精選教師作文七篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的教師作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師作文 篇1
1.本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
2. 細節抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。
3. 活潑，外向是你的優點。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對自己的這一特點不加掩飾，行為上也欠節制而時常會有令人不滿的表現。希望你能在不斷成長的過程中揚長避短，讓學習成績的不斷進步成為你的又一長處。 身為班級勞動委員的你，對待工作認真負責，任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影，衛生評比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，工作上老師和同學們都給了你充分的肯定，“校優秀學生干部”稱號是對你工作的獎勵，但學習上你步子邁得太小，這學年即將過去了，但你仍然沒發揮出自身的潛能，優秀成績一次次與你擦肩而過，望今后你能精益求精，穩扎穩打，力爭取得最佳成績。
4. 一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
5. 只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。
6. 自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的.一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
7. 字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎?
8. 我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
9. 家本應該是溫馨的歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
10. 本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。
11. 以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
12. 小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!
13. “前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
14. 細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”
15. 文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.
16. 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.
17. 通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.
18. 對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
19. 文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
20. 音樂是美的,而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
教師作文 篇2
教師節，來到啦！
大家爭把老師夸。
唱響一支歡樂歌，
獻上一朵大紅花。
我們成績大變化，
還是老師功勞大。
我祝老師身體好，
健康長壽笑哈哈！
這是《江海新童謠》里的一首童謠，看了這篇童謠，我深深地感謝我的語文老師——陳靜老師。
