【必備】?jī)?yōu)秀教師作文九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀教師作文9篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師作文 篇1
一年一度的教師節(jié)又到了，為了慶祝今年的節(jié)日，我們學(xué)校舉辦了一次特別的活動(dòng)——“我為教師頒個(gè)獎(jiǎng)”。同學(xué)們都很奇怪，平常都是教師給我們頒獎(jiǎng)，怎么會(huì)輪到我們給教師頒獎(jiǎng)呢？
美術(shù)課上，大家都開始制作獎(jiǎng)狀。我決定給施教師頒獎(jiǎng)，因?yàn)樗探o了我很多有趣的電腦知識(shí)，讓我的電腦水平得到了很大提高，而且，他還特別幽默。所以，我按照以前得過的獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備制作一個(gè)給施教師的獎(jiǎng)狀——“最幽默教師獎(jiǎng)”。
獎(jiǎng)狀內(nèi)容寫完以后，我想到施教師是電腦教師，教我們電腦，于是，我就在獎(jiǎng)狀空白處畫了一臺(tái)電腦，還貼了幾個(gè)漂亮的粘紙。我看了看，感覺非常滿意，可再一檢查，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字。這可怎么辦啊！正當(dāng)我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，突然想到一個(gè)好辦法：用粘紙貼掉。我選了一個(gè)3D藍(lán)色蝴蝶貼上去，這樣錯(cuò)字的地方就成了漂亮的裝飾物。選擇這個(gè)粘紙我也是有特殊原因的，因?yàn)樗橇Ⅲw的，所以施教師就會(huì)把它放在最上面，這樣他就能經(jīng)常看見了。
到了教師節(jié)那天，我把賀卡送給施教師，施教師卻謙虛地說：“我一點(diǎn)也不幽默��！”可在我心中，施教師就是一個(gè)幽默又聰明的教師。
優(yōu)秀教師作文 篇2
老師您是園丁，
是辛勤能干的園丁。
您用辛勤的汗水，
澆灌祖國(guó)的花朵。
您用知識(shí)的甘露，哺育我們成長(zhǎng)
您用靈巧的雙手，栽種永吐芳香的桃李。
您用深沉的愛，
培育永不凋謝的花朵。
老師您是蠟燭，
是永遠(yuǎn)不熄的明燭。
老師，您付出了多少不眠的長(zhǎng)夜，
多少滾燙的汗珠，
多少苦心的勸導(dǎo)呀！
您燃燒著自己，卻照亮了別人。
您以您那光明磊落的心，
為我們照亮前進(jìn)的道路。
老師您是大樹，
是遮風(fēng)擋雨的大樹。
無(wú)數(shù)次的跌倒，
無(wú)數(shù)次的遇到困難。
是誰(shuí)把你扶起？
是誰(shuí)把你從困難中拉出？
是老師給了你爸爸媽媽般的關(guān)心愛護(hù)。
老師您是工程師，
是人類靈魂的工程師。
您為我們樹立了遠(yuǎn)大的理想，
把我們從幼稚無(wú)知的孩子，
培養(yǎng)成有知識(shí)、有修養(yǎng)的人才。
多少年，老師含辛茹苦、嘔心瀝血
老師廢寢忘食的工作，
換來了什么？
是光榮的稱號(hào)？是辛勤的汗水？
還是
不，是桃李滿天下！
老師您是鏡子，
為我們塑造
言行舉止的模范，
讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣；
老師您是大橋，
為我們連接
被割斷的山巒，
讓我們走向收獲的巔峰；
老師您是青藤，
堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，
指引我們發(fā)現(xiàn)
崖頂?shù)恼鋵殹?/p>
老師啊！
您有著園丁的辛勤能干，
