我的老師優(yōu)秀作文(精選15篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我的老師優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師優(yōu)秀作文1

　　什么是最神圣職責(zé)？是醫(yī)生，是科學(xué)家，還是明星......不知你是否聽過這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國(guó)王，特制了一枚最高勛章，要傳授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出去以后，他的大臣，將軍以及國(guó)內(nèi)著名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞。但是國(guó)王卻把它授給了一位老師。因?yàn)闊o論是科學(xué)家，醫(yī)生還是國(guó)王都曾經(jīng)受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧。

　　有人說，一個(gè)人走了，她的一切也就隨著她的遠(yuǎn)去而消失了。這是真的嗎，她雖然不教我們了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因?yàn)樗�總是向�(qū)W生索取的少，而付出的少。

　　她就是我以前的語文老師——王老師。一個(gè)中等身材，微微有些發(fā)瘦，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)下一顆充滿智慧的腦袋。

　　她有點(diǎn)“怪”。同學(xué)的路，有時(shí)說近。我心想，難道路程會(huì)變魔術(shù)嗎？

　　考試卷發(fā)到我們手中，看著卷子上鮮紅的分?jǐn)?shù)79分，心里不由一酸。下課后，老師叫我去辦公室。我心想：老師平時(shí)上課時(shí)那么嚴(yán)肅，對(duì)我們要求嚴(yán)格，叫我會(huì)不會(huì)要批評(píng)我呀！想著想著，覺得好像有一陣寒風(fēng)從我身上刮過似的。下課后，我膽怯的'走向老師的辦公室。誰知道，她竟沒批評(píng)我，而是搬一個(gè)凳子讓我坐下，并語重心長(zhǎng)地為我耐心的講解我的錯(cuò)題。

　　有時(shí)她還有點(diǎn)“傻”。她的媽媽生病了，她還依然像往常一樣笑瞇瞇地為我們上課。而放學(xué)后，她總是為我們講完練習(xí)后再去醫(yī)院。她每天總是學(xué)校醫(yī)院兩頭跑。沒過幾天，便消廋了許多。

　　在學(xué)習(xí)上，她像一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜悅，那果汁滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田；在遇到困難時(shí)，她就像位大姐姐一樣，拉著我們的小手，一同翻山越嶺：當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總會(huì)用她的心血，她的溫和再次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！

　　其實(shí)還有許多像她一樣的好老師，他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血，日復(fù)一日，年復(fù)一年。不知為我們留了都少汗水，又不知為我們又增添了多少皺紋，知道兩鬢飛雪，他們拿著微薄的工資，任學(xué)生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，卻無怨無悔。他們?cè)谄椒驳膷徫簧希�做出了不平凡的事跡。

我的老師優(yōu)秀作文2

　　雖然時(shí)光早已流逝，盡管那段生活已經(jīng)消失，可是，我還是忘不了那個(gè)給我留下深深回憶的人。那個(gè)怕我們聽不清楚而不得不大聲講課的人，那個(gè)發(fā)了燒依然惦記著我們的人，那個(gè)對(duì)摔傷的同學(xué)細(xì)心呵護(hù)的人，她總是勾起我的思緒。她，就是我上小學(xué)時(shí)的語文老師，我的班主任——陸老師。

　　陸老師身材中等，40多歲，有一雙親切的眼睛，因?yàn)樗龑?duì)同學(xué)的關(guān)愛，使得不少同學(xué)都很喜歡她。記得那時(shí)的我，害羞、膽小，面對(duì)生人多多少少還有些怯懦。是陸老師關(guān)心著我，給我各種各樣的鼓勵(lì)。我雖然害羞，但在課堂上總能踴躍舉手回答問題，陸老師就經(jīng)常點(diǎn)我起來，對(duì)我的錯(cuò)誤進(jìn)行暗地提示，幫我樹立信心。我很喜歡畫畫，于是，陸老師就鼓勵(lì)我去參加繪畫比賽，我全力以赴，結(jié)果得到了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，那是我第一次參加比賽，是陸老師給了我這次獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)啊！當(dāng)我有時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，陸老師會(huì)在媽媽來接我時(shí)表揚(yáng)我，當(dāng)我的成績(jī)不理想時(shí)，陸老師也不批評(píng)我，而是耐心地給我分析原因，陸老師，給了我多大的幫助啊！

　　我現(xiàn)在仍依稀記得：小學(xué)一年級(jí)發(fā)生的一件事。那一次，陸老師正在教室里檢查背書的'情況。這時(shí)，我突然記起自己在媽媽那兒背了，可是忘了讓媽媽簽字。那個(gè)時(shí)候忘了背或忘了簽字，是要罰站的，眼看老師就要查到我這兒了，我不由得十分驚慌，一時(shí)束手無策。這時(shí)，我的大腦里飛快地閃過“模仿家長(zhǎng)筆跡簽字”的念頭。看看四周沒有人注意我，我便飛快地將媽媽的名字簽在了上面，然后合上書。陸老師走了過來，這時(shí)我的心中好像吊了千斤巨石，沉甸甸的。只見陸老師沉思了一會(huì)兒，給我畫上了“已閱”的標(biāo)志――一顆五角星，我舒了一口氣，但感到心中無比羞愧，此后，我再也沒做過這樣的事。