記得四年級的時候，有一陣子，我迷上了漫畫書，作業不好好完成，有時候還耍小聰明糊弄老師。學組新詞的時候，比如新學一個生字“我”，我就在書本上組上“我上”、“我下”、“我左”、“我右”，以為可以瞞天過海。誰知，要得人不知，除非己莫為，老師發現了我的小聰明，把我叫過去。當時的我羞愧難當，老師也沒有對我發脾氣，在她心里，她認為我會改正的。可是，出人意料的事是，我繼續著迷于漫畫，沒改掉這個壞長遠毛病。后來，又一次被老師發現了，當時，還與我媽媽聯系上了，回去后被媽媽痛訓了一頓。即使這樣，我還是沒有改掉，說實在的，老師當時也很著急，結果，把我和媽媽叫到辦公室，耐心勸導我。我就像喝醉酒的.漢子，在老師幾次教育之下，終于清醒過來。我三番五次地惹老師生氣，現在想起來，我真對不起老師。
老師不但教書認真，而且做人也很“無私”。有一學期，快要期末復習的時候，陳老師的身體垮了，住進了醫院。，本來她已向學校請了一個月的假，但是后來她一出院就匆匆趕到了學校，幫我們復習，陳老師的這種精神是多么無私忘我啊！
這首童謠說得多好啊！我不禁又吟誦起來；我們成績大變化，還是老師功勞大。這祝老師身體好，健康長壽笑哈哈！……
教師作文 篇3
一直以來，在對未來職業的期許中，教師從來都不在我的選擇范圍內。
但這并不是說，我對教師這個職業有什么不好的看法，相反，我覺得這個職業是非常偉大而無私的。
我也從來都不覺得當一個教師會是一件很容易的事。
而這個認知在我第一次以教師的身份登上講臺變得愈加深刻。
我深深的了解到：當一個老師不容易，當一個好的'老師更不容易。
今天上午并沒有我要上的課，因此我留守在宿舍。
渡過了一個比較無聊的上午。
下午，第一課堂依舊沒有我的課。
我在課室看我的隊友上課，幫忙維持一下秩序。
在我看來，有些男生變得乖巧多了，雖然沒有在聽課，但卻沒有吵鬧，而是在很安靜的做作業，在對他來說，我覺得這是一種進步。
但有些依舊很調皮，在下面打鬧。
讓我覺得很沮喪的是我沒有辦法讓他們停止下來，即使可以，也只是暫時性的。
當我們在開會時，聽到別的班在紀律方面做得很好時，挫敗感真的挺深的。
其實在面對學生時，尤其是站在講臺上面對學生時，我都會很緊張，技術使他們只是一群小孩子。
在最后一節課時，因為下雨所以取消第二課堂，在那時候我們班的漲還是挺亂的，對于這些無法掌握的場面，有種無力感。
一方面，再調皮的男生那里嘗到無可奈何，另一方面，在乖巧的女生那里找到驕傲與自豪。
教師作文 篇4
又一個教師節來了，我想夸夸我的好老師——謝老師，她博學、幽默、嚴格。
謝偉宏老師是我的班主任，也是數學老師，這個老師可厲害啦!她的知識真多，好像什么都懂，就像一本數學字典一樣，什么問題都難不倒她。一次，我遇到一個非常難的奧數題目，想了好久都沒做出來，只好去求助謝老師。誰知，我剛報完題目，她馬上就報出答案，但她沒有馬上告訴我，而是一步一步引導我，直到我弄清楚解題的思路。
謝老師還很幽默。有一次上數學練習課，她沒有按簡便方法排列作業題，而是先將算式按簡便方法的方式重排。當時我正走神，按常規的方法做作業，結果被謝老師發現了。她走到我身邊，問：“馮河浪，你的耳朵到哪去了?眼睛放哪兒了?”我愣了半天沒反應過來，其他的`同學也愣住了。再過一會兒，謝老師說：“還有部分同學今天也沒帶耳朵來。想想看，耳朵丟在哪?”大家都摸了摸耳朵，你看看我，我看看你。“老師，我的耳朵明明在頭上啊!”有同學大聲喊。“那為什么沒聽見也沒看到我的要求呢?”“啊?”我頓時明白了，臉一下子紅了，耳朵就像發高燒一樣，從此我上課再也不敢開小差了。
教師作文 篇5
迷迷糊糊中仿佛聽見耳邊有很多人發出吵吵嚷嚷的聲音，卻又聽不清在說些什么，我努力地豎起耳朵、睜大眼睛。哎呀，這可不得了，我竟然站在一個教室的講臺上，眼前坐著一教室的小朋友，目測跟我年齡差不多大吧。不對，我低頭瞄了一眼自己身上，我好像不是小孩了，我這明明是大人的裝扮，天哪，我是一名老師！
心里有點竊喜的同時，又發現這些孩子除了極個別在認真盯著我之外，其余大部分都在各干各的，吵得我頭都昏了。我暗想：這么一群小屁孩我還能搞不定？瞧著吧！
接下來幾天“初為人師”的體驗卻讓我嚴重懷疑我最初的自信心是從哪來的。這群小朋友真是太讓人頭疼了，每天都有各種五花八門的事情讓我處理。早晨上學時，總有人遲到，我以為是生病或是其他什么不得已的原因，各種辦法聯系家長，家長又不接電話，正要向上反饋，孩子卻已經進校了，而遲到的理由僅僅是因為睡了一個懶覺，我卻干著急半天。
類似這樣我一個人全情投入，小屁孩卻悠然旁觀的場景太多了。這讓我想起電影《嗝嗝老師》里的情節，老師為了學生付出了很多，但經常吃力不討好，被學生們誤解甚至捉弄。盡管如此，在讓人頭疼的學生面前，嗝嗝老師不僅沒有放棄，反而越挫越勇，用自己一顆真心去溫暖去感化那些看似“頑劣”的孩子們。
