【必備】班主任作文600字9篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的班主任作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任作文600字 篇1
六年的小學(xué)時(shí)光將要過去，我們即將離開陪伴我們度過六年的母校。在這六年里，令我印象最深的是我的班主任——戴老師。
在課堂上，戴老師用他那能說會(huì)道嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓我們聽得如醉如癡，令我們身臨其境，使我們投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，我們都會(huì)取得很好的成績。
記得那是一次風(fēng)雪交加的下午，由于我中午沒有睡覺，精神不怎么好，戴老師講的課也沒聽進(jìn)去。后來戴老師叫我們寫《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，沒想到里面的題目幾乎不會(huì)做。
下課，我硬著頭皮到老師辦公室去問戴老師，心想：這下慘了，要是戴老師知道我中午沒睡覺，上課又沒聽課，那我一定會(huì)挨一頓罵。心下想時(shí)，不知不覺就走進(jìn)了老師班公室。
戴老師見我進(jìn)來，問道：“嗯？有什么事。”“戴老師，我……我……”我窘迫地說“我有幾題不會(huì)寫。”戴老師奇怪地問：“難道你上課沒有聽嗎？”我聽后便把來因后果全告訴了他。戴老師聽后，并沒有訓(xùn)斥我，而是讓我過去，一題一題教我做。雖然外面寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，但是在我心中卻涌起一股暖流。
戴老師不僅是一位理解同學(xué)的老師，還是一位關(guān)心同學(xué)的老師。
這是五年前的事了。那節(jié)體育課，同學(xué)們都剛做完準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，班長王戎駿突然暈倒了。同學(xué)們都很著急，趕忙告訴戴老師。戴老師聽了立刻趕了過來。看著臉很煞白、滿頭是汗的王戎駿，戴老師立即將她攙扶了起來，并關(guān)心地問：“王戎駿，沒事吧。”
最后，戴老師將她扶到了醫(yī)務(wù)室那兒，這時(shí)王戎駿說，她自己可以走，可戴老師不放心，還是扶著她走。接著又給她的媽媽打了電話，讓她媽媽將她接回家，臨走時(shí)戴老師再三叮囑她媽媽讓王戎駿要好好休息，如果不能來了，就不用來了。王戎駿走后，戴老師松了一口氣，手里捏了一把汗。
雖然我已經(jīng)畢業(yè)了，但我任然忘不掉戴老師，一個(gè)理解同學(xué)的老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)的班主任。
班主任作文600字 篇2
我有一個(gè)麻辣的班主任，她之所以麻辣，不是因?yàn)殚L相。所謂人不可貌相，她有著一張清秀的臉，炯炯有神的眼睛和一頭天然的褐色長發(fā)，那到底是哪里麻又哪里辣呢？且聽我慢慢道來。
麻辣的教學(xué)
班主任是教語文的，在我看來，語文是十分乏味的但在她的課上，每分鐘似乎都過的特別快，并且總有一陣陣笑聲傳出教室，那是她在講故事，每個(gè)有趣的情節(jié)都令我們開懷大笑，過后又讓我們陷入沉思。課文就這樣不知不覺的開始了，伴隨著優(yōu)美的語調(diào)，我們走進(jìn)了徐志摩的浪漫詩歌中，聆聽著靈巧的聲音，我們走進(jìn)了童年，回味著沉重的話語，我們又走進(jìn)了艱苦的長征路~~~~~~更令我們吃驚的是語文作業(yè)竟然那么少，但成績卻總在年級名列前茅，真不愧是教學(xué)能手啊！
麻辣的想法
班主任的金點(diǎn)子總是特別多，最令我難忘的是植樹節(jié)那天，我們同學(xué)都為綠色貢獻(xiàn)出自己的一份力量---去植樹，這次植樹意義非凡，它代表了我們班對于社會(huì)建設(shè)的而出的力。整個(gè)過程被錄制成碟放映在公開班會(huì)上，使我們班脫穎而出，班會(huì)異常的成功。這讓我們對班主任的敬佩又加深了一層。
麻辣的關(guān)懷
