我最好的老師作文

時間：2023-02-11 12:38:14 老師我要投稿

我最好的老師作文精選15篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我最好的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我最好的老師作文精選15篇

我最好的老師作文1

　　說起我最好的老師，真的很多很多，但我最喜歡的那一位便是Joyce了。她是一個幽默的人，她的課總是頗有趣味，時間也在不知不覺中悄悄溜走了。

　　記得每次上課之前，Joyce總會給我們分組比拼，那每一次的組名都讓我們哭笑不得。起組名的.方式竟是在她說起組名后，我們最先發出的一聲話語。以至于我們現在一上課就開始冥思苦想自己組的組名然后一齊大聲喊出，但還是避免不了出現一些奇奇怪怪的組名。

　　上課時，Joyce會想出許多好玩、有趣的游戲提供給我們。最讓我記憶猶新的當然是那次完成“任務”來獲取拼圖的那次，我們在分好小組后便開始了大巴的設計圖創造，畫好后，Joyce便剪開了那些圖紙，開始上課，每一個任務都頗有難度。第一個任務竟是讓我們現場背下課文去后面尋找有關課文內容的貼條。課室中，有些人閉著眼睛努力記憶著課文；有些人在課室后方徘徊了很久，卻下不定決心拿哪個貼條；有的人在前面小聲呼喊著正確答案；還有的人淡定自若的挑選著正確答案，不一會兒就滿載而歸。最終，那沒一個答案都令人哈哈大笑，有些答案根本對不上頭尾，有些答案完全順序反了過來，Joyce只好挑選出一個沒太離譜的答案當做完成。第二個任務便是讓我們一個人比劃詞，另一個人猜然后造句，大家都有些摸不著頭腦。Joyce的一節課便在歡聲笑語中悄悄逝去了，這一節課總是過得很快。

　　Joyce不僅幽默風趣，長得還十分漂亮。她一張略帶嬰兒肥的臉龐上，一雙黑色的眸子格外美麗，粉嘟嘟的小嘴總是微笑著，兩個可愛的小酒窩如酒釀圓子一樣甜甜的。Joyce總是笑瞇瞇的，我們大家都很愛她。

　　Joyce教會了我很多。不僅是英語，她的風趣幽默也影響著我們每一個人；她的豪邁帥氣感染著我們的做事風格；她的笑容溫暖著我們每一個人的心……

　　我想對Joyce說：“Joyce，你就是我心目中最好的老師，我永遠愛你~”

我最好的老師作文2

　　在小學的時候，有很多老師教我，但是如果你想說最好的老師，你必須要數現在教我的李老師。

　　李老師是我最好的老師的原因是我非常欽佩他并且非常喜歡他。李小姐是一個執著的人。從三年級開始，我們班已經有四年的時間創作了“新新妙筆”。在這四年里，沒有足夠的頁數，張文和打印機......各種各樣的困難就像路上的障礙，站在李小姐面前。如果是一般人，他早就放棄了，但李先生仍然堅持。我認為即使是羅賓遜，一個有著不屈不撓精神的硬漢，也不會比這更糟糕了。然而，也正因為如此，我們的作文水平也在迅速提高，呈現出一幅美好的'畫面。

　　不僅如此，李先生還帶我們去了“跨越”，中國文學史上的一個席位；大山。《水滸傳》、《西游記》和《三國演義》......這些經典的名字幾乎已經被我們讀過了。最近，“上下五千年”的作品“難以咀嚼“鐵桿”，也是今天，由我我什么都吃了。可以說，李先生為我們盡了最大努力。

　　李先生也是一個幽默的人。他總是和他的同學相處融洽。他總是被要求解決同學之間的任何沖突。上次，“舊mo ”我和葉牟某吵了一架，李小姐打電話嚴厲批評。從那以后，我再也沒見過他們打架。當然，李小姐生火是很可怕的。在課堂上，陳巧玲又一次用充滿數學公式的紙聽寫。此外，她還畫了許多亂七八糟的畫。李小姐生氣了，把它們撕碎了，恨鐵不成鋼。當然，李小姐所做的一切都是為了我們好。

