我身邊的老師作文（精選30篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的我身邊的老師作文，希望能夠幫助到大家。

　　我身邊的老師作文 1

　　有一位老師，她非常漂亮，水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，下面還長(zhǎng)著一張鮮紅的嘴巴。她笑起來(lái)好看極了，像一朵盛開(kāi)的杜鵑花。雖然我們很少能見(jiàn)到她，但她的形象在我的'記憶中是不能忘記的。她就是我們的美術(shù)老師——張老師。我們經(jīng)常稱她為“一位謙虛的大畫(huà)家”。

　　一天，我們?cè)诳磸埨蠋煯?huà)獅子的時(shí)候，我們大叫起來(lái)，她驚訝的問(wèn)：“怎么了？”只見(jiàn)我站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“張老師，紙上有只獅子！”“呵呵！”張老師笑了，摸摸我的腦袋，溫柔地說(shuō)“張婉晨，謝謝你的夸獎(jiǎng)。”“嘻嘻”我得意地笑了。

　　一次，我摔跤了，張老師看見(jiàn)了，急忙把我扶起來(lái)，讓我坐在椅子上，輕輕吹著，一邊關(guān)心的問(wèn)我：“疼嗎？”“不疼”我感覺(jué)心里暖暖的，一點(diǎn)也不疼。

　　這就是我的美術(shù)老師，她美麗、善良、溫柔。我相信，一定會(huì)有更多的人感受到張老師悉心地照顧。

　　我身邊的老師作文 2

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，一直有個(gè)忙碌的身影伴隨在我的身旁，那就是我的語(yǔ)文老師——孫老師。

　　孫老師很愛(ài)護(hù)我們。每當(dāng)我們班的同學(xué)肚子痛或者嘔吐時(shí)，孫老師馬上給他們端來(lái)開(kāi)水，讓他們吃藥，幫助同學(xué)們打掃嘔吐物，在給家長(zhǎng)打電話。記得有一次我肚子痛，孫老師親自把我送到媽媽工作的地方，還囑咐媽媽給我好好查查。媽媽感動(dòng)得不得了，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝！

　　孫老師的教學(xué)態(tài)度十分認(rèn)真，容不得我們有半點(diǎn)馬虎。我把厭惡”wu“讀成厭惡”e“。孫老師糾正了好幾遍我才記住。孫老師明辨是非，只要有同學(xué)撒謊，被孫老師的火眼金睛一照，狐貍尾巴就露出來(lái)了。在星期三的`班會(huì)上，孫老師總是給我們講一些道理，教育我們尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝順父母。還總結(jié)我們的學(xué)習(xí)情況，讓我們看到自己的進(jìn)步。

　　我非常敬佩我的孫老師，我有很多話想對(duì)她說(shuō)，但是又不知說(shuō)什么。只有用三個(gè)字來(lái)表達(dá)：”謝謝您！“

　　我身邊的老師作文 3

　　在我們的一生中，會(huì)接觸到許多位老師。是他們，給予了我們知識(shí)；是他們，教給了我們知識(shí)；是他們，向辛勤的園丁一樣，撫育著我們這些祖國(guó)的花朵。我現(xiàn)在就說(shuō)說(shuō)其中的兩位好老師———閆老師和李老師吧。

　　閆老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富。所以，在他的課堂上，我們從未感到過(guò)古板和枯燥，反而是活潑和活躍的.氣氛。一篇課文總是用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描繪得栩栩如生，總是把我們逗得開(kāi)懷大笑。而且閆老師有時(shí)會(huì)在課上講幾個(gè)小故事，讓我們聽(tīng)得津津有味，仿佛身臨其境。

　　李老師對(duì)我們非常有耐心。有時(shí)，李老師在課上講的內(nèi)容有同學(xué)聽(tīng)不懂，老師便讓他們下課去辦公室問(wèn)。記得那一次，我去辦公室請(qǐng)教李老師，她非常高興，耐心地給我講解，還在課上表?yè)P(yáng)了我。從此，有很多同學(xué)都去問(wèn)問(wèn)題，這提升了我們班的數(shù)學(xué)水平。

　　老師，您們就像辛勤的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)；您們就像蠟燭，照亮了我們，耗盡了自己。在這里，我想對(duì)您們說(shuō)’老師您們辛苦了，謝謝您。

　　我身邊的老師作文 4

　　我們的物理老師平時(shí)對(duì)我們兇巴巴的，老是喜歡嚇唬我們，因?yàn)樗�相信一句話——有壓力才�?huì)動(dòng)力。所以大家都怕她不太喜歡上她的課。月考過(guò)去后，我們的物理成績(jī)就像菜市場(chǎng)里的爛白菜——不值一提。

　　而就在這時(shí)，物理老師給我們說(shuō)了一些讓人感動(dòng)的話，她說(shuō)我們現(xiàn)在如果不好好學(xué)，將來(lái)考高中如果差10分或者再多幾分，可能就要拿上萬(wàn)塊錢(qián)。而這一萬(wàn)塊錢(qián)是父母起早貪黑，省吃儉用省下來(lái)的血汗錢(qián)，這些錢(qián)來(lái)的不容易。所以我們沒(méi)有理由這么理直氣壯的去花。

