這樣的老師作文
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的這樣的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這樣的老師作文1
21世紀最難得的是什么？——人才！每個學生都想要成為一個有成就的人，那么我覺得前提是一定要有一位好老師來指導。所以，我心目中的好老師是外表很靚、學問高深、博才多藝的老師。
首先，我希望老師很年輕、很漂亮，如果是男老師就要是一個靚仔，而女老師就要有一頭烏黑的長發。如果還有一雙水靈靈的大眼睛就再好不過了。每天上學，看著老師就會有種耳目一新的感覺，讓我們一天的學習生活在歡快中度過。
好老師最重要的是要有好性格。我心目中的好老師必須具備以下三點：慈祥、幽默和嚴厲。慈祥就是老師在我們犯一些小錯誤時對我們說："下次別再犯了"。老師幽默時，最好是上課時會打幾個趣，逗得我們哈哈大笑，讓我們在笑聲中吸收知識。老師在關鍵的時候還要嚴厲，同學犯的錯誤很嚴重時嚴厲地批評，讓我們認識到錯誤并一點點改正。老師上課時要嚴格要求我們，下課后搖身變成我們的一位大朋友，童心未泯，和我們一起嬉戲打鬧，讓下課的十分鐘在歡聲笑語中度過。
老師也要有內涵。首先，老師要精通四國語言（似乎不可能），讓我們也成為精通四國語言、將來有成就的人。第二，應該懂得許多課外知識，讓我們學到更多更好的知識，在知識的王國中遨游，使我們將來個個成為國家的棟梁之材。
我心目中的好老師就是這樣慈祥、幽默，還有很多知識的老師。但光是這樣還不行，因為太慈祥了我們會改不了錯誤，太幽默的話那課程就講不完了，所以，還得在學生犯錯誤時嚴厲地批評，表現好時給予表揚。
這樣的老師作文2
“給我一點信心，讓我戰勝內心的懦弱，給我一點勇氣。”我要說。
還沒有說話，我的心已經開始顫抖，話到了嘴邊，卻難以開口�！袄蠋�，請收回您那冷漠的眼神，給我一點愛的曙光，讓我戰勝內心的恐懼吧！”
還沒有說話，我的心已經開始顫抖，來自黎明的曙光為何還不照到我的身上，為什么總是讓烏云遮住我那跳動的心靈？
每次當我回答問題時，心早已顫抖，雙腿早已麻木，難道這就是一個我及所有成績差的同學的表現嗎？
“老師，沒有您的鼓勵，我們會在大海中迷失方向，我會在大海中沉船，我會在生命的旅程中跌倒，我需要您在大海中為我掌舵，我需要您釋放給我無窮的力量。”
這是一個學生內心的呼喊，這是一個學子內心的期盼。
“現在，我站在隊伍的后頭，同學的后頭，可能我無任何理由，向您表態，但趣味掩蓋不了我內心的呼喊和期盼，讓我站在隊伍的后面是暫時的，我會沖到前頭，證明我自己�！�
“老師，請不要用您那種冷漠的眼神看我，請不要用你那冰冷的面孔看我，我害怕，這樣會使我更害怕�！�
“老師，請點燃你自己，為我照亮前方的路�！�
“老師，請給我一點溫暖，就像小草只需要一點露水與陽光就會蓬勃起來�！�
“老師，用您那雙大手，把我推向彼岸�！�
“其實，您的一句話，可以改變一個學子的命運；其實，您的一個眼神，可以改變一個學子的前途。老師，請別這樣，我們這些小草如同鮮花一樣，同樣需要一束陽光和一滴雨露，需要一個眼神，需要一句親切的話語，我們會像鮮花一樣綻放出美麗�！�
“給我一點信心，讓我戰勝內心的怯懦，給我一點勇氣，我要說，給我一個眼神，讓我努力，給我一句話語，讓我永不放棄�！�
這是我們成績差的學生內心的啟盼，我們需要呀！
這樣的老師作文3
