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我們的“神功”老師小學四年級寫人作文600字（通用32篇）
相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，尤其是占有重要地位的寫人作文，寫人作文要求語言通俗易懂，貼近生活實際。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編整理的我們的“神功”老師小學四年級寫人作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 1
我們班有一批愛調皮搗蛋的壞小子，卻因為有一個不平凡的老師而安分了許多。為什么說她不平凡呢？因為她有神功。她中等的個，齊肩的頭發，炯炯有神的慧眼，這就是我們的周老師！
神功之一——順風耳和千里眼
哎哎，小杜，你去看看周老師有沒有來呢？不安分的小周詭異地對小杜叫道。只見杜同學興奮地跑到門口，趴在門框上偷偷地張望。來了，來了！小杜的回答讓我們都乖乖地跑到座位上，端正地坐好等老師。小周，小杜，你們兩個給我出來！只見周老師箭步踏入教室厲聲喝道。哎呀媽呀，莫非老師有順風耳和千里眼？隔著走廊都能知道哪幾個調皮？
神功之二——讀心術
上課鈴響過了，你們可以把作文寫掉了。周司令下發命令，我要去下辦公室。話音未落，小搗蛋們就開始興奮地交頭接耳了。不過，要是有人說話吵鬧影響課堂，第八單元的課文抄一遍！老師似乎會讀心術，把我們心里想的摸得一清二楚。剛才那幾個蠢蠢欲動的同學早已成了羅丹的'思想者。
神功之三——分身術
叮鈴鈴……周老師的電話響起，看到是某學生家長，便說：我去接個電話……于是乎她前腳剛走，后腳幾個壞小子又開始了菜市場賣菜的節奏，聲音一個高過一個。小陳，小杜，小周……只見老師一字不差地把剛才吵的人的名字都說了出來。我們一驚，難不成周老師會分身？剛才把一個透明的人留在了教室？我敬佩地五體投地！
正是因為周老師的神功，才把我們的班級管理得棒棒的，相信在這個不平凡老師的帶領下，我們班會越來越好！
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 2
我的語文老師姓奚，既嚴厲又溫柔，讓人既愛又怕，是我們全班同學共同的“王”。
原因一：她是班上“搗蛋鬼”們心中的“怒吼之王”。一天，小燕在課堂上大聲說話擾亂課堂秩序，奚老師生氣地讓他站起來。他站起來后不知悔改，看到老師轉身寫黑板，仍然偷偷說話。這下，奚老師火了，高聲怒吼道：“小燕，你給我滾出教室去！”小燕被“請”出教室后，搗蛋鬼們再不敢聲張，教室里頓時安靜下來了。
原因二：她是同學們心中的“溫柔之王”。一次，小鄒頭痛得厲害，奚老師得知后，摸著他的頭和藹地對他說：“你沒事吧？這堂課給你放假，去我辦公室烤烤火，休息休息吧。”小鄒感動得說不出話來，屁顛屁顛地跑去奚老師辦公室“美”去了。后來，小鄒向我們炫耀說：“看，奚老師對我多溫柔！”不光對小鄒，她對其他同學也一樣溫柔，她可是我們心中共同的“溫柔女王”。
原因三：她還是名副其實的“痛苦之王”。遇到我們班那些“冒失鬼”，她常常要遭受突如其來的痛苦。一天快放學時，奚老師一邊扶著多媒體，一邊強調安全措施。小黎忘記奚老師的手還扶著多媒體，就“咚”的一聲關閉了多媒體。只聽“啊”的一聲，奚老師的'右手指被夾傷出血，滿臉都是痛苦，連忙跑去辦公室緊急處理。后來出校門時，同學們還發現奚老師的手指還在往外滲血，同學們的心都跟著揪了起來。反正，我們班的那些“冒失鬼”可沒讓奚老師少受苦，但奚老師從不過于責怪他們。
奚老師就是這樣一位值得尊敬的好老師。我愛我們的奚老師。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 3
我四年級時，教我的語文老師是李老師。他很帥，個子高高的，他的鼻子也很高，走起路來昂首挺胸，他還會和我們玩，好像他也是小孩子。
李老師總是會在我們需要幫助的時候伸出援助之手。
記得有一次，我吃了不好的東西拉肚子了。在課間，我的肚子開始疼了起來，李老師發現我有點異常，走過來問我：“王子珩，你怎么啦？”我說：“肚子疼。”李老師彎下腰，溫柔地對我說：“去辦公室歇歇。”他扶著我一步一步地下樓，來到辦公室，李老師讓我坐在他的`位置上。他親切地問我：“肚子還疼不疼了？”我結結巴巴說：“我……我想上廁所。”于是，李老師想也沒想地說：“我來陪你去吧！”李老師扶著我，當時，我走路都走不穩了，我整個身子都靠在老師身上了，他一路就這樣扶著我，來到了衛生間。我說：“李老師您出去吧，這里氣味太難聞了。”可老師不出去，讓我蹲下，讓我小心點。還時不時問我：“肚子好些了嗎？”在廁所里，我覺得很臭，鄒起了眉頭，而李老師撫摸著我的頭說：“你太虛弱了，都冒虛汗了。”我聽了李老師這話瞬間一股暖流涌上我的心頭。
等上完廁所，回到辦公室，李老師讓我休息一會兒，便打了電話給我爸。
過了二十分鐘，爸爸來了，李老師拉著我的書包，把我和爸爸送到了校門口，和藹地對我說：“王子珩，回家好好休息，記得多喝水哦！”
到了晚上六點多，我正在吃飯，李老師打了一個電話過來，問：“王子珩，好了沒呀？”我說：“好多了，謝謝李老師的關心。”
事后我深深感謝老師對我無微不至的關心和愛護。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 4
我們的音樂老師是個“怪咖”。他的姓名是第一怪，名字里竟然有4個“馬”，叫馬骉。大概他的父母希望他能做到“君子一言，駟馬難追”吧！他的造型是第二怪。你瞧他，厚厚的香腸嘴，常常會不自覺地嘟起來，短短的頭發中央偏偏留了一撮長的，馬老師把他扎成了一個可愛的小辮兒，如果可以，真想拽一把。哈哈，當然，我們只敢想想而已。第三怪，大概是因為馬老師的皮膚比較黑，乍一看，大概還以為他是個飽受“風吹日曬”的體育老師呢！就是這么一個怪怪的老師，給我們的音樂課帶來了無盡的魅力。
馬老師給自己取了個十分好笑的'外號——馬馬，聽起來就像“媽媽”。于是，我們都故意喊他“媽媽”，他居然一點也不生氣，還樂呵呵地接受了明明是個五大三粗的老爺們，他竟然允許我們這樣叫他，真是讓我們大跌眼鏡！
馬老師的心情是他上課的晴雨表。他心情愉快的時候，上課十分有趣。唱到歡快的歌曲中的高音時，他有時會故意唱破音，唱顫音，但這聲音，大家聽起來竟然并不覺得難聽，反而給我們一種幽默感。如果我們不遵守紀律，惹他生氣了，那就慘了。他會板著臉，冰冷的聲音會讓人雞皮疙瘩掉一地！四周似乎一下子變冷了，冷得讓人感覺似乎掉進了冰窟窿。在這里待著的一分一秒，都有巨大的壓迫感。空氣凝固了，往常的愉悅氣氛，煙消云散。我們只能無味地唱著歌，急切等待著下課鈴的到來。但是如果我們改正了，馬老師還是會很快陰轉多云的。
馬老師還是個非常有才的老師，似乎什么樂器都難不倒他，尤其是吹薩克斯特別有一手。想象一下，梳著小辮兒的黑黝黝的馬老師在陶醉地吹薩克斯，是不是很有畫面感？
