我和老師之間的故事作文800字（通用22篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的我和老師之間的故事作文800字，歡迎閱讀與收藏。

　　我和老師之間的故事作文800字 1

　　在初中的這一年里，我結識了很多老師，有幽默睿智的語文老師、知識淵博的英語老師、認真負責的體育老師……這些老師中，我最敬佩的便是教我數學的張老師。

　　初見張老師他一副文質彬彬的樣子，給人一種親近感，但一上起課來，他的一大特點就浮出水面了，喜歡提一些帶坑的問題，某位同學一不小心就會掉坑里，經常引起我們的哄堂大笑。

　　有一次，在數學課堂上，幸運之神落到我的頭上。小王同學，你來說一下這道題怎么做？我在毫無準備的情況下被點到名，有點思路混亂，一時語塞，支支吾吾的說不出來，急的直撓頭。看到我的囧樣，張老師面帶微笑，給了我一個小小的提示，我恍然大悟，福至心靈，如魚得水的說出了答案，并且心中竊喜：原來這么簡單！正在我得意之時，張老師輕輕搖頭，呵呵一笑：錯！掉大坑里了吧，應該是這樣……接著，他把題詳細的講了一遍，并把我掉坑里的來龍去脈解說了一番。這下我明白了，并且深刻的記住了這種類型的.題。

　　進入數三學習后，學業更忙了，張老師對我們也嚴格起來。每次下課，張老師總會說：昨天的作業卷找我面批面改，改正以后才能領今天的作業卷。我每天都是按老師的要求來做，保證了每天的作業質量。但是有一次，我一時粗心竟忘了帶昨天的作業卷了，這樣就不能面批面改，也不能領取今天的作業了。怎么辦，我急的滿頭大汗。突然，急中生智，我想到一個辦法：偷！于是當天下午，趁張老師不在時，我偷偷的溜進教室，躡手躡腳，生怕弄出動靜把老師引來，在桌子上翻來翻去終于找到一張，正當我拿起卷子興高采烈逃出教室的剎那，一頭撞上了一個人，天哪，原來是張老師。但張老師聽了我的解釋后，并沒有批評我，而是笑著對我說：下一次，事先和我說明情況就行啦……卷子拿走吧。我頓時覺得張老師高大起來，敬佩之情油然而生，從那以后，我再也沒有拖欠過作業。

　　記得我數二考數三時考了100分時，張老師對我贊許和肯定的親切目光；記得我小學段考試后數學成績滑鐵盧時，張老師對我長達40分鐘的諄諄教誨……遇到一名好老師，是我人生道路上最寶貴的財富。這就是我和數學老師張老師的故事，我盼望著下一次數學課趕快到來，和亦師亦友的張老師切磋一下。

　　我和老師之間的故事作文800字 2

　　人們常說：父愛如山，母愛如水。那么師愛又像什么呢？我苦苦思索，尋尋覓覓，卻怎么也找不到想要的答案……。但我知道，這世上一定有詞語形容師愛。

　　因為機緣巧合，我來到了晨光中學。這所學校雖小，但它處處顯露著溫馨和諧的師生關系。進入晨光中學后，我感覺自己就是來到了知識的殿堂，我猶如一顆小樹苗在此汲取知識的養分。

　　這里老師對學生的認真，負責才是校園中一道亮麗的風景線。因為緣分的安排，我來到了現在我所在的班級，認識了我現在的老師們。他們的課堂活潑生動，詼諧有趣，智慧的花朵處處綻開，同學們獲得知識后的笑臉更是隨處可見。其中我最敬佩的便是語文劉靜老師。她的課堂雖不獨特，但生動有趣。在她的課上，語文知識源源不斷的`灌溉著我。

　　在我的心中，她的課最有趣的部分就是給我們介紹各地的風俗，讓我們流連忘返，身臨其境一般。每于此時，我都敬佩她高超的語言技巧以及無懈可擊的畫面創造力。

　　劉靜老師不僅是一位好老師，而且還是一位好的班主任。每次考試后，她都為我們仔仔細細的分析，制定下一次的計劃與目標，有時，她又是我們的知心姐姐，記得初二時，因為我們班出了點狀況，她向我們開設了“信箱”。每當我們有什么煩心的事時我們就有了傾訴的對象——劉老師。每當我遇到了困難的事情，我們可以和她一起探索，解決。每次接受到了她的來信，我都會感到久違與欣喜。殊不知，這是她對我無私的付出與關愛。每次我與她交談后，我都會恍然大悟：原來這事可以從這方面看，結果果然不同……

　　在晨光三年的生活中，令我印象深刻的不僅有劉老師還有許許多多無私奉獻的老師。如數學鄧立奇老師。我們親切的稱他為“老鄧”。他的課堂與其他的不同。他不僅傳授我們數學知識，還教我們做人的道理。他那幽默的語言及和藹的表情則是對每個學生的鼓勵。

　　許多次我的數學都沒有考好。他沒有對我橫加指責，而是以笑容來鼓勵，讓我有了再次向上的動力。

　　記得有一次是我數學考得最差的一次，他批評了我，且告訴我數學為何會變差的原因。這離不開他對我的仔細觀察。從此我改掉了這個毛病，每次上課走神時，都以此來警醒自己。

　　人生是一個展示自我的舞臺，我在此追逐我的夢想，老師則是這個舞臺上的重要人物。晨光三年后，我終于知道師愛是什么了——師愛如風，無私的帶來感動的清涼。

　　我和老師之間的故事作文800字 3

　　在初中的這一年，我遇到了許多老師，包括幽默睿智的中國老師，知識淵博的英語老師，以及認真負責的體育老師。在這些老師中，我最崇拜的是張老師，他教我數學。

　　第一次見到張先生，他看起來很溫柔，給人一種親近的感覺。然而，他的一個主要特征在他開始上課時就顯現出來了。他喜歡用“坑”問問題。一個同學不小心掉進了“坑”，經常引起我們大笑。

　　有一次，在數學課上，“幸運的上帝”落在我頭上。“小王，你是怎么解決這個問題的？”我毫無準備地被叫到名單的首位。我有點困惑。我一時語塞。我支支吾吾地說不出話來，匆匆撓了撓頭。看到我的尷尬，張先生笑著給了我一點提示。我突然意識到我是被賦予了心靈的，于是我輕而易舉地說出了答案。我暗自為自己感到高興：這太簡單了！正當我得意的時候，張老師輕輕搖了搖頭，笑了笑，“錯了！我掉進了一個大坑，應該是這樣的……”然后，他詳細解釋了這個話題，并解釋了我掉進坑里的.原因和后果。現在我深深理解并記住了這類問題。

　　進入三年級后，學習變得越來越忙，張老師對我們越來越嚴格。每次下課，張老師總是說："昨天的作業是我改的，今天的作業要改后才能做。"我每天都按照老師的要求做，這保證了我每天作業的質量。但是有一次，由于我的粗心，我忘了帶昨天的作業，所以我不能進行面對面的修改，也不能收到今天的作業。我該怎么辦？我大汗淋漓。突然，我靈機一動，想到了一個辦法：“偷”！所以那天下午，當張老師不在的時候，我偷偷溜進教室，躡手躡腳地，生怕發出噪音來吸引老師。我在桌子上轉過身，終于找到了一個。正當我拿起試卷，高興地“逃離”教室時，我撞上了一個人。天啊，是張老師。不過，聽了我的解釋后，張老師并沒有批評我，而是笑著對我說：“下次，就提前向我解釋一下情況。拿著試卷。”我立刻覺得張老師又高又帥。從那以后，我再也沒有拖欠作業。