　　直到長(zhǎng)大了，我翻開那本課本時(shí)，那個(gè)拙劣的筆跡早已擦去，只有媽媽重新給我簽的名字。但它留下的印跡一看就是小孩子的。這時(shí)，我全明白了，是老師知道我不是故意的，相信我，所以為我隱藏了這件事！

　　我的恩師呀，您為了我花了多少心血！而我呢？誰言寸草心，報(bào)得三春暉！

我的老師優(yōu)秀作文3

　　我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清風(fēng)，它帶給我涼爽；我感謝山泉，它帶給我甘甜；我感謝老師，她帶我走進(jìn)了知識(shí)王國(guó)的大門。

　　小學(xué)時(shí)光過得可真快，一晃我就從一個(gè)憨頭憨腦的小毛孩變成了一個(gè)五年級(jí)的優(yōu)秀小學(xué)生了！教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，多如繁星，每一個(gè)老師都曾為我們付出過大量的心血。但令我印象最深刻的，還是現(xiàn)在正在給我們上數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)老師——付老師。

　　“鈴鈴鈴”上課鈴聲響起了。

　　“……”

　　“鈴聲就是命令，都上課了，誰還搗鼓呢！全體起立！”一聽這聲音，就知道是付老師了！“小學(xué)生就要有個(gè)小學(xué)生的樣，站有站相，坐有坐相。現(xiàn)在，都請(qǐng)坐，看哪組同學(xué)坐得最直！”說完，付老師也做了一個(gè)手背后，腰挺直的動(dòng)作。這時(shí)，同學(xué)們往往會(huì)立刻放下手中的小玩意兒，手背后，腰挺得更是一個(gè)比一個(gè)直。“這就對(duì)了，這讓人家聽課的老師給你們的第一印象就是覺得這幫孩子素質(zhì)高，有個(gè)小學(xué)生的樣！”聽了這話，同學(xué)們更是熱情高漲，積極舉手發(fā)言。付老師又慢條斯理地說到：“咱班有好學(xué)生，有中不溜兒的，也有稍微差一點(diǎn)兒的。為什么呢？因?yàn)槿思液脤W(xué)生積極回答問題，每節(jié)課都發(fā)言，每次都說，每次都說，所以人家自然就會(huì)說，敢說，多說，成績(jī)就好；而那些差生，每次都憋著不說，所以自然而然就不會(huì)說，不敢說，就沒法跟那些會(huì)說的比。回答問題的機(jī)會(huì)人人都有，就要看你能不能抓住，就要看你平時(shí)努不努力嘍！”付老師的這一席話，總是又能讓兩三個(gè)差一點(diǎn)的同學(xué)舉起手來。而我也總是能看到，付老師眼里又多了一絲欣慰。

　　付老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)厲負(fù)責(zé)，在體育方面對(duì)我們也是毫不寬松。

　　記得有一次，我們晨練回班后，趙月朗隨口嘟囔了一句：“累死了！”剛好被跟著我們一起回來的付老師給聽見了，臉色不是很好看了。一進(jìn)班，付老師就問道：

　　“累嗎？”

　　“還行！”

　　“不累！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地答道，唯有趙月朗沒有吭聲。

　　“那就好。可是剛剛我好像聽到趙月朗喊累，”付老師看了一眼趙月朗，繼續(xù)說道，“我這并不是要批評(píng)誰，而是要告訴大家，你們下去跑步并不是給我跑的，積極鍛煉身體，只有有了健康，才能好好學(xué)習(xí)，天天向上，你們說，老師說的'對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”同學(xué)們聲音洪亮地答道。就這樣，付老師又在無意中深刻的教育了我們。

　　付老師的課，讓我們?cè)跀?shù)學(xué)世界探索的同時(shí)，課堂紀(jì)律也不知不覺地好了，身體素質(zhì)也提高了，能擁有這樣一位數(shù)學(xué)老師，我感到無比的自豪和快樂！

我的老師優(yōu)秀作文4

　　師，亦友也！題記

　　您，好似我人生畫卷中一支神奇的畫筆。因?yàn)槟�，我的初中生活變得五彩斑斕�?/p>

　　初識(shí)，如陽光

　　初一，剛剛步入陌生校園的我還是那么靦腆，而您成為了我的歷史老師。

　　自從認(rèn)識(shí)您以后，學(xué)習(xí)對(duì)我來說不再是一種壓力。在我的記憶里，您的每一節(jié)課都充滿了歡樂的氣息，班里的同學(xué)們一致認(rèn)為聽您的課，那種開心的感覺就好像觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

　　“你力大無窮，趕緊騰點(diǎn)兒力氣讀讀書”

　　“你勤勞、愛干凈，迅速把作業(yè)本上的遺留清理干凈”

　　“你勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，要盡全力將試卷上的敵人消滅掉啊”

　　這些鼓勵(lì)的話語，讓我印象深刻。您最喜歡表揚(yáng)別人，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都會(huì)被您放大，學(xué)生的每一次進(jìn)步，您都會(huì)看在眼中、記在心里。因此，我特別努力地學(xué)習(xí)歷史，每一節(jié)歷史課上的歡樂，慢慢成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而歷史課堂上歷朝歷代國(guó)家興亡的歷史事實(shí)也告訴著我們做人處世的道理。

