【精選】教師作文87篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的教師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師作文 篇1

　　一年一度的教師節(jié)又如期而至。我們這些時刻沐浴著老師陽光般溫暖關愛的學子們，在心里默默祝福著那些在自己崗位上辛勤耕耘的老師們！老師，這是屬于您們的節(jié)日，您們真該停下來歇歇了。可是，我們每個人的心里您卻是我們最最尊敬的老師。于是，在這個最美麗的日子里，同學們精心準備了一次“感恩老師”的班會。

　　一大清晨，同學們就早早地來到學校紛紛掏出自己的零花錢，買了各色的氣球、禮花和彩帶，每個人都擁有一顆誠摯的心，當我們把教室的門緊閉的那一刻，我們都捺不住自己活蹦亂跳的心。豎起耳朵，屏息凝神，靜聽教室外那熟悉穩(wěn)健的腳步聲。真的，此時此刻，教室里只能聽見大家“突突”的心跳聲。當門外響起了拿那悉爽朗的笑聲，同學們馬上一線戰(zhàn)備，又重新審視了一下手中的“武器”，嚴陣以待。

　　“吱呀”一聲，門被推開了，頓時，千萬片雪花禮炮向老師“擁抱”，“嘭！”隨著一聲巨響，氣球也被扎破了，掉出的彩色禮花猶如璀璨的星光傾瀉而下，把老師融進了這燦爛的星光里，那么耀眼、那么光彩奪目。我的心猛的一顫：我們的老師多像這光芒四射的明星，永遠閃耀在我們的心中！老師，你知道嗎？我們每個人此刻也像這盛開的、閃耀的.、五彩的花，開心、激動，那一聲歡呼那一聲聲歡呼是我們對您最好的祝福。

　　“哎喲，你們這些孩子哪！”老師，我們知道，您那意味深長的話里，流露了多少幸福和感動。您臉上掛著的笑容也讓我們好滿足！是的，老師，這將是我們?yōu)槟�過的最后一個教師節(jié)。所以，我們格外用心，因為，我們想讓您永遠記住我們這群摯愛您、尊敬您的學生。老師，看到您泛著淚光的雙眼，我們的心也在輕輕的震顫，那不聽話的眼淚竟順著臉往下爬。“孩子們，謝謝你們！謝謝你們！”老師，應該感謝的是您，而不是我們。您猶如大海，我們猶如貝殼，是您給了我們燦爛的顏色。您猶如春雨，我們猶如春苗，給了我們蓬勃的生命和綠色，老師，謝謝您！

　　老師，我們永遠都不會忘記，那一幕幕的往事歷歷在目：一次，小黑板砸傷了您的腳，您仍忍痛來給我們上課；還有一次，您帶病來給我們上課，卻差點兒昏倒過去；每天您總是第一個迎著朝陽走進校園，有最后一個踏著晚霞回家；忘不了您和風細雨般的話語，燙滌我們心靈上的塵泥，忘不了您浩蕩春風般的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣。

　　“老師，您辛苦了！老師，謝謝您！”這是我們每個同學發(fā)自內心的聲音，是對老師淳淳教導的感恩，是對老師辛勤耕耘的感謝！愿我們的謝意化成一束永不凋零的鮮花，給您的生活帶來芬芳！

　　教師作文 篇2

　　一頭干練利索的馬尾，粉紅色運動服，黑色運動鞋，是你平日的穿著，也構成了開朗，活潑的你。

　　初二開學，同學們素不相識，便嘰嘰喳喳地地作著自己介紹，你便坐在靠墻的桌子旁，靜靜地看書。過了一會，你合上書，俏皮地走到講臺前，示意大家安靜，你便做起了自己介紹，當聽說你是我們的數(shù)學老師時，大家大吃一驚，原以為你是新轉來的插班生，沒想到竟是數(shù)學老師，大家的心情高興極了，很快便和你打成一片。

　　平時的你很幽默，但是如果同學做錯了事，你是決不能容忍他們的.。學校規(guī)定教室內不能吃東西，可是有些吃貨總是按奈不住吃的心情這不，有人吃東西讓你抓個正著。“嗯？吃什么呢？”你笑著走到他面前。“沒有，沒有”。這位同學張皇失措的辯解道，原來，這一切都被“躲”在門后的你看見了，“唉，沒辦法，一人一份嘍！”你推開雙手，瑤瑤頭，笑著對這同學說。一場本該“受批評”的危機就這樣化解了，以后，便再也沒有人敢偷吃東西了你也很善解人意，為我們著想

　　“唉，這次足球聯(lián)賽才得了亞軍，真是有點遺憾呢！”大家?guī)е�失落的心情回到教室。每個人都無精打采的樣子。你便開始安慰我們，“友誼第一，比賽第二嘛！我們不還是得獎了嘛，大家都很厲害了，你們都是最棒的，下次再加油啊！”大家的心情平復了一點兒，為了讓大家開心起來，你把比賽時大家的快樂瞬間都拍下來了，放給我們看。不過這次沒得冠軍或許你也有一些遺憾吧！

　　轉眼間，初二的下學期就開始了，你還是那么有活力，也還是那么幽默，也還是那么為我們著想，劉老師，謝謝你，謝謝你對我們無微不至的照顧和關愛。

　　教師作文 篇3

　　我的夢想有很多：舞蹈老師、科學家之類的，我的夢想就像天上的星星一樣閃閃發(fā)光、數(shù)不勝數(shù)。就像沙灘上的貝殼一樣五彩斑斕。占據(jù)了我整個腦海。但是我最終選擇了幼師這個神圣的職業(yè)。這是有理由的。

　　每一天，我都會背著可愛的書包，伴隨著小鳥的'歌唱去學校學習，我覺得學習是一種樂趣，這可苦了我們的老師，每天都為我們操勞。

　　我媽媽就是一名優(yōu)秀的教師，他每天早早的起床，整理好后，就騎上自行車飛奔到學校，開始了這一天辛勤的工作。媽媽嘔心歷血育新人，她就像花丁似的把我們這一朵朵祖國美麗的花朵培育成祖國將來的棟梁。

　　媽媽下班后也不停地工作。除了照顧我，就是給她的學生批改作業(yè)，媽媽把心都給操碎了，頭發(fā)也白了很多。

　　記得還是昨天的事了，媽媽像往常一樣去上班，那時正是上班高峰，在一個十字路口，媽媽被一輛迎面而來的一輛摩托車撞到了，右手嘩嘩得流著血，被綁上了一層厚厚的繃帶，但是，媽媽您仍然堅持上班，用那摔傷的右手寫出一個個剛勁有力的字。下班回家后，我發(fā)現(xiàn)您有手腫的厲害，血把繃帶都染紅了。我撫摸著您的右手，仿佛看見您在課堂上有那顫抖的右手緊緊握住粉筆，一筆一劃在黑板上寫著，豆大的汗珠從您額頭上滾落下來，您擦了擦汗珠又吃力的開始講課。您忍住了右手的疼痛，終于成功的講完了一堂課。下班后您還在那無人的辦公室內備課。

　　媽媽您是那么的敬業(yè)，那么的勤勞，那么的堅強!

　　從此不知在我心里的某個角落好像種下了一粒種子當教師的夢，我期盼著粒種子能發(fā)芽，能開花，能結果，能長成參天大樹明天就是母親節(jié)了，祝天下所有的媽媽身體健康，萬事如意。

　　教師作文 篇4

　　“鈴——鈴——鈴”，只見一位身穿灰色連衣裙，鼻梁上架著一副紫紅色近視眼鏡，腳穿一雙藍色高跟涼鞋的女青年走進課室，顯得淵博又干練。那就是我，六（1）班的班主任——何夢圓。

　　我在黑板上寫上大字“觀《黑白記憶》后感”，然后嚴肅地問同學們：“今天早上，你們觀看了禁毒宣傳片《黑白記憶》，這節(jié)課就請你們有感而發(fā)，說說電影中的五位主要人物，你認為最幸福的是誰，最悲慘的是誰，最可恨的是誰，最傻的又是誰？并說明原因。”我的話音剛落，同學們的小手就如“雨后春筍”。

　　“我認為最幸福的.是默默和曉曉，因為他們雖然曾經(jīng)吸過毒，但最后他們都自首了，也就是自救了，還幫公安局提供線索，把大壞蛋黃老大抓了。”

　　“我認為最悲慘的是默默，因為她媽媽吸毒，搞到原本幸福的家沒了，沒有人關心自己，沒有人養(yǎng)她，為了找工，到最后自己也被騙吸毒。”

　　……

　　同學們七嘴八舌，在爭吵議論中得到了教育：要遠離毒品，珍愛生命。吸毒就如“飛蛾撲火——自取滅亡。”

　　看著同學們稚嫩的臉上又豐富了一點見識，我舒心地笑了，我還會把我所有的知識傳授給我的學生，告訴他們“知識就是力量”“知識能改變命運”，告訴他們“善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到。”……

　　如果十五年后我真的是一名老師，我一定會當一個既能教好書，又能育好人的好老師。

　　教師作文 篇5

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福！ 每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！ 陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。

　　您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。 用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀！ 我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的'老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。 敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！ 我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。 您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！ 老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

　　老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。 愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

　　海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

　　教師作文 篇6

　　今天晨曦，天還是淺藍一片。“鈴，鈴……”！ 上學啦！ 學校內外學生浩浩蕩蕩。

　　一位朝氣蓬勃的小姑娘背著書包蹦蹦跳跳地走進學校。書包中還扎著一束水靈靈的花，可要知道，她為了這一束花而不知走了多少里路，吃過多少的苦呀：那是她昨晚為了這束花——而不顧路途遙遠，咬咬牙，走了八十多里路，才從遙遠的郊區(qū)摘取下來。這么辛苦摘來的花有什么用呢？原來，是送給他們那辛勤的園丁——給他們一個關懷！

　　到了學校，大家全都像一個個快樂的小蜜蜂，多活躍呀。同學們都在早讀。那小姑娘也來到了學校，她望著自己的`教室，腳步卻挪到了級室外面。

　　教室的窗戶被那個小姑娘——李輕輕地打開了，級室內外一片安安靜靜。

　　“哈，沒人。”她笑了，笑得那么甜。

　　李小心翼翼地拿出了花，望在那破舊的桌子上，眼睛濕潤了。桌面上的眼鏡多么的破舊呀！她二話沒說，輕輕地，把花插進那筆筒里，一邊插，一邊自言自語：“老師又加班加點了。多勤勤懇懇呀，這些花很香，很漂亮。如果老師累了，就欣賞一下，準會精神的。”

　　花，插好了。太陽升起來了，陽光灑在李芳容身上，顯得格外燦爛！

　　教師作文 篇7

　　人生很短，很短，我們需要感謝老師，老師是一個熟悉的詞，為什么，有些人不尊重老師，我不明白。

　　有人嗎？我們是校園里的小花木，老師是我們的園丁，幫我們修剪枝葉。聽起來很好笑，但是他？有什么問題嗎？不，他沒有錯。老師是我們一生所需要的。我記得有一次，很久了，但還是清晰的顯示在腦海里。

　　當時覺得自己不像以前那么聽話了，反而讓老師很生氣，老師跟我說？你不對自己負責。你學習，不是我。如果你以后找到錢，你會從我這里拿走嗎？你不會有這樣的'未來。我心想：關你什么事？我有自己的想法。你的想法和我們的不一樣。你老了，雖然你不是？我出來了，但是老師居然看到了我的想法。感覺怪怪的，老師沖我笑？可以！那很好，就忘了你是學生，以后別怪我自己，我不會照顧你的，我？可以！對我來說很容易，對你來說也很容易，沒有人會傷害任何人。挺好的。

　　過了一段時間，我考過了，成績平平，但是這次考試讓我很吃驚。我在底部。我心情不好，大聲哭了起來，但是老師走過來叫我不要哭。你這次的成績是你的結果。不是老師沒教好你，而是你不想學習，不想專心。不要以為學習是為了別人，讀書是為了自己。雖然語言簡單，但是就是一句話。一場比賽后：對不起，老師。這個游戲？我的成績上去了，考上了我理想的學校，還不算太晚。我開心地笑了。

　　這是我的經(jīng)歷。希望我這樣的同學能改正自己的缺點，老師？您說的可能不是真的。

　　老師，又到教師節(jié)了。雖然我還太小，不能給你買東西，但我希望你知道我想要什么，老師。我愛你。

　　教師作文 篇8

　　人生很短，很短，我們需要感謝老師，老師是一個熟悉的詞，為什么，有些人不尊重老師，我不明白。

　　有人嗎？我們是校園里的小花木，老師是我們的園丁，幫我們修剪枝葉。聽起來很好笑，但是他？有什么問題嗎？不，他沒有錯。老師是我們一生所需要的。我記得有一次，很久了，但還是清晰的顯示在腦海里。

　　當時覺得自己不像以前那么聽話了，反而讓老師很生氣，老師跟我說？你不對自己負責。你學習，不是我。如果你以后找到錢，你會從我這里拿走嗎？你不會有這樣的未來。我心想：關你什么事？我有自己的想法。你的想法和我們的不一樣。你老了，雖然你不是？我出來了，但是老師居然看到了我的想法。感覺怪怪的，老師沖我笑？可以！那很好，就忘了你是學生，以后別怪我自己，我不會照顧你的，我？可以！對我來說很容易，對你來說也很容易，沒有人會傷害任何人。挺好的。

　　過了一段時間，我考過了，成績平平，但是這次考試讓我很吃驚。我在底部。我心情不好，大聲哭了起來，但是老師走過來叫我不要哭。你這次的成績是你的結果。不是老師沒教好你，而是你不想學習，不想專心。不要以為學習是為了別人，讀書是為了自己。雖然語言簡單，但是就是一句話。一場比賽后：對不起，老師。這個游戲？我的成績上去了，考上了我理想的`學校，還不算太晚。我開心地笑了。

　　這是我的經(jīng)歷。希望我這樣的同學能改正自己的缺點，老師？您說的可能不是真的。

　　老師，又到教師節(jié)了。雖然我還太小，不能給你買東西，但我希望你知道我想要什么，老師。我愛你。

　　教師作文 篇9

　　教師是我們最應當感激的人，他們教會了我們很多很多知識，在每一個學生眼中總會有一個最美的教師。

　　我眼中最美麗的教師是我的爸爸——一名數(shù)學教師，大家可別誤會我的爸爸不是愛漂亮才是最美麗的教師，而是他的心靈美、教學方式新穎。才是我眼中最美麗的教師。我爸爸上課時如果看到有人喝水，他便會用他那不標準的普通話說“小日子過得不錯。”他在課堂上也常常逗的我們發(fā)笑，可別以為一個教師這么做十分的不正經(jīng)，我們在這種歡樂的氣氛中學到很多知識，我把不像其他教師那樣嚴格的對待我們，可是在課堂上如果有違反紀律的，或是簡單的卷子考得很爛的，他也會偶爾發(fā)發(fā)火，但不會異常嚴重。星期五午時的數(shù)學課，我爸也會體諒我們作業(yè)多而讓我們上自習。我爸喜歡體育運動，他的體育愛好十分廣泛，比如說：籃球、羽毛球、乒乓球、排球……可是他最愛的還是乒乓球，每周二午時的選修課和平常沒事的時候他都會找好友張教師來切磋球藝，他的第二愛好就是籃球，在我剛上初一軍訓的時候，最終一天教師與教官們比籃球賽的時候，我爸是得分王，教師們除了我爸得了很多分外，其他教師幾乎沒得幾分，我們班的同學都很崇拜我爸，期望像他那樣成為一個運動高手。我爸還有一個睡午覺的習慣，他躺在椅子上皺著眉頭睡覺，好像還在解決一道很難的`數(shù)學題似的。

　　晚上回到家，他為了上我學習的更好，往往會給我布置很多的題，即使我做不出來或做不對，我爸也不會異常嚴厲的批評我，而是任真的給我講解題，然后再出幾道類型題看我會不會做了。

　　看到那里，大家是不是覺得這個“最美麗的教師”非他莫屬啊。

　　教師作文 篇10

　　過去的日子如輕煙，被微風吹散了;過去的日子如薄霧，被初陽蒸融了。可有一些事卻讓我難以忘懷，并且時時縈繞于心。在那一件件讓人感動的事情中，有這樣一件事，讓我獲益匪淺，讓我永遠忘不了關愛我的數(shù)學教師——路教師。

　　由于貪玩，就在上一個學期，我構成了懶惰的心理，不再好好地寫家庭作業(yè)了，養(yǎng)成了一個壞習慣——抄作業(yè)。

　　紙是包不住火的。一個偶然的機會，教師在批改家庭作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)我和別的同學錯的題一樣，思路也一樣。我的心怦怦直跳，只看見路教師嘆了口氣，讓我下課到辦公室，我想：完了，完了，等著挨批吧……結果到辦公室后，她讓我坐下，拿出我的作業(yè)，一道題一道題地為我重新講了一遍，但我還是沒明白，于是教師又拿出筆和紙邊畫圖邊講解，還不時地問我聽懂了沒有，等我明白時，教師的額頭上已經(jīng)布滿了細密的汗珠兒，但臉上露出了甜蜜的微笑。她那孜孜不倦的.工作態(tài)度和那顆善良的心，使我的心里感到了絲絲的溫暖，不由得產生了對路教師的敬佩之情。

　　從那兒以后，路教師不僅僅對我的作業(yè)負責，并且對我的課堂表現(xiàn)也格外地關心。我的座位被教師排在第一排，盯得死死的。只要在數(shù)學課上，我的每一個細小的動作都逃可是路教師的眼睛。每當路教師經(jīng)過我那里，都會停下腳步，看看我寫得對不對。經(jīng)過教師對我的嚴格要求，我改掉了抄作業(yè)的毛病，學習成績也漸漸地提上去了，在期末考試中，我取得了99分的好成績。多謝您，路教師，如果沒有您，我也沒有今日的好成績。

　　我永遠也忘不了關愛我的您——路教師。在我眼中，您是最美的教師。

　　教師作文 篇11

　　在這個充滿歡聲笑語的大家庭中，我們在不斷的成長著，而老師也時刻關注著我們的成長。我們的數(shù)學老師——劉晨

　　她一絲不茍的教學態(tài)度深深的打動著我們。每次我們遇到一些不會的問題時，老師總是耐心細致的為我們講解，不會因為題簡單而不去講解。在她的課堂上，總是感到緊張，生怕有點東西悄悄在你不注意時溜走。劉老師講的極其細致，總是怕我們有聽不懂的地方。

　　我們可愛的老師也雖然不會因為一倆個人而停下自己的`腳步，但是還是會告訴他們如果有不會的問題就盡快的下課去問。每次數(shù)學課一下課，同學們就叫苦連天，說自己很多東西沒有聽懂，教室里的氣氛有一點點的壓抑，但這并不影響我們的課堂。下課后大多數(shù)的同學會積極的問老師問題，老師也會為他們一一解答。

　　老師的生活有時會很忙碌，可是她愿意去耗費很長的時間去為我們解答，時時刻刻的為我們著想，不會因為我們理解不到位，而去說我們。劉老師對待學生們十分的負責，時刻的關注著我們的作業(yè)情況，有時也會告訴我們一些道理，讓我們感受到，老師對我們的關愛與負責。當然每一位老師也都對學生極其的負責，并且總是在我們失落的時候去開導我們。

　　在我的印象中，除了劉老師以外，剩下的老師也都是我們每個人心中的最美教師。老師們用他們辛勤的汗水，傳授給我們知識，傳授著給我們一些我們所不了解的理念，幫助我們一次次的成長。我非常感謝我的老師們。盡管我們與劉老師相處的時間不是很長，但是卻經(jīng)常的關注著我們，讓我們對劉老師有了更加深入的了解。

　　這就是我們班的最美教師劉晨老師。

　　教師作文 篇12

　　她，個子不高，頭發(fā)短短的，瓜子臉上長著一雙明亮會說話的眼晴，時刻散發(fā)出智慧的光芒。她說話不快不慢，聲音清脆悅耳，嘴角上經(jīng)常掛著春天般的笑容，顯得格外親切。讓我們猜一猜她是誰呢？對了，她就是我們的數(shù)學老師——朱莉莉老師。

　　朱老師對我們可有耐心了。記得有一次，我的數(shù)學補充習題沒做完，朱老師就一直在教室里靜靜地等著我。發(fā)現(xiàn)我還有一道題沒做時，就悄悄地來到我身邊，問我是不是不會啊？然后耐心地把這道題講解分析給我聽，直到我把作業(yè)本交給她，她才離開教室。這時我才發(fā)現(xiàn)，天已經(jīng)漸漸地黑了。我暗暗下定決心，以后一定要抓緊時間提高效率，不要讓老師再等我一個人了。

　　朱老師上課可有意思了。她會用開火車的方法來教我們背乘法口訣；會用做方向表的方法來教我們觀察我們學校的`操場；會用算24點的方法來教我們做試卷上的思考題；還教我們學會用三角尺拼出各種各樣有趣的圖形。所以只要是上朱老師的數(shù)學課，我就會感到特別的輕松，不知不覺地在快樂的玩耍中就把數(shù)學學好了。

　　朱老師在學習上對我們還很嚴格呢。告訴你吧，朱老師還幫我改掉了一個壞毛病呢！記得有一次，我有好幾次上課時插嘴，朱老師每次都非常溫柔、耐心地提醒我上課的紀律，給別的小朋友回答問題的機會。剛開始我不以為然，可是當我的目光碰到了朱老師銳利的眼神時，我發(fā)現(xiàn)那明亮的眼睛，好像在說：“老毛病又犯了吧。”后來，每當我上課控制不住自己的時候，就會想起朱老師的目光，就不再插嘴了。

　　這就是我們的數(shù)學朱老師，我心目中的美麗老師！再過幾天就要到教師節(jié)了，我祝所有的老師們教師節(jié)快樂！我以后一定好好學習！不辜負你們對我的殷切期望和諄諄教導！

　　教師作文 篇13

　　打我上學起，我就知道教師是人類靈魂的工程師，是一項極為崇高的職業(yè)。在教過我的老師里，我最喜歡并且對我影響最大的教師就是高冬蕾老師啦！

　　高老師戴著一副眼鏡，從鏡片透過去看，那雙炯炯有神而又嚴格的眼睛，著實令人敬佩。高老師有著不高不矮，不胖不瘦的身材。別看高老師嚴格，其實她很會上課，同學們都愛上高老師的語文課，只要有人說“下節(jié)語文課！”全班同學都會情緒高漲。

　　高老師上課上到一半，總會繪聲繪色地插幾個有趣的故事，令同學們興奮不已。

　　高老師不但會上課，而且，高老師還特會關心人呢！

　　有一次，我感覺不大舒服，但感覺沒那么強烈，所以沒怎么放在心上。可是，在我們聽寫的時候，我突然感覺頭昏昏沉沉的，渾身難受，特別是胸口很悶。我心想：反正快下課了，回家后再去醫(yī)院看看吧。所以我硬是撐了幾分鐘。

