怪老師作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的怪老師作文，歡迎大家分享。
怪老師作文1
盧老師是我們班的語文老師。她呀，是我們公認的"怪”老師。
"怪”老師的怪招不勝杖舉，比如讓我們種植物寫作文，課堂上偶爾會用做游戲的方式來幫助我們提高寫作水平，還會經常讓我們做飯之后寫作文。
你聽說過老師給學生同樣的試卷考兩次的嗎？“怪”老師就是我們班放“高利貨"的`人，如果大部分的同學都在九十分以下的話，那這些人就會連累全班人重新考一次試，不過好處還是有的，一但考完第二次，班里的學霸毋庸置疑個個都滿分，就是學渣也能考個及格。
還有，每月綜合評比中只要連續滿十次五星，就能免一周的作業。棒吧？我們班的同學樂得差點沒把她拋上天。
更有意思的是，“怪”老師竟把小丑貼鼻子的游戲搬上了我們的課堂。那節課上，“怪’老師一上來就來了個“開門紅”。她首先在黑板上畫了五六個臉，眼睛亮亮的，嘴巴長長的。可就缺了一個鼻子。大家都抓耳擾腮。一分鐘過去了，還是沒有人猜對。“怪”老師急得這邊做一下手勢，那邊筆畫筆畫。哦，明白了，同學們都異口同聲地說“是小丑貼鼻子吧！”。接著，“怪”老師讓我們五個五個上來貼鼻子。可一個個都把小丑的鼻子貼得牛頭不對馬尾，惹得班上的同學都笑前仰后合。活動結束后，同學們紛紛寫下了作文。有了這樣真實的感覺，作文怎么可能不佳作連篇，精彩紛呈呢？
對于“怪”老師的這種“怪”教學方法，我們還是舉雙手贊成的。盧老師，您“怪”得好，我們希望您繼續”怪"下去。
怪老師作文2
“張老師可真是一個怪老師！”這就是我對數學老師的評價。
一上六年級，我就做好了應付題海的準備。誰知開課第一天，教數學的張老師只留了五道計算題。開始我并不以為怪。心想：剛開學嘛,當然不能留很多，苦日子還在后頭里！
可是一個月過去了，作業量始終還是那么一丁點。我有些沉不住氣 了，心里直翻騰；每個同學都不應該“頭懸梁，錐刺骨”，哪能這么輕松？難道張老師以前是教低年級的，我看也不像呀，她講課蠻有經驗的。怪了！我無奈地搖搖頭。
張老師留的'數學題也怪。猛一看，幾道題形式差不多。可是仔細一分析起來就會發現其中的差異——每道題都各有特點，很少有重樣的。有一次，我在驗算時無意中發現有道題可以用兩種方法計算。便順手寫了下來。
誰料到第二天， 張老師笑瞇瞇地走進教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙兒。接著，老師說：“學習就要像李雨軒一樣有積極思考的精神！”這可把我樂壞了。后來，每當我做數學題時，就留意每一道題還有沒有其他解法。
一天，老師偶然把一個筆記本落在教室了。我懷著好奇心打開來看。呵！上面寫的密密麻麻，都是習題。其中一些畫三角符號的，全是作業中出現的題目。我驚呆了！心想：老師為了讓我們好好學習，付出了好多。我重新認識了朝夕相處的張老師，感覺到她怪可親，又怪可敬。
這就是我的數學老師——我喜歡的怪老師！
怪老師作文3
說起我們班的班主任老師，同學們都會不約而同地豎起大拇指。那么，現在就來說說我們班這個“三怪”的安老師吧。
