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我的老師作文（精選30篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文 1
有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的人生路，但是我卻要說(shuō)老師像媽媽。
我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。
每天早晨，我們都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校，玩會(huì)兒游戲后再上第一節(jié)課。我們最愛(ài)玩的就是踩線的游戲了。一個(gè)同學(xué)跳起來(lái)，能在落地時(shí)去拍到另一個(gè)同學(xué)算贏。當(dāng)我正準(zhǔn)備跳時(shí)，林袁龍同學(xué)也向我這邊跳來(lái)，我就想馬上過(guò)去拍他一下，可陳省文同學(xué)這時(shí)也跳起來(lái)去拍他了，于是“砰”的一聲，我和陳省文同學(xué)相撞了。我的下巴重重地撞在了陳省文同學(xué)的肩膀上。頓時(shí)，我眼冒金星，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)的，我的嘴巴不能張開(kāi)，甚至連說(shuō)話都困難了。在一旁玩耍的同學(xué)見(jiàn)狀，馬上把我都扶到了教室，我捂著下巴很難為情地躲到桌子底下去了。
當(dāng)上課鈴響時(shí)，值日生喊了聲“起立！”我依舊捂著臉站了起來(lái)。從指縫中卻看見(jiàn)了張老師正朝我望。當(dāng)老師說(shuō)了聲“同學(xué)們請(qǐng)坐下”后，她并沒(méi)有立即上課，而是向前排同學(xué)打聽(tīng)情況，等張老師了解清楚了我受傷一事后，她馬上把我拉進(jìn)了辦公室，親切地問(wèn)：“需要去醫(yī)院?jiǎn)幔俊蔽覔u了搖頭。“來(lái)，我看看”，張老師俯下身，托著我的下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也漸漸地舒展開(kāi)：“沒(méi)有傷口，小問(wèn)題，我?guī)湍阃奎c(diǎn)碘酒吧。”張老師從她辦公桌抽屜里拿出一個(gè)小紙盒，里面放著許多小藥瓶、創(chuàng)可貼、棉簽之類的`東西。只見(jiàn)她拿起一個(gè)茶色小瓶，擰開(kāi)瓶蓋，用棉簽在里面蘸了一下，然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍，頓時(shí)火辣辣的下巴感覺(jué)涼涼的，疼痛感一下子全消失了。從張老師微笑的眼神里，我似乎感覺(jué)到了一種叫母愛(ài)的力量。
當(dāng)我昂首挺胸地重新坐回座位上時(shí)，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的眼光。他們似乎在遺憾為什么撞的不是他們而是我呢。這時(shí)，微笑著的張老師，也開(kāi)始給我們上課了，她那清晰動(dòng)聽(tīng)的聲音，更加讓我覺(jué)得，她是那么的美麗漂亮。這堂課，我聽(tīng)得非常認(rèn)真，因?yàn)椋乙呀?jīng)深深地喜歡上了這位像媽媽樣的張老師。
我的老師作文 2
新學(xué)期開(kāi)始了，我們又將迎來(lái)校園的美好時(shí)光。走進(jìn)校園，郁郁蔥蔥的大樹(shù)、矮小的灌木叢、明亮干凈的教室以及初一的新生們，都令這美好的校園生活散發(fā)無(wú)限的魅力。
走進(jìn)教室，同學(xué)們正在整齊的交暑假作業(yè)。一坐到位子上就有同學(xué)跟我說(shuō)：“哎，你知道嗎，我們班的語(yǔ)文老師換了。”我一臉驚訝說(shuō)：“真的！”她說(shuō)：“嗯。”那時(shí)我的心里就在想：哎，不知道是什么樣子的人，只要作業(yè)不多就好。
上學(xué)第一天是語(yǔ)文早讀課。我們坐在位子上焦急地等待。突然，一個(gè)人走進(jìn)教室——那個(gè)人就是我們的語(yǔ)文老師。他和我們之前的語(yǔ)文老師完全不一樣。他不戴眼鏡，但有一雙小眼睛；低低的鼻子；一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。
上課了，今天老師為我們講的是《我的母親》。“這是一位平凡的母親，她的才干都被埋沒(méi)在封建社會(huì)里······”他用豐富的感情和手舞足蹈的手來(lái)表達(dá)。他的這種氛圍也感染了我，我很喜歡他。現(xiàn)在的我就像展翅飛翔的小鳥(niǎo)，你就是鼓振我翼翅的'風(fēng)。我要經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大雨才能夠成長(zhǎng)，也要經(jīng)歷過(guò)悲歡離合才懂得人情冷暖。
老師和藹可親是真，嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師便立刻翻了臉，語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)始對(duì)他(她)進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。讓他(她)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候那更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)上詳細(xì)的標(biāo)語(yǔ)，比如：語(yǔ)言優(yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師的眼里都是一大步，他會(huì)把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)在班里夸一頓，然后鼓勵(lì)他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。我的老師很好，我也喜歡他我的老師。
我的老師作文 3
紅領(lǐng)巾已經(jīng)與我度過(guò)了5個(gè)春秋，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒我：要做好事，不要做壞事。
有一次，我在外面玩得汗流浹背，于是，我拿出口袋中的5元錢(qián)，來(lái)到小店，準(zhǔn)備買(mǎi)一根棒冰解渴。我打開(kāi)冰箱，左挑右選，選中了一根棒冰，于是問(wèn)老板多少錢(qián)，老板告訴我這根棒冰3元5角，我拿出5元錢(qián)交給老板，老板看了看，就給了我一些錢(qián)。我接過(guò)錢(qián)，便吃著棒冰回家了。回到家，我數(shù)了數(shù)老板找我的錢(qián)，驚訝地發(fā)現(xiàn)，竟然有2元5角，多找了1元。心想：老板肯定是找錯(cuò)了！外面火辣辣的太陽(yáng)，我是去還給老板，還是不還給老板呢？這時(shí)，我看到了我的紅領(lǐng)巾，它仿佛在告訴我：“不要貪小便宜，雖然外面很熱，可你還是應(yīng)該把1元錢(qián)還給老板。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就拿著1元錢(qián)，向小店走去。
紅領(lǐng)巾在我猶豫不決的時(shí)候，堅(jiān)定了我做好事的信念，也在我做錯(cuò)事的時(shí)候，引導(dǎo)我走入正確的方向。
那一次，我獨(dú)自一人在家，想去拿點(diǎn)零食吃，就向零食跑去。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了砰的.一聲，只見(jiàn)媽媽心愛(ài)的花瓶，摔在了地上，裂成了好幾份。我頓時(shí)呆若木雞，站在花瓶前，久久才回過(guò)神來(lái)。我看著媽媽心愛(ài)的花瓶四分五裂，不知如何是好，是向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，還是把花瓶碎片藏起來(lái)，不讓媽媽知道，讓媽媽以為花瓶丟了。在我迷茫時(shí)，我的紅領(lǐng)巾仿佛在勸我：“還是實(shí)事求是吧！不要騙媽媽。如果你現(xiàn)在打碎一個(gè)花瓶就這樣騙媽媽，要是以后你打碎了更重要的東西，你又該怎么辦呢？”我看了看紅領(lǐng)巾，把花瓶的碎片整理起來(lái)，準(zhǔn)備如實(shí)告訴媽媽。
紅領(lǐng)巾，就像我的一位生活上的老師，教我如何做人。
我的老師作文 4
小學(xué)時(shí)留給我印象最深的老師——曹老師，是從三年級(jí)開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)的。
曹老師雖然年級(jí)很大了，但將近60歲的身子仍是那么挺拔。她理著蘑菇頭，頭發(fā)時(shí)常十分凌亂。她有時(shí)暴怒有時(shí)也很溫和，讓同學(xué)們不知是該親之還是疏之。曹老師的形象在每個(gè)同學(xué)面前都是威嚴(yán)。
但曹老師好像又十分有活力。她總是背個(gè)雙肩包，還稱呼自己“老曹”，并讓我們也這樣“叫她”。在上公開(kāi)課時(shí)，她更是這樣喊。許多次數(shù)學(xué)公開(kāi)課，曹老師都是這樣開(kāi)始的：“歡迎進(jìn)入老曹數(shù)學(xué)！”或“今天讓我來(lái)帶大家進(jìn)入奇妙的數(shù)學(xué)世界！”