　　您像是一縷陽光，慢慢融化著我心中寒冷的堅(jiān)冰，使我倍感溫暖。

　　再遇，如春風(fēng)

　　初二，仿佛冥冥中有那么一種緣分，牽引著您和我。我很幸運(yùn)，您再次成為我的英語老師。在您的陪伴與鼓勵(lì)下，我的成績(jī)也在慢慢提升。

　　轉(zhuǎn)眼臨近期末，而我此時(shí)卻迷戀上了網(wǎng)游，變得懶惰，還為自己找了諸多借口。終于，您當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)我發(fā)脾氣。那是我第一次看到您生氣，原因很簡(jiǎn)單：一張一百分的試卷，我卻只考了二十幾分。

　　放學(xué)時(shí)我被留了下來，我知道您又要對(duì)我長(zhǎng)篇大論，我心里早已厭煩了這樣的說教。可您只是嘆了一口氣，“孩子呀，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。路，只能靠自己走。老師多說無益，你自己好好想想吧！”至今，我還記得您離去時(shí)那充滿失望又充滿期待的眼神。

　　之后，我做的每一次作業(yè)，每一張卷子，都會(huì)留下您的.筆跡，“加油，老師相信你是最棒的！”“有進(jìn)步，繼續(xù)努力！”我也就慢慢地改變了。至今的我，仍對(duì)您心存感激。

　　您似一縷春風(fēng)，從我的世界匆匆走過，所到之處，春暖花開。

　　別離，如燈塔

　　初三，我的卷面上不再有您鼓勵(lì)的語言，課堂上手持三寸粉筆的人不再是您，但是您的激勵(lì)的話語鼓勵(lì)我繼續(xù)更加努力地奮斗。

　　生活還在繼續(xù)，我的路還有很長(zhǎng)，也必須靠我自己去走。而您就是為我指引了正確航向的指明燈，我將沿著這個(gè)方向，一往無前。

　　若干年后，或許您因桃李滿天下已經(jīng)不再記得我。但是，我會(huì)記得：曾經(jīng)有這么一位老師，給予我關(guān)愛的溫情，像父母、像朋友般激勵(lì)著我。

　　張老師，愿您一切安好！

我的老師優(yōu)秀作文5

　　我眼中的張老師，他是一位嚴(yán)厲而又和藹的老師，并且他更是一個(gè)樂觀而又堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　從見到張老師的第一眼起，我就深深地被張老師所震撼：一副金框眼鏡架在眼前，頗帶有幾分詩意與文雅，一雙小小的眼睛里面透露出慈祥與仁愛。老師一笑起來，似乎整個(gè)身子都在笑：眼睛笑了，眉梢笑了，甚至每根頭發(fā)都笑了起來。老師愛笑并常笑，似乎老師的生活也是充滿笑意的，以至于我們這些后生晚輩也在張老師的朗朗笑聲中度過了一段又一段愉快的時(shí)光……

　　張老師是很嚴(yán)厲的。在上課的.時(shí)候，如若有人膽大包天地做小動(dòng)作，那么張老師便會(huì)手拎一根燒火棍，腳踏一對(duì)“風(fēng)火輪”，神不知鬼不覺地立在你近旁。就在這時(shí)，一棍敲在你身上，令你措手不及，防不勝防。還有甚者，在課堂上大聲講話的話，張老師就會(huì)猛敲案桌，然后憤然站起，板著一副怒目圓睜、火冒三丈的樣子。最后狂吼一聲，那聲音真可謂震耳欲聾呀！

　　雖然老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，但是也不能不說老師是一個(gè)親切和藹的人。

　　每當(dāng)上課時(shí)，老師就會(huì)右手拿著花名冊(cè)，左手推推眼鏡，然后開始點(diǎn)名。此情此景，老師就如一位威武的將官站在沙場(chǎng)之上，點(diǎn)兵點(diǎn)將，威震四方。當(dāng)老師念到一個(gè)好玩的名字時(shí)，老師便會(huì)情不自禁地笑起來，兩個(gè)小小的酒窩，粉撲撲的、甜甜的。這是真誠(chéng)的，是發(fā)自內(nèi)心的，不比得在那繁華的街頭服務(wù)員那僵板而又虛偽的笑容。老師的笑是樸實(shí)的，是和藹親切的。在老師對(duì)我們一番批評(píng)之后，老師總要對(duì)我們講些肺腑之言，句句耐人尋味，引人深思。講到動(dòng)情處，老師都會(huì)發(fā)出內(nèi)心的感嘆，讓人覺得老師是那么的和藹親切，因?yàn)槲覀兌�得老師的良苦用心�?/p>

　　老師的左手是殘疾的。當(dāng)我們問起這件事時(shí)，老師愣了一下，我們以為老師會(huì)悲嘆往事。但是老師并沒有，反而微微一笑，并給我們講了一個(gè)動(dòng)人的故事。講罷，老師又笑了笑。我內(nèi)心被震撼了，老師竟是如此的樂觀堅(jiān)強(qiáng)，何況我們呢？張老師這種身殘志堅(jiān)、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　張老師是一位嚴(yán)厲的老師，又是一位和藹的老師，更是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人，這就是我們的張老師！