初次踏入濮陽市一中大門的時候，我迫不及待的找著初一（9）班，想快到班里報到。但當我見到班主任安老師的時候，我幾乎被老師驚奇的`外貌驚呆了，幾乎可以四個字形容，“濃眉小眼”。但最顯著的還是他那每天用發膠滋潤著的雞冠頭。單是跟他面對面走過去，就得嚇一跳。這就算是第一“怪”。
別看語文老師長得白白嫩嫩的，但誰要是惹了他，他的小宇宙要爆發起來，我估計全班都要崩潰，簡直比老虎發威還要厲害呢！比如說有一次檢查桌椅損壞情況扣了2分，害我們沒當上升旗班，這扣分的兩套桌椅是翟道晟同學打架時弄的，安老師二話沒說把翟道晟叫到教室外面就開罵，還讓他在外面罰站。把同學們嚇的誰也不敢動一下。這是第二“怪”。
雖說安老師兇，但他也有關心同學的時候，這就是安老師的第三“怪”------有著一副軟心腸。平時同學生病了，安老師都會上前噓寒問暖，安慰一番。記得有一次，安老師布置了一篇作文和幾道語文作業，數學和英語作業又偏偏在這時多起來，安老師看見各科作業都那么多，就刪掉了“寫作文”這道作業。瞧，安老師也有軟心腸的時候，又硬又軟的雙重性格，奇怪吧？
雖說安老師脾氣古怪，但我打心里喜歡老師這&qut;三怪&qut;。這&qut;三怪&qut;不就是一種愛嗎？這愛就像秋風掃落葉，把我們身上的缺點掃走了，這愛就像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長。你說，我能不喜歡這“三怪”安老師嗎？
怪老師作文4
在我的記憶中，語文老師的“怪”，那可真是說個三天三夜也說不完呀！
余老師是我的語文老師，他非常嚴厲，常年板著個臉，在我的記憶中好像從沒看過老師笑。他的頭發烏黑，就像被顏料染過一樣。一張白凈的瓜子臉上嵌著一雙烔烔有神的小眼睛。余老師很瘦，好像除了皮，就是骨頭了。
每次上語文課的時候，預備鈴一打，班級里面已經靜如止水，連一根針掉下來的聲音也聽得見。等到老師“降臨”后，同學們更是戰戰兢兢，如履薄冰。
余老師是一位“懶老師”。語文課上，他總是讓我們自學，甚至讓我們自己當小老師。我們在講臺上當小老師的時候，老師就靜靜地看著我們。對于我們自己能夠弄明白的問題，他從來都不講。我們班的'語文成績怎么樣？那可了不得，每次期末考試都是頂呱呱的！我一直不明白，語文老師的懶法子怎么會有這么好的效果？你們能告訴我其中的原因嗎？
余老師很少笑。記得我一次語文考試，第一大題默生字，我做錯了很多個，把“懶”寫成了“嫩”，把“基礎”寫成了“甚初”……老師在班上用嚴厲的眼神看著我。我心想：完了完了。上課啦，老師立馬叫我站起來，說：“劉永樂呀，你是不得了了。第一題錯這么多……”小鳥停落在我們教室的窗口嘰嘰喳喳的叫，好像說批評得好。
下課后，老師把我叫到身邊，小聲地對我說：“你不是不會，而是太粗心，基礎一定要打好呀。”我心想，對，沒錯。一定要努力。到期末考試，我基礎全對，看著語文老師嚴厲表情，我還是有點開心不起來。下課后，我仿佛看見老師笑了，那時仿佛太陽更亮了，綠樹更綠了，花兒更美人呢！
這就是我們班上的余老師，非常怪，非常嚴厲，但是我們都喜歡這又怪又嚴厲的余老師。
怪老師作文5
聽到這個題目你一定覺得不禮貌，可是這個老師的確很怪。
他長著一雙瞇瞇的眼睛，一對濃濃的眉毛，長著一個櫻桃小嘴，微微一笑就露出兩個小酒窩，小酒窩的下面是兩排整齊又潔白的牙齒，還有一雙順風耳似的耳朵。臉兒黑生生，瓜子臉，由于過分的操勞年輕的老師額頭上出現了一條條的`皺紋，濃密的頭發上夾雜著幾根白頭發。