說(shuō)到“老曹”的經(jīng)典名句，我能夠一一給你列舉出來(lái)。平常，曹老師因記不住學(xué)生們的名字，點(diǎn)名時(shí)都說(shuō)：“你！回答……”生氣時(shí)都帶一句“孬孫！”或“都是老曹不好！”等出乎意料的語(yǔ)言。大怒時(shí)甚至似發(fā)瘋似的自言自語(yǔ)，這些話被同學(xué)們廣為“流傳”。
一次，班級(jí)紀(jì)律不是很好，曹老師發(fā)大怒，特別惱，先是拍桌子，“啪啪、呯呯。”之后舉起手說(shuō)：“疼不疼？不疼！都怪我沒(méi)教好你們！”弄得同學(xué)們都滿臉羞愧、低頭不語(yǔ)。另一次，曹老師見(jiàn)一道簡(jiǎn)單的題同學(xué)們都不會(huì)，一邊捶黑板一邊說(shuō)“來(lái)！聽(tīng)老曹來(lái)講！”也正是因?yàn)椤袄喜堋钡?正版河南話，這些“名句”才顯得格外生動(dòng)。
曹老師也是著名的大嗓門(mén)。一次班主任與我們講：曹老師年輕時(shí)才厲害呢！曹老師一講課整個(gè)年級(jí)都能聽(tīng)到，所以每到曹老師講課，別的班基本上都調(diào)整成體育課或微機(jī)課了。
曹老師向來(lái)很看重我，我當(dāng)然也很喜歡數(shù)學(xué)課。可能正是曹老師的講課風(fēng)格——嚴(yán)肅認(rèn)真、夸張生動(dòng)吸引了我吧。
曹老師是數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師榜上的曹老師神采奕奕，顯然也更年強(qiáng)，更讓人滿生敬意和愛(ài)意。
我的老師作文 5
教過(guò)我的老師很多，其中大部分我都記不得姓名，可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。
“上課”“起立”隨著這一對(duì)話結(jié)束我們才抬起頭來(lái)，雖然上課鈴已響了一會(huì)了。一抬頭就看到一個(gè)矮矮胖胖的老師，臉也圓圓的。后排一兩個(gè)人一看到這個(gè)老師，偷偷笑了起來(lái)。“我姓趙，你們叫我趙老師就行了”，一邊說(shuō)著一邊在黑板上寫(xiě)了一個(gè)龍飛鳳舞的“趙”。“哈哈哈”，幾乎全班都笑了起來(lái)，老師的一口家鄉(xiāng)話聽(tīng)上去令人覺(jué)得奇怪，又有一絲滑稽。因?yàn)槭切吕蠋煟锤以齑危憷侠蠈?shí)實(shí)的望著趙老師稀疏的頭頂過(guò)了一節(jié)課。
后面的課，趙老師也不是很兇，我們也越來(lái)越敢造次，也越來(lái)越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話。第一次考試，我毫無(wú)意外得一塌糊涂，剛進(jìn)初中，不僅是趙老師教的數(shù)學(xué)，英語(yǔ)也是一塌糊涂，但我如同浪子般毫不在意。一次放學(xué)我和大伙打完籃球散伙，一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問(wèn)我：“數(shù)學(xué)怎么學(xué)成這個(gè)樣子啊”我到滿不在乎的'嘟囔“太難了，聽(tīng)不懂”趙老師道“不懂很正常，歡迎你去問(wèn)我嘛”我有點(diǎn)不敢相信的抬起頭，居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對(duì)話，在我的心中不時(shí)泛起一片漣漪，而是頓時(shí)波濤洶涌。一個(gè)成績(jī)很一般的學(xué)生，竟然有老師愿意幫助，真的很感動(dòng)。
我第二天上課認(rèn)真聽(tīng)了，覺(jué)得趙老師的家鄉(xiāng)話是那么的親切，奇怪？趙老師的形象頓時(shí)變得高大光輝起來(lái)。我拿題到辦公室，別人聽(tīng)一遍就會(huì)，我要聽(tīng)三遍。可是，我聽(tīng)三遍，趙老師就講三遍。他教書(shū)多年，桃李滿天下，可也工工整整得使用草稿紙，他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，為我所深深感動(dòng)。
想來(lái)快開(kāi)學(xué)了，趙老師也因該還在上課吧。
我的老師作文 6
俗話說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞！痹谌松飞希矣袩o(wú)數(shù)個(gè)老師，其中一位讓我十分難忘，他就是螞蟻。
有一次我去田里玩耍，玩累了，便找了一張凳子坐了下來(lái)。突然，我看見(jiàn)一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動(dòng)，我連忙跑了過(guò)去，哦，原來(lái)是一只螞蟻，它看看他旁邊，不就是我剛?cè)酉碌墓穷^嗎?原來(lái)他是發(fā)現(xiàn)了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊，你怎么可能搬動(dòng)骨頭呢?
幾分鐘過(guò)去了，小螞蟻放棄了，回到了蟻窩，正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)之時(shí)，大量的螞蟻從蟻窩里涌出來(lái)，如滔滔江水，接連不斷。
“這群螞蟻也太笨了，人再多有什么用，你們太弱了!”我嘲笑道。可接下來(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面，輕而易舉地把骨頭舉了起來(lái)，又以閃電般的速度搬回了蟻窩，這不是螞蟻可以做到的嗎?
螞蟻之間相互信任，眾志成城，而人與人之間卻相互猜疑，相互隔閡。螞蟻們的`團(tuán)結(jié)，讓他們得以生存，這不值得我學(xué)習(xí)嗎?
螞蟻的確是我的老師啊!
秋天，人們開(kāi)始焚燒秸稈，當(dāng)我來(lái)到田里時(shí)，螞蟻們正被熊熊大火包圍，可他們并沒(méi)有慌張，反而非常鎮(zhèn)定。在蟻王的指揮下，他們裹成了一個(gè)“黑球”，猛地沖向火里，“黑球”逐漸變成了火球，上面冒出一陣陣黑煙，發(fā)出“啪啪啪”的聲音，當(dāng)他們沖出火來(lái)，已經(jīng)是一圈焦黑，存活的螞蟻從球內(nèi)爬出來(lái)，開(kāi)始新的生活。
面對(duì)大火，螞蟻們做出了巨大的犧牲，他們用生命組成了一道無(wú)畏的屏障，挽救了伙伴們的生命。他們的無(wú)私無(wú)畏救了蟻?zhàn)澹麄儧](méi)有吵鬧，才能在大火沒(méi)有燒死所有的螞蟻前逃出來(lái)，如果換做是人，還能做到嗎?
螞蟻的無(wú)私奉獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)，螞蟻的確是我的老師。
試問(wèn)，如此偉大的螞蟻怎么沒(méi)有資格做我的老師!
我的老師作文 7
看似不高的個(gè)頭，卻挺著一個(gè)大肚子，不臨近看，便不知他的魁梧。手臂上有著強(qiáng)健的肌肉，也被毛衣或襯衫緊緊包裹在里面。讓那令人注意的便是那光亮的地中海了。
他就是我的物理老師——楊老師。
邁著穩(wěn)健的步伐，卻頂著一頭地中海，有了莫名的喜感。來(lái)匆匆上課時(shí)，也僅僅拿著一把尺子，畢竟是把物理整套書(shū)都背過(guò)的男人。
上課時(shí)，他帶著一種說(shuō)不出的口音教書(shū)，并一筆一畫(huà)的`將從書(shū)中總結(jié)的知識(shí)寫(xiě)在黑板，要求每個(gè)人反拿著筆記本來(lái)記錄知識(shí)，只翻過(guò)一兩次書(shū)，物理書(shū)也就被同學(xué)們慢慢丟棄了。
“學(xué)我的課，你可能知識(shí)學(xué)不到多少，但人一定能做好。”這是物理組組長(zhǎng)楊老師說(shuō)的一句話。他也確實(shí)在上課講述哲理，給予正確的學(xué)習(xí)方法，人生道理。
“我有一個(gè)親戚他35歲，是華為退休員工，有億萬(wàn)財(cái)產(chǎn)，大晚上在我家修路由器。我問(wèn)他為啥要這樣，他說(shuō)的話我覺(jué)得挺有道理的。‘我一堂堂華為員工，連一個(gè)路由器都修不好，便是恥辱。假如我通宵將這個(gè)路由器修好，以后別人找我便很順利了。’他經(jīng)常給我們講這些道理，因此我戲稱老師的課為“楊老師的哲學(xué)小課堂。”我們也從中學(xué)到了許多。
當(dāng)成績(jī)出來(lái)后，果不其然，成績(jī)都沒(méi)考多高，但同學(xué)個(gè)個(gè)都是一名哲學(xué)家。老師卻也只是笑笑，沒(méi)說(shuō)什么。他在一次次的故事中，來(lái)教我們上課，教我們努力，教我們向上，不喜歡直言之意，總是含蓄的要求著我們，雖已嘔心瀝血，而無(wú)知的我們?nèi)栽诿髦史福覀円膊辉诶蠋熌樕峡吹叫θ荨?/p>
這便是我的老師，即使總是顧忌著同學(xué)們的感受，但我們卻不曾想過(guò)他，總是不太懂事。
我的老師作文 8
在我眼里，在我心里，老師就像園丁，老師就像我們的母親。她會(huì)教會(huì)我們很多知識(shí)，教會(huì)我們誠(chéng)實(shí)和公平。在教過(guò)我這么多的老師中，我的第一位老師是最難忘的一位！
是她教會(huì)了我自立自強(qiáng)。我的啟蒙老師很關(guān)心我。上課的時(shí)候，如果我什么都解決不了，她會(huì)幫我一起解決。如果我心里有什么不開(kāi)心的事，她會(huì)讓我和她聊天。“不如把不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)。”她總是鼓勵(lì)我告訴她不開(kāi)心的事情。