這就是我們的“怪咖”馬老師。雖然他挺怪的，但是我們都很喜歡他。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 5
兩個月的暑假時光飛逝而過，我們迎來了初中生活最后一個年段——————初三。不斷有小伙伴離開，也有新伙伴加入。
這學期我們班級變動很大，一個伙伴離開了，又加入了兩個新同學，當然老師的變更也挺大。
首先是英語老師徐老師，他看起來很嚴肅，教學起來一點也不含糊，很用心，干脆利落，教學方式和之前萬老師有很大差別，剛開始有點不適應，幾天后也就比較習慣了。
物理老師也換了，他興許我覺得他是一個很溫柔的老師，整個人身上散發著溫暖，講課的聲音也很溫柔，讓人不禁跟著老師的思路走，他高高瘦瘦的.，短發顯得很利落干練。
新科目化學老師有些胖胖的，看起來很和藹，做的實驗很有趣，上他的課總讓人覺得很輕松，每個重點易混淆點都不厭其煩的重復給我們講解，生怕我們不懂。
那個是歷史老師，由范老師換成了王老師，王老師是來自東北，整個人都透著一股豪放氣息，講的課也很生動形象，上課理解了就可以了，不用刻意去背誦，她總說的一句話，他也很幽默，時不時說幾句有趣的話，讓人不由自主的笑出來，上他的課總覺得時光過的飛快。
雖然才開學一個禮拜，每個老師的教學方式都不一樣，他們無一例外都很認真用心的教我們，時刻關心我們的學習，他們雖然有時候很嚴格，但是只有這樣我們才能進步更快。接下來的一年我會更加積極配合老師，不讓老師們失望。
新學期，新氣象，新的老師，新同學，讓我們一起攜手并進，共同進步，爭取中考取得一個好成績。相信在老師們的帶領下，我們會越來越好。初三，加油！
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 6
每當早晨我步入教室時，她已經來到了教室，指揮著大家打掃衛生，隨即就開始了一天的早讀。她，就是我們的班主任苗老師。
當時我們的語文水平很差，在全年級是倒數，而苗老師的到來改變了一切。苗老師是從三年級開始帶我們班的，在她之前教過我們的語文老師已經有三位了，苗老師是第四位。我以為這次肯定又和以往一樣，只是希望她不要像其他老師只教半個學期就走了。但上了她的課之后，我才發現情況和我想象的大不一樣。
她先是著重幫我們打牢基礎，再給我們做卷子鞏固練習。
每次做完卷子后，她都會一點一點認真地給我們講評，并要求我們有不懂的地方一定要舉手提問。她要求我們不光要在語文課上，在其他課上也要認真聽講。我對她印象最深的，就是我們班的那些調皮鬼一見到苗老師就沒脾氣了，在同學中的威信很高。
更讓我意想不到的是，這位看上去嚴厲的老師布置的`作業不多，而且不布置那種浪費時間重復性的作業，有時候看別的老師作業布置多了，就給我們減少一部分作業。
苗老師不僅在學習上對我們幫助很大，在思想上也幫助我們成長。有一次，我們班上的兩位同學因為一次口角打起了架，她就擠出了一節語文課，親自給我們做品德教育。她還讓我們自己組織班會來交流。
在我們班最困難、最低迷的時候，苗老師花了大量的時間、精力。在苗老師的辛勤指導和無私幫助下，終于，我們班振作了起來。
隨著年級的增加，我們的負擔不斷變重，老師也越來越辛苦了。作為班級的學習委員，我應該主動配合老師的工作，并動員其他同學配合老師的工作，不讓苗老師的努力、精力白費。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 7
說到老師，大家的腦海中就會閃現出這樣一幅畫面：戴著一副大大的眼鏡，手中捧著一些書，臉上透露出慈祥的微笑。但我們班的林老師可就不同啦！雖說是一個老師，但我們時常會覺得，她是我們的朋友。因為林老師時常會說出一些幽默的語言，把全班同學逗得哈哈大笑。就因這樣，同學們在林老師面前，不會感覺到一絲的約束力。
林老師最大的一個特點，就是十分的幽默。記得三年級的時候，林老師正在教大家做應用題，講到“如果有一些人出去玩，要坐車，假如還有幾人沒上車的話，一定要再租一輛車。”之后，林老師用自己的火眼金睛去“掃”了一下全班同學，發現同學們個個臉上都寫著不懂倆字。林老師便眼珠子一轉，立馬想到了一個好辦法，之后便問大家：“如果我們班同學加老師一共52人，一起去春游，正好要過一條河，一艘船能做5人，那么至少需要多少艘船？”林老師話音剛落，邵楷立刻站起來，隨口“拋”出一個答案：“只需10艘船。”林老師一臉不解的'問道：“那其他3人呢？”陳諾和鄭佳騁異口同聲地答道：“游過去!”這個解釋一說出來，所有同學和林老師頓時哈哈大笑，林老師扶著講臺，說了一句：“那我們大家乘船，你們幾個游過去，結果一個大浪過來，直接把你們拍到湖底去。”隨后，同學們再一次爆笑起來。
要說林老師最厲害的地方，那就是那雙如鷹般的眼睛和渾身的殺氣。所以同學們說：“每次在林老師來之前，我的身體總會不住的顫抖，看來是被林老師的殺氣給嚇到了！”
在我的眼中，林老師是一個既慈祥又幽默的人，是一位賞罰分明的好老師，更是一個，有時讓同學害怕，又是又讓同學們開懷大笑的好朋友。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 8
敬愛的李老師，您知道我們最喜歡您什么嗎？那就是您的微笑。您笑起來時是那么的隨和，一下子拉近了我們的距離；您笑起來時是那么的燦爛，永遠甜蜜在我們心間。我們愛您的微笑。
老師，您的微笑是最好的教育方法。有一次，我們班放學回家排隊時總是站不好，不是這兒凸出來，就是那兒凹進去，像條大蚯蚓似的。您走到隊伍的最前面，微笑地看著嘰嘰喳喳的同學們，什么話也沒說。前排的同學立即不好意思地收住嘴，小碎步地挪動著、調整著自己的隊伍。說也奇怪，您的這一招比千古流傳的“河東獅吼”功管用多了，大家發現苗頭不對，趕緊筆直地站好身子。您微笑著點了點頭，立即又像軍官一樣威嚴地大喊一聲：“立正！”“一二！”同學們像上了發條似的大聲回應。兩列隊伍只一會兒功夫就齊刷刷地站好了。當我們走到校門口，禮貌地對您說老師再見時，您笑了，滿意地笑了。
老師，您的'微笑是最好的鼓勵方式。記得那次您上語文課，要求我們概括《中彩那天》這篇的主要內容，我們班腦瓜子轉得特快的吳晨睿、羅婧一等同學相繼舉起了手，而我的腦海中卻沒有一個確切的答案。我的手舉起來，又慢慢放下，過了一會兒，我還是猶豫著舉起了手。您的目光掃視著教室的每一個角落，最后落在了我身上：“肖可悅，請你回答！”。我一下子慌了神，心跳加快，腦子里亂成一團。我站起來定了定神，當我看到您那微笑，充滿期待的眼神時，剛才還混亂不堪的思維一下子順當了，繼而流利地說出了答案，全班同學都鼓起了掌，您也露出了滿意的微笑。
老師，我們愛您的微笑，您的微笑照亮了我們的心扉，您的微笑滋潤著我們的心田，您的微笑將永遠印在四（9）班每個同學的心中。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 9