一次課間活動時，我站在教室門口看著孩子釋放天性地玩耍著，突然發現有一個學生在追逐嘻鬧時被地上什么東西絆了一下，眼看整個人快速前傾即將摔倒，我來不及作任何思考，本能地直沖過去，在他即將倒下來的瞬間擋在了他的前面，他重重地倒在我的身上，我整個人被壓在地上，我的手在地上擦出了長長一道紅色的`痕跡，這個學生也嚇壞了，雖然他哪都沒摔著，但他一直盯著我的手掉眼淚，話都說不出來了。第二天，我手上裹著一圈紗布去上課，出乎意料的是，這一節課，教室里除了我的聲音，真的安靜極了，孩子們都特別乖巧認真地聽課，我不禁心里一暖，欣慰地笑了。
突然一聲熟悉的女高音刺入我的耳朵“傻笑什么呀，都幾點啦，快起床！”我一個激靈，猛地睜開眼，原來什么也沒有發生，我還躺在床上呢。
我一邊吃早飯，一邊回味著剛才的夢，為什么會感覺這么真實呢！想想我們的老師平時也是這樣的吧，為了我們這群小屁孩操碎了心。我想發自內心地對我的老師們說一句：老師，您辛苦了！
教師作文 篇6
九月十日是一年一度的教師節，可我卻沒有給以前教我的陳老師送賀卡、鮮花。 我現在很希望是陳老師教我們，陳老師以前教我的時候我老是會開小差，上課很不認真，但我現在很后悔。 在那天我每次看到別人不是拿著鮮花就是拿著賀卡，而我卻是兩手空空的來到了學校。我的同桌也拿來了兩手滿滿的鮮花。我的同桌他是送教過他的老師，當只剩下一株鮮花要送給陳老師的時候我就跟這他了。我不敢進去，因為我沒有什么要送給陳老師。我只在辦公室門口看著，可以看見我的同桌黎俊峰把鮮花送給了陳老師。陳老師的臉變得蒼白了，頭上也多了幾根白發。陳老師把黎峻峰送的花接了那株花，和藹的向黎峻峰說了一聲“哎”，黎峻峰說了一句老師您辛苦了。老師又說了一聲哎。 以前陳老師教我的時候，我上課不聽講，老師也常常在評價手冊里說她喜歡我，要我好好努力學習。她今天沒看見我來一定很失望。我想到這里，我的眼睛模糊了。
教師節的前幾天，同學們都在忙著準備送給老師的禮物，我也在悄悄地準備著。
我盼望的'教師節終于來到了。
這一天早晨，我背著一個圓滾滾的書包走進教室，把禮物藏在書桌里。同桌魏文堋好奇地問：“你的書包里裝的是什么呀?”我神秘地一笑：“到時候你就知道了。”
上課鈴響了，老師面帶笑容地出現在教室門口。
平時調皮的趙文軒馬上說：“祝老師節日快樂!”快嘴的吳佳琦加了一句：“祝老師越長越漂亮!”還沒等老師說話，我就跑到老師面前，把鮮紅的大紅花戴在老師的胸前。大紅花映紅了老師的笑臉。老師笑得合不攏嘴，好像連眼角的魚尾紋都舒展開了，她一下子年輕了好幾歲，不住地說：“謝謝同學們，謝謝同學們!”
不知誰帶的頭，教室里爆發出一陣熱烈的掌聲。
給老師過了一個快樂的教師節，我很高興。
教師作文 篇7
九月十日，一個金桂飄香的日子，我們迎來了一個神圣而又偉大的日子——教師節。我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心：老師，您辛苦了!
有人說，老師就像一根的蠟燭，燃燒了自己，卻點亮了我們;有人說，老師就像一只春蠶，默默無聞地為祖國做出了貢獻;有人說，您是航船的舵手，無時無刻不關注著“學生船”的風向和航道。還有人說，老師就像一雙翅膀，能讓我們自由地翱翔在蔚藍的空中。而我覺得，老師就像一個辛勤的園丁，我們就像祖國的花朵，要不是老師的栽培，我們怎能茁壯地成長呢?
老師，您辛苦了——為了讓我們長成祖國的棟梁之才，您不顧辛勞，一遍又一遍地給我們講解題目，一遍又一遍地糾正我們的錯誤，為了我們，您犧牲了多少的青春年華啊!
老師，您辛苦了——在一個又一個的夜晚，您的身影依然那么匆忙，伏案批改著我們的作業，細心而又仔細地畫出我們錯誤的解題，在我們的點點成績中凝結著您多少辛勤的汗水!為了我們，您犧牲了多少寶貴的時間啊!
老師，您辛苦了——是您，把牙牙學語的我們培育成了優秀的少先隊員，每當看到我胸前飄揚的紅領巾時，我的心中就有無限的自豪，這其中包含了老師多少的心血啊!
在新的.學期里，我應該更努力地學習，改掉粗心大意的毛病，為下學期的升學考試打好更堅固的基石。俗話說“態度決定一切”心態是取得成功的一個非常關鍵的環節，擁有好的心態，就會擁有更好的成績!但是，在新學期里，最重要的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。 這樣才能更好地報答老師的諄諄教誨。
同學們，在教師節的時候，你送上一束鮮花，表達對老師的感激之情了嗎?你寫上一張賀卡，表達對老師的慰問了嗎?你考了個好成績來回報辛勤培育你的老師了嗎?同學們，讓我們位全校的老師送上最真摯的祝福：老師，您辛苦了!謝謝您!
作文欄目為大家帶來最權威、種類最多的關于教師節作文、教師節周記，希望大家能夠喜歡。
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