我的老師初二作文(精選15篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的我的老師初二作文，歡迎大家分享。
我的老師初二作文1
如果說讓我寫《我心中的好老師》這篇作文的話，第一個(gè)浮現(xiàn)在我腦海里的好老師就是我的拉丁舞老師何薇老師。
何薇老師的皮膚特別白，長著一雙濃眉大眼，燙著發(fā)，扎著一個(gè)高高的辮子，身高在一米七左右，非常漂亮。本來我特別討厭拉丁舞這個(gè)特長班，但是一進(jìn)到舞蹈室里，我就深深的被老師吸引住了，再加上那里的同學(xué)非常喜歡我，很快我就喜歡上了那里，熟悉了那里的環(huán)境。
因?yàn)槲乙郧皼]學(xué)過拉丁舞，所以老師就讓我先跟在“大部隊(duì)”后面學(xué)，然后老師有利用下課的時(shí)間把我教會(huì)了，隨后我就越學(xué)越好、越學(xué)越喜歡。大約到半年的時(shí)候，老師的手機(jī)接了一條比賽的短信，讓我也報(bào)了名，可是我沒有好的套路怎么辦？我就請求老師給我上小課，可是當(dāng)我要給老師上小課的錢時(shí)，就聽同學(xué)說：“老師生病了，好像教不了課了”，當(dāng)時(shí)我一下子就怔了，心里想“如果老師不給我上小課，我不能比賽怎么辦？”。這時(shí)老師說：“我沒事，放心吧，我一定給你編一個(gè)最好的套路，讓你拿到名次”。我要把錢給老師，但老師怎么也不要，并對我說：“這是我自己開的學(xué)校，你不用給我錢，只要你用心學(xué)，好好練習(xí)，拿到好的成績，就是對老師最大的回報(bào)。”我很不好意思的上了課。在上課的時(shí)候，我看見老師一直在流汗，我都不忍心再跳下去了。我心疼的說：“老師別跳了，你都累成這樣了，還跳！”，但老師說：“沒事的”。我們何老師有個(gè)習(xí)慣，就是講課的時(shí)候拼命地講，不管自己累不累，而且每一個(gè)動(dòng)作都講得像針尖一樣細(xì)，生怕我學(xué)不會(huì)掌握不住要領(lǐng)。
最后，經(jīng)過老師的耐心教導(dǎo)和我的努力，在那次比賽中我拿到了第一名，我當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息之后，我就抱著老師哭了，老師也滿淚盈眶。
在以后的學(xué)習(xí)中我非常驕傲，但是老師當(dāng)著好多同學(xué)們批評了我，我當(dāng)時(shí)就想：“老師我最恨你”，可是又一想我是怎樣拿的第一名，就一點(diǎn)恨也沒有了，卻都變成了愛。再往后，我不管什么比賽拿了獎(jiǎng)都不驕傲了，好好跳舞，現(xiàn)在我是學(xué)校里跳得最好的了。
我心中最好老師就是我的拉 丁舞老師，何老師我愛你！
我的老師初二作文2
從出生到現(xiàn)在，隨著時(shí)間的變換、年齡的增長，我們身邊也換了一群又一群的人。當(dāng)然，教我們識字學(xué)習(xí)的“園丁”也換了一個(gè)又一個(gè)。
其實(shí)，每個(gè)老師的本意都是希望自己的學(xué)生好、班級好。可是他（她）的表達(dá)方式，卻不是很近人意。可是，我們班的班主任黃老師就不一樣了。
他，是在我們八年級剛開始，才接手我們班的。起初，他給我的印象是幽默、風(fēng)趣、胖胖地像個(gè)球。可是接觸越久，了解越深，愈發(fā)覺得親切。剛開始的時(shí)候，黃老師總會(huì)拿著手機(jī)在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候拍我們，而我們也總會(huì)嬌羞地躲起來。在我們每一次考試結(jié)果出來之后，他總會(huì)讓成績優(yōu)秀及進(jìn)步的同學(xué)走出教室，排隊(duì)拍照。每個(gè)星期一的班會(huì)課，他總會(huì)將做好的視頻放給我們看，有時(shí)候，別的班級同學(xué)經(jīng)過的時(shí)候，會(huì)被吸引，駐足癡望。
黃老師的接班，不僅讓我們班成績好了不少，同時(shí)，也讓我和我媽的關(guān)系有了緩和。
每次，我和我媽關(guān)系不好，最后都是不歡而散。直到有一天……
那天剛好星期一，正是早自修的時(shí)候，黃老師把我叫出了教室。我既緊張又害怕，以為老師要兇我了。
可是，我發(fā)現(xiàn)，黃老師要帶我去的不是辦公室，而是另一個(gè)地方。我開始疑惑，隨后黃老師說：“這是老師另一個(gè)辦公室。”我心中的疑惑才消失。在與老師促膝長談中，我了解到了關(guān)于老師的不少故事。原來，黃老師小時(shí)候也經(jīng)常與父母鬧不愉快，也經(jīng)歷過類似我的遭遇。黃老師說的每一句話都讓我深深地觸動(dòng)，直戳我的心窩。在那次談話中，我落淚了，也終于感悟到了黃老師要表達(dá)的深層意思。
后來，我想了想，可能黃老師顧及到原來辦公室里人來人往，想要保護(hù)我的尊嚴(yán)吧。
和黃老師接觸了一個(gè)多學(xué)期了。現(xiàn)在，我在他的手機(jī)鏡頭前面也自信了很多；和媽媽的關(guān)系也沒有之前那么差了；我們卓遠(yuǎn)班也蒸蒸日上了。