有一次，我不小心把鉛筆盒掉了。我在課堂上尋找土地，但沒(méi)有找到。我想：怎么辦？文具盒沒(méi)了也沒(méi)關(guān)系，但是里面有一支喜歡的筆沒(méi)動(dòng)過(guò)，是爸爸在我生日的時(shí)候送給我的'。怎么辦？為什么找不到？下課后我像白米沖刺一樣跑到老師辦公室，把丟筆盒的事都告訴了老師。老師聽(tīng)后想了想，對(duì)我說(shuō)：“畢姨，沒(méi)關(guān)系，別哭，老師一定幫你找筆。告訴老師鋼筆是什么形狀？”我立即停止哭泣，說(shuō)道：“粉色，上面有一個(gè)可愛(ài)的洋娃娃。”“哦，那就回去吧。老師找到了就告訴你。”老師說(shuō)。過(guò)了幾天，老師突然把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“畢姨，這是你要找的鋼筆嗎？”我一看到鋼筆，就高興地說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，這支。老師，你怎么找到的？”老師結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“別問(wèn)這個(gè)，這個(gè)，這個(gè)，現(xiàn)在拿回筆就好了。”沒(méi)太在意，就走了。
直到今天才知道原來(lái)的鋼筆是老師買(mǎi)的。為了不讓我傷心，她用自己的錢(qián)給我買(mǎi)了一個(gè)。雖然這支筆不值多少錢(qián)，但這是我老師的關(guān)心和愛(ài)。這支筆，我會(huì)一直帶著她。
每當(dāng)看到這支筆，我都會(huì)不自覺(jué)地回憶起來(lái)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的啟蒙老師。在這里，我想說(shuō)：“謝謝你，我的啟蒙老師！”
我的老師作文 9
老師，這個(gè)詞好抽象啊。若是在“老師”字樣前加個(gè)“嚴(yán)”。是的，我要寫(xiě)的是嚴(yán)老師，我們的語(yǔ)文老師。
他的大多數(shù)學(xué)生說(shuō)：“說(shuō)得好，說(shuō)出我們的心。”不過(guò)我覺(jué)得嚴(yán)師長(zhǎng)是善良的，只要天天注意師長(zhǎng)的容貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)師長(zhǎng)的雙眼布滿了紅血絲，黑色的眼袋顯明披露在他的臉上。看起來(lái)老師是老了幾歲。我覺(jué)得未必，老師是為我們的學(xué)習(xí)付出了青春。
嚴(yán)老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。為了提高同學(xué)們的作文程度，他到市橋新華書(shū)店買(mǎi)了很多作文選集給我們看。為了不讓我們偷懶，他讓我們記住里面的'好詞好句。每當(dāng)我們上語(yǔ)文課時(shí)，我們都要花兩分鐘的時(shí)候來(lái)寫(xiě)好詞句。第一，我們可以練習(xí)字體，第二，我們可以收集單詞和句子。還有每周五或周四寫(xiě)一篇文章和一個(gè)好句子。
我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生。有時(shí)因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表就玩忽職守，有時(shí)是因?yàn)槲也荒瑢?xiě)，有時(shí)我在講堂上講話等等。老師經(jīng)常跟我談話。有一次，老師讓我收集下反問(wèn)和陳述的作業(yè)紙。那時(shí)因?yàn)樯险n沒(méi)注意，老師忽然問(wèn)我：“作業(yè)單呢？”剎那間，嚴(yán)師長(zhǎng)就這么說(shuō)了一句：“黃俊浩被解雇。”突然，教室里沒(méi)有了聲音，我慚愧的低下頭，眼淚順著眼眶流了下來(lái)。
放學(xué)了，嚴(yán)師長(zhǎng)把我叫到辦公室。嚴(yán)老師對(duì)我說(shuō)：“最近，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，不是因?yàn)槟愕拇竽X生銹了，也不是因?yàn)槟愕闹巧瘫葎e人低，而是因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)立場(chǎng)對(duì)。 1.老師要求的作業(yè)遲交，2.老師要求的任務(wù)沒(méi)有完成。3.上課不專心，現(xiàn)在給你最后一次機(jī)會(huì)，語(yǔ)文課代表還是你，你一定要做好。送你幾句：本領(lǐng)勤勉不好玩，知恥近乎勇敢。回去吧！”
聽(tīng)到那段話，我的心里布滿了熱情。嚴(yán)老師真的是神圣的老師。我一定不會(huì)辜負(fù)你的期望，用最好的禮物——把最好的成績(jī)獻(xiàn)給你們。
我的老師作文 10
自從我上初中后，我就認(rèn)識(shí)了一些不同尋常的人，像媽媽一樣的龔家琳老師，像爸爸一樣的黃和峰老師，像爺爺一樣有智慧的李老師，但讓我印象最深的`還是龔老師。
龔老師雖然長(zhǎng)得有點(diǎn)黑，不高，還戴著一副眼鏡，但他可以跟同學(xué)打成一片，就拿開(kāi)學(xué)來(lái)講，他給我們說(shuō)一個(gè)關(guān)于“blue”的故事：“大海是白色的，因?yàn)轸~(yú)兒一直叫：‘布魯，布魯’，所以大海就被吐成藍(lán)色了。”講到這，我們哄堂大笑，這個(gè)老師太搞笑了，從此，他在我們心目中的形象上升了一步。還有一次，他給我們講個(gè)笑話：“在我剛開(kāi)始教的時(shí)候，有個(gè)女孩想嚇我，就躲在門(mén)后面，沒(méi)想到我從后面進(jìn)來(lái)了，坐在講臺(tái)上，這個(gè)女孩說(shuō)：‘龔老師唉？’，一轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)我正在盯著她，馬上跑了。所以，門(mén)叫‘door’。”這一次，眾人笑得前仰后伏。
他不僅能講笑話，還能告訴我們?cè)趺从泦卧~。
例；“l(fā)anguage”語(yǔ)言的意思，剛開(kāi)始，我們以為好難，誰(shuí)知，他把拼音拼出來(lái)：“南—瓜—哥，記住，遇到“語(yǔ)言”就想到‘南瓜哥’。”這真的是個(gè)好辦法，昨天考試，剛好遇到這個(gè)題，瞬間想到“南瓜哥”，這真是天助我也！
在生活上，他也給了我們?cè)S多關(guān)愛(ài)，例如他生病了，三天都沒(méi)來(lái)，黃老師就說(shuō)好好養(yǎng)病。第二天，一大包感冒藥堆在講臺(tái)上，我們正疑惑是誰(shuí)給的，龔老師上來(lái)說(shuō)：“每人一包感冒靈，預(yù)防感冒。”我瞬間好詫異，龔老師生病了，還想著我們。這是我上學(xué)以來(lái)第一次遇到的。一個(gè)老師把學(xué)生放在心中，無(wú)論自己怎樣，總先想到別人。
遇到這種老師是我的福氣，如果不再認(rèn)真，那就……
我的老師作文 11
我的老師是一位四十多歲的女老師，大家都親切的叫她——韓老師。韓老師長(zhǎng)著一頭烏黑的'長(zhǎng)發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁架著一副近視眼鏡。
我有時(shí)覺(jué)得韓老師她很兇，有時(shí)又覺(jué)得她很和藹。平時(shí)那些不聽(tīng)話的同學(xué)淘氣時(shí)，老師總會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)教育他們。有一次，一個(gè)同學(xué)上課說(shuō)話，被老師看見(jiàn)了，老師嚴(yán)厲批評(píng)了他，那個(gè)同學(xué)還不服氣。課后，老師就讓那個(gè)同學(xué)去辦公室給他講道理。可我覺(jué)得老師的做法是對(duì)的，要是在課堂上說(shuō)話不僅自己學(xué)不上知識(shí)，還會(huì)影響周?chē)瑢W(xué)。雖然我們都很怕挨批評(píng)，平時(shí)見(jiàn)了老師也是躲著走，可我們知道老師對(duì)我們嚴(yán)格是為我們好。
老師在生活上像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我們。有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)吃早飯，老師知道后立刻從背包里掏出5元錢(qián)，給那個(gè)同學(xué)買(mǎi)了早餐。還有一次，我有一道題不會(huì)做，就去請(qǐng)教老師，老師一看就問(wèn)：“你上課走神了吧！”我低著頭沒(méi)吭聲，接著老師就耐心地講解起來(lái)，直到我明白為止。講完后，老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“以后上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)講啊！”這時(shí)我覺(jué)得老師一點(diǎn)也不兇，我一點(diǎn)兒也不怕了。
韓老師是我們的班主任，為了班里的紀(jì)律、衛(wèi)生各方面她費(fèi)盡了心思，每天起早貪黑地為我們班上的62名同學(xué)創(chuàng)造整潔，明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。改變了班里紀(jì)律亂的現(xiàn)象，爭(zhēng)取回了紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。這都是老師的功勞。我們感謝她。