我的老師優(yōu)秀作文6

　　公子溫潤(rùn)如玉，舉世無雙！世人眼中偉大的作家，散文家，在我眼里，你是我精神世界的老師，用你的作品，溫暖的語句，悄然告訴我一個(gè)又一個(gè)道理。

　　初次相識(shí)，是荷的訴說。仍記得，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的，是田田的葉子”。只記住了平日里的什么美麗的荷塘啊，碧綠的葉子啊之類的說法，從未聽到過曲折的荷塘，田田的葉子。似是注定的，我產(chǎn)生了濃濃的興趣。葉子有裊娜的地開著的，還有的，因?yàn)閶尚吣�默打著朵兒的，姿態(tài)萬千，卻都美艷絕倫。不錯(cuò)，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，便沒有下文。我曾認(rèn)真想過，花的芬芳是一大享受，而你卻未曾提及。讀完《荷塘月色》，我才明白，你是因?yàn)樾臒┎湃ベp荷的。我若是心煩，定是看電視來打發(fā)時(shí)間，于是，之后我便讓自己，開始擁有觀察生活的眼睛，以及一絲絲的.，閑情逸致。荷兒，謝謝你的訴說，給我?guī)�來了，培養(yǎng)生活情趣的決心。

　　再次相遇，不像荷塘的優(yōu)美，而是帶來了絲絲憂愁，我徹底改變想法，想喊你一聲：我親愛的老師！

　　《匆匆》這篇文章小學(xué)時(shí)學(xué)過，并無多大感想，現(xiàn)在卻不一樣了。燕子去了，桃花謝了，楊柳枯了，都會(huì)有春回大地，再次復(fù)蘇的時(shí)候，而時(shí)間卻一去不復(fù)返，像極了在學(xué)校里，老師告訴我們不要在玩了，努力拼搏，不然會(huì)后悔簡(jiǎn)直一模一樣！心下冷笑，我們有大把光陰，怎會(huì)后悔。后來你道在你洗臉時(shí)，時(shí)間悄悄兒去；當(dāng)你想躺在床上，想抓住時(shí)間時(shí)，他卻靈敏躲開，決絕的離去了。我有一絲猶豫，難道真是我錯(cuò)了嗎？太陽他有腳，輕輕悄悄地挪移著，我翻然醒悟，是啊，有腳的時(shí)間，最公平卻最無情的也是時(shí)間！《匆匆》過后，我深思：正值風(fēng)華正茂，我不能虛度光陰！

　　我開始詳細(xì)了解你，也知道，你寧可餓死也不接受美國(guó)的救濟(jì)糧。你的一身傲骨，不正是中華民族不屈不撓的精神嗎？

　　朱自清，謝謝你，從《荷塘月色》到《匆匆》，你教會(huì)了我許多，陶冶情操，讓生活不單一；珍惜時(shí)間，讓未來不后悔；不屈不撓，讓中華精神精神永存！你是我的老師，我精神上的老師，我生活里的老師，我一生的老師！

我的老師優(yōu)秀作文7

　　一直認(rèn)為和王老師的相識(shí)是一種緣分，是上帝給于我的恩惠，這次的相遇注定了您將在我以后的人上道路上起著很重要的作用。

　　三年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)進(jìn)了王老師的班級(jí)。剛開始不太適應(yīng)周圍的環(huán)境，覺得王老師的`樣子很嚴(yán)厲。日子一天一天的過去了，我才發(fā)現(xiàn)王老師并不像我想象的那樣，她是一位善良、和藹可親的好老師。

　　在生活中，王老師既是我們的朋友，也是我們的長(zhǎng)輩，更是我們的嚴(yán)師。

　　說她是我們的朋友，是因?yàn)楫?dāng)我傷心時(shí)，或者有什么心事時(shí)，我都愿意告訴王老師，而她就會(huì)像好朋友那樣幫我分析，幫我解除痛苦。

　　說她是我的長(zhǎng)輩，我的母親，是因?yàn)椋�她就像媽媽一樣呵護(hù)著我們，關(guān)心著我們，讓我們?cè)谀赣H的照料下無憂無慮地成長(zhǎng)。

　　同時(shí)王老師更是一位嚴(yán)師。在學(xué)習(xí)中，只要我有一個(gè)錯(cuò)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)不對(duì)，或是寫字時(shí)態(tài)度不認(rèn)真，不工整，她都會(huì)認(rèn)真的給我們糾正過來，并且會(huì)很嚴(yán)厲地告訴我們，知識(shí)來不得半點(diǎn)馬虎，一定要養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮米黠L(fēng)。

　　記得有一件事情，讓我對(duì)王老師印象更深刻，我終生難忘。

　　三年級(jí)時(shí)的一個(gè)星期四，老師說要把寫好的一篇作文抄在正作文本上，要求書寫認(rèn)真、工整。那篇作文是我寫得最長(zhǎng)的一篇，共800多個(gè)字。我非常不耐煩，就潦潦草草地寫。當(dāng)時(shí)王老師走到我跟前，低頭看著我抄的作文，大吃一驚，二話沒說就把我寫的那幾頁都給撕掉了，嚴(yán)肅的對(duì)我說：“重寫!”頓時(shí)全班同學(xué)的眼神都注視著我，我慚愧的低下頭，只好認(rèn)認(rèn)真真、工工整整地寫起來。回家后，我仍然一筆一畫地寫，用了很長(zhǎng)時(shí)間才寫完。第二天早晨，我來到學(xué)校，交作文本，當(dāng)老師看到我的字時(shí)，激動(dòng)地說：“真漂亮，真工整!”還在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)了一番!