別人都說：“老師是辛勤的園丁，用勞動的汗水換來了小苗的茁壯成長。”但我卻認為我們班的陳老師是一個天使，她有一根神奇的'魔法棒。我們班的同學都喜歡她。
陳老師大概三十多歲，中等身材，比我高了半個頭。有一頭棕色的卷發，看上去可時尚了；還有一雙水靈靈的大眼睛你們可別小瞧那雙大眼睛，可是有名的火眼金睛，我們在課堂上的一舉一動，都逃不過陳老師的眼睛；她的臉上還總是掛著微笑。
陳老師十分善良，有同學作業忘記做了，她都會讓那位同學下午交。有同學哭了，她就會馬上來安慰她。有同學生病了，她又像媽媽一樣安慰那個同學，邊給她量體溫，還邊給那位同學的家長打電話。我們有時犯了小錯誤，總會給我們改正的機會。
有一次，我幫陳老師搬作業，從老師辦公室回來，看見有幾個同學在跳皮筋，我就馬上跑到了班級里，把作業隨手放在講臺上，就跑出去玩了。才剛出去沒多久，芳芳就跑出來拉著我回班級，還邊焦急的說：“魏寧，你搬下來的作業掉在地上了，陳老師叫你進去！
”我不安的來到了教室，作業已經有人幫忙撿起來了。陳老師一臉嚴肅的看著我，還邊對我說：魏寧啊，你是科代表，你不能過于貪玩，你要知道這是在幫老師做事，你不能當就別當了！
”我聽了之后，臉“騰”的一下紅了。回到了座位上，我想：那我也沒辦法，老師要撤就撤掉吧。”第二天，老師居然沒撤掉我。我很感激，決定以后一定要認真做好這份工作，不要讓老師失望。
這就是我們班的天使＿＿陳老師，這就是我們最愛的陳老師，這就是我最敬佩的陳老師。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 10
上了四年級以后，我們班就新換了一位數學老師和一位語文老師，那我就介紹一下我們的語文老師吧！語文老師雖然個子不高，但是她的脾氣可不小。一副大大的眼鏡架在她的鼻梁上，看樣子很嚴肅，她叫......嘿嘿，天機不可泄露。
好了，言歸正傳，剛開學的時候，聽說換了兩位很嚴厲、很優秀的老師，同學們都很害怕，就連一些經常不聽話的同學也顯得特別緊張了呢，她很嚴肅，每當有個別的同學沒做作業或者上課交頭接耳，老師總會板起臉，讓我們很害怕，在心里暗暗提醒自己不要犯錯誤。
語文老師從她給我們上第一節課就震驚了我，她說起話來很有味道，聽她講課全身都是勁，她的腦海里似乎放著一本字典，每當同學們有詞不能理解時，只要一舉手，老師都會耐心的給我們講解。
老師的知識非常淵博，教學經驗很豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。老師對我們很負責任、也很有耐心，而且改作業的時候更是一絲不茍。有一次，一個同學把一個字和一個拼音寫錯，老師看到后立刻給她指出來。我暗暗的佩服她的眼力，從那以后，我寫作業更加仔細了。為了讓我們的閱讀能力和作文水平能夠提高，老師經常會在課堂上讀一些有意義的詩和文章，也給我們推薦了好多有趣的.書籍，還給我們建立了“圖書角”。讓我們在不知不覺中愛上了讀書和寫作。
我們的老師教我們怎樣做人，給我們傳授她淵博的知識，她就像一顆蠟燭，默默的燃燒自己，照亮了別人，她就像一個園丁培育著我們這些祖國的花朵。此時此刻，就算千言萬語又怎能表達我們對他的感謝呢！
對了！你猜她是誰呢？哈哈......她就是我們的副班主任—蝦米老師。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 11
王老師，你知道我們班有很多同學都有“第二個媽媽”嗎？您一定會問：“真的嗎？”，“是的！”王老師，那就是您！
您不光是我們的良師，同時又是我們的益友，從您接我們班那天開始，我就喜歡上了您，您有您自己的教學風格，不是光講課本上單一性的東西，而是結合課文引經據典、引文敘事，每節課下來，我都懂了不少的課外知識和歷史典故。使我特別難忘的是一節作文課，您沒讀完一篇作文都會把自己的親身體會講給我們聽，所以我們那次的'作文都寫的生動精彩。還有一次，上課鈴響了，我們每個同學都在興致勃勃、滔滔不絕地說話，您來了，我們竟全然不知，您沒有說話，在教室門口站了一會兒，我們才意識到您已經來了，就都趴在桌面上靜息，我們安靜了三分鐘，您就給我們每人發了一張紙，寫出這三分鐘的真實感受，最后又讓我們修改了文章語句和錯字，我這時雖然沉默不語，但一股敬佩之情油然而生，您的這種教育方法及簡單又深刻，還能使我們銘記于心。
下課了，您會催促我們出去呼吸新鮮空氣，有時，您看見我們幾個女生在跳皮筋、踢毽子，您有時也回加入其中。您伴隨我們班走過了小學的最后兩年，還是我們在小學生涯中一起相處時間最長的老師之一，您帶領我們班取得了多少榮譽呀！
在生活上，您也無微不至的關心著我們。有的同學不喝水，嘴唇裂了，您就叮囑他們喝水，有的同學生病回家了，幾天不來，您就會給他們打個電話，必要時甚至去家里或病房去看他……
王老師，您是我們的良師，是我們的益友，是我們的第二個媽媽。雖然我們沒有多長時間在。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 12
在眾多老師當中，我最喜歡教我們數學的王老師，雖然他平時對我們很嚴格，但我們還是很喜歡他，因為他總是能把我們帶入一個奇妙的世界。
王老師的頭圓圓的，上面長著一雙珍珠般的小眼睛，炯炯有神。他的眉毛直直的，像兩把利劍，樣子很神氣。
你看，王老師剛一進教室，就大步大步地走上講臺，神秘地在黑板上先寫了一個2362，然后又寫了一個6325，讓我們讀，讀完后，王老師又在黑板上把這兩個數字合了起來，成了23626325。然后，王老師假裝板著臉，干咳一聲，大聲說:“同學們，注意啦！黑板上是一個幾位數呀？”我們大聲地說：“是一個八位數。”王老師又說：“那這個數怎么讀呀？”突然，一位同學舉起了手，王老師叫起了她，她讀出了這個數，王老師馬上拍掌，并鼓勵她。然后，王老師又說：“用什么辦法才能讀出這個數呢？”又有一位同學說：“一位一位地去讀。”接著，又有許多同學發表了自己的意見。最后，王老師說：“分級。”頓時，教室里傳來了一陣議論聲。王老師又說：“分級，就是把它分成個級和萬級，個級的數位是個、十、百、千，萬級的數位是萬、十萬、百萬、千萬，最后，它們是什么就讀什么，讀完萬級在后面加一個萬就可以了。”說完后，王老師又在黑板上寫了一個數字：34596432，同學們于是毫不費力地就讀了出來，王老師微笑著，不停地拍掌。最后，他兩手往下一壓，又露出了嚴肅的表情，教室里立刻鴉雀無聲了。王老師用最簡潔的話語總結了這節課的`主要內容：讀位數多的數字要分級，這樣才會讀得又快又準。
王老師講課生動有趣，把我們帶入了奇妙的數學王國，教室里時而寂靜無聲，時而沸沸揚揚，而王老師的笑聲自始至終都在教室里飄蕩。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 13
俞老師，我有許許多多的話想對您說。可是最想說的還是那句“謝謝您！”
