【精選】班主任作文合集九篇
在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的班主任作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任作文 篇1
每個學生都希望有一個能聽自己聲音的老師！沒有這樣的人，但幸運的是，我們學校有一個這樣的老師。王先生，他是我們學校的風云人物。
王先生是我們的班主任。他不高，160 cm左右。但是，他才華橫溢，很多東西都打不過他。所以我們給他起了一個名字，叫他不能藏尸，不夠長。他很慷慨，喜歡和我們交往。他也很幽默。當他在課堂上遇到我們不懂的.東西，他會用生動有趣、循序漸進的方式引導我們。
王老師的專業(yè)是奧數(shù)，簡稱奧數(shù)，所以在培訓班里專門開設了奧數(shù)課，有一次帶了很多同學去參加奧數(shù)比賽，帶回了很多獎牌和證書！他的數(shù)學課經(jīng)常爆滿。通常，他們會去聽王先生講笑話。我們可以看到他在課堂上是多么生動。就連我這個對數(shù)學非常排斥的人，也忍不住認為數(shù)學其實充滿樂趣。雖然聽起來有些夸張，但確實是事實。
王先生對我們特別民主。每學期期末他都會帶我們組織活動，邊吃自助餐邊唱歌，都是他請客。他更關心我們。有時候我們心情不好，他會給我們講笑話。雖然有些不好笑，但我們感受到了他的愛。
王先生也是教學團隊的負責人，他更忙，但他仍然不忘抽出時間陪我們，指導我們做研究。他真的是一個很好很有愛心的導師。我們能成為他的學生是我們的福氣。所以我會珍惜和他在一起的這段時間，從他做事和學習的態(tài)度中學到更多，不辜負他的期望。
班主任作文 篇2
我有一個這樣的老師：他非常愛笑，而且還十分幽默，可是有時候他也很嚴厲。他就是我們的班主任王老師。
王老師教我們有一年多的時間了，我發(fā)現(xiàn)他非常愛笑。每次放學的時候，他臉上都洋溢著笑容，呵護著我們安全地回到家長身邊。在大課間，他有時也和我們一起做游戲。有一次大課間，王老師和我們打雪仗，我們在操場上跑啊跳啊，喊著，叫著，歡笑著……王老師也像個小孩兒一樣和我們一起叫啊，笑啊……
我們都說王老師是“會說相聲”的老師，因為他很幽默。有一次，我們上《一起寫吧》走班課時，有幾個同學在課堂上說話。王老師說：“既然你們這么愛說話，那么這個課程干脆直接叫《一起說吧》！”我們都大笑了起來。還有一次六一匯演，老師們一起表演了一個小品，正在我們看得津津有味時，臺上的老師都停住了，突然王老師跑上臺，他居然是插播廣告的，引的我們哄堂大笑。他還非常愛寫文章，就連他寫的文章也能把人逗樂了。
王老師也有嚴厲的一面。在升國旗的時候，他會嚴格的`要求我們必須站得很整齊；在有同學犯了錯誤時，他會嚴肅地批評我們。但我們知道，他的嚴厲是為了我們好。
這就是我們既愛笑又幽默還有些嚴厲的班主任王老師，我們全班同學都很喜歡他，真希望他能一直擔任我們的班主任。
班主任作文 篇3
當我走進新世紀的時候，被眼前的美景和潔白如玉的教學樓所陶醉。
當我走進現(xiàn)在的五（1）班時，班主任陳老師給了我那無微不至的愛和溫暖。
在五（1）班的教室里，我的周圍有都是愛與溫暖。這愛與溫暖給我最多的是??班主任陳老師。
班主任陳老師給我的愛，都是一般老師無所不能給的和一般同學所不能接受的愛。