黃老師啊！您的到來，給我，給我們班改變了太多。沒有您，我們的現(xiàn)在及將來又會(huì)怎樣？
我的老師初二作文3
小兔和小熊在同一學(xué)校上學(xué)。今天，老師布置了一篇作文《我的老師》。回到家里，小熊想了許久，也不知道寫誰，便把小兔叫來了。
小兔一進(jìn)門，便微笑著說：“當(dāng)然是寫教我們功課的老師了，他們教會(huì)了我們許多知識和做人的道理，把我們培養(yǎng)成有息的人，不寫他們寫誰？”小熊抓了抓腦袋，說：“可……可爸爸媽媽也是我們的老師呀，他們教我們走路、上樓、爬樹、還有掏蜂蜜。”小兔眨了眨眼，思索了一會(huì)兒，“也是。這樣吧，我們?nèi)栆幌聞e人吧。”小熊點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他們來到了小河邊，一只小鹿笑吟吟地跑到他們跟前，說：“小熊小兔，你們在干什么呢？”“我們，哦，對了，你認(rèn)為誰是你的老師呀？”“我的老師，是書呀。”“書？”小熊疑惑不解的問，“為什么呀？”“因?yàn)闀锩嬗性S多知識，什么名人傳記，什么文學(xué)知識，什么科學(xué)技術(shù)，還有什么藝術(shù)文化，可有用啦。我的爸爸正準(zhǔn)備種植一些高質(zhì)量的草，我看了書以后，知道了人類最新的科學(xué)技術(shù)——無土栽培。可好了，不僅質(zhì)量好，而且產(chǎn)量高。還有，羊媽媽生不出小寶寶，我查找了有關(guān)書籍，告訴羊媽媽人類遇到這種事怎么辦，她知道試管嬰兒這種科學(xué)技術(shù)后，去醫(yī)院做過以后，成功生出了四個(gè)小寶寶呢。”
小熊和小兔告別了小鹿。他們來到了花叢中，看見一只蝴蝶正在采花蜜。小兔走上前去，問到：“蝴蝶妹妹，請問，你認(rèn)為誰是你的老師呀？”“當(dāng)然是花兒了。”蝴蝶一本正經(jīng)地說：“是他們教會(huì)了我采花蜜。這樣，我才能活下來。有什么不對嗎？”“沒什么——”還沒來得急說完，花叢中的花兒就七嘴八舌談開了。“小兔！”向日葵大姐姐開口了：“這么簡單的問題，告訴你，是太陽！太陽教會(huì)了我要抬著頭，挺著胸做人，是不是呀？”向日葵大姐姐問了問其他的向日葵。他們點(diǎn)了點(diǎn)頭。“瞎掰。”蒲公英阿姨說：“是風(fēng)才對，他們教會(huì)了我敢與困難做斗爭，不能被困難擊倒的精神。”“都錯(cuò)了，是夜晚。”小熊轉(zhuǎn)過頭去，原來是夜來香叔叔，“你們看，是他們教會(huì)了我要做一個(gè)默默無聞，無私奉獻(xiàn)的人。”這下小熊和小兔都蒙了。到底是誰呀？
古代的教育家孔子說過：“三人行，必有我?guī)熝伞！逼鋵?shí)，誰都是我們的老師。親愛的讀者們，你們怎么認(rèn)為呢？
我的老師初二作文4
當(dāng)我剛進(jìn)教室的時(shí)候，第一眼便看見了我的班主任----劉老師。雖然您以前沒有教過我，但我已經(jīng)從您的眼神中看到了她的慈祥、和藹。
劉老師代我們的英語課，剛上課的時(shí)候，我們膽子都非常小，不敢積極發(fā)言，生怕說錯(cuò)了挨訓(xùn)。但是您并沒有批評我們，而是告訴我們回答問題的時(shí)候不要怕，回答錯(cuò)了也沒有關(guān)系。當(dāng)他再次提問時(shí)，同學(xué)們有的遲疑地舉了舉手，有的剛舉起又放了下去，有的低著頭默默地坐著……
這時(shí)，您叫起我來回答。我低著頭慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴語無倫次地回答著，聲音小得簡直像蚊子哼哼。同學(xué)們笑了，我把頭埋得更低了，臉紅得像一塊燒紅了的煤炭。但是，您并沒有責(zé)怪我，反而親切和藹地說：“你別害怕，也別緊張，大膽的說。”我終于鼓足了勇氣，用響亮地聲音流暢地回答了您提出的問題。您表揚(yáng)了我，從此，同學(xué)們都積極發(fā)言，即使回答錯(cuò)了，您也從未責(zé)備過我們。
劉老師，您對我們像慈母般地關(guān)懷和撫愛，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，而且在生活中也閃閃發(fā)光。
開學(xué)第二周，天氣開始轉(zhuǎn)涼，那天我只穿了一個(gè)秋衣，您看見了說：“你怎么穿那么薄啊!不冷嗎?”雖然當(dāng)時(shí)天氣有點(diǎn)冷，但是我的心里卻暖洋洋的。
劉老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您是船夫，把我們送達(dá)知識的彼岸;您是出色的靈魂工程師，帶給我們生活的希望;您是一支粉筆，犧牲了自己，卻留下了亙古不變的學(xué)識。您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人。
劉老師，雖然我們相處才一個(gè)月，但是我卻從中領(lǐng)悟到了做人的道理，是您教會(huì)了我怎樣做人。劉老師，您就像無邊學(xué)海里的一盞啟明燈，為我們指明了前進(jìn)的方向，我要從心底喊一聲：“劉老師，我愛您!”