您是我遇到過的最好的老師，是你讓我喜歡上了語文，喜歡上了學習。您總是用自己的方式關心我、愛護我。在我進步時，您總是大大地表揚我；在我松懈時，您總是及時地提醒我；在我調皮時，您也會毫不留情地“收拾”我。
記得上周的語文課，我最喜歡的語文課。您在講評試卷，大家聚精會神地聽著，教室里靜悄悄的，我也認真地記錄著。這時，韓晟突然小聲對我說：“盧梓誠，我告訴你一件搞笑的事。”我起先還搖搖頭，后來終于經不住誘惑，和他聊了起來。你一言、我一語，我們越聊越起勁，越聊越投機，完全忘記了這是語文課。正當我們聊得眉飛色舞的時候，一個低沉的聲音傳入我耳中，“盧梓誠、韓晟，出去！”這分明是您的聲音，聲音中帶著無法形容的.憤怒。我猛地一抬頭，看見了您那憤怒的眼神，仿佛可以把我看穿。我有些害怕，慚愧地低下了頭，默默地走出教室。您將門重重地一關，我知道您真的生氣了。
我站在走廊上，走廊上靜悄悄的，教室里，您的聲音時時傳來。我覺得倒霉極了，恨不得找個地洞鉆進去。我也有些抱怨，分明是韓晟來找我說話的，我為什么要受罰？這時，我想起了您對我說那句話：“你是語文課代表，我對你的要求比別人更高。”我突然明白了您對我的良苦用心，您是用懲罰教會我自覺、自律。
平時，您對我的愛無處不在。在一句句鼓勵中，我能感覺到您的愛；在一個個眼神里，我能品味到您的愛；哪怕在一個個懲罰里，我也能體會出您的愛。雖然，我現在還無法完全達到您對我的要求，但我會努力去做，不辜負您對我的期望。俞老師，您對我的愛，都在我心里。最后，我還是想對您說一聲：“俞老師，謝謝您！”
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 14
老師，和您相處了幾年了，您一直默默無聞地教導著我，使我從一個學困生變成了一個和大家一樣的好學生。為了我們成長得更好，您真是操碎了心！
我曾經是一個不愛寫作業、寫字還難看的學生，可您并沒有打我罵我，而是用您不多的休息時間耐心地鼓勵我、幫助我，使我的學習成績有所提高。我以前是一個說話結結巴巴、沒有自信的人，可是您并沒有放棄我，而是把那些本應該給演講好的同學的機會讓給了我，并且不斷地鼓勵、指導我，讓我在舞臺上充分地磨練自己，使我的語言組織能力提高了。
在日常生活中，您對我的關心也是無微不至的。記得有一次，學校加餐時間，我和一個同學剛打上飯，我們一只手拿著饃饃，一只手端著肉湯。剛出鍋的肉湯又燙又重，我們的'手端不穩，在不停地了抖，眼看著就要灑出來了，那么燙的湯汁如果灑到手上，后果是很嚴重的。這時候，您剛好進來，看到我們的危機，連忙沖過來，二話不說，接過我們的碗說：“怎么這么不小心，端不了就分兩次啊，這樣多危險呀！”我發現你兩只手端著肉湯，也在微微地顫抖著，那肉湯那么燙，您的手也一定很疼吧！我的一下子說不出話來了，心里滿滿都是感動。
每天放學的時候，您都很嘮叨，總是反復交待我們放學要盡快回家，不要在路上玩，過馬路要注意安全，不要著急。放假前你總是交待我們盡量少出門，要認真完成作業……
老師，您是辛勤的園丁，使我們能夠茁壯成長！您用您的生命，點亮了我們的心田。老師，我想對你說句在我心里憋了很久，早就應該對你說的一句話：“老師，謝謝您！我會永遠記住您的恩情！我會努力學習，不辜負您對我的期待！”
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 15
臨近考試，我卻滿肚子的苦惱。咳，該從何說起呢？
回憶起以前，我們班的課余活動可豐富了，什么接力賽，包水餃，登山……同學們整天都樂呵呵的，玩暢快了，上課也感到有興趣了。
光陰似箭，一轉眼，我們就要考試了。老師們輪番對我們“轟炸”：今天兩堂數學課，明天三堂語文課，后天……我們頭疼，老師不怕；視力下降，老師顧不了，就怕我們考不上重點班。漸漸地，龍騰虎躍的活動課、饒有興趣的勞動課、生動活潑的班隊課、培養我們多才多藝的興趣小組活動課全部讓路給了語文課、數學課。
記得有一次活動課，體育委員準備組織我們拔河，爭取在第二天比賽中獲勝。同學們可來勁了，有的說我們加把勁練一練，準行！有的說，明天不獲全勝不罷休。那些小個兒，自知拔河輪不上他們出力，就自動組織起拉拉隊。正當我們歡快地涌出教室時，班主任老師來了，把我們好一頓教育：“都快考試了，還胡鬧。進去！上課！”同學們像當頭挨了一棒似的，耷拉著腦袋往回走。老師走進教室，“砰”地關上了門，然后“語重心長”地說：“快考試了，要有緊迫感，基礎知識一定要打夯實！”同學們只得沒精打采地拿出了書。
這一節課，老師講的'口干舌燥，同學們卻“身在曹營心在漢”。我可以這樣說：我們誰都沒聽進去幾句。第二天拔河比賽，我們輸得一敗涂地。
老師，沒有了豐富的課余生活，也就沒有濃厚的學習興趣；機器也有休息檢修的時候，我們的大腦何時能得到休息呢？同學們打了個有趣的比方：學校是監獄，教室像牢房，我們仿佛是囚犯！
老師，我和我的“難友”們向您呼吁：即使考試前夕，我們也需要豐富多彩的課余生活。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 16
自從我上小學以來，有好幾位老師教過我，但在我心目中，最難以忘懷的就是既教給我知識，又教會我做人的——張老師。
張老師中等個子，不胖不瘦，三十多歲，一張稚氣的圓臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，直而長的頭發，兩只大而有神的眼睛每天都含著笑意，顯得那么和藹、親切。
記得張老師第一次給我們上語文和英語課時，由于我們膽小，不敢回答問題。原想老師一定會生氣，發火，沒想到老師不但沒有生氣，也沒有批評我們，而是和藹的對我們說：“同學們，要想學好語文和英語，就必須要大膽說，這樣既培養了思考能力，又鍛煉了口頭表達能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你們的，只要敢于回答的'同學都是好樣的。”這時，我從您的眼睛里看到了鼓勵和關愛，這樣的目光只有媽媽才有呀！
老師不僅關心我們的學習，而且關心我們的生活。記得去年冬天，我們班有好幾個同學都感冒了，老師看見了，連忙把他們叫到辦公室，還給他們找了感冒藥喝。她對我們說：“同學們，你們可千萬不能隨便脫衣服，不然感冒了，你們難受不說，又得耽誤學習。再者，你們的爸爸媽媽又不在身邊，別讓他們擔心啊！”你說，難道這不是慈母般的溫暖嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，張老師，您一直堅守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，您用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。我在這里再一次說一聲：老師，您辛苦了，您愛我們，我們也愛您！
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 17
