寫(xiě)我的老師作文（通用47篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的寫(xiě)我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　寫(xiě)我的老師作文 1

　　目前為止，教過(guò)我的老師不少，但對(duì)我來(lái)說(shuō)大多都是過(guò)客，讓我現(xiàn)在還留有印象的，大概只有這么幾位而已。

　　幾位老師的具體相貌我已經(jīng)記不大清楚，但大致輪廓我還分辨得出，倘若真的見(jiàn)了面也一定認(rèn)得。不過(guò)巧的是，這幾位都是女老師。

　　第一位老師姓葉，同是我小學(xué)三年級(jí)的班主任與語(yǔ)文老師，只教過(guò)我一年。葉老師個(gè)子不高，瘦瘦的，沉穩(wěn)中透著嬌弱。但她講課一點(diǎn)兒也不含糊，聲音洪亮大氣。

　　之于葉老師，我記得的不多，除了這些便是三年級(jí)結(jié)束時(shí)聽(tīng)說(shuō)她要被調(diào)去外地任教，我竟難舍難分起來(lái)，第一次勇敢地向葉老師要來(lái)她的郵箱。后來(lái)四年級(jí)時(shí)給葉老師發(fā)過(guò)我寫(xiě)的一篇算不上文章的文章，她回復(fù)時(shí)表?yè)P(yáng)了我，我喜出望外。大概也是打那時(shí)起，我與寫(xiě)作結(jié)上了緣。

　　那篇文章至今還保留在我郵箱的發(fā)件箱里，每每打開(kāi)來(lái)看，心里頭總有一種說(shuō)不出來(lái)的喜悅�？赡苁潜粚�(shí)在無(wú)法入眼的文章逗樂(lè)了，又或許是它還在不斷激勵(lì)著我前進(jìn)罷。畢竟，那時(shí)我才九歲，在那之前從未對(duì)哪位老師如此留戀過(guò)。

　　第二位是教我小學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)數(shù)學(xué)的張老師，她同樣也是教我FLASH（動(dòng)畫(huà)制作）的啟蒙老師。

　　三年級(jí)的時(shí)候我們家剛剛買了電腦，當(dāng)時(shí)我父親是做這方面工作的，每回父親在電腦上工作時(shí)，我就在一旁認(rèn)真觀摩，就這樣，我漸漸學(xué)會(huì)了電腦的基本操作。后來(lái)對(duì)電腦越來(lái)越熟，打字速度也越來(lái)越快，在班里有了些名氣。

　　一次上課時(shí)張老師在班里問(wèn)有誰(shuí)電腦玩得比較熟，結(jié)果同學(xué)們就大肆推薦我和另外兩位同學(xué)。下課去了辦公室才知道張老師是要教我們?nèi)齻�(gè)用FLASH做一個(gè)動(dòng)畫(huà)，然后拿它去參加區(qū)里的比賽；我喜歡電腦，自然也樂(lè)意學(xué)學(xué)這個(gè)新鮮玩意兒，便當(dāng)場(chǎng)答應(yīng)了。張老師讓我們周末去學(xué)校。

　　周末很快到了，我和另兩位同學(xué)一起去了張老師的辦公室。我的準(zhǔn)確記憶到此為止，后來(lái)的事不知怎地，都很模糊。像找到張老師之后，另兩位同學(xué)在跟張老師學(xué)，我卻無(wú)事可干，似乎是我不想學(xué)還有接下來(lái)給動(dòng)畫(huà)配音，我也沒(méi)參與，只是在旁邊與她們聊天，倒逗笑了她們。

　　具體的情景怕是遺忘了，但我一直記得是張老師使我對(duì)FLASH萌生了興趣；六年級(jí)時(shí)我還因此自己學(xué)著做了一個(gè)網(wǎng)站。直到現(xiàn)在張老師和我還會(huì)有互動(dòng)在QQ空間上她偶爾會(huì)贊我的動(dòng)態(tài)，我有時(shí)也會(huì)給她回贊。

　　第三位是教我五年級(jí)數(shù)學(xué)的陳老師。陳老師黝黑的皮膚給我的印象最深，依我看來(lái)她做事可以稱得上雷厲風(fēng)行了，說(shuō)一不二；但生起氣來(lái)卻很可愛(ài)，像小女生受了委屈。

　　我在陳老師的課堂上比較喜歡活躍氣氛，基本上她說(shuō)兩句我接一句，但她與別的老師不同，她不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)們被我逗得哄堂大笑而生氣，反而接上茬，讓同學(xué)們繼續(xù)樂(lè)下去。我珍惜這樣的老師，開(kāi)得起玩笑、能和學(xué)生打成一片，這兩點(diǎn)做到了，再稍加利用，便很容易的就能教好每個(gè)學(xué)生。

　　私下里我與陳老師也可以算是好兄弟了。一次陳老師讓我放學(xué)后去辦公室?guī)退�判�?shù)學(xué)卷子，我就去了。到了辦公室正巧看見(jiàn)她在電腦上給自己的寵物喂吃的，那段時(shí)間比較流行QQ寵物，我也常玩，就與她交流起了養(yǎng)寵物的心得，還幫她掙來(lái)元寶，玩得不亦樂(lè)乎。后來(lái)就在辦公室邊判卷子邊侃大山，結(jié)果把一起來(lái)的幾位同學(xué)也帶動(dòng)了起來(lái)那天大家都很開(kāi)心。