　　幾分鐘后，我有一種想吐的感覺，渾身發(fā)燙。我摸摸我的額頭，燙燙的。我發(fā)燒了！由于當時高老師正在報聽寫，我不好意思打攪課堂。

　　可漸漸地，我拿筆寫字的.手顫抖了起來，我忍不住小聲地哭了起來。這時高老師看到我在偷偷地抹眼淚，停止了聽寫，關切地問我：“沈思源，你怎么了？”我說：“老師，我總是想吐。”

　　高老師急忙用她的手輕輕地撫了一下我的額頭，說：“你發(fā)燒了。”又輕輕地拍拍我的背，趕忙讓同學拿來紙簍，輕聲道：“想吐就吐在這里吧。”頓時，我心里暖洋洋的，如媽媽在身邊一般。

　　教師節(jié)快到了，我想趁這個機會，對高老師說：“高老師，祝您身體健康！教師節(jié)快樂！”

　　教師作文 篇14

　　是誰，像一位辛勤的園丁，把一塊又一塊的荒地，精心哺育成智慧的花海？是誰，在我們受傷害時，用他那雙神奇的手，輕輕地撫去我們心上的創(chuàng)口？又是誰，像一位偉大的音樂家，用粉筆譜寫著許多智慧的樂章……。

　　對了，這個人就是老師——我們最最親愛的老師！

　　你可能會想：老師就是老師，干嘛要把老師說成那些偉大的人呢！是的，老師在你的眼里也許只是一個普通的人，但在我的心目中，是這個世界上最偉大、最無私的.人！難道不是嗎？那一個鮮紅色的勾和叉，不都飽含著老師深深的溫情嗎？那一字一行間，不都充滿了老師對我們滿滿的期待嗎？就因為這兩點，你就應該為你剛才說的話感到不好意思。

　　記得有一次，我在電視上看到了這樣一個真實的小故事，讓我更加地尊敬老師：有一個孩子，從小爸爸就去世了，媽媽為了養(yǎng)家，得出去打工，幾乎每天都是自己一個人在家。自從他遇到了一個珠心算老師，那個老師很同情他，便把他帶回自己的家住，把他當成自己的兒子對待，而那個孩子從此也把老師看作了自己的媽媽。

　　多么感人的一個故事！這個故事是發(fā)生在一個朝鮮孩子和朝鮮老師身上的真實事例。看了這個事例，我第一時間的感覺，就是一句話——人間自有真情在！我敢說，就是鐵石心腸的人看了，都會不禁為這位老師的做法感到刮目相看。

　　話又說回來了，總而言之，對于老師做的這些，我們無以回報，我們唯一能做的就是懷著一顆感恩的心，好好學習，以優(yōu)異的成績報答老師！

　　老師，我向你們致敬！

　　教師作文 篇15

　　彈指一揮間，五年過去了，我們已從懵懂的年紀走到了花季。這其中，您——宋老師，讓我難以忘懷。

　　您是微笑女神。那是一年級，當我們步入教室，對一切都很陌生時，是您的微笑讓我感到溫暖和熟悉。您走上講臺，沖我們笑笑，笑得那么燦爛。“同學們好……”您說話的聲音如黃鸝一般清脆悅耳，那聲音在教室的空氣中擴散開來，撩動著我的心弦。從這一刻起，我便喜歡上了您，您微笑的樣子深深的刻在我的心里。

　　您是辛勤的園丁。當春天來臨時，您撒下了六十六粒種子，只要好好培育，到了秋天，就一定會結出碩大的果實。你是絕對不會不會放棄每一粒種子的。當種子遇到“攔路虎”時，您不惜花費時間和精力來幫助他。您對我的激勵，我時時銘記在心，這些鼓勵，就是我從嫩芽成長到果實的最好肥料！我沒有什么可報答您的，我只希望用我優(yōu)異的成績來使您驕傲！

　　您是我的大朋友。您可能已經(jīng)忘了，但我將會永遠記得。當時，班上風靡跳皮筋，您心癢癢了，忍不住也來了一把。您像那輕盈的'蝴蝶，我們不僅嘆服起來。跳完了，您的臉上露出了美麗的笑容。在我眼里，您是一個永遠不會老的朋友，為我們的校園生活抹上了一筆鮮亮的色彩。

　　宋老師，您像春天的微風把新意和蓬勃吹給我們；您像夏季的暖風把知識和理智送給我們；您像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；您像冬天的寒風嚴厲的吹走我們的污點與壞習慣。我一定不會辜負您，老師，我一定不會讓您失望，老師！最后，我想向您真誠地說上一聲：“我愛您！”

　　教師作文 篇16

　　暑假里，我趁著爸爸還沒有放假的機會，體驗了一下教師這個職業(yè)。 教師工作難度并不大，但強度可能有點兒大。一個老師往往同時要負責幾十個學生，因此總是非常之忙。而這樣勞累的老師一個月卻往往只能掙幾千元錢，不過國家已經(jīng)出臺了不少的政策來維護老師的權益，提升老師們的社會地位，改善老師們的待遇。而且在未來很可能像其他行業(yè)一樣有機器人來幫助老師工作。

　　可是當我和爸爸一起走進辦公室那一瞬間，記憶中老師只是教教書，改改作業(yè)，備備課吧了的固有印象被改變了。就像一場電影，即使看了上千次也很難演出來一樣，親自上陣和旁觀總歸是兩回事兒，而這些事情當中讓我印象最深的就是批改作業(yè)了。

　　拿到作業(yè)我心里很輕松，改作業(yè)不過就是判斷對錯而已。爸爸卻告訴我，每個同學的作業(yè)對錯各有不同，要從中分析出每個同學的問題所在。我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，做事兒上手很快。可是幾個班的作業(yè)堆積成山，耐心欠佳的我只批改了十幾本就已經(jīng)斗志全無了。

　　這也讓我了解到了教師這個職業(yè)需要將一個過程重復成千上萬次的可怕的枯燥，而我在體驗這個職業(yè)時也看到了我自己缺乏耐心急躁。這兩個缺點時，我在完成工作的時候頻頻出錯。我批改的作業(yè)，爸爸再批改一次總是會發(fā)現(xiàn)錯誤。不過我與這個崗位的契合度還是很很高的，基本上完成了爸爸交給我的任務。

　　這一次的體驗讓我體會到了老師的'辛苦，讓我感受到了老師對學生的關愛與奉獻。所以以后我要學會體諒老師，理解老師們的良苦用心，認真的聽他們的教導。我也希望成為一名老師，桃李滿天下，為祖國的教育事業(yè)奉獻出一份力量。

　　教師作文 篇17

　　如果教師是一個個園丁，那我們就是一顆顆種子，這一顆顆幼稚的種子，僅有在教師精心的呵護下才能茁壯成長，才能開出一朵朵絢麗多彩的花；如果教師是一個個畫家，那就是你們?yōu)槲覀円粋�個學生畫上了七彩的人生。所以，我們要感恩教師！

　　啊！教師，是您為我們搭起了成長道路上的階梯。教師您為我們奉獻得太多太多了。您就像一步步把磚頭背上長城，把長城一點點壘起的那些人。教師您為我們壘起的雖然不是長城，但您不辭辛苦的為我們“壘”起了一點點的知識。我相信，以后的我們腦子里將裝滿您們所教的知識。教師您就像雨露，而我們就像那小草，被您們滋潤著成長。您就像那海水，而我們就像一條條無知的小魚，在您的懷抱中成長。教師，您就像一支在黑暗中發(fā)光的蠟燭，光雖微弱但卻足以讓我們溫暖。您就像一位船夫，自己送走了一批批的.渡客，自己卻停留在原地。教師，您就像樹根雖然默默無語，但卻給予了小樹營養(yǎng)，讓那小樹結出了一個個豐碩的果實。

　　我清清楚楚的記得以前有一個教過我們的教師。她從一年級一向教我們到四年級。一年級的我們很乖很乖，可之后的我們班越來越胡鬧。許多教師都不愿來教這么差勁的班，并且我們是“臭名遠揚”的班級。可是盧教師沒有放棄過我們班。她說因為她明白，我們班原先不是這樣貌的，我們本性還是好的。她常常不點名的批評我們，有人犯了錯，被盧教師發(fā)現(xiàn)了，她就會說有一個人怎樣樣、怎樣樣了，如果還有下次，就要點名批評了。雖然她此刻不再教我們了，但我還是永遠地記住她了。因為，她是我的啟蒙教師。

　　教師作文 篇18

　　過去的日子如輕煙被微風吹散了，過去的日子如薄霧被初陽蒸發(fā)了，可有一些事卻讓我難以忘懷，時時縈繞于心。

　　在那個驕陽似火的夏天，即將離開母校的我們，捧著一顆炙熱與認真的心對待每一件事。我很懷念我的`小學班主任劉老師。她把青春獻給了事業(yè)，把知識傳給下一代，把愛心捧給了學生。

　　那年的某個假期，劉老師病了，好像做了小手術，日子天天的過去了直到開學那天，我們都知道劉老師生病不能來上課。教了自己五年的老師一下子換了，心如亂麻，有種說不出的難過。

　　唯一的安慰是楊老師聲稱她只是給我們代課，并沒有換老師。時光飛馳，轉眼，一個星期過去了。聽說劉老師要回來上課了，我興奮不已，早已經(jīng)懷著期待的心情迎接老師了。

　　我們都在教室門口等待著，看見劉老師面帶微笑的臉略顯蒼白。我們簇擁在劉老師身旁，用關切的目光望著，問著，一人一句：老師您好些了嗎？

　　劉老師和藹可親的對我們說：我好些了，能堅持上課了。

　　那天的課，劉老師聲音雖不高，但卻很清晰，我們格外的安靜，聽的那么認真，我們知道，劉老師是帶著病來給我們講課的。所以一定要好好學，不能辜負老師的付出。

　　還記得我們去看老師時，她總是叮囑我們很多：要多看書，好好聽課。

　　病中，劉老師依然惦念著我們，她的關懷和無私不遜于最偉大的母愛。

　　長大了，無論我們走到哪兒，都會銘記這份師生情。我們會始終記住她的一番話，都會記住她的這份愛。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花，這就是我心中的劉老師。愛崗敬業(yè)、愛生如子這是我追求的目標。

　　劉老師，我心中的最美教師。

　　教師作文 篇19

　　講到教師，人們就會想到一個手拿戒尺，十分嚴厲的人，在三尺講臺桌上用那兩只小卻十分聚光的眼，抓出一個個上課不認真聽講的學生。

　　可是，今天我要說的卻是一個和藹可親的陳老師，一個時而嚴肅，時而與我們打鬧的陳老師，一個有著獨特教學方法的陳老師。

　　陳老師是在我四年級時接手教我們的數(shù)學老師，看到她的第一眼我就知道她很和藹，因為她給了我一種親切的感覺，這種感覺說也是說不來的，只可意會，不可言傳。

　　陳老師從不打學生，但她有一招專治那些不聽話的學生，管教他們一定會聽話的。什么招？哈哈，我也不妨告訴你，陳老師只是教那些學生半蹲。什么？很簡單？呵呵，跟我第一次聽到陳老師這么說時的反應是一樣的，可是這半蹲看似簡單，其實啊，可是十分痛苦呢！

　　我們班的'學生啊，一般只有半蹲10分鐘啊，兩條腿之間就會有一灘水啦！尿褲子啦？不是！其實那都是汗，從下巴像水龍頭的水一樣的一串串留下來的，這可不是吹的！就連體育委員都只能支撐15分鐘就跪地下了！

　　一般呀，只有是又半蹲到7~8分鐘的學生啊，都是已經(jīng)站都站不起來了，得要先用手撐著地，慢慢坐地下，休息5分鐘才能站得起來，不然啊，整個腿是沒知覺的，動不了的呢！

　　什么？你說老師很狠？這你可錯了，其實只有你不惹老師生氣，老師一般不是不會罰你的。平日里的陳老師啊，都是跟我們這些學生打鬧在一起的，不知情的人還以為那也是個學生呢！

　　這時，我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠地對老師說聲：“謝謝您！”

　　教師作文 篇20

　　她帶領著我們從元謀古人到近代文明的崛起，她帶領著我們一覽中國五千年文化，她讓我知道了中國王朝歷代變遷，她是歷史的說書人。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”剛做完操上來的我們，滿身大汗。可是還得隨著鈴聲，拿出藏在抽屜里的歷史書。“請翻開103頁”歷史課代表站在講臺上，聲嘶力竭的喊到。朗朗的讀書聲由班級傳出，而歷史老師便踏著聲音而來。她靜靜地站在講臺上等著我們讀完。“好，請把書翻回第103頁，今天我們來講講……”枯燥歷史從她口中說出，仿佛變成了一個一個有聲有色的故事。全班安靜下來了，剛上來的那股熱氣，仿佛也隨著老師的聲音一點一點的散開。

　　可是這種情況沒持續(xù)多久，班級四周出現(xiàn)了，碎碎雜雜的小聲音。雖然聲音不大，但足以讓她聽到。她皺了皺眉，但為了不打斷上課節(jié)奏，她只抬眼朝那邊看了一會兒。聲音反倒沒消停，愈加猖狂，越來越大聲。她停下來盯著他們，他們也停下來。她轉頭講的PPT上的內容，他們講剛剛沒說完的.內容。她終于忍不住了，就這PPT上的表格。開始點出一個個講話的名字，叫他們上來回答問題。課堂終于安靜了，我們終于也能靜下心來融入歷史之中。

　　我心中最美的老師，她不用有轟轟烈烈的故事，卻總能從小事中體現(xiàn)出她的負責。她不用有很高深的方法，卻總能管理好課堂紀律，讓我們融入歷史的海洋之中。她不用有很淵博的知識，卻剛好能回答我的問題。

　　我的歷史老師說“她有一位很好的歷史老師，讓她喜歡上了歷史。”現(xiàn)在我也可以說“我也有一位很好的歷史老師。

　　教師作文 篇21

　　“孩子們躲開！”沒錯，你聽到的是一位女教師的呼喊。

　　5月8日，學生們和往常一樣歡快地沖出校門，令人意想不到的是，危險悄悄地向天真的孩子們襲來，一輛失控的汽車向孩子們駛來，就在這千鈞一發(fā)的時刻，一位老師奮不顧身地推開了學生，自己卻被輾軋在車輪下了。

　　她用自己的雙腿換取了學生的生命，她毅然放棄了自己，詮釋了大愛與無私！她就是“最美教師”——張麗莉。

　　她像一棵參天大樹，保護著她活潑可愛的孩子們；她像一只展翅翱翔的蒼鷹，帶領著她天真靈動的小鷹們探索奧秘；她又像一條清澈的小溪，讓魚兒在水中自由地玩耍。突然有一天，大樹倒了，小溪干了，老鷹飛不動了……盡管這樣，麗莉老師仍然愛著她的孩子們。她變成了太陽，為她的孩子們送去新生；她變成了蒲公英，為她的`孩子們播撒希望的種子；她又變成了繁星，為黑夜送去光亮。

　　今年10月份，我很榮幸能與麗莉老師相約哈爾濱。都說榜樣的力量是無窮的，當我第一眼看到麗莉老師的時候，我的眼睛濕潤了。瞬間，綻放在她臉上那燦爛的笑容，不能不讓我振作起來。用輪椅代替了雙腿的她，是那樣堅強、樂觀，我們還有什么理由不去努力？麗莉老師說：“生活中沒有什么事可以難倒我們，我們要想把事情做好，就要從小事做起，注意每件事的細微之處，只有認真地對待每個細節(jié)，才能成就我們想做的事情。只要克服自己內心的障礙，我們就會取得成功。”麗莉老師的話給了我無窮的力量，她是我心中最美的花！

　　愿您這朵美麗的茉莉花，永遠芳香四溢！

　　教師作文 篇22

　　一頭漆黑的長發(fā)；一雙目光灼灼的眼睛，時而嚴峻，時而溫順；高高的鼻梁。這便是我的英語教師——穆教師。

　　三年級開學的榜首天，穆教師來到了我們班，做完毛遂自薦后又匆忙地走了。我們很疑惑：為什么這個教師就待了5分鐘呢？不一會兒，穆教師拎著一大袋的.棒棒糖回來了，笑著而又奧秘地說：“你們每個人上臺扮演一個才藝，就能得到一個糖。”

　　當輪到我的時分，我就背了一首古詩，由于只要我的才藝很“藐小”。我不敢去看教師，預備回座位時，教師喊住了我：“你的糖還沒拿呢！”我接過糖后，教師在我耳邊輕輕地說：“加油！”

　　從三年級到五年級我一向歸于中上等學生。在五年級時，我考了全班榜首，教師與同學都用贊賞的目光看著我。

　　到了六年級月考時，我的成果一瀉千里，從本來榜首向接竄向了十幾名。在英語課上，我一向低著頭，躲避教師的目光。該來的仍是來了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路分明隔著兩座樓，可不知怎樣回事，一眨眼，我就來到了穆教師的辦公桌旁。

　　教師并沒有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒有發(fā)作似的。我的心里如十五個吊桶吊水——忐忑不定。在這短短的幾十秒內，我的手心已冒出汗。

　　“你這次怎樣考得這么差！你的成果能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點兒行進，就自鳴得意……”“老……教師，我下次必定能夠考好。”“切，就你，我看仍是算了吧！”

　　我無精打采地回到了班級，便開端了我的“魔鬼練習”。每天刷題，上課認真聽講……公然，我的盡力換來了報答：我又重回到了我的榜首方位。穆教師欣喜地笑了，本來教師之前用的是激將法呀！

　　我的教師不是很巨大，但她卻是行進道路上的一盞明燈。

　　教師作文 篇23

　　我懷著一顆感恩的心去看這校園，發(fā)現(xiàn)了一種最值得我感恩的人。那是人類靈魂的工程師，那是默默奉獻的春蠶，那是燃燒自己照亮他人的蠟燭！那就是教師。

　　教師既是兩個神圣的字眼，教師又是一種神圣的職業(yè)。我感恩教師！

　　教書是教師的責任和義務。回想往事，您孜孜不倦的身影又浮現(xiàn)在我的眼前。當時，我因為一道題解不出來，我急得抓耳撓腮。您看見后便大步流星的走來，關切地問我怎么了。當您知道原因后。我便陷入了沉思。過了一會，您緊皺的眉頭稍微一動。我知道，您做出來了。您開始向我講，一遍，我沒聽懂，二遍，還是沒聽懂……你就不厭其煩地講，知道我懂了為止。我的心里有股暖流流動著。教師的這種精神不是令人欽佩嗎？

　　當教師批評我時，我也不會怨恨。因為教師是希望我成才。甚至于罰我，我也不會怨恨。因為教師是“恨鐵不成鋼”。俗話說的好“嚴師出高徒”。我不敢奢望當什么高徒，可您就是那位嚴師。在您的管理下，我想我一定會成才的.。感恩您，感恩你那顆無悔的心！

　　育人也是教師的責任和義務。我就像是一株小樹苗，在您的辛勤管理下，我正在茁壯成長。我堅信，在您愛的陽光沐浴下，我會長成一棵參天大樹！感恩您，感恩您那顆善良的心！

　　生活上有了困難，教師你就像我媽媽！鼓勵我勇往直前，克服困難。當我生病時，您在我身邊的每一聲問候，都如春風一般滋潤我的心田。您就像慈母一樣呵護這兒子。我送給您兩個字：媽媽！感恩您，感恩您那顆關愛的心！

　　教師，如果說我是小草，那您就是鮮花，是您使我不再孤單；如果說我是花朵，您就是園丁，是您使我健康成長；如果說我是小麥，您就是春雨，是您使我看到希望！所以，我感恩您！

　　感恩您！我的“媽媽”！祝您天天快樂！

　　教師作文 篇24

　　今天，是重陽節(jié)，專屬于老年人的節(jié)日。我從未想過，在這個節(jié)日里我有幸跟著學校老師一同去拜訪了退休老教師們。

　　帶著手工賀卡、水果和事先準備好的`節(jié)目，我們先后拜訪了退休教師。

　　下午第一家我們來到了錢老師家。他家住在桃花弄，一個有著陶淵明詩詞的地方。“你們好啊!”錢老師見我們來拜訪她，特別高興。她和女兒一家住在一起，房室不大，但一切都整理得有條不紊。錢老師熱情地邀請我們坐下，跟我們聊了很多。她雖然頭發(fā)白了，但是氣色看起來那么的健康，好像才五十多一樣。老師家住五樓，種了好多辣椒，今天無意一看，上面結滿了辣椒，好像寓意著一家紅紅火火，健康幸福。

　　出了錢老師家，我們直奔宋老師家。宋老師已經(jīng)91歲高壽了，住在我們學校后面的名都苑。老師亦是熱情地招待了我們，我們也送上了祝愿賀卡。一同前往的女同學為老人家唱起了曲，歌聲莞爾，好聽!隨后我也用笛聲表達了祝福。老師特別精神，和錢老師一樣，感覺不像是九十幾歲的人了。我們表演完，和老師合了個影。老師笑得特別開心。

　　我們還去了方老師家。方老師一見到我們特開心，對我們后輩提出了很多鼓勵。在聊天中，我們了解到，方老師是一個退休的體育老師，本來因該五十五歲退休，但因為那時教師資源不夠，她又待了四年，教了一個徒弟，才退休的。

　　一天拜訪下來，我發(fā)現(xiàn)好幾個退休老師都是空巢老人。但愿孩子們都有時間，應該多陪陪他們。最后，引用一句賀詞：祝所有老人老有所樂、老有所養(yǎng)、老有所為，也祝他們闔家幸福、身體健康、幸福美滿、盡享天倫!

