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我和我的老師的作文1000字（精選15篇）
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的我和我的老師的作文1000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我和我的老師的作文1000字 1
自從跨出家門，邁入校園的那一刻起，校園生活就占據(jù)我整個(gè)青春時(shí)期，從此，老師變成了我的親人。
幾年來(lái)，我一刻未曾將老師忘記，心底一直深深追憶著那段難忘的歲月，失去和得到同時(shí)刻在我心中，留下一個(gè)深深的烙印……
一縷目光
天！不要！不要抽我啊！上著語(yǔ)文可，我一邊暗自祈禱著，一邊把頭埋在書(shū)里，希望將方老師（小學(xué)時(shí)代的班主任兼語(yǔ)文老師）的目光從我這瞟過(guò)。可越怕它就越會(huì)到來(lái)。聽(tīng)：鮑夢(mèng)薇，你來(lái)回答！哼哼……我支吾著答不上來(lái)，連耳根都跟著紅了起來(lái)，我膽怯地抬頭看了她一看，看見(jiàn)她溫柔的目光正對(duì)著我，似乎在說(shuō)：勇氣，勇氣，你僅僅需要勇氣！我的心倏的一下變沉了——是感動(dòng)。于是，我拿出勇氣，流利地回答，博得了全堂的喝彩。
方老師那一縷溫柔，無(wú)言的目光，使我懂得與拿來(lái)人必須要有勇氣。
一個(gè)微笑
一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在方老師勇氣的鼓勵(lì)之下，我從一個(gè)害羞的女生變成現(xiàn)在落落大方的我，于是，有了勇氣的我，時(shí)常投稿，但每一次都是血本無(wú)歸。今天，我又一次走進(jìn)辦公室，拿著新寫的稿子，給老師批閱。方老師批搞時(shí)，表情很嚴(yán)肅，其中有夾雜著一些不滿。每每這時(shí)，我就知道：這一次，肯定又是肉包子打狗——有去無(wú)回。可就當(dāng)這時(shí)，方老師卻沖著我燦爛的一笑，說(shuō)怎樣，老師的演技還行吧 這次，你寫地特好，明早，我就幫你去投稿！我一愣，不知說(shuō)什么， 只想原來(lái)……
方老師那一個(gè)燦爛的`微笑，使我了解：原來(lái)一個(gè)微笑對(duì)那些期待的人而言是那么的重要！
一個(gè)手勢(shì)
在方老師的鼓勵(lì)下，我報(bào)名參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的1500米女子長(zhǎng)跑比賽。叭隨著槍響，我們都開(kāi)始跑了起來(lái)，一圈，兩圈，三圈……五圈之后，我已很清楚地知道：我鐵定是第一啦！盡管好友們?cè)趫?chǎng)內(nèi)不停的喊加油！可我仍沒(méi)有力量去跑，去趕……只剩下一圈了，我感到自己的喉已經(jīng)啞了，我覺(jué)得我而今已事行尸走肉了。就在這時(shí)，我突然在迷茫中看見(jiàn)了轉(zhuǎn)折——方老師正站在終點(diǎn)，拼命地為我加油著！她為我裝著OK的手勢(shì)，示意讓我沖過(guò)去。20米……10米…… 在回味那個(gè)手勢(shì)中，我終于抵達(dá)了終點(diǎn)，胃里一陣翻滾，眼前一黑，一下子癱到方老師的身邊，淚水奪眶而出，你贏了！她扶著我，重復(fù)這句話，我們彼此感激地看了一眼，她又?jǐn)[出了OK，這個(gè)手勢(shì)我能懂，大概也只有我懂……
方老師那個(gè)充滿關(guān)懷的手勢(shì)，使我覺(jué)得：每一個(gè)人都是需要鼓勵(lì)的，因此，人們將更自信！
一縷目光，一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，都化做一片愛(ài)心，你心換我心，我心似你心，我和我的老師將那一曲師生情誼歌永遠(yuǎn)地奏響著……
我和我的老師的作文1000字 2
成為一名學(xué)生已經(jīng)七年了，教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，卻并不是每位老師都給我留下深刻的印象，有的只是存留在我的記憶最深處。初一是全新的學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始，為我打開(kāi)初中大門的是要伴隨我三年的老師們。所以，我想介紹一下我的老師們。
語(yǔ)文梁老師
梁老師是我的班主任和語(yǔ)文老師，也是我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)老師。
第一次觀察老師是在教室。那時(shí)正值盛夏，天特別熱。梁老師在講臺(tái)講話，我卻在下面打量起他：一米八左右的個(gè)子，寬大的身軀，紅紅的淌著汗的臉配上洪亮的聲音，給我的第一印象是極正派但不易接近。不過(guò)，相處久了我發(fā)現(xiàn)男老師也不壞，挺關(guān)心我們女生的。
梁老師也非常善解人意。開(kāi)學(xué)初的月考，我的成績(jī)一落千丈，滑落到第六。我很震驚，有些無(wú)法接受，于是我便陷入到深深地自責(zé)中。就在我情緒低落，失去信心的時(shí)候，梁老師出現(xiàn)了，他安慰我說(shuō)：“不要太難過(guò)，過(guò)去的就過(guò)去了。放下負(fù)擔(dān)好好學(xué)，你還是好樣的！”就是這樣簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語(yǔ)，讓我重拾信心，決心迎頭趕上，奪回第一！
英語(yǔ)隋老師
隋老師是個(gè)胖胖的、和藹且極負(fù)責(zé)任的老師。每天午飯后，隋老師肯定要來(lái)班里，不是查同學(xué)背書(shū)，就是給大家補(bǔ)習(xí)。要知道隋老師是三班的班主任，卻總是為我們操心，早自習(xí)時(shí)總要囑咐我們趕緊學(xué)習(xí)。對(duì)于這一點(diǎn)，我十分感動(dòng)，于是每每她的身影一出現(xiàn)，我就不禁溢出笑容。我有一個(gè)這么負(fù)責(zé)的老師呀！
英語(yǔ)是我最喜歡的科目。我認(rèn)為，英語(yǔ)既是一種語(yǔ)言，也是一種潮流，在如今的社會(huì)上不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)豈不是out了嗎？在我得知隋老師以前是教高中的時(shí)候，我就像得到了保證一樣放下心來(lái)。她讓我對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)越來(lái)越濃厚了，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，隋老師能把哥哥姐姐們教的那么好，何況是我們呢！
數(shù)學(xué)彭老師
彭老師是今年新調(diào)來(lái)的數(shù)學(xué)老師，也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的男老師。和彭老師只相處了半個(gè)學(xué)期，不過(guò)我還是挺看好他的。他會(huì)精心的.做課件，保證上課質(zhì)量，會(huì)擔(dān)心我們的作業(yè)是否太多，也會(huì)詢問(wèn)我們壓力是不是太大，可以說(shuō)彭老師真的是一個(gè)很細(xì)心的人。
彭老師雖然戴著一副眼鏡，但并不古板，相反我能從他的眼睛和講課中看到智慧的閃爍。彭老師也很幽默，對(duì)于自己的身高絲毫不在意，他曾經(jīng)自我解嘲：“打籃球，我想扣籃，別人卻偏偏蓋我帽！”在這一席話中，我又感受到了彭老師的智慧和風(fēng)趣。