我們學生大部分時間都在學校里，自然而然，我們接觸最多的就是老師和同學了。同學有各式各樣的，每個人的個性都很突出，使得學習生活變得多姿多彩、生動有趣！而老師留給我的印象大多是：不茍言笑、拘束、嚴厲，上課有板有眼，下課了就強擠出一張似笑非笑的臉，和我們這些充滿朝氣的學生形成對比。
想想看，在校園生活里，如果天天面對這樣的老師，心情保證會下降，學習效率說不定也提不高，要是得適應，可能還要一年半個月呢！
在我年幼時的遐想里：老師應該都是那種年輕、漂亮的，聲音像銀鈴般的清脆，笑聲仿佛是小溪流水似的爽朗，還有一對黑寶石一樣水靈靈的眼睛。長著長過肩的秀發，喜歡穿潔白的連衣長裙，裙子上吊著蕾絲。常常在樹陰下看書，大概可以用清純玉女來形容。
現在回想起當時的幻想，的確是挺美妙的，就是不太合常理。按我們小學生的標準，老師主要是得上課幽默詼諧，講的課容易聽動，還不容易忘記。就是說：這個老師教學方法一定要好。老師和同學是密不可分的，應該多和學生攀談，說笑，一起聊聊心事。年齡不是界限呀^_^，老師應該相信學生，多和家長溝通是好事，但不要因為一些小事就三天兩頭的找家長，畢竟家長在公司操心公事，回家還要管兒女，也不容易。老師可以私下里跟同學說，要同學好好改進。
說句心里話，老師這個看似容易的工作，其實還真難，要備課，還要管著這些上課頑劣的學生，必須讓每個同學都能理解課文的內容，還難免會遭到家長們的不理解，老師是園丁，默默的更閏；老師是蠟燭，為我們照亮未來的路，卻燃燒著自己；老師和我們不是親人卻勝似親人！不管是怎樣的老師，我都喜歡，因為他們都在默默的為學生付出！
這樣的老師作文4
“黃夏源同學敢于指出我的筆誤，值得表揚……”耳邊響起老師的夸獎，我心里美滋滋的。
這是一節數學課。老師講周末試卷上的一道題目，她在黑板上寫起了答案，出現了一個小筆誤——57+65=112……我一看，想：不對呀，應該等于122�？森h顧四周，同學們沒有一個人站出來質疑，反而紛紛拿起筆，修改答案。他們怎么不動腦思考一下，就盲從老師的答案呢？我想站起來向老師指出，可擔心萬一這樣做，讓老師覺得自己丟了面子，那豈不要挨罵？可不指出來，總覺得心頭落了一粒沙子似的，很不自在。
一番猶豫后，我忐忑不安地舉起了手。“黃夏源，你有什么想說的？”老師皺著眉，疑惑地問。這一問，我更慌了，腿微微顫抖，慢慢站了起來，結結巴巴地說：“老……老師，你，把57+65給算錯了，答案應該是……是122�！�
同學們一聽，立即齊刷刷地把目光投向我。此時此刻，我感到自己的心快跳出胸膛了，手心里滲出了汗，教室里的空氣似乎一下子變得異常稠密，壓迫著我的呼吸。我真擔心老師“龍顏大怒”，說我目無尊長，膽大包天。窗外，梧桐樹枝頭那只不起眼的小雀，正啾啾地叫，似說：“黃夏源，你竟敢當眾讓老師出丑！真是自找麻煩�！�
老師愣了一下，看了一眼算式，又看了看我，拿起黑板擦，把那個“1”改成了“2”，說：“這是我的筆誤，下次如果我有筆誤，同學們要指出來，不能跟在后面錯。黃夏源同學今天的表現很好�！崩蠋熗ｎD了一下，又說：“有過必改，聞過則喜。聽到黃夏源同學給我指出了錯誤，我很高興�！�
老師的話在我的心里泛起了漣漪：她不怕丟失“師道尊嚴”，勇于承認錯誤，是我做人的榜樣，我喜歡這樣的老師。
這樣的老師作文5
“你，你，還有你，下課都到我辦公室來一趟！”等等，打斷一下，這是誰在說話呀？不用猜，一聽就是我們班出了名嚴厲的數學鄭老師嘍！
她有一頭頭烏黑的長發，戴著一副紅邊眼鏡。她的個子雖然不高，但本領可所謂一級高！
身為課代表的我，把作業、名單上交給鄭老師后，鄭老師掃視了一下，眉頭總會一皺。同學們大氣都不敢出，眼睛盯著老師手里拿的 “死亡”名單。只見鄭老師馬上開啟她那高音貝的嗓音：“你！起立！怎么又沒交作業！”被點名的那個人，迅速站了起來，剛準備回話，鄭老師已下“圣旨”：“下課到我辦公室來補！”而那個人，也只好哭喪個臉，點頭答應了。