　　教師作文 篇25

　　老師是春雨，一點一點滋潤著我們；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們……我心目中一直有一個最美的老師，她就是敬愛的沈老師。

　　烏黑光亮的短發(fā)，一對彎彎的月牙眉，炯炯有神的眼睛，一眼就能看穿同學們的心思，挺拔的鼻尖上架著一副眼鏡，櫻桃小嘴里有一口不太“聽話”的牙齒，美美的瓜子臉上洋溢著暖暖的笑容。沈老師對我們很嚴厲，但我知道她內心還是很喜歡我們的，只不過對我們嚴格要求、寄予厚望，希望我們好好學習，表面裝出嚴厲的樣子罷了。

　　每次上課，沈老師在前面繪聲繪色地講，下面經(jīng)常會有同學做小動作，不過，你再怎么悄無聲息，都逃不過沈老師的火眼金睛，只見她眼睛向某某同學一瞪，那個人立馬坐得端端正正；沈老師總是千叮萬囑地要我們好好復習，我們總是答應好的，可考試成績一出來，還會有人“名落孫山”，沈老師會要求他將整個題目抄個三五遍；在大家認真背誦課文，默寫之后，有人還是會錯很多，沈老師會要求訂正十遍，加深印象……沈老師雖然很嚴厲，但我知道她是恨鐵不成鋼啊。她對我們的`關懷數(shù)不勝數(shù)，在燈光下一絲不茍地改作業(yè)，竭盡全力地幫我們解難題，耐心地指導我們寫作……

　　最近我發(fā)現(xiàn)沈老師似乎變老了，皺紋變多了，這是她為我們太操心了。在這里，我想對沈老師說一聲：“老師，謝謝您，您辛苦了！”

　　老師是“黃牛”，辛勤地耕耘著，吃的是草，擠出來的是奶；老師是園丁，默默地將“肥料”、“水分”澆灌給我們，把我們從溫室的花朵培養(yǎng)成才華橫溢、知識淵博，未來對社會有用的人。

　　謝謝您！我心中最美的老師。

　　教師作文 篇26

　　“光陰似箭，日月如梭。”真不愧是一句至理名言。轉眼間，我就由一名小學生變成中學生了。初中，對于我來說，我非常向往，那里很新鮮，很有朝氣。

　　進入初中，我要面臨的第一個考驗就是一個星期的軍訓。這七天雖然不算太長，但足以讓我學會吃苦耐勞、不怕苦、不怕累的精神。

　　軍訓的前一天晚上，我來到了我們班的新教室。沒過一會兒，我們的新老師、新同學、新的一切都展現(xiàn)在我眼前。這天晚上，我認識了我們初中的第一位老師，也是我們的`班主任——肖雙瓊老師。

　　軍訓的第一天開始了，我懷著一顆純潔的心去訓練。可是，一天下來，我非常累非常疲倦。這時，我們的肖老師走過來，對我們說：“堅持就是勝利，我們要做強者，不能去做一個什么都不如別人的弱者。”聽著肖老師的這番中聽的話，我的精神飽滿了許多。接下來的幾天，這些話一直鼓勵著我繼續(xù)堅持軍訓。肖老師對我們的關愛無微不至，每天都為我們準備一桶礦泉水和一提紙杯，以備我們休息時解渴。我看在眼里，暖在心里。

　　很快，只有兩天就要會操表演了。時間很緊張，而我們什么都做不好。于是，肖老師放棄自己其它班的晚自習來幫助我們訓練，哪位學生的動作不標準，她會很有耐性地一一指正。會操的頭天晚上，肖老師還到其它宿舍為我們借來統(tǒng)一的白色著裝，為第二天的會操表演作好充分準備。這份良苦用心，我們?yōu)橹�深深感動�?/p>

　　每天晚上，肖老師去查宿舍時，都會安撫我們好好睡覺，還教我們如何整齊擺放雜亂的東西。由于有的同學已經(jīng)躺在床上，為了不麻煩我們，她就會親自幫我們擺放，既不嫌臟，也不嫌麻煩。聽到肖老師充滿母愛般的語言，看到她那雙為我們操勞的手，我被深深打動了。我想，哪怕是自己的親生父母，對我們的關愛最多也只能達到這種地步。

　　肖老師啊肖老師，你對我們的愛，我一定會銘記于心，永不忘懷。我會永遠記住你說過的每句話，記住你的一舉一動，記住你為我們做過的每件事。

　　教師作文 篇27

　　您是我眼中最美的教師。李教師，您是我眼中最美的教師。說你美，并不是因為您長得多么漂亮，而是你的內心很美，您的一舉一動都值得我學習。

　　在我心里，美麗的教師并不是每一天都穿著時尚的衣服，打扮得像天仙般美麗，而是要有內在的才華和對學生的一片愛心。李教師您就是我夢想中的樣貌，從不戴華麗的首飾，也不是每一天都濃妝艷抹，而是一張樸素的臉，讓人覺得和藹可親。

　　您不僅僅是傳播知識的教師，并且還是我們的“知心姐姐”。只要一下課，您的身邊總有一群“小跟屁蟲”，他們就像您的粉絲，和您嬉笑，和您玩耍，和您談夢想，和您說自己心中的小秘密……很多同學把不愿和爸爸媽媽說的話都對您說了。記得一年級時的.一次班會課，您讓我們舉手發(fā)言，能夠談自己，也能夠談對您或其他教師的看法，還能夠問自己在教師心目中的樣貌。同學們暢所欲言，說出了自己的心里話，有的女生甚至說著說著哭了起來。這時，我們的教室里已經(jīng)沒有了教師和學生，有的只是“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子們。那節(jié)課，就像我看過的動畫片一樣，讓我到此刻都無法忘記。

　　上課的時候，您耐心、嚴厲、一視同仁。無論是誰，只要上課不專心聽講，那都逃可是您的法眼，怎樣耍小聰明都跳可是您的五指山。那下場都是很慘。可同學們都不怨您，反而心中充滿了感激。有一次，我們班長上課講笑話，被你發(fā)現(xiàn)，您并沒有因為她是班長就徇私枉法，反而毫不留情地批評了她，甚至比批評其他同學還狠。您讓同學們真正明白了什么叫一視同仁，什么叫鐵面無私。為這事我們班長私下曾叫過您“女老包”。

　　用教導有方這個詞來形容您，一點都可是分，班里學習差的同學，您總能找到根源，變著法子讓他們去學會學好，并常常鼓勵他們要在困難面前說：“我能行”。同學們都看到，這學期又有兩名學習差的同學趕了上來。

　　我覺得我異常幸運，因為我能有您這樣一位耐心、嚴厲、教導有方的啟蒙教師。您是我眼中最美的教師。李教師，多謝您!

　　教師作文 篇28

　　有一種美是風花雪月，它是一種小美。還有一種美它有道德，傳遞信念，堅持和諧，這是大美。在2012年的開學第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機等等，他們的行為是大美、是大愛!讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗教師。

　　鄧麗教師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學里是唯一一位年輕女教師，學校地處深山，環(huán)境惡劣，到了氣候嚴寒的`季節(jié)孩子們洗不了澡，她和鄉(xiāng)親們一起動手為孩子們改造了學校的第一個洗澡間，她期望給孩子們帶來溫暖，帶來一個開心的童年，也期望給他們帶來改變。

　　在一節(jié)美術課上孩子們認真地畫畫，還是把心目中最美的教師不是畫成了老太太就是畫成了一個“男人”，她沒有責備，而是一向鼓勵孩子們去觀察美，用畫筆把心中的美留下來，慢慢地孩子們畫得越來越好，當鏡頭中兩個學生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的教師時，我不禁為之動容。

　　在孩子們眼里的鄧麗教師是一個善良、心靈美的親人，我看到她用自己最寶貴的青春換來了大山中輟學孩子邁出探索世界的腳步!

　　從鄧麗教師身上，我想到了千千萬萬位默默無聞、無私奉獻的教師們。他們默默堅守，不計報酬、辛勞和回報，有的還像鄧麗教師一樣，放棄了城市優(yōu)裕舒適的生活，到偏遠貧窮的基層學校手執(zhí)教鞭，用他們的大美來成就孩子們無數(shù)的小美!是啊，教師們就像園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵;教師們就是一支支紅燭，燃燒自己為我們貢獻出光和熱;教師們無愧于人類靈魂工程師的稱號，他們?yōu)槲覀兇罱�了知識的橋梁，他們日出而行，日落才歸，傳播知識，播種期望，用博大的胸襟包容、關愛著年幼無知的我們。我想用“桃李滿天下，春暉遍四方”這句詩，是對教師們最好回報罷!

　　鄧麗教師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美，我們要留心身邊的美，呵護小美，讓大美永駐人間。

　　教師作文 篇29

　　我心中最美的老師是美術楊琴老師。

　　楊老師有著烏黑亮麗的長發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，瘦高的體型，穿長裙特別美。

　　我很喜歡上她的美術課，雖然她只教了我們一個學期，但我對她印象深刻。

　　她給我們上的第一堂課，我還記憶猶新，因為她和之前美術老師教的方法不太相同。之前的美術課老師都是要求我們用鉛筆先畫出輪廓，再用勾線筆勾，但楊老師讓我們不要用鉛筆，而是直接用勾線筆畫。很多同學開始都很擔心會畫錯，又不好用橡皮擦掉重新畫，所以都不敢下筆。楊老師說：“沒關系，如果誰畫錯了，只要舉手，我可以幫他修改。”所以大家都大膽地畫起來了。

　　有一次，我畫一個勞動著的女孩子的頭發(fā)，但幾筆畫上去發(fā)現(xiàn)圓圓的腦袋上頂著的頭發(fā)被我畫得實在很難看，我有點不知所措，拿到老師那邊，老師幫我添加了幾筆，原先的奇怪的頭發(fā)沒有了，出現(xiàn)在畫面上的`是立體的還略帶動感的飛舞的黑發(fā)。我越看越喜歡，開心地把這幅畫完成了。

　　還有一次，我想畫一只兔子，畫了一個橢圓的腦袋，加了一對耳朵，感覺自己都不知道畫的是什么。老師看出了我的困惑，幫我在橢圓的腦袋里填充了卡通的眼睛、鼻子和嘴，我頓時有了靈感，設計了另外一個卡通形象，還帶著一對美麗的翅膀，我至今都很喜歡我設計的這個卡通形象。

　　上楊老師的課總是覺得快樂有有趣。她能仔細而有耐心的給我們講一些畫畫的方法和技巧，還會在網(wǎng)上找出各種各樣的圖片讓我們去想象更好的畫面。美術課上有時候還放動畫片，讓我們把動畫片里喜愛的人物通過記憶畫出來。

　　這學期開學了，我非常希望楊老師能繼續(xù)教我們畫畫。您讓我的創(chuàng)作更加大膽和自信，您豐富了我的想象力，讓我畫出了多彩的世界。因為你，我感受到畫畫的無窮樂趣。您就是我心中最美的老師。

　　教師作文 篇30

　　飄逸的秀發(fā)如同池塘邊輕舞柔柔的柳條，水汪汪的大眼睛如同閃閃發(fā)光的黑珍珠，迷人的笑臉，讓你一下就喜歡上她，清脆的嗓音讓你瞬間心舒神朗。

　　第一次見她就有一種親切的感覺，不是初見的陌生，而是一種久違的親切。她那柔和的目光，就像盛開的花朵，當她微笑時便全部綻放。

　　但是接下來與她相處的這幾個星期并不很愉快。卻讓我刻骨銘心，受益匪淺。一直覺得她眼中有我，心中也有我。讓我體會到了被人重視的快樂，可是我們之間的矛盾也因此而起。

　　記得那一天，她要求我去參加百詞大賽，可是我卻一再推卻。她有些心寒，同時也不明白我為什么拒絕這種不易的機會。于是她和我或是我和她，從此形同“陌路人”。關系也變得疏遠了，也許是因為受不了她和我之間這種“低氣壓”吧！于是我鼓起勇氣想向老師解釋。到了二樓之后，腳步突然放慢了。老師就站在辦公室旁的窗戶邊，仿佛在等我。我邁著緩慢又沉重的步子向她走去。因為知道將要迎來的有可能是老師的'責罵。但是自己也明白逃避是解決不了問題的。如果不說出來，就永遠不可能知道真相，消除隔閡。

　　當我走到她面前的時候，我的心揪著，生怕她批評我，但是她沒有。她問我為什么不想?yún)⒓颖荣悾课覍λ�說，認為自己不夠優(yōu)秀，怕出去給自己班拖后腿。老師卻耐心的對我說，你不用在乎別人的看法。只需要做好你自己一定要對自己有信心，不可以自己放棄。老師的話讓我刻骨銘心，歷久彌新。和老師的對話情景仿佛歷歷在目。老師的這句話激勵我不斷向前奔跑，永不停息。她的話就如同一把火點燃了我心中的明燈。帶我戰(zhàn)勝困難，勇敢的面對挫折。

　　江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨。親愛的老師，是您把我們引向璀璨的人生。

　　郭老師，感謝您照亮了我的未來，您就是我心中最美的教師！

　　教師作文 篇31

　　當我就要離開這美麗的校園時，關于學校里的美好回憶便一再在我腦中浮現(xiàn)。我劃著記憶的雙槳，又一次開始了記憶的旅行。

　　我仍然記得那張熟悉的面孔，烏黑的長發(fā)下面有一張笑吟吟的臉，彎彎的眉毛下面是一雙又大又亮的眼睛，戴著一副看上去很有學問的黑框眼鏡，嘴邊總是噙著一抹濃濃的笑意。她，就是我二年級時候的數(shù)學老師——鄭老師。

　　記得有一段時間里，我上課總是心不在焉的，時不時地就瞄兩眼后面墻上的時鐘，老師講的內容基本上一個字都沒有聽進去。鄭老師也發(fā)現(xiàn)了我的不在狀態(tài)，委婉地提醒了好幾次，我卻仍不當回事。直到我第三次被老師叫起來回答問題卻說不上來時，鄭老師真的生氣了，她將手里的數(shù)學書往桌上“砰”地一摔，厲聲喝道：“給我站后面去！”我愣住了，同學們也是一臉震驚。要知道，這可是我上學以來的第一次罰站。在同學們難以置信的目光中，我邁著極其沉重的`步伐，一步一挪地走到教室后面，在煎熬中度過了這節(jié)數(shù)學課。在強烈的自尊心的驅使之下，我開始討厭我原本最喜歡的鄭老師，討厭她上的數(shù)學課，討厭由她批改的作業(yè)，甚至討厭她說話的聲音。我用冷漠與敵視，做著自己的反抗，絲毫沒有想過，我這樣做，讓老師多么傷心。而鄭老師看我的表情，也從一開始的喜愛，到平淡，到失望，再到一種我看不懂的表情。可當時狂妄無知的我，卻并沒有當回事。

　　多年之后，我才明白，那是一種恨鐵不成鋼的愛，鄭老師一心想讓我變得更優(yōu)秀，而我卻辜負了她的好意。我用我的抗拒與倔強，讓我們師生間的關系變得越來越生疏。現(xiàn)在，我多想再回到那一年，那一天，對鄭老師說一聲：“對不起”，道一句：“謝謝您”，可，溜走的時光又怎能再回頭呢？

　　是老師，在我失敗時鼓勵我；是老師，在我成功時贊許我；是老師，在我迷茫時為我指明正確的方向。是老師的精心培育，才讓我有了今天的成績。回想往事，歷歷在目，嚴師良友，諄諄教誨，耳畔猶存，心中蕩漾，時光匆匆，師恩難忘！

　　教師作文 篇32

　　我們周圍有許多優(yōu)秀的老師。他們嚴厲、開朗、和藹可親或矜持。他們有不同的教學特點。他們不僅自學成才，更是德才兼?zhèn)洹Ｋ麄兪艿綄W生的喜愛。在所有學科的老師中，我認為顧婷婷老師是我身邊最美的老師，我要感謝顧老師的辛勤耕耘和鼓勵。

　　顧老師是我們的班主任和語文老師。他通常戴一副黑色的小方形眼鏡，充滿了清新優(yōu)雅的氣息。他與學生們的言語也似乎散發(fā)著幽默和幽默的芬芳，同時又不失文學素養(yǎng)，這讓我們充分感受到了漢語的魅力。顧先生還有一個里程碑式的東西，那就是微笑。我總覺得老師笑的時候，是最美的。但是老師很漂亮。恐怕親和力的表現(xiàn)很奇怪。當老師笑的時候，他的眼睛變成了明亮的新月，就像柔和的月光照在我們的心上。

　　顧老師講課時，不僅生動，而且輕松詼諧。所有知識點都講得很全面。他自己制作的幻燈片播放了想象中的真實場景和文本的動態(tài)圖片。對于學生們的精彩回答，顧老師常常微笑著謙虛地說：“有時候老師不如你！”不過，對于稍有錯誤的答案，顧老師會及時給出改正或啟發(fā)的提示，以啟發(fā)正在努力思考的學生。一堂課是在積極愉快的氣氛中度過的。課間休息時，顧老師經(jīng)常來上課，提醒我們準備下節(jié)課的課本，檢查一些后進生的學習情況。他直到鈴響才離開。

　　當然，也會出現(xiàn)谷老師和同學聚會的情況。那時，顧老師不再是老師了。相反，他是一個像我們一樣的學生。他在和我們開玩笑、玩耍，自由悠閑，沉著思考，在太陽和太陽之間斜倚、沐浴。當風吹起他的頭發(fā)，他很放松，好像一切都沒有發(fā)生過，只是希望一直。

　　顧先生也改變了我的.想法，使我無限的悲傷之心逐漸打開。隨著我的思想逐漸成熟，我對顧先生產生了恐懼。恐怕以后的學校里不會有像顧老師這樣的老師了。因此，我只能利用現(xiàn)在的時間來記住老師的樣子，以便記住顧老師對我們的教導。

　　無論命運和生活如何，我永遠不會忘記，有這樣一位老師，他的靈魂之美永遠存在于我們的心中。

　　教師作文 篇33

　　在這個艷陽高照的日子里，我與小伙伴在操場玩耍著，可卻心不在焉。這時我才恍然大悟，今天我離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)整整六年了。

　　六年前，媽媽牽著我的手，可當時我滿臉的淚水。周老師你還記得嗎？周老師，我進幼兒園時第一個見到的是你，讓我重新綻放笑容的人是你。您牽著我的雙手，一邊單膝跪地，一邊用手抹去我的淚水，就因為你的親切使我一下子就喜歡上了您，周老師多么美好的稱呼！因為您的親切，和藹使的我不得不一下課就像口香糖一般粘著你！您是老師可您更像我的母親！

　　周老師你陪我唱過童年無數(shù)的歌，小小年紀的我，常常被你推薦去參加當小主持人比賽；幼兒園拍皮球的比賽當時天真，好奇的我更像個假小子。您說我有表演天賦，可現(xiàn)在因不斷的成長，一次又一次的摔跤，使我跟加能開放自己。小時候，我離開幼兒園就如同罪人離開了監(jiān)獄一般！哈哈，可我們的小心思，卻被您給打敗了。您常常為我們明天會再有興趣來到這和藹可親的幼兒園而費盡心思的為我們準備著一個又一個的`吊我們胃口的小禮物。年復一年日復一日。您的親切，您像母親一般的溫柔觸動著我們的心弦。當時看起的心機，可現(xiàn)在看我回頭回憶此時此景，真是覺得又好氣又好笑，

　　嘿嘿！頗耐人尋味的，那一定是我們最后一次的表演了吧，哪一首歌，那一只舞，我們練了許久吧！那一只舞蹈中長不大的歌聲，一個個現(xiàn)在完不成的動作，以前就想一只小精靈般輕松！周老師，您還記得嗎？您還記得我這一個調皮，古靈精怪的小女孩了嗎？

　　周老師，您還在我那個流連忘返的幼兒園任教嗎？如果在，真希望在見到你，真希望見到你那張和藹可親的面貌！周老師，您還在我童年中留下一道美麗的風景線！

　　今年，當我再次來到幼兒園時，仿佛又聽到了你那溫柔的話語聲，你那和藹可親的面貌。老師，希望見你如初！我還是我，一個古靈精怪的女孩。

　　教師作文 篇34

　　老師，一個世界上最無私最美麗的職業(yè)，教育，是世界上最光榮最偉大的事業(yè)，關系著文化的傳承，時代的進步，老師就是一個精靈，在一朵朵含苞待放的花朵上滴灑雨露……

　　我們的數(shù)學老師是一位教學經(jīng)驗豐富并且十分勤勉的老教師。他投身教育事業(yè)已幾十載，可以說是桃李滿天下。他整天都笑呵呵的，上課方式也十分幽默，所以大家都愛上他的課。

　　數(shù)學老師優(yōu)點之一——勤勉。他每天都騎著自行車來上學校，且在上課前提前幾分鐘來，把那一成不變的小布包放在椅子上，在黑板上寫下課題，發(fā)下題綱，做事總是不緊不慢，再看他的題綱，總是密密麻麻寫滿了注解，比學生寫得還認真。

　　數(shù)學老師優(yōu)點之二——幽默。他很善于察言觀色，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)課堂氣氛不對，就會搬出毛主席，周總理等的精彩言論。有一次，他說：“我們應該多動腦筋，寫數(shù)學題目，要勇于探索看還有沒有更簡便的方法，毛爺爺說過‘窮則事變’，我們應當‘煩則事變’。”此話一出，全班同學都笑歪了，同時也打起了精神，老師真真切切地讓我們感受到了“數(shù)學的魅力呀。”

　　數(shù)學老師優(yōu)點之三——熱心。他總是責怪我們?yōu)槭裁床徽宜麊栴}目，還說下課后，學生應當追著出去問老師題目才對呢。有同學向他問問題，他果真是一臉歡喜，還當面表揚問問題的同學。

　　數(shù)學老師的優(yōu)點很多，在這兒就不一一列舉了。不僅僅是數(shù)學老師，在我們學校里的`每個老師都是真心實意教導學生，他們不巴望哪個學生長大有出息了給他們什么好處，他們只希望每個學生都能成才，找到一個可以令自己自由發(fā)揮的空間。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這些美好的詩句用來形容老師再合適不過了。老師對我們的諄諄教導，我們無以為報。只能用一句似乎已經(jīng)過時但情義永不變的話，老師，您辛苦了！

　　教師作文 篇35

　　教師，這是一個非常普通的職業(yè)。放棄自己的青春，用自己的智慧去教幼嫩的兒童，讓他們成為祖國的棟梁。哈~仔細一想，這個職業(yè)還真是光榮哦! 清晨，太陽還沒有決定工作，卻聽到了郎朗的讀書聲，稚嫩的聲音加上不……

　　清晨，太陽還沒有決定工作，卻聽到了朗朗的讀書聲，稚嫩的聲音加上不規(guī)則的朗讀，太陽好像笑起來了——孩子們還真是勤奮、可愛啊~心里想著：“是不是該進行我的工作了呢?”老師站在講臺上拿著粉筆在黑板上吱吱呀呀的寫著，擺滿了整個黑板，老師寫字時粉筆的聲音，加上同學們的朗讀聲，形成了校園交響曲。

　　老師微笑著面對學生，拿著教鞭在黑板上指指點點，出口成章，學生們也認真的聽著，覺得這個真的很新奇，課文就像是一篇篇美麗的童話，來自于現(xiàn)實生活中的童話。

　　“今天的課就上到這里，下課!”同學們一窩瘋地跑出去，有的在跳皮筋，有的打乒乓球，有的則坐在草坪上聊著天，很高興的樣子。這時候老師也會來陪你，陪你跳皮筋，陪你打乒乓球，陪你聊天，就像個小孩子，瘋瘋癲癲的，好不快樂。

　　快到教師節(jié)了!同學們比以往來得都早，他們想給老師一個驚喜!在黑板上寫上祝福的話語，畫上美麗的圖畫，講臺上放上五彩繽紛的.花朵，教室里仿佛變成了一次歡快的派對!“噓!老師來啦!快坐好!”在門外放哨的同學發(fā)現(xiàn)了老師，同學們立馬坐到了座位上，老師推開了門，我們大叫：“老師!教師節(jié)快樂!”老師先是非常的驚訝，然后落下了眼淚。“老師，你怎么了?是我們嚇著你了嗎?”我們跑上前去，老師轉過身，輕輕擁上我們：“沒有啊!怎么可能呢?我是很感動啊!”