　　陳老師是第二位當(dāng)時(shí)就讓我留戀的老師，六年級(jí)不知她為何不教我們班了，我便和她失去了聯(lián)系；雖說(shuō)舍不得，卻也沒(méi)辦法。但這份師生情外加一份友情，一定會(huì)永存我心。

　　第四位是教我六年級(jí)語(yǔ)文的周老師，也是我當(dāng)時(shí)的班主任。六年級(jí)我當(dāng)過(guò)班里的副班長(zhǎng)，職責(zé)就是協(xié)助班長(zhǎng)工作，平常管紀(jì)律之類的都是班長(zhǎng)干，我基本上沒(méi)什么事。可有天班長(zhǎng)生病請(qǐng)假了，這讓我一下慌了神。我本就不愿意當(dāng)副班長(zhǎng)，周老師一定要我試試看，我才答應(yīng)的。

　　那天是第幾節(jié)課我忘了，同學(xué)們似乎都沒(méi)有聽(tīng)到預(yù)備鈴，整個(gè)班里十分吵鬧，我想上講臺(tái)管，卻又猶豫不決，大概是因?yàn)橛行┖π�，�?dāng)時(shí)緊張的連話都說(shuō)不出來(lái)。突然周老師進(jìn)來(lái)了，拍著桌子讓同學(xué)們安靜下來(lái)后，點(diǎn)名讓我站起來(lái)解釋為什么不管，我無(wú)言以對(duì)，站在那不說(shuō)話。那時(shí)別提多糗了，臉紅得不知所措。但好像打那次起，我就開(kāi)始慢慢學(xué)著大方起來(lái)。

　　還有一回周老師在作文課上給我們講寫(xiě)作技巧，小學(xué)寫(xiě)的都是記敘文，周老師就告訴我們：寫(xiě)文章一定要會(huì)折騰。當(dāng)時(shí)我并不沒(méi)太在意也不是太理解這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，可現(xiàn)在寫(xiě)文章和寫(xiě)小說(shuō)的時(shí)候總是會(huì)不自覺(jué)地想起。的確，需要的.時(shí)候折騰折騰，內(nèi)容就給折騰得豐滿起來(lái)了。雖說(shuō)周老師沒(méi)給過(guò)我多少好臉，我卻把她深深地埋進(jìn)了心里。

　　最后一位是我初三時(shí)的班主任兼語(yǔ)文老師吳老師。吳老師是學(xué)校有名的才女，能詩(shī)能文，我有幸拜讀過(guò)許多她的文章，她的筆觸間多帶有古代女子般的古韻情懷，意境優(yōu)美生動(dòng)，引人入勝。

　　與吳老師相處了一年艱苦的時(shí)光，那時(shí)面臨中考，學(xué)習(xí)十分緊張，到后期每天只有六個(gè)多小時(shí)的睡眠時(shí)間。也正因如此，那年的師生之間、學(xué)生之間的感情都很深厚。

　　一次我請(qǐng)吳老師幫我評(píng)作文，當(dāng)時(shí)我自以為那篇作文寫(xiě)得很好，結(jié)果吳老師給我指出了一大堆毛病。我不服氣，拿回去重新改寫(xiě)，奮斗一晚后第二天便又交給了吳老師，吳老師看完后總算夸我改得不錯(cuò)。

　　使我記憶猶新的是吳老師在評(píng)作文的時(shí)候和我強(qiáng)調(diào)的不能以辭害意，大致意思是不要拘泥于詞義的本身而曲解了意思，這句話直到現(xiàn)在仍在影響著我，讓我即便想忘也忘不掉。

　　我記得這幾位恩師，不只因?yàn)樗齻兘o我?guī)��?lái)了知識(shí)，更為重要的是，她們還或多或少地教過(guò)我怎樣去做人。如今我已經(jīng)讀了十多年書(shū)，長(zhǎng)大了；同樣值得慶幸的是，我的恩師們都還沒(méi)老。

　　寫(xiě)我的老師作文 2

　　老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。老師是多么偉大，多么神圣多么崇高的職業(yè)呀!我非常尊重老師的職業(yè)，也非常尊敬老師，在我心目中我最尊敬的老師是楊琴老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認(rèn)為她是一個(gè)溫和美麗的人，是一個(gè)慈愛(ài)、公平、偉大的老師。

　　楊老師是去年開(kāi)始接我們班的。那時(shí)我們從各地聚集于此也算是有緣分了。沒(méi)想到，楊老師是我們的班主任，當(dāng)初，聽(tīng)見(jiàn)在龍灘小學(xué)上學(xué)的同學(xué)說(shuō)：“糟了，她又帶我們課，并且是班主任，哎，真倒霉。”聽(tīng)了這些話我心中便有一種疑惑，我便去問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣說(shuō)。他們說(shuō)在小學(xué)時(shí)，她檢查學(xué)生的作業(yè)十分認(rèn)真，不容許誰(shuí)有半點(diǎn)馬虎。聽(tīng)了這些話，她那純潔的形象并未在我心中有絲毫玷污，而且由此我體會(huì)到了老師的用心良苦，老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　初見(jiàn)楊老師，她的形象就使我刻骨銘心：微黃濃厚而筆直的頭發(fā)，慈祥的面容，高貴的氣質(zhì)中不經(jīng)意中流露了幾分的活潑可愛(ài)，還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。