優(yōu)秀教師作文 篇3
教師使命崇高、責(zé)任重大。教師要想出色地完成工作，單有熱情和勤勉是不夠的，還必須有智慧。
教師的智慧是教師的教育理念、專業(yè)思想、教育藝術(shù)、教育能力和教育手段等綜合產(chǎn)物，是教師個(gè)人品質(zhì)、教育經(jīng)歷、精神追求和行為習(xí)慣的表現(xiàn)。教師的智慧是充滿理性的，閃爍著教育的璀璨光輝。教師的智慧可以減少甚至避免教育的沖突，可以提高教育的成功效率，可以更好地促進(jìn)教育和諧發(fā)展。它能激活教育之水，泛起漣漪，使之充滿生機(jī)，它有如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，灌溉滿園花朵。教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師之所以能成為人師，是因?yàn)樗闹锹敾�，能夠有效地引�?dǎo)學(xué)生發(fā)展智力，幫助他們形成健全的人格。有魅力、有品位和受歡迎教師，一定是一位充滿教育智慧的教師。
學(xué)習(xí)與思考是教師智慧的兩翼�，F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代比以往任何時(shí)期都快。專事文化知識(shí)傳授的教師，如不及時(shí)充電，就適應(yīng)不了迅猛發(fā)展的教育形勢(shì)，教育智慧的源泉就要枯竭。孔子曰：“學(xué)而不思則罔”。智慧是思索的結(jié)晶，教師智慧是教師對(duì)教育問題長(zhǎng)期研究和不斷探索的結(jié)果。深思熟慮會(huì)使智慧源源不斷地產(chǎn)生。學(xué)思結(jié)合，兩則相互促進(jìn)消化，會(huì)使教師智慧這棵大樹枝繁葉茂。學(xué)習(xí)要與實(shí)踐相結(jié)合，思考要經(jīng)過實(shí)踐的驗(yàn)證。一個(gè)睿智的教師把實(shí)踐變成思考的試驗(yàn)田，思考在實(shí)踐中日漸深刻，實(shí)踐在思考中日漸完善，在實(shí)踐與思考中智慧得以養(yǎng)成。
幽默與機(jī)智是教師智慧的手段。幽默是一種潤(rùn)滑劑，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)能力，拉近人與人之間的心理距離。課堂氣氛有點(diǎn)緊張時(shí)，不妨幽它一默，讓學(xué)生獲得會(huì)心一笑，以使學(xué)習(xí)顯得輕松愉快；批評(píng)學(xué)生課堂紀(jì)律時(shí)，也不妨摻進(jìn)幽默，這既不傷學(xué)生自尊，又能使他們警醒改正。聰明的教師在教育中會(huì)經(jīng)常使用幽默這種武器。教育是需要機(jī)智的，因?yàn)榻逃膶?duì)象是活生生的學(xué)生，突發(fā)事件隨時(shí)有可能產(chǎn)生，意料不到的情況隨時(shí)有可能出現(xiàn)。這需要教師要有瞬間反應(yīng)能力和巧妙斷事能力。借題發(fā)揮、循勢(shì)誘導(dǎo)、憤悱啟發(fā)、化解矛盾等都是教育機(jī)智的表現(xiàn)。有機(jī)智能擺脫教學(xué)困境，有機(jī)智會(huì)讓教育走向成功。教育的機(jī)智是課堂的活力所在，需要教師用心領(lǐng)悟才能獲得。