　　物理老師的話使我哭了，我不知道是什么原因，我只知道那一刻我改變了對(duì)物理老師的'看法，我覺(jué)得她好坦誠(chéng)，我愛(ài)物理，更愛(ài)風(fēng)云莫測(cè)的物理老師。

　　我身邊的老師作文 5

　　她非�？捎H，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)爽朗，又有時(shí)幽默。就是我們最最敬愛(ài)的班主任老師—孫艷。

　　老師的個(gè)子比較高，瘦瘦的……（話外音：一看就知道這老師特別兇�。�

　　”去去，別不懂裝懂，你得先聽(tīng)我介紹完呀！“老師還特別愛(ài)笑，也很幽默。是我們的'開(kāi)心炸彈。

　　有一次，孫老師讓李明龍回答問(wèn)題，可他回答問(wèn)題的聲音小的像蚊子一樣，而老師卻笑著對(duì)大家說(shuō)：”這是李明龍二號(hào)回答的聲音，咱們看看李明龍一號(hào)回答的聲音大不大！“全班同學(xué)哄堂大笑，李明龍也不好意思的笑了，可是他這回的聲音卻大了起來(lái)。

　　”這才是李明龍嗎！“全班又哈哈大笑。從此我們?cè)谡n堂上積極發(fā)言、聲音洪亮。全班同學(xué)都容光煥發(fā)，特別的精神。

　　這就是我身邊的寶貝老師，你身邊有嗎？介紹給我瞧瞧吧。我都等不及了！

　　我身邊的老師作文 6

　　今天，我想向大家介紹介紹我們的林老師。

　　林老師在給我們上課時(shí)，總是仔仔細(xì)細(xì)、繪聲繪色地為我們講解，一字、一句、一段地給我們分析。同學(xué)們?nèi)绻�有不懂的地方，她�?huì)百問(wèn)不倦地解答，有時(shí)講得喉嚨到快沒(méi)有聲音了。最近我們又有點(diǎn)兒不乖，林老師不得不提高聲音批評(píng)我們。我真怕林老師沒(méi)有了聲音怎么給我們上課。所以我們一定要乖。

　　上學(xué)期的期末考試，我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都考了90分以上。林老師送給我一把水槍，我高興極了。放學(xué)以后，我歡蹦亂跳地跑到媽媽身邊，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，這是林老師送給我的�！眿寢尭吲d地說(shuō)：“你以后要繼續(xù)努力噢！”

　　有一天，我在上體育課的時(shí)候摔倒在塑膠跑道上，右手的`腕關(guān)節(jié)裂開(kāi)了。當(dāng)時(shí)我的手很疼，是林老師一直陪在我的身邊，直到我媽媽來(lái)接我。林老師一直把我扶到大門(mén)口才離開(kāi)。

　　林老師一直很辛苦地培養(yǎng)我們，我會(huì)記住林老師的。

　　我身邊的老師作文 7

　　世界上有許多令我敬佩的人，有名人，有父母、有朋友，當(dāng)然，我最敬佩的人是潘老師。

　　潘老師是我們四年級(jí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的老師，她十分慈祥，是一位好老師，為什么說(shuō)她好呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢講訴。

　　有一次，我數(shù)學(xué)作業(yè)字寫(xiě)得有點(diǎn)差，以前的潘老師不重視寫(xiě)字，就直接看對(duì)與錯(cuò)，現(xiàn)在的.潘老師不僅看對(duì)與錯(cuò)，還非常重視字，有幾次，都把我一個(gè)人留下來(lái)，但我也知道這也是對(duì)我好。她不但是最后一個(gè)走出校門(mén)，而且早上是第一個(gè)走進(jìn)校門(mén)。像這樣的老師，怎么不讓人敬佩呢？

　　潘老師還有一雙火眼金睛，每一次作業(yè)凡是有錯(cuò)誤的，都得去訂正，有一次，我看見(jiàn)人多，就偷偷地溜走了，結(jié)果明天的體育課前，潘老師把我留下來(lái)了，我沒(méi)有想到，潘老師那么盡職盡責(zé)，還有一次，我有一道題目不會(huì)寫(xiě)，就抄同桌的書(shū)，結(jié)果訂正時(shí)，被老師發(fā)現(xiàn)了，潘老師說(shuō)：“虞同學(xué)，這是抄來(lái)的吧！”那時(shí)，我立馬眼好了，呆住了，潘老師怎么知道的。

　　這就是我敬佩的潘老師。

　　我身邊的老師作文 8

　　老師是一盞明燈，照耀你我；老師是一眼小泉，淌過(guò)心田，流過(guò)記憶，永不停流；老師是一只蜜蜂，辛勤勞苦，撫育花朵，盡職盡責(zé)；老師像黑暗中的指路人，給我指出了一條光明大道！

　　曾幾何時(shí)，在我學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，沒(méi)有全身心投入學(xué)習(xí)氛圍的情況下，我的英語(yǔ)老師謝老師給了我力量———為了讓我能改掉陋習(xí)，讓我擔(dān)任班級(jí)的英語(yǔ)副課代表一職。自從那以后，我上課的積極性提高了，課堂上認(rèn)真的聽(tīng)她講課，和同學(xué)們互動(dòng)；下課后，第一時(shí)間詢問(wèn)老師課后作業(yè)，寫(xiě)在白板上，每天早上輔助正課代表收集同學(xué)們的作業(yè)等，正因?yàn)橛辛酥x老師的鼓勵(lì)，我的英語(yǔ)成績(jī)提高了很多，也讓我找到了自己可以發(fā)光發(fā)熱的`地方。

