我們的張老師作文22篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我們的張老師作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我們的張老師作文 1

　　第一節課上課的時候，張老師叫我們觀察她的外貌。我仔細觀察了一下，發現張老師的頭發是上面黑下面有點黃。張老師長著一雙明亮的眼睛，我猜是專門用來看那些中午不睡覺的同學的。張老師的鼻子很高，嘴巴微微笑的.看著你的時候一定是在表揚你，而當她用大眼睛嚴肅地看著你時就是在批評你。

　　張老師今天穿了一件淺藍色的衣服，衣服上有一個很大的領子，好象圍了一條圍巾。外面還穿了一件小披肩，披肩是白色的。張老師還穿著一雙白色的高根鞋。

　　我覺得張老師很關心同學。有一次中午我們排著隊去飯堂吃飯時，看見旁邊一個班的同學嘔吐了，張老師馬上走過去扶起他，并且叫一個同學陪他去醫務室。不過，有時張老師又很嚴格，我們睡完覺起來無精打采地走進教室時，張老師就會嚴肅地說：“誰下午第一節課上課還睡覺的就要寫一份說明書。”

　　從這兩件事后我知道了張老師對我們很嚴格但又很關心我們。

　　我們的張老師作文 2

　　我們405班的學生都擁有一位和藹可親的班主任張老師。

　　張老師個子有些高，短短的頭發貼著耳朵，戴著眼鏡，平時總是穿著樸素的衣裳。

　　我喜歡聽張老師上課。每一次上課，張老師都帶著一臉的笑容來迎接大家。她上的語文課優美、生動。聽她的課既不緊張，也沒有壓力。只要認真聽，就能很好地完成作業。

　　張老師很親近我們。有同學進步了，她就會送那位同學一本書作為獎勵。有同學退步了，張老師就鼓勵這位同學，叫他不要灰心，繼續努力，同時也送他一本書，讓這位同學多多讀書，并且摘錄書中的`好詞佳句。

　　如果有同學說罵人的臟話，張老師就會立刻制止這些同學，張老師不會罵他們，而是提醒他們不要再這么做了，讓他們及時改正。

　　張老師，您真是我們的好老師。

　　我們的張老師作文 3

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”--老師，這個崇高神圣的職業培育了一批批棟梁之材。那么多的老師中，我最喜歡的是我們的數學老師。

　　張老師雖然是數學老師，但是講課一點也不枯燥。記得有一次試卷很難，同學們錯的比較多，其中有一道題“小紅做了紅花和黃花，紅花比黃花多18朵，紅花是黃花的兩倍少3朵，紅花和黃花分別有多少朵?”這道題幾乎讓我們班全軍覆沒。因此，張老師專門拿了一節課來講，她通過列式子的方法，來講解、分析卷子中的“攔路虎”。同學們隨著老師講課的節奏，聽的.津津有味。經過老師的講解，同學們豁然開朗，老師見狀，露出了會心的微笑。

　　張老師，您就像一位導游，帶領著我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的果子，品嘗著豐收的喜悅。張老師，我愛您!

　　我們的張老師作文 4

　　我們班的張老師有一雙火眼睛睛，有一張能說會道的嘴，還有一對耳聽八方的耳朵。

　　先說他的火眼吧。有一次上課，有位同學在桌子上玩東西，嘴巴假裝跟著我們讀。過了一會兒，老師發現了這個濫竽充數的同學，于是停止了朗誦，雙眼緊盯著那位同學,暗中告訴他。那位同學好像察覺到了似的，馬上拿起書…….

　　再說他那能說會道的.嘴吧，記得那次他帶我們朗誦時讀錯了一個字，我們去提醒他。老師說：“沒讀錯呀，這個字---“髓”個不是念“SUI”嗎？”“不是！是‘SUI’。我們大聲地說。“那我前面問你們，你們又讀‘SUI’。”老師說。我們又說：“……”。

　　老師的耳朵專門抓那些上課開小差，說話的同學，絕不放過任何一個講話的同學。

　　我愛這個”嚴肅”,“冷酷”的老師。我心中一直相信老師是“刀子嘴，豆腐心”。

　　我們的張老師作文 5

　　我在家里找東西的時候，無意中發現了三年級上冊的數學書，這使我想起了張老師。

　　張老師是我們曾經的數學老師。她講課條理清楚，總是面帶微笑地給我們講課，她的課有磁鐵一樣的吸引力。我們很喜歡張老師的數學課。

　　有一次，我做作業的時候，有一道題不會做，于是我冒著“危險”向張老師辦公室走去。到了辦公室，我把不會的題給張老師看了，本來我以為張老師會數落我“上課不聽講”，可是張老師并沒有這樣，而是對我說：“你會不會并不重要，雖然你不會，但能來問老師的這種精神很好！”我抬頭看了看張老師，我們的目光剛好相遇，我對張老師笑了笑，她讓我看著不會的題，給我講了這道題的.方法。