老師也很看重作業的正確率。你看，又有一個“倒霉蛋”沒有逃脫老師的“火眼金睛”，被老師“請”進了辦公室。
“你上課是不是沒認真聽講呀，��？”
“聽、聽講了……”
“那為什么還錯那么多？”
“馬虎……”
“哎，你看看，同一個班級，你看看人家為什么全對？再看看你的，幾乎沒一個對勾！拿回去改！”
“哦�！�
鄭老師還很看重課堂紀律。如果你上課因沒有認真聽講而走神的話，那么，鄭老師就會以一種冰冷至極的眼神像盯著你！把你飄蕩在廣場上的思緒，毫不留情地拉回到課堂上�；蜃叩侥愕淖磺埃脮p輕地敲一下你的腦袋，仿佛要把課本里的知識“敲”進你的腦袋里。
自從鄭老師來到我們班，使曾經數學老是得“第一”的我們，一步登上了前三名！而這里面，確是鄭老師付出的心血和汗水呀！
這樣的老師作文6
有人喜歡講課幽默的體育老師，有人喜歡認真嚴肅的數學老師，而我喜歡教我英語的英語老師。
劉老師雖然身材比較胖，但是她有這金子般的心。一頭烏黑發亮的頭發，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，一笑就瞇成兩條小船。
劉老師給我們上英語課，想出了許多辦法。比如：當分不清“noodles”的“oo”是發短音還是長音，她會告訴我們面條“noodles”是長長的，因此發長音。她為了想讓我們對英語感興趣，就買來一些果汁、牛奶、面包、蘋果······我們會讀哪個單詞，就可以拿哪一樣食品。就這樣，我們每天回家都背單詞。
劉老師批改作業更是一絲不茍。有一次，我做課堂作業時把“milk”寫成了“melk”，劉老師看到后立刻給我指出來，并讓我改正。我暗暗佩服她的眼力，從那以后，我寫作業更加仔細了。
劉老師不僅工作認真，而且很關心我們。一天寒冷的早上，上英語課時我突然頭暈，眼前的一切都模模糊糊，劉老師知道后，把我扶到辦公室，讓盧老師去上課，然后讓我坐在她的椅子上，拿出一瓶“驅風油”，用粗糙的手在我的太陽穴上輕輕地涂抹。她用粗糙的手撫摸我的額頭，才知道我發燒了。她從褲袋里拿出一臺白色的手機，讓我打我媽的電話。媽媽來了，我跟媽媽去了看病。第二天回來上學，劉老師把我叫到辦公室，從抽屜里拿出一只裝有熱氣騰騰雞蛋的塑料袋，她拿出雞蛋，剝了皮，遞給我吃。我吃完后，劉老師打開英語書，翻到昨天教的單詞，用小聲的聲音溫柔地教我讀每一個單詞。瞧！劉老師多好！
多年來，劉老師在我們心中就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶，像一本被我們一頁頁打開、一頁頁合上的書。劉老師那金子般的心給予我們無限關懷。我喜歡您這樣的老師，劉老師！
這樣的老師作文7
哈哈！本人生平第一次遇到這樣的老師。這老師呢，與其他老師有些不同，可以說是老師中的異類。
穿著，有些特別。他的大名，有點繞——陳晨，可是他自己似乎對自己的名字還頗為滿意，老是說自己的中英文同體名字（陳晨倒過來就還是晨陳，讀音相同）。其實他的形象與名字有點不符合，按說“晨”是早晨的意思吧，可是他的膚色卻像是在正午的.太陽下暴曬出來的。他特別喜歡穿POLO衫，還總是把領子立起來，坐著看，上半身還行，往下看——中褲，再往下看——一雙皮涼鞋，我不得不說一句，哥，你這搭配，太沒品了。不過，他的側臉還是有那么一點俊的，主要是鼻子比較挺�？上厦婕苤桓毖坨R。這讓他本來就只能湊合看看的形象更是大打折扣。
