關(guān)于班主任作文合集6篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的班主任作文6篇，歡迎大家分享。

班主任作文 篇1

　　瞧，我們的班主任瘦瘦的，個(gè)子不高不矮，有一雙強(qiáng)有勁的手，那張瓜子臉整天繃得緊緊的，一雙炯炯有神的眼睛正盯著我們，像監(jiān)視器一般。櫻桃小嘴里不停地蹦出一連串文字，而且耳朵像“收音機(jī)”一樣，將我們的話全部撈入網(wǎng)中。

　　班主任的性格更是多變：有時(shí)很溫柔，像只撒嬌的小貓，有時(shí)特暴躁，好似龍卷風(fēng)來(lái)了一般，有時(shí)像隱居在山里的居士似的很孤僻，連一眼都不看我們，更別說(shuō)講話了。

　　班主任不僅性格多變，態(tài)度更變得厲害。當(dāng)我們成績(jī)優(yōu)異或獲獎(jiǎng)時(shí)，她便是和藹可親，笑容滿面。當(dāng)我們上課吵吵鬧鬧時(shí)，她就變得非常嚴(yán)肅，使得班里氣氛一下子安安靜靜，當(dāng)……不過(guò)，我最喜歡的還是班主任那認(rèn)真，負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　一說(shuō)起班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)任，我的記憶中便模模糊糊勾勒出一副情景。

　　那天，我準(zhǔn)備將一堆足有五千克重的作業(yè)本交給正在辦公室里的班主任，走到門前，敲敲那扇虛掩著的辦公室大門，沒(méi)有什么反應(yīng)，再敲敲，還是沒(méi)動(dòng)靜。我只好自己推開(kāi)門，抱起那沉甸甸的作業(yè)本走了進(jìn)去。這才發(fā)現(xiàn)，班主任正在批改試卷，眼圈發(fā)黑，額頭還有汗呢。看來(lái)，她為了給我們批改作業(yè)，非常辛苦。一支紅筆在紙上飛快地飛舞著，一雙炯炯有神的眼睛盯著試卷，就像啄木鳥(niǎo)一樣，不放過(guò)任何“蛛絲馬跡”。

　　我注視了一會(huì)兒，輕輕說(shuō)：“丁老師，作業(yè)交齊了。”聽(tīng)到我說(shuō)話，她這才注意我來(lái)了，微笑著接過(guò)我的作業(yè)本，放在桌上。此時(shí)，我看到，她的桌子上，堆放著如山似的作業(yè)。日記本、本、課堂作業(yè)、試卷……天哪，她小小的身體都被作業(yè)湮沒(méi)了！每天改那么多作業(yè)，是不是很累啊。但是，班主任不嫌累，改作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每本作業(yè)都很耐心地批改，錯(cuò)誤訂正，還有評(píng)語(yǔ)也不馬虎……

　　如今，我們已經(jīng)上三年級(jí)，長(zhǎng)大了，而她還是那么瘦瘦的。我這才真正懂得班主任是為了我們，為了我們將來(lái)能成為國(guó)家的棟梁之才，她付出那么多。

　　老師您辛苦了！我們一定不辜負(fù)你的期望，好好學(xué)習(xí)！

班主任作文 篇2

　　在初三報(bào)名那一天，我那個(gè)早已按捺不住去上學(xué)的心爆發(fā)了。這一天，我可是等了兩個(gè)月之久呀！于是，8：00左右我就到了學(xué)校。而在路上的時(shí)候，我的心也不由得想：我們好像要分班，我是分到哪個(gè)班呢？那個(gè)班有沒(méi)有我玩得好的同學(xué)呢

　　我在教學(xué)樓旁墻上的分班表前尋找著自己的名字。因?yàn)槲倚盏氖鬃帜甘荵，所以，我從班級(jí)里名字Y的找起。1班沒(méi)有，2班沒(méi)有，3班沒(méi)有這時(shí)，我頓感疑惑，怎么還沒(méi)有我？于是，我跑到16班的分班表前，從后往前看，看看是不是在后面幾個(gè)班。16班沒(méi)有，15班沒(méi)有我硬是從16班看到3班。可一直不見(jiàn)我的蹤影。是不是把我給忘了？怎么每個(gè)班都沒(méi)有我？

