關于最美教師作文十篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的最美教師作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
最美教師作文 篇1
張老師，您是我們眼里的最美教師，留著一頭長長的、卷卷的、棕色的秀發，還擁有著高挑的身材。您在課上嚴格，一視同仁，不會因為學生的成績好而偏袒，也不會因學生的成績差而忽視。您說過，您和每個學生之間都有故事，您希望這些故事留存在記憶中，化成文字是您最期待的事情。
您是我們的語文老師，您每次上課都安排一個同學來給我們講幾個陌生的詞，他們怎么讀，是什么意思，怎么造句。課前的這兩三分鐘，您呈現給同學們的總會很新奇很引人。
您一走進教室，就很有精神，所有同學都專注的聽您講課。您自己也納悶，為什么早晨還覺得身體不適，怎么登上講臺的剎那會那么精神煥發，那么聲音響亮。
您每次上課時，很有耐心。無論是誰，只要是上課不專心聽講的同學，都逃不過您的法眼。好的學生也是如此，不好好聽講，更會碰到您或嚴厲或提醒的目光。您的學識很淵博，每次一講到一個點，都會擴展出相關的知識，您談到了生活，談到了生命，談到了古今，談到了成長的責任。
還有我們的作業，每一份作業都會批閱，每一次作業都會反饋，您針對作業、背誦、課堂表現給我們開展的“星月心”活動，讓多少同學認識了語文，懂得了語文，愛上了語文，其中我也是一個活動的受益者，看著黑板兩側張貼的圖表，上面的每一枚星，每一個月，每一顆心，都融入了您的感情，都包含了您的心血。
您每天都來給我們上課，而且一節課也不會缺席，上次周五時，聽說您生病了，但是您又準時地來到了教室，我明顯地看出您的疲憊，看出您的嘴唇發青，我知道您肯定是心臟又不舒服了，您一句旁的話也沒說，其實您沒有必要這么堅強，您可以和我們訴訴苦，可以讓我們來安慰安慰您。
上次我們去操場的西北角寫家書，回來時，您讀了自己給父母的信，可讀著讀著您的眼淚就奪眶而出，可見，你很注重感情。再看看我們稿紙上的文字，又有多少寫出了對父母的理解對父母的愛呢？
每次臨近考試的時候，講完該講的課時，您就帶著我們復習，帶著我們默古詩，默文言文，默詞解，字詞……給我們進行查漏補缺，讓我們反復練習，您總是想出很多花樣，讓我們能夠不至于在復習中感到枯燥。
考完試后，您第一件事就是給我們講考試卷子，仔細地給我們分析每道題，為什么這樣寫？為什么對？為什么錯？講完之后，會給我們讀一份全年級最高分的，讓我們借鑒一下，下次寫怎么樣才能寫好？
用教導有方這個詞來形容您，一點也不過分，您在初二這個學期來到我們班，很多同學成績提高了上去。我也是其中之一，當您說起我的也可以參賽時，您知道我有多高興嗎？
我覺得自己特別幸運，我們可以在初二這個重要的階段遇見您。您是我心中最美的老師。
最美教師作文 篇2
同學們，你們知道三大行業節日嗎？沒錯，它們分別是教師節、護士節、記者節。那你們知道現在快要過哪個節日嗎？對了。是教師節。說起教師，我也有一位平凡而偉大的教師。
我要說的這位教師，可能是我們班的同學們都知道，為什么呢？由于她就是我們班的班主任張教師。對張教師我是喜歡的時候真喜歡，討厭的時候也真討厭。總之，就是又愛又怕。
記得在二年級的時侯，由于我說了句話，結果被教師發現了，張教師說：“你下課來我辦公室一趟。”我聽了這句話，心想：完了，這會絕對完了，教師得說我，說完我之后找家長，找完家長然后回家，之后后果不堪設想啊！下課鈴打響了，也就證明我該去教師辦公室了，現在把我嚇得，手緊抓褲線，臉色蒼白，滿頭都是冷汗。心想：唉，都賴我自己。教師告訴我：“跟著我到辦公室。”我只好低著頭慢慢地跟著張教師去了辦公室。過了一會兒，張教師皺著眉頭瞪著我，嚇得我連頭都不敢抬，但我還是接受了殘酷的現實。當我慢慢地抬起頭時，張教師已經面帶微笑地對我說：“沒關系，不用怕，我只想問你，假如你說話的時候，教師也在講課，那不是對教師不尊敬嗎？你說話也是對你不負責。你說對不對？”我點了點頭說：“嗯。”雖然說我只是表面點了點頭，但我心里卻已暖暖的了。