開學的第一天，我進入了一個陌生教室，鈴聲響了，我們坐在那里焦急的等待著老師，這時一個三十幾歲的走進來，原來他就是我們的班主任。他看著我們，皺起雙眉露出嚴肅的神態，但事實卻不是這樣，他反而非常和藹。就是這種品質，讓我佩服的五體投地。
有一次要考試，這件事說來話長，開學的第一次考試就把我整得體無完膚。來個突擊考試，可糟了，我課堂上老是出差錯，課后又沒復習，咳！不管那么多了，俗話說的好，瞎貓碰到死老鼠，瞎蒙吧！我很快的做好了一頁，可是對錯哪管的了這么多呀！“鈴鈴”，第一個鈴聲響了，我緊張做了一題又一題，第二張很快做好了，我糊里糊涂地檢查了一遍，不檢查了，反正檢查多久也沒檢查一題，還不如不查，可玩了一會，鈴聲卻響了，我現在知道心慌可也無法挽回了。我這次只考58分，我非常害怕見到老師，總是處處躲著他，可他卻找上了我，他并沒有批評我，只是幫我補課。一年過去了，我發現這個老師與眾不同，他非常關心成績差的同學，一點兒也不包庇成績好的同學，就像時光老人一樣公正。你們猜猜這位老師是誰？
怪老師作文6
我們班來了一位“怪老師”。
開學第一天，她走進教室，什么也沒說，拿起粉筆在黑板上畫起畫來。有些同學在下面小聲嘀咕：“話也不說一聲兒，就畫起畫來，真怪！”“這就是新老師啊？”……正當同學們疑惑不解，議論紛紛時，這位“怪”老師轉過身來，閃到一邊，指著黑板上的畫，說：“這是我的自我介紹。”“啊？”同學們被搞得一頭霧水。仔細一看，還真有點像！有趣的是：一張“U”形的臉左邊寫著“S”“H”兩個字母。大家恍然大悟，原來這個怪老師姓“舒”！她與大文豪舒慶春（老舍）同姓呢！
我們的舒老師還真的有點怪。
有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止”這個詞的.意思時，正當大家聽得津津有味時，她卻一下子停了下來，然后用深邃的目光看著我們，說：“同學們，現在知道嘎然而止的意思了吧？”
還有一次，她給我們講破折號的用法時，說：“破折號有多種用法：解釋說明、語音延長……”這時，一個同學站起來說：“老師，您講錯了，書上寫的是延長聲音。”舒老師扶了扶鏡框，說：“哦！我覺得語音來解釋更完整些，因為語音包括聲音和語言。”瞧！舒老師就是這么細致
舒老師還很注重我們的課堂習慣培養。一天，她見王旭偉無精打采地趴在桌上，便學著王旭偉的樣子，彎著腰，雙手背在背后，走到王旭偉面前，用沙啞的聲音問：“請問老先生，您是七老還是八十了？？”王旭偉立馬直起背來。從此，班上的同學上課背都挺得筆直。怎樣？？“怪”老師的幽默挺管用吧？！
這就是我們班剛來的“怪”老師，但是我們都好喜歡她，你呢？
指導教師：邱旭
語言親切活潑，立意新穎。讀完全文，一位幽默，機智又不失威嚴的”怪“老師躍然紙上。
怪老師作文7
“沙老師可真怪！”這就是我對沙老師的評價。
一上六年級，我就做好承受大作業量的`準備，誰知開學第一天，教數學的沙老師只布置一點點作業，開始我不以為怪，剛開學嘛，作業當然不多，苦日子還在后頭！可是一個月過去了，始終是那么一點，雙休日也不見明顯增多，我疑惑萬分，心里直翻騰，畢業生哪個不得“頭懸梁小學生作文，錐刺股”？能這么輕松？難道沙老師沒教過六年級？不，聽班主任說，他教過多年。怪了！想不明白的我無可奈何地搖了搖頭。