　　到了期末，我終于取得了優異的成績，這一切離不開老師的辛勤勞動！

　　我們的張老師作文 6

　　張老師是我們的美術老師，每周只給我們上兩節課，但留給我們的印象卻很深。

　　張老師個子偏高，瘦瘦的，他穿的衣服平平常常，但很合身。嘴角總是掛著一絲微笑，說話不緊不慢，有條有理，見到他，大家心中就像灑進了一縷明媚的陽光，吹進了一股溫暖的春風。

　　同學不成樣子的圖畫，只要讓他改上幾筆，馬上就會變成一幅活的圖畫。上面的小河你會見到碧波蕩漾，波光粼粼；上面的小鳥你會聽到啾啾的叫聲；上面的花兒，你會聞到一陣陣清香。同學們眼中的廢品，什么碎布、包裝盒、飲料瓶等，在的'幫助下，馬上會變成一件件工藝品。什么古色古香的花瓶呀，活潑可愛的洋娃娃呀，式樣新奇的小汽車呀……讓你愛不釋手，當成心中的寶貝。

　　大家都喜歡張老師，親切的叫他”我們的好老師“。

　　我們的張老師作文 7

　　她中等身材，長長的頭發：有時卷著，有時扎著，寬大的額頭，示意著人一樣寬宏大量，兩道濃濃的眉毛，顯現得還很年輕，一對“火眼金睛”的眼睛，可以清楚地發現誰走神了，誰認真聽。和我一樣的扁鼻子，顯得格外親切，一張“大方”的嘴，把知識毫不吝嗇地教給我們，她，就是我們的班主任--張老師。

　　我們大家和她已經生活了兩個春秋，善于發現問題的我，清楚地發現了她嗓子的“與眾不同”。原來，她的嗓子會“七十二變”。

　　上閱讀課的'時候，大家閱讀完課外讀物之后就相互說起了話，這時的張老師，立即“火冒三丈”，把她那聲音一下子提高了八度，用“震耳欲聾”的女高音命令我們不要說話，同學們一個個膽戰心驚，閉上小嘴，教室立刻安靜了下來。

　　有一次，我們班紀律得了“優”。張老師平時嚴厲的聲音立刻變得溫和了起來，用她那女低音給我們上課。

　　我們一定要聽從張老師的指揮，爭取老師用溫和“女低音”給我們上課。

　　這就是我們的張老師。

　　我們的張老師作文 8

　　吳邵萍老師是南京一位幼兒園園長。她雖然只是一個普通人，但她為孩子們作出的貢獻卻非同一般。她吧所有的愛都傾注給我孩子，讓孩子們更加茁壯地成長。在我們身邊，也有這樣的“吳老師”，我們的數學張老師就是其中之一。

　　張老師身材魁梧，剃著精神的“小平頭”，略方的臉上端端正正地擺放著俊秀的五官，一對雪亮的眼睛戴著副無框眼鏡，顯得文質彬彬，常常能發現我們犯的一些小錯誤。高挺的鼻梁，兩片很薄的嘴唇，能言善辯，別看他博學的樣子，其實他還是一個運動健將呢！

　　張老師愛學生，愛我們每一個學生。他把我們當朋友一樣，教我們知識，教我們做人的道理。在生活中又把我們自己的兒女一樣，無微不至地關心愛護我們。“十年樹木百年樹人”，我們在學習知識的同時，也在學習如何做人，而張老師用他實際行動教育著我們做一個品德高尚的人。那是一次在我們的春游活動即將告一段落，同學們都懷著戀戀不舍的心情排成整齊的隊伍，準備返校時，前面的隊伍突然停了下來，河邊傳來一陣騷亂。我心里咯噔一下，有一種不詳的預感。向前一望，果然不出我所料，有人落水了！同學們也都很著急，暗暗替他捏了把汗。張老師得知以后，根本不像我們一樣只會干著急，他以最快的速度分開人群，奔到河邊，甩掉背包，奮不顧身地跳下去，把那位同學抱了上來，那位同學和他的家長都很感激他，還獻花表示感謝。