　　有一件事雖然不起眼，但是在我心中至今都記憶猶新。那是在學(xué)習(xí)課文《古詩(shī)二首》的時(shí)候，老師叫我們把課文閱讀幾遍，并體會(huì)詩(shī)中表達(dá)了作者什么樣的情感。我聽(tīng)了楊老師的安排，開(kāi)始“工作”了。不到一會(huì)兒，“工作”已竣工了。同學(xué)們?cè)诟骺锤鞯模�我望了望坐在講臺(tái)上的楊老師，油然而生地對(duì)她產(chǎn)生一種親切感，不知是什么力量讓我為了和楊老師說(shuō)上一句話，不惜冒著老師說(shuō)我笨的危險(xiǎn)，我在下面暗暗思考了一番，就慢慢走了上去問(wèn)：“楊老師，這個(gè)字怎么讀?”我滿懷著希望她能給我一個(gè)答案，盡管我知道這個(gè)字怎么讀。楊老師并沒(méi)有說(shuō)我笨，她說(shuō)：“字不會(huì)讀，可以查一下字典，不要張口就問(wèn)�！甭�(tīng)了這話我走下了講臺(tái)，回到了自己的座位上。經(jīng)過(guò)了這小小的問(wèn)題，她終于把她那一份發(fā)自于內(nèi)心的愛(ài)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的愛(ài)不經(jīng)意中流露了出來(lái)。經(jīng)過(guò)這一件小事，我更加尊敬她了。

　　記得還有一次，那是一個(gè)寒冷的冬天，寒風(fēng)呼呼的刮著，使人感到一陣寒意。也許外面的景色太誘人，讓我情不自禁往外看。突然一個(gè)身穿白色羽絨服的人闖入我的視線中，定睛一看，原來(lái)是楊老師。只見(jiàn)楊老師顯得十分生氣，對(duì)于楊老師的生氣我是丈二和尚——摸不著頭腦。楊老師一步一步向我們走來(lái)，她的怒氣也是一步一步向我靠近。進(jìn)了教室里，怒氣“爆炸”了，楊老師把一摞語(yǔ)文作業(yè)本“啪”的擲在了講桌上，這時(shí)我才恍然大悟。這本是和尚身上的虱子——明擺著，一定是作業(yè)做得不好。楊老師把作業(yè)本一個(gè)一個(gè)的翻開(kāi)，做的不好的都挨了訓(xùn)。厄運(yùn)終于降臨到了我的頭上，老師翻了我的作業(yè)本，狠狠的訓(xùn)了我一頓，我把作業(yè)本拿了回來(lái)，一個(gè)個(gè)紅色的錯(cuò)號(hào)就像一把把匕首刺進(jìn)了我的心，我趴在課桌上，我知道我這是咎由自取，我也知道楊老師是為了我們好，她是出自于一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的愛(ài)。——老師你可還記得?

　　楊老師，雖然現(xiàn)在您沒(méi)有帶我們課了，但是您的諄諄教導(dǎo)仍然在我心中浮現(xiàn)。您的歡聲笑語(yǔ)仍在我心中蕩漾，每次看見(jiàn)您在校園中漫步，對(duì)您的那種感覺(jué)仍然像剛見(jiàn)面一樣，總有一種新鮮感。像這樣的老師，我怎么會(huì)不喜歡、怎么會(huì)不想和她親近呢?至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一，一個(gè)孩子純真的心就是那些熱戀中的人們也難比呀!