沙老師講課也很怪。一天課上，他只在黑板上寫下了一道應用題。我簡直不相信自己的眼睛，哪一個不都出好幾道？誰也不知道老師葫蘆里賣的什么藥，只見老師笑瞇瞇地對我們說：“同學們，你們有什么解題方法？”教室里像炸開了鍋似的，你一言我一語。過了一會兒，講臺下小手如林。老師問李杰怎么做，李杰說出了兩種方法，沙老師贊許地笑了笑。“還有呢？”老師親切地問。班里鴉雀無聲。老師津津有味地講著，我們聽得聚精會神。老師幾分鐘之內又說了幾種方法，大家對沙老師無不佩服。
怪老師真有怪辦法，我這個討厭數學的人現在居然如癡如狂地喜歡上數學這門學科。一看見老師進門來，我就會專心致志地聽講，一上到數學課就覺得高興。許多以前上到數學課就無精打采的同學，現在都對沙老師的課非常感興趣了。沙老師怎么這么“神”呢？
你們說說這是為什么？
怪老師作文8
在我的心目中，記憶最深的是我作文興趣班的何老師，我覺得他是一個說不怪又很怪的人。
說他不怪吧！有一次上課，我不認真看書，和別的同學悄悄講話。老師看見了，便用他那雙會說話的眼睛對我說：“為什么不看書？別講話了！”我一看見，立即拿起了書。何老師才收起了他的“火眼金睛”。從此我在何老師的課上，再也不敢講悄悄話了。
說他怪吧！也是發生我身上的一件事情，一次去上課我忘了帶作業本，心里如同十五個竹筒打水——七上八下。可我還是對老師說了，老師聽了，并沒有生氣，只是拿起筆，在我面前幽默地說：“我要在你臉上寫上四個大字‘要帶作業’，這樣你就不會忘了。”聽了何老師的話，我嚇得直冒冷汗。只見何老師的那支鋼筆指向我，在我的眼前虛晃一陣，仿佛給我的腦門寫上了幾個大字。以后我再也不敢不帶作業了。
何老師在教過的學生中，有許多參賽得獎的同學，他們的榮譽離不開何老師辛勤的付出。何老師總是不畏辛勞，先是自己實地勘察現場，然后帶著我們去參觀博物館、菊園，去大自然中感受，讓我們把所看所聞及自己的感受寫下來，而不是空洞的去想象，每一次的戶外教學，都讓我留下深刻的印象。
何老師身上最讓我更感動的`是，他的頸椎非常不好，但是他仍然不知疲憊地教我們寫作，對待每次的寫作課總是很有耐心地反復讓我們去修改，他完全忘記自己身上的疼痛。老師，你對我的教導，我是不會忘記的，也一定抱著感恩的心好好寫作，長大成為祖國的棟梁之才！
怪老師作文9
每當有人問：“顧晨蕾，那個穿一身白衣服的老師是誰呀？”我就會自豪地答道：“她是朱老師，我們班的班主任。”我們的班主任啊，是個“怪人”。
名字怪。開學報到的那天早晨，我坐在媽媽的車上，問媽媽：“媽媽，昨天收到了老師的短信，新班主任是朱鵬偉老師，你說班主任是男的還是女的？”“應該是男的！”“確定？”“百分之九十是男老師。”我下了車，在校門口遇到了諸子涵，她一見我就拉著我迫不及待地向樓上跑去，想要一睹新老師的風采。好不容易到了教室，我上氣不接下氣看了看教室里面——怎么沒有男老師，難道走錯班級了？不對，是我們班的同學呀，班級也標的清清楚楚。不管了，先進去再說。到后來，我才揭開了老師的神秘面紗——原來講臺上那位長發飄飄、言笑晏晏的美女就是我們的新老師啊。說來也真奇怪，她的名字怎么讓別人聽起來這么像男老師呢？