老師，這些事對您來說，顯然是微不足道的，但是，正是這些看似平常的事留在了我的腦海里揮不去也抹不掉，就像烙印一樣烙在了我的心里。
老師，謝謝您!
我的老師初二作文5
如若是上有一個(gè)人擁有使人化繭為碟的力量那么這個(gè)人一定是她——我的班主任相老師。——題記
我并沒有出眾的外表流利自如的口才，至少在我升初二以前就這樣自卑的認(rèn)定自己。如果把87班比作是一棵大樹的話，我就是其間的一片最不起眼的樹葉，從冬到秋，一個(gè)人獨(dú)自經(jīng)歷這從抽芽，成長，搖曳到最后墜落的過程。其實(shí)連我自己都覺得那是一種盲目，消耗的狀態(tài)。誰不想被人關(guān)注呢?可誰有是那能夠賞識我的伯樂啊?
不管你是成是敗，時(shí)間都不會(huì)為你停止，轉(zhuǎn)眼間我已走過十五個(gè)春秋，我升入了初二見到了相老師，她也很平凡寬寬的額頭高高的鼻梁顯示出東方才女所特有的聰慧
坐在最后一排也就是離‘衛(wèi)生角’最近的我呆呆的望著她。我好希望她能走過來哪怕給我一個(gè)微笑我也會(huì)激動(dòng)老半天。可她則么會(huì)明白我所想的呢?這簡直是一中奢望。
就這樣第一節(jié)課就這樣結(jié)束了。原本就多愁善感的我此刻心情很是沉重好像在流淚。對于接下來的語文課可我也無心聽講，在她教我們翻譯《傷仲永》是我竟然誰著了死虎還夢見了我的伯樂，不知過了多久，我被她叫醒，雖然，心里有點(diǎn)還怕但年少親狂的我想起上節(jié)課她對我冷漠的態(tài)度，就挺直腰板也不回答她的問題。其實(shí)我是不會(huì)，對文言文我本來就一竅不通。此時(shí)我的臉還是燙燙的，我心里也挺不是滋味的。開學(xué)第一天就出了洋相。哎，以后可有好日子過了。可這個(gè)常居老師心中“好忘角”的我也該習(xí)慣了吧。
后來發(fā)生的事更是讓我無法想象，盡管她說對每一位都是一視同仁，但對我這個(gè)灰姑娘他似乎偏袒了一些，在以后的日子里她對我傾注了更多的關(guān)愛，每節(jié)語文課她都會(huì)向我提問，我也因此而提高了注意，再加上她的鼓勵(lì)我的進(jìn)步也是突飛猛進(jìn)。最重要的是在她叫我語文時(shí)哦的語文的了全校第一的好成績，作文也在全市獲得了大獎(jiǎng)。我做夢也滅想到我回去的如此輝煌的成績，不僅如此，現(xiàn)在我每天都樂呵呵的，人緣也出奇的好。
她就是我的伯樂，她就是我一直尋找的那根可以將我的人生燃初美麗的火柴。
我的老師初二作文6
我心目中的最好的老師，不需要有多么優(yōu)秀，只要讓我覺得她容易靠近，沒有畏懼的感覺就可以了。我六年級時(shí)的班主任張艷紅老師就是這樣一個(gè)人。
張艷紅老師并不年輕，但卻有一顆年輕的心；她并不會(huì)說好聽的話，但卻總會(huì)說一些幽默的話，逗我們開心。于我們同學(xué)們來說，張艷紅老師不是一位老師，而是我們的朋友，很好很好的朋友。
記得剛升六年級的時(shí)候，我上課很害怕回答問題，并不是我不會(huì)回答問題，而是我害怕回答錯(cuò)了。其實(shí)我心里知道回答錯(cuò)了沒什么關(guān)系，但心里總是害怕的。自從張艷紅老師教了我們后，老師常常為同學(xué)們不回答問題，上課不舉手的事情跟同學(xué)們懇談。老師的每一次談話都讓我為之而動(dòng)容，她的語氣和話語都讓我的心一次又一次地融化了，就算我有一塊鋼鐵似得心，那也被老師一次又一次的談話給捂熱了。那我應(yīng)該馬上給掉這個(gè)壞毛病，讓這位好老師對我有個(gè)好印象。
經(jīng)過長時(shí)間的努力，我終于改掉了不敢發(fā)言的壞毛病，只不過有點(diǎn)不足的是，我只在張艷紅老師的課上才積極發(fā)言，別的老師的課，我還是有點(diǎn)不想發(fā)言。
在一點(diǎn)一滴的日子里，我真的覺得他不是我的老師，，而是我們大家的朋友，讓我們有一種道不出的溫暖。
其實(shí)這位老師更像是一位哲學(xué)家，因?yàn)槠綍r(shí)沒事的時(shí)候，老師常會(huì)給我們講一些道理，有時(shí)講得同學(xué)們都好感動(dòng)。我仍記得老師常給我們說的道理。有些話，真的觸動(dòng)了大家的內(nèi)心：“作為一個(gè)人，學(xué)習(xí)不是最重要的，首先學(xué)會(huì)做人，若果你連一個(gè)人都不會(huì)做，都做不好的話，還學(xué)習(xí)什么，如果你連一個(gè)人都不會(huì)做的話，學(xué)習(xí)再好有什么用。”