　　從小學(xué)漸漸走進(jìn)初中，唯一不變的，是老師對(duì)我們的期望。他們像蠟炬一般，燃燒了自己，把一切知道的'都告訴了我們。 老師是很普通，但讓我敬佩的，卻只有我的初中班主任---章雁，章老師。 進(jìn)入了初中，有了煩惱，成績(jī)理所當(dāng)然的下降了很多，我還記得第一次期中考試，自己失利了，沒(méi)考好，淡然也有掛紅燈的，我以為章老師會(huì)對(duì)我失望，叫我努力，但沒(méi)有，我依然是坐在班上的黃金座位。 再一次期中考試，失利，再一次，依然不變，這次我想：即使老師不對(duì)我失望，我自己都快要放棄了，所以，自己開(kāi)始和一些壞學(xué)生玩在一起，過(guò)他們所謂的自由生活。 不久章老師知道了，他并沒(méi)有打電話給我父母，也沒(méi)有把我調(diào)到最后一排，他只是把我叫到他辦公室里，說(shuō)實(shí)話，那次自己還是第一次進(jìn)老師的辦公室，我感覺(jué)辦公室里的每個(gè)老師都在看著我，也許章老師看我的樣子，也了解了，就把我叫到了外面，他看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)了好多，我始終低著頭，說(shuō)實(shí)話，我不敢抬頭，我真的很怕面對(duì)老師，他看我始終不說(shuō)話，停了一下說(shuō)：“馬上期中考試就要到了，你已經(jīng)3次了，自己看著辦吧！我已經(jīng)提醒過(guò)了你，你要是不聽(tīng)，出了什么事，我也不會(huì)管你的！” 我轉(zhuǎn)身跑了，也許我并不是很堅(jiān)強(qiáng)，走到樓梯口的時(shí)候就哭了！ 那天晚上我想了很多，那句話一直回蕩在腦海中“馬上期中考試就要到了，你已經(jīng)3次了，自己看著辦吧！我已經(jīng)提醒過(guò)了你，你要是不聽(tīng)，出了什么事，我也不會(huì)管你的！”也許我做錯(cuò)的真的是太多了，我問(wèn)自己：我這段時(shí)間做得是不是太過(guò)火了？結(jié)果就在床上哭了一晚上。 第二天早上，我來(lái)到班上的時(shí)候都快要上課了，交完作業(yè)后，我像往常一樣在桌子下作點(diǎn)小動(dòng)作，等待早讀的結(jié)束，可是，今天不一樣，第一節(jié)課竟然是數(shù)學(xué)課。 我看著章老師緩緩走進(jìn)教室，忽然有點(diǎn)想哭的感覺(jué)，那天，我上了一節(jié)久違的數(shù)學(xué)課，復(fù)雜的公式和題型都裝進(jìn)了腦袋里，當(dāng)張老師走出大門(mén)時(shí)，自己也不曉得為什么突然生出一種敬愛(ài)之情。此后，我一直都在好好學(xué)習(xí)，就像把：“馬上期中考試就要到了，你已經(jīng)3次了，自己看著辦吧！我已經(jīng)提醒過(guò)了你，你要是不聽(tīng)，出了什么事，我也不會(huì)管你的！”這句話當(dāng)作一個(gè)約定一樣。 章老師也許并不是很高，偶爾大家聊天時(shí)還會(huì)他的海拔太低；章老師也許并不是很嚴(yán)厲，但他卻能使人印象深刻：章老師也許不是什么了不起的老師，但他去我讓我們大家都很敬愛(ài)他。

　　寫(xiě)我的老師作文 3

　　小時(shí)候，一直對(duì)老師有著美好的幻想。踩著輕短的鞋子，百褶裙輕輕掩著膝蓋，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)高高束起，自然垂到腰際，溫柔的隨著身體律動(dòng)。清秀明媚而又活潑元?dú)��？筛覇?wèn)天下能有多少這樣楚楚動(dòng)人而又容顏姣好的老師？

　　還記得我初三的班主任，那是一位挺著肚皮、面目猙獰的“糙漢子”。他鼓起的臉頰上永遠(yuǎn)掛著幾根搖搖欲墜的胡須，一雙小眼睛卻炯炯有神，沒(méi)人能逃過(guò)他的“火眼金睛”，一個(gè)個(gè)都要被“打回原形”，回歸本質(zhì)。他唯一的優(yōu)點(diǎn)便是那淺淺的酒窩，可是他卻不喜笑，時(shí)常板著“枯井”般陰沉的臉，讓那酒窩無(wú)處施展它的驕傲。每天緩步走到講臺(tái)前，便翻開(kāi)那本古老破舊的教科書(shū)，細(xì)心長(zhǎng)流、抑揚(yáng)頓挫的開(kāi)講著“催眠曲”般的英語(yǔ)。對(duì)這樣一位嚴(yán)肅古板又苛刻的老師，我們心中頗為無(wú)奈。

　　可是時(shí)間總會(huì)沖淡一切，改變一切。

　　臨近中考的那個(gè)深秋，我的事情積壓的越來(lái)越多，問(wèn)題也接踵而至。在這千鈞一發(fā)之際我卻日漸萎靡，放縱自己，在壓力的巨網(wǎng)之下我自甘墮落，每天重復(fù)在自欺欺人與自以為是的玩笑之中，吝惜著自己的筆墨，就連多翻一遍課本的沖動(dòng)也消失的無(wú)影無(wú)蹤。整日迷離著雙眼，機(jī)械的在學(xué)校和家的路途中來(lái)回往返。當(dāng)別人挑燈夜戰(zhàn)、快馬加鞭之時(shí)，我仿佛沉浸在另一個(gè)世界，無(wú)所事事，結(jié)果可想而知。

　　被老班找去訓(xùn)話成為了我每天的行程之一。他經(jīng)常躊躇在教室門(mén)口，一邊想警示我莫再浪費(fèi)時(shí)光一邊又怕說(shuō)多錯(cuò)多，反而適得其反。如此這般我便常常看見(jiàn)他趴在窗前，大口大口吐著煙，混沌的煙氣遮住了他緊鎖的雙眉，愁容不展，肥碩的身軀正日漸消瘦。他專注的望向遠(yuǎn)方，當(dāng)我走過(guò)他的身旁，煙氣盈滿我的雙袖，那一瞬間感覺(jué)他仿佛靜止了般，佇立在窗前的只剩下身體，而靈魂卻不知飄向何方。是因?yàn)槲覇幔课也恢挂淮芜@樣想。像我這種關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子的學(xué)生，是哪個(gè)老師都不愿提及的“黑歷史”吧。