　　我記得當我數2，數3，得到100的時候，張老師給了我一個贊許和肯定的眼神。我記得小學考試后數學成績不及格時，張老師教了我40分鐘。遇見一位好老師是我人生道路上最寶貴的財富。這是我和我的數學老師張老師的故事。我期待著下一堂數學課的盡快到來，期待著與老師兼朋友張老師“討論”。

　　我和老師之間的故事作文800字 4

　　說起我的前導師，那可是年級大名鼎鼎的數學張老師。他個子不高，頭大大的，稀疏的頭發上梳著怪異的中分，臉黑黑的，笑起來十分爽朗，眼里閃著智慧的光芒，給人一種親近的感覺。他總是操著不太標準的普通話苦口婆心地對我們說：“這不行啊，得做啊，不做哪行啊？”

　　正值期末緊張時期，同學們個個備戰待考，我也不例外，但我沒有像大多數同學那樣復習重要的語數英，而是復習地理。因為我聽說如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著地理的知識。可按照張老師要求，中午必需要回班復習。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導師班的幾個好友便商量著在門外背誦。

　　我們幾個坐在一棵大樹下，便通過互相問答的形式考驗對方，中間穿插著一些相互調侃的話，大家十分愉悅。可正值我們熱火朝天之時，一個黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著另外幾個同學也不說話了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險”已經來臨，閃躲已是無用之功，便慢慢轉過頭來，看見了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉，可嘴卻被石頭似的`東西堵住了，不知道說些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時臉上的笑容全然消失，嚴厲地對我說：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結結巴巴地回答道：“老……老師，我們在復習地理。”這時，張老師的火氣已經蒸騰了，硬拽著我回到了導師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個好友仍在樹下偷笑著我。

　　回到班，坐在椅子上已經沒有任何學習勁頭的我，望著窗外的楊柳，心里暗想：“這一點也不公平，我要向張老師申訴。”于是我便不斷地措詞，組織語言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒開口，張老師就先發制人，語重心長地對我說：“期末了，讓你們回班復習是為你們好，寒假一個月的時間可以和小伙伴玩，缺這幾個中午嗎？如果你是在復習，可以進班來，屋里有空調還涼快不是？”他的臉色和語氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著靜下來：張老師雖然要求嚴格，但確實是為了我能更有效的復習，我們聚在一起雖然也在復習，但說說笑笑間效率當然不高。

　　通過這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語，苦口婆心地勸告令人有時煩悶，但真正關心你的老師才會為你著想，為你付出，為你的點滴進步而喝彩。

　　我和老師之間的故事作文800字 5

　　剛剛告別佩戴六年的紅領巾，懵懂的我一腳踏入了初中生活的旅途，記得第一次到四十中學報到時，只看見一位面帶微笑，身穿深藍色服裝的老師站在講臺上。我馬上回到自己應坐的位置，老師對自己做了一個簡單的介紹，她姓史，名叫史玉華。從此我們整個十五班的同學就知道，史老師將是我們家的領導者。

　　很快，我們在炮校度過了第一個初中生涯的集體生活，史老師對我們的無微不至處處可見，有時，雖然只是一句普通的關心話，但那也是史老師對我們的愛的體現；史老師陪著我們，頂著烈日在操場上訓練著。晚上，史老師也會到我們女生宿舍做一些鼓勵、安慰的工作，史老師對我們真的'很關心。

　　在與我們朝夕相處的幾個月中，我們與史老師結下了深厚的情誼。參加廣播體操的比賽時，史老師多次對我們的動作進行指導與糾正，這也是我們成功的密不可分的原因；為了能更好的形象參加比賽，史老師不辭辛苦地為我們尋找合適的服裝，我們也想對史老師說：“老師，您辛苦了，我們一定會努力，也一定會勇創輝煌的！”

　　其實在這期間，同樣為我們大家做出貢獻的，還有馬志明馬老師，馬老師是一個和藹的老師，他對人熱情，是我們最喜愛的任課教師之一；但馬老師對待我們的學習絕對是一絲不茍，這也使得我們的語文基礎奠定得很扎實，因為老師總是嚴抓我們的語文訓練，我有許多次有不懂的問題時，馬上就去問老師，他總是很細心、很認真地教給我。從不搪塞我們，這使我們更愛語文了！

　　還有，孫晶孫老師，張鳴張老師，他們為我們的學習也花費了大量的心血，總是不厭其煩地講著一個重點內容，為的就是讓同學們記住這些重點內容。可他們沒有抱怨過什么，這也使我們的學習氣氛更濃厚了！

　　老師是人類文明的傳播者，為人類社會文化的積累和傳播，繼承和發揚發揮了特殊的不可替代的作用。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦、無私奉獻的精神表現。在我們的成長歷程中，伴隨著濃濃的師愛，老師是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的絆腳石……老師用他那知識的甘露孕育著那些鮮的碩果。

　　老師，您的愛像太陽一樣溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛心比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

　　是您在困難中扶了我們一把，在傷心中安慰我們一下。老師，我永遠愛您！

　　我和老師之間的故事作文800字 6

　　“老師像太陽，照亮我的心田；老師像星星，點亮我心中的那盞燈；老師像園丁，哺育我健康成長；老師像媽媽，在我傷心的時候安慰我，在我快樂的時候祝福我。”這就是我心中唱給老師的歌。

　　想起三年前，媽媽把我領進校園的那一刻，面對陌生的學校，陌生的老師，陌生的一切，我害怕，我恐懼，是吳老師張開她那溫暖的雙臂把我摟入溫暖的懷抱里，那一瞬間，吳老師無聲的愛立刻充滿了我的全身。三年來，吳老師教會了我“a、o、e。”，教會了我博覽群書，教會了我怎樣尊老愛幼。

　　記得剛上學的時候，我因為膽小，不愛說話，經常被同學們嘲笑，因此，我對學習有點灰心。后來在一次語文課上，吳老師用她那娓娓動聽的聲音對全班同學說：“下面我們請佛佛同學用她那小鳥一樣悅耳動聽的聲音來回答這個問題，好不好？”全班同學異口同聲地說：“好！”那次回答問題的聲音是我上學以來最大的一次，也是最勇敢的.一次。雖然我的聲音和同學們相比，還不夠響亮，但吳老師還是表揚了我。從那以后，我敢積極發言了，我越來越愛學習，渴望得到吳老師更多的表揚。