　　像一位媽媽，關(guān)心著我，無(wú)微不至；

　　像一位知己，和我們共同玩耍；

　　對(duì)我的愛(ài)就像一縷縷陽(yáng)光，雖小，但卻給我無(wú)限的溫暖。讓我在陽(yáng)光下，快樂(lè)地成長(zhǎng)！

　　我身邊的老師作文 9

　　老師是人類靈魂的工程師，老師像春蠶一樣默默無(wú)聞，似蠟燭一般燃燒自己照亮別人。

　　暑假，媽媽帶我去上海看世博會(huì)。我們太熱了，買(mǎi)了幾根冰棍。把包裝紙隨手一扔。這時(shí)一個(gè)志愿者姐姐走了過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，垃圾不能亂扔，要扔在垃圾桶里�！比缓笏�把包裝紙扔進(jìn)了垃圾桶里。這位姐姐教會(huì)了我不能垃圾要講衛(wèi)生。直到那時(shí)我才明白李鶴琴說(shuō)地一句話“人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)”是啊，每個(gè)人都可以當(dāng)我的.老師，生活中充滿了知識(shí)。

　　一次我在圖書(shū)館看書(shū)，看完后也不知道放在哪？就隨手放在了一個(gè)書(shū)架上。有一個(gè)阿姨對(duì)我說(shuō)：“書(shū)要放在它原來(lái)的地方，不能亂擺亂放�！蔽矣职涯菚�(shū)放回原來(lái)的位置。這位阿姨教會(huì)了我書(shū)要放在正確的位置，讓它找到自己的家。

　　老師不一定是在學(xué)校教我知識(shí)的老師。生活中也有許多“老師“，他們教會(huì)我們的是在學(xué)校中學(xué)不到的。

　　我身邊的老師作文 10

　　有人說(shuō)老師是一位辛勤的園丁，是春蠶，但是我的語(yǔ)文老師卻是一位非常好的老師，她個(gè)子不算高，有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的頭發(fā)、大大的眼睛。

　　我上四年級(jí)的時(shí)候，有一次感冒了，兩三個(gè)星期沒(méi)有去上學(xué)，功課落下一大半，我去上學(xué)的時(shí)候，什么都不會(huì)。課間語(yǔ)文老師給我補(bǔ)課，很多題老師講了我還是不明白，她總是不厭其煩的一遍又一遍的教我，直到我學(xué)會(huì)了為止。老師怕我學(xué)會(huì)了這些之后再學(xué)新的知識(shí)會(huì)學(xué)不過(guò)來(lái)，所以給了我?guī)滋斓膹?fù)習(xí)時(shí)間。

　　就這樣，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)隨風(fēng)而逝，我也該去秦皇臺(tái)中心學(xué)校上學(xué)了，最后一次見(jiàn)到語(yǔ)文老師的時(shí)候，我哭了，哭的'淚流滿面。老師問(wèn)我怎么了，我說(shuō)：“怕到秦皇臺(tái)學(xué)校后，沒(méi)有像您這樣的好老師了”。老師卻說(shuō)沒(méi)事，我要求語(yǔ)文老師再給我們上最后一節(jié)語(yǔ)文課，老師答應(yīng)了。

　　我走了，去了秦皇臺(tái)中心學(xué)校，雖然我不在那里上學(xué)了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得我的語(yǔ)文老師——顏鳳枝老師。

　　我身邊的老師作文 11

　　從我第一天見(jiàn)到我們班主任，我就覺(jué)得她講話的語(yǔ)氣非常溫柔，每次只要我們有問(wèn)題，她都會(huì)細(xì)心地回答。上體育活動(dòng)課的時(shí)候，她都陪著我們一起玩。

　　一天，我病了，我還是去了學(xué)校，因?yàn)檫^(guò)幾天就要考試了，到了學(xué)校我告訴教師我發(fā)燒了，教師就叫我到教室休息休息。過(guò)了一會(huì)兒，教師走過(guò)來(lái)摸了摸我的'額頭，這時(shí)我非常感動(dòng)，老師真關(guān)心學(xué)生呀！接著，教師就打電話給我媽媽叫她快來(lái)接我回家看病休息，她真是一位好教師呀！

　　她就是我們的班主任 —— 李x老師。

　　我身邊的老師作文 12

　　我的好老師是袁老師，我喜歡她說(shuō)話的聲音，清亮，干凈。她每次走進(jìn)教室，手里會(huì)拿著數(shù)學(xué)書(shū)或四十七本課堂作業(yè)本，鈴聲響了，我們都會(huì)安靜的等袁老師來(lái)上課。