喜好怪。朱老師很愛讀書，讀書的“鏡”界一看她戴的那副眼鏡就知道。中午睡不著，我向講臺瞄一眼，就看見朱老師在那“啃”著一本挺厚的書。聽說，朱老師以前上學時，晚上做完作業，每天都會堅持看一小時的書。要我說，朱老師看書已經到了如饑似渴的'程度了，正如高爾基說的：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。
待學生怪。每次我們在課堂上不守紀律，很多老師都會用作業讓我們變得忙碌。但朱老師不會，她用話語而不是作業讓我們安靜下來。她很喜歡用自習課讓我們做做家作，讀讀課外書，或者是拿出自己心愛的日記本寫一寫也是好的。
于是，“三怪”成為我對朱老師的“招牌”印象。我喜歡朱老師，我喜歡她的“三怪”。這便是我心目中的朱老師。
怪老師作文10
老師，只要是學校就會有，有魔力的老師可不是任何學校都有的。別不信，看，戴著一副黑色邊框的眼鏡，頭發高高盤起的那個，就是我們充滿魔力的張老師。
記得開學初，老師布置了一項作業，讓我們以小組為單位，采訪學校的老師。雖然學校的'老師很多，可是要說到采訪，我還是有些膽怯。無奈小組內的這些“戰友”把我逼到了“前線”，我只能“沖鋒陷陣”了。
心情忐忑地開始了我的采訪。我小心翼翼、畢恭畢敬、柔聲細語地問了幾個跟生活有關的問題，張老師都一一回答，沒有絲毫刁難的味道。我頓時有種如釋重負的感覺，原來她也沒什么可怕的，看來是我小心眼了！
于是，我大著膽子接著問：“老師，您的特長是什么？”我想，每位老師應該都有點畫畫、唱歌、舞蹈之類的特長吧。張老師稍作思考，“特長……哦，我頭發特長！”看著她那認真的樣子，我一臉茫然，是我沒說清楚，還是她沒聽明白？再看看周圍的同學，片刻驚愕之后頓時響起一陣轟鳴般的笑聲。我們組那幾位戰友笑得眼淚都出來了，他們一定是幸災樂禍地看我出丑吧。我才不讓他們得逞呢！
稍稍穩定情緒，再問：“老師那您最愛吃什么？”這個問題該很清楚吧。“吃飯！”她想都沒想就干脆地回答了這倆字兒！
“哈哈……”教室里又是一陣大笑，我卻有點哭笑不得。
瞧，這次采訪看來是沒怎么見成效，不過最大的收獲就是探測出一位有“魔力”的老師，這位老師能夠在瞬間讓大家喜歡上她。
怪老師作文11
我們的音樂老師是個“怪咖”。他的姓名是第一怪，名字里竟然有4個“馬”，叫馬骉。大概他的父母希望他能做到“君子一言，駟馬難追”吧！他的造型是第二怪。你瞧他，厚厚的香腸嘴，常常會不自覺地嘟起來，短短的頭發中央偏偏留了一撮長的，馬老師把他扎成了一個可愛的小辮兒，如果可以，真想拽一把。哈哈，當然，我們只敢想想而已。第三怪，大概是因為馬老師的皮膚比較黑，乍一看，大概還以為他是個飽受“風吹日曬”的體育老師呢！就是這么一個怪怪的.老師，給我們的音樂課帶來了無盡的魅力。
馬老師給自己取了個十分好笑的外號——馬馬，聽起來就像“媽媽”。于是，我們都故意喊他“媽媽”，他居然一點也不生氣，還樂呵呵地接受了明明是個五大三粗的老爺們，他竟然允許我們這樣叫他，真是讓我們大跌眼鏡！
馬老師的心情是他上課的晴雨表。他心情愉快的時候，上課十分有趣。唱到歡快的歌曲中的高音時，他有時會故意唱破音，唱顫音，但這聲音，大家聽起來竟然并不覺得難聽，反而給我們一種幽默感。如果我們不遵守紀律，惹他生氣了，那就慘了。他會板著臉，冰冷的聲音會讓人雞皮疙瘩掉一地！四周似乎一下子變冷了，冷得讓人感覺似乎掉進了冰窟窿。在這里待著的一分一秒，都有巨大的壓迫感。空氣凝固了，往常的愉悅氣氛，煙消云散。我們只能無味地唱著歌，急切等待著下課鈴的到來。但是如果我們改正了，馬老師還是會很快陰轉多云的。