上課，有些特別。他上課的癖好還不少。第一：高個子同學上課不準站起來發言，矮個子的則必須站起來回答問題。這其中那個的原因，你們應該也猜出來了吧�。▽α�，我這老師的身高是個極大的秘密）第二：只要是上課不認真，或者是回答錯誤，他都喜歡把試卷卷起來敲我們的頭，有時候也有尷尬的場面，手上沒有拿試卷卻習慣性地作出卷的動作，結果抓空了，就假裝搓搓手，然后赤手空拳再上陣。
教學方式，有些特別。哦，忘了說了。他呀，是名英語老師。具有外國的開放，上課時瘋時靜。你說他自己一個人發發瘋就算了，我們做學生的，也能容忍一下。可他偏偏要帶我們一起瘋。讀單詞嘴巴一定要張到最大，聲音一定要最響亮。嚴重的時候燈都閃過，差點掉下來（當然，是有點夸張）�！岸つ槨保以谒降紫露歼@么叫。
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這樣的老師作文8
我們班的班主任是王老師，她是年段長，也是我們心目中的好老師。
王老師長著一雙濃眉大眼，光滑的鼻子，紅彤彤的嘴巴和一副“順風耳”。平日里，她對我們十分嚴格，偶爾也很可愛，就像那一次改我的作文——《鯨的自述》。
那一次，王老師把我叫到講臺，并對我說：“泊豪，你這篇《鯨的自述》不過關�！蔽覇枺骸盀槭裁�？”老師說：“第一段寫得還不錯，但是第二段要寫動物的外形特點還有其它特征，你沒有寫。另外鯨不會上岸吃海豹，這不符合常識。還有許多用錯的關聯詞等等……”
回到家后，我心想：“王老師，您這么辛苦地教我們，還這么細心地給我們改作文。雖然有點嚴苛，但正是因為您的這種作風，才讓我們有這么大的進步，謝謝您！”想完，我便去修改作文了，心里依舊想著敬愛的王老師。
還有一位老師，我們都很喜歡她！她就是我們的數學老師朱老師。她是六個年段都會教，我是五年級的時候正好遇到了她教我們數學，真是榮幸。?以前我是一個性格內向的小孩，但是經過朱老師的教育后，現在的我變得越來越開朗和活潑。她還經常和我聊天，讓我越來越喜歡和她溝通。有一次，她和我們說她和她女兒去上海旅游時，因為不知道怎么坐地鐵，打車花了80多元。后來了解到如果坐地鐵，只需要4元就可以了。我跟朱老師說：“我上個月剛剛在北京坐了地鐵，其實要直達的地鐵才快，要不然1號線換8號線，又換10號線，換來換去，走路的時間都比坐地鐵的時間還長呢！”就這樣我們一直聊到了上課時間才結束。
我就喜歡這樣的老師！嚴格、善良、和藹、愛和學生交流感情的老師。
這樣的老師作文9
有一個這樣的老師，她高高的個子，短短的頭發，兩眼炯炯有神，走起路來兩腳生風，開朗自信，神采奕奕，這就是我們的語文老師——王老師。
王老師博覽群書，知識淵博，她上課時總能滔滔不絕地說出讓我們大開眼界的事情。遠古的神話，未來的暢想，廣漠的天空，深邃的海洋，龐大的恐龍，細小的螞蟻……世界上的種種事物，都被她搬進課堂，一一展現在我們面前，似乎無所不知，無所不曉。
世上沒有完美的人，王老師也會”忙中出錯”哦！記得有一次，王老師在黑板上寫了一個大大的錯別字，班上一名”勇猛”的”大將”毫不客氣地指出錯誤，王老師佷高興地虛心接受，并不為自己開脫什么理由�？粗趵蠋熌歉吲d、得意的表情，我總是懷疑王老師是不是故意寫錯字，在考驗我們是不是學會了“新懷疑主義”，敢不敢把“新懷疑主義”帶進課堂。
王老師教導有方，總能用巧妙的辦法讓我們輕而易舉地學會一些十分難記的漢字，古詩等。比如說“美”、”碧”等字，經過王老師搖身一變，就變成了一個個童話故事或一句句順口溜。這么一來，我們就在輕松而有趣的氛圍中牢牢地記住了。再說說背古詩吧，老師先讓我們記下詩意，并根據詩意來想象它的意境，然后再理解詩人的情感及寫作目的，背古詩時就容易多了。每次考試我們班學生的成績總是令人驕傲。