　　有一次，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)衛(wèi)生沒(méi)搞干凈，被扣分了，袁老師很生氣，我們都非常緊張，等待袁老師的開(kāi)口，終于袁老師說(shuō)話了，我們?cè)诘紫伦h論紛紛，袁老師更生氣了，用力的敲了下講臺(tái)，嚇的我們都不敢出聲了。袁老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我們，我們也深深地感到后悔。我認(rèn)真的聽(tīng)著老師的`聲音，慢慢知道自己的錯(cuò)誤，對(duì)不起我的袁老師。

　　其實(shí)，小敏老師也是非常溫柔的一個(gè)好老師。

　　謝謝您！袁老師，你這么的辛苦，還給我們帶來(lái)歡樂(lè)，你殷勤的付出撫育我們茁壯成長(zhǎng)！

　　讓我們衷心的喊出你———我們親愛(ài)的好老師！

　　我身邊的老師作文 13

　　我心目中理想的老師是這樣的：第一，他要風(fēng)趣；第二，他要善待學(xué)生，不可以打?qū)W生；第三，他要嚴(yán)肅，講課方式要“獨(dú)出心裁”。

　　現(xiàn)在，我就有一個(gè)理想的老師。

　　在家，他是一個(gè)好丈夫，好父親。白天，在努力的`工作，是家中的中流砥柱。晚上，回家一起與女兒奮斗在寫(xiě)字臺(tái)前。

　　在學(xué)校，他是一個(gè)既嚴(yán)肅又風(fēng)趣的老師。

　　有一天，我們班的小Z作業(yè)沒(méi)有完成，而且在課堂上常常溜號(hào)，老師提問(wèn)到他身上，他回答不出來(lái)。可想而知，是老師就會(huì)打他幾板子。而這位老師沒(méi)有這樣做，只是嚴(yán)肅地對(duì)小Z說(shuō)：“以后不要再這樣做了，損失的是你自己！“

　　還有上課時(shí)，他是一個(gè)風(fēng)趣的語(yǔ)文老師，在講授新內(nèi)容前，總是用新的“手段”來(lái)把我們送入知識(shí)的大門(mén)，讓我們?nèi)フ业借�匙來(lái)開(kāi)啟智慧的大門(mén)。

　　我相信我會(huì)在語(yǔ)文老師的幫助下越走越遠(yuǎn)的。 看！這就是我心目中理想的老師，我很幸福吧！

　　我身邊的老師作文 14

　　在我身邊的好老師是孫艷——孫老師，為什么說(shuō)孫老師才是我身邊的好老師，讓我來(lái)介紹一下孫老師吧！

　　有一次，上課的時(shí)候，孫老師讓我回答了很多問(wèn)題，我有一個(gè)題回答錯(cuò)了，很傷心，又面對(duì)著自己的好朋友，我更加傷心了。沒(méi)想到孫老師說(shuō)：“沒(méi)事，李西騰，下次加油，坐下吧：”

　　我慚愧的坐下了。

　　一會(huì)兒，下課鈴響了。我們都到操場(chǎng)做操 。

　　做完操，我和我的好朋友李亞平在孫老師的`后面偷偷地跟著，只見(jiàn)，一群同學(xué)去找孫老師玩，孫孫老師同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，就好像一個(gè)沒(méi)有朋友的小姑娘，找到了好朋友似的。

　　我身邊的老師作文 15

　　每個(gè)人都有一個(gè)無(wú)微不至的好老師，當(dāng)然我也不例外。

　　我的好老師是舒老師，雖然她有時(shí)對(duì)我很兇，但是我知道她是因?yàn)槲液貌胚@樣的。舒老師是我的班主任，她每天忙里忙外的都在為我們班上忙，如果她不愿意教我們也不會(huì)這么忙，每一個(gè)老師都是一樣的，但是我們班上的老師比其他班的還要忙，她比其他老師還忙因?yàn)樗�每天都是最后回家的�?/p>

　　有一次我上課時(shí)有一點(diǎn)開(kāi)小差，老師只要看見(jiàn)我上課開(kāi)小差就會(huì)用她那會(huì)說(shuō)話的眼睛看著我，仿佛在說(shuō)，李鑫，如果你在說(shuō)話就讓你站在講臺(tái)上。我好像聽(tīng)懂老師說(shuō)的話了，立馬坐得非常端正，老師看完我后又讓我回答問(wèn)題，老師用她那會(huì)說(shuō)話的`眼睛滿懷希望地望著我，好像在說(shuō)，李鑫，希望你能舉手回答問(wèn)題，我聽(tīng)懂了老師的話，立馬舉手，老師果然喊了我，并且在下課時(shí)表?yè)P(yáng)了我說(shuō)，今天要表?yè)P(yáng)李鑫……

　　放學(xué)后我快樂(lè)的回家了，怎么樣？這就是我的好老師，你們有沒(méi)有這樣的老師。

　　我身邊的老師作文 16

　　她又是可親，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)爽朗，又有時(shí)幽默。兒童，就是我們最最敬愛(ài)的班主任老師—孫艷。