仁愛與寬容是教師智慧的態(tài)度。沒有愛，就沒有教育。愛心能溶解冷漠，能去除一切芥蒂。堅(jiān)持用愛心去澆灌每一朵鮮花，一定會(huì)滿園春色。對(duì)受傷的花蕊尤其要精心呵護(hù)。熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生是教師首要的職業(yè)道德，教師的智慧必須與愛心緊密聯(lián)系起來，以仁愛為依托，發(fā)揮自己的聰明才智�！昂＜{百川，有容乃大”。寬容是一種境界，是一種涵養(yǎng)，更是一種智慧。教師不能動(dòng)不動(dòng)就責(zé)怪學(xué)生，更不能對(duì)他們隨性發(fā)無(wú)名之火。對(duì)待學(xué)生要多一些信任、寬容和善意，不要揮動(dòng)手中的大棒劈頭蓋臉地打他們。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不要期望他們即刻就能改正，有時(shí)等待也是一種較好的策略。寬容了他人，受益了自己，這不僅體現(xiàn)了一種人性的仁愛，更體現(xiàn)了一種智慧技巧。
教師的智慧體現(xiàn)在多個(gè)方面。教師應(yīng)該是一個(gè)睿智的人，能臨事不慌、處亂不驚，能沉著不急、理智不躁，能悠游不俗、從容不迫，思想超前、思維敏捷且有良好思想習(xí)慣。教師應(yīng)該是一個(gè)理智的人，感情充沛固然需要，而理智健全更需要，善于用理智克制情感，更善于以理服人，用理性的光輝照亮黑暗的心靈。教師應(yīng)該是一個(gè)明智的人，能識(shí)大體、顧大局，明辨事理，擇善而從。能采用適當(dāng)方式處理師生關(guān)系、解決沖突和問題。教師應(yīng)該是一個(gè)大智的人，不計(jì)一利之得失，不計(jì)一日之長(zhǎng)短，不逞一時(shí)之英豪，心胸博大、宅地仁厚、深謀遠(yuǎn)慮、目光遠(yuǎn)大。
教師只有不斷地刻苦學(xué)習(xí)，積極地投身教育實(shí)踐，深入地思考教育問題，才能真正領(lǐng)悟到教育智慧的真諦，才能使自己的教育日趨完美。
優(yōu)秀教師作文 篇4
當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲飽嘗知識(shí)的碩果而滿懷喜悅時(shí)，我們知道，老師是我們心中永恒的指路明燈，永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng)。
——題記
教師，是多么神圣高尚的字眼。有人說，你是蠟燭，蠟炬成灰淚使干；有人說，你是春蠶，到死絲方盡；又有人說，你是辛勤的園丁，栽培著祖國(guó)的花朵……
泥土
然而，我想說，你是泥土。
朋友，你注意過泥土嗎？雖然它不會(huì)像花兒一樣含苞怒放，也不會(huì)像芳草那樣綠油，嬌嫩，更不會(huì)像松柏那樣的蒼翠。但是，仔細(xì)的想想，如果沒有了這泥土，那怎么會(huì)有花兒含苞怒放的多姿？也怎么會(huì)有芳草的綠油而嬌嫩懂得柔滑？更怎么會(huì)有松柏壯麗的蒼翠？
從此，流在心頭的那股細(xì)細(xì)泉水，就再也沒有停息過。每當(dāng)它即將干枯時(shí)，老師，您總是用最溫和最慈祥的生硬使它重新歡暢著，潺潺不息地流淌著……
奉獻(xiàn)
老師，您是“人類靈魂的工程師”，您把慈母般的愛傾注在我們的身上，只有給予，沒有索取。
是您啊！老師，用您全部的知識(shí)、才能和人格滋潤(rùn)了我們的心田，陶冶我們的情操，為我們無(wú)數(shù)個(gè)美好的心靈共鳴。誰(shuí)，沒有侵透過你的汗水、心血/
泥土的奉獻(xiàn)
“不要把自己比作珍珠，這樣的.你就會(huì)總有被埋沒的感覺。還是去作泥土吧！讓人們把你踩成堅(jiān)實(shí)的路，這不就是泥土一樣的教師寫照嗎？為人奉獻(xiàn)，即使無(wú)名，那也是神圣的。”
——摘選
贊禮
海，掀起了微波；
湖，泛起了漣漪。
都在向您歌頌，
都在向您歡呼。
天，萬(wàn)里無(wú)云；
海，浩蕩無(wú)邊。
您褪下了金黃，
您散盡了余暉。
大地上也難以找到您微弱的身影，
萬(wàn)物間也只能暗暗沾點(diǎn)您的光彩。