班主任對于我們學(xué)習(xí)的關(guān)心是無微不至的。她會(huì)看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的努力而贊揚(yáng)不已，使他充滿前進(jìn)的動(dòng)力，她更會(huì)看到班級中相互競爭而蓬勃成長的每一個(gè)同學(xué)而感到欣慰。她的抽屜里總放著幾把傘，供學(xué)生們使用，那小小的一把傘傳遞著多少師生的愛，又為同學(xué)們在暴風(fēng)雨中遮擋了多少風(fēng)雨？
“老師啊！你是荷葉，我們是紅蓮，除了你，誰是我們在無遮攔天空下的陰蔽？”教師節(jié)到了，讓我為您送上一份最麻辣的祝福！
班主任作文600字 篇3
一向以管理嚴(yán)格著稱的王老師成了我們的班主任。聽說王老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，班主任也做了多年。可是我所有的科目中，學(xué)得最差的就是語文了，特別是作文。平時(shí)我最怕的就是語文老師，可現(xiàn)在偏偏班主任教我們語文，要求又嚴(yán)，我們可要吃苦頭了。
真的會(huì)這樣嗎？開學(xué)的第一天就公布了一半的答案。她忙東忙西，跑上跑下，到這兒看看，到那兒指點(diǎn)指點(diǎn)。有時(shí)直接拿起掃帚就和我們一起干了。
四十五歲的王老師，個(gè)子不高，一直工作在教學(xué)一線。一天的忙碌定會(huì)使她筋疲力盡吧？可她還是笑著對我們說：“跑了一天累了吧？好好歇歇吧！”聽到這話的我們，心里好一陣感動(dòng)。
老師這么溫柔，難道是第一天的緣故？
但在接下來的日子里，她對我們的熱情好似澆不滅的火，越燒越旺。短短幾周的時(shí)間，她對班里所有人的表現(xiàn)已了如指掌，家長會(huì)上娓娓道來，更是讓家長們拍手稱道。家長們逢人便講，孩子跟著這樣的班主任放心。
她把班級事務(wù)責(zé)任到了每一個(gè)人，可她比誰都累。早上第一個(gè)到教室的一定是她。中午、晚上放學(xué)，身邊總有她的影子。我們就像是她的一群孩子，哪個(gè)都丟不得。她常把某個(gè)同學(xué)叫出去“開小會(huì)”，“批評”從來都是單獨(dú)聊天，從不在班上直接點(diǎn)名。班級文化建設(shè)，她給我們出點(diǎn)子，和我們一塊裝飾教室。曾經(jīng)有一次，班主任因外出學(xué)習(xí)一天，晚上還不忘在QQ上詢問當(dāng)天班里的情況。
與其說她是一個(gè)老師，倒不如說她更像是一個(gè)好朋友。
自從她做了班主任，課堂上一向沉默的我也變得積極起來，開始盼望著上語文課了。她能從所有的事物上聯(lián)想到寫作、寫字，聯(lián)想到怎樣對待班集體，聯(lián)想到怎樣去做人。王老師能寫一手好字，很多同學(xué)都模仿她的字寫呢！更讓我們佩服的是，她的大作經(jīng)常在各大報(bào)紙上發(fā)表，我們常常是她的第一聽眾。每每聽著她抑揚(yáng)頓挫地與我們分享她的文章，心里甭提有多高興了。遇上這樣的好老師，真的是上天在眷顧著我們這群孩子呢。
這樣的班主任，誰又會(huì)不喜歡呢！
班主任作文600字 篇4
有人說，老師是天空中最亮的北斗，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是最涼爽的山泉，用芬芳的花蜜澆灌我們的`樹苗；有人說老師是茂盛的樹葉，用她強(qiáng)大的身體保護(hù)我們未來的花骨。
她中等身材，留著黑色長發(fā)，嘴巴很健談。我們老師的眼睛那么吸引人，一雙眼睛比教鞭有用多了，膽小的人看久了一句話都說不出來。這是我們的班主任，鄭老師。有一次，小王上課的時(shí)候?qū)ξ艺f:“殺人放火，強(qiáng)化了你”。我很生氣，但我一直忍著。他開學(xué)就說了，然后軍訓(xùn)的時(shí)候又說了一遍，我忍了。我一再警告他不要再說了，但他仍然拒絕進(jìn)入，一句話也沒聽進(jìn)去。看，我今天又說話了，還喊得那么大聲。我受不了。信息課前，我沖過去抓住他的衣領(lǐng)說:“你指著我胡說八道。你想死。看我十八拳。”就在那時(shí)，孫瀟剛從教室出來，我說，“看，我把你扔給孫瀟了。”說完，我用力一推，打中了孫瀟。“我要起訴老師！”孫瀟氣沖沖地來到中國辦公室。孫瀟告訴我馬上去中國辦公室。看到鄭老師坐在那里，我嚇得打鼓。鄭老師氣得大聲說:“你在干嘛，怎么欺負(fù)女學(xué)生？”心里覺得委屈，是小王挑起的。我把事情的來龍去脈匯報(bào)完之后，鄭老師也給小王打了電話。