　　老師的個(gè)子比較高，瘦瘦的。（畫(huà)外音：一看就知道這老師特別兇！）

　　“去去，別不懂裝懂，你得先聽(tīng)我介紹完呀！”老師還特別愛(ài)笑，也很幽默。是我們的開(kāi)心炸彈。

　　有一次，孫老師讓李明龍回答問(wèn)題，可他回答問(wèn)題的聲音小的`像蚊子一樣，而老師卻笑著對(duì)大家說(shuō)：“這時(shí)李明龍二號(hào)回答的聲音，咱們看看李明龍回答得聲音大不大！”全班同學(xué)哄堂大笑，李明龍也不好意思的笑了可是他這回的聲音卻大了起來(lái)。

　　“這才是李明龍嗎！”全班又哈哈大笑。從此我們?cè)谡n堂上積極發(fā)言、聲音洪亮。全班同學(xué)都容光煥發(fā)，特別的精神。

　　這就是我身邊的寶貝兒老師，你身邊有嗎？介紹給我瞧瞧吧。我都等不及了！

　　我身邊的老師作文 17

　　曾經(jīng)有位初中老師，教過(guò)我們物理、音樂(lè)、數(shù)學(xué)……因?yàn)槲覀兂踔惺谴謇锏膶W(xué)校，只有初一初二初三，笑稱一軌制！老師只有幾名，自然要教很多課程，辛苦不用提，還要兼行政職務(wù)，那位老師就是我們的老校長(zhǎng)。

　　校長(zhǎng)很平易近人，記得初中的孩子，我們正懵懂與青澀，介于懂事與不懂事之間。

　　其間，有一件事情我們記憶深刻。校長(zhǎng)的家人，生病亡故了，同學(xué)們很是同情，但是也不知道怎么表達(dá)，只知道那時(shí)候的`天是黑的，大家盡量裝大人，遇到老師全繃住臉，就怕惹老師痛苦。

　　這樣做了一段時(shí)間，校長(zhǎng)大概發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，忽然開(kāi)朗起來(lái)，上課和課間，經(jīng)常笑容滿面的對(duì)我們，雖然大家知道他的苦，卻也更敬重他。

　　老師的偉大，不在一件事情，卻在那份深情！

　　我身邊的老師作文 18

　　有人說(shuō)，老師是園丁，培育著祖國(guó)的花朵；還有人說(shuō)，老師是蠟燭，照亮我們前方的道路。我的老師有許多，其中，我們最好的`老師是劉老師，

　　劉老師有時(shí)候非常溫柔。每天早上，劉老師都是開(kāi)開(kāi)心心的走進(jìn)教室，然后，我們上完課后，老師有時(shí)還表?yè)P(yáng)我們幾句，讓我們下一節(jié)課更有精神。

　　劉老師有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣。有一次，我們好多人沒(méi)有完成家庭作業(yè)，劉老師生極了，讓我們?cè)趬ε赃呎疽还?jié)課，我腿都站麻了，可是，這是我們自找的，誰(shuí)讓我們沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢。

　　有一次，我問(wèn)老師題，老師開(kāi)心的答應(yīng)了，可是老師給我講了一遍，我還是不知道這道題怎么做，老師一遍又一遍的給我講題，終于，我看懂了這道題，劉老師松了一口氣，臉上露出了舒心的笑容。

　　劉老師是我心中的好老師，無(wú)論是溫柔還是生氣，都是對(duì)我們好。

　　我身邊的老師作文 19

　　一天中午放學(xué)，下午不到校，天下著小雨。我在門(mén)口照常等媽媽來(lái)接我回家，左等右等也不見(jiàn)媽媽來(lái)，我在學(xué)校里找了一圈又一圈，在門(mén)外也找遍了。時(shí)間過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，媽媽還是沒(méi)來(lái)，我孤零零的一個(gè)人站在那，一籌莫展。同學(xué)們都走光了，校園里冷冷清清的，只聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的'叫聲，我很著急，不知該怎么辦。

　　這時(shí)有一位老師看到了，跟我說(shuō)你去找你們班主任。于是我就走到我們老師的辦公室，我身穿雨衣，包老師走近才認(rèn)出我，對(duì)我說(shuō)：“你怎么不早一點(diǎn)來(lái)找我？我還可以給你飯吃。”于是她拿出僅有的一盒牛奶和一個(gè)雞蛋給我吃。然后通知媽媽來(lái)接我，媽媽趕到學(xué)校看到這一幕很感動(dòng)，包老師還在媽媽面前鼓勵(lì)我，以后做事要大膽些，多動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題。媽媽要給她錢(qián)她不肯收，說(shuō)我就像她自己的孩子一樣，包老師很關(guān)心我們同學(xué)，對(duì)我們要求很嚴(yán)格，我們都很愛(ài)她。

　　我身邊的老師作文 20

　　優(yōu)雅老師在我們石門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)隨處可見(jiàn)。但我今天想說(shuō)的是一位上了年紀(jì)的老教師。他就是教我們?nèi)�年�?jí)數(shù)學(xué)的曹老師。