為何您要如此默默無(wú)聞，
“獨(dú)坐深谷”看著我們展翅高飛！
后記
親愛的老師，伴隨著金秋的腳步，我們即將迎來教師節(jié)。在這金黃色的日子里，請(qǐng)您接受我們最真誠(chéng)的祝福。
我們雖不是詩(shī)人，但要把心中最美的詩(shī)獻(xiàn)上；我們雖不是柳笛，但愿為您吹奏一曲最美的歌兒。我們要向您獻(xiàn)上最滾熱的語(yǔ)言：“老師，節(jié)日快樂！”
風(fēng)踏著夢(mèng)的彩帶處處不滿五彩繽紛，云踏著風(fēng)的花瓣灑向世界各地，寧謐而清輝。
“是你，給了我一片天�！�
“是你，給了我一片海。”
謝謝您，老師。
將我們的缺點(diǎn)溶化。
讓我們的思想升華。
無(wú)論春夏秋冬，還是白晝黑夜，還是過去現(xiàn)在，或者將來，愿你們天天快樂！
優(yōu)秀教師作文 篇5
“懶鬼，起床了，我們螞蟻村莊可沒你這么懶的！”
哎呀，媽媽又在催了，我還沒睡醒呢，讓我想想，下一句肯定又是：快起來，太陽(yáng)曬屁股啦！果然不出我所料，媽媽生氣地叫：“快起來，太陽(yáng)曬屁股了！”我翻了個(gè)身，不在意地說：“媽，今天是星期六，放假……�。。�！”我摸著我紅通通的屁股，抱怨道：“媽，你干什么？！”媽媽一手拿著“兔毛撣子”，一手叉著腰，說：“今天是教師節(jié)，不去感謝你的‘白蓮子’老師？”我打了一個(gè)激靈，對(duì)呀，我怎么不記得！白蓮子老師年紀(jì)有我和媽媽加起來那么大，十分和藹、慈祥，我們這群小螞蟻犯了錯(cuò)也只是拿起講臺(tái)上那根讓所有小螞蟻心驚膽顫的“殺威棒”，作勢(shì)要打我們。其實(shí)，只是讓這“殺威棒”落在石板上發(fā)出響聲而已。雖然白蓮子老師說不用送禮物，但我們所有的小螞蟻都約定好給白蓮子老師一個(gè)大大的驚喜，嘿嘿！
首先，要做的第一步是找到送給白蓮子老師的禮物。就，送給白蓮子老師一個(gè)“糖西瓜”吧。“快，快，跟上！”隊(duì)長(zhǎng)竹竿猴壓低聲音叫。
我們一個(gè)個(gè)點(diǎn)了點(diǎn)頭，貓著腰，小心翼翼地爬進(jìn)這間房間。我們事先偵查過，這間房間的主人是個(gè)扎著大大蝴蝶結(jié)，有著大眼睛的小姑娘，十分和善，書桌上總有幾個(gè)糖。竹竿猴帶領(lǐng)我們爬上書桌。這時(shí)，這個(gè)女孩推開門，徑直往書桌走來。糟糕！我心一緊，她不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了吧？還好，她拉開抽屜，呀！小蝶站在抽屜那塊地方，要掉進(jìn)去了。我急忙拉住她，把她拉上書桌，她對(duì)抱以感激的一眼。真好，這書桌上，正好有一個(gè)圓圓的糖。我們幾個(gè)用前肢推動(dòng)著這個(gè)比我們大好多倍的糖球，“咦，小螞蟻，你們，在偷我的東西喲！”小女孩笑瞇瞇地說。呀，被發(fā)現(xiàn)了，我停了下來，走到小女孩那張賀卡前，用手指了指那上面醒目的五個(gè)大字：教師節(jié)快樂。小女孩似乎明白了，她高興地說：“哦，原來，你們要為你們的老師做禮物呀，如果是這樣，這糖，你們就拿去吧。”她把糖輕輕放在地上。這真是幫了我們大忙��！我們欣喜若狂。本來，是要把糖從書桌上推下去的呢。不過，這樣容易把糖摔壞。我立起身體，又放下，再次立起，放下，向她表示感謝。這可是我們螞蟻?zhàn)遄罡叩母兄x儀式呢！
教室里，我們幾十只螞蟻學(xué)生齊聲叫道：“白蓮子老師，教師節(jié)快樂！”白蓮子老師蒼白的臉上泛起一抹紅暈，羞澀地笑著，像個(gè)害羞的少女。
我端上一個(gè)盤子，盤子里放著九十九片西瓜片形狀的糖，我說：“白蓮子老師，我們希望您能活得長(zhǎng)長(zhǎng)久久，一直到九十九歲，不，是九百九十九歲！”