　　我再仔仔細(xì)細(xì)地找一遍，終于在5班發(fā)現(xiàn)了我的名字。我看了看班主任是誰(shuí)，似乎沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)名字。這難不成還是個(gè)新來(lái)的老師，要是這樣的話，他應(yīng)該管不住我。隨后，我爬上五樓，想去自己的班級(jí)。在上樓時(shí)，我遇到了流星雨，他與我玩得較好。我問(wèn)道：“你在哪個(gè)班？”“我好像在一個(gè)姓王的英語(yǔ)老師班上，聽(tīng)別人說(shuō)，她好像有些兇。”他一副難受至極的樣子回答。我拍了拍他的肩膀，“沒(méi)事，我還在一個(gè)新來(lái)的老師班上呢，你總比我好吧。”在班門口等了一會(huì)兒，一個(gè)大約30歲的胖子走來(lái)了。他的鼻孔很大，眼睛較小，手上捧著幾本本子，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火。他在班門口停了下來(lái)，從褲兜里掏出一個(gè)鑰匙，然后打開(kāi)門。難道這就是我的班主任？說(shuō)實(shí)話，他長(zhǎng)得真是有些“兇神惡煞”！他走進(jìn)了班上，坐在離門最近的一個(gè)座位上。站在我旁邊的一個(gè)家長(zhǎng)帶著他的孩子走到了他前面，開(kāi)始了一系列的報(bào)名程序。看來(lái)他真的是我的班主任，實(shí)錘了。他對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)都笑臉相迎，看來(lái)我遇到的應(yīng)該是一個(gè)不甚嚴(yán)厲的老師。

　　到了上課的那天，我來(lái)到學(xué)校，看到大家站著在讀書(shū)，班主任也已經(jīng)站在講臺(tái)上。我走進(jìn)教室，隨便坐在了一個(gè)座位，也開(kāi)始讀起了書(shū)。到了班主任所教的數(shù)學(xué)課，他卻變得嚴(yán)厲起來(lái)。老師讓我們坐好，并且要我們大聲回答問(wèn)題；而下課也是嚴(yán)不能打鬧、不能追逐，只能上廁所。我突然覺(jué)得這個(gè)老師是個(gè)瘋子。在中午吃飯時(shí)，有幾個(gè)人沒(méi)有吃飯，老師就親自去拿飯盒為他們裝來(lái)了，讓他們吃。一周以后，我覺(jué)得他好像沒(méi)有那么令不適，只是想讓我們更好學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)班主任還真是不一般，雖然他表面上嚴(yán)格，但對(duì)學(xué)生是真的好。我有些慶幸能遇到這樣好的'老師，這也讓我更想學(xué)習(xí)，更愿努力。

班主任作文 篇3

　　這一天，全校班主任老師開(kāi)大會(huì)。班主任盧老師用粉筆在黑板上寫下幾個(gè)醒目的大字：“寫一篇有意義的日記”，然后就咚、咚、咚地走下了樓梯。教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，剛才還是鴉雀無(wú)聲，現(xiàn)在卻像小鳥(niǎo)的天堂一樣，嘰嘰喳喳，鬧個(gè)不停。

　　大約過(guò)了三四分鐘，又聽(tīng)見(jiàn)樓梯上有咚、咚、咚的腳步聲，同學(xué)們以為盧老師來(lái)了，串位的忙著回原位，喝水的忙向作位跑，看小人書(shū)的忙著藏起自己心愛(ài)的連環(huán)畫(huà)，在一起談笑風(fēng)生的女生，也連忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)書(shū)胡亂地翻閱起來(lái)，就是把書(shū)拿倒了，也顧不上倒過(guò)來(lái)。

　　教室門猛地推開(kāi)了。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)想到，進(jìn)來(lái)的不是班主任，而是一個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)。原來(lái)，這個(gè)“調(diào)皮生”趁同學(xué)們笑鬧時(shí)，悄聲離開(kāi)座位，并順手關(guān)上教室門走下樓去了。直到這時(shí)同學(xué)們才恍然大物知道上當(dāng)了。于是教室里又掀起一陣洶涌的笑浪，仿佛這里不是教室，而是同學(xué)們擁有的自由天地。