不管怎么樣，張教師對我的愛我永遠忘不掉。反正張教師您在我的心目當中是最美麗的！
最美教師作文 篇3
在開學時期，我們在園長的安排下欣賞了一首致最美女教師—張麗莉的 。詩的原文我記得不清楚，但是內容的大意我卻是清楚的記得。
張麗莉老師的英雄壯舉經媒體報道，在全社會產生了強烈的反響。
有人說老師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說教師像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對優秀的教師來講，可謂是受之無愧，實至名歸。
學習之前我們都是懷著好奇的心，在想我們學習她的什么精神？為什么學習她？當中我學到了什么？
學習過后我明白了，我認為支撐這一切行為的出發點都是因為她對孩子無私的愛，是奉獻社會的決心，是忠于教育事業的熱心，是做人的責任心。
我要加強提高師德修養，是強化責任心的基礎。平時的我們并不是傳授知識，更重要的是對學生，社會道德產生影響。 張老師用自己的行為影響了她的學生，也影響了社會及周圍的人。
熱愛工作，熱愛教育職業。
我們要學習她的臨危不懼，舍己救人的英雄概念，學習她的無私奉獻，愛學生的高尚情懷，學習她愛崗敬業，為人師表的品格，學習她對學生的盡心，對社會的進責態度，滿腔熱血全身心的投入工作。
最美教師作文 篇4
我心目中的最美教師要數我們的語文老師席老師。
席老師長得很美麗，高高的個子，苗條的身材，一頭烏黑亮麗的短發，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。
席老師是一位關心同學的老師。有一次，我在課間玩耍的時候，不小心摔破了腿，席老師看見后，就趕緊的領著我去了醫院，到了醫院醫生幫我包扎了腿之后，席老師還親切的問我：“腿還疼么？”又鼓勵我要堅強一些。之后，席老師把我帶回了學校，幫我補上了落下的課程，還耐心給我講解了遇到的難題。最后席老師還關心的`問我：“腿好些了么？”問的我心里暖暖的。
席老師更是一位以身作則的老師。記得有一次，我們班衛生大掃除。就在這時，席老師脫下了外套，卷起袖子，帶領著我們一起干，并在旁邊指導者，雖然我們身上都出了汗，但我們的教室卻變得煥然一新。
席老師，您就是我心目中的最美教師。
最美教師作文 篇5
春夏秋冬，伴隨季節更替。辛勤的老師，伴隨我走過了5年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀書識字，讓我明白做人的道理。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。
在我幼小純潔的心靈中，有太多太多讓我留戀的恩師，他們像冬日里的暖陽，溫暖著我的心，給了我們母親一般的愛。讓我最難忘懷的還是現在的班主任姚老師，一個即嚴厲又慈詳的老師。記得姚老師剛接手我們班的時候，老師給我印象是好嚴厲，那時我對姚老師更多的是敬重，不也敢主動和姚老師交流。可慢慢的我們都發現，在姚老師嚴厲的外表下，更多的是慈詳和藹。別看姚老師是個大男人，其實他的內心可仔細了，班里每一個同學的情況老師都裝在心里，每一個同學喜怒哀樂都牽動著老師的心。
老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅上我學到了更多知識，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。讓我真誠的說一聲：老師，您辛苦了!
