班主任作文

時間：2021-11-27 18:15:24 老師我要投稿

【精品】班主任作文匯總9篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的班主任作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】班主任作文匯總9篇

班主任作文篇1

　　她長得胖胖的，帶著一副紫色的眼鏡，看起來文質彬彬。一雙會散發出銳氣逼人的目光的眼睛，她就是我的班主任——顧老師。

　　顧老師上課非常嚴厲，她的那雙眼睛，讓很多想要做小動作的人收回了手。有一次，我的同桌王文龍帶了一些玩具過來，在上語文的時候，我看他總是往抽屜里看，很顯然，他非常想摸摸他的玩具，我剛準備踢他一腳，突然，顧老師望著他，眼睛里散發出憤怒的火焰，王文龍一回頭，看見了顧老師，立刻把手拿到了桌上。這時顧老師的目光才變得稍稍溫和了一些，奇怪的是，經過顧老師的這一眼，王文龍這節課竟然再也沒有做小動作，看來，顧老師的目光很銳氣逼人呀！

　　還有一次，是在發贈品的時候。那時候，別的班幫我們班抱來了一大袋子的買書的贈品，同學們都興奮不已，紛紛圍著贈品左看右看，這時候，顧老師進教室了，她看見那么多同學都圍著贈品，非常生氣，但是她并沒有說話，只是一直望著那堆人，突然一個人一回頭，看見了顧老師，趕緊拍拍前面一個人的肩膀說：“顧老師來了，趕緊回座位！”那些人聽了，趕緊跑到座位上坐好了。

　　顧老師的眼睛仿佛會說話一樣，只要看同學一眼，大家就已經明白意思了。她在我們心目中是一個嚴格的老師，雖然嚴格，但是，我們都很喜歡她，因為我們懂得一句話：嚴師出高徒！

班主任作文篇2

　　我的班主任她是個好好的人，她為我們班做了許多，她不求回報，我們明白，她是為了我們好，可是我們一直惹她生氣，讓她生氣，本來想要給我們好好上課的好心情，成了壞心情，過了幾節課后她還會努力帶給我們好心情來上課。

班主任作文篇3

　　《班主任敘事》這本書用292個故事敘述了292個班主任在教學當中的真實感受和經歷，真實演繹了什么是愛的教育，什么是潛心育人，什么是教育無痕。看著一個個的故事，我一次次地被感動著，一次次地被共鳴著，一次次地被激勵著，也一次次地在思索著：假如是我，遇到類似的事情我會怎么做？

　　下面，我就從三個方面談一下我的讀書體會：

　　一、愛的事業

　　愛是一個永恒的話題，在學生的成長過程中，他們會被無數的愛包圍著：老師之愛、父母之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻如春之細雨，沁人心脾；也如冬之陽光，暖人心房。

　　師愛是一種無私的、不求回報的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。師愛是進入學生心靈的鑰匙，是照亮學生心靈窗戶的燭光。我們只有用這種愛，才能與學生產生心靈的碰撞，走進他們的心靈深處，然后精雕細刻著人類最美的靈魂和情感。也正是因為這樣，馬XX老師能讓“啞巴”說話；陽XX老師讓一個差點被開除出學校的調皮大王變成了學生會主席……楊干老師的“‘奶媽’的故事”更是告訴了我們只有用無私的、真誠的愛，才能得到學生的尊重、信任、理解和支持，班主任的幸福與快樂全在以愛育愛的過程中。

　　每一個后進生的轉化和進步，都離不開我們很多班主任的堅持和無私付出。師愛是一種責任，也是一種智慧；師愛是博大的，師愛的力量更是無窮的。就正如楊干老師所說的：“時刻讓我們自己的心湖蓄滿愛心、溫情與微笑，那么灑向世界的定是縷縷明麗的陽光。”

　　二、潛心育人

　　新的教育理念倡導教育要面向全體學生，要貫徹這個離你那，教師不僅需要師愛，也需要教育智慧。教育的對象千差萬異，教育的情景也千變萬化，所以，教師只有自覺地從各個知識領域不斷吸收營養，充實自己的科學文化知識和管理能力，提升教育智慧，才能夠在與學生打交道的百般滋味中感受到教育的“樂趣無窮”。

　　書中一個個充滿教育智慧的案例給我留下了深刻的印象。楊XX老師用賞識點燃學生自信的火花；陳XX老師用支持和鼓勵讓每一朵“小花”都盡情綻放；蕭XX老師用坦誠相待讓愛的種子發芽；鄭XX老師用寬容保護學生的自尊，培養學生的胸懷；葉XX老師用平等、互相尊重的溝通加強家校共育；時XX老師用真誠換來學生的真心；丁XX用集體的教育力量與學生共同成長……

　　三、教育無痕

　　“走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表”。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。“隨風潛入夜，潤物細無聲”是一句唐詩，也是一種教育方法和教育藝術，更是代表著一種教育境界——教育無痕。任何一種教育現象，孩子在其中越是感受不到教育者的意圖，它的教育效果也就越大。

　　成功的教育應該讓學生在不知不覺中獲取真知，學會做人、做事。黃XX老師的“潤物無聲，育人無痕”向我們展現了教育無痕的魅力；吳XX老師的“教育處處有契機”告訴了我們在教育中要善于抓住和創造教育契機；楊XX老師的“通往心靈之路”給了我們一個啟示：有效溝通才能有效教育……(.)