我有一位十分優秀的老師，十分敬佩他無私地為班級奉獻的精神，這位優秀的老師就是我們的班主任和語文老師諸思，字號諸師。他是高級語文教師，還是語文大組長。
諸師濃濃眉毛下，嵌著一雙明亮的眼睛，戴著一副眼鏡，有一頭烏黑的短發。可是，因為整天都為我們這個班操勞過度，頭發也增加了幾縷銀絲。
諸師的眼睛十分明亮，無論我們班誰搞小動作，都逃不過諸師的.“火眼睛睛”。
記得有一次，我們班的同學向另一個同學悄悄說話。諸師剛轉過身來，逮了個正著。諸師用嚴肅的目光盯著那們同學。可那位同學還是依舊在講話，諸師立刻點了那個同學的名字，并教育了幾句。
諸師不僅對同學要求嚴格；而且對班上的同學認真負責。
記得在一個風和日現的下午，諸師坐在辦公室里批改我們班同學的作業。我忽然想起一位同學剛才才把小字交來，來到辦公室里，我看見諸師已經把作業批改完了。又正在批改到到電臺去播送的稿子。我叫了一聲：“諸師”，可是，諸師沒聽到。這時，我感到諸師是多么的認真、專注、細心，好像害怕一不小心就把標點符號改錯似的。
看到到這兒，我的心里涌出一股感恩的清泉。老師加減乘除，算不盡您的奉獻；歌賦詩詞，頌不完對您的敬佩；您用知識的甘露，澆灌我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
老師，有人說，師恩如山，因為高山巍巍使人崇敬。我還要說師恩似海，因為大海浩瀚無法估量。將來，我無論成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我會永遠把您刻在我的心中。
諸師，您真是對每個同學都認真負責，可是，您留給自己的卻是被粉筆染白的白發。
諸師您是敬佩的老師！
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 18
我最喜歡的老師就是我的語文老師姜老師。姜老師有一雙炯炯有神的眼睛，時時閃著智慧的光芒。她那耳朵靈敏極了，連同學們寫字的聲音和說悄悄話的聲音她都能聽得清清楚楚。她的嘴巴有時會發出鼓勵的聲音，有時會發出批評的聲音。姜老師的頭發是栗色的，有時扎著馬尾，有時卷垂在肩上。她的身材中等，常常穿著一條淺藍色的連衣裙。
有一次，上姜老師的語文課時，不知怎么的，我的心溜到了海邊。姜老師似乎發現了我這只溜了號的眼睛，馬上傳遞給我了一個眼神。我收到了這個訊息后，馬上坐得端端正正的。下課鈴聲終于響了，我被姜老師叫到了她旁邊，她和藹可親地問：“你今天怎么啦？”我一時不想說，但是不說怎么能解決問題呢？我只好一五一十低著頭說：“我上課在想別的東西。”姜老師并沒有批評我，只見她摸著我的頭，親切的'說：“你是一個誠實的孩子，我相信你能做更好的自己。”
姜老師也有一顆童心。在她的課上我們只要是任務完成了，我們就可以出去拍照，玩游戲。在這時，我們全班同學都會歡呼雀躍。
姜老師也很關心我們的身體。有一次，我身體不舒服，姜老師察覺到了，便在課上多布置點小組討論的作業。每到討論時間，姜老師都會來到我的座位旁，輕聲細語地說：“你趴著休息，多喝點熱水。”下課了，姜老師趕忙拿起電話，給爺爺打電話。我回家了，可姜老師的心還是懸著的，不停地關注我的病情，直到我完全康復為止。
姜老師，您用人類最崇高的感情—愛，播種希望，播種理想，播種力量……您用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，姜老師，謝謝您！
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 19
我的班主任何老師，是我最喜歡的老師。她中等身材，衣著樸實，梳著一束半長的黑發，白白的臉龐，總是帶著微笑和藹可親。同學們都非常喜歡她。
何老師對我們學習上高標準、嚴要求絕不放松，同學們有不懂的問題去問她，她都耐心、細致的'一一講解，直到同學們都完全聽懂理解會做后她才放心。何老師在教育事業上盡職盡責，真誠奉獻，這是有目共睹的。學校重視她、學生和家長敬重她、愛戴她。
何老師為了更好的教好學生，自己也在百忙之中抽出時間去學習知識，提高自己，為國家培養出更多更好更高品質的優秀人才。為了學生的全面發展與提高，在每次召開的學生家長座談會上，何老師都細致入微地講解，對學生教育不能簡單粗暴，要循循善誘，家長要密切地配合學校老師，引導學生健康有序地學習提高。
在生活上，何老師像媽媽一樣關心著我們，噓寒問暖，關懷備至。有一次班上有個同學被外面飛進教室的一只馬蜂蜇了，額頭上立刻紅腫了起來疼痛難忍，何老師焦急萬分，趕快將他扶住，進行及時處理，又連忙安排同學去叫校醫，校醫來后，經過治療、擦藥后，才沒釀成嚴重后果，幾天后同學的瘡塊就消退痊愈了。還有一次有個同學生病不適何老師也親自帶他去醫務室治療。
有一天，我在上課的時候肚子突然痛了起來，十分難受，無力的將頭靠在課桌上，何老師看了后，走過來問我“哪里不舒服？”我說“肚子痛……”何老師趕快打電話給我奶奶，奶奶接我去看了醫生，像這樣的事有很多不勝枚舉。
何老師在課堂上對我們嚴肅認真，在課外卻是有說有笑、溫和親切的，何老師我們喜歡您！
長大后我也要當一名老師，為祖國培養人才，貢獻自己的力量。祝老師身體健康、青春常在，桃李滿天下。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 20
提起我的語文老師，那可多啦！有張老師，黃老師，馮老師……可我今天提到的語文老師，是劉老師。
劉老師有一雙銳利的眼睛，有一雙靈巧的耳朵，還有一個尖尖的鼻子，一看就是一個溫和、嚴謹的老師！
劉老師一直都講課認真，從沒有半點兒馬虎。雖然看起來有一點兒兇，可是笑起來又是那么美麗，那么溫暖。哎！這就叫“人不可貌相”。劉老師總會給我們講一些深刻的道理。她把課本知識和生活很好地結合起來，融會貫通。因此，劉老師經常告訴我們要學以致用。例如，劉老師在“蟋蟀的住宅”這一課中告訴我們要明白將心比心的道理。通過每一課老師認真的講解，使我明白了一個又一個道理，因為劉老師總能用幽默的.語言和一個個例子讓我們明白。
在我眼里，人總是會有缺點的，但是如果在劉老師身上找，簡直比上天還難。古人云：“人非圣賢，孰能無過。”可以說，老師也算是圣人了。她博學多才，在古詩課文的講解中，既吟誦，又朗讀。在朗讀中，老師朗讀的非常好聽，我們都聽的入了迷，陶醉在文章之中。在吟誦中，我們好像穿越時空隧道，來到了古代大詩人旁。我不禁想，劉老師真是一個完美的老師。
劉老師也是一個非常負責任的老師，她常常慎重地提醒我們：下課一定要把下一節課要上的書放在桌子上，下課一定要檫黑板……這些原本我們自己的事情，劉老師卻再三的提醒我們。可見，她真是一個負責任的老師。
劉老師知識淵博，非常完美，又有責任感。她不但教會了我們許多知識，而且還教會了我們做人的道理。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 21
用手輕輕地推開教室的門，首先映入眼簾的便是——我的老師。
