精選班主任作文五篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的班主任作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任作文 篇1

　　嗨，大家好。今天，我來(lái)介紹我們502班的班主任吳老師。

　　嚴(yán)厲的班主任

　　說(shuō)到我們的班主任，她是一個(gè)勤奮的人！她從初三到五年級(jí)都在努力教我們，我們很佩服她。吳老師有一雙能看透人心的眼睛，一張能講知識(shí)的嘴，一個(gè)能思考難題的大腦，一個(gè)能嗅出不遵守初級(jí)代碼的人的鼻子。但是吳老師有時(shí)對(duì)我們班的一些人很兇。哦，你看，吳老師又生氣了。

　　“今天語(yǔ)文數(shù)學(xué)沒(méi)交作業(yè)，站了起來(lái)！”有幾個(gè)同學(xué)你看看我，我看看你，自覺(jué)地站了起來(lái)。但是沒(méi)有多少人是有意識(shí)的。

　　“組長(zhǎng)，點(diǎn)名！”“何尉遲！站起來(lái)！你語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)交！”“孫元東，你兩個(gè)作業(yè)都沒(méi)交！上去！”

　　“就這些人，吳老師。”“好吧，其他同學(xué)去上計(jì)算機(jī)課。”我出去的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)吳老師對(duì)那些沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)喊:“你們不交作業(yè)是在傷害誰(shuí)？哦，你以為你沒(méi)交作業(yè)，害了吳老師？告訴你，你交作業(yè)不是為了傷害自己！如果你不交作業(yè)，老師還是會(huì)有工資的！叫家長(zhǎng)來(lái)！”“呃....保證！”那些學(xué)生害怕了，一次又一次地求饒。“好，讓你來(lái)一次！下次一定要交作業(yè)！”“可以！”吳老師雖然有點(diǎn)兇，但是只有這樣才能培養(yǎng)出高中生！

　　善良的班主任

　　吳老師雖然兇，但也有善良的一面。上次老師給了我們一個(gè)任務(wù):出版黑板報(bào)。經(jīng)過(guò)幾天的努力，我們終于完成了板報(bào)。之后老師當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了我們。

　　還有一次，朱莉婭忘了帶語(yǔ)文作業(yè)。她告訴吳老師她要被吳老師吼了，吳老師卻和藹的對(duì)她說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，今天下午帶過(guò)來(lái)就好。老師不信任差生，因?yàn)樗麄兛偸钦f(shuō)謊，老師相信你不會(huì)這樣做。以后不要看了！”他出來(lái)的時(shí)候朱莉婭告訴了我這件事。哦，吳老師真棒！

　　吳老師，我要向您致敬！

班主任作文 篇2

　　楊老師是我們的班主任，她長(zhǎng)得十分美麗，因?yàn)樗�有一雙明亮的眼睛，還有高高挺挺的鼻子。平常總是笑咪咪的，個(gè)性十分溫柔，楊老師她上課十分活潑，不像其他老師一樣上課很?chē)?yán)肅，很多小朋友都說(shuō)我們很幸運(yùn)，能成為楊老師的學(xué)生，還說(shuō)很想到我們這一班來(lái)上課。

　　我們都很喜歡楊老師，因?yàn)楫?dāng)我們課業(yè)有困難時(shí)，她都會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我們，因此每次只要鐘聲一響，大家都開(kāi)心的沖回教室，等待老師開(kāi)始上課。老師她很有愛(ài)心，記得有一次，老師跟我們?nèi)ス浣謺r(shí)，她遇到了很多流浪狗，于是她就去買(mǎi)了一些飼料喂給它們吃。我很欣賞老師愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神！

　　曾經(jīng)有一次我身體不舒服，所以楊老師就帶我到健康中心休息，還在那邊陪我聊天，直到我忘記痛苦的感覺(jué)，才回教室上課。每次遇到困難，老師都會(huì)告訴我們不要放棄，要繼續(xù)努力下去，老師鼓勵(lì)大家的精神實(shí)在讓我很佩服。

　　我覺(jué)得自己真的很幸運(yùn)，可以被這么好的老師教導(dǎo)，從現(xiàn)在開(kāi)始我要時(shí)時(shí)刻刻告訴自己，一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

班主任作文 篇3

　　“夸”說(shuō)得文縐縐一點(diǎn)，就是表?yè)P(yáng)。關(guān)于表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，我想各位同行都有各自的心得，也深知其重要性，我在這里就不班門(mén)弄斧了。今天，我只是想和大家來(lái)聊一聊我們班中的一個(gè)小故事。

　　一只肥皂盒的故事

　　半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我對(duì)我們班的一些“特性”也算是有所了解了。其中，“同學(xué)對(duì)班集體的漠不關(guān)心”這一點(diǎn)，讓我感受頗深。