　　張老師在教育崗位上勤勤懇懇工作了十幾年，被評為江蘇省“師德標兵”，為學生為教育事業奉獻了自己的青春。

　　和許多老師一樣，張老師有時也會批改作業不知不覺就到了深夜。這都是家常便飯，有時一些同學態度不端正，寫作業時字跡潦草、錯誤百出，結果弄得自己情緒也不好。張老師上課時很有幽默感，妙語連珠，經常開一些小玩笑逗得大家哈哈大笑，活躍了課堂的氣氛。張老師布置作業時常常是“因人而異、因材施教”，對于不同學生有不同的方法，理解能力強的同學有更好的發展，理解能力弱的同學則能趕上大家的.腳步，有效提升了我們的學習成績。平時他也經常會去其他學校聽課，學習更好的一些教學方法，提高教學質量。

　　其實我們身邊還有很多這樣的“吳老師”，全心全意投入到自己的工作崗位上的人。我們要發現他們，學習他們的這種盡職盡責的精神，為今后走向社會打下良好的基礎。

　　我們的張老師作文 9

　　張老師是我們班的數學老師，她既風趣幽默又嚴肅認真。我們都認為張老師是我們的嚴師益友。

　　先來說說張老師的風趣幽默吧。張老師上課很有趣，總是能在不經意間逗得我們哈哈大笑。一次張老師上課時，把 “十” 說成了 “四”。大家善意地提醒了老師。沒想到張老師朝大家擺了擺手，說：“口誤，口誤，給你們講課，累得舌頭都卷不起來了。”話音剛落，大家哄堂大笑，我們的張老師也太風趣了！還有一次，張老師寫計量單位時，把“千克”寫成了“干克”。我們又提醒了老師，這次張老師說：“看來你們聽得倒是認真，我以為你們有人開小差，故意考考你們的觀察能力！”“哈哈！”大家的歡笑聲又響起來了。

　　接下來看看張老師是怎樣嚴格要求我們的。這天下午剛上課，張老師的臉色陰沉沉的，好像暴風雨要來的.樣子。我心里暗想：“完了，如果昨天考試考不好的話，肯定沒好果子吃。”果然，張老師又嚴肅又有點生氣地說“看看你們，平時怎么學的，考得這么差，九十五以上的沒幾個！一會兒卷子分下去沒有考到九十分的，把所有錯的題目抄十遍！”一時間，大家都低著頭，整個教室鴉雀無聲。我的心里那是個忐忑不安，抄十遍錯題，晚上電視沒得看就算了，還得被老媽狠批一頓。“還好，九十八點五，總算躲過一劫。”不過，我想張老師對我們要求可能嚴厲了一些，但她也是為了讓我們更加認真、用心學習。我們要感謝張老師的嚴格要求。

　　我為有這樣一位既風趣幽默又嚴肅認真的老師而高興，我打心里喜歡我們的張老師。

　　我們的張老師作文 10

　　在我們學校，提起張玉霞老師，那是無人不知，無人不曉，因為她特別嚴格。她的每節語文課上課之前，班上早就鴉雀無聲了。在張老師的“大網”下，班上的同學很少有“漏網之魚”。譬如，作業不過關的，下課一定要重寫；上課不守紀律的，下課也要遭罰。張老師有句“名言”：“有人想在我這里鉆空子，簡直就是妄想。”所以，第一個學期過去，再也沒有人敢在學習上投機取巧了。

　　可是大家都非常喜歡她，因為她特別有趣，從不直接批評人。有一次，張老師讓我們口頭描述一個人的外貌。我說：“張老師是卷卷的頭發，圓圓的臉，小小的眼睛。”其實張老師的眼睛又大又亮。“葉地一，你描寫的人物怎么都一個樣啊？難道我的眼睛比較你的小嗎？”班里哄堂大笑，我也不好意思地笑了。我們班上的一位同學上課總是插嘴，張老師就拿起教鞭說：“你再講，看我用長鞭子把你的'長嘴打成短嘴。”話音剛落，講臺下又是笑倒一片。