當我剛走進這當我剛走進這個班級，以前那勇敢的我不知到哪兒去了。當時的我，只是一個害羞的小姑娘，可是，在一句“張巧南同學，需要我的幫助嗎？”這一句簡單的語言，使我和以前一樣開朗、大方，好象在家里一樣。說這句話的人不是別人，而是陳老師。陳老師的這一句話，使我心里比吃了蜜還甜。在五（1）班里，陳老師就好像我的媽媽一樣，給我無數(shù)的關愛！
有人說，老師這個職業(yè)，是個神圣的職業(yè)！不錯，從陳老師對我點點滴滴的.照顧、幫助和關愛，我覺得陳老師就是一位神圣的母親。
“母親”這個名字只有你體會到陳老師的關愛時才知道。
五（1）班是一個大集體，如果沒有了陳老師這重要的一分子，我們這個班就不會這么好。我們班在陳老師的帶領下，學習好、生活好，樣樣都好！以后，我們會更加 努力，奮發(fā)向上！
陳老師，你是五（1）班最偉大的人！
班主任作文 篇4
開學前一天，新班主任發(fā)了一條短信，前面我看著覺得還挺好，可最后的四個字不我嚇了一跳。你們知道是什么嗎?那就是“后果自負”四個字，我心想：“這個老師一定很厲害。”
開學了，到了班里，同學們都在說話，蔣老師一來，同學們都不說話了。可有的男生看老師不說話，于是，他們就開始說話了。開始是四五個說，然后是二十、三十個，后來，全班都開始說話了。突然，蔣老師嚴肅地說：“安靜!”同學們都嚇了一大跳，教室里頓時鴉雀無聲。我想：“這個老師果真很厲害。”
第二天，同學們都知道這位蔣老師很厲害，于是，很多人都不說話了。我從老師臉上看的出，老師很滿意。開始上課了，老師用她那動聽的聲音給我們講課，講得非常生動，仿佛我們就到了課文里講的'地方。快放學了，老師留的作業(yè)也很少，我心里又想：“其實，這位蔣老師一點也不厲害，只要我們聽話，老師一點也不厲害了。”
這位新班主任有一頭又黑又長的頭發(fā)，一雙亮晶晶的眼睛，一個小巧的鼻子，皮膚很白，笑起來非常好看。她就是我們的新班主任——蔣老師。
班主任作文 篇5
今天是開學的第一天，從今天開始，我就是一名正式的初中生了。
帶著好奇，牽著激動，摟著愉快一起結伴而行。接近兩個小時的時候，我們到達了學校。來的人很多，形形色色，不過每個學生的臉上都帶有激動的色彩。大概又過去十分鐘的時候，我找到了自己的班級。
有點忐忑不安的找了一個位置坐下，后來前前后后的又來了許多的學生，班主任在最后進來。
第一次看到將要陪我們度過這第一年的班主任，說剛剛安靜下來的心沒有一點點起伏那是假的！仔細的打量著她，和我們說每一條規(guī)定的時候，眼睛都是犀利的，說完的'時候，嘴角抿的有點緊。卻又有時會不經(jīng)意的染上一絲絲的笑意。那時候眼角紋都在慢慢的布上溫柔，聲音不大不小，剛剛好。身上散發(fā)著嚴厲與溫柔的氣息，明明是兩種矛盾體，卻被她給完美的結合在一起。
這。。。。就是我們的班主任啊！！！
自從這次過后，班主任就很少來班了。每天每節(jié)課下課，我都會到走廊上，看著大門外來來往往的車輛，讓自己想家的心情可以稍微得到一點點慰藉，感覺自己都快成“望鄉(xiāng)石”了……
星期五的時候，應該是比較開心的了，因為今天每一秒走動，都代表著離回家的時候更近。后來，地理老師來我們班，找到我們一個一個談話，問到我們這一個星期過的怎么樣？
其他人的回答我不知道，但是當?shù)轿业臅r候，我就一直說，在這個學校還可以。老師讓我說出哪里不好的時候，可又說不出個所以然來，卻也不想給“很好”這個評價。
中午放學的時候，班主任再次來到班級，點名道姓的讓我去她辦公室等她，心里面縱然有再多的不安，卻也不能推辭。
一分鐘過去，從窗口看到班主任往這邊來，走到我面前的時候，調侃般笑了笑，“不用這么緊張，我又不是老虎，不會吃你的，放輕松！”