　　近期，學(xué)校為了營(yíng)造一個(gè)更好的校園環(huán)境，對(duì)各班教室內(nèi)物品的擺放都提出了具體的要求。于是，我按照學(xué)校的要求，給教室內(nèi)的物品一一安排好了“住宿”問(wèn)題。可那塊放在窗臺(tái)邊上的肥皂卻仍無(wú)家可歸。這滑膩膩的家伙擱在哪兒都讓人覺(jué)得不舒服。

　　于是，我決定采用毛主席他老人家的制勝法寶——人民戰(zhàn)爭(zhēng)這一辦法，發(fā)動(dòng)大家來(lái)解決這個(gè)“難”題。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)這件事喚醒學(xué)生對(duì)集體的那份關(guān)心。

　　“同學(xué)們，我們班的這塊肥皂需要一個(gè)肥皂盒，請(qǐng)大家想想辦法。”

　　下面是一片沉默。

　　雖然我早有心理準(zhǔn)備，但這凝結(jié)不動(dòng)的空氣，還是讓我涼到了腳后跟。

　　“老師不提倡大家去買(mǎi)，最好是廢物利用，如果家里買(mǎi)了盒裝豆腐，不要把盒子扔掉，就是一個(gè)很好的肥皂盒。”我繼續(xù)“鼓動(dòng)”著。

　　下面還是一片沉默。

　　這冷漠簡(jiǎn)直讓我無(wú)法呼吸了！

　　在以后的每一天里，我都有意地要看看那塊肥皂，希望突然有一天，它有了一個(gè)安定地家。但結(jié)果總是讓我失望。

　　大概一周以后的一個(gè)早自修，我猛然發(fā)現(xiàn)，一個(gè)嶄新的肥皂盒放在了那里，而那塊肥皂此時(shí)正端端正正地躺在里面呢。

　　學(xué)生告訴我，肥皂盒是一位同學(xué)帶來(lái)的。我在為學(xué)生的進(jìn)步而驚喜的同時(shí)，真誠(chéng)地在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了那位同學(xué)。我清楚地看到了那位同學(xué)臉上的那份喜悅，也看到了其他同學(xué)眼神中流露的對(duì)那位同學(xué)的褒獎(jiǎng)和羨慕。

　　之后發(fā)生的事，更是讓我為這群孩子的變化感到高興。粉筆頭掉在地上有人撿了；垃圾桶滿(mǎn)了有人主動(dòng)去到了；值日生忘記擦黑板有人去幫了；更值得一提的是，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)刺眼的陽(yáng)光斜斜地照進(jìn)教室，影響同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，還從家里拿來(lái)了窗簾布，為大家遮擋陽(yáng)光……當(dāng)然，不管大事小事，我都不會(huì)忘記表?yè)P(yáng)幾句或報(bào)以一個(gè)真誠(chéng)的微笑。

　　幾句真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)就產(chǎn)生了這樣的影響，著實(shí)讓我意外，也讓我不得不重新思考“好學(xué)生是夸出來(lái)的。”這句話(huà)的含義。

班主任作文 篇4

　　當(dāng)我參加一次會(huì)議時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)教導(dǎo)我們的班主任現(xiàn)已高升，正擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員。聽(tīng)得此聞，原本被埋藏在記憶深處的碎片如潮水一般涌來(lái)，隨之而來(lái)的，還有那春雨的氣息。

　　仔細(xì)想來(lái)，由她擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職務(wù)，是情理之中，意料之外的事兒，她確是個(gè)有能力勝任這份工作的人。

　　小學(xué)三年級(jí)，她擔(dān)任我們的班主任。她是一位身材高挑的女性，漂亮標(biāo)致的臉上嵌著一雙大眼睛，總是撲閃撲閃的，好似對(duì)你傳遞著什么信息。當(dāng)她帶讀英語(yǔ)時(shí)，清脆的嗓音中攜著空靈之感，頗有幾分脫俗的氣質(zhì)。

　　然而，真正讓我們這群三年級(jí)小孩所喜歡的，還是她那靈動(dòng)的、趣意盎然的英語(yǔ)課堂。

　　每次的英語(yǔ)課堂，我們班與其他班都會(huì)展現(xiàn)出截然不同的景象。別的班在讀英語(yǔ)單詞時(shí)，我們班在表演課本劇；別的班在背課文時(shí)，我們班在看英語(yǔ)電影......游戲的歡笑聲與讀書(shū)的枯燥聲這兩種截然不同的聲音在年級(jí)里悄然上演。

　　在課上,她是一個(gè)活潑溫柔的英語(yǔ)老師，在課下，她卻是一個(gè)嚴(yán)格的班主任。也許因?yàn)槲沂前喔刹康木壒剩�她�?duì)我也要求特別嚴(yán)格。如果我與其他同學(xué)嬉戲打鬧，那最先受罰的肯定是我。為此，我心中有諸多不滿(mǎn)。

　　一天下午，我又因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，被她訓(xùn)斥了一頓。我滿(mǎn)口答應(yīng)，心中卻全不當(dāng)一回事，批評(píng)的話(huà)左耳進(jìn)，右耳出。