馬老師還是個非常有才的老師，似乎什么樂器都難不倒他，尤其是吹薩克斯特別有一手。想象一下，梳著小辮兒的黑黝黝的馬老師在陶醉地吹薩克斯，是不是很有畫面感？
這就是我們的“怪咖”馬老師。雖然他挺怪的，但是我們都很喜歡他。
怪老師作文12
“新老師來了！快坐好！”
我上四年級時，遇到了一個與眾不同的老師。老師姓唐，他說叫他唐老師就好，自從他來到我們班“怪”事就一件又一件的發生。
他上課就非常“怪”。其他老師都是這樣提問的：這句話運用了……，然后學生接著答，答完了老師再進行分析。而他是這樣的：排長比高低（打一手法）。讓我們丈二的.和尚——摸不著頭腦。直到他說出謎底時，我們知道原來是“對比”。后來，這種謎語式答題越來越多，他的每節課花樣不重復，讓我們防不勝防，有幾次差點“死”在他的“怪”之下，卻在不知不覺中迷上了他的課。
他對學生也是十分的“怪”。俗話說：嚴師出高徒。可他不這樣認為，他對我們很好。作業只布置一點點，平時的小考試只要上九十五分都有獎品，期中、期末考試只要能考上九十分奶茶大獎！這一點都不像別的老師，因為他都快把我們寵上天了！
他批評人更“怪”，別人都是直接批評，而他不一樣。有一次，他看到一個沒做筆記的同學，先是甜言蜜語：哇，你的書這么干凈，一點都不像……正要把他夸上天時，就來了一句結束語“一看就沒認真做筆記！回家把詞語表抄五遍！”那位同學楞在那，半天沒說話，嘴張得快要能吞下一個大冬瓜。
這個“怪”老師，讓我們在快樂中學習知識，我很喜歡他。
怪老師作文13
每一次上數學課都是一次我大腦的災難，各種性質，定理滿天飛。只因有了數學老師，枯燥的數學課上才多了那一抹詼諧。
數學課上每當學到了一個新的定理時，數學老師就用起了夸張的語言，讀得不僅慢并且嘴型極為夸張，這時的我們便已經哈哈大笑了，老師就在講臺上笑瞇瞇的看著我們。因為老師的怪嘴型、怪方言，一條條枯燥的定理我竟然就這樣記住了。或許，這就是老師怪的原因吧。
時日一長，數學老師倒也怪的“別出心裁”。他平日里倒也沒有口頭上布置作業，我們也沒有多么自覺，到了下一節數學課上的時候，他總是特別淡定的拿出了我們都還沒做的題目一口氣講完了，我們都還在那里是懵的。有人說：“老師，我們都還沒做呢！”“什么？”數學老師瞇起了他那雙小眼睛，一臉的不相信。有人頂嘴了：“你又沒布置作業，我們寫什么呀！”老師沒有說話，讓我們自己做題。其實老師從來不布置作業，是希望我們能自覺，自動跟上進度。或許，這就是老師怪的原因吧。
一節課的進度不會那么巧，總有講不完的時候。每次數學老師興高采烈的講著，明明快到結尾了，下課鈴卻總會突兀的響起，老師剛張開口的嘴也不動了，前一秒是什么樣子就一直保持著，全班沒有一個說話的`，就這樣靜靜的聽著下課鈴響過，老師就又開始講了起來，鈴聲響的那幾秒，時間就好像定格了一樣，怪異。數學老師講完剩下的幾個步驟然后拿起課本就走了，也沒有囑咐什么，就是這樣怪怪的風格。可能是下課鈴聲音太大數學老師怕有的同學會聽不到他說話，特意的沒有講課，他想讓我們每一個人都能聽清，更能聽懂。或許，這就是老師怪的原因吧。