　　女生呢？有的忙著用各式各樣貼畫(huà)裝飾自己的筆記本；有的聚在一起一邊抄歌，一邊歡唱，似乎比在郊游時(shí)還要興奮。

　　咚、咚、咚……“盧老師來(lái)了！”不知道誰(shuí)報(bào)警似地喊了一聲，頃刻間，教室里又恢復(fù)了平靜。班主任推開(kāi)教室門，看到同學(xué)們“專心致志”學(xué)習(xí)的情景，臉上露出了欣慰的笑容。

班主任作文 篇4

　　“去見(jiàn)下班主任吧！”校監(jiān)輕輕地對(duì)我和爸爸說(shuō)。剛轉(zhuǎn)學(xué)到百仕達(dá)小學(xué)來(lái)，會(huì)不會(huì)遇到美女班主任呢？我想著想著，不禁笑出聲來(lái)。

　　“你高興什么呀？之前你聽(tīng)說(shuō)要轉(zhuǎn)學(xué)不是還寧死不屈嗎？”爸爸甩甩手臂，一臉不解。

　　“嘿，想不到我這么快就逃出“尚魔女”的手心啦（以前的班主任姓尚的）哈，可能新班主任是人很好又不布置很多作業(yè)的美女老師哦！”說(shuō)到這里我不由加快腳步，但爸爸卻皺起了眉頭。顯然他不喜歡我開(kāi)的這個(gè)沒(méi)大沒(méi)小的玩笑。

　　走進(jìn)教室，一個(gè)中年男老師迎了上來(lái)。“天哪，怎么是男老師呀？全世界為我默哀三分鐘吧！”我小聲地嘀咕道。幸好這位新班主任沒(méi)有聽(tīng)到，他熱情和爸爸聊著。我重新打量了一下眼前這位老師，中等個(gè)子，說(shuō)話簡(jiǎn)潔有力。一般這樣的老師都是很古板，很兇，對(duì)工作一絲不茍，鞠躬盡瘁。我的末日來(lái)啦，我在心底吶喊。

　　接下來(lái)的日子，我慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)上帝對(duì)我也不錯(cuò)，張老師雖然離想象差不多，但沒(méi)事時(shí)喜歡和我們開(kāi)開(kāi)玩笑。

　　有一段時(shí)間，同學(xué)們喜歡玩一種叫“點(diǎn)穴”的游戲。如果一個(gè)同學(xué)用手指點(diǎn)一下另一位同學(xué)，被點(diǎn)的同學(xué)就不能動(dòng)，需要另一位同學(xué)來(lái)解。那一天，張老師突然提起了這件事。他說(shuō)：“最近，我們班出現(xiàn)一些‘大俠’。怎么說(shuō)是大俠呢？因?yàn)樗�這么一點(diǎn)，被點(diǎn)的就定了，你們說(shuō)這是怎么回事嘍！”張老師一邊說(shuō)，一邊模仿著同學(xué)“點(diǎn)穴”的動(dòng)作，大家立刻哄堂大笑起來(lái)。

　　接著老師又向我們說(shuō)了這個(gè)“點(diǎn)穴”的利弊。教室里笑聲不斷，從此，大家再也沒(méi)有玩這個(gè)游戲了。

　　當(dāng)然，張老師生氣時(shí)的樣子也是令人生畏的。每當(dāng)我做錯(cuò)試題時(shí)，張老師總會(huì)神不知鬼不覺(jué)地站在我身后，用令你發(fā)毛的聲音說(shuō)：“這道題的步驟是這樣的嗎？”然后順手拿過(guò)我的本子說(shuō)；“你做錯(cuò)了。應(yīng)該是……”如果有同學(xué)上課不專心聽(tīng)講，老師的臉馬上就會(huì)“烏云密布”，眼睛直直地瞪著他，好像要噴出火來(lái)……