　　雖然說(shuō)曹老師已經(jīng)老了，但他講課講得非常生動(dòng)，也很精彩。而且曹老師為了讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，每天起早摸黑地輔導(dǎo)我們，把他的知識(shí)無(wú)私地傳授給我們，讓我們深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　記得有一次，我們班的數(shù)學(xué)考試成績(jī)不太理想，曹老師的臉色似乎有些異樣。我心想：這下完了，曹老師肯定會(huì)批評(píng)我們的，我們辜負(fù)了他的一片苦心，這么不爭(zhēng)氣，不批評(píng)才怪哩！誰(shuí)知曹老師沒(méi)有批評(píng)我們，只是對(duì)我們說(shuō)：“考試時(shí)不能粗心，馬虎。要細(xì)心，還要把我教給你們的知識(shí)靈活運(yùn)用，別鉆牛角尖�！辈芾蠋煹腵這番話永遠(yuǎn)刻在我心里，我一定要努力，不辜負(fù)您的期望。

　　一陣秋風(fēng)吹過(guò)，我耳畔仿佛又響起了曹老師的諄諄教導(dǎo)。眼前仿佛又浮現(xiàn)出了老師忙碌的身影。��！我愛(ài)你！敬業(yè)的好老師！

　　我身邊的老師作文 21

　　我的身邊有一位好老師。大家知道是誰(shuí)嗎？他就是我們班的班主任老師陳老師。有一次，陳老師帶領(lǐng)我們到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏。

　　春天的風(fēng)景真是令人陶醉呀！陽(yáng)光明媚、微風(fēng)習(xí)習(xí)，正是放風(fēng)箏的好時(shí)候。

　　我們帶著自己的風(fēng)箏來(lái)到操場(chǎng)。同學(xué)們就像是放歸自然的野馬，歡快地奔跑起來(lái)。同學(xué)們各顯本領(lǐng)，把一只只大“鳥(niǎo)”放上了天。風(fēng)箏在天上，忽上忽下，忽左忽右，在春風(fēng)中自由飛翔。它們仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)比賽。陳老師觀看著同學(xué)們的'表演，臉上露出了燦爛的笑容。過(guò)了一會(huì)兒，有的風(fēng)箏出了小問(wèn)題，陳老師就來(lái)到同學(xué)身邊，幫助大家“修理”風(fēng)箏。很快問(wèn)題解決了，同學(xué)們又能快樂(lè)地玩耍了。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼又到了下課的時(shí)間了。同學(xué)們高高興興地回教室了，帶著今天活動(dòng)的樂(lè)趣回到教室了。真的好開(kāi)心，我為我們有這樣一位好老師感到高興。

　　我身邊的老師作文 22

　　我們的語(yǔ)文老師姓楊，大家都叫她楊老師。她中等身材，長(zhǎng)著一頭黑黑的長(zhǎng)發(fā)；一雙明亮的眼睛，充滿了慈愛(ài)與智慧；還有一張能說(shuō)會(huì)道的'嘴巴。

　　楊老師是一位對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格、非常細(xì)心的老師，他不但上課對(duì)我們要求很嚴(yán)格，對(duì)我們的作業(yè)也要求很嚴(yán)格。我們班的同學(xué)都知道，楊老師有一張打著表格的紙，這張紙上寫(xiě)滿了我們班每一個(gè)同學(xué)的名字，那位同學(xué)名字后面畫(huà)一個(gè)勾，就代表這個(gè)同學(xué)完成了一項(xiàng)課堂作業(yè)，誰(shuí)的名字后面沒(méi)有畫(huà)勾，就表示他的作業(yè)沒(méi)有完成，老師就會(huì)一直向他要作業(yè)，如果趕放學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完，楊老師就會(huì)留下他繼續(xù)寫(xiě)，直到寫(xiě)完、畫(huà)上勾才能回家。又一次我看到了這張表格，上面密密麻麻的畫(huà)著很多勾，有的勾旁邊還寫(xiě)著一些字，那是楊老師特意做的標(biāo)記。自從有了這張表格，再也沒(méi)有人能偷懶了。楊老師真是一位細(xì)心、嚴(yán)格、一絲不茍的老師！

　　楊老師還是一位充滿愛(ài)心、對(duì)學(xué)生很有耐心的老師。我愛(ài)我們的楊老師。

　　我身邊的老師作文 23

　　徐老師講課生動(dòng)有趣，比如她能將很枯燥的寫(xiě)字課上得很有意思。比如，徐老師說(shuō)，人字的撇上半部分象人的身子和頭，下半部分象人的左腿，捺象右腿。所以，我每天都喜歡上語(yǔ)文課，而且每次我寫(xiě)字，老師都在努力地幫助我。

　　今年上半年媽媽參加學(xué)校的半日活動(dòng)，聽(tīng)了徐老師一節(jié)語(yǔ)文課，回來(lái)后感嘆不已，說(shuō)“名校名師，名不虛傳!”。徐老師的語(yǔ)言象詩(shī)一樣優(yōu)美，教書(shū)育人，自然融會(huì)到課堂教學(xué)中，象春風(fēng)化雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，她的課對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種美的享受。

　　我想說(shuō)，可惜爸爸去英國(guó)了，沒(méi)能參加。不過(guò)，爸爸回來(lái)我一定會(huì)告訴她的。

　　我們老師的.臉象一個(gè)大蘋(píng)果，不過(guò)沒(méi)有把子，而蘋(píng)果沒(méi)有眼睛，而且老師的臉不是青色的也不是紅彤彤的。老師的眼睛象星星，不過(guò)沒(méi)有五個(gè)角。老師的頭發(fā)象瀑布，可惜是扎起來(lái)的，而不是直接垂下去的!