老師每天傍晚6點(diǎn)多才能回家，晚上還要寫(xiě)教案，備課為我們批改作業(yè)，準(zhǔn)備第二天要講的內(nèi)容。老師就像辛勤的園丁，哺育著我們，老師又像明亮的燈塔給我們指明方向，老師還像溫暖的陽(yáng)光淋浴著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。我想輕聲地對(duì)老師說(shuō)：“老師您辛苦了！”
韓老師，我愛(ài)您，我尊敬您，敬佩您！
我的老師作文 12
張老師不僅是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。他雖然有著一頭烏黑的頭發(fā)，但是在頭頂已經(jīng)有些謝頂?shù)嫩E象。平常的時(shí)候總是會(huì)隨身帶一把鏡子和小梳子，總會(huì)在空閑的時(shí)間理下自己的頭發(fā)。張老師對(duì)待我們是比較嚴(yán)厲的，尤其是在課堂和生活方面。在課堂的時(shí)候他不允許任何人偷懶，如果被他發(fā)現(xiàn)有人偷偷摸摸的不認(rèn)真上課或者是看一些課外小說(shuō)的話，那么將會(huì)接受他嚴(yán)厲的懲罰。
他最喜歡將這些不認(rèn)真聽(tīng)話的同學(xué)們罰站在教室外面，在晚上休息的時(shí)候，他還會(huì)挨個(gè)到每個(gè)宿舍檢查我們的睡覺(jué)情況，幾乎每晚都要將一個(gè)宿舍轉(zhuǎn)個(gè)遍才肯出去。雖然說(shuō)這樣的.老師對(duì)待我們是非常嚴(yán)格的，但是還是有許多的同學(xué)喜歡他。張老師平常在上課的時(shí)候非常的幽默風(fēng)趣，在講解一些流傳千古的詩(shī)句文章的時(shí)候他還總會(huì)帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略那個(gè)精彩飛揚(yáng)的時(shí)代。比如說(shuō)在講解《赤壁賦》的時(shí)候，他會(huì)首先給我們講蘇軾這位大作者的生平簡(jiǎn)歷，然后又給我們?cè)敿?xì)的講述關(guān)于赤壁發(fā)生了故事。也正是因?yàn)樗鷦?dòng)形象的講解，才讓我對(duì)草船借箭，諸葛亮這些人和事情有了非常深刻的印象。
每次聽(tīng)他講課的時(shí)候都感覺(jué)到是一種享受，因?yàn)槁?tīng)著聽(tīng)著，他的聲音就像有一種魔力一般，將你的心思全部放入到他講解的內(nèi)容上面。等到你再次清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是下課鈴聲響起來(lái)的時(shí)候了。而且張老師每次都會(huì)根據(jù)我們所學(xué)知識(shí)講解一些不同的事情或歷史發(fā)生的事件，又或者是這位作者的一些風(fēng)趣小故事。所以我們永遠(yuǎn)不知道張老師會(huì)講解哪些內(nèi)容，但是我們唯一可以確定的就是在張老師的課上我們能夠充分的吸收到一些知識(shí)還能夠開(kāi)拓自己的視野。
我的老師作文 13
開(kāi)學(xué)了，我是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生了，我們班換了一位新老師，他姓梁，我們親切稱他為“老梁”。
我的數(shù)學(xué)老師梁老師非常和藹有趣，他的樣子很滑稽，有著一個(gè)啤酒肚，整天笑瞇瞇的。上課時(shí)很?chē)?yán)肅，下課后和同學(xué)們打成一片。
他上課總是開(kāi)玩笑，他講課時(shí)總會(huì)編出一些有趣的故事給我們講題目，惹得我們哈哈大笑，但她在講很重要的題目時(shí)就會(huì)很?chē)?yán)肅。
他有著火眼金睛，上課時(shí)只要有同學(xué)在下面開(kāi)小差，梁老師即使是面對(duì)黑板寫(xiě)字也能察覺(jué)，于是接著捏起粉筆，丟了過(guò)去。然后扭過(guò)頭去繼續(xù)寫(xiě)字，在講小話的那位同學(xué)早已經(jīng)羞愧得低下頭比之前也收斂了很多，旁邊的同學(xué)也幸災(zāi)樂(lè)禍，捂嘴竊笑。
“上課”隨著一聲洪亮有力的.聲音，梁老師便開(kāi)始講題，他的聲音不小，卻出乎意料的溫和。他目光有神，語(yǔ)言富有磁性，整個(gè)身心似乎都已沉浸在習(xí)題中。講到關(guān)鍵處，還會(huì)用手臂在空中比畫(huà)讓我們理解。梁老師雙眼緊緊地盯著我們，似乎要幫我們把解題的思路與竅門(mén)深深地刻在腦海中。
時(shí)間一秒秒地過(guò)去，時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)地流逝。一節(jié)課在不知不覺(jué)中過(guò)去了。
下課鈴后，老師發(fā)給我們每個(gè)一張回家做的練習(xí)。我看了一遍，上面竟密密麻麻地印滿了題目。其中幾題見(jiàn)過(guò)，卻是分布在好幾本奧數(shù)書(shū)上。望向老師，我的眼睛不由得濕潤(rùn)了。啊！一位在平凡的崗位上，為培養(yǎng)下一代，卻能如此兢兢業(yè)業(yè)的老師，真讓人肅然起敬！
梁老師講的課都很有序，有這樣一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，我們感到高興，我們對(duì)數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我的老師作文 14
老師，您在我眼里，就像一位辛勤的園丁，細(xì)心栽培著我們這些嬌嫩的花朵；您在我眼里就像一根蠟燭，照亮我們的未來(lái)，卻默默地燃燒自己；您在我眼里，就像一支粉筆，譜寫(xiě)著我們的人生。
回憶往事，從我剛?cè)雽W(xué)的那一刻起，看著魏老師的臉龐，就覺(jué)得很親切，像以前認(rèn)識(shí)過(guò)一樣。正式上課的時(shí)候，您是那么的有耐心，不會(huì)讓任何一個(gè)同學(xué)落下功課，每道題都是為我們講明白為止，對(duì)任何一個(gè)同學(xué)都是平等的，沒(méi)有任何的偏心。
三年級(jí)的.時(shí)候，我有一次期中考試沒(méi)有考好，只考了九十六分，我當(dāng)時(shí)情緒激動(dòng)，傷心難過(guò)失望低落一下子涌上我的心頭。當(dāng)時(shí)，我的心里五味雜陳，很不是滋味，您卻安慰我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都有失誤的時(shí)候，再說(shuō)了，那道題挺難的，班里沒(méi)有幾個(gè)人能做出來(lái)，考這些已經(jīng)很不錯(cuò)了”。正是您的這句安慰，緩解了我當(dāng)時(shí)難過(guò)的心情，在這里我要對(duì)您說(shuō)一句：“老師謝謝您！”。
有時(shí)候，我遇到挫折，幫助我鼓勵(lì)我的是您；我遇到難題，幫助我解決的是您；有時(shí)候我犯了錯(cuò)誤，幫助我糾正的還是您。
然而，天不遂人愿，因?yàn)榧彝ズ凸ぷ鞯姆N種關(guān)系，老師一家就要搬到濟(jì)南去了，就這樣好的一位老師，要離開(kāi)我們學(xué)校了。知道這個(gè)消息以后，我心如刀絞，眼淚像掉了線的珍珠一樣一顆顆地掉落在地上，而且越掉越猛，越掉越急。當(dāng)時(shí)，全班都哭得泣不成聲，但是不管我們有多難過(guò)，也無(wú)法挽回現(xiàn)實(shí)。
老師，讓我在這里隔著城市祝您節(jié)日快樂(lè)，老師您辛苦了！即使新來(lái)的老師也很好，可我還是不會(huì)忘記您的，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
我的老師作文 15
在學(xué)校里學(xué)習(xí)，我喜歡所有的科目，但是，我最喜歡的科目還是數(shù)學(xué)了。這要?dú)w功于我們的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師姓劉，我們都親切地叫他劉老師。劉老師有一雙大眼睛，而且這雙眼睛還是雙眼皮呢！老師有個(gè)高大的鼻梁，鼻梁上有一副天藍(lán)色的眼鏡，大大的嘴巴，笑起來(lái)很好看。他還很節(jié)儉，從不穿名牌的衣服。
劉老師的課講的`還非常好，讓我佩服得五體投地。上課時(shí)講得通俗易懂，讓你感覺(jué)不到數(shù)學(xué)的高深莫測(cè)，講課時(shí)，他常常用每一道題給我們講一個(gè)小小的幽默有趣的故事，逗得我們常常開(kāi)懷大笑，讓我沉醉于快樂(lè)有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)王國(guó)中了。
記得有一次，語(yǔ)文老師因?yàn)榧依锏氖虑檎?qǐng)了兩個(gè)星期的假，這一段時(shí)間，一直由數(shù)學(xué)老師代課。劉老師語(yǔ)文也不差，上課時(shí)，當(dāng)碰到我們讀不懂的句子，老師就反反復(fù)復(fù)地講好幾遍，直到我們能夠理解才教其他的知識(shí)。