這時(shí)，鄭老師和藹地對我們說:“首先，小王，你說同學(xué)壞話是不對的。還有誰不能接受？你也不應(yīng)該這么做。暴力解決不了事情，只會(huì)讓事情變得更糟。還有為什么要把女學(xué)生加到你的業(yè)務(wù)里？”“記住自己的事，不要和別人扯上關(guān)系。記得嗎？”我們兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)頭。“你們兩個(gè)互相道歉，站在這里反省自己。”。“對不起。”我們都異口同聲地說，我們都知道對方的錯(cuò)誤。我覺得鄭先生更像一根粉筆。她為我們縮短了身體，延長了知識之路。她總是默默地在黑板上工作，為我們播下知識的種子。
表揚(yáng)我們鄭老師，做事要快。
班主任作文600字 篇5
王老師是我們的一班之主，是我們班的“太陽”，我們這些“行星”天天圍著他轉(zhuǎn)。上課時(shí)，她是我們的好老師；下課時(shí)，又是我們的好伙伴。她“身懷絕技”，總結(jié)起來可分為三絕。
一絕：聲音
大概由于班主任看上去十分嚴(yán)肅，所以有些同學(xué)很怕她，尤其是在給我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，常常是講著講著忽然將聲音提高八度，那聲音猶如晴天霹靂，令人心驚肉跳，這一聲讓我們睡意全無，絲毫不敢懈怠，緊接著聲音有急轉(zhuǎn)直下，好似風(fēng)平浪靜的大海，聲音此起彼伏，讓我們聽的饒有風(fēng)趣又精神抖擻。班主任絕在聲音，妙在其間蘊(yùn)涵著的威懾之力！
二絕：眼神
假如我們班主任姓孫的話，那可真就是名副其實(shí)的“齊天大圣”孫悟空的傳人了，因?yàn)榘嘀魅我灿幸浑p“火眼金睛”。這不，某A正在發(fā)呆，不料被“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。你瞧，他那目光迸發(fā)出的“熊熊火光”，足以殺死99999只老鼠，受著烈火煎熬的某A，只好發(fā)出強(qiáng)烈的超聲波“My God，我錯(cuò)了！”只見某A正縮手縮腳的坐在那里，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，班主任這會(huì)才饒了他。班主任絕在眼神，妙在其間蘊(yùn)含著的神奇之力！
三絕：戰(zhàn)術(shù)
每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)，而我最欣賞的只有班主任的戰(zhàn)術(shù)——奇特的絕招——深呼吸。我這個(gè)人生性浮躁，遇到煩惱的事便會(huì)怨天尤人，然而班主任的到來，改變了這一切。班主任告訴我，當(dāng)遇到自己不順心的事時(shí)，只需深呼吸便可以將煩惱拋到九霄云外，然后隨風(fēng)而散……班主任絕在戰(zhàn)術(shù)，妙在其間蘊(yùn)含著的信任之力！
在這些“絕招”的背后，我們看到了班主任勤勤懇懇的工作態(tài)度和一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，還有那發(fā)自內(nèi)心的對同學(xué)們的關(guān)愛……
此時(shí)此刻，千言萬語化作一句話：老師，你辛苦了！雖然只是一句普通的話，但卻飽含著我滿滿的感激之情……
班主任作文600字 篇6
回憶當(dāng)年在小學(xué)時(shí)，在我們班主任的領(lǐng)導(dǎo)下走過了我記憶中美好的童年。
老師是嚴(yán)厲的，在我每一次犯了錯(cuò)誤后，都會(huì)批評教育我，并且讓我記住這次的錯(cuò)誤，以后不要再犯了。記得有一次我們晚上的作業(yè)比較多，我寫著寫著一抬頭才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)不知不覺中走過了兩個(gè)小時(shí)，“我好困啊”心里不自覺地想著，不過我知道我必須把這些作業(yè)寫完，不然明天就完了，可是就在我努力的過程中我越來越困，眼見就要睡著了，于是我做出了一個(gè)錯(cuò)誤的決定——作業(yè)留兩門先不寫，先睡吧，于是我把眼下的作業(yè)寫完便睡了，雖然我定了表鈴，但孰知我的表居然停在了凌晨五點(diǎn)！所以當(dāng)我第二天睡眼朦朧地爬起來時(shí)已經(jīng)是八點(diǎn)四十了，雖然我吃了早飯并急匆匆地趕到學(xué)校，但我卻只有十分鐘時(shí)間來寫作業(yè)，時(shí)間太少了。