當(dāng)然，我的老師們還有：“大肚”魏老師，“八字眉”路老師，“眼鏡”黃老師，資深張老師……他們都是將陪伴我三年的老師們，是將打開(kāi)我人生大門的老師們，是將影響我一生的老師們！在我的背后是這么多的優(yōu)秀老師，那我還有什么理由辜負(fù)他們的期望！
他們是我的老師，但他們與我更像是能真心相待的朋友。這就是我的老師們，我的老師們和我。
我和我的老師的作文1000字 3
我的老師很平凡，卻很偉大。
她愛(ài)笑，不算漂亮，卻有一雙炯炯有神的眼睛。每當(dāng)我看到這雙仿佛能看透人心靈深處的眼睛時(shí)，我就感覺(jué)看到了親愛(ài)的媽媽。
我的媽媽在我很小的時(shí)候就去世了，從那以后，我就再也沒(méi)有與除姥姥以外的人說(shuō)過(guò)真心話了。而她，讓我改變了自己。
“同學(xué)們，上課了！”今天是我到校報(bào)到的日子，剛還在討論班主任的同學(xué)們被一串悅耳的聲音給打斷了。
她穿一身暗色的衣裙，是那么樸素，卻散發(fā)著成熟的知識(shí)女性的魅力——溫柔、慈祥、可親。嘴角淡淡的微笑，讓人印象深刻；她眼角的皺紋，是歲月的見(jiàn)證，更是知識(shí)的積累；她那炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒。
第一次，我的眼前一亮，被她那不同于常人的氣勢(shì)所吸引。
第二天，我習(xí)以為常的忘帶作業(yè)。第一節(jié)下課，她派同學(xué)來(lái)叫我。走在走廊上，本想著她會(huì)如何如何的修理我，把我狠狠的罵一頓，沒(méi)想到，剛進(jìn)辦公室的門口，就聽(tīng)見(jiàn)她慈愛(ài)地說(shuō)道：
“馨馨，來(lái)，喝杯茶吧！”
她怎么會(huì)記住我這個(gè)“雙差生”？我很奇怪，不過(guò)，還是聽(tīng)話的`喝下了那杯冒著熱氣的茶水。隨后低下了頭，等待著挨罵。而她卻把我的頭捧了起來(lái)。
“怎么樣？我的手藝還好吧！”她看著我笑著說(shuō)，“不錯(cuò)，謝謝。”我品了品，如實(shí)答道。
“那你覺(jué)得我這個(gè)人怎么樣？”她繼續(xù)微笑地問(wèn)。
“也很好啊！”我不解地答道。
“那你能把我當(dāng)作知心朋友嗎？”她的眼睛里充滿著我不能拒絕的東西。
“可以吧！”我能看出，她真的愿意跟我交朋友，而且，我也很喜歡她，便答應(yīng)了。
“那太好了，現(xiàn)在，我們是不是朋友了？”
“是的。”我也很高興。
“那現(xiàn)在，能不能告訴老師是什么原因讓你這個(gè)當(dāng)官的把印給弄丟了呢？”
“是的。”我不由臉紅了，把頭低了下去。可一雙粗糙而溫暖的手有一次捧起了我的臉。
“老師，對(duì)不起，我知道錯(cuò)了。”我更加慚愧了。
“記住，做人要為自己而活，而不是為他人。以后，有什么困難就找我好了，在學(xué)校，我就是你的家長(zhǎng)，你的媽媽。”她一改平時(shí)的溫柔，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)。
“媽媽！”我哭了，這是我平生在外人面前第一次哭，老師啊，你就像我的母親，讓我感受到曾失去的母愛(ài)，我真愿意一輩子在你的肩膀上哭泣。
與她朝夕相處，漸漸地我們彼此了解，彼此信賴。她是我最重要的好朋友，最忠實(shí)的聽(tīng)眾。長(zhǎng)時(shí)間的攀談，她那慈母般的溫柔更加顯露無(wú)遺，我對(duì)她產(chǎn)生了依賴。就這樣，我們彼此之間的交流愉快進(jìn)行著。
我們之間，有苦有樂(lè)，有悲有喜。所有不愉快、不舒心、不能說(shuō)的心事，此刻已經(jīng)不再是秘密了。
微風(fēng)中，飄逸的發(fā)絲，淡淡的微笑，樸素的衣裙……那個(gè)夏天變得格外美好。
我和我的老師的作文1000字 4
在人生的道路上，有著很多對(duì)于你來(lái)說(shuō)不可缺少的人。有對(duì)你養(yǎng)育之恩的父母，有關(guān)愛(ài)之心的朋友，非常重要的還有為你默默付出的老師。這些人都是你人生道路中不可缺少的一部分。老師——對(duì)我來(lái)說(shuō)就像我的第二父母，他們給予我的不單純是知識(shí)，更多的讓我感受到了愛(ài)。
她長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。她就是班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?“你家孩子好點(diǎn)了嗎？”“沒(méi)有，天天難受。”“孩子太小了，帶她看看去，那麼小，別烙下病根。”我在門外聽(tīng)著。因?yàn)槲野l(fā)燒了，班長(zhǎng)帶我進(jìn)了辦公室。班長(zhǎng)給我拉進(jìn)去，劉老師，什么也沒(méi)顧，就從剛剛的話題，到我身上。一邊問(wèn)我家長(zhǎng)電話一邊安慰我。此時(shí)，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味，讓我感到“社會(huì)中是媽媽的愛(ài)，學(xué)校中是老師的愛(ài)”。我看見(jiàn)老師急忙給我家長(zhǎng)打電話。
我想：老師，您別管了，您趕快回家吧。您的孩子也在痛苦中，她比我還要小。可是，當(dāng)時(shí)我卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)，而我的淚水已經(jīng)潤(rùn)濕了我的眼睛。前兩天，我有去看病，醫(yī)生說(shuō)“你得了胃炎，每天只能喝粥。”當(dāng)劉老師知道了這件事情時(shí)。老師的表情變得緊張起來(lái)。問(wèn)我，那你吃飯?jiān)趺崔k呀！學(xué)校不是每天都有粥嗎？我給你打粥去。我的心理很明白。老師太關(guān)心我了，恐怕我吃不上飯為我著急，我默默的說(shuō)：“老師謝謝您。”老師我媽給我?guī)∶字唷⒗蠋熉?tīng)完了沖我笑了一下。“這個(gè)笑容好親切像媽媽。”當(dāng)我聽(tīng)到老師對(duì)我說(shuō)關(guān)心我的話，我的心理雖有一種說(shuō)不出的安慰和感激，但是也有更多的`難過(guò)。
為了我們這些孩子老師每天早出晚歸的忙忙碌碌，就為了帶好我們。每天陪我們一起早讀，一起午休，一起努力，進(jìn)步著。可我的老師家里的孩子還小，就連每天陪孩子玩的時(shí)間都沒(méi)有，我都感到愧疚。每當(dāng)我學(xué)到不想學(xué)的時(shí)候，都會(huì)想到我的使命。雖然老師每天都說(shuō)，你們學(xué)習(xí)不是為我學(xué)的，而我就不這樣認(rèn)為。因?yàn)槟拖駤寢屢粯樱o我鼓勵(lì)，給我安慰，給我愛(ài)。所以我不僅要為我父母學(xué)習(xí)、為老師學(xué)習(xí)、更重要的是為我自己學(xué)習(xí)。因?yàn)槔蠋熅拖裎业膵寢尅寢寣?duì)我的愛(ài)，讓我永遠(yuǎn)不能忘記。
還有一些很小的事情老師也會(huì)跟媽媽是的嘮叨個(gè)沒(méi)完。舉例說(shuō)明，一天吃中午飯不好吃，我們挑食吃，見(jiàn)這情況我們可愛(ài)的媽媽就開(kāi)始了嘮叨。“第一講，豆腐有營(yíng)養(yǎng)，多吃點(diǎn)。第二講，這飯挺好吃的別浪費(fèi)吃完嘍。第三講，父母掙錢不容易，你們珍惜點(diǎn)……”我們經(jīng)常說(shuō)的一句話跟我媽是的。這些事情雖小但是情誼很深。因?yàn)榘l(fā)生在我和我的老師之間。使我刻骨銘心，永難忘記我的老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