　　另外，張老師對我們很細心。我每次拿稿費時，張老師總是先在匯款單上蓋好學校的公章，再把我叫到好的辦公室，把匯款單交給我。

　　上四年級以后，張老師不再教我們了。但她以前講課的生動場面，直到現在我仍記憶猶新。

　　我們的張老師作文 11

　　“張老師來啦！張老師來啦！聽，我們班的偵察員——老王又叫了起來，同學們聽了，立刻慌忙地回到座位上，同學都假裝看起書來，連書拿反啦都不知道。

　　張老師果然來了，她把昨天下午考的試卷“啪”地扔在講臺的桌子上，她瞪著眼，憤怒的注視著大家。同學們都不敢動一下。教室里的空氣好象凝結啦，我多么希望時間老人能走地快一些呀，這里的空氣令我透不過氣來。張老師終于開口了：“你們看看這次的成績，啊！你們上課都干什么去啦？居然有一個人考了個最大的一位數！”我聽著張老師這么兇的語氣感覺自己沒考好。卷子下來啦，我...我96+10！耶耶耶！全班第一！我高興極了，上課不停的`講話，張老師見了說：“肖瀟雨給我站上來！考了第一就翹尾巴啦？你考了第一也要抄卷子！”我后悔極了。從那以后，我再也沒有驕傲過了，是張老師給了我一個教訓啊！

　　還有一次，我家庭作業沒有訂正，我想早些回家，便趁著張老師不注意時溜走，但我剛走到講臺時，我感覺有一道目光在盯著我，我回頭一看，呀！張老師發現啦！我無可奈何，只好乖乖的回座位上訂正作業。我拿上去改時，張老師對放出責備的目光，好象在說：“你是班干部，應該起帶頭作用，怎么可以這樣呢？”我的臉通紅的。

　　這就是我們班的張老師！

　　我們的張老師作文 12

　　張老師教我們語文，他語言幽默，講課生動，讓我們如沐春風，如飲甘霖，下面就說說張老師的小故事吧！

　　張老師擅長編寫打油詩，自稱“張打油”。記得他剛給我們上語文課時，為了鼓勵我們寫好作文，便送給我們一首打油詩：“人人都做小作家，個個都把文章發；月月都有稿費花，作文成績大家夸。”這首通俗易懂的小詩不僅激發了我們對寫作的興趣，還讓許多同學因此愛上了原本讓人頭疼的作文。經過一年多的學習，現在，幾乎每個星期都會傳來同學們的作文發表在雜志上的喜訊。看到自己的.文章印成了鉛字，大伙的寫作熱情越來越高漲了。

　　張老師不僅自己編打油詩，語文課上，他還改寫唐詩宋詞，看似信手拈來，卻有神來之筆，經過他的一番改造，原本深奧難懂、枯燥乏味的詩詞變得生動有趣、韻味悠長。

　　張老師的作文課尤其有趣，既有緊跟春節聯歡晚會潮流的“劉謙魔術舞臺”、“劉老根大舞臺——雙簧表演”，也有單手開瓶蓋、物品拍賣等生動有趣的活動，其中給我印象最深的是他獎勵給我們的獎品——皮爾·卡丹西服“一套”。那天，平時樸素的張老師特地穿了一套筆挺的西服，說他要參加皮爾·卡丹形象代言人的競選，讓我們幫他寫推薦信。五大三粗、膀大腰圓的張胖胖老師競選形象代言人？我們搖頭的搖頭，聳肩的聳肩，個個面露難色，但當他提出獎品是皮爾·卡丹西服一套時，我們不禁摩拳擦掌，躍躍欲試，將自己能夠想到的優美詞語一一羅列。經過緊張激烈的角逐，我和另外兩名同學名列三甲。懷著激動無比的心情，我們雄赳赳、氣昂昂地走上講臺，等待著張老師獎勵給我們的大禮。只見張老師漫不經心地脫下西服，挨個兒地給我們三個人套上再脫下，然后自己又得意地將西服穿上。從他不懷好意的笑容里，我們猛然醒悟，原來獎品“西服一套”就是將西服往我們身上“一套”啊！雖然我們被張老師忽悠了，但卻感受到了張老師的智慧，大家心服口服。

　　張老師的故事如天上的繁星一般不勝枚舉，這些故事在我們的成長過程中不斷閃耀，照亮我們前行的道路。

　　我們的張老師作文 13

　　校園里充滿了歡笑聲，尤其是我們四（26）班。因為我們班有“每日一得”，相當于日記，但字數比日記的字數少。在每日一得上，我們有什么值得高興的事會跟老師說，有傷心的事，也寫在本子上與老師交流，說說心里話，請老師幫助。