　　盡管我的學習有了很大進步，但我卻像一只掉隊的大雁，在班里沒有朋友，看著下課后的同學們在一起做游戲，我既羨慕又傷心，還偷偷的流過眼淚，沒想到在一次班隊會上，吳老師問全班同學：“你們猜猜我最喜歡誰？”大家七嘴八舌的喊了起來，但吳老師卻始終搖頭，最終，吳老師笑瞇瞇的對大家說：“你們都沒有猜對，我最喜歡的是佛佛，因為她非常文靜，有禮貌，學習刻苦，會用鋼琴演奏許多優美動聽的曲子，能寫一手漂亮工整的毛筆字。”下課以后，同學們都圍在我的身邊，問這問那，我一下子有了許多朋友。回家以后，我高興得把這件事告訴了媽媽，媽媽語重心長的對我說：“寶貝，其實吳老師對每個同學的愛都是一樣的，她是把每個同學都當作自己的孩子，吳老師用這種方法讓你走到同學們中間，是你不再是一只孤獨的大雁。”我對媽媽的話半信半疑。現在證明，媽媽是對的，吳老師的良苦用心得到了回報。現在我和同學們在一起時，就像一只快樂的小鳥，我們一起學習，一起進步，無論是誰，都說我變了，變得活潑開朗有朝氣了。

　　我和吳老師的故事像天上的星星一樣多，講也講不完，那是因為，舊的故事還沒淡忘，新的故事又發生了。我真想對吳老師大聲地說一句：“我愛你，吳老師！您永遠是我的老師媽媽！”

　　我和老師之間的故事作文800字 7

　　相信同學們和老師之間應該都有一些故事，有多有少，有大有小，有壞有好，這些故事可以使我們更加了解對方。下面，我將要為大家講幾件我和老師之間發生的故事。

　　那是一天中午，在學校吃完了飯，語文馬老師抱著我們的作業本來到了教室。當馬老師一邊看作業一邊和我們中午在學校吃飯的同學聊天。我們一起回憶了軍訓時候的一些趣事。然后，馬老師說他以前很瘦，就被當成素描模特了，考生在下面畫，馬老師就在上面坐著。馬老師說他在上面不能動，要對考生負責。可是，他一坐就是幾個小時，還保持同一個姿勢，可累了。不過想想也是，如果你真的坐在上面老是動來動去的話，估計考生就會畫得各具特色了。后來，我們讓老師猜他正在看的那本作業是誰的，馬老師就邊看邊猜，幾乎是剛看一眼，馬上就能準確說出這個同學的名字。看來，真的是天天看的東西就不知不覺地把它記住了。如果我們也是每天都看單詞、古詩的話，是不是也能記住？但是記住是一方面，最主要的還是寫，等記住以后，還要經常默寫，這樣才能把它牢固得掌握住。

　　還有一次，我們班收了一張午亂的扣分條，其中涉及到了二十幾名同學，在這些同學里面，也有我。

　　當班主任史老師看到后，非常生氣，因為我們班已經是不止一次收到“午休亂”的扣分條了。當時，史老師就把我們二十幾名同學叫了出去，也說了一些不好聽的話，但是，這也不怪老師，畢竟，這件事也不止是說過一次兩次了。所以，我們班現在中午封班，靜校以后教室里不能有一個同學，這樣，也可以盡可能的少收一些扣分條；我們也為了不給班里扣分，只能回家了。從這件事上，就能說明一個問題：大家不團結，只要每人說一句，即使是用很小的聲音說話，七十個人同時說也會把小聲音變成大聲音的.，只要每個人都不說話，那么教室里就會變得特別安靜了，到那時，想收到扣分條恐怕都難了。

　　其實，每個同學和老師都會有故事，或許有時你并不在意，但是這些故事是不會隨著你的成長而消失的，等到有一天你離開了這里，離開了學校，那么，這些故事就會成為我們美好的回憶。當你再次回到這所學校時，你可能會感覺到，這里是多么親切啊，一切還都是那么熟悉，只有一樣變了，那就是你長大了，老師變老了，到那時，我們在一起談一談那些故事，不也是很好嗎？

　　我和老師之間的故事作文800字 8

　　“快點跑起來，那個女同學，跟上啊！”又是討厭的體育課，我擦了擦額頭上的汗水，只能咬著牙跑下去。

　　我的體育本就不好，更別提什么“體育優秀”了，我成了體育老師的“重點教育對象”。

　　可能是我上輩子做錯了什么，上天派來一個令人膽戰心驚的體育老師來懲罰我。老師時刻跟在我身旁，看起來眼神在四處張望，可實際我一松懈，老師就會提高嗓音大喊一聲：“那個誰！你過來！”然后就會批評我一頓。

　　那個炎熱的下午，本來中午我已忙得團團轉，早已精疲力盡，還碰巧體育要測試跑步，還是與我有著血海深仇的長跑。

　　我本就想故意氣氣老師，可能因為我已經累的腿都像棉花一般軟。

　　“砰”發令槍響了一聲，我慢慢悠悠的向前慢跑著。回頭看看老師瞪大了眼睛，臉也紅的不像樣子，越是看他這副模樣，我就越放慢速度，看著老師渾身的肌肉在顫抖時，我干脆停下腳步，散步似地走了起來，全班同學張大了嘴——從沒有一個人敢和體育老師較勁，我，是第一個。

　　我終于在全班同學的注視下“跑”完了全程，用了十多分鐘，體育老師捏著成績單向我走來，他瞪著我，手中的成績單被揉成了一團，我反倒不怕他。不知哪來的勇氣，趾高氣昂地抬起了頭。

　　忽然，體育老師笑了，帶著滿腔嘲諷：“像你這樣的學生，能跑前十都是奇跡，我敢保證，你跑不進前三！”說罷，他那握緊的拳頭舒展開，他揚長而去，我看到他的表情多么令人厭惡。

　　從那天后，我從未在體育課上松懈，每當我挺不住時，眼前浮現出體育老師那嘲諷的笑，便充滿了動力。老師再也沒批評過我，我只是趁他不注意，偷偷擦去臉上的`汗水，再堅持跑下去，我也從未接受過他的贊揚與鼓勵。我只盼著那一天的到來。終于，那一天到來了。我以優異的成績跑入那不可思議的全班前三，與第一名就差0.7秒。

　　老師張了張嘴，沖過同學們羨慕的眼光，想對我說什么，我傲然的從他身邊走過，他遞給我一瓶水：“累了吧，喝口水吧。我對你太苛刻了，沒想到你這么厲害。”體育老師笑了，我發現，他笑起來很帥氣。我對老師的態度有所改變，發現之前的厭惡都是由心而生的。

　　我接過水，輕生說了句“謝謝，”擦了擦汗珠，對著體育老師笑了，這是我第一次對他笑，也看見他第一次對我這般笑。

　　微風正好拂過我的臉龐我坐在操場上默默想起體育老師的笑，那如春風般的笑……

　　我和老師之間的故事作文800字 9

　　夏蟲低吟，秋風送爽，轉瞬間，我們又步入了新學期，而我也已經是四年級的小學生了。劉老師，從您來時的陌生，到后來的相識，再到現在的熟悉，一轉眼，您也已經陪伴了我們一年，這一年里我們發生了太多太多的故事……

　　以前，對于我來說，語文課只有干巴巴的知識，因此，我不喜歡語文課，直到您的到來。您朗讀課文時那優美的聲音，讓我對語文有了一絲別樣的感覺，課堂上您根據課堂需要，時不時地跟我們進行游戲互動，讓我漸漸地喜歡上了語文，從那時起，我下定決心，開始全力以赴，不過我的決心似乎下得太晚了，期末考試時，成績完全不理想，為此我特別傷心沮喪，覺得自己給您丟臉了。

