描寫老師的900字

　　古人言：字如其人，如果這句話是真的，那我以前肯定能入世界最丑的人前三名。

　　以前我的字可謂非常瀟灑，“嗖嗖”幾分鐘，作業就寫完了�？僧敶蜷_作業再看時，看到的簡直不是字，而是一幅幅黑白的抽象畫，有時候甚至連我自己都看不清寫了什么。

　　我那一個個奇形怪狀的字，不是扁了，就是長了；不是少了一條腿，就是多了一只手。有時它直接就變成了另外一個字兒。如“天”字，一不小心就成了“夫”。那時候的字啊，真是橫不平，豎不直，撇不是撇，捺不是捺，如果有只螞蟻爬到字上，你肯定分辨不出哪是字，哪是螞蟻。

　　爸爸曾經躊躇滿志，要幫助我消滅這種特殊字體。每當我落筆時，他都會坐在一旁觀看，一旦發現有少四肢的“傷員”，就馬上指出來，讓我治療，治療的多了，我也就不耐煩了，處處制造“傷員”，他們幾乎隨處可見。

　　爸爸看我實在沒有效果，只好嘆了口氣離開了。

　　老師見到我的作業，更是連看都不看，直接跳過，作業上的批語幾乎千篇一律，都是“把字寫好”。

　　難道練字成了我打不破的魔咒？我不相信！但事實證明，各種練字班都治不好我的`字兒。

　　后來我們換了老師。陳老師是個中年男子，頭頂上中間部分頭發掉得精光，光溜溜如地中海，也許陳老師是想“地方”保護“中央”吧，就把一側的頭發刻意留起來，還特別長。他把那綹頭發使勁往中間梳，蓋住中間那片光溜溜的“空地”。只是這樣一來就多了好多笑料，每當老師“指點江山，激昂文字”的時候，那縷最長的頭發就開始飄逸飛舞了。

　　陳老師應該經常顧不上洗頭，那縷頭發就經常油膩膩的。

　　陳老師酷愛寫字，也寫得一手好字�？吹轿业淖煮w，他決定對我進行魔鬼訓練。從此以后，我的日子苦不堪言。每天晚上我的手都因為練字紅腫紅腫的，但似乎只有這樣的訓練才對我有效。

　　陳老師喜歡自習課上坐在教室里改作業。每當改作業時，中間的那綹頭發都會“隨意飄蕩，任意東西”，同學們使勁憋住笑，都忍出了腹�。�

　　但就是陳老師這樣一次次的訓練，一次次的批改，我的字體才突飛猛進。很多熟識的人看到我今天的字都大聲驚呼，說，和我以前的字相比，簡直不是一個人寫的。

　　那縷油膩而飄逸的黑發，還是每天在講臺上飛舞，而我們也在他嚴格要求下，一天天進步。看著我今天的作業，賞心悅目，我又想起陳老師那縷頭發，油膩而飄逸。

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