　　“春天的絲蟲會一直織到死去，每晚蠟燭都會抽干它們的燈芯。”李小姐，你是我最好的老師！

我最好的老師作文3

　　人的一生中，遇到過許多老師，有的情同知己，有的形同陌路。我很慶幸我遇到了一位知己老師，也很榮幸這位對工作赫赫業業的老師教我學習。

　　她從三年級就接手我們，直到現在已經有四年了。在這四年里一直擔任本班的班主任，許多班級上的事情都由她打理，在不知不覺中，那一蓬烏黑的頭發上長出了些許白發，她還才50多歲啊，這些討厭的白發就纏上了她。我還真有些為她打抱不平，但我深深地知道這一切都是因我們而生的。

　　她幫助過我，鼓勵過我。在讀三年級的時候，我是個性格內向的小女孩。上課時，我總是坐在座位上一言不發；課間休息時，也是一個人悶聲不打的玩耍，是她告訴我要做一個開朗的女孩并不難，只要嘗試著去跟別人進行交流就可以了。在老師的鼓勵和幫助下，我慢慢的戰勝了害怕與人交流、不善言談的習慣。經過一段時間的磨練，我終于走出了這個自我封閉、性格內向的深淵。

　　她不僅是我的心理導師，而她所上的每一堂課也深深的吸引著我。課堂上的她講課時就像夏天的天氣，陰晴不定。但是每次上她的課，同學們都是專心聽講，積極地回答每一個問題，一堂課下來也不知疲倦，依然聽得津津有味。偶爾有個別同學思想開小差，許多治不專心的'妙招在等著他。比如：加重語氣、延長語音；那聲音如雷一般，不得不讓同學們專心起來；她的眼神也是能殺人的，她這一個眼神過去，可以讓那位同學注意力猛集中三倍，沒有任何一位同學敢不專心聽講了。看，老師的妙招就是這么靈。

　　老師從不偏心，無論學習好不好，她都是平等對待，甚至于還要偏心于學習稍微差一點的。她還經常說：“在這個班級里，根本沒有差生，只有沒有自制力的學生。無論是誰，只要自覺、認真地對待、去做，每個同學都可以成為優秀生。”

　　說了這么多，還不知道這位老師是誰呢？其實啊，她就是我的語文老師，是她讓我明白了：陽光是怎樣照耀大地，雨露是怎樣滋潤秧苗，以及人的一生應該怎樣光彩地走！

我最好的老師作文4

　　我最好的老師是誰?哦，是她!

　　別問這是為什么。她的寬容、和藹是很多老師不能及的，她懂音樂，更懂我們的心。

　　我愛看她彈鋼琴的身姿，那么輕盈，那么美麗，修長的手指在琴鍵上靈活地跳動著，奏出美妙的旋律。鋼琴是她的`舞臺;五線譜是她的舞蹈;而那音符則是她的舞伴。

　　她是教我音樂的胡老師。

　　常常，她抱著厚厚的書本來到教室，給我們講音樂知識。她一手拿資料，一手拿起一支粉筆，在黑板上寫著什么。“3/4拍是什么意思?”她一邊指著黑板上的“3/4”，一邊溫柔地問道，深邃的眼睛里透露出和藹可親，“表示每小節……”她總是不厭其煩地耐心給我們講解，盡管這個知識點已經講了又講。她教會了我耐心。

　　有一次，一位同學去音樂教室帶了手機，上課時還響了起來。胡老師臉一沉，平靜而嚴肅地問道：“誰帶的手機?”那位同學只好交出手機。胡老師一句話也沒說，從容地接過手機放在講臺上，繼續上課。下課了，老師讓他留一下。課后我問了那同學，他原以為老師一定會很嚴厲地把自己批評一頓，沒想到胡老師很自然平靜地將手機還給了他，沒有兇巴巴的批評，只是告誡他沒有下次，而且沒有告訴班主任。我想：胡老師之所以沒有批評，是因為她知道我們都大了，知道難為情，沒收就意味著批評，既然自己知道錯了，就不要批評他了。她真是懂我們的心，寬容也是過之于許多老師的。她教會了我寬容。

　　上次，我上課時講話，胡老師瞪了我一眼，表示提醒。而我視而不見，繼續講話。胡老師開口了，說是讓我幫她做一件事。原來，胡老師是借此名義批評我。后來，我仔細一想，老師沒有當眾指出，是為了維護我的尊嚴，她教會了我尊重他人。

　　她真的教會了我許多，直到現在，還深受她的影響，她不僅是我學習上的老師，更是我人格上的老師。謝謝您!我的好老師!

　　這就是我的音樂胡老師，我最好的老師!