　　教育無痕是一種真正的教育藝術，一種充滿人性化關懷的超凡的教育智慧。它所帶來的“潤物細無聲”的教育成效道是無痕卻有痕，這種痕旁人見不到，卻深深地銘刻在學生的心頭。

　　法國著名作家雨果曾說過：“花的'事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就是這樣一份“葉的事業”，我愿為這樣一份榮耀的事業奮斗終生。教育是心靈與心靈的融合，靈魂與靈魂的對話，智慧與智慧的碰撞，生命與生命的互動。讀了292個故事，我的心也被洗滌了292次，也更加堅定了我今后的執教之路——與愛同行。

班主任作文篇4

　　你心目中的完美班主任是什么樣的？和藹可親的，嚴厲的，還是可愛的？我可不同，我心目中的是完美的喲！但是，畢竟“十全十美”的班主任是很難找到的。可是我很幸運，就遇到了這位“十全十美”的班主任——王班主任，我們班的班主任。接下來就像你們介紹這位“十全十美”的王班主任。

　　她是為語文班主任。她呀，上課從不講那些枯燥無味的內容，她的課堂是一片歡樂的海洋，會深深吸引你，同時也會讓你登上“知識的高峰”。又是一堂語文課，同學們興致勃勃地坐在位子上。王班主任早已滿面春風地來到教室。“我給大家講一個故事：有一位學生寫了一篇作文，寫的挺好，但是全文就一個標點，他的班主任讀時，差點被憋死。”“同學們，這個故事就是要提醒我們要注意加標點。我們來認識一下標點家族：句號是個小水珠，逗號是個小蝌蚪，省略號是那調皮的小蝌蚪的頭排成一排，不要丟掉哦……”生動的比喻讓同學們認識了標點家族。

　　別看王班主任現在很溫柔，很可愛，但她也是個嚴厲的班主任。

　　有一次，我家庭作業沒好好寫，字寫的很潦草，就對我說：“下次把字寫好，要不你就練字吧！”從此我的字不再潦草了，作業認真寫了。

　　這就是我的班主任——王班主任。

　　其實，每位班主任都是一本色彩斑斕的書，一本內涵豐富的書，讓人愛不釋手……

班主任作文篇5

　　我們的班主任張老師居然不吃肉！我真的想不明白為什么，他明明和小豬佩奇中的豬爸爸一樣胖，卻不吃肉！

　　那是剛新換班主任的第一個中午。這天張老師就站在我們的飯桌旁，在我所在的桌子上準備盛菜，只見他單單盛了兩勺大白菜，又夾了一個饅頭，卻唯獨沒有盛肉。這馬上就在我腦海中形成一個大大的問號：奇怪，張老師怎么了，為什么不吃肉？是減肥嗎，他能吃飽嗎？還是今天的肉不好吃？

　　剛開始我一直不敢問。第二天、第三天，一連幾天張老師都對香噴噴的肉菜視之不見。要知道我們對肉肉都像惡狼一樣盯著呢，全餐廳的人都在大口大口地吃肉，甚至為了一個雞腿都打了起來，那為什么他安之若素，無動于衷呢？我更納悶了：張老師，你葫蘆里面到底賣的是什么藥啊！

　　又是一天中午，看到張老師跟兔子似的，就干巴巴地嚼那么幾縷青菜，我終于忍不住了問道：張老師，你怎么不吃肉啊，你是在減肥么？

　　張老師用半認真半開玩笑的話說：你看那些小豬小雞多可愛啊，老師我怎么舍得吃它們呢！它們可是我們的好朋友呢！我感覺老師說的一定不是實話，于是接著問他，后來才知道張老師從小就不吃肉，也沒有為什么，就是不吃，他說他受不了肉的味道。可是張老師你就決定一輩子也不吃肉了嗎？要是我，可是一天都離不開那美味可口的肉呢，尤其是那流著油兒的紅燒肉，夾一塊放到嘴里，那種香香的，軟綿綿的感覺，真是妙不可言呢！

　　不過我還是希望張老師試著去吃一些肉，因為只有不挑食才可以長得壯壯的，更何況吃肉能為人體提供充足的能量，對維持我們身體的健康也有重要的作用。希望有一天你也可以和我們坐在一起搶肉肉吃呢！

班主任作文篇6

　　我的班主任，姓時，我們都叫他時老師。她有時溫柔，有時嚴厲。

　　溫柔時，她會編幾個笑話或一個故事，我還記得有一個是這樣的：當“混循環小數”的“混”不會寫時，你就想“混蛋”的“混”，當你想起來時，你就說：“我們老師真幽默，把‘混循環小數’的‘混’說是‘混蛋’的‘混’”說完這個，我們全班同學都笑了，“如果還有人寫錯，我們就罰他寫‘混蛋’”我們又笑了起來。