還有一次，我放晚學(xué)往家走時(shí)，當(dāng)我剛出校門(mén)不久，我才想起文具盒落在了學(xué)校里。可我又不知道班級(jí)的門(mén)是否鎖上。我開(kāi)始往學(xué)校跑去，快到教學(xué)樓門(mén)口時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教室的燈基本全都關(guān)掉了。而我們的教室燈還亮著，來(lái)到班級(jí)門(mén)口，我看見(jiàn)劉老師正在認(rèn)真的為我們批改作業(yè)。我心疼地走進(jìn)了教室，向劉老師問(wèn)好。到了座位上，剛拿了文具盒就要快速走掉的時(shí)候，劉老師叫住了我，和我交談?wù)Z文老師是怎樣教我們語(yǔ)文的。然后還讓我起帶頭作用，讓我這個(gè)學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)。我聽(tīng)后重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，默默地走出了教室。
我還有一年就要畢業(yè)了，我要好好的珍惜和劉老師在一起的這段時(shí)間，多學(xué)一些知識(shí)，不辜負(fù)劉老師的期望。
我的老師作文 16
提及我的啟蒙教師，或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啟蒙教師，生活教會(huì)了我該如何活在這個(gè)世界上，生活教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)生活。
生活對(duì)生活中的每一個(gè)人都是公平的。沒(méi)錯(cuò)，生活是不會(huì)優(yōu)待生活中任何一個(gè)人的。風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，會(huì)讓每一個(gè)人都經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì)讓每一個(gè)人都看見(jiàn)陽(yáng)光和彩虹。生活是公平的，生活對(duì)生活中的`每一個(gè)人都沒(méi)有偏袒，對(duì)每一個(gè)人都公正平等。生活只會(huì)以生活的形式給你發(fā)放課題，你完成了這個(gè)課題，你就能夠進(jìn)行下一個(gè)課題了。然而，這些課題不會(huì)結(jié)束，結(jié)束之時(shí)，也是你的生命結(jié)束之時(shí)。
生活會(huì)依據(jù)你缺乏的知識(shí)來(lái)進(jìn)行排課。當(dāng)生活發(fā)現(xiàn)你缺乏某些知識(shí)時(shí)，生活會(huì)依據(jù)這些你缺乏的知識(shí)來(lái)進(jìn)行排課，如果你不從中學(xué)習(xí)如何解決的方法，如果你不直面生活給你安排的課題，那這個(gè)課題下的你，永遠(yuǎn)也不能畢業(yè)。生活會(huì)給你不停地發(fā)放同類的課題，讓你明白你一次一次栽在一個(gè)坑里，是因?yàn)槟悴粚W(xué)習(xí)。如果在生活中的你，不學(xué)習(xí)的話，生活這位教你如何應(yīng)對(duì)生活的啟蒙教師便會(huì)一次一次出類似的題目考察你，直到你悔改。
生活會(huì)告訴你未來(lái)你需要如何去努力。你在應(yīng)對(duì)生活這位教師時(shí)，你不要以為生活只會(huì)要求你，其實(shí)生活是在給你機(jī)會(huì)。人的一生是需要不斷成長(zhǎng)的，而生活正是給你成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的那位教師，生活給你發(fā)放的課題，正是在用生活的方式來(lái)告訴你，未來(lái)你需要如何去努力。“努力”這個(gè)詞縱然辛苦，可不辛苦的，往往都是下坡路，你愿意走嗎？
生活是我的啟蒙教師，這位教師教會(huì)我該如何活在這個(gè)世界上，也教會(huì)我如何去直面真實(shí)的人生。
我的老師作文 17
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”有的老師像春蠶、像蠟燭、像蜜蜂，為了培養(yǎng)教育我們，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，但是我的老師更像一個(gè)“偵探”。
在我四年級(jí)的時(shí)候，我們換了一個(gè)班主任老師。我本以為是一個(gè)溫柔的老師，沒(méi)想到換來(lái)的是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。
她個(gè)子高高的，兩只大大的眼睛里閃著嚴(yán)厲的目光。更厲害的是她的教學(xué)絕招“抄”，把我們?nèi)嗳耍蔚梅摹?/p>
早讀課，她一進(jìn)教室，看見(jiàn)我們又吵又鬧，立馬使出她的絕招：“全班抄寫(xiě)安靜是一種美德50遍！”頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。等到放學(xué)時(shí)，我們大家開(kāi)始抱怨起來(lái)：“什么老師呀！”“第一天就讓我們抄東西！”“太嚴(yán)厲了吧！”我也覺(jué)得這個(gè)老師過(guò)于嚴(yán)厲，都開(kāi)始討厭這個(gè)老師了。
她不僅有這個(gè)絕招，還像“偵探”一樣呢。我們上第一節(jié)課不是她的課，班里跟往常一樣又吵又鬧。特別是“三大金剛”，是我們班最愛(ài)說(shuō)話的人，講起游戲口沫橫飛。突然傳來(lái)：“你們幾個(gè)抄上課要安靜50遍”。我們轉(zhuǎn)頭一看：“哇塞！”原來(lái)，她一直在門(mén)后面監(jiān)視著我們呢！
以后，不管我們?cè)谀模紩?huì)有一雙眼睛在暗處監(jiān)視著我們，不管我們躲在哪里，她都知道我們?cè)诟墒裁础Ｋ媸且粋�(gè)“千里眼順風(fēng)耳”的老師。
她就是我的'班主任葉老師。
其實(shí)她也有溫柔的一面：我本來(lái)就是一個(gè)好動(dòng)，課上不愛(ài)聽(tīng)講，還愛(ài)說(shuō)話的人。她卻像透視眼一樣，把我的一舉一動(dòng)，甚至我在想什么，她都看得一清二楚。有一次，我與同桌講了幾句悄悄話，她用嚴(yán)厲的目光瞪著我，嚇得我起了一身雞皮疙瘩，趕快坐好。一旦我做了什么好事或?qū)W習(xí)進(jìn)步了，她會(huì)滿笑容地鼓勵(lì)我表?yè)P(yáng)我。漸漸地我也喜歡上了葉老師。
這就是我的老師，一個(gè)嚴(yán)厲而又溫柔的老師。
我的老師作文 18
草，打開(kāi)春天的門(mén)；花兒，打開(kāi)夏天的門(mén)；偉大的成就，打開(kāi)秋天的大門(mén)；寒冷的雪，打開(kāi)冬天的門(mén)；老師，她有一種淡淡的氣味和強(qiáng)烈的'書(shū)卷氣。有時(shí)她似乎夾雜著一點(diǎn)孩子氣。她喜歡微笑，而且總是笑得那么甜美。她像一個(gè)玻璃杯。她待人真誠(chéng)，但很容易變壞。有時(shí)她很生我們的氣，在辦公室偷偷抹眼淚。有時(shí)我們會(huì)讓自己歡笑和哭泣，卻不忍心說(shuō)我們智慧的大門(mén)是敞開(kāi)的。我的老師戴著眼鏡，看起來(lái)很有知識(shí)。老師就像一盞明燈，即使在黑暗的地方，也能明亮而清晰！我的老師，郎老師。從小學(xué)到初中，我可以肯定她是我最崇拜的班主任。
她姓張。她是一個(gè)身材矮小的中年婦女。她穿著樸素的衣服。她的眼睛特別突出，非常明亮，非常生動(dòng)，仿佛她能看見(jiàn)一切。張先生非常愛(ài)他的學(xué)生。他說(shuō)話很理性，我們口頭上接受他的話。一旦下課，她總是喜歡和我們說(shuō)話和微笑。當(dāng)她批評(píng)學(xué)生時(shí)，她總是把他們叫到教室外面接受教育。張老師是一位非常好的班主任老師。她教過(guò)的人不會(huì)忘記她，也不會(huì)對(duì)她豎起大拇指。雖然張老師只當(dāng)了三年的班主任，但我們一定會(huì)永遠(yuǎn)記住他的。我的老師今年49歲。盡管她即將退休，但她仍然每天興致勃勃地和我們一起教書(shū)。我非常欽佩她。我記得有一次，在語(yǔ)文課上，老師突然打了個(gè)噴嚏，然后鼻血像水一樣流了出來(lái)。我們很焦慮。有些暈血的學(xué)生用書(shū)蒙住眼睛，有些直接走到后面和他們后面的學(xué)生交談，有些沒(méi)有反應(yīng)，他們的眼睛都是白色的。擦完鼻血后，老師對(duì)我們說(shuō):對(duì)不起！
我們異口同聲地喊道:沒(méi)關(guān)系！
給了我們一個(gè)淡淡的微笑，我們很高興看到它！
我的老師作文 19
我們班有一個(gè)特別的老師，他就是王老師，他算是我們?nèi)Ｗ顜浀囊粋�(gè)了，但他也有一個(gè)缺點(diǎn)，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
王老師的外貌很帥哦！他有一對(duì)大大的眼睛，上面戴著一副眼鏡，身子不胖不搜，頭發(fā)梳的井井有條，像一個(gè)現(xiàn)代版的“君子”。
王老師也有缺點(diǎn)，他隨時(shí)帶著一個(gè)小木棍，只要有一些同學(xué)不聽(tīng)話，他就會(huì)朝著同學(xué)亂打，我也遭過(guò)他的毒手，只要王老師心情不好的時(shí)候，“暴力”還會(huì)增加到極限，我們只能乖乖享受小木棍打在身上的滋味。這些對(duì)王老師只是—張飛吃豆芽―小菜一碟，我們的老師對(duì)小菜一碟極不滿意，對(duì)小菜四，五碟才算可以。你讀了是不是嚇的屁滾尿流了吧！還有更可怕的，有一次，一個(gè)“老油條”沒(méi)做作業(yè)，王老師就讓他站在講臺(tái)上，用腳亂踢他，那種滋味比下地獄還苦，有些同學(xué)看著“老油條”可憐的'樣子，禁不住熱淚滾滾。“考驗(yàn)”完之后，同學(xué)的褲子像跌進(jìn)土坑里一樣。