我和我的老師的作文1000字 5
除了家長(zhǎng)，同學(xué)們，我接觸最多的就是老師。在這四年里，老師不論刮風(fēng)下雨，總是來(lái)到學(xué)校認(rèn)真的交我們知識(shí)。在這四年里，老師辛勤地工作著，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記在心里。在這四年里，經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨我都難以忘記。四年里的事情，我總難以忘記，尤其是我和高老師的事情。
高老師個(gè)子不高，但卻現(xiàn)得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子，還有那彎彎的眉毛，到處都顯得和藹可親，但又不失威嚴(yán)。高老師每次判作業(yè)都是那么認(rèn)真，細(xì)心。可我們班的學(xué)生，卻總是因?yàn)橐恍┎辉摲傅腻e(cuò)老是惹老師生氣。在高老師和我的事情里，要是說(shuō)令我最難忘的，還是那一次考試之后。
四年級(jí)的時(shí)候，有一次考試我考的不好，考了86分。雖然在很多人眼里這并不是一個(gè)很不好的壞成績(jī)，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)非常大的打擊。在考試的前一天，高老師囑咐大家回家要好好復(fù)習(xí)，并做一些和學(xué)過(guò)題目類似的題目來(lái)加深印象。那天，我回來(lái)的晚，眼皮都睜不開(kāi)了，我趕緊洗臉，洗完我倒床就睡了。剛躺下，我爸爸走了過(guò)來(lái)：明天是數(shù)學(xué)考試，沒(méi)有復(fù)習(xí)就趕緊復(fù)習(xí)！沒(méi)事，我懶洋洋地說(shuō)，我一定能考出好成績(jī)的.。我一翻身，把自己的頭捂了起來(lái)。這孩子，真是的……爸爸轉(zhuǎn)身走了。第二天，考試時(shí)，拿到考卷后，我心里想：這么簡(jiǎn)單的題目，用得著復(fù)習(xí)嗎，我肯定穩(wěn)拿100分！我一下子不費(fèi)吹灰之力就把題全做完了，也沒(méi)有檢查，就玩了起來(lái)。叮鈴鈴！下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。
我心想：肯定是100分，爸爸一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的！想到這里，我毫無(wú)憂慮地下去玩了。第二天，發(fā)卷子了，我得意洋洋地接過(guò)了卷子，準(zhǔn)備給自己準(zhǔn)備一場(chǎng)慶功宴。可是，卻被一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨打得愣住了。怎么回事？我怎么才考了86分？我傻愣在了我的座位上。高老師說(shuō)：好了，大家依次說(shuō)一下自己的成績(jī)。前面每個(gè)同學(xué)成績(jī)都不錯(cuò)，當(dāng)?shù)轿业臅r(shí)候，我哆哆嗦嗦地站起來(lái)，一咬牙，說(shuō)出了86這個(gè)數(shù)，一下子坐了下來(lái)，準(zhǔn)備接受處罰。同學(xué)都報(bào)完了成績(jī)，高老師說(shuō)：今天，我覺(jué)得尤其應(yīng)該表?yè)P(yáng)劉思思，希望劉思思能再接再厲，繼續(xù)考這么好的成績(jī)。我一聽(tīng)就知道了高老師是用話來(lái)激我，我的臉一下就紅了，低下了頭。回到家，我趕緊做作業(yè)，做完了，我又復(fù)習(xí)了一邊今天學(xué)的知識(shí)。就這樣，又一次考試臨近了，我考試中，我發(fā)揮得很好，最后考了一百分！放了學(xué)，高老師把我留了下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：這樣才是好孩子嘛，記住以后不要驕傲哦！回家吧。聽(tīng)了老師的話，我高興地笑了。
經(jīng)過(guò)了這一件事，我又從高老師那里學(xué)到了一個(gè)知識(shí)：即使你成功了也不要驕傲！我非常了解老師的辛苦，可是有時(shí)卻不知道怎么去體諒。我現(xiàn)在只想向我敬愛(ài)的高老師說(shuō)一句話，那就是：老師，謝謝您，您辛苦了！
我和我的老師的作文1000字 6
要說(shuō)我上學(xué)也三年了，接觸的老師也不少了，然而讓我感覺(jué)印象最深刻的是我今年新轉(zhuǎn)學(xué)到現(xiàn)在學(xué)校的三年級(jí)二班的班主任：林老師。記得媽媽跟說(shuō)我要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，我的心情一直是沮喪、傷感，忐忑不安極了，學(xué)習(xí)趕不上怎么辦？同學(xué)都不理我怎么辦？老師不喜歡我怎么辦？心里帶著這些問(wèn)號(hào)，我邁進(jìn)了新的校園。
開(kāi)學(xué)的第一天，我終于看見(jiàn)了曾經(jīng)在我心里想象過(guò)無(wú)數(shù)遍的班主任老師的模樣：林老師個(gè)子不太高，大大的眼睛，挺和藹的，感覺(jué)總是笑瞇瞇的。我的小小的心里真的安慰不少啊！開(kāi)學(xué)沒(méi)多久開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師居然讓我當(dāng)主持人發(fā)言，當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師真的是挺鼓勵(lì)我的。由于以前的學(xué)校和現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)的教材不一樣，開(kāi)始學(xué)習(xí)覺(jué)得很不習(xí)慣，有很多次的測(cè)驗(yàn)考試，成績(jī)都不理想，我覺(jué)得挺難堪的.，感覺(jué)到自己很笨，學(xué)不好，那段時(shí)間垂頭喪我的字一直寫不好，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。我也知道自己的字寫得不好看，我想改，可是當(dāng)時(shí)記得隨后就忘了，所以總寫不好。
到了三年級(jí)，我轉(zhuǎn)到了一班，我看到了邱老師，老師是那樣的和藹可親，真的是把學(xué)生當(dāng)做了自己的孩子來(lái)培養(yǎng)。
第一次寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我因?yàn)橥艘J(rèn)真寫，寫得很難看。所以我就被數(shù)學(xué)老師叫到了辦公室，老師問(wèn)我為什么把字寫成這樣。我說(shuō)：“我也不知道，我從上學(xué)起寫字就不好看，經(jīng)常有人提醒我把字寫好、寫認(rèn)真，可我就是記不住，老是忘。我也很想把字寫好。”老師便說(shuō)：“一個(gè)干干凈凈、漂漂亮亮的小姑娘就要寫干干凈凈、漂漂亮亮的字，怎么能寫成這樣呢?要記住，無(wú)論什么時(shí)候都要認(rèn)真寫字，你要把字寫好，字就像你自己，也就是說(shuō)，字就代表了你。這份就不要了，把你的作業(yè)拿回去重做吧，記住要寫得認(rèn)真、漂亮哦!”
看!這就是我的邱老師，她多好啊!不但沒(méi)有罵我、說(shuō)我，還鼓勵(lì)我要把字寫好，我聽(tīng)了老師的話，下定決心要認(rèn)真寫每一個(gè)字，爭(zhēng)取把每一個(gè)字寫好。盡管我寫的還是不太好，但是我已經(jīng)很認(rèn)真的去寫了，我盡力了!以后寫字一定要拿出我最高的水平來(lái)!