　　我是一個住校生，您不知道，我們住校生因為比走讀生多了和您相處的時間而沾沾自喜呢！記得有一次，我吃過午飯，沒有立馬回班，而是偷偷捉了一只小壁虎裝進了塑料瓶子里，又神不知鬼不覺地把它安置在了我的抽屜里。可是，還是被您給發現了，我心想完了，這下劉老師一定會讓我放走小壁虎，并狠狠地批評我的。可是，沒想到的是，您說只要我能把捉壁虎養壁虎的過程現在以口述的方式講出來，而且能講得繪聲繪色，您就原諒我，我一聽，來了興致，便滔滔不絕地說了起來，說的過程中，您還時不時地提醒我，你是怎么捉的？這時你的心情怎么樣……都要說出來。我說完后，您居然給我鼓起了掌來，我丈二和尚摸不著頭腦，您說，我剛才口述的這篇習作非常精彩，要求我回去后把它寫下來去《小記者報》投稿，同時告訴我，小壁虎之所以看著悶悶不樂，不愿動彈，肯定是想自己的家人了，勸我把它放了。老師，您知道嗎？那一天，您和我聊天的'畫面，一直珍藏在我的心底。

　　上學期放暑假前的一天，您送給了我們每人一個小禮物，那是一個表情包小花盆，一包營養土和一包“草種”，我們所有人都興奮不已，這個小禮物太有趣了！您說，“種草”是現在的一種網絡用語，是十分喜愛的意思，您希望我們四班的孩子們都能夠“種草”學習，“種草”生活，同時，也希望同學們去觀察去感受小草的生命力，希望同學們都能向小草一樣蓬勃向上，樂觀陽光。一回到家，我就按照流程種下了草種，這小草的生命力可真旺盛，第二天就露出了頭，第三天就長出來一大截，同學們開始在班級群里曬自己的“小草”了，哈哈，我們的班級群也被“種草”了！

　　老師，您親切又嚴厲，像媽媽一樣用心地呵護著我們每一個人，最后老師，我想對您說一句：老師我愛您！

　　我和老師之間的故事作文800字 10

　　下課鈴響了，我看向窗外，這個待了三年的地方終歸要畫上句號，讓我來回憶下和梁老師之間的故事吧。

　　她是我們班語文老師也是五班班主任，個子小小的但有著大力量，平時很溫柔，這三年來我的記憶里好像沒怎么發過脾氣。

　　那年我初一，我們在上著數學課，五班班長敲了敲門然后進來和我們說明天就是梁老師的生日了希望我們班好好準備一下。或許這就是班長的震懾力吧，不知為何，班上突然好安靜啊，和平時吵鬧的樣子截然相反。

　　一到下課，我們便開始分批準備，兩位對電腦比較了解的同學來做PPT，明天早上剛好是語文早讀，語文課代表去迎接老師，全班同學記得早點來到教室，一切都是那么完美。到了第二天早上，身為英語課代表的我不得不早點收拾作業放到英語辦公室，同學還叮囑我們記得快點回到教室，等老師進到教室時我們就喊老師生日快樂，然后拉開黑板，放出做好的PPT然后放生日歌，所有東西東西全都準備完畢，就差主人公梁老師了。作業收齊了，我和另一位課代表放到辦公室后馬上趕回教室，跑的過程中還在討論老師看到后會有什么樣的表情。

　　然而實際情況卻有些尷尬，我們回到教室時看到的是老師讓我們拿出語文書馬上上課了，我問同桌是咋回事，還沒開始？“不不不，這已經結束了，老師來走開上課時我們沒窗簾，老師從窗口上看到了我們在準備放PPT和黑板上的幾個大字，她笑著走進來說是不是想免作業呀，當時全班都再說老師你快出去就當沒看見再開一次，不過老師還是配合了我們”。“哎，這就是萬事俱備只欠東風，但是東風沒來吧”。不過我們溫柔的梁老師還是說了她看見了，還是非常感動開心的，還把我們精心制作的PPT看完了，下午又請我們每人吃了蛋糕。這是我們第一次全班幫老師過生日，雖然結局有些尷尬不過卻是我們和梁老師故事的.開始，也是屬于我們之前的回憶，可惜的是我們回來的有點晚，沒有參與全部過程吧。

　　三年馬上要過去了，曾經那位個子小小的，溫柔的梁老師已經成為一位媽媽了。現在我們也馬上要中考，雖然少了幾分從前的歡笑與吵鬧，但是我們都在為同一個目標而奮斗著。梁老師雖然缺席了一年，但是她也是見證了我們初中三年的變化，臉上的幼氣已經褪去，但是我們之間的故事會在印在彼此心里，你永遠是我們心中那位溫柔，善解人意的梁老師

　　青春是一場永不停歇的相遇，下個路口也會有人在等著我，時間的沙漏也快要走到盡頭，我的初中三點也要落上一個完美的句號，但是你我的故事未完待續……

　　我和老師之間的故事作文800字 11

　　我自打上小學以來，就迷戀上了“教師”——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著自己有一天也會成為他們當中的一員。將自己學到的知識，不給予回報的傳授給那些莘莘學子們。因此，從上學起，我就處處以老師為楷模。

　　上課時，老師總是會問一些問題，這時，同學們一定會紛紛舉手，你一言，我一語的，踴躍發言。記得有一次，同學們正爭論的不可開交時，而我卻坐在座位上，焦急的撓頭，生怕老師提問我。過了一會兒，我的腦海里突然間閃出一個答案，但是我并不確定這個答案，但還是舉起了那只顫抖的手。可是這位老師犀利的眼神讓我打起了退堂鼓，我便把手縮了回去。邊摸著胸口，嘴里不停碎碎念“嚇死我了”。

　　下課后，班長讓我去辦公室找數學老師。這時，我想起了剛剛我在課堂上的情景，忐忑不安的走向了辦公室。終于，我鼓起勇氣輕輕地敲了幾下老師辦公室的門，然后怯怯地走向老師的位置。只見老師坐在那里，低著頭，紅著臉，眼睛盯著腳尖。這時，我可捏了一把汗，老師平時上課神采奕奕，語句暢通，口才流利，可瀟灑了。但現在為什么會這樣呢？老師，怎么了呢？

　　這時，好奇的我問了一句：“老師，您怎么了？老師轉過頭來看著我，長嘆一聲：“唉，別提了，還不都是因為你嘛？

　　“因為我？，為什么呢？”我滿臉疑惑的看著老師。

　　“是啊，你上課都不舉手回答問題，作業還老是遲交，你讓我很煩惱呀！我天天責怪自己教不好你，那可怎么辦呢？”我被吃了一驚。在我眼中，她只不過是位再普通不過的.教師而已，有什么資格去管我，我想怎么樣就怎么樣。但是我沒想到她竟然因為我的學習不積極，而去責怪自己。猛地想起，曾經有同學和我說過經常看見老師因為我的事情獨自一人嘆氣，我以為是他們逗我開心，所以并沒有放在心上。

　　現在，我終于明白了……

　　“你上課的時候不要害怕，要大膽的去回答問題，不然，不但是你自己害怕，我也會覺得是我太嚴厲了，導致你害怕我，教不好你。”啊！原來老師是為我好呀，他竟然為了我枉費心機，我卻不知道。我心里不禁肅然起敬。