　　張老師是一個愿意為同學付出一切的老師。我們班的“雛鷹評價周報”都辦了一個學期多了。周報是老師的心血，張老師用自己的工資買紙，刻映章，還搜集了各家出版社的地址、電話、郵箱，讓我們去投稿。為了使我們保持較高的寫作興趣，張老師精心設計了“優先刊用卡”、“入圍紀念卡”、“作文狀元小獎狀”……

　　張老師也有幽默的一面。有一次，陳凱瑤問張老師：“張老師，你臉上的那顆痣好有趣，又黑又大，上面還冒出了幾根毛。我能摸一下嗎？”“不可以隨便摸，摸了我會掉錢，一下子掉200元，你消了這個念頭吧解。我是不會讓你摸滴！”張老師矜持地說。頓時，引得全班同學哈哈大笑，都笑著說張老師騙人，不相信。（當然不相信，怎么可能會掉錢呢？）

　　這就是我們的'張老師，一個一心為同學付出一切的老師，也是一個幽默的老師。

　　我們的張老師作文 14

　　從我踏進中學的大門那一刻起，就有一種說不出的神奇的感覺，這神奇的感覺好像在告訴我，我們將遇到一位好老師。開學的那天，學校進行分班，我被分在初一(6)班(差班)。班主任老師就是我們的語文老師張老師。我和同班楊勉同學就在那議論：“張老師究竟是個什么樣的人呢？……”就在這時，一位看上去很溫和、面善的青年教師走到我們班的隊伍前，此時，我的心里默默地想著：“這位就是我們的張老師嗎？”一會兒，他把我們帶到了初一(6)班教室。

　　張老師把我們帶到教室后，首先簡單地給我們介紹了學校的情況和交待班上的紀律，并強調了同學們應如何團結，如何學習。

　　第一節課，張老師便叫大家各自寫出家庭、年齡等情況。一會兒，同學們把寫好的紙條交上來。經過統計，張老師便告訴大家，“我們初一(6)班78個同學中，只有9人全部寫對了自己的家庭情況，其余的都有好多錯別字。形式不太樂觀，大家要從寫字開始學起喲，同學們必須加油啊!”“我希望同學們經過一學期的努力，下學期被分到好班去。”

　　經過他的耐心教導和我們的努力，同學們的'錯別字少了，學習的興趣高了，成績有了巨大的進步。到第二學期重新分班時，同學韋壽梅告訴我說：“我們班還有20多個被分在‘尖子班’呢！你也被分在快班了。”頓時，我想起了張老師曾對我們說過什么。對呀!的確說過，老師曾經說“他希望我們班能有同學被分到尖子班去”，現在不就有了嗎？而且還有20多個。我想，張老師一定很高興。

　　快班仍然是張老師上我們語文。張老師喜歡文學，常常對同學們進行啟發與誘導，從一般的口頭語到書面語，他總是引領同學們不時遨游于文學的殿堂，讓同學們感受著一個個人生故事的酸甜苦辣。他還經常給同學們創造學習和鍛煉的機會，經過他嚴格的訓練與引導，一學期下來，我們兩個班有20多個同學在全國“小天鵝杯”青少年文學寫作大賽中獲了大獎呢。

　　張老師在教好我們的同時，時常與我們一起練筆，報紙雜志上不時有他筆下的精彩文字。同學們常常以此作為榜樣，一個個躍躍欲試，經過努力，同學大都發表了自己的詩作。

　　如今，張老師因工作的需要，被抽調到縣教育局工作，臨走的那天，他穿著他那漂亮的燕尾西服，為我們上完最后兩節課，給我們留下了許多囑咐，同時也給我們留下了許多祝福和希望。

　　張老師讓我們充滿了自信，使我們不再膽怯，不會孤獨。讓我心悅誠服。

　　我們的張老師作文 15

　　張老師，是我們的班主任老師，她長得不是很高，臉上總是掛著迷人的笑容，讓人感覺很親切。張老師就像媽媽一樣，總是無微不至地關心我們，班里的每一位同學都喜歡有事沒事地向張老師撒嬌，張老師也總是笑咪咪地給我們講題、講道理、講知識。

　　張老師怕我們作業太多，這學期一開學就取消了“讀書認字卡”的作業，全班頓時歡呼起來。以前每一節新課，我們都要寫“讀書認字卡”作業，還要寫生字本作業和描紅作業，重復著寫了好多次生字。雖然這是為了鞏固學過的生字知識，但是重復地寫幾次確實太煩了。現在取消了一項，別提我們有多高興了！我們嘰嘰喳喳地喊：“太棒了！太好了！”耶！