　　回到教室后不久，沒(méi)想到老師又來(lái)找我了。我記得十分清楚，那時(shí)正是春雨綿綿的季節(jié)。雨絲洋洋灑灑地飄落在我的身旁——老師領(lǐng)我到走廊上談話(huà)。

　　“真是抱歉，我批評(píng)你時(shí)語(yǔ)氣太重了。”她滿(mǎn)臉歉意地看著我“我也是為了你好”。

　　突如其來(lái)的道歉讓我一時(shí)有些不知所措，草草地接了句“沒(méi)關(guān)系”，后面的話(huà)便都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去了。上課鈴響，我回到了班上，浮現(xiàn)在我眼前的就只有一張充滿(mǎn)歉意的臉和那霏霏春雨了。

　　也許是年少無(wú)知，這件事在我的心中僅僅成了三年生活中的'一支插曲。但當(dāng)今天，我卻霎地被這突如其來(lái)的記憶所感動(dòng)了，原來(lái)在我已經(jīng)走完的這一小段人生中，有一個(gè)真心對(duì)我好的老師，在我人生的分岔路口，給我以巧妙的引導(dǎo)。

班主任作文 篇5

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”會(huì)讓我們想到我們身邊的老師， 特別是那些為我們付出最多的班主任。提起我的班主任，我有好多的話(huà)要說(shuō)，我的班主任是一個(gè)，善良，可愛(ài)，瘦小但對(duì)工作極度負(fù)責(zé)的老師，雖然她外表不是那么的出眾，但是通過(guò)與她的接觸我們?nèi)�班同學(xué)從剛開(kāi)始的抵觸她到現(xiàn)在慢慢地都喜歡上了她，她就是占老師。說(shuō)占老師對(duì)工作負(fù)責(zé)因?yàn)樗�是在我們初二時(shí)接班的，傳言說(shuō)我們以前的老師是因?yàn)槿淌懿涣宋覀儼嗖烹x開(kāi)的——我們班因有不愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)搗亂的“四大金剛”而成了年級(jí)中出名的“痞子班”，在這個(gè)時(shí)候占老師勇敢地接下了我們班并且堅(jiān)持下來(lái)了，通過(guò)這半個(gè)多學(xué)期的磨合，“四大金剛”從以前的不學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們都感覺(jué)到了她帶我們班的所付出的一切……占老師不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的同學(xué)，她都在學(xué)習(xí)上給了我們極大的幫助。在你進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì)在班上表?yè)P(yáng)你，要你繼續(xù)努力，繼續(xù)保持；在你有所退步的時(shí)候，她會(huì)立馬發(fā)現(xiàn)，并且會(huì)找你談話(huà)，給你方法，也給你信心，讓你在一秒之間找回以前的自己，并把成績(jī)迅速提高……她不僅僅在學(xué)習(xí)上改變了我們，而且讓我們變得團(tuán)結(jié)，以前我們班是一盤(pán)散沙，沒(méi)有一點(diǎn)集體觀念，大家都是各顧各的，在她的幫助下，我們班開(kāi)始獲得許多學(xué)校組織比賽的名次，同時(shí)也教會(huì)了我們這群“90”后什么是感恩，占老師告訴我們要懂得感恩，同學(xué)之間要相互幫助，她還幫助我們成立了學(xué)習(xí)互助小組，讓成績(jī)好的同學(xué)幫助成績(jī)差的同學(xué)，大家一起進(jìn)步。最近我們班在占老師的幫助下，同學(xué)們的努力下多次獲得了學(xué)校的肯定，例如：我們班獲得了真創(chuàng)感恩班級(jí)的機(jī)會(huì)，還有我們班也獲得上公開(kāi)班會(huì)課的機(jī)會(huì)……占老師和學(xué)生的交流也很有自己的一套方法。她在學(xué)生和她之間搭起一個(gè)只有心靈與心靈之間交流的平臺(tái)——心靈雞湯。她經(jīng)常讓我們把自己的一些想法，和一些問(wèn)題寫(xiě)在這個(gè)平臺(tái)上（只有我們自己和占老師能看），她在看過(guò)之后會(huì)認(rèn)真的給每一個(gè)人一一留言，并且有的還會(huì)私底下進(jìn)行溝通。我的成績(jī)老是不穩(wěn)定，忽上忽下的，占老師注意到后特別著急，不斷的幫我想辦法，想讓我在接下來(lái)的半學(xué)期里奮起直追。此時(shí)不光是我，還有我們班的全體同學(xué)都已經(jīng)感受到了占老師濃濃的愛(ài)意，同時(shí)我們大家也都愛(ài)上了個(gè)子小小的占老師。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”感謝你占老師，感謝你幫助了我們班；感謝你讓我們學(xué)會(huì)感恩；感謝你讓我們認(rèn)識(shí)了自己。