　　從那以后，我開始嘗試著舉手回答問題。也正因為老師的開導，讓我的口才變得越來越流利了，因此被選上了參加演講比賽。這一切都是她改變了我，一位平凡而又普通的老師。

　　可能，以后有了工作，一切都朝著美好發展，但我永遠都不會忘記她，因為她永遠都是我學習的榜樣。她，——就是歐老師。

　　我和老師之間的故事作文800字 12

　　一直以來都很羨慕會彈吉他的人，特別是看了艾敬的音樂電視之后。很長一段時間都想學吉他，像電視里邊彈邊唱的鄉村歌手那樣，像學校藝術節上樂隊里的主音吉他手那樣。何況音樂本是不分男女的，男孩子玩的樂器，女孩子照樣可以玩。于是，興致勃勃地把舅舅家那把吉他抱了來，買了本自學教程，托人介紹了個老師。

　　“老師”其實也是個學生，一個大學生。但直到現在，我愿意喊他老師。雖然，有些別扭，但他對音樂的那份感受，以及那份執著，實在配得上這個稱呼。他人長得高高的，帥帥的，理著很短、很精神的頭發。（誰說搞藝術的一定留一頭長發？多惡心！）他那把吉他很舊，不比我的新多少，讓他抱著，形成一種很奇怪的對比。

　　第一次上課，他絕口不提學費，也不彈一下琴，光說了一大堆“廢話”。“音樂是靠感覺的，不像數學套著公式就順理成章一曲完畢了。尤其是吉他，其實也不是像你所想像的那樣容易學的，記熟指法不難，難的是如何掌握感覺……”

　　后來的.幾個星期，他開始很認真地邊講課邊演奏，沒有經過長的訓練，是絕對不會達到那種水平的。我不得不承認，他是個具有專業水準的吉他手。但更重要的是，他的確是個嚴格的老師，讓你將一個和弦緊緊按上幾分鐘，章下來時，手還非得保持原樣。不容易啊！開始的幾天，手指生疼生疼的。后來，彈多了，手上生了老繭，也就不疼了，由于我做樂理，記性又不錯，很快就摸熟了高音，暫時將五線譜擱一旁，看懂六線譜了。

　　不久，我便能看著譜子熱練地彈出旋律來；跟著音樂，馬上就能找到和弦來伴奏。可彈起來總也找不著感覺，好像硬邦邦的，屬于我的判斷中“不好聽”的那一種。我問他，他不回答，只是彈了一首曲子：“你曾擁有多少期待，把一切都想得那么簡單，心里總有一些莫名的傷感，當初的夢好像不復存在……”那是他們樂隊自己寫的歌。聽起來很能讓人引起共鳴。他說，音樂就如同人生，要靠自己去體驗，只有當你真正理解它，懂了它之后，才會有真實的情感出現。隨后，又借給我一張Eric Clapton的CD。那是一個吉他彈得出神人化的歌手。他的嗓音不是非常好，可卻顯得更貼近生活。聽他彈奏，就仿佛是在欣賞一部電影，曲折回環，卻不失真實。說實話，大部分玩音樂的人都讓我訂死了一個概念—華而不實。如今才發現，真正能把音樂玩好的人，多數是個懂得生活的人。

　　我和老師之間的故事作文800字 13

　　蟬鳴的季節，我們相遇了，既定的劇本中并無此幕，但與她的相識，改變了命運，我們因而共度了初中三年。

　　躁動的夏，澎湃的心，靜謐的夜，鈴聲響起，一位不太高的女性踱至講臺前，四下望了一望，放下手頭的東西，又出去了。“那是誰啊？”“不認識，應該不是教初一的吧。”“嗯嗯，好像沒見過她。”……教室里炸開了鍋，如火燒的螞蟻，不夠沉靜是我們的特點。

　　日子一天天過去了，我也了解到那位女老師的“真面目”：“江詠虹，江老師，初一（6）班的英語老師，初三（1）班的班主任。”雖然并未和江老師說一句話，但仍可以感受到他的親和力，因此沒有那種對陌生人的抵觸。

　　沒多久，江老師找到了我，因為初三年級經常考試，報紙。試卷摞成山，江老師不知為何就找到了我，拜托我幫忙改卷子。往日的接觸讓我莫名的“小激動”？

　　“你叫什么名字？”江老師放下手中批閱的卷子，抬起頭，向我投來詢問的目光。“哦哦那個……老師，我，我叫宋仕平。”江老師說道“宋仕平，老師想請你幫個忙，你的作業寫完了嗎？”“嗯嗯，都寫完了。”“那好，你過來。”老師輕輕的招了招手，示意我站在她旁邊，指導我如何批閱。

　　捧著30張左右的卷子回到座位上，只聽見后面的.人在議論，“那個老師找宋仕平干什么啊？”“笨！改卷子還看不出來嗎？”“貌似是個英語老師啊。”“是啊，感覺她人好好哇！要是能教我們就好了！”“去！鄧老師也不錯啊……”懷著滿心的驚喜和他們的羨慕，我改起了卷子。從未想過，學長的分數會由我來“決定”。這一切的快樂的體驗，都源于她——我們彼此并不熟悉的江老師……

　　此后，江老師又有幾次找我“幫忙”。而且每次完成后，江老師都會關心的說上一句：“真是辛苦你了。”這讓我觸動很大，并隱隱有一種成為她學生的欲望。

　　初一的一年很快就過去了，又是一個蟬鳴的夏的過去，江老師竟真的來到我們班一直到如今。當我的成績下滑時，江老師主動幫我分析原因，而當我有疑惑時，她也悉心幫我解答。從小至今，我所遇到的最為和藹親切的老師莫過于她了，真的很慶幸自己的好運。

　　蟬鳴的夏又要到了，蟬的生命在夏季升華，而老師也在夏季目送自己的“孩子”走上另一塊土壤，腳下的路浸潤著老師的汗水，感謝老師，三年陪我一路走來。

　　我和老師之間的故事作文800字 14

　　自從進了初中以后，在這么多的老師當中，我對馬老師印象最為深刻。

　　軍訓期間，馬老師是我們的副班主任。他長著一對非常粗而長的大眉毛，在眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴。

　　軍訓的時候，馬老師逐一的認識了我們的名字。并且第一個認識了我，軍訓回來后，我倆無話不談，因為我早已把馬老師當作自己的知心朋友。所以有時我與馬老師不過與嚴肅。

　　直到一天中午時，班主任批評了我。

　　當時是中午靜校期間。我也常常去給一些學習差的同學補習功課。我左找右找，就是找不見馬老師的蹤影，一跑到一樓，才知道馬老師在史老師的辦公室里。“報告”我大聲喊到，只聽“進”一字，我便輕輕的開了門，我見到馬老師說：“馬老師，他們已經都下去了我們現在開始補課吧！對了，老師，咱們班的作業我已經拿了下來，順便幫你改一改，老師，咱們班的作業為什么跟12班的混在一起了。”我大聲說道。馬老師正要回答，史老師說：“你怎么跟老師說話呢？什么態度。竟然用這種語氣跟老師說？”我當時愣住了，老師說：“我問你，怎么跟老師說話呢？”我這才反映過來，連忙道歉，離開了辦公室。