哦，我看到，白蓮子老師的眼角濕潤(rùn)了，她高聲說道：“同學(xué)們，你們是我遇到過的最可愛的螞蟻！”
優(yōu)秀教師作文 篇6
【習(xí)作要求】
寫一篇文章，贊美一樣事物，要求有順序地、一點(diǎn)一點(diǎn)地把要贊美的那個(gè)事物寫清楚，同時(shí)要求寫清楚為什么要贊美那個(gè)事物。即要寫清楚贊美那個(gè)事物哪些方面我為什么要贊美它。
【習(xí)作指導(dǎo)】
要寫好贊美一樣事物的作文，首要一點(diǎn)，就是要對(duì)所贊美的事物非常熟悉，有深刻的印象，而且對(duì)那個(gè)事物產(chǎn)生了喜愛的感情。只有這樣，才能產(chǎn)生寫作的興致，抒發(fā)自己對(duì)所贊美事物的思想感情。
要贊美什么事物，就要根據(jù)自己平時(shí)對(duì)什么事物最熟悉最喜愛。如要贊美的事物是一棵樹、一盆花，或一樣物品等。當(dāng)你確定好了所要贊美的一樣事物之后，首先就要想想為什么要贊美它，這就是確定這篇文章的中心思想。接著，就要想想這個(gè)事物有什么特點(diǎn)，它有哪幾個(gè)方面值得贊美，就是要想想從哪些方面去贊美它，擬個(gè)寫作提綱，一點(diǎn)一點(diǎn)有順序地把贊美的幾個(gè)方面寫清楚，每一點(diǎn)可以寫一段。這樣，文章的條理就比較清楚。
【例文點(diǎn)評(píng)】
我愛家鄉(xiāng)的紅江橙
11月20日下午，湛江體育中心張燈結(jié)彩，鮮花盛開，湛江人民迎來了第六次橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)合洽談會(huì)和第三屆紅橙節(jié)。這是家鄉(xiāng)人民的大喜事，也是家鄉(xiāng)人民的驕傲。
近年來，改革春風(fēng)吹遍大地，湛江“兩水一牧”大展宏圖，湛江國(guó)營(yíng)紅江農(nóng)場(chǎng)培育紅江橙成功，湛江人民便又找到了一條致富的道路。你看，金秋時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)處綠油油的果樹林滿山遍野，橙樹壯旺，黃綠相間，給山坡穿上一件帶水紋的花衣。圓圓的紅橙金燦燦的，像小燈籠似的綴滿了枝頭，搖搖欲墜，看來今年又是一個(gè)紅橙豐收年��！
紅江橙的顏色鮮得令人喜愛，它那味道更是使人垂誕欲滴。你不妨摘下一個(gè)，削開果皮，便可看見紅燦燦的果肉。這時(shí)你會(huì)愛不釋手，大飽口福。難怪湛江的紅江橙贏得了“國(guó)宴佳果”的美譽(yù)，還被稱為“果中之王”。能與美國(guó)的“金山橙”相媲美。
我愛紅橙，它給湛江帶來了繁榮。工人叔叔阿姨們充分利用紅江橙加工制成紅橙汁、紅橙餅、罐頭……就連它的皮也派上了用場(chǎng)，制成九制陳皮既可食用又可入藥，紅橙對(duì)于人類真是渾身是寶了。
現(xiàn)在，隨著洽淡會(huì)的召開，隨著紅橙節(jié)的到來。啊，我禁不住哼起了那首優(yōu)美動(dòng)聽的歌：“我愛紅江水，我愛紅江橙”……
【點(diǎn)評(píng)】小作者用洗練的文筆，簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，贊譽(yù)了紅江橙，紅江橙不但“顏色鮮得令人喜愛”，而且味道甜美，并且“渾身是寶”，可謂“果中之王”。
文章短小精悍，處處流露出“我”對(duì)紅江橙的喜愛之情。
【習(xí)作提示】
▲《惹人喜愛的××》（××可以是一種花名，也可以是一種水果名）
提示：本文所寫的事物是花或水果，可抓住你日常喜愛的最熟悉的一種花或水果來寫，要寫出這種花或水果的特點(diǎn)，按照它的形狀、顏色、味道等安排段落和內(nèi)容。寫作時(shí)自始至終要表達(dá)喜愛、贊美之情。