　　老師就像是一顆大樹，而我們是剛剛發(fā)芽的幼苗，他用他粗壯的肢體，為我們遮風擋雨，我們多想說一聲：老師，我們愛你!你為了培養(yǎng)我們，有多少辛苦啊!

　　或許，說愛并不是解決問題的辦法，但是我們會用我們的行動，表現(xiàn)我們對你的愛，但是，在此之前，還是要說一聲，老師，我們愛你，你辛苦了。

　　教師作文 篇36

　　王誠，定西市安定區(qū)稱鉤驛初級中學教師。他上初中時就學習刻苦，崇拜老師，立志長大后要當一名老師。初中畢業(yè)時毅然報考了師范院校，如他所愿被臨洮師范錄取。經(jīng)過兩年緊張而刻苦的學習，畢業(yè)后被分配到定西縣新民初中任教。這所學校是稱鉤鄉(xiāng)條件最艱苦的一所學校，山大溝深路途遙遠。他從家里去學校要翻三座大山越兩條深溝，纏纏繞繞步行三個半小時才能到達。他因為懷揣一顆熱愛教育事業(yè)的心，理想實現(xiàn)的喜悅把一切困難都置之于腦后了。

　　當時新民初中有一百多名學生，五個教學班，五位老師，他就包任了初中的所有課程，擔任班主任。從周一到周六全天和學生在一起，真正和學生打成了一片，從來沒覺得疲憊或有任何怨言，一心只想著盡最大努力把這些學生教好。

　　在教育教學中，他除了利用所學知識認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、課外輔導以外，還經(jīng)常去家訪，和學生家長溝通信息，掌握學生思想動態(tài)，正確引導學生，出現(xiàn)問題及時解決。

　　他所帶班上有個叫小輝學生，因為淘氣，幾次轉學，這讓家長和老師都很頭疼。后來通過慢慢接觸、耐心交談，他不但改掉了小輝的許多壞毛病，還發(fā)現(xiàn)他很聰明，數(shù)學題一聽就會。王誠不斷地鼓勵他，給了他一個非常艱巨的任務當班長。沒想到結果令人十分滿意，小輝每天積極主動地為班集體熱情服務，不僅管理著班級日常的紀律、衛(wèi)生等，還經(jīng)常幫助后進生學習，耐心地為他們輔導功課，遇到難題時主動找老師探討。后來小輝以優(yōu)異的成績完成了初中階段的'學業(yè)任務，順利考入了初中繼續(xù)學習。

　　由于王誠工作努力，教學成績突出，兩年后，他被調到稱鉤初中任教。學校缺少英語老師，他就克服困難，花費大量的精力和時間學習英語，扎扎實實備課。通過不懈地努力，他所帶班級的英語成績逐年提高。

　　教師作文 篇37

　　看老師，為何要鬼鬼祟祟呢?當然是有緣由的嘍！

　　剛新學期開學，大家全體同學就獲得一個不太好的信息:教大家語文課的李老師前一陣住院治療，現(xiàn)在在家里療養(yǎng)。因此，學生們一天到晚清點著日子，盼著李老師早日回學校。

　　談起李老師，大家可喜歡她啦!上課的時候，她會講很多課外知識。從她那邊，大家知道屠格涅夫的《獵人筆記》，巴金的作品祖父的《家》、《春》、《秋》恰好是在李老師的引領下，我們班有很多同學們成

　　“小書蟲。我啊，看的書比前五年級的哥哥看的還多。再講，李老師布局的工作常常“出現(xiàn)縮水——誰背誦考試成績好，詞句就可以少抄哩!那樣的教師，大家為什么會不太喜歡、不掛念呢?

　　今日，出操時，我意外驚喜地發(fā)覺有一位柔弱的'女老師從體育場邊踏過。“那不是大家的李老師嗎?我馬上把這個喜訊告知了學生們。這下，同學們可開心了，由于早上第一節(jié)課便是語文課堂。

　　做操做完，學生們返回教室里都分外安安靜靜。但是，手機鈴聲響之后，走入來的仍是補課的劉老師。這時，學生們嘟囔起來了:“李老師如何不來授課?“怪異，李老師本來來啦，為什么不給大家授課呢?“要不，下課了看一看她?

　　下課，我與好多個同學們一起邁向李老師的公司辦公室。到了大門口，大家悄悄地外伸腦殼，只看見里邊已經(jīng)擺滿了問慰李老師的人。這時，一位教師走出去，嚇得大家快速“散伙。等這位教師遠去了，大家又全自動地在辦公室大門口“結合。那樣“鬼鬼祟祟看教師，也不是方法。不經(jīng)意中，看見了衛(wèi)一凡手上的毽子，靈機一動，想起了一個想法:“大家故意把毽子踢進公司辦公室，隨后進來撿。“好!大伙兒高興地說。因此，我一用勁把毽子踢進了公司辦公室，然后大伙兒一窩蜂似的擁進了公司辦公室。李老師笑了(大家耍的這一小花招，她一看就搞清楚)，告知大家她明日會給大家授課。這下，大家放心了。我期待明日快點兒來臨。

　　教師作文 篇38

　　天空因飛鳥而絢爛，海洋因波濤而雄渾，春季因鮮花而多姿，冬季因白雪而晶瑩。而我的生活，因“老師”而漂亮。老師，是你把常識傳授給大家，讓大家在常識的王國里成長，在常識的海洋里嬉戲。你兢兢業(yè)業(yè)的精神值得大家敬佩。

　　我的語文老師中等身材，烏黑的披肩發(fā)，自然飄逸。一雙水汪汪的大雙眼好像會說話，冰肌玉膚的臉蛋。我的老師不但人長得漂亮而且很疼愛大家。

　　還記得有一次，我由于起得晚了所以沒吃早飯，而同學們都在家吃過了，我只好餓著肚子上課，在課上，細心的班主任看出了我的異常。下課了老師讓我去趟辦公室，我以為上課沒注意聽講被老師發(fā)現(xiàn)了，所以不敢進來，這個時候老師把我拉了進來，輕輕地愛撫著我的頭，溫順地說：“你如何了，無精打采的？今天早上是否沒吃飯？”我雞啄米似的點了點頭。老師慢慢的從我們的抽屜里拿出一個雞蛋、兩個面包、還沖了一杯熱呼呼的牛奶，讓我慢慢吃，自己回去上課了。我沒吃由于我想到了老師一定也沒吃飯，于是我跑了過去，對老師說：“老師，我把你的早飯吃了，你吃那些？假如你沒飯，我寧可餓著呀！”這個時候，我了解地看到老師眼角流出了咸咸的東西……

　　啊！老師，你是一位辛勤的園丁，大家是一棵棵小樹苗，你是廣闊的天空，大家是只能玩耍的小鳥，你是廣闊的大地，大家是漂亮的花朵。你是高大的樹木，大家是一片片小葉子。你是一支神筆，大家是一張白紙。

　　而你，就是把大家從樹苗變成棵棵大樹，把大家從調皮的'小鳥變成在天空自由翱翔的大鳥，把大家從一片片小樹葉變成又大又綠的枝葉。老師，你是多么偉大啊！老師，日常，你不經(jīng)意的微笑和教會使大家頓時心情豁然開朗。你是那樣和諧地出目前大家的心上，你讓大家互相理解。互相幫。楓葉裝點秋季，秋季不再枯燥乏味；飛鳥裝點天空，使天空不再空泛；而你如陽光般裝點生活，使生活漂亮而不嬌弱。

　　啊，老師！敬愛的老師！用盡人類的語言都沒辦法表達我對你的感恩之情，唯有用優(yōu)秀的成績來報答師恩！

　　教師作文 篇39

　　三尺講臺，三寸粉筆，三千桃李。一位位辛勤的教師，仿佛不止疲倦的園丁通常，用他們的諄諄教誨，無微不至的關懷，灌溉著大家這部分幼苗。

　　記得八下快結束時，老師在課上宣布：“中考體育要考游泳，你們快點做好籌備。”突如其來的消息仿佛一道閃電，狠狠的劈在我的頭頂。作為一個長期身體素質不過關的我，這可肯定是一個不好的消息，我懷著沉重的心情下了課，走出教室，看著天空發(fā)呆。

　　卻見空中烏云密布的一片，頗有“黑云壓城”之感，頃刻，便大雨傾盆。我心中十分沮喪，感覺老天也在嘲笑我過不了關。

　　這個時候，老師從教室中緩緩走出來，看到我，便叫我過去。見我，她嘆了口氣，也像是在為游泳煩惱，說：“你如此不可以啊！”“我也感覺我不可以啊。”我有氣無力的.回答，誠然，即使我知曉了結果但還是難過。“不可以也要上啊。”她看著我的雙眼，眼神中充滿鼓勵“你先天天晚上回去跳跳繩吧，先增強一下體力。”“好。”我答到。我雖不喜運動，但為了測試也只能硬著頭皮上了。

　　從此將來，我便開始了我的跳繩之行。晚上回家，不管多晚，一直想著要先完成老師的任務，從一百個開始，慢慢遞增，最后到八百個。從開始的氣喘吁吁，到最后的還有余力。在這過程中，不能離開老師的鼓勵，老師每次想到，都會關心一下我的運動情況，并且督促我堅持下去。

　　到了學期最后一天，老師也不忘叮囑我：“加油哦，游泳必須要過關，跳繩都堅持下來了，游泳也不能落下。”我點點頭。之后，從開始的游不完五十米到游完百米全程，從四分鐘到了兩分五十，看著自己愈加進步，心中也十分歡喜。

　　我感謝老師，是她在我接近絕望時給我鼓勵，是她讓我獲悉了堅持的意義，是她使我領會到了成功的喜悅。我感謝老師，是她像明燈通常，在我迷茫時給我引導了前進的方向，是她像一縷暖陽，在我在挫折與困難面前徘徊時，給予我前進的動力。

　　教師作文 篇40

　　教師在我心中永遠都是最值得敬佩的人，所以我特別敬仰我的老師，而且還希望以后能夠當上一位受同學們尊敬、愛戴的老師。

　　或許是日有所思，夜有所想。在一個夜深人靜的深夜里，我靜靜地坐在窗前發(fā)呆，朦朧之中，我仿佛看見了我已經(jīng)從一個天真活潑的孩子變成了一位嚴肅的老師。在我的努力帶領下，我正在與我的同學創(chuàng)造更加輝煌的成績。我與同學們遨游在學習的海洋中，盡情地吸取著知識的營養(yǎng)品。我為此而感到驕傲。

　　一天，我正在批評一位調皮的學生。"作為她們的哥哥，你怎能欺負她們呢，我們生在一個班集體里，應該守望相助，和諧共處，不能因為自己的強大而去欺凌別人，這是不對的行為，你應該好好反省。"

　　夜靜人心，當那古老的掛鐘敲響了十下之后，我還在燈光下批改著學生們的`作業(yè)，又過了一個小時，掛鐘敲了十一下，仿佛是在勸我："快睡吧，快睡吧……"但為了給孩子們備課，我還是睜著的紅紅的眼睛，一點也不肯睡去……

　　在一天放學了之后，我與同學們一起到郊外的一處草坪上放松。在忙碌了一天的學習后，同學們和我就像一群脫韁了的野馬一樣，盡情地奔跑在美麗的草坪上，我們還在草坪上熱情地高歌，同學們那天真爛漫的歌聲深深地感染了我，我們與花兒為伴，在這動聽的歌聲中跳著輕盈的舞蹈。我們就像草原上的蒲公英，盡情地釋放著我們的魅力，追求自由的快樂時光。

　　在我們班有位同學病了，好幾天沒來上課，于是我就親自到他的家給他補習功課，在我孜孜不倦的教導下，他的功課已經(jīng)跟上了進度，而且還是班上的學習模樣，大家都奉他知識淵博的博士。

　　由于我的出色領導，我受到了同學們的熱情對待。同學們把我拉上了領獎臺，給我獻上了鮮花，還頒了一個"優(yōu)秀教師"的頭銜送給我。我捧著手上的鮮花，看著同學們的笑臉，心里也感到特別的開心，輕輕地笑在了心里，笑得很甜，很美……

　　教師作文 篇41

　　梁啟超上課叫人稱絕。他上課講到緊要處，便成為表演，手舞足蹈，情不自已。有時掩面有時頓足，有時狂笑，有時嘆息。講到歡樂處，則大笑，聲震屋梁；講到悲傷處，則痛哭，涕泗滂沱。聽課的也深受感染。他記憶力非凡，四書五經(jīng)、歷史典籍、詩詞歌賦，往往張口即誦，旁征博引，運用自如。有時偶爾頓住，用手敲一敲光禿禿的腦袋，立即想起，大段大段繼續(xù)往下背。

　　這哪里是講課，簡直就是精彩的表演。歲月讓人不僅記住了那個叱咤風云的英雄，更令人難以忘懷的是他三尺講臺上的絕唱！

　　陳垣講《史記·刺客列傳》，在談到荊軻刺秦王時，自己像是荊軻似的，在二尺見方的講臺上“逐秦王”，繞著講臺，轉了兩個圈子；在講到荊軻被秦王砍斷了腿，靠著銅柱向秦王扔出匕首時，他舉手作勢，也扔掉了自己手中的.粉筆。

　　這樣入情入理活靈活現(xiàn)的課堂表演，怎能不讓學生記憶深刻？

　　聞一多常把上午的課換到晚上。7點多鐘電燈亮了，聞一多著深色長衫，抱著幾年來鉆研的大疊大疊的手抄本，昂然走進教室。學生們起立致敬又坐下之后，聞一多也坐下，但并不馬上開講，卻慢條斯理地掏出紙煙匣，打開，和藹地問學生：“哪位吸？”學生們笑了，自然也不會去接這紳士風味的禮讓。于是，聞一多自己點了一支，長長吐出一口煙霧，用非常舒緩的真腔念道：“痛飲酒，熟讀《離騷》，方得真名士！”

　　是真名士自風流，聞一多那名士風采永遠如一座巍峨的高山！

　　梁實秋雖為留美學者，但上課卻常常身著長袍馬褂，腳穿千層底布鞋，完全是一老派學者模樣。他的功底十分厚重，很有感染力。有一次，他在課堂上講解英格蘭詩人的一首詩，講不多時，有一女生為情所動，淚如雨下。粱教授繼續(xù)再講，女生竟伏案放聲大哭。

　　“感人心者莫乎情”，性情人物自有性情課堂！

　　教師作文 篇42

　　教師是辛勤的園丁，是教師哺育了祖國的花朵，傳授給他們知識和做人的道理。在此，我感謝每一位教過我的教師，其中我最最感激的是我小學的英語教師——姜麗教師。

　　姜老教師個不高，帶著一副眼鏡，瘦瘦的，非常嚴厲，發(fā)火的時候特別兇，同學們都非常害怕她，我也是。但通過一件件小事使我改變了對她的'看法。

　　我是班里的英語課代表，五年級學校組織英語演講比賽，班里是我和李冉冉，姜教師很負責，給我們寫好自己介紹稿，一下課就給我們輔導。提醒我們這個地方要重讀，這個地方要有感情。一遍遍輔導，一點兒也不耐煩。我和李冉冉去姜教師家準備演講的時候，姜教師很熱情，一會兒給我們端水，一會兒給我們削蘋果。并且還在網(wǎng)上給我們查找英語小故事，耐心輔導。經(jīng)過我們的共同努力，我在比賽中獲得一等獎，李冉冉獲得二等獎。從這件事我改變了對姜教師的看法，我知道了她是一位有耐心，認真負責，熱情好客的好教師。但談不上感激，后來，我對姜教師有了更深一層的理解。

　　08年上半年，全國組織了希望英語風采大賽，媽媽給我報上了名。接下來，就靠姜教師對我的輔導了。姜教師除了給我準備搞子外，還給我講了許多英語知識，使我受益匪淺，以便在比賽中評委的問題可以順口就答。除此之外，每周五姜教師都會給我多輔導一小時，每天晚上都給她打電話背一遍演講稿。過了一個月時間，我順利通過了初賽，復賽，沖入全省半決賽。這給姜教師的壓力增大了，但她從未抱怨，依舊給我輔導。可我在半決賽中落選了，姜教師鼓勵我說：“不要灰心，明年繼續(xù)比！”

　　一股暖意融入我的心，使我徹底改變對姜教師的看法，并心存感激，這是有姜教師一片苦心的澆灌，一分耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。姜教師，是您，在我人生的畫板上添了輝煌的一筆！

　　教師作文 篇43

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我要感恩，感恩我的教師。

　　不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是教師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如癡如醉。

　　就這樣，林教師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！于是，我們感受到的一切歡樂因林教師的愛而起。林教師把所有的希望寄托在我們身上。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，林教師在鼓勵我們：成功是從這里起步的；當我們悲傷時，林教師在安慰我們：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師林教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自己發(fā)展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的.點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

　　林教師，如果我是祖國的花朵，那您便是那辛勤的園丁；如果我是一只小鳥，那您便是一股上升氣流，使我可以在寬闊的藍天中自由自在的飛翔……林教師，我仿佛看見您額頭上的一條皺紋是因我而生的；仿佛看見您頭發(fā)中的一條白發(fā)是為我而長的。林教師您對我的恩情是無法用語言描述的，我即使用千言萬語都說不出你對我的恩惠，林教師我一定會以重點中學的錄取通知書來證明你的努力沒有白費，相信我，我一定可以的，為我豐富多姿的小學生活畫上完美的句號。

　　教師作文 篇44

　　您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。

　　您是一個一絲不茍的人，不管是在工作上或是穿著上。您戴著一副眼鏡，眼神很迷茫。還有他那兩片薄薄的嘴唇，組成一張能說會道的嘴巴。您的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著一副黑邊眼鏡，從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。

　　還有一件事，我還不知道值不值得提起它，但在那時，它占據(jù)了我的'心靈，令我一生難以忘懷，記得那時我因前一天沒吃好，所以在您上課時忍不住吐了，我吐了有兩次，吐一次我便難受一次，而我吐出的東西很惡心，味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個我的同學了，他們更是早已溜之大吉了，可您卻并沒有因我吐出的東西很難聞而離我遠去，而是先幫我把我吐出的東西擦干凈，然后便坐下來，問我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺得好些時，您才放心的跑去辦公室?guī)臀医o我的媽媽打電話去。過了一會后，您來了，她拿來一塊巧克力來給我吃，對我說：“吃了它吧，吃了會好一些的。”我便把它吃了，果然好了一點。在等待媽媽來的時間里，您還給我講笑話，講故事。過了一會兒，媽媽來了，我才依依不舍的和您關于老師的征文1000字

　　分別。到家了，突然，媽媽的手機響了—是您來的，您問我媽媽我怎樣，直到媽媽說我已平安到家時您懸著的心才放了下來。

　　您是多么的好，多么的和藹可親，您給我講了許許多多的故事，您好像我的第2個母親。這個愛，也就成了我的動力，就算不為了自己，也要為了您，為了父母想想，你們所做的一切都是為了我，這都是為了我，所以，我一定要加油，努力達成我的夢想。為了我的夢想前進!