最美教師作文 篇6
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音是大自然清翠的鳥叫聲是古典樂器發出來的和諧的旋律聲
不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就明白有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎樣能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的潛力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
最美教師作文 篇7
她，個子不高，頭發短短的，瓜子臉上長著一雙明亮會說話的眼晴，時刻散發出智慧的光芒。她說話不快不慢，聲音清脆悅耳，嘴角上經常掛著春天般的笑容，顯得格外親切。讓我們猜一猜她是誰呢？對了，她就是我們的數學老師——朱莉莉老師。
朱老師對我們可有耐心了。記得有一次，我的數學補充習題沒做完，朱老師就一直在教室里靜靜地等著我。發現我還有一道題沒做時，就悄悄地來到我身邊，問我是不是不會啊？然后耐心地把這道題講解分析給我聽，直到我把作業本交給她，她才離開教室。這時我才發現，天已經漸漸地黑了。我暗暗下定決心，以后一定要抓緊時間提高效率，不要讓老師再等我一個人了。
朱老師上課可有意思了。她會用開火車的方法來教我們背乘法口訣；會用做方向表的方法來教我們觀察我們學校的操場；會用算24點的方法來教我們做試卷上的思考題；還教我們學會用三角尺拼出各種各樣有趣的圖形。所以只要是上朱老師的數學課，我就會感到特別的輕松，不知不覺地在快樂的玩耍中就把數學學好了。
朱老師在學習上對我們還很嚴格呢。告訴你吧，朱老師還幫我改掉了一個壞毛病呢！記得有一次，我有好幾次上課時插嘴，朱老師每次都非常溫柔、耐心地提醒我上課的紀律，給別的小朋友回答問題的機會。剛開始我不以為然，可是當我的目光碰到了朱老師銳利的眼神時，我發現那明亮的眼睛，好像在說：“老毛病又犯了吧。”后來，每當我上課控制不住自己的時候，就會想起朱老師的目光，就不再插嘴了。
這就是我們的數學朱老師，我心目中的美麗老師！再過幾天就要到教師節了，我祝所有的老師們教師節快樂！我以后一定好好學習！不辜負你們對我的殷切期望和諄諄教導！
最美教師作文 篇8
“大家好！我叫張麗莉，麗是美麗的麗，莉是茉莉花的莉，我就是一朵美麗的茉莉花。”說這句話的正是黑龍江省第十九中學的女教師張麗莉，20xx年5月8日，她用自己的雙腿換來幾個年輕的生命，她是全中國人民應該學習的榜樣——張麗莉。
那天下午，她像往常一樣下班，走到學校門口的馬路前，準備過馬路。幾個學生從她身后沖過去，他們沒有看見前面有一輛大客車。大客車看見學生們，停下來，可后面的面包車來不及停下，“呯”的一聲撞上大客車的尾部。大客車馬上就沖向前面幾個正在講話的學生，就在這千鈞一發之際，她沖上去，一把推開前面的兩個學生，又用身體頂開一個嚇傻的學生，自己卻被大客車給壓住雙腿，她本想去看看學生們的情況，可是她卻昏死過去。
她被送到醫院時已全身多處骨折，雙腿高位截肢。當她醒來時，說的第一句話不是問關于自己的傷勢怎樣，會不會有什么事這樣的話，而是問學生們怎樣？她已經躺在重癥監護室，卻仍然關心著學生們。愛護自己的生命，誰都知道自己的生命最重要，在生命面前，她選擇學生們的生命，她付出自己的雙腿。這是多么偉大的師生情呀！她和他們互不相識，但她卻在生死關頭救他們。
張麗莉，一個多么普通的名字，但是，她用她那雙美麗的生命寫出一首首生命的贊歌，我們要向她致敬。
最美教師作文 篇9
有一種美，攝人心魂，有一種愛扣人心弦。那種美是大海對海歐的愛撫，那種愛是天空對雄鷹的寬容。那種愛，那種美是老師與學生真情的體現。