于是我再次做出了錯(cuò)誤的決定——語文作業(yè)先不交了，要不就先交個(gè)空本子。可是這種事老師怎么會(huì)查不出來呢？在第一節(jié)課下課時(shí)便被邀請去辦公室“談話”，推開門，我躡手躡腳地走進(jìn)去，只見老師陰著臉在批改作業(yè)，我心里大叫一聲“不好，快跑啊”，但就在我想關(guān)上門時(shí)，老師頭也不抬地說“進(jìn)來”，當(dāng)時(shí)我魂都嚇沒了，定格在了門口，老師又說“***同學(xué)，進(jìn)來啊”，我感覺像是聽到了閻王的召喚，我邁著沉重的步伐走了進(jìn)去，“老師，您叫我啊”，老師一言不發(fā)地問道“***，作業(yè)呢？”我聽出了老師話語中的怒氣，看到了老師慍怒的表情不禁想“完了，這下非叫家長不可”，但老師說“如果你說實(shí)話，我就不懲罰你，于是我一五一十的告訴老師發(fā)生的一切事”看到老師的表情漸漸緩和下來，我不經(jīng)松了一口氣，不過老師說希望我檢討自己的行為，以后這樣的事不能再發(fā)生了，終于此事告一段落。老師真是嚴(yán)厲啊。
老師是“愛玩”的，在六年級時(shí)我們曾組織過私人的游玩團(tuán)也就是我們一個(gè)班組織的徒步活動(dòng)，印象最深的是我們組織去山上，現(xiàn)在想起來真是記憶猶新啊。
班主任是我們的領(lǐng)航標(biāo)；班主任是我們的朋友；班主任永遠(yuǎn)記在心中！
班主任作文600字 篇7
我的老師是一位辛勤的老師，她既教我們文化又教我們做人，不用說你們就知道是誰了吧？她就是我們可愛可敬的姚老師。
她的五官很精致，一雙明亮的大眼睛仿佛會(huì)說話，只要眨巴幾下眼睛，我們就知道她是什么意思了，一個(gè)高挑的鼻梁，一個(gè)能說會(huì)道的小嘴說起話來娓娓動(dòng)聽。一年級的時(shí)候，姚老師還是滿頭油黑發(fā)亮烏發(fā)，可現(xiàn)在卻已經(jīng)出現(xiàn)斑斑白發(fā)。看到這里，我不由得鼻子發(fā)酸，老師是多么偉大，把所有的精力都都放在教學(xué)事業(yè)，直到黑發(fā)變銀絲。
我記得有一次，因?yàn)樽鳂I(yè)寫的亂七八糟，老師要求家長到校談話，其他老師都下班了，姚老師還在辦公室等待著和家長溝通，本來老師可以下班休息一會(huì)兒，可是因?yàn)槲疫�得繼續(xù)留在辦公室，為了我的成長和家長摯言交談。那一刻我非常內(nèi)疚，可老師只是用溫暖的手拍拍我的頭說：,“只要你用心，就一定會(huì)有大的提高。”我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
印象最深的是那一次開運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)時(shí)天氣很炎熱，有些同學(xué)已經(jīng)坐到陰涼處乘涼了，但老師卻在驕陽下用手作喇叭裝，扯著嗓子為我們加油助威，只見豆大的汗珠從老師的額頭上滾滾而下，原本白皙的面孔隨著一聲聲吶喊漲的通紅通紅的，嗓子喊啞了也不停下來喝口水，直到我們比賽結(jié)束。這一幕深深地刻在我的心里，我們所取得的每一個(gè)成績都離不開老師的辛勤汗水！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是老師的高尚品質(zhì)嗎？老師是辛勤的甘露，輕輕灑向茁壯的新苗，老師是航標(biāo)燈，為我們在學(xué)海中指引方向，正確前行！
班主任作文600字 篇8
唉，雖然我非常不想當(dāng)老師，可事與愿違啊！我不僅當(dāng)了老師，還當(dāng)了班主任。
早上六點(diǎn)，鬧鐘盡職盡責(zé)地響了。我不耐煩地隨手一拍，看看時(shí)間還早，翻了個(gè)身，又睡著了。
我睡著睡著，覺得不踏實(shí)，便去看看作業(yè)到底批完了沒有。天哪！還有一半沒批完呢！我立刻抓起紅筆，批起了作業(yè)。
當(dāng)我風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕嘏曜鳂I(yè)，一看時(shí)間，天哪，八點(diǎn)了，我急忙沖下樓，向?qū)W校奔去。
還好家離學(xué)校近，沒有遲到，可當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校后，看了看衛(wèi)生區(qū)，怎么這么糟糕啊！咦？不對，這不是我們班的衛(wèi)生區(qū)，這是隔壁班的，我們班的還可以說得上干凈。