　　我悄悄的把心事隱藏起來(lái)，繼續(xù)用表面的張狂掩飾內(nèi)心的焦灼。老班依然每天吸著煙，琢磨如何打開(kāi)我的心中之鎖，雖然這一切都失敗了，可他依舊不停止、不放棄。中考時(shí)間不會(huì)等人，黑板上的數(shù)字也漸至尾聲，不知悔改的我依舊放肆如初。第一次模擬考試看到成績(jī)單上扎眼的數(shù)字，他竟一時(shí)語(yǔ)塞，雙目低垂下來(lái)，最后他用平靜如水卻又帶有幾分哀求的口氣說(shuō)到：“中考不遠(yuǎn)了，形勢(shì)很嚴(yán)峻，你們心里多多少少都會(huì)緊張，知道你們的苦，可我也愁啊！我挖空心思想要幫助你，可惜我道行不深啊。這幾日我連做夢(mèng)都在想如何讓你浪子回頭，看到你現(xiàn)在這樣，我、我、我恨鐵不成鋼！哎！”原來(lái)的伶牙俐齒在這一刻竟遲鈍了。與平時(shí)惡劣的責(zé)備不同，更多的是溫柔的勸誡，還帶有恨鐵不成鋼的失望，我們都默契的保持沉默。許久他哽咽了，粗魯?shù)牟粮蓽I水，擺擺手讓我回去。我支愣著身子，自己也哽咽了。先是呆呆的凝視，而后翻開(kāi)了竟有些灰塵的課本。

　　以后的日子我們不言而喻，獨(dú)自承受，獨(dú)自思考，一時(shí)間竟有太多回憶，淚水溢滿眼眶的剎那，原來(lái)是我們陪伴彼此共同成長(zhǎng)的收獲。

　　三天時(shí)間，三年所學(xué)的成果草草結(jié)束。走出考場(chǎng)的時(shí)候心情反而更加深重，難道這就要和過(guò)去道別了？可惜我還有一個(gè)沒(méi)來(lái)得及說(shuō)再見(jiàn)的人，我欠他一句謝謝。心血來(lái)潮，我起身去拜訪他，看到我的到來(lái)，他竟有幾分錯(cuò)愕，尷尬的瞇著眼�！袄蠋煛！蔽逸p輕喚了聲，他有些落寞的笑著，眼神間流動(dòng)著淚水�！澳愠砷L(zhǎng)了不少嘛！”他慷慨道。我和老班相處的時(shí)間不長(zhǎng)，現(xiàn)在竟生出一種一見(jiàn)如故之感，著實(shí)太吃驚。簡(jiǎn)短的調(diào)侃了幾句我才發(fā)現(xiàn)我根本就不了解他，當(dāng)初的`我一意孤行卻讓他深陷苦悶與煎熬。聽(tīng)著他熟悉的聲線，我仿佛又回到了教室的那個(gè)角落。人們都說(shuō)錯(cuò)過(guò)最遺憾，可我覺(jué)得誤會(huì)何嘗不是一種覺(jué)悟，失意又重拾希望，破繭成蝶來(lái)之不易！

　　然而，當(dāng)我站在新的高度俯身回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他才是我人生中的貴人，當(dāng)我迎來(lái)新的老師時(shí)，總是像套公式般的在他們身上尋找老班的影子，卻永遠(yuǎn)都尋覓不到他的味道。

　　或許這才是回憶的珍貴之處。

　　我的老師，那個(gè)叫我追憶、傷懷過(guò)去的人，那個(gè)用低啞的喉嚨訓(xùn)斥過(guò)我、用尖銳的目光審視過(guò)我的人，那個(gè)讓我改過(guò)自新、洗心革面的人，此時(shí)此刻在我的腦海中跳躍，我想親切的稱呼他，想和他熱烈的探討問(wèn)題，想和他交心聊天。

　　我的老師，我真心為您感到驕傲，因?yàn)槟�值得，您值得擁有掌聲，值得學(xué)生尊重。

　　寫(xiě)我的老師作文 4

　　老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，林老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。

　　林老師是再六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，她卻成了我最敬佩的人。

　　她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！

　　林老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。

　　我的學(xué)習(xí)不是很好�？闪掷蠋熃邮趾蟛�沒(méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺(tái)貪玩復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位。林老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著�，F(xiàn)在想起來(lái)，真是慚愧��！

　　林老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的.學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。

　　那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課�？擅刻斓谝粋�(gè)到的林老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“林老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了。”語(yǔ)文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F(xiàn)在開(kāi)始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”

　　正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了�，F(xiàn)在開(kāi)始上課。”班長(zhǎng)站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。林老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)�！斑^(guò)幾天就要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的。我的女兒有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子��！”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。

　　這就是我們的林老師，如園丁如母親的林老師。我終生難忘的林老師，感謝您！

　　寫(xiě)我的老師作文 5

　　我們班語(yǔ)，數(shù)，英的任課老師各具特色，但若要說(shuō)最令我印象深刻的，便是我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師了。