高挑的身材，黑色帶棕的卷發，身上的衣服也是花樣百出，瞧！今天穿著一條裙子；看吶！明天又搖身一變，換上褲子了。不知為什么，我們總是看不透她的年齡，三十歲么？好像太年輕，四十歲？又太老了。她，就是我們的數學老師——林老師。
在課堂上，她，是一位親切的引路者。一字一句。如果你回答正確了，她會對你笑一笑，說一句“很好”；如果你答錯了，她會對你說一句“下次認真聽”。她仿佛是一位魔術師，手輕輕一揮，嘴輕輕一動，黑板上死板的數學題就立刻變成了一首又一首優美動聽的歌兒，像靈泉一般流進了你的腦海，讓你深深地記住它們。
不過這樣常常面帶微笑的她，也是會發火的。“這道題目這么簡單，你們自己看看，還錯的'一塌糊涂！”看呀！這個時候，親切的林老師搖身一變，成了一只兇猛的大老虎，兩撇黑色的眉毛好像燒著了一般，成了“火燒眉”，張開的大嘴猶如老虎的血盆大口，似乎真的要把我們給吃掉。“還有這一題，你們自己看看，自己看看，這么簡單的題目也會有那么多人做錯，就這個樣子，你們以后想要怎么辦啊！”見我們一直保持沉默，她的聲音一下子提高了八度。話說“沉默是金”，有一會兒過去了，我們還是拿著算術本，低著頭，靜靜的等待林老師的下一句話。“有哪些人的優？”話音一落，三五個人站在自己的座位上。“你們看看，才那么一點點人得優，其他人都重做！”尖銳的聲音像刀子一樣刺穿我們的耳膜，沉默許久的我們拿起筆，教室中除了寫字的“沙沙”聲之外，沒有一人敢說話……
這就是我們的老師，一個十分關心我們的老師！
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 22
藍老師，您當我們的班主任、給我們講語文課快4年了，您說還有兩年，您就到退休年紀了，就要離開我們，我真有些舍不得，藍老師，我想對您說。藍老師，我有很多心里話想對您說。
記得剛上一年級時，您對我們就像親媽媽一樣，無微不至地照顧我們，我們做錯事時，您不會罵我們，而是耐心開導，我們常常和您一起開心地玩著。在您的撫育下，我們活潑開朗、健康成長。
二年級時，我們有些頑皮，您有時發脾氣，我們好好接受，后來，您對我們說：“同學們，我以前對你們發過脾氣，請大家原諒。”其實，我們應該請您原諒才對。因為班上常有幾個同學不做作業、不把課本帶來、違反校規，常常惹您生氣。我真想代表同學們對您說：“請您原諒我們吧！”
記得三年級時，我失手打了一位同學，那時，我以為您又要發脾氣了，乖乖地站在講臺上“候審”，您進來后，不解地問：“涵兮，你怎么站在這？回座位上課呀。”我把事情經過說了一遍，您和藹可親地對我說：“涵兮，你做錯了事能主動認錯，改了就好，去向那位同學道歉，這件事就讓它過去吧！”當時，我熱淚盈眶，不知說什么好，我去向那位同學道了歉，連忙跑回座位去，這時，藍老師您趁熱對同學們進行教育，也給全班同學予以適當的告戒。
藍老師，從—年級到四年級，您用心講好每一堂語文課，用心開導我們，使我們的成績逐步提高，我們的'能力越來越強。
藍老師，請您相信，在以后的兩年里，我一定好好學習，爭取以優異的成績考入中學，用自己的行動來報答您的教育之恩。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 23
吳老師是我們學校的體育老師。他臉圓圓的，身體胖胖的。他的個子很高，身體強壯。他的眼睛不大卻很有神，眼神中透露著淳樸和溫情。吳老師還有一個名副其實的“啤酒肚”。老師非常平易近人，性格也很幽默，愛開玩笑。下課的時候，吳老師常常和我們玩成一片。可是一上課老師就會變得很嚴肅。
每次上課的時候，吳老師都會幫助我們熱身。有一次老師說：“每個人圍著操場鴨子步走兩圈，之后再單腿跳跳一圈，最后蹲起一百個。”老師話音剛落，我們就積極做起來。做著做著我覺得累了，腰酸腿疼。我看了看老師沒有注意到我，就偷偷地休息下來。我剛直起身，老師突然喊道：“小展，重做！”不是吧？老師有千里眼啊？怎么什么他都能看得見？我心里念叨著。老師走過來對我說：“你不要以為鴨子步是給我走的，是給你自己走的。你要偷懶的話還不如到旁邊休息呢！”聽了這番話，我羞紅地低下了頭。從那以后我再也不偷懶了，因為我知道做這些運動可以增強身體素質，也可以鍛煉我們的`意志。以后，每次上體育課我都會全力以赴，認真做好每一個動作。吳老師嚴格的教育方式換來了我良好的身體素質。
吳老師雖然對我們的要求嚴格，但他也非常關心我們。有一次，我去參加跆拳道班忘記帶水了，老師發現了對我說：“小展，這水給你吧！”接下來吳老師給我們上課時，我聽到老師的聲音沙啞了，我看到老師的嘴唇發干了，我特別感動。下課了，我趕緊跑到學校門口小賣部買了一瓶水放在了老師的桌子上。
吳老師教我們一年了，他不光讓我有一個強健的體魄，還教會我許多做人的道理。我長大也要當一名體育老師，當一名像吳老師一樣的體育老師。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 24
開學了，當我發現教了我們四年的王老師被換了之后，我一直都很難過，想起陪伴我們四年的王老師，我禁不住淚如雨下！
王老師，我想對您說……
有一件事讓我久久不能忘懷，雖然那件事發生在二年級，但我仍記憶猶新。記得那次上體育課，我不小心扭傷了腳，當時我們的教室在五樓，是您毫不猶豫地背著我一步一步登上幾十級臺階，把我背進教室。您背著我上樓梯時，我分明聽見了您沉重的呼吸，我問您：“老師，您累不累呀？”您氣喘吁吁地微笑著說：“不累，乖！”那時，只感覺一股暖流涌上了心頭……
王老師，怎能忘記，以前，經常和您在一起說笑，您總是“乖呀，寶呀”的叫我們，讓我感覺您就像我的媽媽一樣，我老愛在您面前撒嬌，您也喜歡抱著我，和我說不完的知心話。
更忘不了那次去另一邊的餐廳吃午餐，當時正在下雨，您知道我身體弱，不能受涼，就把我抱到懷里，用您的`大衣給我遮雨。“老師，您對我真好！”話一出口，我的淚就不知不覺地流了出來。“你對老師也好呀，愛是相互的嘛。”您微笑著說。這一個雨中的來回，讓我真真正正嘗到了幸福的味道。
現在您教一年級，我們倆的班離得遠，每次都只能等到上電腦課時才能去看您一眼，每次去看您，見您有時累得都睡著了，看著您身懷六甲卻依然堅守工作崗位的身影，更是有一種說不出來的酸楚……
王老師，我們現在的侯老師和您一樣疼我，您放心，我永遠不會忘記您的。起碼，每個星期還能去看您一眼，聽您叫我一聲“乖”。
我親愛的王老師，等我長大了，我一定緊緊地擁抱您一下……
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 25
老師，小學快要畢業了，感謝您對我無微不至的關懷與呵護。
記得有一次您幫我送回家呢!算來我家離離學校也不算遠，可是有一次我自行車出了一系列的問題時，很不巧那一天身上沒有帶錢，我幾乎已絕望了。我就徒步跑回家，可是那一天的路似乎比往常長了好多好多，走了好長好長時間也沒有走完。就在這個時候，我的內心中有兩個念頭在復雜地斗爭著。一個念頭這樣想著：語文老師的'家正好與我一路，他會不會碰見我呢?