我最好的老師作文5

　　今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，讓我深有感觸，更讓我知道了，不要迷信書本，也不要迷信權威，這一句人生名言。

　　這篇文章主要寫了，懷特森先生是作者六年級時的科學課老師。第一天上懷特森老師的課，他給我們講授了“貓猬獸”這種動物，我們根據課堂筆記做的隨堂測驗。竟然全班都得了零分，原來懷特森老師講的關于貓猬獸的一切都是編造的，他上課時也故意露出破綻，簡直是破綻百出，我們都沒有發現。之后我們上科學課都會像一種“冒險”他希望我們從這個零分中吸取教訓，學會獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。

　　懷特森先生的`這種科學方法非常有創意，也算是用心良苦，每節課想設法讓同學們“冒險”就是為了培養學生獨立思考的能力，懷疑一切可以懷疑的能力，他真是煞費苦心。在很多時候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環境左右，貫于附和，缺乏主見，最終放棄自己正確判斷的緣故。

　　我聽過一個小故事：從前，有個人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個孩子。他看那個孩子走路的姿勢，像是偷了斧子的樣子；他觀察那個孩子的神色，也像是偷了斧子的樣子；他聽那個孩子說話的語氣，更像是偷了斧子的樣子。總之，在他的眼睛里，那個孩子的一舉一動都像是偷斧子的。過了幾天，他在刨土坑的時候，找到了那把斧子。原來是他自己遺忘在土坑里了。從此以后，他再看鄰居家那個孩子，舉一動絲毫也不像偷過斧子的樣子了。

　　自信是獲得成功必不可少的素質，而掌握相當的知識與經驗才是樹立自信心的重要前提。

我最好的老師作文6

　　“感謝你親愛的老師，你是那辛勤的園丁，春天里你說要播種希望，炎夏里要綻放光芒；感謝你親愛的老師，你是那溫暖的陽光，秋天里你說要積蓄力量，寒冬你要綻放光芒……”

　　聽著這首《親愛的老師》，我不由得想起曾經給我印象最深刻的程老師。程老師是我三、四年級時的語文老師。記得開學的.第一天，我見到程老師，被她驚住了——老師的個子不高，身材中等，偏黑，一頭金燦燦的短卷發下面，一張方臉，不高不低的鼻子架在上面正好合適，關鍵是，她那雙透著冷冽寒氣的大眼睛直勾勾地盯著我，使我嚇得起了一身雞皮疙瘩。從那一刻，我就在心里對她產生了恐懼，那時，我就在想——程老師在生活中是個什么樣的人呢？在課堂上又是怎樣的一個人呢？不知道她是不是如我看到的那么嚴厲……

　　我帶著一連串的問題，進入了她的課堂。程老師在課堂上非常嚴厲，教學方法獨特，我從來沒有見她笑過，總是擺著一副萬年不化的冰山臉，雖然是這樣，但我還是要感謝程老師，是她讓我明白了一個道理。

　　記得那是期中考試的前一天，老師說要測試一下我們的基礎知識夠不夠扎實，就給我們發了一份卷子，我們一看，就覺得上面的內容非常簡單，就草草做了幾下上交了。第二天，老師拿著卷子，生氣地站在講臺上，把我們一個一個地叫到講臺上訓了話。老師走后，有的女同學回到座位后，就哭了起來，其他同學就不服氣地說著老師不能這樣對待學生之類的話……下午，老師向我們解釋了一下早上訓我們的原因，總歸來說，我只記住了一句話——無論是學習還是做人都要認認真真，絕不能馬馬虎虎！

　　這件事對我的啟發很大，在這里，我要謝謝程老師，謝謝您——老師，是您告訴了我：做任何事都不要粗心大意，不要小瞧了它，它也許是你人生道路上的重要里程碑！

我最好的老師作文7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是我兒時便會誦讀的詩句，長大后才明白，這便是我們親愛的老師。我們中國有許許多多這樣的好老師，不僅傳道授業解惑，而且還是我們的父母知己，平生只愿傾其所有換我們明了懂得，健康快樂。循著諄諄師恩，我認真地翻開《老師您好》一書細細閱讀起來。