　　還有一件事是這樣的：時老師把手變成剪刀的樣子，說：“你們知道我要干什么嗎？”無人回答，“我要把你們小數點后面末尾的0剪掉。”我們恍然大悟，從此，我們再也沒有做過這樣的事。

　　她有時嚴厲：時老師生氣地說：“王艷艷，上來。”她已經預料到不祥的預感了，“你看看，幾乎全錯，左手！”她伸出左手，“叫你幾乎全錯！”使勁打了3遍，一邊打，一邊說。我看見王艷艷回座位時，偷偷抹了眼淚，這個舉動讓學習差的人望而生畏。

　　這就是我的班主任。

班主任作文篇7

　　我對語文的喜愛起源于三年級的李江濤老師。記憶中李老師教語文課，真是出神入化全心全意。那內容，是層出不窮的新鮮；那教態，卻又有“流水澹然去，輕舟隨意還”的活潑。

　　在三年級上學期，他極力推薦我們訂閱《小學生作文選》和《兒童文學》，要求我們每星期至少寫一篇日記，時刻提醒我們記錄身邊的小事，幾近用強迫的方式。現在我才明白他的用心良苦，因為日記里的文字最真實最坦率，不為嘩眾取寵，也不需要熱烈的掌聲，只為不可倒流的時光做一個見證。

　　就是從那時起，我對文字的獨立的意識開始萌芽。我開始感受，開始思考。文字是那么多彩，那么善變，那么豐富，那么美。我狹小的空間一下子打開了很多天窗，每一扇都有無限可能。李老師常告誡我們，生命是一張白紙，當我們用一種美好的、向上的文字來記述生命的時候，生命就會有一種向上的力量，我們的眼睛也會望著光明的所在。所以我們的文字力求積極、向上，力求真實、真誠。

　　李老師對我們要求很嚴格。記得我有一篇作文自我感覺很不錯，拿給李老師看，可李老師對我作文的評價是：文章表達的思想境界不錯，但還是“大”了點，導致了文章的空泛。我當時很重視他的感官，所以心底那種喜悅和驕傲一掃而光，取而代之的是抑郁和懊喪。這時他卻從口袋里拿出一只精美的水筆，慈愛的摸著我的頭說這是鼓勵我的獎品。這種溫暖延續至今，每當遇到坎坷想退縮時，我就想起恩師對我的厚愛。

　　當老師們像園丁一樣，用心地去栽培小草時，這顆小草除了努力再努力地去長成參天大樹以外，無以為報。

班主任作文篇8

　　我的班主任姓姚，叫姚繼霞。

　　她的皮膚白皙，眼睛大大的，頭發黑黑的，個子不是太高，看起來和藹可親。

　　姚老師很親切，也很善良，還是一個特別關心同學的老師。三年級的時候，老師知道我寫作業非常慢，就叫我每天都打電話給她，要我告訴她我幾點做完作業，并不斷鼓勵我，這樣我的寫作業速度慢慢提高了。姚老師還很敬業，聽說幾年前老師不小心骨折了，還仍然堅持來學校上課。她的這種精神讓人敬佩。

　　在生活中，姚老師還非常孝順。前年她的父親煤氣中毒，姚老師每天給我們上完課后，都去醫院看望她的父母，第二天仍然精力十足地給我們講課，毫不含糊。課堂上她告訴我們“百善孝為先”的道理，生活中也給我們做了一個榜樣。從這件事中，我明白要孝順父母，因為父母為我們付出太多。

　　這就是我們的班主任老師姚繼霞，是她教會了我們做人的道理，我一定要向姚老師學習，做個像她一樣的人。

班主任作文篇9

　　每天早上，在教室里總能見到班主任李老師。她那一頭蘑菇似的頭發，讓我百看不膩，那帶著微笑的臉，讓人一看就精神抖擻。這位老師，她已經教了我們整整三年了，也是我的啟蒙老師，更像我的第二位媽媽，因為她和藹可親，對我們班上每個人都不放棄。

　　在我的記憶里，一年級時，李老師見到我，便摸了摸我的頭，老師那雙手，十分輕柔，但手上已經有了不少皺紋了，讓我有點擔心老師，從此我開始關心老師了。老師上課講得滔滔不絕，讓我仿佛忘了自己。一次，老師在講一篇新課時，講得非常入神，我們每個人都在認認真真，仔仔細細地聽，那節課老師夸張了我們。老師平時非常嚴格，有一次，老師花了一節課給我們說紀律，還有一次，老師都差點沒來上課，因為有幾個同學把垃圾桶踢倒了，被校長逮了個正，老師被批評，我們也被批評，而且還扣了2分。許多老師愛趕時髦，李老師也不落后，穿著花花綠綠的衣服，真的是＂時尚美＂呢！但李老師更多時侯是忙得不可開交，她上完課，要馬上改作業。放學后，她還要給自己的孩子改作業，還要給明天的課作預習。

　　這就是我的班主任李老師，一個時髦又忙碌的老師！

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