　　教師作文 篇45

　　一副眼鏡不偏不倚地架在一張瓜子臉上，犀利的目光透過鏡片，威嚴地掃視著我們。嘴唇抿著，那張臉因為極度憤怒而扭曲著。同學們都鴉雀無聲地坐在自己的位置上，低著頭。終于，有人坐不住了，不安地左右扭動起來，還嘰嘰咕咕地交談起來。

　　“你們能不能安分點。成天嘰嘰喳喳地說也不嫌累。”一聲怒喝雖打斷了他們的竊竊私語，卻引來了一場冰雹的降臨。聽到這里，我偷瞄了同桌一眼，她緊皺著眉頭，閉著眼睛。“給我坐好了！這節(jié)課，你們給我規(guī)矩點！好好想一想自己這一周周的表現(xiàn)好不好，做了什么事，該不該做！”老師的臉上，因為怒氣而紅著。我們靜默了，想一想自己這一周表現(xiàn)確實不好，連續(xù)有四起打架事件，每節(jié)課回班后無止境地說話，老師來了，才安靜些。老師又語重心長地說道：“你們是學生，學習是你們最重要的，不要在吃喝玩樂上與人攀比，如果學習上能有攀比勁你們個個都能學得好。”

　　上課了，老師在黑板上寫字，不知怎的，老師的`玻璃杯倒了下去，同桌悄悄地對我耳語：“老師的杯子摔在地上，一定打碎了。”老師反應極其敏捷，在杯子離地面大約一寸的地方，老師一個箭步?jīng)_了上去，大約一厘米的地方，把這個想“自殺”的杯子挽救了回來。老師把杯子安然無恙地放在窗臺上，轉過身來“怎么樣？我厲害吧？”老師笑著問。“厲害！”我們異口同聲地回答，這時，我注意到老師臉上又是紅色的了，那望向我們的目光里多了幾絲笑意。老師笑起來真美啊！

　　期中考試后，同學們學習的勁頭足了，老師自然更高興，做練習五時，老師說：“這單元同學們學習得非常好，希望這節(jié)課，大家加把勁，我們落在其他班后了。”說罷，就帶著我們開始上了課。一節(jié)課上完了，老師高興地說：“這節(jié)課你們非常棒，完全超乎我意料了，四十分鐘，你們做了十二道題，你們真棒。”受表揚的滋味與批評的滋味真是天壤之別呀！

　　我的老師真是個百變教師呀！

　　教師作文 篇46

　　我的理想是當一名人民教師。從我看見媽媽每年暑假都有很多學生來我家看望她開始，我就立志成為一名像媽媽一樣的人民教師，一位桃李散布天涯還惦記著的人民教師。

　　我的媽媽就是這樣一位紅燭般的人民教師。媽媽的工作，除了要帶小學的所有語文課之外，還要管理所有的老師。這讓她的生活里面除了工作還是工作，好在媽媽對學生的了解足夠深，對教育的理解足夠準確，媽媽在教好所有的學生、管好所有的老師的同時，她還能把對我的教育工作“一個都不能少”的保證到位。她教過的學生，真可謂是桃李滿天下，現(xiàn)在很多都已經(jīng)是大學生了，這些大學生到了暑假就會來我家看望我的媽媽，回憶過去媽媽對他們的教育，謝謝媽媽對他們的教誨。每每看著這些大哥哥大姐姐對我媽媽的感激之情，我就更加堅定我長大了要成為一名像媽媽一樣優(yōu)秀的人民教師。

　　通過對媽媽工作的.觀察與了解，我知道成為像媽媽那樣的老師，不是我心想就可以事成的。我首先必須得把自己教育好，完成自己的學業(yè)，對知識有充分的了解與掌握，對教育也要有充分的興趣和了解，不是讀個師范畢業(yè)或者是名校畢業(yè)就可以當老師了，除了必考的教師資格證，更要緊的還得有一顆踏踏實實從事教育行業(yè)的恒心。人民教師像24小時連軸轉的警察叔叔一樣，也是為人民服務的。為人民服務就應該在必要的時候舍小我顧大家，而不能為了自己的事而耽誤了當老師的工作。一位優(yōu)秀的教師不僅要教會學生們ABC這些知識，還要讓學生們真正的愛上學習以及學習的那些知識，不能只是告訴孩子們應付考試的技巧，而是要是孩子們明白知識以及學習的本質是什么，告訴孩子們哪些是聰明，而哪些才是智慧……

　　或許我對人民教師的理解還不像媽媽那么深刻，但我的理想就是成為一名人民教師，我知道我的信念會指引我實現(xiàn)我的理想，未來我會像媽媽一樣成為一位被學生們尊敬愛戴的人民教師的！

　　教師作文 篇47

　　他，一位在后勤工作的老師。他，一位我心中最美的老師。

　　他曾經(jīng)是代了我們兩年數(shù)學的老師。兩年里，我們一起學習數(shù)學知識，練習大量的基礎題為了不在考試的時候丟不該丟的分，為了鞏固我們學習的知識，每次雙休日曾老師也會搜集大量的好題，制成一份試卷，讓我們認真完成。他就是我們曾經(jīng)的數(shù)學老師——曾老師。

　　曾老師講課的時候非常認真，有時，遇到一些難題，曾老師會細細地為我們講解，然后問我們“你們聽懂了沒？”大部分同學微微地點點頭，此時，老師的臉上會露出一抹微笑。我覺得曾老師笑起來特別和藹，可愛，看起來充滿了活力，給人一種積極向上的感覺，

　　數(shù)學課，當曾老師講得津津有味時，站在講臺左邊的他，會用一只手撐在白板上，另一只手叉在腰上，時而嚴肅，時而面帶笑意的'給我們講題。或雙手撐在講桌上，全神貫注的講解題目。炎熱的夏天，曾老師站在講臺上，額頭上會出現(xiàn)一滴滴的小汗珠，曾老師一邊講課一邊從褲兜里拿出一塊手帕，擦去額頭上的小汗珠，又將小手帕攢在手心里揣進褲兜了。在我們做作業(yè)的時候，曾老師坐在講桌旁邊，用一只手撐著頭，一副若有所思的樣子，像是在思考一些問題。

　　冬季的操場上，吃完午飯期間，總能看見曾老師沿著跑道悠閑地散著步，當我們從他身邊經(jīng)過的時候，就會向曾老師問好，曾老師就會微笑著向我們點頭。

　　開學那天，當我們知道曾老師不再繼續(xù)教我們的時候，我很難過，非常的不舍，我特別特別希望曾老師可以陪我們走完初中生涯，希望我們可以共同擁有初中三年的點點滴滴。

　　當新的數(shù)學老師給我們上第一節(jié)課時，我就想起了曾老師給我們上課時和我們一起學習的點點滴滴，我就非常難過，不爭氣的眼淚就在眼眶中打轉，可我知道，只有好好努力學習才能對得起曾老師對我們的教誨。

　　曾老師你在我心中永遠是最美的教師，希望你可以天天開心！

　　教師作文 篇48

　　老師像護花使者，保護我們健康成長；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。

　　剛剛來學校，什么都不懂，聽高二有一位學姐說，如果想進入女生部必須要寫申請書，而且還有給老師簽字，當我那和申請書向辦公室走去，心里有說不出的激動，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負怎么？”我一動不動的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個簡單的部門，經(jīng)過我強烈的思想斗爭，我還是覺得，要勇于嘗試，當我用堅定的眼神看著他的時候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學校是一個很大的'管理部門，每天負責查就寢紀律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關系的種種會在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關愛，他的細心，讓我對以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心！

　　每一個老師，用盡了自己的時間，來辛勤培養(yǎng)自己的學生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學感到困難出現(xiàn)的天使，迷茫時，給我們指明路的神仙！我們應該珍惜，這三年來和老師在一起的每一個瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優(yōu)異的成績和精神，石老師激勵而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應該送給老師品學兼優(yōu)的配置來回報他們！

　　老師……

　　教師作文 篇49

　　有這樣一個故事，從前在一個大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤扼w內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地“枯萎”了……

　　故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的“大芭蕉”嗎？

　　打開記憶的窗口，一幕幕往事浮此刻眼前：那是每一天都會發(fā)生的`事。午飯后，同學們最后有十多分鐘的休息時光，因為這時根本就不會有老師來管我們，可高興的時光總是這么短暫。下午一點鐘，老師又來了，給我們聽寫，講課，讓我們背書，布置作業(yè)。“明明就是休息時光，老師又來干嘛！”很多同學發(fā)出了埋怨的聲音。當然，我也不例外，但我回家給父母講了這件事后，他們卻把我訓斥一番：“老師犧牲自己的休息時光給你們講課，你們還好心當做驢肝肺，還埋怨老師。老師都是為你們好，是為了讓你們多懂一些，把知識學得更扎實。你們就應理解老師，體諒老師，好好學習！”聽了這一番話，我頓時明白自己錯了。

　　從那以后，我就更加尊敬老師。她們給我們講課，聽寫，讓我們背課文，都是為了我們好，期望我們能學好。可是我們卻不體諒、理解她們，實在是太對不起她們的付出了。

　　在那里，我要感謝我們親愛的老師，我要對你們說一聲：老師，您們辛苦了！黑板上飛舞的是你的汗水，筆觸尖流淌的是你的期盼，你們用母親般慈愛的雙手，撫慰幼小的心靈，播撒無私的愛戀。這就是您，一個人民教師的心愿！一寸寸的粉筆染白你的發(fā)髻，一個個象形文字成為你走過的足跡，您教給我們豐富的知識，您的關懷就好似和煦細雨。敬愛的老師啊！是您教給了我們美的真諦！老師您給了我們一把生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。我們感激您--敬愛的老師。

　　是啊！老師的職業(yè)是神圣的！老師的奉獻是不需要回報的！老師對我們的愛是無私的！

　　教師作文 篇50

　　說起我們的許老師，同學們個個佩服得五體投地。她有許多“獨門絕招”，是名副其實的老師。今天就說說她的一些“非常”手段吧。

　　愛讀書的孩子不會變壞，許老師是語文老師，她平時最愛看書了，常常隨口說出大串大串的成語、歇后語、名人名言。她告訴我們，這都是平時積累的。一開學，老師從家里抱來一大捆書，分發(fā)給我們閱讀。只要有空，我們就會認真地看這些書，教室里的“沖突”少了，喧嘩聲少了，學習的良好風氣漸漸形成。很多同學漸漸喜歡上了語文課。你說，老師的方法高明嗎？

　　“愛讀書的孩子不會變壞！”這是許老師的口頭禪，我們會永遠銘記在心上。

　　有這么一個故事……

　　每天的晨間10分鐘，是我們最喜歡的10分鐘。因為，每天這個時候，許老師就會講述一個有趣的故事。如：《烏龜與駝鳥》《老鼠的愿望》《次品和危險品的.對話》她用這些引人入勝的小故事教育我們：做人要有志氣，己所不欲，勿施于人......一般情況下，做完早操回到教室，我們剛安靜地坐下，許老師就開口了：“有這么一個故事……”開學至今，我們已經(jīng)聆聽了許多生動有趣的故事，也受到了許多啟發(fā)。你說，這樣的老師是不是與眾不同？

　　尊重是互相的

　　有些老師因為愛生心切，學生犯錯誤時，往往會進行十分嚴厲的批評。自從許老師接我們班后，從沒有看到她在同學犯錯時怒發(fā)沖冠。她會走到你的身邊，輕輕地拉著你離開教室，或在走廊，或在辦公室，輕聲細語地詢問事情的經(jīng)過，再用幾句話語解開你心頭的“千千結”，最后你總會一臉輕松地回到教室。哈哈，你知道了吧，老師像個心理醫(yī)生，會及時“診斷病情”，又善于“對癥下藥”，往往是“藥到病除”。因為她常常說：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人。尊重是互相的。”簡簡單單的話語，卻能化解我們同學之間許許多多的小矛盾，使得我們班級的凝聚力越來越強。

　　“非常”老師的“非常”方法還有很多很多，她用智慧和愛心教育我們，我們都愛這位“非常”老師。

　　教師作文 篇51

　　心里有幾個好老師，其中一個給我印象特別深。她讓剛入學時對數(shù)學一無所知的我們，走上了數(shù)字王國的道路；她讓團結友愛的種子在班里生根發(fā)芽；她一個個改變和改正了我們的壞習慣……她是我心中的好老師，——張偉。

　　張老師中等身材，一雙挑剔的眼睛。無論下面誰做出細微的小動作，她都逃不過她的眼睛；她也有一張健談的`嘴。每當她滔滔不絕，大家都聚精會神地聽，所以幾乎所有交的作業(yè)都標上紅色“優(yōu)秀”。

　　張老師從來不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法，簡化復雜。比如做計算的時候，張老師總是在黑板上寫四個字“小心”。果然，認真仔細做題的同學的正確率直線上升。至于申請問題，張先生也有閱讀——的“秘訣”，也需要重讀關鍵詞。所以我們每次認真讀單詞，“讀題克服一切困難”，確實所有應用題都迎刃而解。

　　我曾經(jīng)在筆記本上打開天窗，我的字是“肥胖”。回答問題沒寫幾句，整個作業(yè)看起來很亂。張老師，你一次又一次懇切的告訴我，成熟了就要考慮寫作，做題不要想著擦，字盡量小。但是我的壞習慣已經(jīng)變得頑固，作業(yè)還是千瘡百孔。話，更是一發(fā)不可收拾，變得越來越“胖”。張老師還把我叫到他面前，嚴厲批評我，分析我執(zhí)拗的嚴重后果，讓我回座位后反思。我終于體會到你的良苦用心，下定決心要進行“大人物減肥計劃”。“天窗”漸漸消失，作業(yè)本突然變得干凈整潔多了。張老師，謝謝你不厭其煩的一次次教育我，讓我改掉這些壞習慣。

　　張老師，你的手勢，你的微笑，你鼓勵的眼神，一句溫柔的話，一句溫馨的提醒，一次推心置腹的交談，都深深地印在我的腦海里。你既是一個嚴厲的老師，也是一個慈愛的母親。我真的想打心底里叫你“老師媽媽！”我會永遠記住你的教誨和我心中的愛。

　　張老師，我愛你！你永遠是我心中的好老師！

　　教師作文 篇52

　　在我的記憶中，有一件事，它雖然過去很久了，但還常常浮現(xiàn)在我的腦海里，它讓我堅定了自己的奮斗目標。

　　那是上小學三年級時，一天放學了，我回到家，奶奶不知道去哪兒了，姐姐和妹妹還沒有回家，我覺得沒事干，正尋思有什么好玩兒的，一抬頭，看見柜上掛著塊小黑板。我想起了老師給同學們上課的情景，頓時產生了想當老師的'念頭。我從箱子里找來一個小狗娃娃和布娃娃做學生，又拿了一條小棍兒做教鞭，我學著老師對學生講話的樣子：“大家別說話，坐好，請大家拿出數(shù)學書、練習本來，準備上數(shù)學課。我教大家學多位數(shù)的讀法。”我邊說邊在小黑板上寫了“92358”這個多位數(shù)。我問：“這個數(shù)有多少位數(shù)?”我掃視一輪后，指著小狗說：“小華，請你回答。”小華回答：“有五位數(shù)。”我接著問：“最高位是什么位?”小華思考了一會兒回答說：“最高位是萬位。”小狗怎么會說話呢，其實是我代它作的回答，我又問大家：“對嗎?”“對。”我好像聽見大家答得非常響亮。

　　我又寫了幾道題，大家都答對了。后來我想：“都是答對的，沒有意思，有答對的，也有答錯的，那樣才真實。”于是，我又寫上一道題：“231874”這個數(shù)有多少位數(shù)?又該怎樣讀?我指著布娃娃說：

　　“小文，你來回答。”我故意講錯：“有六位數(shù)，讀作二萬三千八百七百一四。”剛回答完，我仿佛聽見大家“哄”地一聲笑起來。正玩得有趣，奶奶她們回來了。奶奶問我：“你在干什么?”“我在當老師。”姐姐說：“該放學了，他們的爸爸、媽媽在等他們回家呢!”

　　吃飯的時候，我一邊吃，一邊想著當老師的情景……奶奶問：“阿玲，想什么呢?”我笑著說：“我長大了要當一名人民教師!”

　　每當想起這件事，就使我產生努力奮進的欲望。

　　教師作文 篇53

　　在我的生活中，很多人給了我很多幫助。我非常感謝所有幫助過我的人。今天，我想談談我最想感謝的老師——我的語文老師。

　　剛升一年級的時候，可能對新環(huán)境、新同學、新老師都不熟悉，因而有些不適應。這種不適應最直接的后果就是我的成績像滑鐵盧一樣下滑。小學的時候沒經(jīng)歷過這種事，心里特別受打擊。好像有破罐破摔的趨勢。心里也在生自己的氣，有自暴自棄的想法。這時，我的語文老師張老師像一束光一樣照進了我的生活，讓我看到了希望的光。

　　“昕薇，我看你小學成績一直很優(yōu)秀。進入初中后，成績一落千丈。有什么不對嗎？”我也很驚訝。沒想到老師對一個學生了解這么深，尤其這個學生是我。我感到非常驚訝。可能更多的是驚喜吧。解釋完原因，張老師突然笑了。原來是這樣的。入學一個月了。你和同學老師相處的怎么樣？你熟悉嗎？我對張老師點點頭說，我的同學老師都很熟悉，但是我留的課都補不上，太多了。張老師說這么小的孩子會自暴自棄。只有一個月的作業(yè)。放學后來我辦公室，我給你補課。我就更驚訝了。沒想到張老師會這么說。我從未見過這樣的老師。如果之前補課，就要去補習班，是收費的。我第一次見到這么無私體貼的老師。我高興地看著張老師。除了謝謝，我真的不知道該說什么。

　　就這樣，一個月的作業(yè)，一個月后終于完成了。在張老師的幫助下，我重新燃起了希望。我以前的自信和努力的決心慢慢回來了。一個月后的期中考試，我的成績有了質的飛躍。所有老師看我的'眼光都不一樣，不知道我怎么升職這么大。只有張先生的眼睛里流露出自然的神色。

　　我很清楚的明白，沒有張老師，我的初中生活可能會渾渾噩噩，沒有希望，沒有突破。可能會直接影響我以后的生活。張老師就像一縷充滿希望的陽光，照亮了我的未來。是張老師把我從黑暗中拉了回來。在我心里，張老師永遠是我最敬愛最感激的老師。

　　教師作文 篇54

　　我們的數(shù)學老師兼班主任是一位男老師，他的穿著十分嚴肅，不了解他的人還會認為他是一位特別嚴厲的老師呢，其實并不是。

　　老師天天都戴著他的那副正方形的黑色邊框眼鏡，穿著擦的發(fā)亮的皮鞋，衣服是永遠不會變的西裝，每天老師穿的西裝都與以前的不一樣，好像他有無數(shù)套西裝似的。有時候，老師的衣服褲子鞋子都穿的是黑色的`，在那些穿著花綠花綠的人群中就會顯得格外引入注意。其實，老師一天大部分時候臉上都是笑瞇瞇的，不過，這樣的表情與那套嚴肅的西裝在一起顯得格格不入。當然了，老師是不會管那么多的。

　　老師的性格就像板藍根顆粒一樣，板藍根顆粒有點苦，有點澀，但甜味居多。老師有點嚴厲，有點兇，但和藹可親居多。其次，老師還很幽默。

　　比如有一次，有個同學上課一直注視著窗外，好像在思考著什么。老師叫他來回答一個很簡單的數(shù)字題，開始他竟然沒聽見老師叫他，后來他的同桌提醒了他，他才反應過來。他站起來支支吾吾了半天，我們都沒聽清楚他講什么，老師讓他大點聲，他用勉強讓大家聽見的耳語說：“老師，我，我不會這個。”老師認真講了一遍解題思路，然后說：“同學，記住，外面不會有帥哥，也不會有美女，就算你是在思考人生，那下課再思考吧！”老師這句話逗的全班哄堂大笑，同學也不好意思的表明了歉意。

　　老師也很關心我們的學習。這次開學時他都說了，這個學期大家要共同進步，不能光一個人進步，但是沒有用的。老師還弄了一個好學生輔導差學生，共同進步的教學方案。這使我們班平均成績大大提高，比去年的平均成績提高了五六分。還有一些同學，平時每次考試只考了60幾分，這次竟然考了七八十分，這些功勞當然都是老師的！

　　這就是我的班主任兼數(shù)學老師。他很幽默，他很和藹可親，他很盡職盡責，他值得我們尊重！

　　教師作文 篇55

　　在我的記憶中有許多貝殼，一個貝殼便是一件事，有的貝殼裝著快樂；有的貝殼裝著歡笑；有的貝殼裝著矛盾，而那個最大的貝殼，里面裝著悲傷。

　　上課鈴聲響了，少年宮開始上課了，從前上課時，我總是懶洋洋，迷迷糊糊的，奇怪的是，今天我一打開課本，覺得饒有趣味，我也不再產生困意，認真聽著劉老師講課。為什么我突然愛上了少年宮的課呢？覺得劉老師講的是那般繪聲繪色？因為這是劉老師給我們上的最后一節(jié)課。這節(jié)課好像十分快，一眨眼，下課鈴聲便響了起來。

　　下課回家，我認真做著劉老師給我們的閱讀作業(yè)，這本書詳細介紹了怎樣禮貌問候他人以及樂觀面對他人，一下子我就對口語交際了解了許多，我突然有點羞愧，為什么我之前不認真聽如此有趣的課，早點領略到語言的優(yōu)美。

　　我放下了書，來到了媽媽旁邊：“媽媽，劉老師真的不再給我們上口語交際了嗎？”媽媽說：“這是劉老師的工作原因，我們也沒有辦法呀。”

　　窗外下起了大雨，“嘀嗒”“嘀嗒”，雨點打在樹葉上沙沙作響，同時也打在我那愈發(fā)悲痛的心上。

　　我的腦海又浮現(xiàn)出了和劉老師相處的點點滴滴：一連三次，我的作文都得了A++，課上，劉老師舉起我的作文本：“程尚恩同學由開始的表現(xiàn)平常到現(xiàn)在的優(yōu)異，大家一起為他鼓掌！”

　　聽到這里，我的情緒壓制不住了，誰能理解我的悲痛！劉老師，你的.課程如此有趣，可我卻失去了許多次傾聽的機會，想到這里，我攥起拳頭，眼里噙起淚珠，那天分別的場景，又浮現(xiàn)在我的眼前。那天我與同學們拿出了為老師準備的文具，并且與同學給老師閱讀了詩歌，老師眼里閃著淚光，抱緊我們：“孩子們，這是我給你們上的最后一節(jié)課，不在的時間，你們也要努力！”我們都哭了

　　別了，我親愛的老師，別了，我的口語交際課。劉老師，我永遠不會忘記你和你有趣的課堂！

　　教師作文 篇56

　　自己入學以來，教過我的老師不計其數(shù)，但只語文老師――黃老師，讓我難以忘懷。

　　她上課惟妙惟肖，不時引來別的老師來聽課，尤其是五班的語文老師，他總是悄悄地來聽黃老師的課。

　　黃老師長著一張俏臉蛋，臉上有著一些淡淡的小斑點。一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿一切，眼角上有些細紋，歲數(shù)也不大了呢。她有一頭褐色的頭發(fā)，挺挺的鼻子，還有一張能說會道的大嘴巴。

　　黃老師是一個很幽默的人，記得有一次，她批評少捷字寫得潦草。“某個同學的作文，用一個字來形容是亂，用兩個字形容是很亂，三個字就是十分亂，四個字干脆就是雜亂無章。看來，你的老師是魯迅啊！”同學們聽不懂，膽大的就試探著問：“為什么這么說？”“魯迅先生擅長寫雜文，而少捷同學的`文章也是‘雜文’，不過魯迅先生的雜文，是一種文學體裁，而少捷同學的則是是雜亂的文章，紙張沒格不說，字亂得讓人無法拜讀啊！”黃老師說完，笑了，少捷同學自己也不好意思地笑了。

　　有一次，晚自習，作業(yè)很多，我怎么也寫不完。我正暗自發(fā)惱，黃老師悄悄地走到我身邊：“不急，心急吃不得熱豆腐。”“嗯。”我情不自禁地露出微笑。時間不知不覺到了八點，黃老師依然陪伴著我。在黃老師的鼓勵下，我終于順利完成了作業(yè)。黃老師關心地對我說：“快回去休息，路上小心點！”“知道了，知道了。”我不耐煩地說。我連跑帶跳地回到宿舍，躺在床上久久不能入眠。

　　還有一次，很多同學在教室里搗亂。黃老師氣得直跺腳，叫陳杰拿掃把棍過來。其實，黃老師有一個可怕的規(guī)矩，誰被掃把棍打，那他下學期就不要來上課了。黃老師大聲地問道：“你們有誰下學期不想來的？”頓時，班上鴉雀無聲，我們都直搖頭。黃老師叫陳杰把掃把棍放回原處說：“既然大家都想在這里上課，那我就先放你們一馬，下不為例。”

　　這就是我的黃老師，我們對她是又敬又怕。不管走到哪里，她永遠都是我最敬愛的老師，她的言語永遠是鞭策我前進的動力。

　　教師作文 篇57

　　自從我上小學以來，我認識了很多老師。我最喜歡的是我的數(shù)學老師。

　　我很幸運。從一年級到三年級，王先生在我們的數(shù)學課上有豐富的教學經(jīng)驗，我喜歡他的數(shù)學課。

　　我的數(shù)學老師大約25歲。他很高，有一張圓臉。他的臉上嵌著一雙明亮的眼睛和一副粉紅色的眼鏡。他頭上戴著馬尾，經(jīng)常穿著白色紗裙。他很慷慨，很有尊嚴。