在我心中，她如母親般溫柔，用她那顆暖暖的心，來溫暖我的心扉。她改變了我，使我在人生的道路上，更加堅(jiān)定不移的朝著目標(biāo)前進(jìn)，是她，教會(huì)我：一撇一捺的真諦！
這位老師是我小學(xué)中最喜歡的一位老師，她永遠(yuǎn)在我的心中。
我的老師初二作文7
對于老師，文人將他們比為“春蠶”、“蠟炬”；聰明人將他們比為“人類靈魂工程師”；凡人則將他們比為“辛勤的園丁”。那么學(xué)生呢？我覺得就是一棵棵未諳世事的“大白菜”。初時(shí)，白菜都是青翠欲滴，飽滿挺拔的，可是，我這棵菜卻在八上的第一次月考后打蔫了，還被“蟲”蛀去了菜心……
星期日的傍晚，得知成績后，我便郁郁寡歡，捂著耳朵摒棄了父親的幸災(zāi)樂禍，什么“我早就知道你會(huì)考出這樣的成績”，“平時(shí)題目都不做”之類的話語。坐在父親的車上，我一路無言。只麻木地看著身邊飛速掠過的世界。有人歡笑，有人匆忙，沒有人抬眼，不然會(huì)看見一個(gè)眼眶紅紅的小姑娘。我的世界里，似乎只剩下“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”壯志未酬，淚已先崩。
第二天，我坐在課椅上，躲開那些八卦的、激動(dòng)的、互相詢問考試成績的嘰嘰喳喳們，把頭深深地埋在臂彎中，難以想象該如何避過一天中同學(xué)好奇的目光，老師失望嚴(yán)厲的眼神。
就在那刻，有人喊我的名字，聲嘶力竭，不肯罷休。我探尋地抬頭，那人道：“黃老師叫你過去嘍！”教室里似乎安靜一點(diǎn)兒了。我磨磨蹭蹭走去隔壁辦公室。黃老師獨(dú)自坐在辦公桌前等著我——等著我一個(gè)人！向來沒有注意到，黃老師的眼里布滿了血絲。他面容枯黃憔悴，雖體態(tài)已有些發(fā)福，卻依然遮掩不住滿身的疲憊。
我有些心酸，輕聲詢問：“黃老師，什么事？”黃老師緩緩開口，戳中我那顆淌血的心：“你這次，沒有考好啊……”我咬緊下唇，等待有更多嚴(yán)厲甚至責(zé)罵的話語，可是沒有。黃老師話鋒一轉(zhuǎn)，卻提到我從前輝煌戰(zhàn)績，為我加油，給我鼓勵(lì)……我吃驚地抬頭，對上的卻是黃老師安然祥和的目光。頓時(shí)，原本使勁糾著的手指驟然失了力氣。
不知過了多久，我心中重又長出了一棵嫩嫩的小菜苗。那顆死去的白菜在園丁的手下，化為有機(jī)物，為這苗兒源源不斷地提供養(yǎng)分，直到它現(xiàn)在重又長成一顆青翠欲滴的大白菜。
轉(zhuǎn)身，看我看見另一個(gè)與我初時(shí)同樣忐忑不安的女生迎面走來。她驚懼不定的目光與我相撞。我送給她一個(gè)含有鼓勵(lì)意味的微笑，小聲道：“別怕，黃老師——是很好很好的！”
黃老師，我們心中的好老師！
我的老師初二作文8
眾星朗朗，
不如她孤月獨(dú)明。
教室前的“三寸講臺"是她留戀不舍的營地，諾大的黑板是她的戰(zhàn)咯圖粉筆揮落而去、粉塵隨之飄落而下雖渺小，小到肉眼看不到它的存在，卻是她在這里7300多個(gè)日夜的證據(jù)。
粉筆碰撞黑板，留下的不僅僅是痕跡，更是她在這里奮斗二十多年的證明。
她的身影隨處可見。胖胖的身軀極富有特色，使我在茫茫人海一眼就能分辨出來，褐紅蓬松的爆炸頭讓人看著生機(jī)勃勃。方臉卻圓潤，像極了她的為人處事——圓潤地融入社會(huì)卻不失棱角的堅(jiān)定不屈。
最愛的是她的眼睛，眼眶發(fā)黑，眼神卻格外明亮，像凌晨三點(diǎn)寂靜黑夜里的一輪明月。
她是誰？她是我的李老師，是萬千學(xué)生心中的白月光
她也不僅是我的語文老師，她還是學(xué)校的校長助理。無上榮耀，可這卻添了許多麻煩，其他老師見了她是叫李老師，李主任？或其它的什么？但她卻滿眼笑意地說：“叫我彩霞就好。
“我的靈魂在這里。”
這是李老師說得最多的一句話。學(xué)校注重儀式，活動(dòng)一個(gè)接一個(gè)，其它校長助理在辦公室喝著茶，悠閑地寫著報(bào)告。她確在教室里的三寸講臺上給我們授課。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常找她開會(huì)，她能不去就不去，她說：“教師的靈魂在講臺上我要去講課！”
但方案要做還得做，她同我們講，她夜里12點(diǎn)才能做完工作，睡眼很淺。但是李老師從未向我們抱怨過什么。她說："一個(gè)人活著最基本的就是不給他人添麻煩。”