　　每當天氣轉涼的'時候，張老師就會在課堂上提醒我們要多穿點衣服，不要著涼。要是哪一天誰穿少了，不停打噴嚏，張老師就像變魔術一樣，總能變出一兩件合適的校服，給著涼的同學穿。我們都感覺有張老師，班級里總是暖暖的。

　　張老師還教我們許多的知識，讓我們學會了很多的本領。

　　張老師關心我們，我們都愛張老師！

　　我們的張老師作文 16

　　從上初二以來，一直有一個不求回報，兢兢業業的人陪伴著我們，她便是我們英語老師——張老師。

　　從初二上期開始，張老師就來接任我們的英語老師。因為初一沒有打好底子，張老師每次認認真真的在講臺上為我們細致地講課，但我們班有著許多的同學在開小差。有極個別的從沒考慮過老師的感受，還在英語課堂上毫不講理的與她發生爭吵。盡管老師很生氣，仍心平氣和地包容了同學，仍一如既往地細心講解，耐心引導我們。

　　這就是我們的英語老師——張老師。

　　這學期開學以來，每天放學后，老師就把我們叫到她的辦公室里去。雖然我們學習懶惰，基礎差，但她沒有批評我們，沒有埋怨我們。而是利用她的休息時間為我們聽寫單詞，和講解英語語法和知識點。如果不會，還一遍又一遍地教我們。很長的單詞記不住，她就教我們技巧，讓我們慢慢地把單詞分成幾個部分來記。她用耐心和智慧引導我們學習英語，愛學英語。

　　這就是我們的.英語老師——張老師

　　無限地寬容學生的幼稚和無禮，無私地幫助學生的學習，一絲不茍地對待教學，她有讓人佩服的廣闊胸襟，有讓人感動的奉獻精神，有讓人崇敬的敬業精神。

　　這就是我們的英語老師——張老師。

　　唯有認真聆聽她的教導，專心學習英語，才能回報陪伴我們的張老師！

　　我們的張老師作文 17

　　我的科學老師姓張，是一位溫柔美麗，仔細認真的女老師。

　　她個子高高的，身材瘦瘦的，皮膚白白的，圓圓的臉上，一雙大大的眼睛亮亮的，加上那副大大的眼鏡，顯得很有學問。

　　張老師講話很溫柔。她用春風般的語言，帶領我們到科學的海洋里暢游。從月相的變化到空氣的壓縮，從宇宙的秘密到天氣的.變化，張老師用媽媽般的話語，把各種復雜的原理講解地明明白白，大家都聽得津津有味。

　　張老師還是一位心細如發的人。有一次科學課上，大家要做熱氣球上升的實驗。可是我們組的實驗一直不成功，每次一放手，熱氣球就往一邊倒，怎么也飛不起來，大家急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉，可是也找不到原因。我們垂頭喪氣地拿著熱氣球發呆。這時，張老師走過來了，“怎么啦？”張老師和顏悅色地問。我們七嘴八舌把實驗過程講了一遍。張老師聽后點點頭，伸手接過了我們的熱氣球。“你們看，這里燒焦了，所以飛不起來呀！”順著張老師的手指，我們果真看到熱氣球的一角有一小塊被燒硬了。因為是在一個小角落里，我們誰也沒發現。張老師可真細心啊！

　　這就是我們溫柔細心的張老師。

　　我們的張老師作文 18

　　我們的張老師是一位和藹可親的好老師。她有一雙又黑又大的眼睛，一個又小又紅的嘴巴和一個小巧的鼻子。她不但長的漂亮，做的事情也很漂亮。

　　我們的張老師是一個雷厲風行的人，她不論做什么事都很迅速，比如，學校讓我們辦黑板報，給了我們一個月的期限，而在張老師的幫助下我們一個星期不到就完成了。生活中，張老師也常常給予我們無微不至的關心。比如下午的第一節課陽光十分刺眼，它直射在了第三大組同學的身上，陽光刺的'同學們眼睛都睜不開，使同學們無法正常上課，張老師看在眼里，她從辦公室拿來一個窗簾親自站在窗臺上掛上去，從此第三大組的同學再也不會感到陽光刺眼了。除此之外，我們的張老師還對班級做出了巨大的供獻。我記得有一次辦黑板報時，張老師自己出錢為班里買了好多裝飾品貼在黑板上。再比如，同學們考試前三名，老師都自己出錢為我們買文具，我家里至今還有好幾個老師送給我的鏇筆刀和鋼筆呢！同時，我們的張老師還很敬業，她每天早上5點30起床6點30準時到達學校，有時她來到學校還會跳跳繩、跑跑步，有一次我上社團課晚上6點30才回家，我看見張老師也才剛剛準備回家，張老師真辛苦啊！