▲觀察一棵樹，或觀察一個(gè)盆景，把觀察到的寫下來。作文要求：
�、僖x好觀察點(diǎn)；②確定觀察順序，可以從整體到部分，可以從上到下（或從下到上）；③要著重觀察特點(diǎn)、顏色、形態(tài)、大小、高度、用途等；④可以運(yùn)用比喻和擬人的手法；⑤寫作時(shí)要先擬好寫作提綱，把層次寫清楚。
優(yōu)秀教師作文 篇7
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂！
優(yōu)秀教師作文 篇8
哎！又是一個(gè)教師節(jié)！
剛剛離開母校的我，懷念起曾經(jīng)教過我的語(yǔ)文老師 呂燕老師，她今年已經(jīng)有五十多歲，但是她一點(diǎn)兒也不顯老，在她的額頭上，看不出半點(diǎn)兒皺紋。她是語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)，她為了我們考出一個(gè)好成績(jī)，經(jīng)常來不及吃午飯，利用中午短暫的時(shí)間為 差生 補(bǔ)課，為此，讓我們對(duì)她的身體健康十分擔(dān)心，真怕她哪天到在 戰(zhàn)場(chǎng) 上。
我時(shí)常望著呂老師的眼睛發(fā)呆，（我的座位在一個(gè)不起眼的角落里，那個(gè)地方不經(jīng)常被呂老師看見），因?yàn)樗难劬λ坪跄茏x懂你的心，每當(dāng)你想回答問題又猶豫不決時(shí)，她就會(huì)看著你，給你一種信心，讓你勇敢舉起手來，哪怕你說得不對(duì)，她也會(huì)用孤立的目光，給你一種安慰，似乎在告訴你：沒關(guān)系，聽聽別人的想法。
呂老師教我語(yǔ)文是在初三，剛開始，我的閱讀題并不好，40%的正確率就算不錯(cuò)了，在中考語(yǔ)文中，我也沒抱多大希望，后來有一段日子，我們經(jīng)常練習(xí)閱讀題，呂老師發(fā)現(xiàn)我做閱讀題錯(cuò)誤率很高，就把我叫到語(yǔ)文教研組，指著我做的練習(xí)題，和藹的說： 你應(yīng)該知道自己的閱讀題不行，可為什么不練呢？難道你不想考高分么？ 我猶豫了半天，用極低的話語(yǔ)回答： 我很想拿高分，可我……我不行。 你怎么對(duì)自己一點(diǎn)兒信心也沒有？你走吧，我不管你了！ 不！ 不知道哪里來的勇氣，我竟然大聲喊了起來。 我給你3秒鐘的時(shí)間，你到底練還是不練。 我果斷回答： 練！ 于是，呂老師從抽屜里拿出一本《中考語(yǔ)文課外閱讀》，邊遞給我，邊對(duì)我說： 這本書我大概看了一遍，對(duì)你的閱讀很有幫助，你每天做一篇，放學(xué)后找我。 拿著這本書，我發(fā)自內(nèi)心說了一聲： 謝謝您，呂老師！ 時(shí)間不早了，趕緊回家吧！ 嗯！ 我把書裝進(jìn)書包里，飛快騎到了家，寫完作業(yè)后，小心翼翼拿出那本書，認(rèn)真做完一篇記敘文。
第二天放學(xué)，我拿著書來到了語(yǔ)文教研組，別的老師都走了，只剩下呂老師一個(gè)人，她讓我坐下，還為我沏了一杯茶，我把那本書給了她，她看了看我寫的答案，搖了搖頭，說： 你看，這道題怎么能這樣寫，看看原文，這里是這樣說的…… 就這樣她耐心為我 講解每一道題，直到我全明白為止。記得那天已經(jīng)六點(diǎn)多了，呂老師的家離學(xué)校又很遠(yuǎn)，到家也得快八點(diǎn)了，所以那天呂老師帶了一些零食之類，等給我講完最后一道題，我和呂老師在教研組共進(jìn) 晚餐 。
就這樣，一個(gè)月過去了，兩個(gè)月過去了……我依然堅(jiān)持每天一篇閱讀題，呂老師依然堅(jiān)持每天耐心給我講解每一道練習(xí)題。最讓我難以忘懷的就是04年四月二十六日，由于我走路太急，下樓時(shí)沒走穩(wěn)，不小心從臺(tái)階上滑了下來，最終腳骨折了，呂老師知道了這件事，等同學(xué)都走后，主動(dòng)來到班里，耐心為我講完每一道題，直到我真的明白后，呂老師幫我背著沉重的書包，一步一步小心翼翼扶著我走下每一層臺(tái)階。出了校門，呂老師竟然給我打了一輛出租車，硬塞給我20元錢，然而她，卻乘公交車走了……