　　每當(dāng)我不想好好寫作業(yè)時(shí)，我總會(huì)不由自主的想起這件事，這件難以讓我忘懷的一件小事，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要認(rèn)真!

　　王老師非常的辛苦，為了我們的偉大前途，付出了很多鮮血和汗水，所以我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了報(bào)答老師!

　　我跟王老師已相處了一年多了，感情也更加濃厚。上課只要我走神或說話，王老師都會(huì)有眼睛瞪我一眼，提醒我!

　　王老師就是這樣的一位老師，可能你會(huì)覺得這只是萬千老師的一個(gè)縮影，沒有什么，但王老師對(duì)我來說很特別。王老師：我愛你!

我的老師優(yōu)秀作文8

　　跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長(zhǎng)道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個(gè)人——一個(gè)在我生命中播下知識(shí)的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個(gè)人——她就是您！因?yàn)槟�給予了我很多很多，您給了我一個(gè)并不尋常的笑。

　　那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛。然而，也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。

　　那是一個(gè)期中考，我們的心可都擰緊了，每個(gè)同學(xué)都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿滿，早已做好了對(duì)好成績(jī)的迎接。

　　考試竟在指間匆匆跑過，我滿懷期待地在座位上等待，小組長(zhǎng)手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因?yàn)槲疫@次會(huì)考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發(fā)，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來。

　　那個(gè)鮮紅的數(shù)字，如一匹罪惡的馬，踩過我的心，來回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無情的鞭繩，抽打我的心，反復(fù)抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來，也不想去擦；書掉了下來，也不想去拾。一切都任由它們?nèi)グ桑�反正什么也比不上這痛我的.心一片陰涼，腦子一片空白，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無邊的痛。這時(shí)，一只大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個(gè)哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個(gè)在我眼里陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄唇終于分開了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見您笑啊。“哭吧，哭出來會(huì)好受點(diǎn)。人的一生哪能一帆風(fēng)順，唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花；唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能讓人變得堅(jiān)強(qiáng)；也唯有坎坷，才能使人成長(zhǎng)。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路還很長(zhǎng)，來吧，孩子，從失敗中站起來，迎接下一次更艱巨的挑戰(zhàn)吧！”您笑了，笑得那么可愛，此時(shí)此刻，我們仿佛沒有距離這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結(jié)的心泉，化解了我如水的憂愁。

　　一句激勵(lì)的話，一個(gè)關(guān)切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個(gè)普通的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了一個(gè)沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說，您的愛讓我好幸福！您把永恒的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！

我的老師優(yōu)秀作文9

　　人的一生中，遇到過許多老師。或情同知己，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運(yùn)。我慶幸自己，在小學(xué)期間遇到了這樣一位好老師。

　　她，剪著一頭短發(fā)，看上去干凈利落，簡(jiǎn)單又透出獨(dú)特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。

　　我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時(shí)，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉；生氣時(shí)，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對(duì)我們重燃希望。我知道她的心中，對(duì)我們充滿無限的期盼。

　　她好。好在說話幽默，讓我們輕松求知；好在舉辦有益的活動(dòng)，讓我們掌握我的老師

　　在我的記憶中，有很多是情已被遺忘，可我唯一忘不了的，就是那關(guān)心我，指導(dǎo)我，呵護(hù)我?guī)椭�我前進(jìn)的好老師，我的數(shù)學(xué)老師——付老師，我人生的'指路燈。

　　就在那三年級(jí)上課的第一天，一位年齡稍大的老師來到我們班的教室，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——付老師。

　　在付老師教我們之前，在數(shù)學(xué)方面可以說我是八竅通七竅——一竅不通。然而，在付老師教我們之后，我的數(shù)學(xué)成及便慢慢有了起色，可第一單元測(cè)試的成績(jī)下來了，我一看，頓時(shí)，傻眼了，我只考了82分，一個(gè)鮮紅的大印蓋在上面。我難過極了，心里像打破了五味瓶那樣，失落、郁悶、無奈、傷心……百感聚交。就在這時(shí)，一位同學(xué)對(duì)我說：“付老師叫你到她辦公室去”，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便去了。那是一間不大房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，一把木椅，一個(gè)水杯，幾疊一尺來高的作業(yè)本，如此而已。付老師對(duì)我說：“劉帥啊，你這次考得不好，沒關(guān)系，可你知道你這次考得不好的原因是什么嗎？”我搖了搖頭。付老師又說：“我知道你很聰明，可你這次沒考好最根本的原意就是你太粗心了。我知道，這些題你都會(huì)客你看，這‘5×9’本來等于45，可你卻寫成了54，這不就是你粗心造成的嗎？”付老師一題一題的給我講著，我一字一句的聽著，我心想：多好的老師啊，我畢生能碰上這么好的老師也是我的福氣啊！我下定決心，以后一定要認(rèn)這做題，不要再讓粗心來“打倒”我。