有次我路過她的辦公室，無意間瞥到她正端坐在椅子上，手托著額頭，眉頭緊鎖，右手在唰唰唰地寫什么。我同她打招呼，她瞬間松了那眉頭，沖我笑了笑，剛剛的煩瑣在此刻煙消云散，老師同往日一樣，不把負(fù)能量傳給他人
她的存在，就像向日葵一般，永遠(yuǎn)向著太陽，向著光明，不畏黑暗。
當(dāng)一個(gè)人踮起腳尖靠近太陽的時(shí)候，全世界都擋不住她的陽光
總有些生命，堅(jiān)定執(zhí)著地行走四方。
哪怕遍體鱗傷。
我的老師初二作文9
我坐在書桌前，任憑窗外吹來的微風(fēng)擾亂耳旁那幾縷絲發(fā)。一束陽光透過薄紗窗簾，撒在了我的臉上，頓時(shí)多了幾分暖意，就像老師的那雙大手溫暖如春。
記得那還是小學(xué)四年級的時(shí)候。那時(shí)的我不喜歡科學(xué)，所以科學(xué)成績一直平平的。而我的同桌雖然同樣是個(gè)女生，但她卻是一個(gè)深不可測的科學(xué)迷。一向好強(qiáng)的我，從此有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了奮斗目標(biāo)。我的座位，緊挨著窗戶邊，每每遇上晴天，總會(huì)有一束陽光透過窗戶玻璃映在我的臉上，溫暖而又溫馨。
哎，又是考試。看到科學(xué)老師手捧一大沓試卷走進(jìn)教室，我心里默默地思考著。試卷傳了下來，于是，我便在陽光的照耀下開始答題。突然，老師走了過來，叫到我的名字：“你！坐那兒去！”并指著最后一排的空位子。我吃驚而又疑惑地抬起頭望著老師那明亮的雙眸，但卻找不出答案，隨即我慢慢地直身，拾起桌面上攤開的試卷與筆袋，捧在懷里。在全班同學(xué)雙眼的注視下，我邁開雙腿一步一步地、沉重地朝教室后面走去。耳邊時(shí)不時(shí)傳來同學(xué)的議論紛紛。
“她這是干嘛了。”“你說她之前科學(xué)那么差，怎么換個(gè)同桌后就好了那么多呢！”“是啊！”“最近這幾次考試，她都考得挺好的，沒準(zhǔn)她向同桌的瞄了幾眼吧！”
聽到這里，我再也控制不住情緒，鼻子一酸，似乎有東西在眼里打轉(zhuǎn)，緊接著眼淚啪啪地往下掉。我委屈極了，同學(xué)們異樣地眼光，讓我無地自容。老師也不信任我，竟然認(rèn)為我是靠作弊換來的成績。老師怔住了，隨即好像明白些了什么，輕輕地走了過來，蹲下來拍拍我的頭對我說：“那里太曬，怕影響你做題。”原來是這樣，本以為老師誤解了我，沒想到卻是我誤會(huì)了老師。“把眼淚擦干，好好做題吧，證明你自己的實(shí)力。”于是便笑著走開了。那溫柔的大手，那親切的微笑，就像是一束溫暖的陽光照亮著我的心。讓我感到了溫暖、充滿了自信。
曾幾何時(shí)，因?yàn)橛辛死蠋煟煦缰校庞辛酥嘎返拿鳠簦幻悦Ｒ箍罩校庞辛擞篮愕谋倍贰蠋熓谴盒Q，是蠟燭，是園丁，但我認(rèn)為老師更像陽光，照亮著我的前程，讓我感到溫暖、自信、親切、寬容。
老師，猶如那一束陽光，溫暖如春……
我的老師初二作文10
每個(gè)人的生命中都會(huì)擁有老師，又溫柔的，搞笑的嚴(yán)厲的……
而在我的初中生活中也遇到了一位特別的老師。
最初，走進(jìn)教室的是一位滿頭波浪卷，臉型微方，戴著眼鏡，身高不高卻走出一米八氣場的中年婦女。她走向講臺向我們介紹著自己。
“我，是你們的語文老師。”當(dāng)時(shí)的我就坐在倒數(shù)第三排的中間，看著老師，突然生出一種敬佩干。“哎嘿，我的語文成績一定不會(huì)差的”心里想。
接著，老師宣布要選語文課代表，我內(nèi)心雀躍，卻又不敢舉手。老師看出我們的猶豫，便向我們說：“這就像是放出去的氣球，你要想干發(fā)抓住它，不然他就飛走了。”
我緩緩的舉起來了手，同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都陸續(xù)的舉了起來。然后眼睛緊緊的盯著老師，渴望被老師選中……
“就你吧！”老師指向后方。
同學(xué)們循著老師的手，齊刷刷地看向我。我嫩心有些激動(dòng)卻按耐住了，高興地看向老師。
自從宣布我為課代表后，每天期待著上語文課，想聽老師說話，堅(jiān)持做好語文課代表的責(zé)任。
但是！人生中阿，總會(huì)遇到點(diǎn)風(fēng)雨。我被老師批評了，忘記了什么事情，反正挺丟人的。小孩子心理作祟的我，認(rèn)為老師討厭自己，然后生氣的想，以后不粉老師了，讓我這么丟人。