王老師在上課時是一名嚴肅的老師，在下課時則是我們最好的朋友。我們和王老師在一起總能敞開心扉，把不愿意對爸爸媽媽說的話向她傾訴。只要聊上半個小時，我們的心結就會被打開，緊皺的眉頭很快舒展開來，爽朗的笑聲也會從我們嘴里蹦出來
有著不泯的童心，有著會說話的眼睛，有著能說會道的嘴巴，既是我們的老師，又是我們的朋友，這就是我們獨一無二的王老師！
這樣的老師作文10
從幼兒園到小學四年級，我遇到過許許多多的老師�？蛇@些老師之中絕大多數在我心目中就像是天上的白云，風一吹就散了，給我留的印象不是很深刻。但有一位老師就像天上的恒星，時刻照耀著我，這位老師就是我三、四年級的語文老師——李新梅老師。
李老師在我心目中之所以與眾不同，是因為她有一張能說會道的嘴。不管我在學習上還是在生活上遇到多么困難的事情，李老師都能在最短的時間內做通我的思想工作，讓我盡快投入到學習中去。作為四年級的學生，我們已經開始露出叛逆的苗頭，課堂上愛跟老師討價還價，下課后在教室內外肆無忌憚的大吵大鬧，可是李老師從不批評我們，而是憑著她那三寸不爛之舌把我們說的心服口服！在教我的兩年中我更喜歡李老師的語文課，在講新課之前總是先引導我們先借助于網絡了解課文背景，然后在課堂上讓大家分享這些信息，這樣就大大的提高了我們學習的興趣，又能牢牢的記住課文中的知識點。媽媽曾經模仿廣告里的臺詞：“有了李老師，媽媽就再也不用擔心你的學習了！”李老師上課的另一特色就是作文課，在寫作文之前她會給我們創設一定的情境，讓我們參與到這個主題之中。通過親身體驗我們寫出的作文既生動又形象，并且內容還很豐富。最令我值得驕傲的是，在李老師的精心輔導下，我有兩篇作文被校刊選中，就因為這個媽媽表揚了我好幾次呢！
看到這里，大家是不是都很羨慕我有這樣一位好老師呢！當然我非常慶幸我能遇到這么好的老師，一位與眾不同的老師！
這樣的老師作文11
老師，您還記得那天是我帶早讀，而我遲到的那件事嗎？其實，事情不是那樣的。
星期三，因為我要帶早讀，所以早早的起來了。洗漱完畢后，還沒到七點呢。我吃完飯，急急忙忙的看了看鐘，生怕遲到。這時，只有七點零五分。正好，爸爸送姐姐上學已經回來了。于是，我穿上鞋，背上書包，準備走了。可是我沒想到，媽媽非讓爸爸留下來，把飯吃完再走。我聽了，急忙說：“不行不行，爸爸吃完飯我就遲到了。我今天要帶早讀呢。”“不行，必須吃完飯再走！”
媽媽一點商量的余地都沒有。這個時候，我也生氣了，對媽媽大聲的嚷嚷：“我還要上學呢！平時遲一點沒關系，可我今天要帶早讀！”可誰知，媽媽不僅不聽我見的話，還罵了我一頓，“你吵什么吵，還不是你起得太晚了！”我起的太晚了？！我今天還特意起了個大早呢，媽媽怎么能這樣啊。我心里有點不舒服，覺得特別的委屈，都有點想哭。
我又望了望爸爸，但爸爸居然和媽媽站在同一條戰線上，明明是媽媽做錯了嘛。爸爸也點了點頭“吃完再走吧�！薄翱墒俏铱爝t到了！”我帶著哭腔，生氣的說。“不遲到，不遲到，我能趕到�！卑职旨热贿@樣說。我也無話可說了。
我站在門外，郁悶的靠在墻上，等著爸爸把飯吃完。
二十分鐘過去了，已經七點二十五了，我又催了催爸爸�！昂昧撕昧耍 卑职指呗暯械馈�
我坐上車，自己和自己生著悶氣。還不斷的嘟囔著：要遲到了，要遲到了。
當我跨進教室門的時候，已近七點半了。我飛快的拿出書本，站到講臺上。準備帶領同學早讀。讀了一會兒，老師您便進來了。你見我才上來早讀，便不分青紅皂白，說了我一頓。
可是，老師，您為什么不問問我為什么遲到，我不是睡過頭了，也不是故意想給我們班添上一個小黑點。當您罵我的時候，我委屈的有點想哭，但也沒有告訴您，只是和我的同桌抱怨了一下。