在我所有的老師中只有這一位印象最深。也許別的老師看到我寫的字只是批評(píng)兩句也就罷了，可是這位老師沒(méi)有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我，我會(huì)將這種鼓勵(lì)化作一種動(dòng)力，鞭策、激勵(lì)著我前進(jìn)!
這位老師是一位好老師，別的老師又何嘗不是呢?只不過(guò)教學(xué)方法不同、給我留下的印象不同而已了!
我和我的老師的作文1000字 7
老師，是人這一生中，最重要的一種人物，不同特點(diǎn)不同性格的老師會(huì)給我們帶來(lái)不同程度的影響。而我的導(dǎo)師，則是一位美麗、年輕又溫柔的老師，在這一年中，她教會(huì)我許多事。
第一學(xué)段的時(shí)候，我的適應(yīng)能力不太好，在十一這個(gè)自主管理為主的環(huán)境里總是碰壁，要么是找不到教室，要么是因?yàn)閷?duì)規(guī)則不熟悉而扣分，遇到的問(wèn)題不勝枚舉。可這些也不過(guò)都是些雞毛蒜皮的小事，終于，大問(wèn)題來(lái)了。
十月份的那次單元診斷像一盆冷水一樣潑在我的臉上，直接把我澆蒙了。我看著那醒目的61分，再看看同桌的試卷，78分！再看看別人的，幾乎都是七八十分，只有我一個(gè)人六十多分，我先是震驚不已，接著就是沮喪，心想：蔣斯齊，你可從來(lái)沒(méi)下過(guò)95分啊，怎么突然變得這么垃圾了！我整節(jié)課都昏昏沉沉的，幾乎沒(méi)聽(tīng)老師講卷子，這觸目驚心的'61分烙印在我腦海中，直到下午的語(yǔ)文課……
“蔣斯齊，這個(gè)字的注釋是什么！”沉迷于自己的世界中無(wú)法自拔的我終于被這一嗓子嚇回神了，才意識(shí)到要回答問(wèn)題，立刻向同桌詢問(wèn)，同桌指了指書(shū)上的課后問(wèn)題，小聲跟我說(shuō)：“就是這個(gè)啊，老師剛才講了兩遍，你沒(méi)聽(tīng)嗎？”心想：完了，這下死定了，剛才壓根沒(méi)聽(tīng)講也沒(méi)做筆記，就顧著走神了，這怎么答啊。我急的汗都快流出來(lái)了，“坐下吧，下課來(lái)找我聊聊。”我以光速坐下，趴在桌子上無(wú)地自容。
下課了，我來(lái)到老師的辦公桌前。她看到了我，指了指旁邊的椅子，說(shuō)：“坐下吧。”“哦”我忐忑不安地回答，不知道下一秒會(huì)是怎么“死法”。“你今天怎么回事啊，這可不是你該有的水平和狀態(tài)啊，說(shuō)說(shuō)什么事吧。”“我……我……”我的手指揪住衣角，結(jié)結(jié)巴巴地回應(yīng)道。“因……因?yàn)槲医裉鞌?shù)學(xué)沒(méi)……沒(méi)考好。”“這有什么可沮喪的，又不是段考，而且就算段考沒(méi)考好也不至于這樣啊，我還以為是什么大事呢。”我大概把事情給老師都復(fù)述了一遍。“原來(lái)如此，數(shù)學(xué)沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，主要是你的學(xué)習(xí)方法上出了錯(cuò)，你去和劉老師討論討論，針對(duì)你做一套方案，再按照方案每天都堅(jiān)持學(xué)，我相信請(qǐng)你肯定會(huì)有不錯(cuò)的進(jìn)步的！”聽(tīng)了老師的話，心里倍感鼓勵(lì)，就像打了雞血一樣充滿干勁。第二天，我找到了劉老師……
老師，是我學(xué)習(xí)路上必不可少的點(diǎn)燈人，為我指明方向，我一直把我的老師當(dāng)做我的恩人看待。我一直敬佩我的老師，把老師的每一句話、每一個(gè)字都深深烙印在腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
我和我的老師的作文1000字 8
匆匆，是歲月的痕跡；無(wú)私，是你的蹤影。——題記
時(shí)光，如河水般靜靜地流淌，從不停止。而我，隨著流淌的時(shí)光，一直慢慢長(zhǎng)大，亦不停止。曾經(jīng)，在那些時(shí)光賜予我的歲月里，我經(jīng)歷過(guò)的，正在經(jīng)歷著的，或者將要經(jīng)歷的，我都以一種任之、隨之的態(tài)度面對(duì)。興許心中也泛起過(guò)漣漪，但都隨風(fēng)而止。
自從遇見(jiàn)你，我心中又泛起了漣漪，而今，則早已是波濤洶涌了。因?yàn)椋乙x謝你，是你給予我想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣與力量，還有智慧。
你是我高中時(shí)代的第二個(gè)班主任，也將是最后一個(gè)。你，擁有高挑的身材，灑脫的性格。你，時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而溫柔，像只捉摸不透的貓。但有一樣，我可以很確定——你有一顆善良、無(wú)私的心。
說(shuō)真的，剛開(kāi)始算不上喜歡你。你比較啰嗦，讓我難以接受。你總愛(ài)說(shuō)紀(jì)律與學(xué)習(xí)的`事，尤愛(ài)說(shuō)做人的事，一說(shuō)便要說(shuō)上好久。時(shí)間久了，我也就慢慢習(xí)慣了。當(dāng)有一天，我發(fā)現(xiàn)已離不開(kāi)你的嘮叨時(shí)，我才明白，我的心，早已開(kāi)始接受并喜歡甚至依賴你的嘮叨了……
你對(duì)我們非常嚴(yán)厲，不允許我們犯一丁點(diǎn)錯(cuò)誤。你的宗旨十分明確：要讓優(yōu)秀成為我們的習(xí)慣。你要求我們升旗儀式時(shí)立正站好，以培養(yǎng)自己莊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)情操、民族尊嚴(yán)，我們便在別班同學(xué)的隨意中昂首挺胸，紋絲不動(dòng)。雖然開(kāi)始我們有些怕挨罰的被動(dòng)，但后來(lái)，這種狀態(tài)就成了自然而然的事了。終于有一天，學(xué)生處派人為我們班拍照、寫報(bào)道，發(fā)在網(wǎng)上，我們便扎實(shí)地體驗(yàn)了一把自豪。你說(shuō)，你希望我們什么都要爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)要如此，其他的更應(yīng)如此。那時(shí)的我們，咬牙切齒，對(duì)你的要求，只是覺(jué)得過(guò)分的可以，認(rèn)為不可能有這么優(yōu)秀的人。然而，當(dāng)我們教室里總是一塵不染，離開(kāi)教室時(shí)，我們都自動(dòng)收書(shū)、收凳子，讓教室一溜兒整齊，從而獲得學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊，成為學(xué)部的楷模時(shí)；當(dāng)所有的課任老師對(duì)我們只有夸獎(jiǎng)，都為自己教文2班而感到幸運(yùn)時(shí)；當(dāng)流動(dòng)紅旗沒(méi)有在我們班間斷過(guò)，我們總穩(wěn)穩(wěn)拿到每月流動(dòng)紅旗優(yōu)勝獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)很多同學(xué)從不在乎學(xué)習(xí)、畏懼學(xué)習(xí)、不懂得學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、有信心學(xué)時(shí)；當(dāng)我們親眼看到幾個(gè)曾經(jīng)的混混，都變得遵紀(jì)、上進(jìn)、可愛(ài)時(shí)，我們才明白，你絕對(duì)是對(duì)的。謝謝你的嚴(yán)厲，謝謝你的逆耳忠言，讓我們逐漸覺(jué)悟，讓我們走向成熟，讓我們品嘗“優(yōu)秀”，讓我們欣賞自我。