　　事后，我把這件事情又給馬老師說了一下，表明了我的觀點，馬老師說：“咱倆私下里可以這樣。可當著老師們可不能這樣，這樣會不分輕重，表現出不尊師的表現。”我這才恍然大悟。原來老師也把我當朋友看待，心里美滋滋的。

　　馬老師不僅在生活中是我的朋友，在學習上他也是很關心我。

　　我的數學成績不太理想，我也很苦惱，雖說馬老師是教語文的，但他很關心我的數學成績。有一次我數學一落千丈，得了67分，那一次，我記得老師這樣對我說：“曹紫業，數學非常重要，一定得學好，像我一樣，上學時數學成績就不好你一定要吸取我的教訓啊！不只是要學好語文，也要學好數學，包括別的學科，在初一時，一定要打好基礎，初二、初三時才能夠適應。”接著，馬老師又對我講了數學的重要性；到了初二，物理等學科，都要牽連到數學知識，數學學不好，到時候可就麻煩了。”聽了老師的.話，我真的明白了許多，真是“聽君一席話，勝讀十年書啊！”

　　從此，我與馬老師的師生情越來越濃。生活上，學習上我有不明白的問題都問馬老師；在心理上受到挫折，我會去向馬老師傾訴。

　　我愛我的馬老師，愿我與馬老師的情誼會這樣地一直保持下去。

　　我和老師之間的故事作文800字 15

　　十年樹木，百年樹人。感謝在這段時光里，你一直陪伴我勇敢前行。——題記

　　粉筆生涯，數十載春秋，終身與粉塵作伴，黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐，練習冊上完整的解題過程浮現出你那諄諄教誨的神情，昏黃的臺燈下你伏案的背景令我們心疼，老師——這個世界上最深沉，最閃耀的詞語，我想獻給你——敬愛的.江老師！

　　江詠虹老師是我們班主任兼英語老師，她歲數不小，衣著樸素，生活簡單，她總是嚴格要求同學，同時也嚴格要求自己，她就如同一盞指明燈，讓我看到了目標。

　　初二時，我算是班里比較調皮的女生，處處與老師對著干，我行我素，隨心所欲。江老師不只一次教導我，作為女生應該有的儀表形態。當時，我總是不耐煩地聽著，卻左耳進右耳出，甚至萌發出了“哼，這是我自己的事，你管不著”的想法，進而變本加厲。這樣為所欲為的后果便是成績的急劇下滑，不甘示弱的我不斷抹眼淚，卻手足無措，找不到辦法。這時，漆黑的夜空中仿佛出現了一點星光。江老師找到我，一邊認真分析我試卷中的問題，一邊耐心地說：“學習一定要靜下來，腳踏實地，沒有好的過程不會有好的結果！你是個聰明的孩子，前途無量，老師相信你能做好！”“我……我真的可以嗎？”我吞吞吐吐，瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來，慈祥地望著我，包含著關切與鼓勵，拍了拍我的肩，語重心長地說：“你一定可以！”我的世界重新亮起了光，我又找回了希望！

　　江老師不僅關心我們的學習，在日常生活方面也是無微不至。記得一次英語早讀，書聲朗朗的教室里“咚”地傳出一聲巨響，吸引了同學們的目光，大家紛紛向后張望。一個同學摔倒了！江老師聽到響聲后徑直向前走，一臉關切的表情。看到躺在地上疼得呲牙咧嘴的同學，她蹲下身，扶起那位同學，周圍的人紛紛幫忙。仔細詢問后，才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學幫忙把他扶到醫務室，既而說到：“同學們繼續讀書！”說著便開始撥電話，而后又焦急地朝醫務室奔去。或許就是這件微不足道的小事，讓我感受到了她對我們真切的愛。我不會忘記早晨她那句“吃過早飯了嗎”；我不會忘記放學后她那句“早點回家，注意安全”；我更不會忘記她那無時無刻地激動話語……

　　我不知道一生中還有幾個三年，但在這段時光里你帶給我的溫暖會陪伴著我，一路前行……

　　我和老師之間的故事作文800字 16

　　會有人和我一起，不舍你的離開。

　　——題記

　　我們的初次見面，一無所知的我卻被你夸作是認真預習過，我笑笑，不說話。只覺得你是唯一一個上課不講普通話的老師，初來乍到，有些不習慣。

　　初見的好印象，卻沒保留太久。你在課堂上的強硬態度，對我們的嚴格要求，還有各式各樣的懲罰方式，讓許多同學對你產生了不好的印象，總覺得你就是兇殘，暴躁，沒人性的代名詞。

　　雖然也被你罵過幾次，但我從來沒在意過。其實對所有老師都一樣，所以老師們批評我時，我不會做出一副委屈的表情，而是笑著，讓很多老師覺得我欠揍。知道了你是很容易生氣的，我就不那么輕易惹你生氣。一旦惹你生氣了，其實你也不會太兇，就好像陪我玩玩。

　　上學期，我多次考試不夠理想，你就給我定下一個目標：下次考試物理95+，如果沒能達成，就掃初中部某廁所。我雖然不想掃，但我的試卷被改錯了，我也就認了，執行承諾掃了廁所。實際上，也沒什么大不了的，拿得起放得下，此乃大丈夫也！

　　于是，我若無其事地回到教室，看看課表，晚上有節物理課。我知道，按照慣例，你會進來調侃一番，然后我笑笑，你再笑。于是，我始終在期待，看看你會有怎樣的挖苦。

　　但你那天卻是出乎我的意料，進來后，安排好任務，叫我出去。我想：還有更損的？單獨挖苦？

　　你長舒一口氣，然后語重心長地跟我講起，王老師的悶悶不樂，你過去的人生，還有對我的鼓勵。一開始，我和我的小伙伴們都驚呆了，但之后，我確實很是感動。你為我學習的不穩定而煩惱，為王老師的不開心而憂慮。從那天起，我覺得你在我的印象中是一個有愛的好老師，好朋友，你瞬間變得高大起來。也正因為如此，我沒有用“您”，而是用“你”，只因為你和其他老師有些許不同，我們更像是朋友。

　　但你就要離我們而去了，朋友！即使是在同一棟樓，我們相見的時間也不會如從前了，再沒有與你的玩笑話，玩笑事，互相的調侃，逗得全班哈哈大笑。當然，也聽不見你的語重心長，我希望你能將它留給下一個像我一樣幸運的`人，也希望他能像我一樣為一切感激。

　　你即將成為我的過去的老師中的一員，盡管早就知道這是不可避免的事，但我還是為此不舍。因為你的表面兇狠，但內心慈祥，這一點怕是不多人得知的，人們總愛被表面迷惑，我替你遺憾，也替他們遺憾。

　　我相信，會有人和我一起，不舍你的離開，我的馮老師，我的朋友。在以后的日子，想想與你度過的時光，就會明白，嚴是一種大愛。

　　我和老師之間的故事作文800字 17

　　今天是一年一次的中秋節，今年和往常不一樣。因為今年的中秋節是我和老師一起度過的。

　　今天晚上來到了老師家，一年沒見發現老師老了。在老師家里，在老師家里老師給我講中秋節的由來。

　　老師說：“中秋節有一個傳說叫《嫦娥奔月》，相傳，遠古時候天上有十日同時出現，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多太陽，并嚴令最后一個太陽按時起落，為民造福。