沒想到在班級里嚴肅要命的班主任居然說出這樣的話，可能是她的話語讓我不由自主的放松了精神。
“能告訴我這個星期為什么不滿意嗎？”和藹的話語在耳邊響起。
許是因為她說話的聲音帶有隱形的魔力，讓人會告訴她想知道的一切，而我，也在這些平凡人當中。
“我……”猶豫不決的說著，“……沒……沒說這個學校不好，我說可以，這個學校生活可以。”
說完，害怕什么似得，把腦袋底下，手不安的攥緊衣角。
在我沒反應過來的時候，耳邊飄來一陣笑聲，不明所以的抬起頭，看著前面這個女人。頭發(fā)被梳理的很整齊，彎彎的眉毛下是笑的瞇起來的眼睛，嘴角上揚，整張臉都在光輝下，照耀的愈發(fā)慈祥……
“都說了，不用緊張，來我旁邊，我們就是談談心，沒什么的”笑意的聲音就這樣在我毫無預備的情況下響起。
“嗯……”扭捏一會兒，終于鼓起勇氣，“老師，我……其實就是想家了……”說完，臉紅了一大半，心里面也開始不安起來，老師要是笑話我怎么辦？
“想家啦，沒關系，這是剛剛來不熟悉引起來的，下次下課的時候多和同學在一起玩玩就可以了。以后還會去更遠的地方，對嗎？”循循善誘著。
“嗯！”
……
之后我們又談了許多，這是我第一次和班主任這樣近距離的接觸，身上有很強的親和力，讓人不由自主的想靠近。而我感覺我們之間的距離又拉進了一步。
我們的班主任，我很喜歡她！！！
班主任作文 篇6
老師像蠟燭，燃燒自己照亮了我們；老師像園丁，辛勤培育著我們；老師像母親，給了我們無私的愛。每當看到贊美老師的詞句，我就會大眼睛，一張能說會道的嘴，兩條彎彎的眉毛上是每天都戴著的顯得非常有文化的眼鏡。
韓老師是我們的班主任也是我們的數(shù)學老師。有時候，數(shù)學題里出現(xiàn)了課外知識，像地球轉動、河水上漲，韓老師就會頭頭是道地給我們耐心講解，我們聽得津津有味，總盼望著能晚一點兒下課。
記得有一次，一個單元的題目叫“游三峽”，韓老師看到圖片，便開始講：“圖上是三峽大壩，三峽大壩有許多旅客游覽參觀，三峽大壩的建造是為了讓三峽水域的水帶動發(fā)電機發(fā)電，每天到底能發(fā)多少電呢？我們來計算一下就知道了。”這些數(shù)學小知識使我覺得數(shù)學課更有趣了，我的數(shù)學成績也越來越好。
韓老師有時豁達開朗，有時為了班級榮譽斤斤計較。記得那一次，老師發(fā)現(xiàn)屋頂?shù)娘L扇和電燈上布滿了灰塵，就用課桌和椅子搭起了一個“高架”，拿著抹布小心翼翼地爬了上去。我看見，韓老師擦風扇的`時候是那么仔細，連風扇邊上的小角都不放過。韓老師擦風扇時，我們真替他捏了一把汗。要知道，韓老師這樣做是十分危險的，桌凳摞在一起兩米多高，周圍沒有任何防護工具，如果我站那么高，一定全身發(fā)抖，冷汗直冒。
韓老師這么關心我們，每當期末復習時，我就默默地對自己說：“加油！一定要考一個好成績。”因為韓老師說過：“學習不是為老師學的，也不是為家長學的，而是為自己學的。要努力才行啊！”
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我們感恩韓老師，因為韓老師幫我們打開了通向知識殿堂的大門，讓我們在知識的海洋里快樂倘佯，開心遨游。
班主任作文 篇7
老師是辛勤的園丁，耐心的教我們學習。老師是偉大的工程師，教會了我們自立自強，我們這些充滿希望的小樹苗，在園丁的悉心呵護下，茁壯的成長起來了。
老師像天上的北斗七星，為迷路的同學指明了前進的方向，為迷茫的孩子找到了出口。老師是山間的一口清泉，用他那甘甜的泉水澆灌著我們這些未來的.希望、祖國的花朵，老師是一棵堅韌不拔的大樹，用他那強勁的身軀為我們遮風擋雨。他們就是愿意為自己的學生付出一切，不惜自己受到多么痛的打擊，他都會一直忍下去，直到看著我們這寫希望有了光明。