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師，這就是我們的付老師。付老師，您就是我心目中最好的老師！

我的老師優(yōu)秀作文10

　　我最敬愛的老師是我們的語文老師。她是一位女教師，姓管，大約40來歲。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，看起來還年輕，可中間夾雜著幾根白發(fā)，我想也許是過度勞累的原因吧！最令人難忘的是她寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，而且一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫她：“管老師！”她的形象不大漂亮，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對(duì)潔白的門牙。她常掛在嘴邊的一句口頭禪也是從包青天那兒得來的，那就是：“豈有此理！”。

　　記得有一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文<媽媽我愛你>，結(jié)果被她在全班同學(xué)面前大聲朗讀，還說這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹得許多同學(xué)刮目相看。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是編的！”沒想到這句話溜到了她的耳朵里，她怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我編出這樣生動(dòng)的一篇來我看看？”隨即把目光投向我，帶著微笑對(duì)我說：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜了下來，把自己從貴州到洋溪小學(xué)以來想家想媽的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動(dòng)，感動(dòng)的淚水幾乎要溢出來，并不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了，她帶頭給我鼓掌，嘴里不停地說著：“真實(shí)感受，有道理……”可以說，從那次以后，我就對(duì)她產(chǎn)生敬愛之情，我便和作文交上了朋友，更愛上管老師的課了，而她在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。

　　管老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，她就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！”接下來講課，她的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，她的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而她所講的.內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”她笑得更歡了。

　　笑，是美好的。但在我的心目中，管老師的笑最美。她的笑給她的形象增添了不少光彩。讓我們感到她不那么害怕，讓我們更愛聽她講課。

　　管老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽光的微笑。

我的老師優(yōu)秀作文11

　　要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑。“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。

　　我的寫作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。

　　最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

　　那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”

　　隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。

　　教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。

　　胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的'錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！

　　自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

　　寫作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽光的微笑。

我的老師優(yōu)秀作文12

　　老師像溫暖的陽光，照亮了人生的方向。在你傷心絕望時(shí)，他會(huì)像母親一樣關(guān)心，問候，我最難忘的老師就是連老師了，她給予我們不忘的師恩與淳淳的“母愛”!

　　還記得第一次寫作文，我寫了一篇很短的作文，題目是《爬樹》，其中有一句話是：這棵樹那么高，有10米呢!我們爬得可快了，不到一分鐘，我和小伙伴就已經(jīng)爬上頂了。老師把我叫到辦公室，我已經(jīng)做好了挨批的準(zhǔn)備，但是老師竟沒責(zé)罰我，還表揚(yáng)了我，說道：“你想象力很豐富，而且運(yùn)用了大量的說明方法：列數(shù)字!很好!下次努力哦!爭(zhēng)取寫得更好!”我笑了笑，自信地對(duì)老師說：“嗯!我會(huì)的!”其實(shí)我明白這篇文章我寫的并不好，但老師的話卻成為了我飛躍的動(dòng)力，前進(jìn)的.目標(biāo)!從此，寫作文時(shí)，我學(xué)會(huì)了思考，想象和許多的修辭手法!每次我寫好作文給老師批閱，她都會(huì)在后面寫：“我看到你的行動(dòng)了!”這幾句只有我和她才心領(lǐng)神會(huì)的話!我永遠(yuǎn)忘不了連老師的師恩!

　　還有那一次，因?yàn)槔蠋熢趪?guó)旗下講話太長(zhǎng)時(shí)間，而且烈日日炎炎的，由于我平時(shí)缺少鍛煉，所以每當(dāng)太陽高照時(shí)，都會(huì)有種暈的感覺!當(dāng)時(shí)，我的身子晃動(dòng)起來，前移移，后退退，很想睡，在我剛要倒下時(shí)，連老師寬大的胸懷抱住了我，我此時(shí)此刻就像躺在了軟綿綿的床上，慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……她連忙抱著我跑向醫(yī)院，但我隱隱約約地感覺到她雖然快速地跑著，但她跨出的每一步都是那么沉重!我觸摸到了她的心跳聲，聽到了她的喘氣聲是們急促!我當(dāng)時(shí)就責(zé)備自己：你為什么暈倒呢?害老師為你奔波、擔(dān)心……

　　醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，身上蓋著……好熟悉!哦，是老師的外套，看老師正睡著，嘴里嘀咕著：“孩子，沒事，別怕!”我用力咬著嘴唇，但是鼻子一酸，眼淚還是落了下來!我拿起老師的外套，蓋在了她身上!輕輕地在她耳邊說：“老師，我愛您!”

　　其實(shí)，連老師對(duì)我們的師恩數(shù)不清，她關(guān)心同學(xué)無數(shù)!

　　是連老師在我幼稚的童心播撒成長(zhǎng)、知識(shí)的種子，她對(duì)我來說，不僅是我的老師，還是我的“母親”!