　　她的臉圓圓的，面色還有些偏黃，總令我想起月亮的卡通形象。她的眉毛細(xì)且極淡，近乎沒(méi)有，臥在她那小并總瞪得極圓的眼睛上，顯得有些滑稽。但她卻總是板著臉，很少笑，這便又讓她顯得嚴(yán)肅刻板了。不過(guò)，“人不可相貌”，還是讓我們看看她究竟是怎樣的一個(gè)人吧！

　　每當(dāng)上課鈴響起后，她便會(huì)悄無(wú)聲息地飄進(jìn)教室，但這時(shí)班中往往還是亂哄哄的，于是她便會(huì)用兩掌相擊，并說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，上課了，嘴閉上了�。　�，當(dāng)我們安靜下來(lái)，她便開(kāi)始講課了。

　　陳老師上課總是總是極其興奮。只見(jiàn)她走上講臺(tái)，在題上勾圈畫(huà)點(diǎn)，邊畫(huà)便激情澎湃的講著，語(yǔ)調(diào)輕快，她的頭像雷達(dá)探測(cè)儀一樣，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，眼睛里還閃著亮晶晶的光芒。如果講到了重點(diǎn)，她就會(huì)兩腿蹬直，身體微微向前傾，雙手突然高舉至頭頂，像一只將要展翅高飛的'白鴿，兩眼還會(huì)瞪得溜兒圓，細(xì)眉微微上揚(yáng)，真是讓人忍俊不禁。她的語(yǔ)言也十分生動(dòng)有趣，我總是驚詫老師能夠把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)與別的事情聯(lián)系在一起，就比如把做解答題是，一定要用上條件，還要想導(dǎo)演安排演員一樣，讓這些條件逐個(gè)站到自己“角色”的位置上。這樣的比喻既新穎又有趣，既調(diào)動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的積極性，又能讓我們做題的思路清晰，避免由于解題過(guò)程太混亂而導(dǎo)致錯(cuò)誤，真是“一舉多得”！

　　除了幽默風(fēng)趣這個(gè)特點(diǎn)，老師十分嚴(yán)謹(jǐn)。記得有次被陳老師叫到辦公室，不明所以，只見(jiàn)她拿著我的本子，對(duì)我說(shuō)：“白佳宇，你這次作業(yè)瑕疵太多，再這樣下去，成績(jī)一定會(huì)掉下來(lái)的！”我十分恐懼，以為有什么大問(wèn)題，可湊過(guò)去一看，不禁在心里撇了撇嘴，不就是寫(xiě)的時(shí)候忘加那個(gè)“＜”了么？不就是沒(méi)有寫(xiě)二分之一而寫(xiě)了兩倍了么？只要我會(huì)做就行了，與必要這么大動(dòng)干戈么？陳老師好像讀懂了我內(nèi)心的所想，說(shuō)：“不要不以為然，中考時(shí)候有的老師改的嚴(yán)，這道題就給你算錯(cuò)了。而且如果你以后養(yǎng)成習(xí)慣改不掉，是個(gè)大隱患！”這一刻，我終于明白了問(wèn)題的嚴(yán)重性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了陳老師的另一個(gè)特點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)。

　　這就是我們的陳老師，幽默，嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心。希望在以后的日子里，有陳老師的帶領(lǐng)，我會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

　　寫(xiě)我的老師作文 6

　　老師就像辛勤的園丁，為我們澆水、施肥，我們班也有一位辛勤的”園丁“——班主任李老師。

　　李老師是我們班的語(yǔ)文老師，是一位身材勻稱，個(gè)子不高的男老師。雖然他看起來(lái)很普通，但卻是一位非常負(fù)責(zé)任的老師。我們班從四年級(jí)開(kāi)始就有幸有他來(lái)教我們語(yǔ)文，剛開(kāi)始大家對(duì)他的印象并不深刻，但慢慢地，他有趣的課堂吸引了我們。他講課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，卻又不失幽默風(fēng)趣，他的幽默總能讓課堂氣氛活躍起來(lái)，也讓我們更容易專心學(xué)習(xí)。他要求我們課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，而且他從不依賴教科書(shū)，卻能讓我們掌握課本的重點(diǎn)知識(shí)。

　　李老師是一位心理學(xué)家，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事情。有一次，我沒(méi)有做復(fù)習(xí)作業(yè)，老師檢查時(shí)，我支支吾吾地說(shuō)：“老師……我沒(méi)帶復(fù)習(xí)本�！彼�察覺(jué)到情況有些不對(duì)勁，就問(wèn)我是沒(méi)帶還是沒(méi)寫(xiě)？我固執(zhí)地聲稱沒(méi)有帶復(fù)習(xí)本，老師見(jiàn)我態(tài)度堅(jiān)決，便走過(guò)來(lái)檢查我的書(shū)包，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了我的復(fù)習(xí)本。我感到非常尷尬，當(dāng)時(shí)真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。但事后反思，老師并沒(méi)有責(zé)備我，只是讓我坐下。我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從此再也不敢說(shuō)謊了。對(duì)于這位老師高超的.教育水平，我深表敬佩。