　　唉！原來(lái)我的班主任是一個(gè)“兩面派”啊！

班主任作文 篇5

　　今天中午吃完午飯我拉著長(zhǎng)臉，抿著嘴愁眉不展地走回教室。那是因?yàn)槲覄偛怕?tīng)到廣播里說(shuō)：“請(qǐng)全體教師到四樓多功能大廳開(kāi)會(huì)。”因此我才悶悶不樂(lè)的。

　　老師急急忙忙地說(shuō)：“班長(zhǎng)要管理好班級(jí)里的秩序，有誰(shuí)不聽(tīng)話就把他的名字記下來(lái)，讓他抄課文！”說(shuō)著便匆匆忙忙的去開(kāi)會(huì)了。前十分鐘還算安靜，可十分鐘后就有人東張西望了，班長(zhǎng)用火眼金睛發(fā)現(xiàn)了那個(gè)同學(xué)便說(shuō)：“你把頭低下去！”過(guò)了一會(huì)兒又有人講話了，班長(zhǎng)就說(shuō)：“不允許講話違令者抄課文！我倒要看看誰(shuí)會(huì)成為第一位要超可謂的違令者！”可沒(méi)有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)話，聲音反而大了許多。班長(zhǎng)開(kāi)始用她的“刀子嘴”絕殺技：“呀！唐翔澤，還要講就給我到教室外去講，講完了，講夠了，講口渴了再進(jìn)來(lái)！楊杰！你站在講臺(tái)前讓全班看看誰(shuí)的話最多，誰(shuí)被我記到名字要抄課文的！你給我站在上面抄！楊杰你上不上去！是我拉你上去呢？還是自己上去呀！”班長(zhǎng)細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)。楊杰沒(méi)動(dòng)靜瞪著眼睛看著班長(zhǎng)，班長(zhǎng)疾步如飛地跑到楊杰面前把他拉到講臺(tái)上，回過(guò)頭來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)還講話或抬頭東張西望、隨便走下座位的人，也像楊杰這樣！”唉！可憐的楊杰要抄課文，而且還要站在講臺(tái)上抄，命苦啊！突然班級(jí)里像菜市場(chǎng)一樣，不知是誰(shuí)帶的頭，有人要上洗手間，班長(zhǎng)怒吼一聲，大叫地說(shuō)：“唉，你們要是不是全都瘋了啦！啊！一個(gè)個(gè)發(fā)神經(jīng)病是吧！再講全班抄課文抄最長(zhǎng)的那篇課文！”說(shuō)了也沒(méi)用全班“武器”滿天飛，桌椅東倒西歪，教室里亂作了一團(tuán)，鬧得烏煙瘴氣。

　　就在這時(shí)老師出現(xiàn)了。天哪！救星呀！我們又可以寫作文了。老師輕輕地走進(jìn)教室像踩在一地柔軟的鴨毛上沒(méi)有一點(diǎn)聲響。大家明白自己做錯(cuò)了什么！老師淡淡地說(shuō)：“全班同學(xué)表現(xiàn)不好，加作業(yè)！”……唉！

班主任作文 篇6

　　假如我是班主任，我不會(huì)打罵學(xué)生，因?yàn)檫@樣會(huì)讓學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)。學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，也就有了差生，差生不是不愿意學(xué)習(xí)，是老師罵的不愿意學(xué)了。我要給同學(xué)們上好每一節(jié)課。

　　假如我是班主任，我要像法官那樣，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生跨上理想的馬，在知識(shí)的跑道上飛馳。一定給同學(xué)們玩耍的時(shí)間和閱讀的時(shí)間。

　　假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看他們的不足，對(duì)癥下藥。當(dāng)看到他們的反常時(shí)，我就會(huì)問(wèn)他們，幫助他們解決問(wèn)題。

　　假如我是班主任，我會(huì)很少做家訪，因?yàn)檫@樣會(huì)使學(xué)生們畏懼，害怕老師，從而對(duì)老師有意見(jiàn)。

　　假如我是班主任，我會(huì)讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)生活和學(xué)習(xí)，充滿夢(mèng)想的童年，讓他們無(wú)憂無(wú)慮的度過(guò)每一天。

　　你能比我當(dāng)?shù)睦蠋煾�好么�?/p>