“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”是你送給我們的忠告，我們知道我們?cè)僖膊粫?huì)忘卻。雖然目前我們還不是最優(yōu)秀的，但是我們堅(jiān)信，等我們完全習(xí)慣了優(yōu)秀，優(yōu)秀便定然成為我們的習(xí)慣！
我和我的老師的作文1000字 9
在三年級(jí)的時(shí)候，我又多了一個(gè)無(wú)話不說(shuō)的“好朋友”。她和藹可親，在那美麗的瓜子臉上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一眨一眨好像會(huì)說(shuō)話，從她小巧的嘴里說(shuō)的每一句話，都是那樣的有吸引力，讓我覺(jué)得每一句話對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣適用。她個(gè)子不高，是那種小巧玲瓏型的，但是她在我們心中確實(shí)高大的。她不光是我的的玩伴，還是我親密的朋友，更是我學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人，她就是我的班主任——武老師。
我是個(gè)調(diào)皮任性的孩子，上課愛(ài)說(shuō)話愛(ài)走神是一直以來(lái)困擾我的壞毛病，試了很多方法總也改不掉。老師發(fā)現(xiàn)之后就千方百計(jì)的`幫助我，上課經(jīng)常提醒我，還在別人不注意的時(shí)候輕輕擰我的脖子一下，我就會(huì)馬上回過(guò)神來(lái)，專心聽(tīng)課。她和我們?cè)谝黄鹁拖袷桥笥岩粯樱栽谖矣忻孛艿臅r(shí)候就會(huì)追著她想要告訴她，由于著急一張嘴卻變成了“媽媽”，當(dāng)我意識(shí)到自己喊錯(cuò)正驚慌的時(shí)候，老師溫柔的目光讓我感受到她就是我媽媽。
在我過(guò)9歲生日的時(shí)候，不僅收到了同學(xué)和朋友的祝福，我還收到了老師的禮物。她送給我一本精致的鋼筆字帖和一只漂亮的鋼筆，鋼筆字帖的第一頁(yè)上還有老師送給我的祝福。收到老師的禮物我很激動(dòng)。驚喜過(guò)后一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海里：老師為什么會(huì)送我字帖和鋼筆呢?我恍然大悟，那是因?yàn)槲业淖志拖瘛爸┲肱馈币粯油嵬崤づさ暮茈y看，老師希望我能把字練好，頓時(shí)我感受到了老師的良苦用心。從那以后，我每天都堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字，那漂亮的鋼筆在我手里是那樣聽(tīng)話，我生怕把它弄壞了，都不敢把他帶出家門，它是我最珍貴的禮物。到現(xiàn)在為止有一年多的時(shí)間了，我的字雖然不是最規(guī)范的，但是，老師經(jīng)常夸獎(jiǎng)我鼓勵(lì)我，進(jìn)步很大。
09年的圣誕節(jié)快要到了的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)圣誕老人會(huì)給有準(zhǔn)備的人送禮物，我擔(dān)心老師工作太忙，忘記準(zhǔn)備襪子，所以我特意畫(huà)了一幅畫(huà)送給老師。畫(huà)上面有我想送給來(lái)時(shí)的所有禮物，圣誕老人正在往圣誕樹(shù)上掛禮物：第一個(gè)襪子里放的是金邊眼鏡，我相信老師帶上這個(gè)眼睛會(huì)顯得更加有學(xué)問(wèn);第二個(gè)襪子里放上鉆石項(xiàng)鏈，我的老師帶上它一定會(huì)成為世界上最漂亮的女人;第三個(gè)禮物是高樓大廈，我希望將來(lái)能和老師住在那里，成為鄰居，當(dāng)然了我要不斷去努力，好好學(xué)習(xí)……
我和我的老師之間還有很多感人的事情三天三夜都說(shuō)不完，老師對(duì)我們的愛(ài)是那樣的深那樣真，讓我永遠(yuǎn)不能忘記。
我和我的老師的作文1000字 10
我是您的一個(gè)普通學(xué)生，您卻是我尊敬的老師。
初一的開(kāi)學(xué)第一天，您面帶著微笑，走進(jìn)了教室。第一次見(jiàn)到您，就感覺(jué)您很美麗。不高的個(gè)子，中等身材，一縷縷棕色波浪卷的秀發(fā)在微風(fēng)的吹拂下，輕柔飄逸。在您那白皙的臉上，嵌著一雙水靈靈的大眼睛，流露出您對(duì)我們的期望和關(guān)心。再與您朝夕相處的日子里，發(fā)生著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，就如同夜空中眨眼睛的小星星，最亮的，還是那一顆星星。
那天的第二節(jié)課是您的課，您準(zhǔn)時(shí)地拿著一本本書(shū)和一個(gè)小盒子，來(lái)到教室給我們上課。您打開(kāi)盒子，拿出了一個(gè)紫紅紫紅的、像西紅柿卻又比它小的水果。您捧著這個(gè)紫紫的小東西，給同學(xué)看，并問(wèn)大家這是什么水果。同學(xué)們想了想，便異口同聲地說(shuō)：“山竹！”“對(duì)！”您見(jiàn)大家都知道了，嘴邊揚(yáng)起了微笑，“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫水果。”我想：“這么簡(jiǎn)單的，真沒(méi)勁！”從那一刻起，我的心就離開(kāi)了課堂，無(wú)論您怎么用有聲有色的教學(xué)方式也無(wú)法拽回。時(shí)間在一分一秒的流過(guò)，不知在何時(shí)，您從51雙水靈靈的大眼睛中，發(fā)現(xiàn)了我這雙溜了號(hào)的眼睛。您并沒(méi)有讓我起立然后破口大罵，而是提出了一個(gè)頂難的問(wèn)題：“一篇好的應(yīng)具備哪幾點(diǎn)？”這正是您剛剛講過(guò)的，許多同學(xué)都舉起了手，可是您偏偏叫我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題：“張賽，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”我連忙站起來(lái)，根本不知道應(yīng)該說(shuō)什么。
您的表情變得嚴(yán)肅了：“你沒(méi)有在認(rèn)真地聽(tīng)講，對(duì)嗎？”我的臉紅了，低下了頭，眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。“坐下吧，下課到我辦公室來(lái)一趟！”我的眼淚在也止不住了，順著臉頰流了下來(lái)……