其實，老師，事情其實不是你想的那樣。但是，老師，我也會向您保證，我不管有什么事，都不會再遲到的。
這樣的老師作文12
老師是我們人生道路上的指路明燈，指引著我們的方向；老師是那無私的園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；老師是那正燃著的蠟燭，犧牲自己，照亮我們。我們的王老師就是如此無私，我為有這樣一位老師感到自豪。
一年級時，我懵懂地走進了二班，那時，家長都說這是位嚴厲負責的老師，我也一直聽著她那無私的教誨，如雨點般滋潤著我，度過了六年的時光。
老師從來都是獎懲分明的。記得我小時候很不安分，淘氣極了！每當看見老師教訓別的同學時我就害怕不已，被老師教訓過幾次也不長記性，直到那一次。
“哇---”我把一個小同學撓哭了（雖然不知道我當時為什么要撓他，但他肯定惹著我了），班長告訴老師之后，我還沒有認識到自己的錯誤，只是一頭霧水地走進教室，老師把我帶到被我撓傷的同學前，沒有罵我，卻很嚴肅地說：“為什么要撓他？”我沒有說話�！澳悴恢罁先耸遣粚�？”我見她如此大怒，眼淚就在眼眶里打轉，老師見了，說：“你跟他說對不起！”我帶著哭腔，說道：“對——不——起”，那個小男孩也說：“沒——關——系”，看見他也原諒了我，我便拭去眼淚，我們倆都笑了，“以后不能再這樣了！”我點點頭。
老師雖然有時嚴厲，但也很平易近人。每當中午我們寫完任務時，老師就會帶我們一起玩，像個長不大的孩子一樣和我們纏在一起，打成一片，每次我們做好事或者解出難題時，她總是不吝贊揚，讓我們心里美滋滋的；每當我們不舒服時，她也會關心我們，讓我們心里暖暖的，不再難受了。
老師總是像母親一樣無微不至地關心我們，也如春雨般無時無刻地滋潤著我們的心田，我真為有這樣的老師感到驕傲，老師，我愛您！
這樣的老師作文13
她是一位“超級無敵”的老師，她能把我們全班都給震住，她就是我們的數學王老師。
王老師有一雙大而明亮的眼睛，高高的個子，微卷的長發，改起作業來，秀發微微飄動。
她是我見過的最牛老師。
為什么這么說？因為王老師是氣場最強大的老師。比如說午休吧，只要王老師一來班級，班級就立刻肅靜起來。你瞧，有幾個同學還在其他座位上聊得歡心，見到王老師來了，立馬跌跌撞撞地跑到自己的位置坐好。本來吵吵鬧鬧的教室，一下子變得連一片樹葉飄下都能聽見。我仿佛聽見剛才聊天同學的心跳聲，“撲通撲通”的！生怕被請去“喝茶”。而王老師走了，教室里又開始出現“騷動”，你一句我一句地聊起來，她走出不到10秒，教室又開始“嘰嘰喳喳”了。
她也是最受歡迎的老師。
午飯后，突然發現自己還沒有批改數學訂正，于是拿著作業本，急沖沖地跑出教室去改訂正。剛跑出門，就從隔壁班的玻璃窗外看見：講臺上排著和“世博會”一樣的長龍隊伍，都是拿著作業本，等待著批改。原來王老師的人氣真夠大！引來這么多人來買“世博會的門票”��！這使一些“急性子”同學無可奈何，這么長的隊，不排也得排，只好耐心地等了。我的腦袋貼近玻璃窗，只見王老師沉著地在作業本里用紅筆，“唰唰”地批改著，時不時地對學生講解這道錯題，直到教懂為止。
她還是個幽默風趣的老師。
我們班里的胡同學，一向羞羞答答，不自信，回答問題像蚊子響似的。王老師急不可待地說：“你是我見過的最小氣的同學�！比嗤瑢W的目光齊刷刷地飄向胡同學，這下慘了，大家都以為她惹怒了王老師�！澳阒雷约旱穆曇粲卸鄤勇�，故意把聲音壓得低低的，讓我們都聽不見�！蓖趵蠋熥叩剿媲敖又f：“你想學大明星，聽你的聲音得給錢是不是？”教室里一陣哄笑，胡同學也不好意思地笑了，聲音也提高了一大截。
