描寫班主任作文

時間：2021-11-11 10:43:42 老師我要投稿

【精華】描寫班主任作文五篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的描寫班主任作文5篇，歡迎大家分享。

【精華】描寫班主任作文五篇

描寫班主任作文篇1

　　我記得以前的班主任是鄭老師，她長得一點都不好看。淡淡的眉毛，黃黃的頭發。她雖然很年輕，但看上去象30歲的人。

　　可是通過一件突發的事情使我徹底改變了對鄭老師的看法。

　　一天下課后，我和同學鬧著玩，不小心摔倒了，我的手一下子按在燒得正旺的爐子上。哇—隨著我的哭聲，爐子上頓時騰起一縷青煙，一股焦肉味充滿了整個教室，我左手上的一塊皮不見了，同學們嚇呆了。這時，隨著噔噔的腳步聲，一個人急匆匆地抱起我就往外跑，我睜開眼看，抱我的原來是鄭老師。一陣小跑來到了醫生家，鄭老師趕緊問醫生有什么辦法治嗎？醫生回答說：“上點獾子油就會好，可是我這邊沒有。”鄭老師聽了緊鎖著的眉頭舒展了點。

　　第二天，鄭老師來看我了。她打開一包東西，里面有一瓶獾子油，一瓶燙傷膏，還有糖果食品等。同來的同學說：“這是鄭老師跑了很多地方才買到的。”聽了同學的話，我鼻子一酸，眼睛濕潤。鄭老師卻安慰我說：“在家好好休息，有空我來給你補課。”

　　我的班主任就是這樣的，她雖然外表不美，但是她的心靈是最美的。

描寫班主任作文篇2

　　西裝革履，風流倜儻，那是靜中紳士的你；T恤球鞋，朝氣蓬勃，那是動中帥氣的你；靜動結合，那是我眼中滿滿正能量的你——斯老師。

　　老師都離不開一張三尺講臺。課堂上的你，熱情而灑脫，時常因演示一道幾何題而手舞足蹈；卻毫不失一名數學老師的嚴謹與冷靜，在數學方面更堪稱是無所畏懼。

　　一道題，山一般橫在我們面前，仿佛無法越過。全班陷入了幾何漩渦中，操筆作圖的，空手比劃的，交流議論的，比比皆是。無意間我望見了你，正凝視著那復雜的圖形；正如同一位攀巖者正望著一座新坡度，那背影想必是底氣十足的。

　　正當同學們的邏輯一個個被否定，大家都焦頭爛額時，你那股向上的勁終于爆發開來——不要以為數學里只有肅穆；抓住突破口，再一點點深入、挺進、發散、爆破，思路通了！那份對勇者的敬佩之情油然而生……

　　要是單單看他這一面，那真只算是仰慕了冰山一角。他更是個運動狂熱者，跑步、足球、羽毛球，無一不是他的強項。偶然的一節體活課，偶然的一次碰面，使我們對他的體育技能刮目相看，真可謂“小伙伴們都驚呆了”！

　　操場上，和同學們踢球時揮汗如雨，一個瀟灑的轉身“球進了！”歡呼聲、吶喊聲，融成一片，徘徊在陽光的輕拂下，充斥著整個校園。正是他的意氣風發，將我們感化得更奮發、更磅礴、更朝氣……

　　當然了，在數學體育方面尤為突出的你，也不失為一枚暖男。對學生的噓寒問暖，你總放在第一位。換季了，你會提醒；受傷了，你會照顧；有了任務，你會分配；鬧了矛盾，你能化解……

　　我敬佩你和同學們思考難題靜態時的嚴謹縝密，更欽佩你和同學們揮灑汗水動態時的青春活力。能有這樣一位熱愛運動的數學班主任，真是我們全班的榮幸！

　　斯老師，向您致敬！

描寫班主任作文篇3

　　大概有三年時間沒有當班主任了，這個學期開學，學校實行班主任輪崗制以后，我也當上了班主任。

　　剛開始雖然有些躊躇滿志氣，但也不免有些驚慌失措的時候。比如多長時間換一次位置，訂報和訂奶，班級的任務是多少等。然而這次的訂奶工作，卻讓我體味到了從未有過的新鮮。

　　那一天下來，我仔細一盤算，我們班級訂奶的.孩子才僅僅19人，怎么回事，怎么辦呢？

　　課堂上，當我問起的時候，孩子們七嘴八舌說開了：“老師，我們家有好多奶！”