　　書中講到有一位林俊德老師身患重病，身體內插著四根管子，可他還是不顧生命危險，堅持返校工作。她拒絕了醫護人員做手術的建議，直至生命的最后一刻仍心系教學工作心系學生。讀到這，我的眼眶不禁濕潤了，眼淚簌簌地落了下來。是啊，三尺講臺，育三千桃李;十年樹木，十載風雨，承十萬棟梁。

　　正是這種默默無聞的'奉獻精神，給予了我們無以回報的大愛。此時，我的腦海里浮現出一個熟悉而親切的身影——數學老師葉老師。她是一位治學嚴謹的女老師，嘴角那一絲微笑總能給我這數學白癡幾絲鎮定與寬慰。

　　有一次，我訂正數學方叢一道求表面積的應用題，足足做了5次才正確。我和葉老師都長舒一口氣，我更是難掩心中那喜悅之情，匆匆忙忙跑出辦公室。可不料，我和五(3)班的程似錦迎面撞了個滿懷，偏不巧那干裂的嘴唇被撞破了個口子，血嘩啦啦地流了出來。我早已慌了神，只哇哇大哭起來，葉老師聽聞，立馬放下手中的作業，以百米沖刺的速度跑了出來，把我扶到醫務室，滿面笑容地鼓勵我要勇敢。

　　她一面倒來冷水給我漱口，另一面又拿了一大團棉花，壓住我的嘴唇。鮮血浸染了葉老師的手指，還滴在了她潔白的襯衣上。我真懊惱自己的得意忘形，給葉老師惹了這么多麻煩。葉老師似乎看到了我的小情緒，笑著安慰我說：“下次訂正作業只允許錯2次，而且訂正對了也別飛起來!”我們倆都會心地笑了，嘴唇上的傷也不似剛才那般疼痛了。

　　親其師，信其道，這就是讓我崇拜讓我喜歡的葉老師，而她，僅僅是中國好老師中平凡而美麗的一員。

我最好的老師作文8

　　謝老師是我們的體育老師。她是一個剛畢業的大學生，脾氣很好，還略羞澀。

　　有一次上課，謝老師為了讓我們先活動筋骨、熱身，讓男生帶頭，圍繞操場跑兩圈。兩圈也不長，只要認真跑，就會“變”得很短。可是，同學們跑得很不安分，當時我因為腳受傷，沒有參加跑步，因此，我看到了我們班的隊伍跑得是有多么的亂。

　　隊伍前面幾位男同學跑得很快，聊天也聊得也很high。跟在后面的女同學速度跟不上，便索性不追，直接開始走路。原本兩路縱隊，現在是五花八門。

　　轉頭看向謝老師，她對我說：“讓他們再跑兩圈，如果還不懂我的意思，那就走一節課。”接著，他們重跑的時候更奇怪了。男女生隊伍逐漸拉開距離，好像是兩個班一樣，男生跑，女生走，女生跑，男生走。我實在看不下去了，跟謝老師說一聲，攔住了他們。“你們要干嘛？搞事情？”我佯裝生氣，“我們男生在跑，她們呢？走得很舒服啊！”一個男生憤憤不平的'說。謝老師這時也過來了，她說：“我讓你們跑這么久你們還不明白嗎？請問你們是兩個班嗎？誒男生，你們好意思？講話講得那么開心。女生也是，我讓你們跑步，不是讓你們來散步！重跑一次都給了你們機會的，你們自己不珍惜，怪誰？怪我咯？”謝老師教育了我們，最后一句“怪我咯”逗笑了我們。然后，我們當然沒被繼續受罰，開始上課了。

　　謝老師其實就是“刀子嘴，豆腐心”話里話外都透露著讓我們團結的意思，是為我們著想。她的一番話，使我和我的同學們都明白了：團結就是力量，就像餐巾紙一樣，本很軟弱，可若將它裹緊，便很難扯斷。