一個“怪”字連接起數學老師平日里的件件小事。怪怪的他獨具一格，飽含著對我們滿滿的期待和愛。
怪老師作文14
媽媽給我找了一個怪老頭做老師。他有三怪：一怪打扮，二怪職業，三怪“垃圾”。什么老師這么奇怪？原來他是一個國內外知名的大提琴家，只有藝術家才會這么奇怪啦！
當我背著大提琴，興奮地叩開怪老頭的家門時，那個照片上似乎斯斯文文的老師，的現實中的怪老頭大不相同！頭發似乎剛開了鍋，鼻子尖尖的，身材十分臃腫，說高又不高，說矮又不矮，說胖又不胖，說瘦又不瘦。天哪！鄧不利多！鄧不利多！一個中國版、藝術版、綜合版的鄧不利多為我上課！
怪老頭“鄧不利多”是中國人嗎？我查了一下資料，他的外婆是瑞士人，他在中央音樂學院附中創下了連續三好學生的紀錄，他舅舅的名字曾命名在我國的一顆衛星上……不得了不得了，真是祖傳學霸！怪老頭九歲就接受西方教育，后又進入一個國外樂團做首席，為了報效祖國，回國到中央音樂學院做教授。聽到這里，你一定認為怪老頭可以好好工作了吧，NONONO！他辭去了工作。奇怪，太奇怪了！
“垃圾！”怪老頭大吼一聲。我已經習慣了，怪老頭會把他不認同的事認定為一一垃圾。比如：一心一用是垃圾、勤學苦練是垃圾、拉得快是垃圾……所以，上大提琴課時我即使不專心，怪老頭也不讓我多拉琴，他告訴我要用腦子去拉琴。還記得有一次，怪老頭正在上課，我的上課時間到了，但我沒進去，怪老頭得知后，大叫“垃圾！靦腆就是垃圾！”噢，天啦，難道他是期望我勇敢地爭取自已的時間嗎？經過怪老頭的“熏陶”，我在腦海中構建了一個“垃圾場”，我的'生活慢慢變清新，杜絕了許多不好的垃圾。
怪老頭做老師真奇怪，我見過教大提琴的老師，卻沒見過教大提琴方式的老師，你說奇怪不奇怪！
怪老師作文15
我已經五年級了，按理來說做也是很多的，不做到晚上九點不行。可是有一天我們居然沒有語文作業和英語作業！
那天是星期二，沒有英語課，也就沒有英語作業。數學只布置了一點點。在下午體育活動時間，我把數學作業在學校做完后，感覺有點困，眼睛一瞇一瞇的，就趴在桌子上發呆。
也不知過了多長時間傳來了一個特殊的消息：語文老師要出去聽課，沒有留語文作業！這可把我們給樂壞了，在教室里蹦蹦跳跳。我之前的睡意也完全沒有了。全班同學都在大喊：“李老師萬歲，李老師萬歲！”有些其他班的同學還在窗戶探腦袋，還以為我們撿到了什么大便宜呢！
下午打完乒乓球后，已經六點多了。正常情況我應該是急匆匆的回家，然后做作業。不過今天我卻是樂呵呵的哼著歌，慢慢悠悠的回家。回到家，我既不是看書或背書，又不是做作業。而是一呼溜地跑到了客廳里看電視嘍！
吃飽飯后，我和父母談論了一下學校的事情后，又跑到了電腦房，瘋狂的玩電腦。玩啊玩，從八點到九點半。快要到十點時，眼睛覺得酸酸的，就又想跑出來沖涼睡覺了。
沖完涼后，媽媽攔住了我，問：“你不是說明天要語文考試的.嗎？還玩！”怎么不早點告訴我？我忘了明天要考試！我馬上翻起書包準備復習，沒想到被老媽給“搶”過去：“先睡覺！明天在復習！”
第二天的考試，我很多都不懂，考試考得很糟糕。我怪老師怎么在那天不布置作業？作業少不好，作業多才好，我現在終于明白了。
我又仔細的想了想：自己貪玩，又不復習功課，考不好，能怪老師嗎？
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