來到辦公室，我看到了我那摞作業(yè)，心中不由地慶幸，還好我不是語文老師，那摞作業(yè)怎么才那么一點(diǎn)兒？我看了看那的幾張紙條。我的天！十來個(gè)學(xué)生沒交作業(yè)，我心急如焚，沖進(jìn)了教室。
沸騰的教室瞬間安靜了下來。我說：“被組長記下名字的請上來。”
等人全齊了之后，我問：“為什么不寫作業(yè)？”有的回答說沒帶作業(yè)本，有的回答忘寫了，但更多的回答是忘帶了。
我讓他們站在教室后面聽這節(jié)課，我講完后布置作業(yè)：在作業(yè)本上完成練習(xí)十二的１、２、３題，外加一份卷子。“才怪，沒有卷子”，我突然冒出一句話，把剛才愁眉苦臉的學(xué)生逗得哈哈大笑。
我剛回到教室，剛喝了一口水，突然，一個(gè)學(xué)生打開門，大叫：“所有班主任到會(huì)議室集合！”說罷便把門關(guān)住了，我差點(diǎn)就把水噴出去了。
我又喝了幾口，便與其他班主任前往會(huì)議室，我坐在位子上，感到相當(dāng)?shù)責(zé)o聊，于是我趴下了，差點(diǎn)睡著。我一抬頭，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)開完了，我伸著懶腰走出會(huì)議室，還一邊嘟囔著：太無聊了。
我回到辦公室，剛想歇一會(huì)兒，可又有一個(gè)學(xué)生沖進(jìn)來，說：“老師，教室里有兩人打起來了，我們攔都攔不住啊！”
我急忙站起來，沖向了教室……
我真希望可以好好休息休息。可是能嗎？
不知明天還有怎樣的事情需要我解決……
班主任作文600字 篇9
我的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，她戴著一副眼鏡，看起來很博學(xué)。一頭披肩的卷發(fā)蓋在她的頭上，有點(diǎn)消瘦的臉龐透露出她教學(xué)時(shí)的認(rèn)真與辛苦。班主任有些矮小，但不會(huì)太胖，這應(yīng)該就是：“濃縮就是精華”的概念吧！
她雖然看起來有點(diǎn)和藹，不過卻能“馴服”我們班上所有的同學(xué)。
有一次，我們自習(xí)課上很亂，大家都在吵鬧，而年段看自習(xí)的老師過來問我們?yōu)槭裁茨敲闯常覀儏s說是班主任允許的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)班主任正好去開會(huì)，所以我們敢這么說。老師也沒說什么，搖搖頭走了。我們繼續(xù)鬧著。
第二天上數(shù)學(xué)課，我們做端正準(zhǔn)備上課，班主任走了進(jìn)來，把書本往桌上一甩，冷冷地說：“你們說，怎么辦？”很多同學(xué)一下子沒有明白過來是怎么回事，正想小聲地討論著，但又看到班主任那陰沉的臉龐，剛要張開的嘴又立馬閉了起來。
全班鴉雀無聲。
班主任說“你們已經(jīng)失去了我的信任，怎么辦？你們想要得回我的信任么？”
全班都一致回答：“想！”“那你們知道該怎么做了嗎？”“知道了。”雖然有些同學(xué)還是不知道班主任到底為什么會(huì)那么生氣，但都不想看到她那么生氣，也都附合著回答。
從那次以后，我們班上的同學(xué)上課都很認(rèn)真，不再開玩笑，只有小聲地討論。
老師不僅教育學(xué)生有一套，而且在課堂上也能使我們不開小差。
班主任拿著書本和教學(xué)案進(jìn)了教室，她先不著急著講課，先講一些關(guān)于數(shù)學(xué)家的小故事。在講的過程中，同學(xué)們都睜大了充滿好奇的眼睛，豎起耳朵，認(rèn)真地聽著老師講故事。故事講完后，班主任再以這個(gè)故事的內(nèi)容引入今天要講的課，同學(xué)們都認(rèn)真地聽著，沒有一個(gè)同學(xué)開小差或講話。有的人說“班主任效應(yīng)”，就是班主任教的科目同學(xué)們都學(xué)得很好，但我覺得并不是這樣的，而是因?yàn)槲覀儼嘀魅谓虒W(xué)方法好，容易把學(xué)生的精神集中到課堂上。
這就是我們的班主任，雖然你們覺得不怎么樣，不過我覺得她是我從小學(xué)到中學(xué)最好的班主任，所以我要夸她，你們覺得呢？
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