　　“老師，我爸爸還有好幾張奶卡！”

　　“老師，您如果想喝，我還可以給您拿一張卡！”

　　聽到這些，我默然了。也是的，剛過完春節，家里的有奶這每個人都能想到。同時，我也被孩子們的善意惹笑了。

　　不過，我也說到了自己的意思：“如果家里奶多就不用訂了，但老師提醒大家注意一下，因為為家里的奶都是親戚們拿來的，同學們在喝前要仔細看日期，過期的奶可一定不要喝！”

　　聽了我的話，孩子們都安靜下來，教室里溫暖舒心了很多。我接著說：“同學們，每天喝奶，有益身心健康，在學校訂奶，你每天都能喝上新鮮的奶。”

　　我的話起了作用，肯定讓有的孩子心動了，下午來校的時候，三四個孩子向我交了奶錢。

　　仍然不夠，可也不能強硬地讓孩子們訂啊！下午放學的時候，我又對孩子們說：“這次訂奶，各組的組長都訂了嗎？組長都起到模范帶頭的作用了嗎？”

　　遠遠的，我就看見秦聰毅、王鵬飛、李瑞林等三個孩子都紅著臉，而且低下了頭。他們立刻引起了我的注意，不用問，他們果然都沒有訂奶。

　　于是我便對大家說：“組長應該帶好頭，一個小組工作好不好，我們先看組長做得是否好，只有這樣，你才能樹立威信，才能讓大家心甘情愿地跟你干。”這一次的效力怎么樣呢？

　　早上到校，我隨口問了那三個孩子，他們仍然沒有行動，于是我把他們叫到教室外教育了一番，孩子終于理解了自己肩負的責任和義務。

　　等他們三個回到教室的時候，竟然又有九個孩子圍了上來，要給我交奶費。我非常受感動，什么也沒有考慮，對今天這幾個孩子，特別是組長們進行了表揚，希望同學們都向組長看齊。

　　簡單的一個訂奶工作，我可謂是動用了自己的心智，當我終于圓滿地完成這樣一個任務時間，長長出了一口氣，內心充滿了無盡的樂趣和自豪！

　　不僅僅是訂奶，開學以來的班主任工作計劃、班級各項制度的建立和完善等，我都一一做得井井有條，以前我似乎把工作的時間都給予了自己，而現在當我將所有的身心都撲向學生的時候，才發現，班主任工作原來如此富有樂趣和意義，班主任，我的最愛。

描寫班主任作文篇4

　　班長有正班長、副班長；校長有正校長、副校長；局長有正局長、副局長。但是你聽說過副媽媽嗎？讓我給你講一講吧！

　　程老師是我的班主任，我剛上一年級時，程老師就讓我當小班長，還鼓勵我，讓我有勇氣面對一切事情記得我第一次喊“起立、坐下”的時候，聲音小得像蚊子一樣，頭都不敢抬。放學后，程老師特別交代讓我回家多多練習，對著鏡子大聲喊“起立、坐下”，很快，我不但可以大聲喊，還經常主動參加各種活動，是程老師讓我找到了自信。

　　在程老師的鼓勵下，我還發揮自己的特長——朗誦，在班里領讀，我讀一句，同學們跟著讀一句，我心里別提多自豪了。

　　程老師對我非常關心，我生病了，她問這問那，我心里感到暖融融的。我要學習拉二胡，程老師還把她女兒的新二胡、舊二胡都借給我用呢。我正處在長身體的年齡，媽媽想讓我課間喝牛奶，于是，每天第二節課后，程老師總是幫我熱一杯牛奶。一天容易，兩天容易，可兩年如一日就不是那么容易的了。一年，二年，現在我上三年級了，程老師依然天天這樣做。有時候我忘記去喝了，程老師就親自到班里叫我。喝著牛奶，我心里總是甜絲絲的，感到好幸福、好快樂！

　　現在，你明白了吧，我的副媽媽就是我的班主任——程輝老師，她像媽媽一樣愛我，我也愛她。