或許你曾不在意，但是靜下心來想，與你在一起時間最久的不是家人，而是老師；你呼喚最多的不是媽媽，而是老師；你在遇到困難時第一想到的不是父親，而是老師，有人曾把老師比喻為紅燭，照亮別人，燃燒自己，但是又有誰知，她留下的不是淚水而是欣慰。
每個人心中都有一位最美的老師，我也不例外，小學六年級的語文老師是我心中最美的老師。剛上六年級時，迎接我的是一張嚴肅冷靜的面孔，她的表情使我敬畏，也使得我不愿親近。又一次，因為上火而耳朵發炎，只能歪著頭，且不能咀嚼食物，嘴一動便劇烈疼痛。因為學業緊張便未告訴老師，幾天下去，瘦一半。
老師從同學們知道這件事后，連忙帶我去醫院，因不忍耽誤我的學業，她向醫生討藥物，一天五次的幫我擦洗，那一刻，老師小心翼翼的神情和溫柔的眼神使我倍感親切，有一種被母親愛撫的感覺。
她特意買一本湯譜，教給食堂的師傅，讓他們做一些有營養的湯，幫我補充能量，就這樣過一個月，我的病已然大好，老師卻憔悴不少。我知道，老師嚴肅的外表下有一顆溫暖細膩的心，包含著她對學生的愛。
我在作文本上為她寫道：“老師，像紅燭，照亮他人，流下辛勞的淚水。”她在后面寫道：“紅燭流下的不是淚水而是滿滿的欣慰。”
最美教師作文 篇10
她，有著一頭干凈利落的短發；她，眼睛清澈有神，又目光如炬，直探人心；她，對學生嚴格要求，諄諄教誨。她就像那支鉛筆，磨啊轉啊，粉身碎骨，嘔心瀝血，只為畫出莘莘學子學有所成的模樣。與她相處的時間只有一年，但她讓我終生難忘。她，就是我的八年級時的語文老師——董建華。
誠說，在學習語文這方面，我可謂是走口不走心——我向來認為語文就是寫寫背背，毫無趣味。而到了八年級，在她的影響下，我漸漸從被迫學習到主動學習。我體會到了杜甫“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的無限憂國思家之情，懂得了蘇軾對親人“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，理解了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中崇高的民族氣節……
鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。又到了開學的日子，我不由得想起八年級那次寒假之后的新學期。
我從不會認真對待假期作業，有時心血來潮就會抄抄后面的答案，其余的時間只會把那一本本“壓住”我快樂的大厚作業撇在一旁，專心玩樂。從前老師們從不收寒暑假作業，就算收了也不看，我因為“摸”清了這條路，所以面對假期作業有種僥幸心理，覺得簡單應付兩下就好。
開學突然就收作業，這是我始料未及的。不過還好，暑假太閑，我把語文答案全抄完了，雖然很亂，但老師應該是收上去賣破爛吧，或者最多是翻兩下看寫沒寫，嘿嘿……
一個星期過去了，老師叫我和另一個課代表去辦公室。剛進去我就看見兩堆碼的整整齊齊的寒假作業，當時我就隱隱約約感覺有絲不好。老師示意我們把寒假作業抱出去發了，說判完了，還說了誰誰誰寫得好，誰誰誰寫的不好。當時這句話就猶如一道晴天霹靂——老師竟然把作業都判了，那我……
走出辦公室的時候，我滿臉緋紅地偷瞄了一下老師，沒想到就這么對視了，什么也沒說，該說的都在眼里。從那以后無論什么作業，我都會盡自己最大的努力完成。老師那次的無言更勝有言，留給了我這個“好學生”最后的面子……
又到了開學，我寫好了作業卻沒人收。我還在懷念那一次無聲的警告，嚴厲而又慈愛——我心中最美的眼神。
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
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