王老師也有一些優(yōu)點(diǎn)，有一次，一個(gè)同學(xué)被高年紀(jì)的學(xué)生打了，王老師一見(jiàn)，連忙上去阻止，不僅馬上批評(píng)了那個(gè)高年紀(jì)的學(xué)生，而且還用手和腳糟蹋了他一頓，學(xué)生一見(jiàn)情況，早就溜之大吉了。
王老師不僅長(zhǎng)得帥，而且課也講的好，每一次作業(yè)和卷子都要經(jīng)過(guò)講評(píng)，王老師還說(shuō)：“同學(xué)們，一些不懂的題，下課后到辦公室找我，千萬(wàn)不要不懂裝懂。”在王老師的帶領(lǐng)下，我們班的成績(jī)不斷提高。
現(xiàn)在王老師去鄉(xiāng)下教鄉(xiāng)里的孩子了，沒(méi)有小木棍打還真不習(xí)慣呢！哪天！王老師回來(lái)了，你要到我們班來(lái)，一定要“全副武裝”哦！
我的老師作文 20
在我的小學(xué)生活中，有著一位對(duì)我來(lái)說(shuō)影響深刻的老師。她，猶如一縷陽(yáng)光，帶給我光明和溫暖；她，好似一滴純露，褪去我的雜念；她，像是一本課本，不斷的傳送給我知識(shí)。她，就是我的小學(xué)班主任――成老師。
成老師在學(xué)校里可算是一個(gè)“老古董”了。現(xiàn)在應(yīng)該有四十來(lái)歲了吧。她有著一米六幾的身高，身體微胖。烏黑的頭發(fā)總是扎成一個(gè)馬尾，白凈的臉上有著幾縷歲月的痕跡。脖子上總戴著一條簡(jiǎn)約、樸素的項(xiàng)鏈。手上時(shí)不時(shí)的抱著幾本教案。每當(dāng)我想念她的時(shí)候，她總是朝我微笑。
記得在六年級(jí)下畢業(yè)班的時(shí)候，在一次全縣模擬小升初考試中，我考砸了。我始終都無(wú)法放下六年的同窗之情和四年的教育之恩。在考試中分了神，以致于只考了全班第九名，連前五都沒(méi)進(jìn)。這一整天，我都失魂落魄，每每想到老師，想到同學(xué)的成績(jī)，我都會(huì)鼻子一酸，眼淚就在眼眶中打轉(zhuǎn)，連課也聽(tīng)不進(jìn)去了。就在這時(shí)，成老師走了過(guò)來(lái)，輕輕地拍了拍我的背，把我?guī)У搅宿k公室。老師拉開(kāi)椅子，讓我坐了下來(lái)，用紙輕輕地幫我擦拭那通紅的眼眶。她微笑著對(duì)我說(shuō)：“你呀，就是太注重感情了。雖然你們六年同窗之情很深厚，但天下沒(méi)有不散的`宴席，你們遲早要各奔東西。你應(yīng)該往前看，而不是貪婪地留念過(guò)去，這樣你會(huì)越陷越深的……”
成老師這一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話讓我猛然醒悟。于是便讓成老師幫我分析這次模擬考試試卷的錯(cuò)題和原因。成老師還為我制定了接下來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和小升初的目標(biāo)，給了我很大的信心和幫助，讓我在小升初考試中取得了較好的成績(jī)。
成老師，我最敬愛(ài)的老師。是你，在我最無(wú)助的時(shí)候給予我?guī)椭皇悄悖谖颐悦r(shí)為我指明方向；也是你，在我想快要放棄的時(shí)候給我希望和力量。謝謝你，我的老師。
我的老師作文 21
上了這些年的學(xué)，有很多令我印象深刻的老師，但是讓我印象最深刻的，我最了解的老師就是我的班主任孫老師。
孫老師是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的老師，他會(huì)經(jīng)常帶我們班級(jí)的同學(xué)去參加學(xué)校和社會(huì)的各種競(jìng)賽，比如學(xué)校舉辦的一些體育競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)上面需要抽出一些同學(xué)來(lái)參加體育競(jìng)技比賽，這個(gè)時(shí)候?qū)O老師就會(huì)在我們班里面倡導(dǎo)學(xué)生參加這種有利于身體健康的項(xiàng)目，還不如在學(xué)校里面會(huì)有一些書(shū)法比賽，他也會(huì)鼓動(dòng)那些書(shū)法好的同學(xué)去參加這種比賽。他讓我們參加比賽也不只是說(shuō)說(shuō)而已。他會(huì)領(lǐng)導(dǎo)著我們會(huì)給我們想一些比較好的方法，能夠取得比賽的勝利，比如一些知識(shí)型的競(jìng)賽，他就會(huì)給我們一些書(shū)籍，讓我們?nèi)ケ痴b和練習(xí)，比如一些技能性的比賽，他就會(huì)讓我們多練習(xí)這些東西，給我們一些多余的時(shí)間，在其他同學(xué)寫(xiě)作業(yè)或者是做其他事情的時(shí)候，騰出一些時(shí)間給一些比賽的選手來(lái)進(jìn)行關(guān)于比賽的.訓(xùn)練，爭(zhēng)取能夠獲得更好的名次。
孫老師也是一個(gè)非常積極樂(lè)觀的人。孫老師，無(wú)論在生活中遇到了什么難題，或者是我們班級(jí)在某一方面取得了不好的成績(jī)，他也不會(huì)非常兇的兇我們，會(huì)給我們講一些道理，用一些故事來(lái)讓我們懂得自己的錯(cuò)誤并且來(lái)改正他在生活中遇到了一些困難，也不會(huì)將那些悲觀和消極的情緒帶到課堂上來(lái)，他給我們上課的時(shí)候始終是昂揚(yáng)向上的，帶著積極的心態(tài)來(lái)傳授知識(shí)，并且將這種積極向上的心態(tài)和心情感染給我們，讓我們也覺(jué)得遇到什么樣的困難都不要灰心喪氣，他對(duì)我們言傳身教，在生活中會(huì)經(jīng)常以身作則，用他自己的行為來(lái)教給我們一些做人和學(xué)習(xí)的道理。孫老師非常的和善，他的性格也非常好，我們都很喜歡她。
我的老師作文 22
任何人都離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，下面就讓我來(lái)談?wù)勎业睦蠋煱桑?/p>
有時(shí)候真正令自己印象深刻的老師不是因?yàn)樗塘俗约憾嗌伲且驗(yàn)樗龑?duì)自己足夠關(guān)愛(ài)，我現(xiàn)在還記得我幼兒園時(shí)的一些事情。那兒有一個(gè)我印象頗深的老師，芳名袁春雨，是我最愛(ài)的老師，那件事大概在我上中班的時(shí)候，那陣子只要誰(shuí)表現(xiàn)好，就可以坐到老師身邊和老師一起吃，我就被點(diǎn)到過(guò)好幾次，其他不記得了，只記得其中一次，那天老師們吃的有盤(pán)菜是胡蘿卜我那會(huì)兒對(duì)胡蘿卜特別鐘愛(ài)，就不停地吃，當(dāng)時(shí)袁老師就笑著摸我頭說(shuō)：“這么愛(ài)吃胡蘿卜呀！像只小白兔呢！”我聽(tīng)了也傻乎乎地笑了起來(lái)，一整天別提有多開(kāi)心了，那時(shí)在我心里，兔子就是可愛(ài)和乖巧的代名詞，別的老師怎么說(shuō)我，我從來(lái)不在乎，我看重的是袁老師的`評(píng)價(jià)，直到上了大班的時(shí)候袁老師被調(diào)走了，來(lái)了新的老師，那時(shí)候我特別難過(guò)、自責(zé)，以為是我們氣走了袁老師。
后來(lái)是五年級(jí)時(shí)偶然看到幼兒園報(bào)告冊(cè)上的評(píng)語(yǔ)才知道，我學(xué)會(huì)吃飯的時(shí)間比其他孩子都長(zhǎng)，是袁老師手把手教會(huì)的我，四個(gè)學(xué)期，四段評(píng)語(yǔ)，句句都透著濃濃的愛(ài)意，讓我的心蕩起了漣漪。
還有個(gè)老師也令我十分感激，那便是小學(xué)班主任——張老師，從三年級(jí)起，陪伴了我們四年，我那四年并沒(méi)有在校突然頭疼，肚子疼，然后得到老師母親般的照顧，但她對(duì)我們的愛(ài)卻是潛移默化中的，從一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)中來(lái)，從一個(gè)個(gè)親切的笑臉中來(lái)，甚至是從有時(shí)候的批評(píng)中來(lái)，在母校的最后一天時(shí)，我們排著隊(duì)即將離開(kāi)，在下樓時(shí)，我抬頭看了一眼，張老師正在樓梯口笑著揮著手看著我們，那一視，成為永恒。
這些老師，我想我會(huì)銘記一輩子，回首往昔，她們都是我成長(zhǎng)的一部分。
我的老師作文 23
馬老師是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師，她的用心與對(duì)我的關(guān)愛(ài)，是令我感激至今的。現(xiàn)在常憶起與她相處的時(shí)光
猶然記得，初識(shí)的那份關(guān)心。數(shù)學(xué)，對(duì)于那時(shí)的我來(lái)講，是云層，我困于其中，迷惑而著急。幾次考試后，她便發(fā)現(xiàn)了我數(shù)學(xué)嚴(yán)重跟不上，便把我叫到辦公室，叫我把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)告訴她。我大演藝寵書(shū)上只有簡(jiǎn)單幾道會(huì)的，“都不很懂。”我小聲說(shuō)道。“這樣基訓(xùn)的題我挑幾道，你每天寫(xiě)完拿來(lái)給我看。”
畫(huà)完題一看，我吃了一驚：題中所給的條件思路。都已經(jīng)標(biāo)好，旁邊還有幾個(gè)秀麗的大字“不急！”“用心！”這是別的老師從未給過(guò)的關(guān)心，便在數(shù)學(xué)下寫(xiě)東西，這樣持續(xù)了一個(gè)多學(xué)期。題型基本全部掌握。