“鈴……”下課鈴響了，我跟著您進(jìn)了辦公室。您坐在椅子上，望著我，和藹地說(shuō)：“老師知道，這個(gè)對(duì)你確實(shí)很簡(jiǎn)單。但是你不認(rèn)真聽(tīng)老師給大家關(guān)于這次寫作的提高剛和建議就不對(duì)了。這樣，不僅會(huì)是你的不如別人，同時(shí)寫實(shí)在表現(xiàn)你對(duì)老師的不尊重呀！”您從書(shū)中抽出一張?zhí)峋V遞給我，“來(lái)，拿著提綱，把它抄在書(shū)上。”我小心翼翼地接過(guò)提綱。然后，您又為我整理了一下領(lǐng)子，微笑著說(shuō)：“好了，快去上課吧，別遲到嘍！”我離開(kāi)了您的辦公室，那一刻起，您和藹的話語(yǔ)、甜蜜的.微笑，深深地印在了我的心里，我也再也沒(méi)有走過(guò)神。
我愛(ài)您，喜老師！您就像那春天的雨露，滋潤(rùn)著我這顆剛發(fā)芽的種子；您就像那只永不熄滅的蠟燭，為我指路。我對(duì)您的的敬意隨愛(ài)意猶然而生！
我和我的老師的作文1000字 11
每當(dāng)我看到春游照片，總會(huì)第一眼看到那個(gè)熟悉的身影。面對(duì)著她，仿佛又回到那年。白駒過(guò)隙，歲月不再。雖然如今我們已不再相見(jiàn)，可我們的心卻依然連在一起，從未感覺(jué)到對(duì)方的離去，就像剛開(kāi)始的那樣
初相見(jiàn)，初相識(shí)
四年級(jí)初，就聽(tīng)說(shuō)了我們要換班主任了。我們大家心中都忐忑不安，不知道會(huì)不會(huì)換來(lái)一個(gè)和隔壁班一樣陰沉著臉的兇巴巴老師來(lái)。如果這樣我們可就沒(méi)有好日子過(guò)了。要不是，我們明天一定要燒高香放鞭炮慶祝！正當(dāng)我們正猜測(cè)不定時(shí)，新班主任走進(jìn)了教室。她并不是很漂亮，卻很精神：一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)扎在腦后，帶著一副紫框眼鏡，身著淡雅的休閑服，臉上掛著甜甜微笑，淺淺的雀斑在她臉上躍動(dòng)。一看就是個(gè)溫柔的老師，我們?nèi)喽己荛_(kāi)心，她如此年輕，一定不是古板老土的老師。從她簡(jiǎn)單的.介紹中，我們知道了她不但年輕，而且很活潑。她到底怎樣，還得慢慢來(lái)看
初相知，初相思
因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文相較起來(lái)優(yōu)秀，我又比較開(kāi)朗。很快我與這名新班主任熟識(shí)了，通過(guò)交談，我發(fā)現(xiàn)老師脾氣很好，而且很博學(xué)。每每我們因?yàn)橐粋�(gè)典故而爭(zhēng)得“臉紅脖子粗”，我想，老師，也算是我的一個(gè)朋友了吧。她很喜歡看書(shū)，于是她就天天拉著我去她那里看書(shū)。也會(huì)借書(shū)給我，每周都推薦經(jīng)典書(shū)目給我。漸漸的，我們的共同話題越來(lái)越多，我們的家鄉(xiāng)是在同一個(gè)地方，我們的愛(ài)好是如此相似。我們?nèi)缤粋�(gè)相差十幾歲的姐妹，心有靈犀。我們就這樣，成為了朋友。還記得，在她一次生日時(shí)，我早早地就去開(kāi)始疊幸運(yùn)星。因?yàn)槲乙恢倍疾凰闶且粋�(gè)心靈手巧的女孩，為了她，我學(xué)會(huì)了疊幸運(yùn)星。直到現(xiàn)在，我早已忘記了其他折紙手法，卻還只記得疊幸運(yùn)星。因?yàn)槟鞘俏液退g最美好的回憶。在我送上一罐五顏六色的幸運(yùn)星時(shí)，我清楚地記得，她哭了。是的，她只因?yàn)橐还蘖畠r(jià)的幸運(yùn)星而流淚。也許是為了我這一個(gè)學(xué)生費(fèi)心的禮物所感動(dòng)，亦或者是因?yàn)橐粋�(gè)比自己小太多的朋友所送的禮物感動(dòng)。不管如何，那一情景，我想我大概永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
轉(zhuǎn)眼，一年時(shí)光已過(guò)，我們上了五年級(jí)。而她的肚子卻也一天天地鼓了起來(lái)。下學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，終于，她要告別我們。我沒(méi)敢去看別人，我卻記得，我哭了我不想與她分別，我為她感到祝賀，卻也有些埋怨這個(gè)孩子，因?yàn)樗乙謩e早已成為知己的她，她要離開(kāi)不再繼續(xù)陪伴我們。
我們?cè)谡n堂規(guī)規(guī)矩矩中相識(shí)，在課余嘻嘻哈哈中相知，如今卻要在校園熙熙攘攘中相別。真是諷刺，我們已然相知，卻面臨著分離。今日的惜別不能代表永遠(yuǎn)，今日的惜別是為了我們更美好的明天。以后，終將會(huì)遇到！
那年，我與她，相遇，相見(jiàn)，相識(shí)，相知，如今卻只剩相思
那年，我十一，遇見(jiàn)了最好年華的她，成為了我如今最美的回憶。
那年，有一名老師，她叫韓小兵。
韓老師，你可否聽(tīng)過(guò)一句話：不相遇，就不會(huì)相見(jiàn)；不相見(jiàn)，就不會(huì)相識(shí)；不相識(shí)，就不會(huì)相知；不想知，就不會(huì)相思。
我與你，是否只剩下相思？
你又可否還記得我？
我和我的老師的作文1000字 12
“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。”教師是人類靈魂的工程師，他們是一個(gè)有著崇高理念的集體，他們用青春澆灌祖國(guó)的花朵，用無(wú)私的愛(ài)教會(huì)我們做人的道理。
小學(xué)是培養(yǎng)性格的時(shí)期，六年時(shí)光，從一開(kāi)始懵懵懂懂的少年成長(zhǎng)為明白是非對(duì)錯(cuò)，有自己獨(dú)特的眼光的青少年，老師的作用是毋庸置疑的。為人師表，要的就是以身作則，我的老師，教會(huì)了我寬容。
那時(shí)候的我，十分喜歡斤斤計(jì)較，到現(xiàn)在依然清清楚楚地記得，別人如果弄壞了我的東西，我一定要糾纏著讓她給我道歉，隨后好幾天也依然會(huì)把這件事掛在心上，任何一件小事都要斤斤計(jì)較，不愿意讓任何人占一點(diǎn)便宜。這種性格，也讓我的朋友們與我漸漸疏遠(yuǎn)，而我心里就想“哼，你不和我說(shuō)話，我也絕對(duì)不會(huì)理你。”這樣的想法一直糾纏著我，直到那個(gè)臉上隨時(shí)都掛著甜甜的微笑的李老師出現(xiàn)。
李老師的出現(xiàn)給我的思想帶來(lái)了很大的轉(zhuǎn)變。來(lái)到我們班以后，李老師每天都是笑瞇瞇的，似乎從來(lái)不會(huì)發(fā)火，所以我們?nèi)喽己芟矚g這個(gè)老師。每節(jié)課上課之前，老師都會(huì)叫課代表去辦公室?guī)兔θ∫幌沦Y料，對(duì)于身為課代表的我，這可是份美差，每一次都是興沖沖連跑帶跳地去拿。可惜，我毛手毛腳的毛病還是改不了。
又是一節(jié)李老師的課，我和往常一樣蹦蹦跳跳地去幫老師拿資料，到了老師的辦公桌前時(shí)，我被老師桌上的一幅畫(huà)吸引了，那是一幅素描畫(huà)，畫(huà)上的女孩撐著一把雨傘，仰頭向遠(yuǎn)處望去。雨滴落在地上，漾出一圈圈波紋。我看得入了迷，想把手上的資料放下再細(xì)細(xì)地欣賞這幅畫(huà)，放下資料的手臂無(wú)意間碰到了老師的水杯，“啪”滾燙的開(kāi)水直接倒在了我的手上，還有，那幅精致的`素描畫(huà)。我嚇壞了，急忙去把那幅畫(huà)揭了起來(lái)，不料畫(huà)的一角被壓住了，我一揭，畫(huà)的一角便與其他部分分家了，這下可闖禍了，我不敢再多停留，趕緊把水擦干凈，水杯扶起來(lái)，悄悄地將畫(huà)放回原處，把資料抱給老師。一整節(jié)課，我的心臟一直撲通撲通跳個(gè)不停：老師會(huì)不會(huì)發(fā)火啊？萬(wàn)一她再也不讓我做課代表了怎么辦？怎么辦？天啊，我再也不敢這么馬虎了。