　　按鈴上課鈴響了，學生們筆直地坐著，等待王老師來上課；一種熟悉的高跟鞋聲傳來，王先生帶著一副春意盎然的表情走進了教室。

　　老師和我們一起玩游戲和學習，并陪我們度過快樂時光。老師，您辛苦了。我的老師對我們很好。你喜歡王先生嗎？我老師的作文是300字（三）：

　　李老師是我們班的班主任。她教我們語文和數(shù)學。

　　她燙發(fā)，眼睛明亮。仁慈點。我們非常喜歡她。她的講座很有趣。在一年級時，她曾談到加減法。她把四只企鵝放在一個放大鏡下，畫面立即反映在電視屏幕上。老師說：“是的；這里有四只企鵝“然后他拿了兩只說，“那兩只在和天宇玩”突然，全班同學都笑了，看著我。你說有趣。

　　她在學習上對我們要求嚴格。有一次，我把作業(yè)寫得亂七八糟。每一個字都像是一堆顛簸。它彎得很厲害，人們看不清楚。老師指著我的.家庭作業(yè)說：“我的家庭作業(yè)太多了。”；我不怕別人的笑話，因為我寫得很亂“你很帥，但你的筆跡太難看了，”他說。從那以后，我就開始注意寫作了。我寫得越多越好。我也得到了老師的表揚！謝謝李老師的指導！

　　李先生非常關心我們。一旦我們犯了錯誤，我們可以幫助及時改正。有一次，因為我在課堂上講話，老師給了我紀律處分通知。我哭了。老師馬上過來安慰我說：“我的孩子們；不要哭，下次再換吧從那以后，我就注意紀律，上課也不隨便說話。

　　我們不應該尊重這樣的老師嗎？在這樣一位老師的培養(yǎng)下，你不覺得快樂嗎？

　　教師作文 篇58

　　在學生時代扮演重要角色的老師，對我們的成功是不可或缺的。老師，教我們知識和如何做人。今天，我要表揚我們的班主任金老師。

　　在我們班的生活中，金老師不僅是我們的老師，也是我們的好朋友。我第一次見到金先生時，他的臉上表現(xiàn)出一種非常嚴肅的表情，這是非常可怕的。然而，在與金先生相處了很長一段時間之后，不難發(fā)現(xiàn)。事實上，金先生是一位樂觀、負責、熱情、幽默的老師。

　　金先生在課堂上教我們英語，每天都說一口流利的英語。這真是令人欽佩。此外，為了讓我們學好，金老師每天都要備課到深夜，為我們找教材。他可以說是全校最負責任的老師。

　　不僅如此，作為一名英語教師，他在文學天賦方面并不差。他也是年級的領導。當年級里有活動時，他充滿活力地站在舞臺上。使用的詞匯也非常優(yōu)雅，演講的細節(jié)也掌握得很好。

　　人們普遍認為這樣的`老師必須非常嚴肅，而且基本上不會泄露一絲笑容。事實上，金先生喜歡笑。每當課堂氣氛不活躍時，他會說兩句有趣的話來逗我們笑，活躍課堂氣氛。此外，老師經(jīng)常在同學們平常的談話中開玩笑。

　　有些人認為金先生更喜歡好學生。事實上，我認為金先生以同樣的態(tài)度，同樣的初衷對待每一個學生，希望我們能成為有用的人。只是表達方式不同。當然，學生表現(xiàn)好應該得到獎勵。我們還必須批評學生的錯誤。由此可見，金先生對獎罰兩個方面都有很好的把握。

　　我記得上學期八年級的期中考試，我們的成績一般都不令人滿意。金先生非常生氣，連他眼睛里的紅血絲都顯得特別可怕。他說話時上氣不接下氣。顯然，他為我們努力學習，但是我們在考試中表現(xiàn)很差。從那以后，老師們更加努力了，我們的成績有了突飛猛進的提高。這不僅體現(xiàn)了教師的責任，也顯示了教師非凡的能力。

　　這是我的班主任，讓我擺脫不良習慣，一點一點走向正確的軌道。

　　教師作文 篇59

　　齊耳的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，這就是我的姑姑，同時也是我的老師。

　　剛開學就得知今年換了個班主任，報名后發(fā)現(xiàn)，萬萬沒有想到竟然是我姑姑。我心中暗自竊喜，應該會得到特殊優(yōu)待吧！可沒想到啊沒想到，剛開學幾個禮拜，就發(fā)現(xiàn)姑姑對我還真是“優(yōu)待”的很呀：要求我比別人多看課外書，給我的課外作業(yè)比別人更多，考試分數(shù)也比別人要求高……

　　就拿上次考試來說吧！數(shù)學得了個98，我欣喜如狂，感覺老師會表揚我。沒想到，評講試卷時，老師竟然點名批評我：“你為什么就不能再細心點，考個99？”聽了這話，我的臉迅速發(fā)熱，一低頭的`剎那，平時要好的朋友偷來輕蔑的目光，仿佛在說：哈哈，你親戚怎么啦，不一樣被批評，還以為有啥特別好處呢！唉，我恨不得找個地縫鉆進去，都怪我平時吹牛，說什么“姑姑對我好”之類的話。我心里不禁埋怨起來：無情的老師啊，你為什么不能給我留點面子呢？你為什么不能對我要求低一點呢？為什么不能寬松點？你還是不是我們老師啊？

　　就連上課回答問題也是。那次，老師剛提了個問題，發(fā)現(xiàn)我在定神，還沒容我思考，已經(jīng)喊我起來回答。我呆若木雞，大腦一片空白。這時，耳邊又傳來老師那十分不滿的聲音：“怎么回事？昨晚沒預習嗎？這么簡單的問題都不會？哼！看看人家小真，積極舉手回答問題，條條都答得頭頭是道。”這話令我無地自容，心里暗暗埋怨：真沒想到，竟是個無情的親戚！

　　學期慢慢過半，沒有想到我的成績在老師的責備提點下，居然慢慢跟上了班里領先的同學，我忽然明白了：老師這樣嚴格要求，既是對我好，也希望大家都能好好學習。我應該理解。有這樣的老師，是多么的幸運呀！陽光從窗外瀉下，形成無數(shù)金色的網(wǎng)格，在課桌上跳躍，同時也跳躍在我的心田。

　　教師作文 篇60

　　古人云：“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｕ�是有這位老師的指導，一生難忘。

　　從初一的第一節(jié)數(shù)學課，來的是一位方臉個頭很高的老師，羅各式各樣的書，覺得是個很嚴厲的人。但是后來，這位老師不僅幽默，而且與眾不同。上課時，老師總是很活躍。總是用各種各樣方法讓我們記住，當講到疑難重點或有人不聽課時，他就會皺起眉頭，眼瞇成一條縫，

　　煞有介事，“敲小黑板啦！這是重點！”說完，用食指關節(jié)當當當敲幾下，激起一陣陣粉末在空中飛舞。頓時，教室里鴉雀無聲，只聽見沙沙沙的聲音。講難題時，他一會兒斜著眼睛瞪我們，一會兒捏起粉筆，龍飛鳳舞的`寫過程。寫完，旋風一般的扭過身去，拋出筆頭，還不忘仔細端詳一番，露出若有所思的奇怪表情。正是老師奇特的教學方式，讓我們覺得數(shù)學不再枯燥，有了前所未有的動力。但是往往也忽略了細節(jié)，滿滿一黑板的知識點，總得瞇著眼，仔細辨別清楚了才能動筆。不然一堂課下來，一切前功盡棄。

　　后來我有幾次沒考好，他課間來找我，我拿出參不忍睹的試卷給他看，他看了我的錯題，很嚴肅地指給我看：“這道題明明是2，怎么看成4了？這個方程講了幾遍了？不都有兩個答案嗎？下次考試一定注意這些小細節(jié)，我相信你！”聽到這些，我悄悄的收斂起喪氣的心情，決心通過努力發(fā)揮最大水平。果然下次考試我發(fā)揮的淋漓盡致，老師臉上露出了滿意的笑容。

　　到了初二，學習更緊張了，但上數(shù)學課仍然生動有趣，課堂上仍有摩肩的粉筆，仿佛訴說著它的輝煌戰(zhàn)績。

　　正是有這樣的一位好老師，授我知識，是原本乏味的初中生活五彩繽紛。每當我知難而退想放棄時，總能想到他犀利的眼光，仿佛又要批評我不刻苦，緊接著，又想到那鮮紅的分數(shù)……

　　我不禁苦笑一聲，又接著奮筆疾書。

　　有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人敬畏；我還要說，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。有這樣一位好老師，教我，育我，是我人生莫大的榮幸。謝謝您！老師！

　　教師作文 篇61

　　老師是一個神圣的職業(yè)，他們用多姿多彩的方式，把知識交給我們。正如花園里的花是各種各樣的，老師的性格也豐富多彩。

　　談起老師，首當其沖的就要數(shù)我們的班主任――數(shù)學老師了。

　　人們都說，喜歡一門課，是因為喜歡這一門課的老師。不知道這條“定理”可不可“逆”？在我身上可以算作一條“逆定理”。

　　因為我喜歡數(shù)學，所以就喜歡數(shù)學老師。

　　別看她年紀小，話卻不少，經(jīng)驗也不亞于五十多歲的班主任。她講課時聲音又尖又響，讓你沒辦法打瞌睡。雖然她的眼鏡厚度不薄于酒瓶底，可批作業(yè)時，再小的錯誤，也會被老師毫不留情的揪出來。

　　她做班主任也讓我佩服得五體投地。見她的'第一面，給我的印象是：太年輕，經(jīng)驗一定不足。當時，我還在心里想：小樣的，你以為你有多大能耐呀？

　　但我的感覺很快得到了糾正。正式上學后的幾天，在她的課上，沒有一個同學敢講話，自習課只要有她在也是如此，我們班的同學在她的面前就像一群溫順的小綿羊。由于上別的科目時，老師經(jīng)常在我們班窗口處溜達，自然說話的也少了。

　　接下來就該說英語老師了。如果讓我用兩個字來概括對她的印象，那最合適的只有“害怕”了。

　　英語老師最具“殺傷力”的武器要數(shù)眼睛了。它們仿佛能把人看穿，甚至能把被看人的心理活動都匯報給大腦。走神、交頭接耳、做小動作的更不在話下，讓你不敢不上好她的課。

　　不要以為我們山大附中的老師都特別兇狠，我們班的語文老師截然不同。

　　在她的課上，我們看到的是一個說話很自然，有點像同學的老師，她上課很少維持紀律，不是我們怕她，而是我們都在用心聽每一個細節(jié)，每一句話。

　　我還有許許多多的老師，他們不盡相同，都用自己獨特的方式給我們上好每一節(jié)課，讓我們遨游在知識的海洋中……

　　教師作文 篇62

　　我從上小學時，便喜歡語文課，因此對語文老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

　　小學六年級的語文老師給我的印象最深。他是一位男教師，姓張，大約30來歲。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，夾雜著幾根白發(fā)，也許是過度勞累的原因吧！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“張老師！”

　　笑，是美好的。但我的心目中，張老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，張老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！朱老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

　　但張老師也有發(fā)火的時候。記得有一次，數(shù)學老師布置完回家作業(yè)，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的'隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，張老師走進了教室。同學們看見張老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。朱老師嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。

　　最后，也許是張老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時間，又能提高學習效率。”啊，這是朱老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。

　　說實話，誰不愿結交這樣的良師呢？愿朱老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對張老師的愛戴之情！

　　教師作文 篇63

　　您是大橋，為我們連接被切斷的山巒，讓我們登上收獲的峰巔；您是建筑師，構建著我們知識的大廈，讓我們登上知識的寶塔。我們是一顆顆稚嫩的小苗，當我們需要一杯水，您絕不只送上一桶水；當我們需要一桶水時，您總會化身涓涓細流。

　　彭老師——我小學的語文老師，您就是這樣一位好老師！

　　彭老師長著一張白凈的臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁。我最喜歡她的眼睛，好像清晨時分森林中的湖水，水底能倒映出沒有一絲浮云的下空一樣漂亮。

　　在我眼中，彭老師是一個對學生很負責任的人。一天下午，語文課的上課鈴打響了，可是彭老師還沒有來，教室里頓時炸開了鍋。十分鐘后，彭老師突然氣喘吁吁地沖進教室，用手撐在講臺上，她的頭發(fā)有些微亂，臉色蒼白。不久就開始上課了，但同學們聽講不認真，在下面竊竊私語。于是，彭老師使勁拍了拍講桌說道：“同學們，請認真聽講。你們知不知道，我四歲的小兒子發(fā)高燒，我本應去醫(yī)院陪她的，但是連續(xù)幾次考試，你們都沒考好？時間又臨近小升初考試，我顧不上那么多，僅僅給孩子看了一下病，就又趕往學校。想以勤補拙，多給你們上上課，把成績提上去，可是……”這時，彭老師的眼眶已經(jīng)濕潤了，教室里鴉雀無聲，那一刻，同學們似乎都懂得了老師的一片苦心。

　　彭老師也是一個關心學生、不怕辛苦的老師。有一次，我的`作文準備發(fā)表，于是，先讓彭老師給我修改。中午的時候，我去抱作業(yè)。“彭老師，快回家了，你都忙了一早上了。”只聽一位老師大聲跟彭老師交流著。“我還得等一下。你先走吧！”我走近彭老師，看到彭老師正在修改我的作文。她那一雙仿佛被歲月木匠琢磨過的手，早已不再嬌嫩！她在我作文上增添了不少內容，一道道紅筆，一處處添改，看著，看著，我的鼻頭一酸，眼淚竟不爭氣地在眼眶里打轉。我是多么慶幸我有這樣一位好老師呀！

　　彭老師文筆好，負責任，關心學生……雖然我已經(jīng)離開小學，成為一名初中生了，但唯一改變不了的是對彭老師深厚的情誼。

　　教師作文 篇64

　　在教過我的老師中，王老師給我留下的印象最深。

　　王老師有一張國字臉，兩道粗粗的“八”字眉，眼里總是含著笑，高顴骨，發(fā)際線很高，一根根頭發(fā)像根鋼針一樣直沖著天。行走時還有自配樂——那時他常掛在褲子上的鑰匙。

　　記得王老師剛來教我們的時候，我們便準備了一系列的活動來“歡迎”他。上課不認真聽講、書寫潦草、作業(yè)應付差事……沒有想到的是，他竟然用他的“繞指柔”一一破解！

　　我們上課不認真聽講，他便用幽默風趣的話語來吸引我們的注意力。記得有一次，我們考試考的不理想，他一本正經(jīng)地對我們說：“同學們，你們是怎樣看待考試中我錯題的呢？考試中的'錯誤能讓老師知道你們有哪些地方還學得不好，好給你們查漏補缺。對于同學們來說，它也是作用巨大的，如果可以將它收集起來，整理出來，積累下來，這就變成一大筆財富，你們看，這是不是又在無形中積累了一大筆財富呢？”雖然他并沒有批評我們，這讓我們慚愧不已，恨不得鉆進地縫里，從那以后我們再也不敢不好好學習了。

　　為了讓我們把字寫工整，王老師還要求天天練字。一開始，我們都怨聲載道，因為作業(yè)都已經(jīng)這么多了，練字太浪費時間了，都只是草草地寫上半篇，只圖能交差就行。但后來許多同學的字都慢慢改變了，不再有龍飛鳳舞般的潦草字跡了。再后來的書寫大賽中，一等獎差點被我們班包攬。一次偶然，他談起自己煉字的經(jīng)歷，他說，他上初中時字跡潦草，沒幾個人能認出他寫的字。現(xiàn)在這么好看的字，是他在師范時一點一點練出來的。之所以讓我們練字，也是想讓我們少走彎路。當他說完這句話，我心中頓時生出無限的敬佩。

　　王老師剛教我們的時候，我們還異常調皮，但他用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，讓我們茁壯成長，在屬于自己的那片藍天展翅高飛。

　　教師作文 篇65

　　我們每個人的老師都有自己獨特的特點。我在學校認識了很多老師，比如極其溫柔的美術老師，幽默的英語老師，你知道我最喜歡什么老師嗎？答案是我們的語文老師匡老師。

　　你們肯定會感到吃驚，寫什么老師不好，為什么偏偏要選語文老師呢？下面就讓我來給你講講她的一兩個特點吧！

　　我們的匡老師很嚴厲的，可千萬不能惹她生氣，否則你就沒命了！她的頭發(fā)又短又黑，經(jīng)常穿著白色上衣，綠色裙子，她經(jīng)常笑笑的眼睛都瞇成了一條縫，你可別以為她很溫柔，她還是蠻嚴厲的，你如果把字寫得亂七八糟，她會讓你碎尸萬段，真像一只兇猛的獅子！匡老師自從教我們以來，時時刻刻都注重我們的書寫，說要寫的像人一樣的美，像人一樣帥，并且如若你書寫姿勢不正確，會讓你頭上頂一本書，并且還不能讓書掉下來，我勸你還是認真書寫，別亂畫！要書寫好，這樣，都讓你感覺沒頂書時頭上都頂著書。并且匡老師會每天像個保安一樣守在教室門口，每天檢查我們的作業(yè)，合格的.就能進來。不合格的則要在外面呆著，什么時候合格什么時候才能進來。在不知不覺中同學們的字寫的漂亮了，作業(yè)完成的美麗了，我才體會到老師這樣做的真正目的。

　　在匡老師的世界好像規(guī)矩是很重要的，沒那規(guī)矩不行，就如一句俗語，沒有規(guī)矩不成方圓。這不，現(xiàn)在又設了一條規(guī)矩，末位淘汰制，全班同學幾人一組，組與組之間相互競爭，相互學習，一周下來老師進行評比，最后一名的要求解散重新與其他組員重組，進入下一周的學習中，這樣來所有同學都嚴格要求自己，做最好的自己。

　　匡老師的眼睛會說話，當你取得進步時，老師的眼睛會投來，贊賞的目光好像在說：“加油，繼續(xù)努力！”當你考試沒考好時已經(jīng)會給你投來安慰的目光好像在說：“別灰心…”

　　這就是我們的語文老師，匡老師是在教我們的老師中我最愛的老師，最好的老師，我希望匡老師永葆青春！

　　教師作文 篇66

　　在五彩繽紛的童年歲月里，有許多令我尊敬的老師，有嚴厲的像獅子一樣的數(shù)學老師；有知識豐富的科學老師；還有那和藹可親的音樂老師。而我心里最崇拜的還是那“雙面”態(tài)度的'語文老師。

　　那小巧的身材，增之一分則嫌高，減之一分則嫌矮，寬之一忽則嫌胖，單之一忽則嫌瘦。那副眼睛像剛從水里撈上來的珍珠，下面還襯著一個耀眼的鼻子，再加上一個櫻桃小嘴，堪稱完美！

　　你可別看她長得這么美，那眼睛還會說話呢！每當我遇到困難時，匡老師就用他那會說話的眼睛溫馨的望著我，好像在說：“別灰心，相信你一定能做到！”于是，我振作起來，克服了困難；每當她檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)我是亂畫的時候，她用那嚴厲的眼神像在對我說：“這個書寫是你寫出來的嗎？以后你再這樣就重做！”自從那以后，我就不敢亂畫了，因為那眼神實在太可怕了；當我上課不專心時，看到那隨時警告我的眼神，顯得心里不安，于是，我立馬坐端正，認認真真的聽講。你們說這雙會“說話”的眼睛真好吧？

　　說她“兩面”態(tài)度也是有原因的。那么正面是溫柔，背面是嚴厲。他溫柔的時候像兔子一樣。記得有一次，我們作業(yè)完成的很順利，書寫也進步了，老師臉上看起來嚴肅的很，但他心里還是甜滋滋的。平時檢查完作業(yè)她都是苦著臉出去的啊，那次他確是面帶微笑的出去的。說她嚴厲，每天都像個“守門神”一樣。在那兒給我們查看作業(yè)是否完成，書寫是否整潔。而我們稍不注意，就會讓老師要求我們重寫。只要我們一欠作業(yè)，她就要像要把你吞了一樣。不過這樣的嚴厲讓我們對自己更有要求，更有目標，這會讓我每天進步一小步，就向成功邁上了一大步。

　　老師只是我們生命里的一個過客，卻是我成長路上的貴人、向導！她教會我善良，樂于助人，迎難而上、知錯就改……我愛我生命中那個最美的過客。

　　教師作文 篇67

　　老師，雖然不是你的爸爸媽媽，但她卻比你的爸爸媽媽還要認真，還要負責。老師的辛苦不求回報，不求感激。今天我們一起來漫畫語文老師吧！

　　我們的語文老師姓匡，我們都叫她匡老師，匡老師已經(jīng)有50幾歲了。雖然她年紀有點大。但教書還是很不錯的。她那烏黑發(fā)亮的短發(fā)中，不知不覺長出了幾根為我們操心過度的白頭發(fā)。一雙不大不小的眼睛，高高的鼻梁下，有一張能說會道的嘴，有時那張嘴會使我們捧腹大笑；有時那張嘴說的我們心服口服；有時說的我們大聲痛哭。

　　匡老師很負責，四年級時，由于匡老師的到來，我的語文成績從80幾分慢慢的`到了90幾分。就連以前在我們班考不及格的也考到了七八十幾分。這明顯的成績進步，足以證明匡老師的教學能力。有時候同學們的老毛病犯了—書寫亂畫。匡老師就會大發(fā)雷霆，火冒三丈。把作業(yè)本撕掉讓我們重新寫。

　　匡老師很聰明，點子多。每當我們做錯了事時，匡老師會想出一些辦法讓我們改錯。因為匡老師相信辦法總比困難多。有一次，班上的小懶蟲不做作業(yè)。匡老師就每天守在教室外檢查每一個人的作業(yè)。作業(yè)檢查過關。才能進教室。如果有作業(yè)不合格的，就會被罰在門外補好了再進教室。有時匡老師也會為我們著想，怕耽誤了課程，也會大人不記小人過的放我們進來。還有幾次，有些同學不按時完成作業(yè)，匡老師就通知家長在我們完成作業(yè)以后簽一個字，證明我們的各科作業(yè)是按時完成的，如果超過了規(guī)定的時間，家長簽字時要說明原因。在我們寫字姿勢不正確的時候。匡老師又想了一個點子。讓我們頭上頂一本書一旦書掉下來就要扣小組的分數(shù)。我們只好挺直腰板，坐端正。生怕書掉下來。

　　這就是我的語文老師，是負責、聰明的好老師，她教會我許許多多的知識，教會我做人的道理，是我成長路上的引路人，今生能做她的學生是我最大的幸運。匡老師您辛苦了，謝謝您！