　　徐老師就是這樣一位既漂亮又聰明的好老師，我們大家都喜歡她，我希望大家的作文都寫(xiě)徐老師。

　　我身邊的老師作文 24

　　在我們的身邊有著許多優(yōu)秀的老師，其中我覺(jué)得我們班的吳老師最優(yōu)秀，你們知道我們班的吳老師怎么優(yōu)秀呢？想知道的話就來(lái)聽(tīng)吧!

　　首先我們吳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格，不管是寫(xiě)字還是背課文，吳老師要求我們做到最好，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要清清楚楚過(guò)關(guān)，不要馬馬虎虎。不過(guò)吳老師在要求嚴(yán)格的同時(shí)也是會(huì)有笑容的`，在我們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候，在我們?nèi)〉妹恳稽c(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，吳老師都會(huì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)我們，而在我們成績(jī)下降時(shí)，她會(huì)批評(píng)我們，同時(shí)指出我們的不足，并且要我們改正。我們吳老師還賞罰分明，該獎(jiǎng)勵(lì)的就獎(jiǎng)勵(lì)，該懲罰的就懲罰，從來(lái)沒(méi)有糊涂過(guò)。吳老師還告訴我們一句話，那就是小考小玩，大考大玩，不考不玩，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了這句話就感覺(jué)很有道理，之后我按照吳老師說(shuō)的方法來(lái)學(xué)習(xí)，平時(shí)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，在考試的時(shí)候就輕松了許多。

　　我們吳老師上課時(shí)要求嚴(yán)格，下課和我們交朋友，所以我認(rèn)為吳老師最優(yōu)秀。

　　我身邊的老師作文 25

　　從一年級(jí)到六年級(jí)，我身邊有很多優(yōu)雅老師，特別是以前教我們數(shù)學(xué)的顏老師，不過(guò)她不是我們的班主任。

　　記得剛教我們的時(shí)候，我們都覺(jué)得顏老師特別嚴(yán)格，可長(zhǎng)大了之后，才明白原來(lái)嚴(yán)格要求是一種愛(ài)的.方式，只是沒(méi)太表現(xiàn)出來(lái)而已，也許在您的眼里我們還是淘氣的小孩，可在我們眼里，您是值得尊敬的優(yōu)雅老師。

　　顏老師雖然有點(diǎn)嚴(yán)厲，但是也處處關(guān)愛(ài)我們，像媽媽一樣 充滿溫暖。有時(shí)候，上課時(shí)突然講出一句逗笑的話來(lái)，讓大家笑得前俯后仰；有時(shí)候，關(guān)心一下我們的衛(wèi)生情況啦！關(guān)心一下其他的成績(jī)啦！不光教我們數(shù)學(xué)，還教我們?cè)S多道理。顏老師無(wú)時(shí)不刻地關(guān)愛(ài)著我們，皺紋也悄悄地爬到了臉上，但在同學(xué)們的心中，顏老師依舊美麗。

　　如今，顏老師已不教我們數(shù)學(xué)，但這個(gè)優(yōu)雅老師，陪我們走過(guò)五年光陰的優(yōu)雅老師，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

　　我身邊的老師作文 26

　　我的數(shù)學(xué)老師不會(huì)講一些動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，他簡(jiǎn)單樸實(shí)，平易近人。

　　我的數(shù)學(xué)老師只要有同學(xué)去問(wèn)他問(wèn)題，他寧愿拋棄一切休息的時(shí)間，把問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)教會(huì)，記得有一次我去問(wèn)數(shù)學(xué)老師問(wèn)題，他很高興得說(shuō)：“太好了，有同學(xué)來(lái)問(wèn)問(wèn)題了�！彼麣g喜地像個(gè)得到表?yè)P(yáng)的孩子，非�？蓯�(ài)。在數(shù)學(xué)老師耐心的一遍又一遍講解下。我弄懂了那道題的'解題思路。我很感動(dòng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師沒(méi)有因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)不好而板著一張冷面孔，反而是親切的笑臉相迎，老師的熱情平易近人，讓我慢慢地愛(ài)上數(shù)學(xué)這一科。

　　其實(shí)，在我們身邊有很多這樣敬業(yè)樂(lè)業(yè)的好老師，他們愛(ài)生如子，把自己的青春和愛(ài)心獻(xiàn)給了學(xué)生。師愛(ài)如一幅山水畫(huà)，清新自然；師愛(ài)如一首優(yōu)美的歌曲，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；師愛(ài)輕柔的春風(fēng)，和煦溫暖。老師，謝謝您們無(wú)私的付出！

　　我身邊的老師作文 27

　　她的臉上總是掛著笑�；蛟S你會(huì)問(wèn)，她是誰(shuí)？我告訴你，她就是我們的`英語(yǔ)老師，Missyang。Missyang個(gè)子不高，烏黑的頭發(fā)，這讓她顯得好漂亮。

　　Missyang從來(lái)不為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，處理事情總是干凈利落，只一兩句，就完事了。