呂老師是一名近五十歲的老教師了，初三這一年，連我都不敢相信這位近五十歲的老教師竟然為一名 無(wú)名 的學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)了整整一年！呂老師對(duì)我的付出要比對(duì)她兒子的付出多得多，她耐心為我講解每一道題，細(xì)心照顧我，我將以什么來回報(bào)她呢……
今天是第二十個(gè)教師節(jié)，我拿起電話，撥通了號(hào)碼……
謝謝您，呂老師！
優(yōu)秀教師作文 篇9
【習(xí)作要求】
記一次勞動(dòng)，（記一次集體勞動(dòng)或一次家務(wù)勞動(dòng)），要求寫得真實(shí)，要把勞動(dòng)的過程（或勞動(dòng)場(chǎng)面）寫具體。
【習(xí)作指導(dǎo)】
�。�1）要審清題意。記一次勞動(dòng)，很多地方和記一件事相同，是記一次勞動(dòng)的情景，內(nèi)容要求真實(shí)、具體。（2）要選好材料。想一想，自己參加過哪些勞動(dòng)（包括集體勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)），從中選擇自己感受最深的一次勞動(dòng)來寫。只有這樣，寫出的作文，內(nèi)容才真實(shí)、具體。（3）要突出重點(diǎn)。這次作文和記敘一件事相同，記事的文章，除了要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚外，對(duì)于事情的經(jīng)過要詳細(xì)寫，如在勞動(dòng)中遇到什么困難，是怎么克服的，結(jié)果怎樣，自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)怎樣等等，一定要具體描述。如果是集體勞動(dòng)，就要抓住緊張、熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面、勞動(dòng)中典型人物和典型事例寫具體，著力寫好典型人物的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作。
【習(xí)作提示】
▲《記一次家務(wù)勞動(dòng)》
提示：你可能是第一次參加家務(wù)勞動(dòng)，也可能是經(jīng)常參加家務(wù)勞動(dòng)，這些家務(wù)勞動(dòng)可以是“洗碗”、“洗菜”、“做飯”、“炒菜”、“洗衣服”或“釘鈕扣”等，從中選擇一件你印象最深刻的來寫，要求把勞動(dòng)的經(jīng)過寫具體，適當(dāng)寫一點(diǎn)你的心理活動(dòng)和勞動(dòng)后的感想。
▲《記一次集體勞動(dòng)》
提示：這次集體勞動(dòng)可以是《一次植樹勞動(dòng)》，也可是《一次搬磚頭勞動(dòng)》或一次其他勞動(dòng)。要求把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和勞動(dòng)的過程寫清楚，要抓住勞動(dòng)場(chǎng)面和勞動(dòng)中的典型人物及典型事例寫具體，要著力寫好典型人物的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作。
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