　　我喜歡我的好老師——張黎輝老師！

　　我們的張老師作文 19

　　張老師是我們的新班主任，年齡未滿三十，中等身材，智者的眼睛，善辯的嘴巴，當然，少不了一副標志學者的眼鏡。

　　張老師深受同學們的'喜愛，而且威信很高，因為他在講課時將幽默和嚴肅結合起來，有時還給我們上活動課，讓我們在緊張的學習中身心得以放松。

　　張老師對我們很嚴格。我們班的問題挺多的，如不佩戴紅領巾、校卡；課間打鬧；為別人起外號等。但張老師抓住我們的要害（不愛搞衛生），張老師在班規中添了幾個規定：如檢查到有同學沒戴紅領巾、校卡，嘿嘿，請把公共區和課室搞干凈；假如被別人發現你罵人或講不文明的話，請你做“活雷鋒”——幫舉報你的那位同學保持一個星期的座位一干二凈。這幾條規定讓多嘴的同學嘗到了苦頭，要小心自己的觜巴，張老師這招真夠絕的。

　　張老師在上課時的幽默是被公認的，如在學《開國大典》這篇課文，老師正讀著課文，突然，李恒紫同學開小差了，且聽：“樂隊奏起了國歌《義勇軍進行曲》，接著，李恒紫——”哈哈！原來老師故意把“李恒紫”的名字插進課文中，惹得同學們哈哈大笑，李恒紫同學也羞愧不已，以后再也不敢上課走神了，張老師這招也挺有用的。

　　這就是張老師——我們永遠敬佩的張老師。

　　我們的張老師作文 20

　　老師是搏浪的小船，載我們領略大海的浩瀚；老師是勤勞的蜜蜂，分享給我們知識的甜蜜；老師，是亙古流傳的星光大道，引領我們探索科學的密境……我們的班主任兼語文老師姓張名珍，我們叫她“張老師"。

　　第一次見到張老師，留下的印象是：瘦瘦的，嚴肅，不愛開玩笑。她走起路來腳下生風，說話急速短促，一分鐘能吐幾百個字，訓起學生來一講就是一兩個小時，打手板更是不念舊情，只聽“啪"的一聲響，被打的人手掌紅腫，眼淚都出來了，下面看的人更是心驚肉跳，大氣也不敢出，忍不住的揉搓著自己的.手。同學們都對張老師懷著一顆敬畏之心，心里怕怕的。

　　班里邊總會有幾個通風報信的，瞧見張老師沖著班級走來，轉身大喊：“張老師來了，張老師來了！"同學們的喧嘩聲音像按了停止鍵似的，班級里邊頓時鴉雀無聲，個個坐在座位上昂著頭，挺直了背，盯著門，迎接張老師。

　　張老師講課跟說評書似的，一環緊扣一環，一個懸念跟著一個懸念，高潮迭起，引人入勝，同學們都被她深深吸引住了，張老師每提一個問題，同學們都會搶著舉手發言，手臂抬得高高的，生怕老師看不見。果然，老師講的好，同學們就聽的好，同學們積極舉手，老師的興致就高，自然講的更好了！

　　張老師，作為班主任，連同學們平時在家玩什么游戲以及細細碎碎的小事都不放過。一旦發現排隊有勾肩搭背的現象，馬上叫回來再走一遍，達到“快靜齊"這種效果后才能去上課。張老師還放過狠話，只要學習委員反映哪節課吵的，不聽任課老師話的，那么這門課停兩星期再去上。經過張老師的整頓后，我們班的紀律等各個方面，我都認為已經相當不錯了。

　　聽我這么一講，你們是不是覺得張老師是一個不茍言笑的人呢？嘿嘿，不是的，平時張老師也是位“愛笑女生”呢，只要淺淺一笑，嘴邊就會露出兩個迷人的酒窩，眼睛彎成了月牙兒，嘴巴咧開成了花骨朵兒，笑聲歡快如山澗流下來的泉水，清朗朗的，濺出一串串晶瑩剔透的水花。