忐忑不安地上完一節(jié)課，老師走進(jìn)了她的辦公室，很快，她便出來(lái)了，還是向我走來(lái)了！一顆心仿佛要從嗓子眼里蹦出來(lái)了。“你沒(méi)事吧，有沒(méi)有燙到哪里？以后要小心點(diǎn)啊”咦？老師居然沒(méi)有責(zé)怪我？李老師輕輕笑了一下“你在擔(dān)心那幅畫(huà)吧，沒(méi)關(guān)系的，等它干了再粘一下就好了，你也不要太過(guò)自責(zé)了，那畢竟只是一幅畫(huà)而已啦。”老師說(shuō)的每一個(gè)字都很輕，很溫柔，但卻敲在了我的心上。是啊，老師的畫(huà)被我弄壞了沒(méi)有責(zé)怪我，而我卻經(jīng)常為了一件小事而和同學(xué)們之間鬧得很不愉快。其實(shí)，只要一點(diǎn)點(diǎn)小小的寬容，那些矛盾就能迎刃而解，又何必斤斤計(jì)較呢？
生活中經(jīng)常有一些雞毛蒜皮的小事，只需要雙方都作出一點(diǎn)讓步，寬容一點(diǎn)，就不會(huì)發(fā)生矛盾了。心胸寬廣的人，自然就不會(huì)為一點(diǎn)小事而煩惱，生活也就會(huì)變得快樂(lè)許多。
我和我的老師的作文1000字 13
天空需要白云的陪伴，月夜需要繁星的襯托，河水需要彩石的鋪墊，人生需要老師的引導(dǎo)。在快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光里，我的老師，給予了我成長(zhǎng)的啟發(fā)。
她，是我的語(yǔ)文老師，不但是我的嚴(yán)師，還是我的慈母，更是我真摯的密友。她姓何，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，那一雙眼睛像微風(fēng)拂過(guò)的湖面，時(shí)而蕩漾出一抹碧水的清光，那高聳的鼻子像一個(gè)小山坡，那樣地和諧，何老師雖然是近視眼，可上課時(shí)從未見(jiàn)她戴過(guò)眼鏡，那靈巧的嘴巴總是笑著、咧著，露出兩排整齊的珍珠似的小白牙，也就自然多了。她能”眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，似乎能讀懂我們的心，被我們親昵地稱為“心理專家”。
上何老師的課必須心無(wú)旁騖，一心一意地聽(tīng)講，她很嚴(yán)，僅用一雙眼睛就把我們嚇得“抖三抖”。她雖不是班主任，卻時(shí)刻監(jiān)督著我們的一點(diǎn)一滴。“桌子對(duì)整齊，”“把腳下的垃圾撿起來(lái)，”“喊口號(hào)時(shí)聲音大一點(diǎn)兒，”她總是這樣說(shuō)每當(dāng)她那嚴(yán)厲的目光掃到我們身上時(shí)，我們總感覺(jué)自己什么地方做錯(cuò)了，趕緊思考自己的言行舉止，趕緊糾正自己的姿勢(shì)。
何老師又是那么的風(fēng)趣幽默，以至于教室里總能傳來(lái)一陣陣開(kāi)朗的笑聲。她也是那樣的懂孩子的'心，“心理專家”好像擁有哆啦A夢(mèng)的百寶袋，那個(gè)背包里總能掏出美味的零食，新鮮的水果，印著大拇指點(diǎn)贊的徽章應(yīng)有盡有，把我們的心勾走了。看到那些個(gè)誘人的獎(jiǎng)品，我們仿佛打了雞血，背挺得直直的，兩只眼閃著金光，當(dāng)老師把它獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)時(shí)，我們的眼睛也隨之飄移，舌頭舔著上嘴唇，咽著口水，多么期待得獎(jiǎng)品的那個(gè)孩子就是自己啊，于是，我們便更加用心地上課啦。
記得五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)楣ぷ髟颍卫蠋煶闪宋覀兊恼Z(yǔ)文老師，當(dāng)?shù)谝还?jié)語(yǔ)文課開(kāi)始時(shí)，何老師讓一名班長(zhǎng)管紀(jì)律，我與另一位班長(zhǎng)相互推辭，遲遲沒(méi)有人站在講臺(tái)上管紀(jì)律，一分鐘，兩分鐘，三分鐘無(wú)奈之下老師只好自己整紀(jì)律，下課后，何老師問(wèn)起那件事，問(wèn)我為什么不上去整紀(jì)律。也許是對(duì)自己行為的自責(zé)，瞬間我的眼眶紅潤(rùn)了，竟然滴下了一串串晶瑩的淚花，濺濕了課本，濺濕了衣袖，我拼命想收住緩緩流的眼淚，畢竟在大庭廣眾之下，我一個(gè)堂堂男子漢竟哭了，是多么不應(yīng)該的事呀！
何老師這位“心理專家”似乎讀出了我的自責(zé)，她細(xì)心地安慰我，鼓勵(lì)我，使我感覺(jué)到了慈母般的溫馨，密友般的關(guān)心。可能是因?yàn)楦惺艿竭@份慈愛(ài)吧，后來(lái)的一次考試我竟考了100分，那個(gè)成績(jī)使我有一段時(shí)間沉浸其中無(wú)法自拔，一整天樂(lè)呵呵的，比吃了蜜還要甜幾分。
我的老師就是這樣的一位“心理專家”，一位對(duì)學(xué)子很嚴(yán)格的老師，一位對(duì)學(xué)子很慈祥的老師。上課時(shí)，她嚴(yán)格要求我們，摳紀(jì)律，摳書(shū)寫，在我們同學(xué)心中有了一定的威嚴(yán)；下課活動(dòng)時(shí)，她總有一些好玩的游戲，使我們感到這是一位慈祥的老師。這似乎很矛盾，然而我卻覺(jué)得這并不沖突，因?yàn)檫@兩種態(tài)度都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)啊！
我的老師，引導(dǎo)我漫漫人生路的最美啟明星！
我和我的老師的作文1000字 14
老師是園丁，我們是小草；他們?yōu)槲覀兪┓省菜焕蠋熓翘?yáng)，我們是幼苗，他們?yōu)槲覀兲焯煺找焕蠋熓悄赣H，我們是孩子，他們天天使我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，我和我的老師。老師是……今年的教師節(jié)，我最懷念的是外教口語(yǔ)班的Nick老師。
Nick老師來(lái)自加拿大，身高1米85左右，身體很壯實(shí)。他長(zhǎng)著一頭濃密的棕發(fā)，頭發(fā)尖尖的、挺挺的，像棕色的森林。他的眼睛是凹陷下去的，眼珠深藍(lán)深藍(lán)的，目光炯炯有神。他的臉上最有特色的地方就是他的鼻子了，鼻梁又高又挺，使整張臉顯得更加生動(dòng)。總之，他是一位相貌英俊的老師。
Nick老師的中文也說(shuō)得不錯(cuò)，發(fā)音比較地道。在他上英語(yǔ)課時(shí)，對(duì)于我們難懂的問(wèn)題，他就會(huì)嘗試著用中文進(jìn)行解釋。他教課幽默風(fēng)趣，我們都很喜歡他。