　　教師作文 篇68

　　老師，就像一把時刻監(jiān)督你的戒尺。

　　老師，就像一盞指路的明燈。

　　老師，一個無私奉獻、默默的盼望著我們能夠成材的人。

　　到初中以后，我遇到了一位讓我為之尊敬的老師――王老師。

　　王老師身高不高，瞇著一雙小眼睛，抬著一個高高的腦袋，挺著一個大大的肚子，一身衣服端莊得體，笑容可掬。

　　王老師眼睛不大，可心胸寬廣。不管遇到什么事情，都以笑容掩蓋，還總把其他老師逗的喜不勝收。王老師在上課時把課講的生動形象，下課時也和我們有說有笑，可當有人犯錯誤的時候，也表現(xiàn)的異常嚴肅。

　　王老師人不高，可知識淵博。我遇到不會的題，每次等老師來的時候我就心中竊喜，等老師用那嫻熟的手法在黑板上寫來寫去，三下五除二，題的答案便出來了，簡直不費吹灰之力，過程中還給我們細心的講解，生怕我們聽不懂。

　　但有時數(shù)學題有些難，王老師看了半天，都沒有發(fā)現(xiàn)什么，還時常暗示我們，看我們有沒有做出來，當然我們是一臉茫然，能做的只是呆呆的望著數(shù)學老師，老師又仔細看了半天，然后好像突然想到了什么，不一會兒，答案又清晰的出現(xiàn)在黑板上，等老師解釋完后，頓時恍然大悟，個個嘆道“原來如此”。

　　王老師對我們非常負責，在學習方面對我們傾其所有，提醒我們課后多做題，有不會的題課后一定要及時問老師，如果看到有人心不在焉，就提醒我們“師傅領進門，修行在個人”，有的人聽到老師這樣說，便不好意思的埋下頭去看書，有的人卻不為所動。

　　王老師年紀雖然大了些，可仍老當益壯，每次跑步的時候都在隊伍前面領隊，有的人都被王老師遠遠落在后面，但老師也不忘叮囑他們跑的.快一點，調整隊形后繼續(xù)向前跑去。在上次12·9長跑老師的比賽中也是名列前茅。

　　王老師，一個盡職盡責的老師。王老師，一個無私奉獻的老師。王老師，一個笑容滿面的老師。王老師，一個喜歡運動的老師。王老師，與天下老師一樣，同樣都有一個盼望自己學生功成名就的心愿。

　　教師作文 篇69

　　從六年前幼稚無知的孩子，到現(xiàn)在朝氣蓬勃的少年，老師無時無刻不在關心我們，幫助我們，鼓勵我們。在我即將畢業(yè)之際，我要感謝那些教育過我的老師們。沒有你的精修，我就不會有現(xiàn)在的我。

　　周老師，班主任：

　　周老師是我們六年級的語文老師和班主任。可能是因為我們四五年級語文基礎比較差。老師教我們很難。為了我們更好的學習，周老師愿意陪我們練習考試中常見的習題，彌補我們之前的不足。她經(jīng)常鼓勵我們心情愉快地學習。經(jīng)過上學期的共同努力，我們終于獲得了“校級優(yōu)秀班體”的光榮稱號。

　　語文老師柴：

　　柴先生是我們四年級和五年級的語文老師。他是我們班的老師，但他在業(yè)余時間是我們的好朋友。除了課堂上的知識，他還喜歡用獨特的方式教我們一些做人的道理。我還記得有一次上課，他帶了兩個籠子，里面有兩只可愛的小白兔。就在我們迷茫的時候，他給我們講了人和動物的關系，因為當時我們同學在學校門口買了兔子，老師知道后開導了我們。那堂課在我們心中仍然記憶猶新。

　　陳老師，數(shù)學老師：

　　陳老師是一位善良而嚴厲的老師。她對我們就像母親對孩子一樣，所以我們經(jīng)常親切地叫她“陳媽媽”。上學期五年級之前，對數(shù)學沒有信心，只滿足于現(xiàn)狀，不想上進。所以期中考試，我的數(shù)學成績一落千丈。事后，家長會結束后，父親向陳先生詢問我的.學習情況，陳先生如實向父親講述了我的學習情況。回家后，父親把陳先生說的話告訴了我。從此我牢記老師的話，努力學習數(shù)學，克服了以前的恐懼。前不久，老師當著我們全班的面表揚了我。其實我當時覺得如果沒有陳先生那種直白的話，我是不可能清醒過來好好學習的。所以，我想對你說：“謝謝！我永遠不會忘記你的話！”

　　我即將離開我度過六年的校園。我想對教我的老師說：“老師，謝謝你教我！”

　　教師作文 篇70

　　我的老師，姓孔，中等身材。她有一雙大眼睛，看起來很有活力。她很博學，很關心她的學生。

　　生活中，老師很關心我們。她告訴我們在炎熱的夏天要多喝水，在寒冷的冬天要多穿衣服。就像母雞媽媽愛他的寶寶一樣。有一次，我上課發(fā)燒。老師知道后，趕緊背著我去醫(yī)院打了一針，給我買了退燒藥吃，讓我退燒了。回去的時候老師看我很熱，買了兩個西瓜給我吃。我吃了一個，看到老師衣服濕透了，嘴唇干裂。我說：“老師，請吃這個西瓜吧！”老師說：“你還是吃吧。看你熱度。”我只好含著眼淚吃了這個瓜。

　　老師不僅很關心我們，而且很嚴格。

　　在課堂上，如果有人不認真聽講，她會嚴厲批評任何人。如果我們有什么難題，老師會耐心地給我們講解，直到我們理解為止。

　　老師，您開闊了我們的視野，教會了我們很多知識。你就像一支默默燃燒的蠟燭，啊！老師，我愛你！

　　我有一個像愛孩子一樣愛學生的好老師。她把我們從無知的孩子帶到了有知識的青少年。她從一年級就開始關心我們，教我們。她是宋金梅。

　　她對我們要求很嚴格，但并不整天板著臉；她的講課生動有趣，讓我們感到學習的樂趣；她總是組織一些戶外活動，讓我們親近自然；她的作業(yè)很巧妙，她手寫的報紙、詩歌和繪畫帶著我們的思緒馳騁。宋老師略胖，鵝蛋臉總是帶著微笑。她在課堂上聲音洪亮，吐字清晰。如果一個同學課后問她問題，她總是微笑著回答。在我心目中，她很棒，細心，是個好老師，好媽媽，給我無微不至的照顧。當一些同學有了進步，作文得了獎，作文發(fā)表了，她心里的`喜悅絕不低于同學們。學生的進步凝聚了老師的汗水和心血！學生的進步是老師的功勞，學生的榮耀是老師的成功！老師帶我們從一年到五年，看著我長大。她知道我的喜、怒、悲、喜。她太好了，我很榮幸有這樣一位老師。

　　不要再說了。宋老師的好日子是完不成的。就說一千個字：我宋老師最好。

　　教師作文 篇71

　　她，個子不高，一頭烏黑的短發(fā)披在肩上，眉毛底下欠著兩個炯炯有神的大眼睛。第一次見到她，她就會給你一個大大的微笑，讓人有一種春風拂面的感覺，親切極了。沒錯，她就是我的語文老師。

　　她講課幽默風趣。她經(jīng)常用優(yōu)美動人的嗓音讀文章，兩眼散發(fā)出光芒，兩只手在筆畫著什么，常常使我們陶醉在其中，恍如身臨其境。在朗讀“……于是各種豆子發(fā)出黃、赤、綠的油光，滾遠的身體……”我仿佛看到了那些豆子在陽光的照射下五彩斑斕的景象，陶醉其中無法自拔。直到旁邊的同學捅了我一下，我才戀戀不舍地和文章告別。這也加深了我對這文章的印象，也有助于我更好的理解文章。

　　她不僅文章讀的好，而且有很強的親和力。

　　如果你遇到不明白的問題，千萬不要怕她，要去向她請教。她一定會耐心地幫你分析、講解，那聲音若唱歌一般甜軟輕柔，緩緩流到你的耳中，永遠不會忘記，感到十分親切。

　　她雖然有很強的親和力，但并不代表她是沒有原則的。

　　但是，如果一錯再錯，那可就觸碰到了她的底線。前些天，有幾個不寫作業(yè)的同學。她馬上緊皺眉頭，眼中的怒火熊熊燃燒，那目光似乎能射穿人的.心臟，看得我直打哆嗦。“你們幾個給我過來，趴在這寫，寫不完就別上我的課！”她聲音提高了八倍，我仿佛感到整棟樓都在震動。那幾個人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，低著頭，貓著腰溜過去了。但她是不會把這種負面情緒帶到課堂上的，她依然忘我的講課，沉醉其中。

　　她十分關心學生狀況。那次，她給我們發(fā)作文紙，她注視著我，惋惜地說：“你的作文要是不減那么多分，第一就非你莫屬了！”老師這么關心我，我十分感動。那兩束目光，灼得我臉上火辣辣的疼，辜負了老師的期望，令我慚愧難當，恨不得找個地縫鉆進去。老師的激勵一下子燃起了我的斗志，我下定決心，努力學習，不負老師所望，取得好成就。

　　這就是我的老師，一位認真負責的好老師！

　　教師作文 篇72

　　是誰指引我人生前進的道路；是誰教會了我成長；是誰誰教會了我知識；是你，是你——我的老師

　　今年我已經(jīng)上五年級了，教過我的老師少說也有幾十個，讓我記憶憂心的還是二年級的班主任——蔣老師，蔣老師，是一個責任心很強的老師，不管是在工作上，還是在課堂上，她都是要達到自己的目標才會甘心。如果你的作業(yè)沒有完成或背誦不合格的話，放學都是要留下來把作業(yè)補完，把背誦背熟了才可以回家。正是因為這樣，我們班同學都很怕蔣老師，久而久之，就很少有同學敢不完成作業(yè)了，我們班的語文成績也因此在年級里名列前茅。蔣老師讀起書來總是娓娓動聽的，令人聽了恍如身臨其鏡，陶醉不已。

　　記得有一次，蔣老師正繪聲繪色的將著課，我的肚子突然感到一陣疼痛，我手摁著肚子，眉頭緊鎖，蔣老師發(fā)現(xiàn)了，走過來溫柔的說：“怎么了？肚子痛嗎？”話音剛落“唔”一聲，我嘔吐了，吐得桌子上、書本上、衣服上甚至連老師衣服上都是嘔吐物老師并沒有怕惡心，也沒有先洗自己的衣服，而是現(xiàn)拿來一塊毛巾把我位置上的嘔吐物一一擦洗掉，然后又打來一盆水，把我裙子上的嘔吐物也洗掉，“現(xiàn)在肚子好一些了嗎”她細聲細語的問。我點了點頭，他只是用面紙擦了擦她身上的嘔吐物又繼續(xù)上課了。那一次我明白了，我以前錯怪老師了，以前總覺得老師只喜歡布置一大堆的`作業(yè)給我們做，我現(xiàn)在才明白老師其實是愛我們的。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果，因為有您和風細雨般的話語，才蕩滌了我心靈上的塵泥；因為有您浩蕩東風般的叮嚀，才鼓起我前進的勇氣。因為有您一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗。

　　你不圖回報，默默付出，我要贊美你我的老師。

　　教師作文 篇73

　　我最喜歡的老師有很多：曹先生，口才一流；多才多藝的音樂老師李；還有幽默風趣的郭老師。其中，我最佩服和喜歡的是數(shù)學老師石曉林。

　　石老師是一個微笑的“姐姐”。石老師很年輕，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)經(jīng)常披散在肩上或扎成高高的馬尾辮；大而明亮的眼睛，喜歡看著她，能看穿你。哦！對了，石老師的.嘴很美，紅潤潤潤，像個大櫻桃。嘴角總是上翹。每當看到石老師溫柔的笑容，我的煩惱總是一掃而光。啊！老師，你是六月溫柔的微風，溫暖著每個人的心。

　　石老師是個“媽媽”。哦！老師，你還記得嗎？

　　那一次，我考試的時候，白白輸了十分。最后的結果可想而知。那是我心里很惱火，眼睛也不知道什么時候一直在眼眶里打轉。這時，你來了，伸出一只溫暖而長的手，把我拉到櫻桃樹旁，小心翼翼地擦干即將為我落下的眼淚，把幾縷頭發(fā)放在我的耳朵后面，懇切地對我說：“孩子，你為什么哭？”這次考不好沒關系，下次再接再厲！老師相信你。”看著老師嚴厲的眼神，我什么也說不出來。我只好點頭如雞啄米，暗暗下了決心。老師！你可能已經(jīng)忘記了這一點，因為你無私地幫助了我們。但是，我卻深深的刻在了腦海里。每當我站在櫻桃樹下，都會看到你母親般溫柔的眼神，永遠記得你細心的呵護和教導。

　　老師！鳥兒迎著風雨，躲在巢里；我總是躲在你的懷里，因為我心中的風雨——我的老師，你是我的傘和風墻，我怎能不感謝你！

　　哦，石先生！你為我們付出了一切，卻沒有要求任何回報。當我們知道你為我們離開了剛上幼兒園的孩子，我們的心像一把刀；當我們知道你給我們上課，我們不難過嗎？

　　現(xiàn)在，由于種種原因，我們已經(jīng)和你分開了。

　　離別的那一天，雖然你心平氣和地向我們揮手告別，但當你轉身的時候，我們都看到了晶瑩的淚珠。雖然同學們都在微笑著向你告別，你知道嗎？你走后，全班都哭了。

　　你走了，我們心里還有一句話沒有對你說：老師，你辛苦了。我們愛你！

　　教師作文 篇74

　　老師是無私的，是關心我們的，是會愛護我們的，老師就像向母親一樣會教我們讀書，像母親一樣會撫摸我們的頭，像母親一樣的教我們世界上的種種道理。

　　何老師是我們的語文教師，何老師她非常和藹，經(jīng)常能和我們說道一塊去，她天天為我們改作業(yè)，有些同學不但不領情，而本子一發(fā)下來看都不看就放進書包里，老師在上課時把精華全交給了我們，有些同學就像小老鼠一樣偷偷地躲在下面吃零食，又看漫畫的，講小話的，有時我心里想，何老師你不要再為他們生氣了，他們不學是他自己的事，您完全可以不再為他們生氣，操勞的。

　　我記憶最深的是每當老師說我發(fā)言聲音小時，我打心底也覺得自己很沒用，可是不知道為什么我心里我心里就是過不了這個坎坷，每當我準備發(fā)言時，都會臨陣脫逃，然后再悄悄地把小手放下，其實老師您所提的這些題目我不是不會，而是膽小。

　　快畢業(yè)了，希望同學們在最后這一個學期里，好好珍惜和自己喜歡的老師最后相處的日子。

　　數(shù)學老師：他姓孟，矮矮的.，留著小平頭，戴著一副大眼鏡，寬寬的臉上總掛著一絲笑容，他活像一只可愛的“大熊貓”。上課時他非常幽默，教學水平可是一流的，我們班每次考試的成績均分總是在全校名列前茅，最高分也經(jīng)常出現(xiàn)在我們班里。但是發(fā)起火來就有點怕人了，經(jīng)常把講臺拍的“砰砰”的響，把一些犯了錯誤的同學嚇的“魂飛魄散”，更不敢輕易的狡辯，但就因為他的脾氣直，給很多被他“惹過”的同學留下了不太好的印象，有的同學甚至有點計恨。我對奧數(shù)有點討厭，所以星期三或星期五的選補課，我基本上不選孟老師的課。

　　語文老師：語文老師對帶畢業(yè)班可以說經(jīng)驗豐富，特別的喜歡好同學，喜歡把同學分成三六九等，這種做法我非常的不喜歡，但是她比較沉穩(wěn)，能沉得住氣，也很喜歡和同學們開玩笑，無論是上課還是下課都很喜歡和同學們打成一片，有時也會發(fā)火，用些文明的語言讓犯錯誤的同學聽不出來是在訓他們，總體來說語文老師還是很有水平的。

　　教師作文 篇75

　　我有兩個媽媽，一個是生我養(yǎng)我的媽媽，一個是教會我知識的媽媽。她——就是我的語文老師。我的老師長的不漂亮，但是很令人喜歡。個子比我高一點有限，很胖，要說我是她的女兒很合適，因為我也比較胖。她對我們的要求比其他的老師都要嚴格。

　　有一次，語文老師告訴我們明天要開始組織課前的三分鐘的口語訓練，回家要準備好自己演講的內容。

　　第二天，語文老師和顏悅色說：“親愛的同學們，都準備好了嗎？”同學們一聲不吱。老師說：“不要不好意思，老師和同學們都會為你加油，都會為你鼓掌的！”這時我的手舉起來了，到講臺演講內容是《金斧和銀斧》。講完以后老師為我鼓掌，同學們也都為我鼓掌，老師的臉上露出了滿意的`笑容。下課了，老師把我叫到面前親了我一下說：“你今天是最棒的，也是最勇敢的。以后要繼續(xù)努力呀！你會更加出色的！”從此以后，我就更加的喜歡語文這個學科了，可能是因為喜歡語文老師的緣故吧！

　　有一次，老師正在講課，正在講到關鍵的時候，有一個同學在底下玩剪刀。老師看見了，嚴肅的說：“收起來，不然我給你扔了！”呵呵，還別說，老師以前真的扔過同學的玩具。下課了，老師把那個同學叫到面前和藹的說：“我不是不讓你在玩，是不可以在課堂上玩，還有不可以玩剪刀，容易傷到自己和別人，知道了嗎！”那個同學慚愧的低下了頭說：“我知道了，老師，對不起”。

　　這就是我的老師，既嚴肅又和藹的像媽媽，像媽媽一樣的關心愛護我們。我喜歡這個老師。因為她給了我無窮無盡的知識，教會了我如何成為一個優(yōu)秀的人。她比別的老師更加的認真也更嚴格，還有更加的慈祥。因為“媽媽”愛我們班54個孩子，所以我也愛我的“媽媽”，我們班的54個孩子也同樣的愛我的“媽媽”。

　　教師作文 篇76

　　秋風又把黃葉掃了一遍，給森林增添了一點蕭條。時間在不知不覺中悄悄流逝。轉眼間，我從一個懵懂的孩子，成長為一個即將迎接畢業(yè)考試的畢業(yè)生。剛進校園的時候，那種幼稚的場景仿佛還留在我記憶的前一頁，我在悄悄的發(fā)芽成長。六年如一眨眼，轉瞬即逝。今天，我不再幼稚，不再迷茫。為我打開這扇明亮的門的人是我的班主任，王老師。

　　她對我的成長起了至關重要的作用。有一件事讓我難忘。

　　我記得那是初三的下半學期。那時候我剛成為大隊委，難免會有些意氣風發(fā)。此外，我渴望取得一些成績，所以我不自覺地放下了學業(yè)。獻身于旅部工作。當時我的成績跌到了最低點，雖然還是90多分，但是和以前相比，還是差了一些。當時王老師沒有批評我，只是淡淡地對我說：“作為學生，主要任務是學習。學校的.工作很重要，但我希望你能兩者兼顧。我相信你能做到。”心情沉重的幾句話一下子打破了我心里最薄弱的防線，淚水涌上眼眶，但我忍住了。事實證明我成功了！我的成績從四年級開始就沒進過前五；上學期還獲得了“市級三好學生”的榮譽。而且是我的老師在背后默默的給我支持和鼓勵。

　　現(xiàn)在，王小姐就像我的朋友。她經(jīng)常問我父母一些簡短的事情。不管她在課堂上有多嚴格，至少在放學后，她總是對我很好。也許她對自己的每一個學生都是這樣，但她用關心感動了我，讓我對她有了特別的感覺。

　　像吹過大地的春風，像冬天溫暖的火爐。這種真摯的關懷，沒有母愛的偉大，沒有父愛的壯美，足以撫平你內心的創(chuàng)傷。她是最普通的老師，沒有“桃李滿天下”的成就，卻讓我們由衷地尊敬她，贊美她，敬佩她。最美好的“師生友誼”是通過眼神交流形成的。

　　我愿意用我溫柔的筆觸呈現(xiàn)我卑微的作品，寫下我對你最高的敬意！

　　教師作文 篇77

　　我的班主任堯老師很漂亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙黑水晶棋子般的眼睛。頭發(fā)經(jīng)常攏成一束系在腦后，她走路的速度很快，后面的發(fā)梢像輕盈的小燕子似的晃動。她總像一個大姐姐般的關心我們，愛護我們。每個孩子都很喜歡她，但是，沒有一個比我更喜歡她了。因為這里有一個很不一般的緣故——

　　那一天，我背著書包去上學。途中，看見同齡同學背著書包三三兩兩地走進一間屋子。只見屋外用藍絨布遮得嚴嚴實實，而且屋里還不時地傳出陣陣噼噼啪啪的聲音，好不熱鬧！我非常好奇：這是什么地方？好奇心驅使我飛快地鉆了進去。

　　原來這是一家網(wǎng)吧啊！里面既有五彩繽紛的圖像，又有精彩刺激的'動作：武打，沖浪，槍戰(zhàn)。我看得入了迷，恍如身臨其境。等我從“沙灘搶登戰(zhàn)”中醒來，急急忙忙去學校。這時我才發(fā)現(xiàn)路上靜悄悄的。不好，遲到了！”我一路狂奔，可最后還是遲到了十五分鐘。當老師一再追問我時，我對上網(wǎng)的事只字不提，可最后還是沒有逃過老師雪亮的眼睛——一下課我就被叫到辦公室。大事不妙，看來事情暴露了！頓時，心兒“撲通撲通”直跳，懷里想揣著一只兔子似的。只聽老師問：“你下午是不是去游戲廳了？”這時候我難堪極了，真不知如何是好，只是低著頭一個勁兒地攥著衣角心想：“老師該發(fā)火了。”只見老師和顏悅色地說：“沉迷于網(wǎng)絡游戲有害無益。大學生張非成績優(yōu)異，可是他沉迷網(wǎng)絡游戲，屢次被學校退學，張非前途受到影響。他這樣做既對不起父母，也對不起自己，更對不起國家。”老師還告訴我：“一個壞習慣就是人生中的絆腳石，讓你跌倒，甚至爬不起來。”老師的一番話如醍醐灌頂讓我受益匪淺。我暗自下決心：再也不去網(wǎng)吧了！

　　半個月后，老師把我叫到一邊，悄悄的詢問：“現(xiàn)在沒去那個地方（網(wǎng)吧）了吧？”我點點頭。老師笑了，笑得那么開心。望著她那春風化雨般的笑容。我心想：老師，謝謝您！

　　教師作文 篇78

　　提起我們的年級組長——馮老師，可真是又敬又怕啊。

　　記得開學之時，大家都不認識，也都很好奇，便都在聊天，連班主任進來了都全然不知。隨后，馮老師進來了，一聲如雷般的吼聲在我的耳旁炸開：“吵成這樣像什么樣子！”教室里一下變得無比安靜，這一聲驚天動地的吼叫，讓我從頭到腳打了個冷戰(zhàn)，心里想：這個老師也太兇了吧，如果他是我的任課老師我肯定會瘋的。