　　親愛的張老師，您把我們班的40位同學當作自己的兒女來教育，我只想對您說一聲：張老師，您辛苦了！

　　我們的張老師作文 21

　　棕色的馬尾在腦后一搖一擺，戴著一副黑框眼鏡，脾氣時好時壞。她喜歡笑，她的笑容就像春天初升的太陽一般，暖洋洋的，還有幾分綿軟。笑時兩顆兔牙露在外面，俏皮而活潑，不像個大姐姐，反倒和我們這些九歲的小姑娘一樣，天真無邪。你猜她是誰？她呀，就是我們的.數學老師——張老師。

　　有趣的課堂

　　張老師上課時，很少對同學們大吼大叫，雖然不至于笑瞇瞇的，但總算比其他老師要和氣許多。她的數學知識很淵博，是我們幾個數學組長的“偶像”——當然，不是“嘔吐的對象”。

　　上課時，張老師總是擅長“拋磚引玉”，提出一個問題，等我們回答后，她一定會再提出一個相同類型，但卻有多種解法的問題，用以挖掘我們的“才學”。她的問題時而令我們深思，時而令我們捧腹大笑。

　　下了課，我們也從不放過張老師，總是圍著她說笑。她就像一個大姐姐，笑盈盈地說笑話，時常逗得我們哈哈大笑，直夸張老師幽默。

　　有趣的語言

　　“抬頭！一上數學課就低頭，像個什么樣子！都在下面干啥！請抬頭！”“你們玩夠了沒？去，都去看看四（5）班，都是一個老師教的，差距咋就這么大！都給我抬頭！”瞧這話說的我們四（4）班有那么差嗎？看看吐沫橫飛的張老師，用我的話來講就是“眉毛都挑到天上去了，嘴巴都撇到地下去了，眼睛都比籃球大了！”可憐我們，一邊接受著“精神的洗禮”，一邊在下面偷偷扮鬼臉。

　　還有一次，我們學校的下課鈴壞了，聲音特別小。上課時，張老師一反常態，拉長了一張臉，大聲說：“都別說話了！”同學們特別害怕，以為自己惹張老師生氣了，恨不得給張老師磕頭賠罪。誰知張老師又很萌地小聲添了一句：“待會兒聽不見下課鈴了。”就為這一句，全班爆笑，導致場內秩序嚴重失控。

　　張老師，您多么有趣，多么讓我們喜歡啊！

　　我們的張老師作文 22

　　在我的小學六年和初中兩年的生涯中，要說對我影響深的老師那可以說有多，有的給了我啟蒙，有的教會我做人，有的培養了我的能力。但說到我最感謝的，恐怕要數張翀，張老師了。

　　為什么這么說呢？因為是她將一個對生物毫不感興趣的孩子完全地改變了。

　　記得初一剛進校的時候，我對所有學科都報著相同的態度。可漸漸的，就有了差別，我開始對一些科目感到特別厭煩，比如說——生物，我覺得在別人看起來極其生動有趣的自然現象，在我看來卻索然無味。每次生物課對我來說都可以算是煎熬。每到考試，也總是死背書，一個學年就被我這樣渾渾噩噩地度過了。

　　初二開學的第一節生物課，當我百無聊賴地翻著新的生物書等著老師的到來是，一個陌生的女老師推門而入，“我是你們的新生物老師。”她這樣說道。一時間，我竟有種說不出的親切感，仿佛我們很熟悉似的。接著，新老師開始講課。出乎我意料的，我竟不由自主地被她講的內容所吸引。如果我是一塊磁鐵，那她所講的就是一個巨大的磁場，深深地吸引著我。我第一次感受到原來生物也那么有趣。從此，每一節生物課不再是煎熬，而成了期盼。我開始期盼張老師踏進我們的教室，期盼她給我們講的新內容。在課上，我再也不是像以前那樣：人在，心不在。而是全身心地投入進去，陶醉在大自然的'奇妙中。

　　張老師講課經常用一些象形的比喻來使同學們更快、更好地接受新的知識。我印象最深的是有一次，是講心臟的那一課。講到瓣膜的作用時，張老師怕同學們不能完全理解，便把自己比作血液，把教室的門比作瓣膜，形象而生動的解釋了瓣膜防止血液回流的作用。張老師還經常給我們補充一些課外的知識，使原本枯燥的課堂學習變得有趣。

　　我想現在我是真正地開始喜歡生物這門奇妙的學科了，我完全理解了課本上的知識，再有考試再也不用死記硬背了。

　　我真的要感謝張老師，如果沒有她，我想也許我現在還是在虛度每一節生物課，錯過許多有用的知識，有趣的自然現象。

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