　　后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

　　不少志士慕名前來投師學藝，心術不正的逄蒙也混了進來。

　　一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被小人逄蒙看見了，他想偷吃不死藥自己成仙。

　　三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的逄蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，逄蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼

　　從此，中秋節拜月的`風俗在民間傳開了。交出不死藥。嫦娥知道自己不是逄蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

　　傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，逄蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛妻的名字，這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進三步，無論怎樣也追不到跟前。

　　后羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

　　從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。”

　　聽了老師講的故事，看著天上的月亮。想到老師對我的好，我默默的留下眼淚。對老師說：“老師你辛苦了”

　　我凝神望著月兒，口里嚼著香甜的月餅，聽老師講著許多的月亮的傳說，我又想起小時候和老師在一起的事，直到很晚很晚……

　　我和老師之間的故事作文800字 18

　　教我們語文的是袁雨萌老師。平時她在班上總是板著臉，不茍言笑，顯得很嚴厲。可在我眼里，她卻是一位溫柔有加的好老師，我愿意親近她，經常和她聊聊天。

　　記得前年開學第一堂語文課，老師讓同學們舉手發言，我也舉了手。眼看著同學們一個個發過言，得到老師的表揚，樂滋滋地坐了下來。我初來乍到，很想表現表現自己，可老師對我卻熟視無睹，心里可急了。又等了一會兒，老師竟然說："好了，手都放下吧，我們來做作業。"太令人失望了，我肚子里氣得鼓鼓的`。

　　一下課，我就直奔老師那兒，說："老師，我覺得您提出的問題應該還有其它答案。"接著，我一口氣說出了課堂上沒有機會說的見解，肚子里的氣也銷聲匿跡了。袁老師連連稱贊："這個答案挺好，不錯，不錯，你很有自己的想法。"我樂壞了："謝謝老師夸獎。"然后一溜煙跑到操場上玩去了。

　　我以為在袁老師面前露了臉，老師肯定會注意到我，但在接下來的學習中，我都是高興地舉手，失落地放下，我想：看來下課又要找老師聊天咯。我可準備了一大堆謎語，得考考老師。下課時，趁老師收拾東西的當兒，我跑過去說："老師，猜個謎語吧？正看識而無言，倒看總不留心。"

　　"嗯——哈，是‘只’字，沒錯吧？"老師說。

　　我很高興，暗自佩服她，但還是想難倒她，就又說了個謎語："里外都是未知數，你猜是什么字？"

　　"這是什么字呢……這個真不知道了。"老師真被我難住了。

　　我眼睛一亮："是‘風’字，你看這個字里面的‘メ’，不正像個未知數‘X’嗎，外面的‘幾’字就是不知道多少的意思。"

　　"奧，我明白了，你真是一個‘字謎大王’。"

　　我本想再和老師多聊一會兒，可要上課了，只得去做準備。

　　我是個"話匣子"，總要逮著機會和袁老師聊聊天，給她講故事，說笑話，猜謎語……不管是下課時，還是放學時，我都是見縫插針。每次，袁老師都是很樂意傾聽我說話，時不時她也說兩句，聽到會心處還會笑一笑。

　　哦，看起來板著臉的袁老師，原來很樂意和我們聊聊天呢！

　　我和老師之間的故事作文800字 19

　　約是誓言，約是承諾，約是一種心靈的期盼。約定的期限有的很長，有的很短，有的卻是永恒！

　　——題記

　　窗外桃花正盛開，我閉上眼睛肆意地感受著它散發出來的香味，心中卻默默地問自己：“她還記得我們之間的約定嗎？”

　　她是我們初一時的英語老師，和藹大方，卻又不失一種高貴的氣質，從她眼里流露出的盡是對我們的愛惜與呵護。然而不久，她整個人逐漸變得憔悴起來，面色枯黃，連那雙美麗的大眼睛也變得黯淡無光。后來我們才得知她生病了，班主任只告訴我們她心臟病發作了，需要靜養一段時間。于是我們每天都在為她祈禱，希望她有一天能夠重新站在講桌前。然而她卻一病不起，再也沒回來過。

　　初二下學期的時候，我們才真正得知她其實不僅有心臟病，還患有癌癥。想不到班主任當初那一句善意的謊言竟騙了我們這么久，于是，我們都急切地想要去看她。

　　就在那一天，我終于看到了她。她的精神早已不如當初，人消瘦得就像一片隨時能被風吹落的枯葉。她的臉色顯得蒼白，一點血色也沒有。但她仍然笑著給我們介紹了她治病的過程：“第一次開刀后雖經長時間化療，但癌細胞已擴散，迫不得已又到上海第二次開刀，摘除了脾，切除了四分之三的`胃。”

　　聽著聽著我們都落淚了，因為我們知道雖然她現在說得很輕巧，但那種痛苦可能是我們永遠都不會感受到的。她看到我們都低著頭默默地流淚，自己的眼里也泛起點點淚光，但她很快用手拭去，笑著說：“人生中不可能不遇到困難和挫折，生活是美好的，生命是可貴的，我不會放棄！你們就要上初三了，學習生活中也會遇到許多困難和挫折，老師和你們定下一個約定——等到你們中考結束時，我會在考場外等著你們。你們相信嗎？”

　　現在，我坐在考場上寫這篇文章，思緒卻飄回了兩年前：她正在燈下辛勤地為我們批改作業，她正在找我們一個個默寫過關……

　　老師啊，老師，這一幕一幕看似平凡普通，甚至有人會認為我們對你的贊美太缺乏新意，但這平凡普通的一幕一幕不正是你對“老師”這兩個字最好的詮釋嗎？老師啊，老師，你還記得和我們的約定嗎？中考的最后一場一結束，相信在考場外會看到你那消瘦卻掛著滿臉笑容的身影。

　　約是誓言，約是承諾，約是一種心靈的期盼。嗅著窗外桃花的芳香，我相信這個約不是短暫的，它是永恒的，因為我的一生都會記住這個約定！

　　我和老師之間的故事作文800字 20

　　頹然坐在導師班空曠桌椅前，看著陽光慢慢灑進窗里，只感覺心中有莫名的忐忑與懊悔，“老師怎么還不回來呢？”只得以那沉重的回憶打發時間了！——

　　“今天下午年級要舉辦一個活動，想采訪幾名同學，去一趟吧！”不知是老師干脆地把門推開了，還是門被老師簡單卻嚴肅的話震懾住了，總之是悄悄地開了。放學后忽然聽到這樣略顯唐突的幾句話，未免有些猝不及防，還沒來得及思考，嘴中就不聽使喚地躥出幾個字：“好啊！”可一經仔細思索后，心中倒也有些猶豫：“時間肯定不短呢！與其說是消耗，還不如說是浪費！”望著傾斜下來的淡淡光暈，臉上顯出些茫然。“老師，我可以不參加嗎？”為了不顯突兀，只得悻悻地補了句：“咱們班有很多想要這機會的同學呢，讓給他們豈不更好？”眼神執著地對視了幾秒鐘后，老師才從愣神中被現實拽了回來：“你不喜歡這種活動，還是根本不關心？”恍惚間，只希望這是一場荒誕的夢，趕快清醒吧！可嘴巴卻冒出一句意想不到的話語：“沒有啊老師，只是不想參加這活動，并沒有其他意思……”支吾過后，真好像白晝的螢火蟲一般，無奈地等待著屬于自己的舒心時光。把附近的桌椅不停地挪來挪去，卻怎樣也不滿意，地上明明整潔如新，卻總想努力尋找什么，以緩解此時的不安心情。老師定定地望著我，驚異中透出些許失落與無奈，皺著眉頭向我答道：“好，那我再問問別人。”說著便頭也不回地走出了門。心中宛如“銀針掉地”一般，聲音雖小，卻足以讓人心頭一震，為之震驚。世上沒有后悔藥，可真是遺憾至極！心中總有被人緊抓不放的.感覺，只覺局促難耐！