　　記得前兩天上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師選小組長(zhǎng)和大組長(zhǎng)。我、A、B等人被選為小組長(zhǎng)。當(dāng)英語(yǔ)老師選大組長(zhǎng)的時(shí)候，我們這組英語(yǔ)老師選C當(dāng)大組長(zhǎng)，有個(gè)別同學(xué)不同意，但老師說(shuō)：“少數(shù)服從多數(shù)。”看看，一點(diǎn)不拖泥帶水，結(jié)果就是C當(dāng)大組長(zhǎng)。

　　下課后，不滿意的同學(xué)都沒(méi)怎么樣，不過(guò)其中一位卻找Missyang說(shuō)：“為什么讓她當(dāng)？別人當(dāng)不行嗎？”只見(jiàn)老師輕輕的說(shuō)：“她英語(yǔ)學(xué)習(xí)好，你如果好好學(xué)英語(yǔ)，我就讓你當(dāng)。”說(shuō)完就走了。

　　Missyang就是這么干凈利落，做事一點(diǎn)都不拖泥帶水，對(duì)我們也從來(lái)不發(fā)火�？傊�，我喜歡Missyang這樣的好老師！

　　我身邊的老師作文 28

　　今年我上小學(xué)四年級(jí)了，從幼兒園到現(xiàn)在教我的老師已經(jīng)有好幾個(gè)了，但是在我的印象之中，最優(yōu)雅的老師就是我三年級(jí)的班主任——吳老師。

　　在三年級(jí)剛開(kāi)始的時(shí)候，我看到吳老師時(shí)，對(duì)她的印象只是一個(gè)年輕的小姑娘，心里還有點(diǎn)不屑一顧。慢慢地，我覺(jué)得她仿佛是個(gè)“千機(jī)變”，有時(shí)候，她很可愛(ài)，和我們一起玩耍時(shí)活潑得像個(gè)大孩子。有時(shí)候，她像一位溫柔的母親，班里有個(gè)同學(xué)受了傷，吳老師扶著他去消毒，再到辦公室里照顧他。上課時(shí)，她是一位好老師，她非常認(rèn)真，很耐心地教我們，但有時(shí)候也會(huì)很嚴(yán)肅。她和別的老師相處得也非常好，總是一起上下班，一起去吃飯。有時(shí)候她像一個(gè)故事家，她總是把每個(gè)故事都講得有聲有色。她尊老愛(ài)幼，碰到其它年級(jí)的'老師都會(huì)禮貌地打招呼。吳老師以自身的優(yōu)雅影響著我們，教育著我們……

　　我要上四年級(jí)了，但吳老師卻不跟班了，雖然吳老師只教了我一年的時(shí)間，但她那優(yōu)雅的身影，優(yōu)雅的情操將令我終身受益。

　　我身邊的老師作文 29

　　我從一年級(jí)開(kāi)始一直跟著這一位老師，她是教語(yǔ)文的，給我們做了5年的班主任，她給我留下了許多會(huì)跟隨我們一輩子的東西。

　　老師姓董名雅娟，老師教我們時(shí)，有了一定的歲數(shù)了，但她的教學(xué)方法很引人入勝，讓人回味無(wú)窮。

　　她留著一頭卷發(fā)，不長(zhǎng)不短，臉上也有很多因操勞留下的.印記，她眼睛很大，笑起來(lái)時(shí)，很漂亮也很慈祥；相反，嚴(yán)肅起來(lái)時(shí)，瞪著一雙大眼，也很嚇人，會(huì)讓人立馬知道自己錯(cuò)了，沒(méi)有犯錯(cuò)的人在旁邊看著，也有一種毛骨悚然的感覺(jué)。

　　我一年級(jí)時(shí)，字寫(xiě)的很好，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，但現(xiàn)在看以下那些字，和狗寫(xiě)的似的，非常難看，到了3年級(jí)時(shí)，改成用鋼筆寫(xiě)字了，我越來(lái)越認(rèn)真的去寫(xiě)，老師卻不表?yè)P(yáng)我了，倒開(kāi)始批評(píng)我了，現(xiàn)在拿出來(lái)看看，真的是猜不透了。

　　我身邊的老師作文 30

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲”“落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花”老師是園丁，累了自己、美了別人；老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人！

　　在我的身邊也有一位這樣的老師，他就是我現(xiàn)在的班主任馬老師，馬老師和藹可親、盡職盡責(zé)。記得，前不久，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的'男子“時(shí)代列車”這個(gè)項(xiàng)目很榮幸獲得了級(jí)部二等獎(jiǎng)，大家十分高興�？墒牵�出了個(gè)狀況，那就是有三個(gè)班級(jí)獲得并列二等獎(jiǎng)，學(xué)校只準(zhǔn)備了一份獎(jiǎng)品，三個(gè)班怎么分呢？三位老師二話沒(méi)說(shuō)只拿了一部份獎(jiǎng)品，剩余部分由老師自己掏錢(qián)買(mǎi)。大家都明白，老師買(mǎi)的本子無(wú)論在顏色還是式樣上與學(xué)校的不一樣，但是，這本子里裝滿了老師的愛(ài)心，那是老師給我們的甜甜的愛(ài)！

　　隨著時(shí)間的推移，跟馬老師在一起的日子越來(lái)越久，我們?cè)絹?lái)越喜歡馬老師，越來(lái)越離不開(kāi)馬老師了！

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