我這么么狼狽，語文老師會不會幫我呢?另一個念頭這樣想著：語文老師平時對我們學生這么和藹，對大家一視同仁，一定會帶我回家的，我該怎么說呢?就在我如此思想作斗爭的時刻里，語文老師宛如神兵天降一般出現在我的面前。我應該怎么辦?千萬不能給語文老師認出來，我趕快找個東西把臉擋起來。可是還是被語文老師給認出來了。老師把車停下來，仔細詢問了事情的前因后果，然后果斷地說：“快上車，我把你送回家。”不知怎么的，我剛爬上車，那不爭氣的眼淚就下來了，真是淚如泉涌。就這樣，不一會就到家了。
剛剛還覺得很漫長的路忽然變得好短好短!您對我的關懷還不僅于此，學習上您輔導我，做人上要求我，經濟上資助我。因為有您，我才覺得生活是多姿多彩；因為有您，我才感受到世界有愛；因為有您，我才重新找到我失去的自信與自尊。
如今，我將要畢業，我懷著對您的感激，對母校的眷戀之情，對您說聲：“老師，您辛苦了。”我將用我優異成績來告訴您，我絕不會辜負您對我的期望。在我畢業前臨行的前一天我一定會向您深深地鞠上一躬，表達最深的謝意!
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 26
在我12歲的童年里，教育過我的老師有許多個，她們各有千秋，給我的印象更是別具一格，龐老師溫柔可人，張老師和藹可親，李老師活潑機靈，我所寫的這一位老師并不是學校里的老師，而是在家教育我的。
他，濃濃的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛里閃著智慧的光芒，高挺的鼻子，寬寬的嘴巴，微笑的臉上充滿著和藹可親，他就是我的老師。他所傳授于我的不僅僅是知識，還有他那可敬可佩的精神。
他博覽群書，而且善于靈巧地運用，他教育我的方法更是……怎么說呢？反正是比較特別吧！
說實在的平時我還真有點怕寫作文，一到寫作文時就抓耳撓腮、百思不得要領，他總是諄諄引導，啟發我的思路，經常和我一起打羽毛球，教我玩游戲，用口語教我描述一個個場面或事物，然后讓我把剛才做過的'、想過和說過描寫下來，說也奇怪，我一下筆就頓感文思如涌，筆好像自己會動似的，聽話多了！才一會兒就寫好了一篇文章；至此，我再也不怕寫作文了，甚至有點喜歡上寫文章了。
碰到有疑問或我不懂的難題時，他總是耐心教育我，并以此為例子，觸類旁通引出其它類似的題目，找出它的難點、不同點與相同之處。
他，是一個非常敬業的人，工作之余經常看書學習，一個年過四旬的人，學習和工作起來一點也不比年輕人遜色，就拿他的執業藥師資格考試來說吧！他每天晚上挑燈夜讀，苦熬了將近一年，人瘦了一大圈，終于以優異的成績通過了執業資格考試。
他那種對事業和知識的執著追求，一直是我日常生活和學習的典范。
他——就是我那可敬可佩的老爸。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 27
我們的老師姓許，她是我們的班班主任，有著卷卷棕紅色的短發。她有時特別愛干凈；她有時愛開玩笑；她有時對同學火冒三丈；她有時愛摸我們的頭……
許老師很人性化。有一次，本來這節課的內容比較多，而且是新內容。可是下課鈴響了，“這節課就上到這，我們下午再講，下課。”“起立。”“老師再見”我覺得許老師不想占用我們的休息時間。
許老師雖然特別愛干凈，但是許老師還是能抵抗臭味。有一次，我們班的馬昊的病根發作了。馬昊在課間時，躺在地上吐。班委告訴許老師后，許老師便急忙跑到班里，又讓班委告訴吳老師。許老師便拿起一張紙巾捏他吐的東西。班長立即組織學生去音樂教室，因為我們班在音樂教室旁邊。一些人留在班里幫許老師，拿紙巾和濕紙巾。吳老師和李老師來了，李老師幫助許老師，吳老師問：“用不用打120？”許老師回答道：“打吧，這還吐呢！”最后馬昊被120帶走了，坐了半天的值日。許老師不愧是班主任！
許老師看見課上講的題都錯了，火冒三丈起來，怒氣沖天，好像頭上都冒起火來。一次，劉巍課上講的題都錯了，許老師一下把他的書扔出去了，桌子也被搬出去了，就連桌子也在說：“我怎么有一個學習這么差的.主人呀！
許老師講課也講得非常細致。有一天，上語文課時，一個很難的重點，好些老師給學生講時聽不懂，可是許老師就講得明白，許老師不著急講，不緊不慢，慢慢的讓我們會了。
許老師就像我們的媽媽，在學校里照顧我們，媽媽偉大，老師就偉大
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 28
她有一頭烏黑亮麗的長頭發，兩只眼睛像兩顆黑珍珠一樣，散發著智慧的光芒。體型中等，個子卻很高。她就是我的幼兒園老師——和藹可親的蔣老師。
四年的幼兒園對我來說并不漫長。因為蔣老師能把二十五分鐘的課上得生動有趣，而且可以讓不愛聽課的小朋友，愛聽蔣老師上的課。
蔣老師上課很有特點。中班的時構候有一道計算是2加3等于幾。普通的老師會說2加3等于5。而蔣老師會拿五支鉛筆，然后找兩名同學上來，一名同學拿兩支鉛筆，一名同學拿三支鉛筆，老師說:“現在小紅手里有兩支鉛筆，小明手里有三支鉛筆，那你們數一數，他們一共有多少鉛筆?”一、二、三。四、五，一共有五支鉛筆。”同學們異口同聲地回答道。就這樣全班小朋友都學會了2加3等于5。
還有一次是我上大班的事了。我記得是一次秋天的室外活動。當時是深秋了，外面秋風習習，天高云淡。不時有幾片枯黃的葉子脫離了大樹媽媽的懷抱，在空中翩翩起舞，最終落葉歸根。我一會兒玩滑滑梯，一會兒打棒球，一會兒玩沙子。在我玩沙子的時候，一個小班同學調皮地抓了一把沙子往我頭上倒。我頓時覺得像是有成千上萬只小蟲往我衣服里鉆，我感覺又疼文癢，有一種說不出的難受。當我緩過神來的`時候，他已經跑得無影無蹤了。
當我回到教室的時候，蔣老師看到我全身都是沙子，立即快步走過來，蹲下來關切地問：“小諾，你怎么了?”我把事情一五一十地告訴了蔣老師：“有一個小同學把沙子倒在我的頭上。”蔣老師聽完抱了我一下，笑瞇瞇地說：“沒事，老師幫你擦干凈，就不難受了。”她先用濕毛巾把我頭上的沙子清理干凈，然后清理我的身體，最后把我鞋子里的沙子也弄干凈了。我覺得蔣老師好像是我的媽媽一樣。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 29
不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。