　　“咚咚咚”，老師的腳步聲邁過門前的幾級木梯，我心中也便緊張了起來。老師回來了！正矛盾間，她卻走到我面前，略顯意味深長地望著我：“年級說可以另找其他人。放學了，可以走了哦！”她臉上竟漾起一抹久違了的笑，可我卻更加羞愧了，真是奇怪啊！

　　轉過身來，眼前便赫然浮現出那陽光下我曾移動過無數次的桌椅，看著倒也整齊多了。現在是什么樣的心情呢？羞愧，緊張，如釋重負，亦或是心有余悸？籠統的來說，就叫它“復雜”吧！

　　此后，我和導師的關系卻也在冥冥之中更顯和諧，感謝她的善解人意與這久違的笑容！

　　“近期班里要推薦一名優秀學生，寫份自我介紹嗎？”

　　“可以試試啊，多謝老師信任！”

　　相視一笑過后，真是自在多了。

　　我和老師之間的故事作文800字 21

　　老師教會了我們豐富的知識，給予了我們快樂的回憶，讓我們感受到暖暖的關愛。在我的初中生涯中，馬老師——這位為我們無私奉獻的好老師令我記憶深刻。

　　她教會了我們豐富的知識。不得不說，馬老師是一位對工作極其負責的老師，她十分的敬業，視教育學生為己任，并為其感到快樂。她對我們每一個學生都充滿了希望，因此她總是把每一個知識點都給我們在課堂上講得清清楚楚，一步一步的將每一個細節，每一個需要注意的重點給我們指出，為了我們的知識能記得更加牢固，知識面更加完整，她還犧牲了自己本來就短的休息時間為我們整合知識點，打印成一份又一份凝聚著她辛苦汗水的資料，為我們發放，讓我們能通過這些資料更好的掌握知識。馬老師這樣辛苦的工作已經很多年了，這一屆她特別辛苦，但她從不叫一聲苦，而是更加努力的'教我們學習英語，也正是她這樣的工作，我們才能學習到更多的知識。馬老師，她教會了我們豐富的知識。

　　她給予了我們快樂的回憶。馬老師教課從不死板，她教課時，臉上總洋溢著快樂的笑容，用輕松愉悅的方式帶領我們進行高效率的學習。每當我們學習新課程時，她總會用課件中擴展的，且能激起同學們興趣，又與課堂學習內容息息相關的內容讓同學們自由發言，在這種充滿歡笑的氣氛中慢慢掌握知識。每一節英語課也都因此而變得更加快樂，讓我們逐漸喜歡上了英語。馬老師她無時不刻的笑容給我們留下了揮之不去的快樂回憶，她讓我們與她在一起每天都能快樂，并深深喜歡上了她。我們也因此記得，馬老師是我們初中生涯中一位讓我們快樂學習的導師。馬老師，她給予了我們快樂的回憶。

　　她讓我們感受到暖暖的關愛。馬老師十分的和藹，態度細心，我們與她在一起總會感到她就像我們的母親的一般，是那樣的慈祥，那么令人感到溫暖與安全。馬老師無論是從話語還是行為，都體現著她對每一個人深深的關愛，這種關愛令我們難以忘記。有人生病、肚子疼，馬老師會悉心的詢問這位同學的情況，為他泡上一杯熱乎乎的午時茶；有人摔跤、受傷，馬老師會第一時間幫助這位同學，給他涂些藥，安慰他們；有人犯了錯，馬老師會悉心的開導他們認識錯誤。這一種種充滿了關愛的行為都是他對我們的付出。馬老師，她讓我們感受到暖暖的關愛。

　　馬老師，那么些事，是她教會我們的豐富的知識，是她給予了我們的快樂回憶，是她讓我們感受到的暖暖的關愛。真像對馬老師說：“馬老師，我愛您。”

　　我和老師之間的故事作文800字 22

　　老師——對我來說就像我的第二父母，他們給予我的不單純是知識，更多的讓我感受到了人間的真愛。

　　她長著一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。她就是我的班主任——劉老師。

　　“你家孩子好點了嗎？”一個年輕女老師的聲音。

　　“沒有，天天難受。”聽得出是劉老師的聲音。

　　“孩子太小了，帶她看看去，那麼小，別烙下病根。”一個老教師說。

　　我在門外聽著。因為我發燒了，班長帶我進了辦公室。劉老師見了我，一邊問我家長電話一邊安慰我。此時，我心里有一種說不出來的滋味。我看見老師急忙給我家長打電話。我想：老師，您別管了，您趕快回家吧。您的孩子也在痛苦中，她比我還要小。可是，當時我卻沒說出來，我的淚水已經潤濕了我的眼睛。

　　前兩天，我去看病，醫生說“你得了胃炎，每天只能喝粥。”劉老師知道了這件事情，表情變得緊張起來。問我：“學校不是每天都有粥嗎？我給你打粥去。”老師太關心我了，恐怕我吃不上飯，為我著急。當時，我默默的說：“老師謝謝您。我媽給我帶了小米粥。”劉老師聽完了沖我笑了一下。“這個笑容好親切，真像媽媽。”回想著老師關心我的話語，我有一種說不出的安慰和感激，也有更多的難過。為了我們這些孩子老師每天早出晚歸的忙忙碌碌，每天陪我們一起早讀，一起午休，一起努力。可我的.老師家里的孩子還小，就連每天陪孩子玩的時間都沒有，我都感到那孩子有些可憐。

　　每當我學到不想學的時候，都會想到劉老師為我們忙碌的身影。雖然老師每天都說，你們學習不是為我學的，而我就不這樣認為，因為劉老師就像媽媽一樣，給我鼓勵，給我安慰，給我愛，所以我既是在為我父母學習、為我自己學習，還在為老師學習，因為老師就像我的媽媽，我要對媽媽一樣的老師給以學習的回報。劉老師對我的愛，我永遠不能忘記。

　　還有一些很小的事情老師也會跟媽媽似的嘮叨個沒完。一天吃中午飯不好吃，我們挑食吃，見這情況我們可愛的劉老師就開始了嘮叨。“第一，豆腐有營養，多吃點。第二，這飯挺好吃的，別浪費，吃完嘍。第三，父母掙錢不容易，你們珍惜點……。”我們經常說的一句話：“劉老師跟我媽似的。”

　　這些事情雖小，但是給我們留下了很深的印象。我永難忘記我的班主任——劉老師。

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