猶然記得作業(yè)中的那張“紙”南針。馬虎與我而言是作業(yè)中難以克服的難題，題型雖掌握，可計(jì)算過(guò)程中常有抄錯(cuò)數(shù)和計(jì)算錯(cuò)誤等可以避免的小錯(cuò)誤。被馬老師警告過(guò)兩次后，雖有所注意，可還是免不了出錯(cuò)。記得那次作業(yè)發(fā)下來(lái)，入眼的是一片紅叉叉，心一揪，又是馬虎。焦急與無(wú)奈在心底。又一翻頁(yè)，竟夾著一張紙，是馬老師為我整理的錯(cuò)題。例題與常錯(cuò)類型下面有兩個(gè)大字，“認(rèn)真”詳細(xì)的注意事項(xiàng)標(biāo)注時(shí)我感激又不安。
此后便全力以赴，不愿付老師希望錯(cuò)誤，這才有所減少，且分?jǐn)?shù)有著顯而易見(jiàn)的提高。
猶然記得，她暖陽(yáng)般的.愛(ài)護(hù)。夏日吃冰引起胃病的我，眉頭緊皺的趴在課桌上。寫(xiě)題的間隙，她來(lái)到我桌前，將我扶至醫(yī)務(wù)室，拿上我的水杯。又幫我輕拍著后背。心中無(wú)數(shù)感動(dòng)。現(xiàn)在回想仍十分感激。
她幫我改的作業(yè)，提示我的那張紙，我仍保存，那是她對(duì)我的關(guān)心與照顧。憶起與她相處的時(shí)光，倍感懷念
我的老師作文 24
從小到大，教過(guò)我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語(yǔ)文老師。之所以分享這位老師，是因?yàn)檫@位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著，有的則適合拿出來(lái)分享。我的語(yǔ)文老師就適合分享出來(lái)，因?yàn)樗约阂彩且粋�(gè)樂(lè)于分享，樂(lè)于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見(jiàn)有人穿的衣服，當(dāng)然，不是什么奇裝異服，是我們過(guò)去年代里才多有人穿的衣服，比如說(shuō)漢服，比如說(shuō)民國(guó)時(shí)期的衣服，比如說(shuō)一些日常款的道袍。對(duì)，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進(jìn)教室，我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內(nèi)容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語(yǔ)文，經(jīng)常一開(kāi)講就問(wèn)我們一些奇奇怪怪的問(wèn)題，當(dāng)我們還在好奇著琢磨那些問(wèn)題的答案時(shí)，我們已經(jīng)跟著他的問(wèn)題走進(jìn)了他“設(shè)計(jì)”好的'迷宮，帶著我們一節(jié)課一節(jié)課，毫不開(kāi)小差地上完，讓我們?cè)S多上課愛(ài)開(kāi)小差的人也覺(jué)得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因，適合把這位老師分享出來(lái)的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué)，他有時(shí)候會(huì)把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來(lái)做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，有時(shí)候則會(huì)把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來(lái)分享其有趣的地方，當(dāng)然，也會(huì)把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享，讓我們班級(jí)與班級(jí)之間，老師與學(xué)生之間，再也沒(méi)有了距離。
怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機(jī)會(huì)的話，你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我老師的課吧！保證你聽(tīng)完了還想再來(lái)。
我的老師作文 25
教過(guò)我的有許多個(gè)老師，比如有幽默的徐老師，有可愛(ài)可親的郭老師，有嚴(yán)厲的巫老師等等，而我最喜歡的當(dāng)然是教了我們很久的郭老師，然而我第二喜歡的則是我的數(shù)學(xué)老師——童老師。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的童老師。
童老師他戴著一副黑框眼鏡，平時(shí)喜歡穿顏色鮮艷的衣服，是一個(gè)既幽默又帥氣的'老師。但是他平時(shí)走路都帶風(fēng)，做事雷厲風(fēng)行，和他的穿著判若兩人，你別以為他只有這兩面，更奇怪的是，他的性格陰晴不定，時(shí)難琢磨。
一次數(shù)學(xué)課上，童老師正一邊興致勃勃地講著作業(yè)，一邊用銳利的眼睛盯著我們。這不，他很快就看到了一個(gè)同學(xué)正在“埋頭苦干”，就說(shuō)：“朱，你在那兒干嘛呢？”那個(gè)同學(xué)還一本正經(jīng)地說(shuō)：“我啊？干作業(yè)呢！”說(shuō)完還嬉皮笑臉的。老師這下還鎮(zhèn)定自若地環(huán)顧了一下四周，又發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)在開(kāi)小差，于是就說(shuō)：“剛才那位‘開(kāi)飛機(jī)’的同學(xué)呢，請(qǐng)把這朱帶去‘屠宰廠’。”剛才那位同學(xué)只好把豬帶去了‘屠宰廠’，也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，然后就站到了自己的座位上。
還有一次，童老師正在上課，他的兒子小宇就突然闖進(jìn)教室里，只聽(tīng)見(jiàn)童老師溫和地說(shuō)了一句：“你進(jìn)來(lái)干嘛呀？小宇？”“爸爸”，小宇說(shuō)，“我想看‘汪汪隊(duì)’。童老師一聽(tīng)，臉色瞬間就變差了：“現(xiàn)在我在上課，哪有什么‘汪汪隊(duì)’呀。”“就有就有，就在你的手機(jī)里面呀。”小宇說(shuō)。童老師聽(tīng)到這句話，更加生氣的將小宇抱進(jìn)了三班，然后又若無(wú)其事地來(lái)上新課了。
這就是我們的童老師，一個(gè)既嚴(yán)厲又幽默的好老師。
我的老師作文 26
在我的人生中，遇到過(guò)許多的教師，從幼兒園開(kāi)始一向到初中就遇到各種各樣的教師。最使我難忘的是，我的小學(xué)教師——王教師。
王教師是教我數(shù)學(xué)的，當(dāng)時(shí)是我們班的班主任，她從五年級(jí)分班的時(shí)候，接了我們這一班。在開(kāi)學(xué)的那一天，她悄悄的走進(jìn)教室我們看著面前的教師，微笑著對(duì)我們說(shuō)；我姓王，你們能夠叫我王教師。在以后的學(xué)習(xí)生活中，請(qǐng)大家有不會(huì)的問(wèn)題都能夠來(lái)找我。第一天就在王教師的講話中悄悄走過(guò)去了。第二天的第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，王教師悄悄的走進(jìn)教室，本來(lái)熱鬧的教室突然變成安靜下來(lái)，王教師帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)數(shù)學(xué)的海洋。去探索數(shù)學(xué)的奧秘，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。王教師的課仿佛有魔法似的，讓我們目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上演書(shū)你王教師，所有的同學(xué)都認(rèn)真的回答問(wèn)題，王教師也越講越興奮，第一節(jié)。就這樣過(guò)去了，下課了，我們仿佛沉入到課堂中不愿意離去，我望著王教師的背影，心中不由盼望著下一次數(shù)學(xué)課的.到來(lái)。
有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)在門(mén)外打鬧，可是沒(méi)有想到他們玩著玩著，有一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的門(mén)牙弄掉了，我們班的同學(xué)便有好幾個(gè)人把他拉到水池邊洗了洗，又到醫(yī)務(wù)室看一看，又過(guò)了一會(huì)兒聞聲而來(lái)的王教師急忙去看一看這個(gè)同學(xué)的傷要不要緊，隨后讓家長(zhǎng)把他接走了，王教師隨后提醒我們不要再追逐打鬧，不然又會(huì)出現(xiàn)受傷的情景。
還有一次，王教師上午上課時(shí)突然咳嗽了幾聲，過(guò)了一陣子，又咳嗽了。第二天，一位同學(xué)把家里止咳嗽的東西拿了過(guò)來(lái)。王教師很是感動(dòng)。
這就是我的小學(xué)教師——王教師，一位愛(ài)笑關(guān)愛(ài)同學(xué)的教師。我至今還忘不了她，他是一名園丁，辛勤地為我們澆水剪修，他是一支蠟燭，燃燒自我，照亮別人。
我的老師作文 27
我們每天都要面對(duì)我們的老師，老師站著給我們講課。我們坐在下面仔細(xì)的聽(tīng)講，老師站一節(jié)課是多么的不容易啊！還要給我們講課，每次都講得口干舌燥的。為了體會(huì)一下當(dāng)老師的辛苦，我也當(dāng)了一回老師，來(lái)親身體驗(yàn)一下：