我最好的老師作文9

　　在六年的學習中，我認識了許多老師。但我最喜歡當然還是教我三年級的語文老師——熊老師。他那短而濃密的頭發下，有著一雙嚴厲的眼睛，還有著一副刀子嘴豆腐心。

　　記得有一次熊老師把我叫到辦公室里去，心想：是我又做錯了什么壞事？可我又仔細想了想我也沒做什么壞事呀！正當我靠近辦公室時，突然聽見一陣聲音。這個XXX呀！長江寫的這么懶打了幾個省略號這就不管。這次一定要把他的長江撕了讓他重新抄一遍。聽見了這一句話，我突然又不敢進去了。正當我猶豫不決時，熊老師說：XXX你給我進來！這是我又害怕又不敢進去，但我還是邁著沉重的腳步走進了辦公室。只見老師手里拿著被撕了一面的《長江》，說道：你給我趴在墻上抄，不抄完你就別回家了。我抄著抄著突然感覺屋中暗了下來，我望了望外面的窗外只見外面烏不密布，感覺就要下雨了。我看到了這一幕就加快了筆速。想快點別在下雨之前，我也沒帶傘。老師見我那么慌忙，說道：快下雨了你家人不來接你？不來，我自巳回家。那你快走吧！一會下雨了你就回不去了。正當我下樓時雨也下了起來。我站在樓下心想：爸爸又不在家，媽媽也在外面工作，我又沒帶傘，回去呢？我想熱鍋上的螞蟻一樣，突然聽見樓上有這腳步聲，現在的.我又害怕有擔心。原來是老師下來了。你還在站這里干嘛？怎么還不回去，我……我……沒帶傘。那你剛才怎么不說我可以把傘借你呀！哪拜拜。我剛走了幾步，發現不對勁，都這么晚了人都走完了到時人都走完了可是還干啥！正當我回過頭來只見老師了拿了個本子擋在頭上向雨中跑了過去。我想叫住老師，可老師已經在雨中消失了。

　　雖然這位老師已經不再教我了，但這位老師的美名永遠記在我的心中，他就是我最好的老師――熊老師。

我最好的老師作文10

　　在我小學三年級時，遇到了一位老師。

　　記得開學第一天，老師在黑板上寫了幾個字“快”“靜”“齊”意思是我們以后站隊時要快、安靜、整齊。隨后。她又做了自我介紹：“同學們好，我是你們以后的班主任，也是語文老師，我姓劉，你們可以叫我劉老師。”

　　一介紹完，老師又意味深長的對我們說了兩句話：“聰明的人不重復自己的錯誤，更聰明的人既不重復自己的'錯誤還不重復別人的錯誤”

　　一開始，我對這個老師十分好奇，同時也想趕快認識這個老師，以后好和她交往。

　　劉老師在上課時神情很嚴肅，以前我們班最調皮的同學現在也懼怕她三分。但是，別看她上課那么嚴肅，但，下課時，要多活潑有多活潑，還和我們比賽踢毽子呢！讓你看看她那快樂的身影，就像一個花季少女，并且，老師踢毽子的技術也很好↗

　　劉老師在課堂上還會用東西吸引我們的眼球呢！有一次，老師在上課時掂了一個塑料袋走進了教室，教室里頓時炸開了鍋，同學們在下面議論紛紛，這時，老師說話了，同學們的話馬上停住了，老師從塑料袋里拿出了一個許愿瓶，對我們說：“同學們，這是一個許愿瓶，今天，我把它拿來了，同學們將自己的心愿些在紙上，然后放入許愿瓶內，到畢業時，在拆開來看，看你的愿望是否實現。”

　　我們按照劉老師說的話，將自己的心愿小心翼翼的放了進去。

　　然后，老師又讓我們寫了一篇作文，這盤作文，我們寫的有聲有色，同時，在不經意間，我們的寫做水平在一點點增加。

　　劉老師的音容笑貌，即使畢業了，我也會記在心中。劉老師是我在小學時段最好的老師！

我最好的老師作文11

　　雷老師是我四到五年級的語文老師，他是一位有才華、風趣、幽默，教學方法獨特的人，常常有出人意料的舉動。

　　雷老師個子不高，平頭，一雙炯炯有神的眼睛里閃動著智慧的光芒。前幾天，我們剛學了《我最好的老師》這篇課文，講述的是：懷特森先生是作者六年級的科學老師，一天，他給作者和同學們講了一個名叫“貓猬獸”的動物，作者和同學都做了筆記，然后是隨堂測驗，卷子發下來，大家都考了0分。懷特老師告訴同學們這是他故意編的，同時他希望我們從中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題，就立刻指出來。雷老師就是懷特老師這樣不讓我們腦子睡大覺的老師。

　　有一次，在課堂上雷老師向我們侃侃而談的說了課文的大概意思，說完便讓我們根據意思開始分段，我們便用做好的筆記開始分段，分好了段，大家都有不同的意見，有說這樣的，有說那樣的`，這短短一篇課文便有了好幾種分法，我們說了自己的分法后，雷老師便寫在黑板上，他搖搖頭，不是很滿意。因為雷老師之前說過，我們一定不可能跟他的方法一樣。于是，我們又你一言、我一語的說了起來，把剩下的可能都說遍了還是不一樣。