　　李老師是一位運(yùn)動(dòng)健將，他喜愛(ài)各種運(yùn)動(dòng)，比如籃球、羽毛球和踢足球等等，樣樣在行。有一次我們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球，隊(duì)友們有些力不從心，李老師便主動(dòng)加入我們。他突破防線，傳球如行云流水，讓對(duì)方隊(duì)員應(yīng)接不暇。關(guān)鍵時(shí)刻，他將球傳給了我，我順勢(shì)一腳射門(mén)，皮球擦著門(mén)柱飛入球門(mén)，全隊(duì)歡呼雀躍。李老師走過(guò)來(lái)，伸出手，我和他緊緊握手相互慶祝，隨后其他隊(duì)友也加入我們，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一致的力量。這一刻，師生同心，團(tuán)結(jié)合作，讓我們感受到了無(wú)比的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)和喜悅。

　　老師，老師，您好！即將畢業(yè)了，我想對(duì)您說(shuō)聲謝謝。謝謝您在我學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，謝謝您在我成長(zhǎng)路上的陪伴。您的教誨讓我受益匪淺，您的關(guān)愛(ài)讓我感受到溫暖。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜您給予我的每一次教誨，每一次關(guān)懷。無(wú)論將來(lái)的道路如何，我都會(huì)銘記您的教誨，永遠(yuǎn)懷念您這位偉大的老師！再見(jiàn)，老師！愿您一切安好！

　　寫(xiě)我的老師作文 7

　　我進(jìn)入初中以來(lái)，各種各樣、風(fēng)格不同的老師讓我眼花繚亂，在這其中，我的班主任——陳老師早已在我的心中刻下了一道深深的痕跡。

　　我的老師頭頂上有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，充滿了智慧的光芒。雖然老師的皮膚有些黑，長(zhǎng)得不是很高，但是，這顯得他像一塊堅(jiān)硬的石頭一樣十分的結(jié)實(shí)，有力氣。

　　有一次，班主任在上課的時(shí)候講到了一道正、負(fù)數(shù)的計(jì)算題：-123+（+36）=？老師已經(jīng)很明確的講清楚道理后，還是有幾個(gè)差生死活都聽(tīng)不懂，老師在無(wú)可奈何之下，使出了他的“殺手锏”：舉幾個(gè)有風(fēng)趣的`有關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的生活中的例子，來(lái)讓他們恍然大悟。之后，便用他那洪亮的聲音講了起來(lái)：“這個(gè)，簡(jiǎn)單嘛，你欠了別人123元錢(qián)，你又還了別人36元，還欠多少元？”那幾個(gè)差生聽(tīng)了后，低頭想了想，恍然大悟，徹底明白了道理。

　　我的老師不僅僅是講課的方法在其它老師之中獨(dú)樹(shù)一幟，而且十分地關(guān)心自己的學(xué)生，對(duì)待自己的學(xué)生就如對(duì)待自己的親生兒女一般，只要是他的學(xué)生，衣食住行，樣樣無(wú)憂。

　　就在幾個(gè)星期之前，我們班有一位同學(xué)可能是吃錯(cuò)東西了，可能是受了涼，還可能是對(duì)某種東西過(guò)敏，整天高燒不退，無(wú)精打采的，飯也不吃。被班主任發(fā)現(xiàn)后，大吃一驚，只見(jiàn)當(dāng)時(shí)老師緊鎖著眉頭，雙手交叉放在胸前，眼神也開(kāi)始變得焦慮起來(lái)。幾分鐘后，便奔出了校園，去學(xué)校附近的藥店買了幾包藥，又火速趕了回來(lái)，二話不說(shuō)，為她裝熱水沖藥喝并且多次叮囑她要按時(shí)吃藥，多喝熱水，休息好身體。

　　幾天后，那名同學(xué)在老師的悉心照料之下，病情很快就有了好轉(zhuǎn)，有過(guò)了幾天，那名同學(xué)變得如往常一樣，生龍活虎。老師見(jiàn)了后，臉上便露出了微微的一絲笑容，皺紋也逐漸被笑紋所趕走。我相信那名同學(xué)是十分感激老師的，而且會(huì)深深地知道，沒(méi)有老師的關(guān)心，病是不可能那么快好的。

　　這位班主任只是我遇見(jiàn)的所有老師中的一個(gè)，他也和其它的老師一樣，日復(fù)一日地走進(jìn)教室，走出教室，再備課，但就是因?yàn)樗�這幾個(gè)特點(diǎn)，我會(huì)終身難忘。

　　寫(xiě)我的老師作文 8

　　“嘀嗒”，鐘表的指針指向十二點(diǎn)，我疲憊的身子靠在桌邊，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)悄無(wú)聲息地飄落，與放在我面前幾何題中的一條線段重合。腦中混亂的回放著各種復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。睡意襲來(lái)，對(duì)題目逐漸失去信心的我準(zhǔn)備睡覺(jué)，但數(shù)學(xué)老師的模樣卻突然出現(xiàn)在我面前，仿佛下一秒就要對(duì)我說(shuō)：“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏?”思索片刻，我還是直起身子，為了我的前途奮戰(zhàn)。