打臉總是來的這么快，因?yàn)閷憣旁姳豢洌矣窒矚g上了這位老師，這是不是很幼稚。
在我的印象中，李老師是非常忙的，記得她給我們說過，她每天十二點(diǎn)之前是不能入睡的。李老師的眼圈發(fā)黑可能就是這導(dǎo)致的吧。在學(xué)校也是這樣，東奔西跑，有事開會(huì)會(huì)占用上課時(shí)間，但老師還是會(huì)擠出時(shí)間，有時(shí)會(huì)不參加。
“教師的靈魂在講臺上，離開了講臺相當(dāng)于沒有了魂”老師常說道。我特別喜歡老師的這句話，每當(dāng)她說一次，我對他更敬佩一分，認(rèn)為她是最敬業(yè)的。
最最后，來介紹一下李老師的“嘴”吧！老師講課從來都不說廢話，句句都是經(jīng)典都是作文素材。老師說話一針見血從不拐彎抹角。我常常想，如果李老師和別人吵架的話，對方會(huì)完敗。因?yàn)椋m然老師不說臟話，但，句句扎心！
她就是我的語文老師！
我的老師初二作文11
—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神！
我的語文老師姓張，她與我們相處了一年，她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。
張老師不只教我們語文，還教我們做人，在我們心中她不只是我的語文老師，她還是我的榜樣。以前的我在臺上說話就緊張，后來到了中學(xué)是張老師給了我們機(jī)會(huì)在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng)，訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語結(jié)束后老師的總結(jié)，那時(shí)我真的很佩服老師，每次都能對故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活，學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，不時(shí)還夾雜些名人名言，古詩宋詞，再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，真的是一種美的享受。漸漸的，我的說話能力也有了提高。
我的語文成績一直都還算優(yōu)秀，所以我也對語文稍稍的有了忽視。就在上周五，我犯下了自以為小的錯(cuò)誤—少寫作業(yè)。可想而知，周一中午我被叫到了辦公室，老師對我進(jìn)行了批評教育，這是我第一次沒完成作業(yè)而被語文老師叫到辦公室，心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿：不就是忘了寫嗎？我又不是故意的！后來老師給了我支筆，讓我在辦公室補(bǔ)完。在寫作業(yè)過程中，我的內(nèi)心很復(fù)雜，其實(shí)這么幾個(gè)問題，老師完全可以讓可代表找我讓我補(bǔ)上的，打她卻沒這么做，而是“親自出馬”，沒有因?yàn)槲沂前辔巴ㄈ凇币幌隆Ｎ覞u漸地想通了，其實(shí)，老師是愛我，在乎我才這么做的，它對每一位同學(xué)都是平等的，從來都不偏向誰，我們不能辜負(fù)老師的一番苦心，她的所作所為都是為了我們，要讓我們成才，讓我們成長！
與老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛是無限的，我要在這有限的時(shí)間里，接受著無限的愛，成為一個(gè)優(yōu)秀的人！
這就是我的語文老師！
我的老師初二作文12
己亥初秋，我進(jìn)入了三中，其中的辛酸自然不必多說，只是有些心愧于父母。
但無論過去多么失敗，多么輝煌，一切都是過去。上了初中就是一個(gè)新的開始。
這次不一樣，睜大眼睛，豎起耳朵，主角即將登場。
“她就是我們的班主任？”“應(yīng)該是。”“不是，她為什么是內(nèi)個(gè)樣子？”“上帝知道，聽天由命吧。”關(guān)于她的消息，還是從別人口中得知，知道的很少，甚至她叫什么也不知道。但在同學(xué)之間廣為討論的就是：她的樣貌很平凡。