一天晚上，媽媽給我買了一只足球，我高興極了，便想：“我把足球放進(jìn)書(shū)包里，明天英語(yǔ)課下課后和同學(xué)們一起踢足球！”第二天早上，英語(yǔ)課剛剛結(jié)束，我就興致勃勃地沖向教室門口，和一位同學(xué)玩了起來(lái)。我們倆的球技不分上下。突然，我把球踢飛了，球砸向了窗戶。“完蛋了，快接住它！”我和那個(gè)同學(xué)一起撲了上去，我和我的老師。可是已經(jīng)晚了，球重重地砸到了窗戶上，隨著“噼里啪啦”一陣響，玻璃被砸碎了。“哎呀，這次真的完蛋了！”我快哭了，我的心七上八下的，像小兔子一樣“咚咚咚”直跳，“這下要挨老師批評(píng)了！”“趁別人沒(méi)看見(jiàn)，我們趕緊走吧！”那個(gè)同學(xué)緊張地說(shuō)道。“這……”突然，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣腳步聲。“看來(lái)這次只能走了！”于是，我和那個(gè)同學(xué)悄悄地溜走了。
這天晚上，我心慌意亂，很緊張，還失眠了。第二天早上，我小心翼翼地踏進(jìn)校門。突然，我聽(tīng)到幾位老師在悄悄地議論：“聽(tīng)說(shuō)啊，昨天那個(gè)外教口語(yǔ)班的Nick老師被校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了，好像是因?yàn)榻淌掖皯舻?玻璃被打碎了！”“是啊，是啊……”我心里不由得一驚，想：“窗戶的玻璃是我打碎的，應(yīng)該去承認(rèn)錯(cuò)誤！免得老師被校領(lǐng)導(dǎo)誤會(huì)！”于是，我快速地跑上樓，心情沉重地挪向Nick老師的辦公室，向Nick老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師大度地說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子！”
外教口語(yǔ)班結(jié)束的時(shí)候，Nick老師還悄悄地送給全班每位同學(xué)一枝白色的玫瑰花，表示他對(duì)我們的留念之情。我的眼睛濕潤(rùn)了，很感動(dòng)：“我打碎了窗戶上的玻璃，Nick老師受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，他還送我一枝玫瑰花，我真后悔當(dāng)初做的事啊！我以后一定好好學(xué)英語(yǔ)，報(bào)答Nick老師！”
后來(lái)，我得知Nick老師已經(jīng)返回加拿大了，我把他送給我的玫瑰花摘下一片花瓣，夾進(jìn)我的書(shū)里，當(dāng)書(shū)簽。每當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)，看到那潔白的花瓣，我眼前就浮現(xiàn)出了Nick老師那豐富的表情，耳邊回想起他對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。Nick老師，我真希望您再給我上一次課，希望您能再次回到中國(guó)，回到我們的身邊！
Nick老師，我喜歡您，喜歡您的語(yǔ)言，喜歡您的動(dòng)作，喜歡您的表情。Nick老師，我愛(ài)您！
我和我的老師的作文1000字 15
在我的小學(xué)生涯中，被很多位老師教過(guò)，但是我最難以忘記的就是教過(guò)我小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文兼我班班主任的語(yǔ)文老師。我六年級(jí)的語(yǔ)文老師個(gè)子中等，體型略胖，走起路來(lái)昂首挺胸的，看上去非常自信，雖然他的身高并不高，但是他卻并沒(méi)有為此而感到自卑，相反，他還是非常樂(lè)觀的，中國(guó)有一句俗語(yǔ)叫做：未聞其人先聞其聲，這句話就可以用來(lái)形容我的語(yǔ)文老師了，因?yàn)椋慨?dāng)上課的時(shí)候，我只要聽(tīng)到“呵呵呵呵”的笑聲，就知道是語(yǔ)文老師了，這個(gè)“呵呵”的笑聲可以讓我全班同學(xué)都立即安靜下來(lái)，比學(xué)校的上課鈴聲都還要有用，在此之前，我班的成績(jī)?cè)谀昙?jí)中雖然是最高的，但是紀(jì)律在年級(jí)中是最差的，我語(yǔ)文老師一接手，我這個(gè)班就被他的笑容消滅了這個(gè)缺點(diǎn)，現(xiàn)在想想，如果沒(méi)有這位語(yǔ)文老師，我的班也不會(huì)這么優(yōu)秀，不會(huì)這么品學(xué)兼優(yōu)。
我的語(yǔ)文老師是一位公正的'好老師，他從來(lái)不會(huì)看看哪一個(gè)同學(xué)的成績(jī)好就對(duì)哪一個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)兒的偏心，他對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都是公正無(wú)私的，即便是差生，他也從來(lái)不會(huì)放棄，他每天晚上都要留到5：30才回家，留下來(lái)干什么？就留那些成績(jī)考不及格了的，并不是把他們留下來(lái)罰抄書(shū)，也不是把他們留下來(lái)教訓(xùn)，而是把他們留下來(lái)給他們輔導(dǎo)功課，長(zhǎng)此以往，很多不及格的學(xué)生慢慢的都考及格了，甚至還有一位曾經(jīng)考不及格的學(xué)生考上了80多分，為此我的六年級(jí)語(yǔ)文老師自豪不已，教我遺忘的老師也對(duì)，我的這位語(yǔ)文老師贊不絕口，甚至還有一些語(yǔ)文老師，專門跑到他的辦公室來(lái)向他請(qǐng)教教授學(xué)生知識(shí)的方法、讓學(xué)生變聽(tīng)話的方法，語(yǔ)文老師卻淡淡一笑，說(shuō)道：“我教學(xué)生沒(méi)有什么特別的方法，就是用心去教他們，把他們當(dāng)成自己的孩子。僅此而已。”我班很多同學(xué)聽(tīng)了都非常感動(dòng)，從那以后，我在語(yǔ)文課上聽(tīng)課更認(rèn)真了。
我的語(yǔ)文老師從來(lái)不會(huì)因?yàn)樗墙陶Z(yǔ)文就讓我只學(xué)語(yǔ)文，他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)：“得語(yǔ)文者得天下”這句話，他總是這樣告訴我：“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三科全部都要均勻，全部都要學(xué)好，如果你是偏向哪一科在未來(lái)都是不足以成為有用之才的，因?yàn)樵谖磥?lái)需要的是全才，而不是專才。”聽(tīng)了語(yǔ)文老師這句話，我班很多同學(xué)都一改了以往的偏科現(xiàn)象，這個(gè)以往的，老師怎么改也改不了，怎么教訓(xùn)也無(wú)法開(kāi)導(dǎo)我的現(xiàn)象，就讓我的語(yǔ)文老師，兩下子就給收拾掉了，連我這些學(xué)生都佩服他了！
這就是教我六年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我最好的老師，在以后的日子里面，我會(huì)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把這一位老師的教導(dǎo)深深地銘記在心，不管何時(shí)何刻何地，我永遠(yuǎn)相信，我語(yǔ)文老師對(duì)待我的學(xué)弟學(xué)妹們也是像對(duì)待我一樣，在他的教導(dǎo)下，會(huì)有更多的棟梁之才出現(xiàn)！
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