　　當雷老師說了他的意見后，我們驚得目瞪口呆，因為他的分法簡直就不叫分段，叫“分句”。他把第一自然段的前二句分開了。后來，我們也明白了，因為這篇課文本身就應該這么分的，只是作者合二為一了而已。同時，他希望我們從中知道，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題，就應該立刻指出來。

　　從此，語文課對我們來說就是一種“冒險”。雷老師想法設法制造挑戰，我們為了駁倒他，努力翻書，絞盡腦汁的思考，在這饒有趣味而又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識。

我最好的老師作文12

　　王曉春是我小學一年及時的語文課老師，也是我學校一位最年輕的老師。他在別人的眼里也許是一位非常暴力的老師，但在我的眼里卻是一位很有親和力，非常痛愛和關心學生的好老師。他只不過是把他對學生們的那種‘愛’默默地藏在心里，不愿表達出來而已。其實，我第一次見到他的時候，我也很害怕。但經過了那件事之后，我對他的看法徹底的改變了。

　　記得那是一個夏日炎炎的.下午，教室里熱得像火爐一樣，同學們都像霜打的茄子——焉了。當然，這也不全是天氣的原因，多半是因為王老師的課太無味了。突然一個同學暈倒了，這顯然是中暑了，這可把我們嚇壞了。這時，王老師二話不說，就把那位同學包回了自己的辦公室。把他放在自己的床上，然后用濕毛巾敷在他的頭上，倒了一杯開水，一口一口地喂著他。想自己的親生父母那樣無微不至地照顧著他，這時，站在窗外的我們有點兒羨慕、嫉妒、恨了。那位同學醒了，可老師卻沒和他一起回教室。老師去哪兒了呢？我們疑惑不解，過了一會兒，老師回來了。可他臉上全是汗珠，手里還拎著些什么。老師對我們大喊了一聲：“吵什么吵啊，我才出去一會兒，你們就大鬧天空了啊，還不得了了呢。”說完便讓各組組長發了他手里一直拎著奇怪的東西。我們打開一看，原來是一根冰棍和一袋冰袋。冰棍是從隔壁店里買來的，這我們都知道。可這冰袋是從哪來的呢？看著王老師頭上的汗珠，我們都已經猜到答案了。頓時，我們都留下了眼淚。老師看了，說：“哭什么哭，這么沒出息，將來怎么成為國家的棟梁啊，快吃，吃完了就上課。”隨著老師的一聲落下，我都狼吞虎咽起來，很快就吃完了。又接著和王老師上他那無味的課。

　　王老師是我最好的老師。當然，如果他能把他的那種無味的教學方法改一下，那他就是名副其實的好老師了。

我最好的老師作文13

　　每一位老師都把自己的學生當作自己的兒女，對兒女們十分呵護。小學六年的時光，給我印象最深的還是我們班的班主任——劉老師。

　　我們劉老師的頭發不算太長，黑中帶黃，又有幾根白發，帶這一副眼鏡，個子很嬌小，看起來很和藹。她那雙眼睛，仿佛可以看穿我們的心思，及時教育我們，上我們扔掉那些壞的.思想。

　　記得我們剛上小學，跨進教室，您面帶微笑地向我們走來，歡迎我們的到來。在這小小的教室里，是您教會了我們拼音，漢字，給我們注入一點一滴的知識，讓我們漸漸懂得了一個個道理。

　　劉老師，您擁有一顆金子般的心，在我們失敗受挫折時，使您鼓起了我們前進的風帆。是您，給我們插上了知識的翅膀，在知識的王國里自由自在地翱翔。

　　我永遠也不會忘記您那獨特又優秀的教學方法：每當我們上到全班都覺得乏味，又無趣的課文時，您總會讓我們方松放松，給我們講一些小故事，這些故事又與課文相關，現場的氣氛一下被您控制了，讓我們在一個個有趣的故事里學到知識。

　　您對我們的關心，好比自己的親生母親一樣：有幾次同學生病，請假了，您總會擔心，怕耽誤了他的學習，第二天，那位同學來上課時，您總會親切地問候他，告訴他不要在生病了，您總會無微不至地關心者我們，你舍不得把誰拉下。