果然，我見了，同學(xué)的話是真的。開始學(xué)習(xí)后，她的教學(xué)方法有有些令人意外。平常的老師到了一定的年紀(jì)后，就會(huì)變得嚴(yán)厲，古板。但主角怎能會(huì)與一般人相同。他會(huì)在講臺上又跳又笑，做錯(cuò)題后又會(huì)像一個(gè)孩子一樣委屈，實(shí)屬意外。搞得我這個(gè)人都很尷尬。有時(shí)她的動(dòng)作和說話的語氣會(huì)被全班哈哈大笑。雖然表面上看起來尷尬無比，但實(shí)質(zhì)上卻是教師與講臺，學(xué)生互動(dòng)的完美境界；這講臺和學(xué)生就好似她的靈魂一般，心愛至極。這便是——師魂。
話說她雖然很賣力的講課，但我的數(shù)學(xué)成績一直都很草率，甚至在期中考試的時(shí)候僅僅才考了70分！我有點(diǎn)對不起我的老師，那樣賣力的講課。我主動(dòng)去了老師的辦公室，我原以為老師會(huì)批評我，結(jié)果老師就是批評了我一頓，但我也心甘情愿。后來，老師告訴我，所謂的數(shù)學(xué)難題，只不過是沒接觸或者不熟練。各種的'題，書上都有原型。所以只要有把書讀爛的勇氣，就可以考高分。那一瞬間，我感到我的老師很偉大，她并沒有以一種另類的眼光去看待一個(gè)數(shù)學(xué)不好的人，而是以一種一切皆有可能的態(tài)度去看待她的每一個(gè)學(xué)生。我看到了她身上最光彩的一點(diǎn)——師德。
這以后的數(shù)學(xué)課，總是會(huì)有一個(gè)人搬著板凳去前面聽課。這枯燥無味的數(shù)學(xué)搖身一變成了趣味濃厚的東西。我也能聽懂學(xué)霸們嘴里討論著的題型；我也能體會(huì)到一個(gè)人做出題的喜悅；這些都是我的數(shù)學(xué)老師——石老師的功勞。
她是我的恩師，是值得我一輩子去銘記的人；她讓我找到了我學(xué)習(xí)的方向！他更告訴了我一切皆有可能！
人間值得，未來可期！
我的老師初二作文13
這個(gè)假期，我遇到了我田徑生涯到目前為止最和藹的老師，趙老師。
趙老師和別的老師不一樣，他有一套獨(dú)特的訓(xùn)練方法。而這種方法，也是最受大家喜愛的，因?yàn)檫@種方法既輕松，又有用。
一周七天，有六天的時(shí)間訓(xùn)練，光是這個(gè)，就讓許多隊(duì)員趨之若鶩。而六天的訓(xùn)練內(nèi)容也不一樣，有強(qiáng)有弱。
周一，跑節(jié)奏，找找跳遠(yuǎn)的感覺，一般來說屬于中等強(qiáng)度，不是很累，也不是很輕松。
周二，結(jié)合昨天的節(jié)奏，加上起跳，在一次次的嘗試中找到靈感。
周三，提升一下力量，腰肌，腹肌，胸肌，背肌……加強(qiáng)身上的力量，提升一下耐力。
周四，放松一天，打打籃球，鍛煉一下協(xié)調(diào)性和彈跳力，也為明后兩天的強(qiáng)度做準(zhǔn)備。
周五，強(qiáng)度，一次次的跳遠(yuǎn)，三級跳。在一次次的實(shí)戰(zhàn)中提升能力。
周六，力量，舉舉杠鈴，鍛煉一下大腿和小腿上的肌肉，為起跳的那一下做準(zhǔn)備。
我最喜歡的就是周六的訓(xùn)練了。因?yàn)槊看斡?xùn)練完力量，我都感覺自己身上的“腱子肉”又強(qiáng)壯了一些。而且我感覺訓(xùn)練力量對受傷恢復(fù)有很大的幫助，但是趙老師卻說這是我的心理作用。
趙老師還有一個(gè)特點(diǎn)，他很會(huì)激勵(lì)人，比如說賽前訓(xùn)練，在我們的要求下，老師會(huì)有計(jì)劃的加一些量，但是有的時(shí)候還是會(huì)很累。可是我們從來沒有感覺過疲憊，也從來沒有感覺過不想訓(xùn)練了。因?yàn)槊看挝覀冇?xùn)練的有反應(yīng)的時(shí)候，趙老師會(huì)把我們聚在一起，給我們講他以前當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的時(shí)候的故事，他講得很生動(dòng)，在我們漸漸感興趣的時(shí)候，他突然不講了，然后說：“快，本來還有兩個(gè)，看你們累了，給你們減一個(gè)，最后一個(gè)，跳完了繼續(xù)給你們講《老趙訓(xùn)練日記》”這時(shí)候，我們又充滿了戰(zhàn)斗力，向著最后一個(gè)目標(biāo)出發(fā)了……
通過一周六天系統(tǒng)的訓(xùn)練，我的跳遠(yuǎn)能力日益見長，但是最重要的是，我從來沒有感覺過累，沒有感覺過厭煩，而且充滿了樂趣。我想，這應(yīng)該就是無數(shù)隊(duì)員趨之若鶩的原因了吧!