首先，我當(dāng)上了一年級(jí)（２）班的語(yǔ)文老師。我登上講臺(tái)向大家深深鞠了一躬：“我向大家自我介紹一下吧，我是新來(lái)的老師，我姓李，以后你們就叫我李老師，我很愿意和大家交朋友，希望在以后相處的日子里，大家能夠合作愉快。我擔(dān)任你們的`語(yǔ)文課，希望我能讓大家把語(yǔ)文課學(xué)得更好，請(qǐng)多多關(guān)照。下面請(qǐng)大家自我介紹一下吧，讓大家都互相認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。只見(jiàn)坐在第一排的一個(gè)小男孩站起來(lái)說(shuō)道：“我叫小明，是個(gè)天真活潑的孩子，希望大家多和我交朋友。”又見(jiàn)，坐在他旁邊的一個(gè)小女孩站了起來(lái)：“老師，我叫娜娜，我是個(gè)美麗的白雪公主，大家要是有什么困難，我非常愿意幫助你們。”……
開(kāi)始上課了，我站到講臺(tái)上：“大家請(qǐng)看第一頁(yè)，請(qǐng)小青同學(xué)給我們讀一下課文。”小青怯生生地站起來(lái)：“老師，我……不行的，我……。”我說(shuō)：“沒(méi)事的，大家鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，大家說(shuō)好不好。”大家異口同聲地說(shuō)：“好”頓時(shí)，教室里響起了一陣陣?yán)坐Q般地掌聲，小青終于讀了起來(lái)。
下課后，我和我的學(xué)生們玩起來(lái)了“老鷹捉小雞”的游戲，小明當(dāng)老鷹，我當(dāng)母雞，其它的同學(xué)當(dāng)小雞，讓同學(xué)們和我的關(guān)系有了進(jìn)一步的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越融恰了。大家玩得高興極了，老鷹一會(huì)兒向右跑，一會(huì)兒向左跑……這一切使我懂得了這樣的一個(gè)道理：“愛(ài)玩是孩子的天性，我和他們一起玩，他們就會(huì)覺(jué)得我喜歡他們，這樣我們的關(guān)系就會(huì)越來(lái)越密切，真是一舉兩得呀！
在臺(tái)上，我是嚴(yán)肅的老師，在臺(tái)下，我跟孩子一樣快樂(lè)。
我的老師作文 28
微胖的身材，烏黑的秀發(fā)，一雙靈動(dòng)有神的眼睛中好似鑲?cè)肓藟K寶石般閃亮。長(zhǎng)度適中的裙子，趁著她有點(diǎn)小可愛(ài)；笑起來(lái)的酒窩，使她更加動(dòng)人。她就是那不一樣的煙火，卻依舊光彩奪目。
她姓柳，我們稱她柳老師，柳老師是我們的語(yǔ)文老師。單從他的外表上來(lái)看，要是再編兩條麻花辮，外在流露出一派知識(shí)分子的氣息，真有點(diǎn)像民國(guó)時(shí)期的女大學(xué)生了。劉老師的課堂，總讓人感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，就像在流水中捉魚(yú)，那魚(yú)兒就像知識(shí)，只要用心抓總還是有的。
柳老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是我們的班主任。我總覺(jué)得柳老師好像萬(wàn)能的一般，她會(huì)那么一點(diǎn)數(shù)學(xué)，也了解一點(diǎn)英語(yǔ)，在四小科背誦知識(shí)點(diǎn)方面她也總是全權(quán)操作負(fù)責(zé)到底。
柳老師講題時(shí)總是強(qiáng)調(diào)方法，語(yǔ)文成績(jī)?cè)诳荚囍蟹謹(jǐn)?shù)比例還是很大的，若是語(yǔ)文成績(jī)太低，總分也會(huì)拉低不少。而語(yǔ)文試卷中，除了作文最關(guān)鍵的就是閱讀了。閱讀題總得不上分，用柳老師的話來(lái)總結(jié)就是思維正確，方法不對(duì)，所以每當(dāng)考前柳老師就會(huì)講解閱讀題的.方法，柳老師會(huì)給我們一個(gè)格式把內(nèi)容套在格式上，這個(gè)題的答案就完美了。
柳老師也是一個(gè)思想前位的時(shí)髦老師，不論是在講題還是課堂上她總是時(shí)不時(shí)冒出一句網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，倒使課堂十分有趣。
柳老師也總關(guān)心我們的生活。正值夏日炎炎，柳老師會(huì)幫我們買(mǎi)一些礦泉水來(lái)解渴，一瓶最簡(jiǎn)單的礦泉水，卻包含了無(wú)盡的關(guān)心和愛(ài)，在班級(jí)比賽獲勝時(shí)柳老師也總能魔幻般地為同學(xué)們變出幾只冰淇淋，讓大伙兒樂(lè)呵樂(lè)呵。
柳老師啊，你就是那不一樣的煙火，美麗動(dòng)人。
我的老師作文 29
我最喜歡的老師就是我的數(shù)學(xué)老師楊老師，她簡(jiǎn)直又溫柔又可愛(ài)。
剛剛上課的時(shí)候，我們就吵鬧了起來(lái)，楊老師也只會(huì)用溫柔的聲音對(duì)我們說(shuō)：“不要吵了，我們要上課了。”她為了能讓我們的學(xué)習(xí)好一些，買(mǎi)了很多好吃的.，分給學(xué)習(xí)好的同學(xué)們。就這樣，許多同學(xué)就會(huì)為了得到好吃的而努力學(xué)習(xí)。楊老師為了讓我們更加用功，還專門(mén)定制了好幾塊獎(jiǎng)牌，送給學(xué)習(xí)好的同學(xué)呢。
每次楊老師和分飯的人一起去分飯時(shí)，她都會(huì)多給我們分一點(diǎn)飯，生怕我們吃不飽，會(huì)影響了學(xué)習(xí)。她讓我們吃得好一點(diǎn)，有時(shí)我們成績(jī)好，楊老師還會(huì)請(qǐng)我們吃肯德基呢！
一下課，如果楊老師還沒(méi)有來(lái)我們教室，我們便會(huì)跑去辦公室門(mén)口看楊老師，或者借著訂正作業(yè)的名頭去看一看楊老師。如果楊老師占了我們的課也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)闂罾蠋煏?huì)帶著我們出去的。
記得第一次上課，面對(duì)陌生的楊老師，我一動(dòng)都不敢動(dòng)。直到她說(shuō)出第一句話，當(dāng)時(shí)我心想：楊老師的聲音那么好聽(tīng)，又長(zhǎng)得那可愛(ài)，應(yīng)該不兇吧。就這樣，我說(shuō)出了第一句話。老師溫柔地表?yè)P(yáng)了我。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她是這么溫柔啊。
暑假快開(kāi)始了，我漸漸地想念起了楊老師，耳中回蕩著楊老師的聲音。我趴在床上，望著窗外，窗外正下著蒙蒙細(xì)雨。柳樹(shù)嫩綠的枝葉上多了一絲雨珠。我拿著雨傘，來(lái)到了學(xué)校前，我從窗口看到了一個(gè)認(rèn)識(shí)的身影，對(duì)，她就是楊老師。我靜靜地看著她在窗邊批改著試卷，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜。看見(jiàn)了楊老師，我的心情好了起來(lái)，踏著開(kāi)心的腳步走回了家。媽媽一看見(jiàn)我那么開(kāi)心，就知道我看見(jiàn)楊老師。
這就是我最喜歡的老師，楊老師！
我的老師作文 30
“老師”，這是一個(gè)多么光榮、令人向往的稱呼啊！我們每個(gè)人都有自己的老師而我有幸遇到了一位和藹可親的好老師——王老師。
王老師是我們幼兒園的老師，她教了我整整三年了。烏黑的頭發(fā)、湝湝的笑容、磁性的聲音還有那俊朗的外表，無(wú)不散發(fā)著現(xiàn)代教師的風(fēng)采。
記的有一次，同桌生病了。同桌生病，按道理講應(yīng)該是同座位第一個(gè)知道，可是只能怪她太能挺了，臉雖然紅紅的，但整整一節(jié)課，她都不跟我說(shuō)一下自己身體不舒服，我還以為她因?yàn)閿?shù)學(xué)題目都會(huì)做而興奮得呢。
你下課了，這邊數(shù)學(xué)老師才走，她就“哇”的一下吐了好些又白有惡心的東西來(lái)。這一幕正好被才踏進(jìn)教師門(mén)的王老師看見(jiàn)了。就在我們還在發(fā)呆的時(shí)候，王老師已經(jīng)跑到了同桌的面前，扶住他，讓她彎下要去，并輕輕地拍著大的后背。“怎么了？是不是受涼了？感覺(jué)好些了嗎？我們?nèi)メt(yī)院吧。”關(guān)心的話語(yǔ)都傳到了我的耳朵里。王老師，我沒(méi)事的就是昨晚睡覺(jué)踢了被子。大早，藥也吃過(guò)了。媽媽告訴我如果吐，只要喝一些水，一會(huì)就沒(méi)事了。”同桌歇了口氣說(shuō)。“那就先看看你的感覺(jué)，一會(huì)要是堅(jiān)持不住的話，我就送你去醫(yī)院。”王老師抬起頭，吩咐我們?nèi)ツ猛翏甙选６邑?fù)責(zé)給同桌打漱口的水。拿著水杯，想著王老師說(shuō)的'話，此時(shí)我竟有了想生病的念頭，因?yàn)楸煌趵蠋熭p輕地拍著后背，親親的關(guān)懷著，感覺(jué)肯定很美；很美……
我還想對(duì)您說(shuō)；“王老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您拿慈祥的目光，不會(huì)忘記你那和藹的聲音，更不會(huì)忘記你那沾滿粉灰的手！”
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