　　不是冤家不聚頭。體育課，本是我最期待的課程，但當任課老師踏進教室時，我的眼淚差點兒奪眶而出——就是那個很兇的馮老師！他戴著一副黑框方形眼鏡，永遠穿著藍色條紋的襯衫和黑色褲子，嘴角耷拉著，和我們講話也總是叉著手。當有一個同學在課堂上講話，馮老師就會沖到他面前，提起他的領子往外拖，然后再狠狠地罵一頓。從此，我們下課也不敢和馮老師打招呼，總是敬而遠之。

　　直到有一天，我才發(fā)現(xiàn)這是一位嚴厲但又慈愛的老師。一次，我去競選學生會學習部部長，評委又正好是馮老師，當我站在上面演講時，一抬頭便看見馮老師在盯著我，讓我出了一身老汗，演講也卡了殼，過來幾天，我在走廊上碰到了馮老師，“馮老師好。”我蔫蔫地打了一聲招呼，剛準備要走，馮老師把我叫住了。“你是叫王曼可嗎？上次你去演講吧，我記得你。”我驚訝地抬起頭，這是第一次正視馮老師的眼睛，里面充滿了關愛，我點了點頭，說道：“嗯。您居然還記得我。我那次講得太差了。”“沒有啊，我覺得你很自信，很有決心，是一個很有領導風范的女孩。我很相信你”馮老師的臉上出現(xiàn)了從未見過的笑意。他拍了拍我的.肩膀，笑著說道：“加油吧，學習部部長！”

　　那次，我目送著馮老師走了，心里對他的看法早已截然不同。他雖然嚴厲，卻也比任何人要更加關愛他的學生們。那句“我相信你”至今縈繞在我的心中，激勵著我越過一座有一座難以跨越的山丘。

　　教師作文 篇79

　　在這人山人海、絡繹不絕的茫茫人海里，我卻一眼便望定了她。她是出色的良師導友，她是嚴厲溫和的老師，是我可以談心的朋友。她便是我最尊敬的語文老師——蘭麗霞老師。

　　無情的時間悄然離去，溫暖的靈魂終會相遇。陽光把樹的影子拉得很長很長，那是我們的第一次相遇。當她踏進教室的那一刻，在我和同桌的嬉笑聲中鄭重起來，我放眼一望，便望見了她那嚴肅的神情不留一絲情面。我立刻端坐起來，不知是被嚴肅到還是怎么，我總覺得這個老師絕對是嚴師且是語文的。

　　其實在幾個星期后的語文課里，蘭老師有提到過自己是教什么科目的一眼就被陌生人認出來，我想大抵是因為她身上的氣質及言行舉止罷。因為蘭老師很有氣質。

　　她扇動唇瓣開口便是先立語文課的規(guī)矩，她的課一個生字會被生動的追溯本源演繹，每個問題總是讓我們思維活躍，是的，不知怎的，似是有一根牽引繩，在牽引著我的思緒都跟著老師的`節(jié)奏走。經(jīng)常我會覺得課堂枯燥乏味，但在聽蘭老師的講課，目光總是不由自主地向她看去，這就是一個人的獨特魅力吧，也是我最喜歡蘭老師的一點。

　　在這被宇宙喝醉了的黃昏里——秋天，為她的衣裳增添了幾分色彩。當她對我淺淺一笑，我頓時覺得，這就是對我最堅定的認可，老師的笑容總是沖擊著我的內心，給予我極大的動力。以前總是不明白笑容怎么可能有這么大的能力，現(xiàn)在我不再迷惘了。

　　她很嚴厲，時而溫和，但對我來說，這是一位真正的理應尊敬的好老師，我沒有理由不去學好語文這門科目。不是我夸大，而是發(fā)自內心的感慨，我真的很喜歡這位老師。她總是把事情整理得井井有條，上課的時候會結合生活中的例子，會和我們講述與分享自己的趣事，該嚴肅就嚴肅，該玩笑就玩笑。

　　窗外枝椏瘋長，陽光燦爛，此時我們正當年少；教室里她很睿智，言語碰撞，美四溢，彼時吾輩將鵬程萬里。

　　教師作文 篇80

　　“老班來了！”不知是誰高呼一聲，同學們立即各就各位，雷鳴般的嘈雜聲隨之戛然而止，教室一片寂靜，只等“老班”進來。“老班”這個稱呼是班上的同學對班主任的昵稱，久而久之便成了全班的通用語。

　　“老班”是我們的數(shù)學老師兼班主任，他相貌平平，濃眉小眼，眼睛時常瞇著，貌似睡獅，不知何時發(fā)威，嘴巴不大不小，與五官渾然天成，時常講出的是那些已成為全班經(jīng)典的.口頭禪。他的頭發(fā)油黑發(fā)亮給人精神煥發(fā)的感覺他很少擺出一副高高在上的臭架子，同學們與他亦師亦友。

　　“老班”的課堂時而嚴肅時而輕松，上他的課就是一種享受。課堂上的一幕幕精彩畫面不時在眼前浮現(xiàn)，下面就給大家來一段精彩回放。

　　鏡頭一：“上課！”默然了半天，“老班”再度高呼：“上課！”這一呼驚天動地，鬼哭狼嚎這難道就是武林絕學“獅吼功”，班長立即站起喊：“起立”！同學們一個個無精打采喊著老師好，此情此景老班靈光一閃：“你們都用頭‘犁書’干嘛？”刺頭一號即刻響應“犁地”霎那間笑聲如雷鳴般響起，笑聲一落，“醒了嗎？現(xiàn)在開始上課！”

　　鏡頭二：老班板著臉走進班里，一反常態(tài)問：“誰作業(yè)沒交，自覺點，站出來”還真夠自覺地一下子站起了十幾個，“為什么沒交作業(yè)？”“不會做？這么簡單都不會，豬為什么那么笨知道嗎？我講多少遍了？我真拿你們這群頭不小的沒辦法。一個頭不小引得同學們哄堂大笑，嚴重的都滾倒在地，好點的嘴都合不上了，此情此景，哪怕神仙也開懷。老班的臉一下多云轉晴，濃郁的火藥味隨風飄散，對我們又氣又愛，這下老班也不屑于管我們這些“笑星”了，一起開懷大笑，難忘的一課呀！

　　幽默風趣，和藹可親，課上歡聲笑語，課下與學生親密無間，這樣的老師真是良師益友啊！永遠記著你——“老班”！

　　教師作文 篇81

　　精于油畫，卻教授陶藝的老師就是“老白”。他上課的風格已在名字中體現(xiàn)——“剛”。

　　“岡”、“刀”，是他的鮮明特點。他總說：“誰不穿鞋套，就回自己教室去！”每次說這句話，感覺像《劍客》“十年磨一劍”那般鋒利無比，寒光累累。但他每每在陶藝教室門口放上一大桶鞋套，自然我們誰也沒有被遣回教室，他似剛卻柔。走進他的教室，常常被琳瑯滿目、柔滑細膩的作品所吸引，那都是他的大作！

　　我上課常常被挨敲。為什么？因為我搞“創(chuàng)作”時通通不按老師的步驟來。他是惱火的。只見一個五大三粗的漢子，寬大的鼻翼用勁兒翕動著，兩只瞇小的眼睛將要眥裂似的，肩膀上下聳動著，整個人都變了模樣，似乎已被氣的不淺，一肚子怒火就要噴發(fā)出去，但終究硬生生憋了回去，瞬時沒了“氣煞山河”的氣勢。他還黑著臉，用寒意凜然的雙目掃視著我，陰冷地嘆道：“這就怪不得我要為你‘做做按摩’了！”頃刻間，他抖擻了精神，舒活了筋骨，抄起了家伙，“咣咣咣”向我走來。我閉上眼，他的.腳步聲如此沉重，像是對我的審判。

　　“伸出手來！”他大喝。我便乖乖地、顫巍巍地伸出了手，我的心都凜冽了。不成想，他看似力入洪荒，實則不然。他的棒在我的手上只微掃過，癢酥酥的。他的雙眼又一次瞇了起來，閃起了慈和的柔光，他的“剛”似乎被“白”一筆消了。

　　自那以后，我便將所有的精力傾注于創(chuàng)作中，發(fā)誓要做一件與眾不同的工藝品！他以為我又在“潑玩”了，便悄悄走到我身后，盯著我手中的四邊形陶泥。我屏氣凝神，小心翼翼地說：“老師……這是琉璃盞！”他想了一會兒，認真地點點頭，眼中撒下春風般的溫暖。他情不自禁地伸出手，輕輕地握住我的小手，一遍遍教我細心制作。他的手溫暖粗糙，寬大雄厚，給了我無限寬慰。冰涼的陶泥，變得越發(fā)細膩，舒適，靈動，在我們手中不停翻轉。我的手，我的心，被幸福團團圍滿。

　　現(xiàn)在，每當想起被“棒”拂過的地方，就想起那雙有力的大手，就想起老師們的萬般柔情！

　　教師作文 篇82

　　老師是我們朝夕相處的朋友，教會了我們許許多多的道理，讓我們學會了做人的根本，掌握學習的能力……

　　上學伊始，我的啟蒙老師——洪老師教我們學會了許許多多的本領，讓我們學會了友好相處，認真仔細地聽老師上課，上課要積極舉手發(fā)言。從四年級開始，我們換了一個班主任老師——陳靜老師，雖然一開始我們不怎么了解陳老師，有時還會搞點小動作，不過慢慢地我發(fā)覺您真是我們的一位良師益友。

　　陳老師，您性格和藹，做什么事都會想得很周全，讓我們覺得您非常的和藹可親。同時在課堂上您也是一位嚴肅的老師，我們會認真地聽您講課，絲毫不敢違反課堂紀律，同學們還爭先恐后地舉手回答問題。您在上課時還會讓我們自己挖掘課文里的重要的東西、道理，和洪老師的.教學方法有很大的不同，不過我更加喜歡您的這種教學方法，可以讓我們自學課文，讓自己當一回“小老師”;回答出問題時，還每每被您大大地表揚一番，這時的我感覺自己真是一位“小老師”呢!

　　下課后，您也是我們最好的玩伴，您就像我們最要好的朋友，我們會和您說自己的知心話，此時的您也非常開心，都會非常樂意地聽完，然后幫我們解決問題。活動時間到了，您也會按照我們的意愿帶我們去玩，不管自己有多忙。在班隊課上，您會為我們安排非常有趣的活動，如：讓我們做水果拼盤、請我們吃西瓜……陳老師，每次您都會費盡心機為我們安排有趣的活動，讓我們非常快樂，當然看到我們的笑臉，您的開心也溢于言表。

　　陳老師我們一定會以百分之百的努力回報您的，爭取在每次考試中都考出好成績，讓您開心，快樂……陳老師您是我們的好伙伴，也是我們的好老師，您更是我們成長道路上的指路明燈，讓迷失方向的我們認清方向。陳老師，謝謝您，您為我們做了這么多，付出了這么多，忍受了我們這么多，肯定了我們這么多。以后我們一定會用更加優(yōu)異的成績來報答您的，因為您是我們人生中最重要的一位老師，我愛您，我敬愛的陳老師!

　　教師作文 篇83

　　伴隨著九月的秋風，我成為了一名初中生，去到了一個新環(huán)境；遇到了許多新同學，也認識了好多新老師。其中我最喜歡的是我們的班主任——單老師。

　　單老師是個和藹可親的人，她對我們，對其他人總是笑容以對，笑起來的時候，眼睛彎成了小月牙，臉頰像座小山丘似的凸起。單老師在批改作業(yè)時，就能看見她臉上那些淡的.就像有人用纖細的手精心紋上去的和那些深得像最好的刻匠一條條刻上去的皺紋。可見老師有多么的辛苦啊！

　　她在上課時，說出的話都那么有條理，可以看出老師在上課前是認認真真?zhèn)溥^課的。同學們的問題她也會詳細地解釋，直到那位同學明白為止。單老師寫的字雖然有些潦草，但有種大氣磅礴的氣勢，使人聯(lián)想到那高大的泰山。

　　在我去報道的那一天，老師給我們講了她的經(jīng)歷，并且舉了蘇炳添的例子來告訴我們“越自律，越自由。”這一句話，我十分贊同。因為以后上學的日子里，每一分鐘都是無比珍貴的，只能靠你自己的自律能力來控制好自己，把握住每一分，每一秒。

　　在星期四的自修課上，同學們正安靜地寫作業(yè)，偶爾有幾個同學在小聲說話，突然下課的鈴聲響起，我們就誤以為可以休息了，于是班里吵鬧了起來。這時，班主任閃現(xiàn)在后門，一臉嚴肅地說：“剛才為什么那么吵？”“我們聽到了鈴聲，以為可以休息了。”紀律委員回答道。“我沒跟你們講過嗎？自修課中間響的鈴聲是不下課的，也就是說自修課中途不下課的！”老師對我們說。這時，老師的臉上只有嚴肅沒有笑容，身上那種和藹的氣息變得縹緲。紀律委員對老師說：“您好像真沒有講過自修課中途不下課這事。”“好吧，那對不起啊，是我自己忘記說了。”老師抱著歉意對我們說。

　　離放學還有十分鐘，單老師送給我們一本家校本和一根棒棒糖，希望我們的初中生活能像這根棒棒糖一樣多姿多彩！

　　任時光荏苒，我也不會忘記我的語文老師。

　　教師作文 篇84

　　“叮鈴鈴…”一陣輕柔地鈴聲才剛剛響起，一個身影快速地閃現(xiàn)在我們的視野里，只見一個中等身材的中年男子穿著藍色的襯衫筆直地站在教室門口，他戴著一副邊框眼鏡，再配上一雙小而尖銳的眼睛，緊張和恐懼立刻籠罩著我，感覺有一股氣流瘋狂地往我身上竄，讓人不寒而栗，我趕忙放下手中的別科作業(yè)，挪了挪身子端正地坐了起來。

　　“我是你們的數(shù)學老師，我姓徐，雙人徐，大家第一天認識我可能對我很好奇，我嚴不嚴，上課有不有趣？能不能掐一下呢…”我聚精會神地聽著老師的自己介紹，心想這個老師表面看起來嚴肅，內心還是十分有趣的，這時我放下了心中那層戒備。大家都興趣盎然地聽著，教室里鴉雀無聲，仿佛一根針掉地上都能聽見，有時卻哄堂大笑，笑聲里滿是對老師的敬佩。當我聽到老師說“你們是我的上帝，我是為你們服務的”這句話時，在我眼中的兇老師，忽然變得那么溫暖，我知道這就是老師與學生之間相互尊重的方式。

　　今天上課，閃電俠還是一如既往快速地出現(xiàn)在我們面前，他那雙嚴厲的眼睛死死地注視著每一位同學，恨不得要把哪個“異類”掐出來似的，我緊張極了，緊握拳頭，屏住呼吸，一動也不敢動，只聽到自己的心在怦怦怦地劇烈跳動著，直到他說“很好”，這時心中的'大石頭才落了地，我不禁深吸一口氣。

　　上課時，老師有時也開玩笑，但多半是嚴肅認真的，對待我們的作業(yè)也是一絲不茍，可以用六個字形容：不拖拉、不馬虎。他告訴我們，作業(yè)一定要自己做，要實事求是，不能干一些卑鄙、無恥、齷齪、下流的事情，不管是問題目還是抄答案，都不行。我們不能做”抄人”，抄襲別人作業(yè)的人，這時的我對徐老師更多了一份敬佩。

　　雖然才認識徐老師沒幾天，現(xiàn)在的他在我心中已不僅僅是一個閃電俠了，還是一個幽默俠，更是一個負責俠、正義俠。有了個這么超人般的數(shù)學老師，我對學好數(shù)學又多了一份信心，也許緊張的種子已經(jīng)埋下，但我會努力讓它成為學習的動力，前進的揚帆。

　　教師作文 篇85

　　升入初中，我見到了更多的老師，學科不同，性別不同，性格有差異，但令我印象最為深刻的，還是班主任單老師。

　　我還記得第一次見到單老師的情景，老師穿著雪白的長裙，烏發(fā)披在肩上，眼睛里溫柔一片。老師很喜歡笑，笑起來時，那雙會說話的眼睛像彎彎的月牙，牙齒也不聽嘴唇的管束硬是往外蹦。如果要將單老師比作一個動物的話，大概是一只松鼠吧。

　　單老師的語文課，大概可以用四個字來形容：妙語連珠。在講課時，單老師那一張鐵嘴就跟連珠炮似的，大有講上三天三夜還不罷休的架勢。上課時間不多，45分鐘，于是，剩下的時間里單老師像每一個同學的家長一樣，分配工作，發(fā)布通知，噼哩啪啦說完又風風火火趕回辦公室，有時突然出現(xiàn)在門口，有時突然出現(xiàn)在教室，簡而言之，神出鬼沒。

　　我以為單老師是一個溫和的人，但老師都必然有嚴格的一面。

　　一次，我們上自習課，兩節(jié)課的時間，中間下課鈴響了，我們并不知道自習課不休息，我左邊的`女生站起來收作業(yè)，這時候，單老師出現(xiàn)在教室的門口。跟以前不同，現(xiàn)在的單老師面色陰沉的能滴出水來，她走到講臺上，周身籠著低氣壓，憤怒的樣子就像松鼠炸開毛被激怒的樣子。“施雨辰，你說你剛才在干什么？”那個女生施雨辰站起來，手指捏緊桌角，說道：“收作業(yè)。”大聲點。“收，收作業(yè)。”我從未見過單老師如此憤怒的樣子，她提高音量，“之前我不是說過自習課中途不休息嗎？”自習課中途不休息？單老師沒說過呀。困惑和不解在我心頭閃過，沒講過，單老師的臉色緩和了不少，“那怪我，沒跟你們講清楚。”

　　那一天我才發(fā)現(xiàn)其實每一個老師都是嚴格的，因為他（她）的責任，也因為他們對我們的無限期許，其實每一個老師都有另一面，但每一個老師，當他或她真心來教書育人是必然是一個好老師。

　　教師作文 篇86

　　新學期，一切都是新的。新校園、新同學、新老師，新課程。而短短幾天，就有一位老師給我留下了深刻的印象。

　　他姓徐，是數(shù)學老師。當初中的第一節(jié)數(shù)學課鈴響后，教室里還是吵吵鬧鬧的。只見一位身穿黑衣服，藍褲子的男老師站在教室門口，手夾書本，靜靜地看著教室里鬧轟轟的景象。待教室里安靜下來了，他才走進教室。我看著他，心想，這個老師可真不簡單，手心上也不覺布滿了密密的汗。“我姓徐，是你們的數(shù)學老師。有的同學可能會想，徐老師什么來頭，嚴不嚴，兇不兇？我能不能捏一下？”這風趣的語言，一下子就化解了我的緊張。我再仔細觀察他，發(fā)現(xiàn)徐老師有著一張圓臉，一雙又大又亮的眼睛和挺挺的鼻梁，腮幫子上還長著鼓鼓的肉，似乎布滿了幽默的細胞。“看來，徐老師還蠻有趣的嘛。”我心想。

　　第二天，徐老師就像變了一個人似的——嚴肅。上課鈴一響，徐老師就像風一樣地走進了教室，說：“昨天有人說我很有趣，的確，我是個有趣的人，但我認為，我更是一個嚴肅的人。”說罷，他掃視了一圈教室。此時，班里鴉雀無聲，連根針掉在地上的聲音都能聽見。我坐直著，連大氣都不敢出。唉，徐老師就像“六月的`天--說變就變”啊！

　　第三節(jié)課，徐老師講了數(shù)軸。“我話不多說，引子什么的也都不說了，咱直接講重點：像這樣規(guī)定了原點……”徐老師單刀直入、慷慨激昂地講起了課，同學們也聽得津津有味，“糖葫蘆大家都見到過了吧，這點呢，就像糖葫蘆一樣，要點在線的中間，千萬不要‘上吊’啊！”同學們聽了，都忍不住“哈哈哈”地笑了起來，徐老師在課上也不忘幽默一把呵。

　　“咳咳咳！”這是徐老師的獨門暗號，聽上去像清嗓子，又像咳嗽的聲音，當有人注意力不集中或當我們在寫作業(yè)，他想讓我們看過去的時候，徐老師便會發(fā)射“暗號”，作為他的學生，我們自然是一聽便懂。

　　這就是我們“不一樣”的徐老師。

　　教師作文 篇87

　　隨著秋季的到來，我們迎來了新的學期，可是與以往不同的是，一些熟悉的老師面孔已不在課堂上出現(xiàn)，取而代之的是一批新老師，全新的面孔，全新的教學方法，讓我感到耳目一新。而最讓我記憶深刻的是我們的新音樂老師。

　　音樂老師與我們只有一面之緣，但我卻忘不了她，她第一次來上課時戴著一副大墨鏡和一個海綿口罩，像一個著名女明星一樣，我用手托住下巴，思考道：這個女老師真神秘，連上課都戴著口罩和墨鏡，一看就是個狠人啊。在我發(fā)呆之余，許多同學已經(jīng)拿著音樂書出去排隊了，我看到這一幕，趕緊打開翻蓋式的抽屜，從第一本開始找啊找，不知不覺中已經(jīng)翻完了整個抽屜，終于在一疊書下找到了弱小而無助的音樂書。

　　我們的隊伍隨著老師左拐右拐，從四樓到五樓，才走到了音樂教室。黑板上寫了一個字——鄭，等我們都坐下安靜了，老師才開始了她的發(fā)言，她身穿白色上衣，搭配著藍色裙子，整個人看上去十分有氣質，大大的`眼睛還有到肩的黑發(fā)，更是讓我對老師加深了印象。突然安靜的教室里冒出一句輕飄飄的話說：＂我的姓已經(jīng)寫在黑板上了。＂同學們齊刷刷地把視線從老師身上挪到黑板上又挪回老師那兒，鄭老師笑了笑繼續(xù)說道：＂你們美術老師不是也姓鄭嗎？千萬不要把我和你們美術老師搞混了哦。＂說完我思考了一下：我們好像還沒見過真的美術老師呢，而且我們也不會把音樂老師和美術老師搞混的。之后，鄭老師教了我們三種慢呼吸的方法：一、正常的鼻吸嘴巴呼，二、把空氣吸入肺部，三、把空氣吸入腹部。在我眼里，第一種還行，其他的就有些困難了。但也總過了一節(jié)有趣的音樂課。

　　這個老師真是一個氣質老師，那一身的服裝和上課方式都別有一番風味。似乎都成了她那獨特的氣質，這個音樂老師令我印象很深刻。

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