我的老師初二作文14
老師多么悅耳的一個(gè)名稱，多么神圣的一個(gè)職位。是他們讓我們在知識的海洋里遨游，讓我們懂得更多的道理。老師像園丁，細(xì)心的培育著祖國的花朵，使我們茁壯成長，老師像蠟燭默默的燃燒自己為我們在茫茫學(xué)海中指出了明路。老師像桑樹，默默奉獻(xiàn)不求索取，如果沒有桑樹的品格，哪來春蠶的精神。
我曾遇到過許許多多的老師我曾遇到過許許多多的老師在我的眼中他們都非常的優(yōu)秀。可是最優(yōu)秀的還是我現(xiàn)在的語文老師——范老師
時(shí)光流逝，如夢的歲月您迎來送往一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)長們。
我的記憶的長河里，每當(dāng)那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有您備課批閱的身影，每當(dāng)陽光未啟時(shí)分，耳膜里總有您在晨練的吆喝聲，您的風(fēng)范表率在我生長的路上深深的烙印于我的腦海中。
老師，您還記得嗎，您曾經(jīng)給過我多少次的鼓勵(lì)。那次月考，我不知為何考了一個(gè)自己都無法想象的成績，我傷心透了，不懂為是么會(huì)這樣，淚水止不住的往下流。是您走到我身邊，在我桌子上放下一張紙條，我打開一看，映入眼簾的是您娟秀的字跡“別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。
向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。
”短短的幾句話，充滿了無限的力量，充滿了您對我濃濃的愛，讓我有了走下去的勇氣。擦干眼淚，抬起頭，看見您正微笑的看著我，我堅(jiān)定地向您點(diǎn)了點(diǎn)頭，您贊許的眼神讓我走出了失敗的陰影。時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的日子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)天都塵封起來，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰。
您曾拍著我們的肩膀告訴我們：你們是花季的蓓蕾，是展翅的雄鷹，大好的明天在等待著你們?nèi)リJ，去探索，一定要努力呀！
老師，你放心吧，我們不會(huì)辜負(fù)您的期望。他日我們成功了一定會(huì)回來看您，告訴您：“老師，我想您了，老師我成功了，您高興嗎？”相信到時(shí)您一定會(huì)很開心，很幸福吧。因?yàn)槟母冻鼋K于有了回報(bào)！老師，如果把您比作蚌，那么我們便是蚌里的砂粒；
千言萬語不知從何說起，只有一句老師我愛您。
我的老師初二作文15
我是一個(gè)留級生，開學(xué)了，來到一個(gè)新的班級，教課的也都是新的老師。下節(jié)就是地理課了，我的心有一種說不出來的感覺，因?yàn)槲乙郧暗陌嘀魅尉褪墙痰乩淼模晕业睦砗芎茫恢肋@次的老師怎么樣。 ……
我的新老師
我是一個(gè)留級生，開學(xué)了，來到一個(gè)新的班級，教課的也都是新的老師。下節(jié)就是地理課了，我的心有一種說不出來的感覺，因?yàn)槲乙郧暗陌嘀魅尉褪墙痰乩淼模晕业睦砗芎茫恢肋@次的老師怎么樣。
課間，我問同學(xué)：“你們以前的地理老師是誰？”他回答說：“不記得了，但是個(gè)男的。”我心情有點(diǎn)低落，心想：希望換個(gè)老師啊！上課鈴響了，我們都坐在自己的位置上，靜靜地等待著老師的到來。
這時(shí)，一個(gè)身影從我眼睛的余光劃過，“地理老師是個(gè)女的。”一個(gè)聲音從我身旁響起，原來他從后門玻璃看到了老師。那個(gè)身影，我感到似曾相識，高高的披著頭發(fā)，雖然只有一瞬間，但我還是想起了那個(gè)人。不會(huì)真的是她吧！我心里變的激動(dòng)起來。那個(gè)身影，我絕對沒有看錯(cuò)，是她，一定是她！教室的門被推開了，一個(gè)令我熟悉的不能再熟悉的身影走了進(jìn)來，果然是她，我激動(dòng)萬分，悄悄地跟旁邊的同學(xué)說：“她是我以前的班主任，可好了。”老師第一眼就看到了我，沖著我微微一笑，開始自我介紹起來。
在電教員開電腦時(shí)，老師突然問了我一句“宋東林，身體好點(diǎn)了嗎？”我一時(shí)間竟不知怎么回答“嗯，額沒有。”一年的時(shí)間過去了，老師還是像從前那樣溫柔，那樣關(guān)心我，我心里十分的感激。同學(xué)們很驚訝，都在小聲嘀咕道“竟然認(rèn)識啊。”老師好像是聽到了，便簡單的介紹了我一下，同學(xué)們一下子就明白了，從此，我就成了同學(xué)們眼里的大哥。那節(jié)課的心情，只能說是激動(dòng)激動(dòng)再激動(dòng)，激動(dòng)到無法用語言來表達(dá)了。
從那以后，我就更加的喜歡上地理了，不僅因?yàn)檫@個(gè)十分熟悉的“新”老師，也是因?yàn)槔蠋煂ξ业哪欠蓐P(guān)心和愛。
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