我的老師優(yōu)秀作文13

　　要說英語，我是從小恨到大，因?yàn)槲易詮慕佑|到它，玩電腦和看電視的時(shí)間只能一縮再縮，直到“揮淚”告別，你說我能不恨嘛！可上了初中，我竟然慢慢對(duì)英語產(chǎn)生了那么一丁點(diǎn)兒興趣，而這點(diǎn)兒興趣的挖掘者，正是我的現(xiàn)任英語老師——Mr.Wang!

　　Mr.Wang全名叫王銳，英文名叫Ray，高高的個(gè)子，結(jié)實(shí)的身體，要是沒有那一副方框眼鏡，準(zhǔn)可以去當(dāng)體育老師（這話可不能對(duì)他說噢）。別看年輕，他可是教了九年英語的`（雖然我有點(diǎn)兒不相信）老教師。最讓我喜歡的是他的幽默，每次上他的課會(huì)被他逗死，所以咱堅(jiān)信，在這樣的老師手上，不信我的英語還學(xué)不好。果然，第一次測(cè)驗(yàn)考了115分啊！太高興了……哦，高興過頭，忘記給你們講課堂上的故事了，且聽我說……

　　前幾天上課時(shí)，Mr.Wang突然停了下來朝我們這邊望了一下，莫名其妙地問了一句：“你怎么進(jìn)來的？”原來，上課鈴都響了有幾分鐘了，有一同學(xué)還彎著身子不知道弄啥東西，直到Mr.Wang都講了有一會(huì)兒了，此兄還沒坐好聽課。Ray自然不知道實(shí)情啦！他走上前去，對(duì)著那同學(xué)左看右看、上看下看，得出了一個(gè)很無語的結(jié)論：“你是個(gè)U.FO!”說完，全班爆笑。

　　還有一次，Mr.Wang覺得一個(gè)同學(xué)的回答令他非常滿意，就問：“你叫什么名字？”那同學(xué)響亮地回答：“李逸秋！”結(jié)果，Mr.Wang表情夸張——“什么，你叫泥鰍？”說完，在黑板上寫下了“泥鰍”兩個(gè)字，我們大笑。這時(shí)，李逸秋糾正道：“老師，我叫李——逸——秋。”Mr.Wang聽清楚了，說：“我就說嘛！誰會(huì)叫泥鰍啊！”這句話又引起了我們的狂笑。此后，只要Mr.Wang舉有關(guān)姓名的例子，都會(huì)甩李逸秋來舉例。

　　老師幽默歸幽默，但他生起氣來，也是很恐怖的喲！

　　那次，我們鬧得相當(dāng)兇，Mr.Wang把嗓門提到最高也無濟(jì)于事，最后估計(jì)他實(shí)在忍不住了，大吼一聲：“不要吵了，煩不煩啊！”頓時(shí)，講臺(tái)下一片靜啊，小鬼們紛紛拿起課本遮住了臉，彼時(shí)，連走廊外輕盈的腳步聲都聽得一清二楚。這次事件使我們知道：再幽默的老師，也會(huì)有發(fā)火的時(shí)候。

　　如今，我認(rèn)識(shí)Mr.Wang已經(jīng)一個(gè)多月了，他將要陪伴我們走完中學(xué)三個(gè)學(xué)年。在這里，我要感謝他：是他，讓我認(rèn)識(shí)到英語還有詼諧的一面；是他，讓我認(rèn)識(shí)到英語還可以這樣快樂地學(xué)。他的詼諧英語課堂我用筆一一記著，我的英語興趣，呵，會(huì)越來越大的！

　　最后，大喊一聲：“我愛Mr.Wang!我愛詼諧英語！”

我的老師優(yōu)秀作文14

　　老師，辛勤的園丁，他用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。在小學(xué)，作為留守兒童，在我最需要呵護(hù)的童年，我很幸運(yùn)遇到了好幾位和藹可親、知識(shí)淵博的老師。他們帶著我在知識(shí)的海洋里遨游，帶著我走出了留守兒童的孤獨(dú)；帶著我對(duì)美好生活無比向往。我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖；老師的鼓勵(lì)，使我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)保持了平靜的心情。

　　以前，我不過是一個(gè)初生牛犢，懵懂無知小孩，我根本感受不到老師的愛。現(xiàn)在我快畢業(yè)了，小學(xué)生活即將結(jié)束。在我遇到的所有老師中，安老師是陪伴我們時(shí)間最長(zhǎng)的一位老師。之前他還沒有帶我們的課，聽別的小朋友說，安老師是一位對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的老師，有的同學(xué)還說安老師非常“兇狠”。后來安老師帶我們的課，我們每個(gè)同學(xué)都嚇得“不敢高聲語”。但是后來我卻發(fā)現(xiàn)安老師是一位既關(guān)心同學(xué)又講誠(chéng)信的老師，他并沒有像同學(xué)們說的'那么嚴(yán)厲、那么“兇狠”。