有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。啊！你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講臺上你舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的.兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對你說：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者，世界前進的推動者；你是人類靈魂的設計者，社會乾坤的扭轉者。你是春風，吹綠了一座座山頭，你是陽光，照亮了每個角落；你是燈塔，引導迷茫之舟馳騁知識，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉；你將書砌的冰山，飄做了，花白了頭發，給了我純潔的夢想，一雙寒風中堅強的翅膀；你從知識的走來，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當蠟炬成灰時，你就是不朽；當蠶絲吐盡時，你將會永恒！驀回首串起春秋的腳步我的人生在你的期待的目光里繼續向前向前……
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 30
唐老師是我的班主任，她身材勻稱，喜歡身著各式各樣的長裙，像云朵一樣飄逸；齊肩的短發精神又干練，符合她那雷厲風行的作風；彎彎的眼睛像月牙一樣，閃爍著智慧的光芒；她走起路來飛快，仿佛踩著風火輪，因為她總有忙不完的事情。
唐老師特別重視在實踐中學習，常教育我們“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”上學期，她組織我們去農林村研學。事前，她緊張地聯系車輛、安排行程；一路上，她抓緊時間介紹當地的風土人情；到了目的地，她就更忙了，一會高喊著：“大家排好隊，按秩序參觀!”一會又向同學們介紹植物的種子：“這是狗尾草的種子，狗尾草的生命力特別頑強!”“這個是小麥的種子，大家吃的面粉就是麥子磨的!”隨后，她帶著我們將一些種子埋到地里，告訴我們：“春種一粒粟，秋收萬顆子。種地和讀書都需要辛勤的付出。”
種完種子，唐老師又帶領我們踏上了“漢唐古道”。她一會是向導，一會是安全員，前前后后地跑，不讓一個人掉隊，直到所有人都爬上山頂，為的是讓我們明白堅持的意義和團隊精神。此時，唐老師的`衣服已濕了大半，胡貼在身上，她抹了抹額頭上的汗水，看著遠山，提議道：“我們一起讀首詩吧!”于是，“會當凌絕頂，一覽眾山小。”的聲音響徹山谷。
唐老師就是這樣，帶著我們邊走邊學，開展雨污分流、愛心捐贈、科學實驗等活動，讓我們體會“讀萬卷書，行萬里路。”的深刻含義。她像一個風風火火的陀螺，更像一盞引路的明燈，指引著我們慢慢長大，前行……
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 31
我有一個作文老師，他教會了我怎樣寫人敘事，他教會了怎樣匯景描物，他還教會了我學到了那么多的好詞佳句，他不是別人，正是我的一本本作文書。
在我上一年級的下半年，媽媽從新華書店給我買回了一本叫《注音作文300字》的作文書。我一拿到手，就被里面一篇篇優秀的作文吸引了，同時，也開始了我與作文書的不解之緣。我每天放學后一寫完作業，就開始拿起這本書如饑似渴地讀了起來。媽媽叫我去吃飯，我都不想去。直到她氣洶洶地闖進我的屋子，把書奪走，我才無可奈何地走到飯桌前。哎，連我以往最愛吃的紅燒肉也沒滋沒味了。我的心還是被作文書給牽走了。我只好胡亂的吃晚飯，從媽媽那里求回作文書，我的心才開始活躍起來。記得有一次，爸爸的朋友來我們家里做客，他們好久不見，在客廳里放聲大笑，高談闊論。而我卻被噪聲困擾的煩躁不安，沒辦法，我只好跑到樓頂的平臺上去看書。我邊看邊想，心跟隨著書里的小作者一起歡笑，一起憂傷。全然沒有聽到爸爸媽媽焦急的呼喚聲。直到天黑我無法看清書上的字時，我才依依不舍地回到家。心急火燎的爸爸媽媽看著我那懶洋洋的樣子，什么也沒說，只是搖搖頭，笑了。
慢慢地，我有了自己的.第二本，第三本，第四本作文書，我在閱讀中學到了許多的知識，我愛上了作文，愛上了寫作。我好幾次參加了作文大賽，還都獲得了獎呢。我知道，這都是因為我有一個好老師的緣故。現在，我從剛開始的看作文書到更廣泛地看小說，散文，寓言等，書這個無聲的智慧老師，指引著我成長的道路上的每一次進步。
我們的“神功”老師小學四年級寫人作文 32
呂老師，您是我校一位教學經驗豐富的教師的，您給我留下了一個個深刻的印象，讓我久久忘不了您。
那是一個陽光明媚的中午，因為舊老師退休了，您來接待我們，當您走進教師的那一瞬間。同學們好像就炸開了鍋：“那老師好嚴肅啊。”“上課再也不敢做小動作了。”呂老師有一條長長的黃色卷發，戴著一個紅紅的眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛瞪著我們。讓我手心出汗，身上的雞皮疙瘩都顯了出來，不光是我，就連同學們也很緊張。
但經過一件事，我們就再也不這么認為。上課了，呂老師讓我們回答問題。可我們生怕打錯，被老師痛罵一場。過了許久，也沒有一個人舉起手來。在這時呂老師親切而又和藹地說：“別害怕，打錯了沒什么關系，我不會責備你們的。只要有勇氣敢于回答問題就是好樣的。”不久，刷刷刷，大家又自信地舉起手來，老師也滿意地笑了。
還有一次，上課了我和同學老師一同來到教室。老師上了一節關于小數點的知識，我想：“好簡單，反正我都會，不聽也一樣考得很好。”最后我卻考的不大理想。呂老師得知了，高聲叫我過來。拿起了教科書，寫了幾個關于小數點的口訣，讓我讀一讀記下來，又出了幾道題，讓我做做。天很熱，我看見老師的`額頭流下了細細的汗珠，老師又擦了擦汗，皺了皺眉頭，又繼續教我如何給小數點進位。加減………看著呂老師新=辛苦的教導我，我也深深低下了頭知道了錯。
呂老師您想雄鷹一樣教導我們如何飛翔，您像花兒一樣滋潤我們，您像一手歡樂的歌讓我們的臉上時時掛著甜甜的笑容。謝謝您呂老師。
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