跨入初三后，我們換了新班主任，初次見到新班主任的時候，我覺得她非常和藹可親，她的臉上露出了和藹的面貌。開學以后，班主任為我們付出了很多，早上來的很早，晚上回家很晚，我非常佩服她的這種敬業(yè)的精神，寧愿花費自己所有的時間來教育我們，也不愿意白白把自己的時間浪費掉，之前我也讓她操了不少的心，在此，我想對班主任說：“老師，您辛苦了！”
老師，是一個多么高尚、偉大的職業(yè)啊，您的生命是一支充滿旋律的歌，動聽，委婉；你的生命是一首充滿高潔的詩，高雅……您是蠟燭，點亮了我們，燃燒了自己。您不惜一切代價澆灌著我們這些幼苗，當然，只有園丁的辛勤是不夠的，還需要我們這些幼苗的努力，再美好的將來，讓你看到我們輝煌的成績。
老師，我要高聲贊美你！
班主任作文 篇8
我的班主任王老師是一位男教師，在我的眼里他是一位非常嚴厲而又讓人覺得和藹可親的老師。
王老師那一頭黑黑的短發(fā)中，還夾雜著一些白發(fā)，一雙亮晶晶的大眼睛能嚇到幾位上課不聽課的同學，讓同學們上課不再交頭接耳、竊竊私語。大眼睛的下面，挺著一個大鼻子。大鼻子的下面，就是那一張能講出娓娓動聽的嘴。王老師是像園丁，澆灌著我們這么多小草、小花。
那一天上課時，王老師讓我們記筆記，全班一片寂靜，只聽到筆尖刷刷的寫字聲。我正在寫著，不知不覺就把頭低得快碰到桌子上了。忽然，王老師走了過來，拍了一下我的肩膀，對我說，也好像在對全班同學說：“坐姿要端正，不然，會把眼睛弄近視的.，你看那些戴眼鏡的人有多麻煩呀！”我聽了，立刻身體坐得筆直，以后，每次做作業(yè)，我一想起王老師說的話，身體就坐得筆直地寫字。
還有一次上課時，我的注意力沒有集中，王老師突然喊：“白婕妤，你來回答一下這個問題。”我站了起來，不知所措，王老師又說：“坐下來，好好聽講，聽別人是怎么回答的。”我就開始專心致志地聽了起來。后來，我的語文考試成績也有了很大的進步。
王老師就像紅燭，點亮了我們，卻燃燒了自己。王老師，您辛苦了！您的教誨我終生難忘！
班主任作文 篇9
她有著一張秀麗的瓜子臉，一雙會說話的眼睛，一張小巧玲瓏的嘴。她是誰呢？就是我們的班主任――楊老師。
楊老師今年32歲，個子不高，班上一些高個子的男同學，常和她比高，但楊老師從不生氣。
楊老師的.眼睛是一雙神奇的眼睛。上課時，有哪位同學說小話或搞小動作時，楊老師只要望一下那位同學，那位同學馬上會坐好，繼續(xù)認真聽講。也許是老師的眼睛在說：“某某同學，坐好了，認真聽課。”
楊老師對待同學，如自己的孩子一樣，時時刻刻都在關注著同學們的學習。記得我讀3年級時，作文水平特差，總在七八十分，楊老師為了讓我的作文水平得到提高，便利用周六的休息時間為我補課。她引導我怎樣寫作文的開頭，怎樣把一篇文章的架子搭起來，寫好……楊老師幫我補課后，我的作文水平提高了不少，由原來的七八十分升到了九十多分。
課間活動時楊老師和我們一起玩，她和我們一起跳繩。在那時楊老師仿佛也回到了童年，回到了年輕的時候。
楊老師對工作非常認真，就拿布置學習園地來說吧！楊老師為了布置我們班的學習園地，不知花了多少心血。她幫我們買紙、剪花邊，不好看時，又把它撕掉，重貼。一直貼到滿意為止。每次學習園地評獎時，我們班總會得第一名，這都是楊老師的功勞。
我喜歡我們的班主任――楊老師。
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