　　有一次上課，我肚子疼得厲害，老師正在上課，發(fā)現(xiàn)我臉色不對(duì)，馬上停止講課，走過來關(guān)切地問“你怎么啦？是不是哪里不舒服？”我說我的肚子疼得厲害，老師二話沒說，就安排其他學(xué)生自習(xí)，請(qǐng)別的老師照看課堂，自己馬上把我送到醫(yī)院，讓醫(yī)生給我開藥。回到學(xué)校，老師還經(jīng)常提醒我按時(shí)吃藥，在老師父愛一樣的關(guān)愛下，我的病很快就痊愈了。

　　一個(gè)炎熱的中午，低年級(jí)有一個(gè)小朋友跑著跑著，一不小心，就摔倒了，把小手給摔紅了，安老師跑過去拉起小朋友，“大手牽著小手”，老師拉著小朋友的小手仔細(xì)看了又看，還小心地輕輕揉捏那位小朋友的手肘，這位小朋友發(fā)現(xiàn)老師這么關(guān)心他，剛才的痛苦也隨之煙消云散了，不一會(huì)兒就開心的走了。

　　有一次比賽，我跟老師“打賭”：“老師，如果我能拿到第一，你怎么獎(jiǎng)勵(lì)我呢？”安老師說“如果你能拿到第一，我可以幫助你實(shí)現(xiàn)一個(gè)微心愿。”后來我真的拿了第一。老師說“你想達(dá)成什么心愿，老師就幫你去實(shí)現(xiàn)！老師滿足了我們每個(gè)人的心愿。這說明安老師既關(guān)愛學(xué)生又是很講誠(chéng)信的。

　　老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的愛都是一樣的。我終于明白了老師的愛是無私的。我感覺老師其實(shí)比父母更喜歡我，我要永遠(yuǎn)珍惜老師的愛。

我的老師優(yōu)秀作文15

　　學(xué)習(xí)生涯中，遇到一位好老師乃人生一大幸事。正是藤野先生的正直與熱心，使得魯迅在昏暗的世界里堅(jiān)定了自己的理想；正是莎莉文老師的愛心與耐心，使得海倫·凱勒緊閉的心扉得以開啟。我打開記憶的閥門，第一個(gè)涌上心頭的便是王老師。

　　王老師是一位數(shù)學(xué)老師，他年紀(jì)不大，個(gè)子很高。一副眼鏡后面有一雙深邃的眼睛，還有兩道顯眼如墨線酌力繪上的眉毛，顯得陽光而帥氣。我們都親切地叫他小王老師。

　　王老師上課時(shí)，渾身散發(fā)出驚人的活力，震撼人心的講課聲回蕩在教學(xué)樓。他用不完的精力讓我們沉浸在他打造的數(shù)學(xué)王國(guó)里，一題多解的中心思想讓我們度過了一段又一段歡快的`時(shí)光，而他卻在一節(jié)又一節(jié)狂轟濫炸的數(shù)學(xué)課上樂此不疲。他在組間穿行，生動(dòng)有趣的講解，清晰流暢的語言如同涓涓細(xì)流蜿蜒向前，又像縷縷清香沁人心脾。王老師一如既往地微笑著，看著他微笑的臉，我們也忍不住笑了，如同步入了世外桃源。只要哪個(gè)同學(xué)回答對(duì)了，他就用微笑作為獎(jiǎng)勵(lì)；哪個(gè)同學(xué)答錯(cuò)了，他不但不批評(píng)，反而也送上鼓勵(lì)，引導(dǎo)同學(xué)向正確答案進(jìn)發(fā)，當(dāng)那位同學(xué)恍然大悟，得到正確答案時(shí)，他又會(huì)露出微笑。在王老師的課上，我們無比快樂，幸福。

　　王老師學(xué)富五車。有一次，為了讓我們熟記完全平方公式，他并沒有一味地讓我們死記硬背，而是詩興大發(fā)，作歪詩一首：“頭平方和尾平方，頭尾二倍在中央。中間符號(hào)照原樣，小王老師真的棒。”全班頓時(shí)哄堂大笑，但在歡笑中也牢牢記住了公式，令人難忘。還有一次講橢圓，很多同學(xué)不能理解，王老師靈機(jī)一動(dòng)，舉了一個(gè)例子：過年吃的香腸斜切一刀就是橢圓了！大家茅塞頓開，受益匪淺。

　　王老師最讓我佩服的還是他做人的態(tài)度。無論何時(shí)何地，他總是用樂觀的心態(tài)去面對(duì)困難。用微笑去面對(duì)過往的紅塵。那一次，我遇到了一道令我束手無策的難題，問王老師，他也不能立即解答出來。但他通過反復(fù)計(jì)算，推論，在一個(gè)小時(shí)后，給了我一個(gè)滿意的答案，還補(bǔ)上了一句鼓勵(lì)的話語和一句自嘲，最后朝我微微一笑。“笑對(duì)人生”是王老師教給我最重要的知識(shí)。

　　謝謝您，王老師！不能忘記您俯下身子糾正我錯(cuò)誤時(shí)的耐心，不能忘記您上課時(shí)的幽默風(fēng)趣，意味深長(zhǎng)；不能忘記您用微笑去面對(duì)人生時(shí)的樂觀豁達(dá)“三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫春秋”，王老師的教誨之恩，我終身難忘！

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