這就是我們的超級無敵數學王老師，不過我們都喜歡她。
這樣的老師作文14
花開無聲，歲月無痕，時光的翅膀翩翩而過，六年來我們從一個懵懂的孩童變成了朝氣蓬勃的少年。
王老師，您用汗水哺育我們成長，無論我們犯了什么錯誤，你總是孜孜不倦地教育我們。您讓我們不僅學會了書本上的知識，還懂得了做人的道理。您陪伴我們的六年里，曾有過悲傷，有過喜悅，有過無奈，有過心痛。
三年級的一天下午，我正在專心的寫作業，突然，一道閃電劃破了天空，大雨從天而降。雨越下越大，坐在教室都能聽到屋外嘩嘩的雨聲。我心里不禁著急起來：糟了，我忘記帶傘，這可怎么辦呢？放學了，同學們三三兩兩的回家，獨留我在教室時坐立不安。我抬頭望著窗外陰沉的天空，還不時響著雷聲。
不行啊，這樣下去要等很久的。于是，我來到走廊上，準備冒雨沖回去可心里猶豫了一會兒，因為我不想被淋成落湯雞。無奈中，我無意中看見正一絲不茍工作的王老師，便向她打了個招呼，王老師抬起頭和藹的對我笑了笑，問道：“盧昱清，都這么晚了，你怎么還沒回家？”“王老師您還在工作啊�！蔽乙矝_王老師微笑：“雨下得太大，我忘記了帶傘，沒法回家。”說著，王老師放下手中的筆，打開辦公桌的抽屜，拿出一把淺藍色的雨傘遞給了我：“這樣啊，我借你一把傘，你趕快回家吧，別讓家長擔心啊。”我透過王老師的鏡片，看見了她那早早爬上來的眼紋，點了點頭：“嗯，謝謝王老師，您也早點回家，再見！”“再見�！蓖趵蠋熡致冻鏊翘鹈揽扇说男θ荨�
回家的路上，我看著頭頂上的雨傘，水藍色的花紋很細膩，就像它的主人——王老師做事是那么仔細，周到。在學習上，她也像一把大傘，面對疑難問題，她總是耐心地為我們解答。然而，這把為我們遮擋風雨的傘，已經被打濕，而我們身上沒有沾到一滴雨。正如王老師，她就是一把呵護我們健康成長的大傘。在以后的人生道路上，王老師就是太陽，給予我溫暖與陽光，給我前進的力量。
王老師！您是一位潤物無聲，誨人不倦，德才兼備的好老師！
這樣的老師作文15
去年我升上了八年級，新班主任姓馮，初開始他留給我的印象就是一個高大帥氣的小伙子。但在上學期的那段時間里，我對他總有一個極壞的評價，現在想想，他也是挺辛苦，挺不容易的。
他并不具有傳統班主任的那種嚴肅態度。他總是很大度地寬容我們的過錯。可能正是由于他對我們的放縱才培育出了我們這一班“不像快班的快班”學生，也可能是我們這一班學生的說話細胞太過活躍。每次考試我們成績總是不太好，我們苦惱，班主任更加苦惱，因為他還是我們整個八年級的主任，連自己的班都管不好，還怎么去管這全級九個班呢？
班主任他愛占課，這讓全班同學甚為苦惱。本來課余時間就少，而且學習資料有那么多。而課余時間幾乎全被他占用，這不能不讓人氣憤！還記得無知的我竟用“可恥”一詞來形容他。我不知當時自己是咋想的，可能是壓力太大，情郁于中，當然要發之于外，班主任就成了我的發泄對象了�，F在想想，真是對不起他！
上期快期末考試那段時間，我們學生學習很緊張，每天都是四點左右起床，而班主任幾乎也是和我們同一時間起床的。因為每次去廁所時，我總要往班主任家望望，每次都望見他家的燈是亮著的。每次晚自習結束后（僅限于數學課），他總是等同學們走完了，自己留在教室里在小黑板上備課，以節省講課時間。
班主任是多么辛苦��！我們做學生的要理解他。他占課是不好，可我們反過來想想。他占課不同樣影響他休息嗎？他放棄自己的休息時間來為我們上課，不也是為了我們能把數學學得更好嗎？
用心地關注一下班主任，他是值得我們敬重的，因為他是這樣的不容易！
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