　　上課的鈴聲，好似你沖鋒的號角聲，我們好似一張張白紙，是您給我們畫上了一幅幅美麗的“圖畫。”

　　劉老師，您像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。我們就在您的攙扶下，跨上了奔馳的駿馬，是您告訴我們——遇到困難不要輕易說放棄！我在這里，由衷地對您說一句：“謝謝您——劉老師！”

我最好的老師作文14

　　我時常懷著深深的感激之情，思念我的啟蒙老師。老師，教導我誠實守信，教導我尊老愛幼，教導我助人為樂……

　　我的母校叫雙峰小學，坐落在雙峰山腳下、古屋旁、溪水后。在這里，我度過了六個春秋，這里不僅有歡聲笑語，還有我心目中最好的老師。

　　楊老師是我五、六年級的班主任。他四十有余，手拿一副欲窮千里目的老花鏡，往講臺上一站，是百步的銳氣，千里的威風。在我們眼中，楊老師可謂是無所不能：他上知天文，下曉地理，才高八斗，學富五車，談古論今，出口成章。楊老師從不生氣，因為他深知“氣出病來無人替”的道理。如果有人犯錯了，只要楊老師銳眼一瞥，保準你痛哭流涕，永生難忘。

　　楊老師不僅對班級“治理有方”，對我們的課外活動也格外關注。還記得去年秋天，老師帶我們去洗澡，美名其曰“學游泳”，我們高興的一蹦三尺高。來到小溪里，歡笑聲、嬉水聲頓時蕩漾開來。此后，老師要我們寫一篇有關玩水的作文，全班同學竟沒有一個人有怨言。還有一次，村子里請來了戲班子，老師特意沒有布置作業，讓我們高高興興、痛痛快快的玩了三個晚上。我們都說：這莫不是我們上輩子修來的福氣？

　　楊老師在關注我們課外活動的`同時，也不忘提高我們的學習成績。我們班堅持課前三分鐘演講，以此提高口語交際能力；我們還堅持每天看書寫作文，提高寫作能力。在楊老師的領導下，我們班的同學在省級刊物上發表了十多篇文章，在國家級、省級、市級、縣級均有獲獎作文。

　　淳淳如師，切切如友。忘不了啊！我心目中最好就的老師——楊老師。

我最好的老師作文15

　　教我們數學的梁老師長得不高，胖胖的。

　　我發現，當我們和梁老師一起研究數學題的時候，她很溫柔。她總是一邊講自己的解題方法，一邊用那肉乎乎的手指在課本上比劃來比劃去。偶爾，她也會笑瞇瞇地注視我們，耐心地聽我們講出我的'思路。然而，梁老師講課時，如果有人沒認真聽講，她必然會對那人來一次“獅吼功”，狠狠地數落一頓，讓人無地自容。

　　一天，我由于上課開小差，導致做作業的時候有一道題不會做。“這可怎么辦？”我犯難了。想了就很久，我都沒有解出那道題，急得我抓耳撓腮。我能怎么辦呢？只好蒙了一個數字寫了上去。我提心吊膽地拿著作業找梁老師批改。她看到那道題做得不對，十分生氣，臉色難看極了。估計梁老師透過這道題，知道我沒認真聽講了。只聽“咔”的一聲，那張寫著錯題的紙從我的本子上掉了下來。看到這一場景，我差點兒沒有哭出來，灰溜溜地帶著我的本子回到座位上。

　　“叮鈴鈴……”，下課了。梁老師叫我到辦公室去找她。我有點害怕。梁老師對同學們十分嚴厲。我怕她批評我，慢吞吞地挪著步子。不知不覺到了辦公室門口，我推開門走了進去。梁老師見了我，一臉嚴肅，讓我到她身邊去。出乎意料的是，梁老師并沒有批評我，而是耐住性子對我說：“你不能因為數學學得不錯就開小差。數學知識環環相扣，丟了哪一部分都會影響后面的學習。知不知道？你哪兒不會啊？我再給你講一遍，下不為例啊……”梁老師一臉真誠，我羞愧極了，認認真真地聽她講了起來。上課了，我從辦公室出來，心里有一堆說不出的情緒……

　　梁老師對我們如此嚴厲，是因為心里對我們有著太多的期望吧。雖然她現在已經不教我們了，但是她永遠是我心中最好的老師！

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