林老師的假發(fā)作文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的林老師的假發(fā)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“你們知道嗎？林老師今天戴了假發(fā)�！币蝗和瑢W圍在了一起，你一言我一語地議論著。“不會吧，消息準確嗎？”我擠了進去，問道�！澳沁�有假，我可是親眼看見了�！逼渲幸晃煌瑢W得意洋洋地答道。
我像無意間發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，心里充滿了興奮、驚訝。好奇心驅使我往三樓的辦公室跑去，邊跑還邊想像林老師的新發(fā)型。跑到三樓的走廊，我才知道，林老師戴了假發(fā)這個“重大”新聞，已經(jīng)傳得沸沸揚揚了。單看辦公室門口擠了一籮筐的同學就能一清二楚�？磥恚瑸榱艘欢昧掷蠋煹娘L采，只能強行突破了。
我用力撥開人群，身子一點點向前推進，不一會兒，就從人群外圍擠到了中間。我雙手搭在前面同學的肩膀上，踮起腳尖伸長脖子朝辦公室探去：到底林老師在哪呀？��！那位靠窗的該不會是林老師吧？我的目光聚集在一位一頭齊耳的金色短發(fā)的老師身上。嗯，面容一樣，可這頭發(fā)和我想象的卻相差甚遠。原以為林老師會買一個黑色的、大卷的、有劉海的.假發(fā)，可沒想到大大出乎了我的意料之外。唉，白費了我一路上絞盡腦汁想出的發(fā)型。我認為這假發(fā)有點像鳥窩，和老師搭配在一起顯得有些格格不入。我又端詳了林老師片刻，就退出了人潮邊想邊回到了班級。
上課鈴聲響了，林老師一來到教室，教室就騷動起來。同學們望著老師的頭發(fā)，一串串問題冒了出來：“林老師，這頭發(fā)是假的吧？”“林老師，您為什么要戴假發(fā)呀？”“林老師，我可以摸摸您的頭發(fā)嗎？”……林老師不勝其煩，說道：“不管它是真是假，你們就說好不好看吧。”同學們不約而同地又是搖頭又是喊不，真像預先安排好的一樣。
同學們的回答，讓林老師好失望哦。她沮喪地說：“我這哪是假發(fā)呀，是我今天下午剛燙的新發(fā)型。不信，你們扯一扯呀�！蓖瑢W們一聽，連聲嘆息。
唉，林老師，你毀嘍，毀嘍！毀了你那一頭同學們喜愛的長發(fā)呀！
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