　　第一次見(jiàn)到我的數(shù)學(xué)老師已是一年多前，他身材有些臃腫，但在穿著上似乎很講究，一件潔白的襯衫，配上黑色長(zhǎng)褲，有時(shí)加上一件西裝外套，明顯是想給人家一種自己處于“上流社會(huì)”的感覺(jué)。有一回，他準(zhǔn)備關(guān)門(mén)上課時(shí)，一彎腰，啪噠一聲，一粒小小的紐扣掉落在地板上，原來(lái)是他的西裝紐扣被繃掉了，引得我們頓時(shí)哄堂大笑。

　　數(shù)學(xué)老師上課總令人印象深刻。他在發(fā)翹舌音時(shí)，會(huì)把嘴唇撅起來(lái)，露出兩排整齊的牙齒，超級(jí)可愛(ài)!他上課時(shí)常是一手叉腰，一手指著黑板，分析題目，最喜歡用疑問(wèn)句，又自己直接回答。每每講到題目的玄妙處時(shí)，他就異常的興奮，用炯炯有神的眼睛掃視著全班同學(xué)，然后咧著嘴說(shuō)：“把這方法記下來(lái)，這種方法非常巧妙!”

　　每當(dāng)我們誰(shuí)上課起來(lái)回答問(wèn)題卻答錯(cuò)了時(shí)，他會(huì)走到那人的身邊，拍拍他的肩膀，然后大聲而又細(xì)致地講解起題目來(lái)，讓我們大家豁然開(kāi)朗。

　　有一次數(shù)學(xué)考試，我們有幾個(gè)的成績(jī)不理想，他就利用一個(gè)課間時(shí)間叫我們?nèi)ニ�的辦公室，幫助我們分析考試成績(jī)和一些失分的原因。我站得離他最近，他拍拍我的肩，隨即看著同學(xué)們，說(shuō)：“學(xué)習(xí)要有信心”和“好好整理復(fù)習(xí)”，而后又是加上幾句恰當(dāng)?shù)腵“好不好?”，這讓他的話聽(tīng)起來(lái)就顯得格外親切了。心中不禁涌起一股信心和愧疚。

　　此后，長(zhǎng)久未翻的數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，又常充斥著關(guān)于韋達(dá)定理的應(yīng)用方法和我害怕的幾何證明題了。因?yàn)樗�的開(kāi)導(dǎo)，我心中因數(shù)學(xué)不好而不喜歡數(shù)學(xué)的念頭也漸漸被他的“認(rèn)真整理復(fù)習(xí)就會(huì)變好的”所覆蓋。

　　鉛筆“沙沙”地在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)�？粗�面前數(shù)學(xué)老師的名句“現(xiàn)在的苦就是以后的甜”，突然，一種從未有過(guò)的靈感涌上我的心頭，勾股定理還沒(méi)試過(guò)呢，于是，我再次開(kāi)始了演算。

　　寫(xiě)我的老師作文 9

　　“我都告訴你2次了，而且剛才我又給全班都講了一遍，你的耳朵長(zhǎng)了草了嗎？還沒(méi)聽(tīng)懂，你回去給我寫(xiě)20次！”荊老師生氣的說(shuō)。高峰委屈地回到了座位。

　　我心里為高峰抱不平：“不就多錯(cuò)了幾回嗎？就說(shuō)別人的耳朵里長(zhǎng)了草，更何況20次！這怎么可能寫(xiě)完，就連胡蓉寫(xiě)字最快的人都寫(xiě)不起，他更不可能寫(xiě)完了！我的心里不由得為高峰悲嘆一下。”

　　荊老師的臉不胖，看起來(lái)好像只有皮沒(méi)有肉；一雙丹鳳眼，在鼻梁上駕著一副紅色的眼睛；留著披肩發(fā)，中間有一個(gè)發(fā)夾子在固定著一簇頭發(fā)，每次荊老師一弄頭發(fā)，就好像覺(jué)得他是一位仙女，一位有著高貴氣質(zhì)的老師。她身材苗條，個(gè)子不怎么高，不過(guò)在女人的身高里，荊老師的個(gè)子就不算低。

　　一天，老師突然收了小練筆本，我的冷汗頓時(shí)就流了出來(lái)，因?yàn)榻裉斓男【毠P我還沒(méi)有寫(xiě)完，這可讓我有了教訓(xùn)，以后值日，中午一定要寫(xiě)完小練筆。

　　下了一節(jié)課后是語(yǔ)文課，打了上課鈴，我的兩只手磨來(lái)磨去的，都出了汗。

　　在走廊中響起了高跟鞋的聲音：“咚咚咚咚咚”的，就像老師在拿著一個(gè)大錘子在咚咚咚咚咚咚咚地敲著我心中的一個(gè)鑼。

　　這一刻，我多么希望荊老師永遠(yuǎn)都不要過(guò)來(lái)，但天不隨人愿

　　，荊老師的面孔還是在夕陽(yáng)，藍(lán)天的背景下出現(xiàn)了。只見(jiàn)荊老師的手中有全班的小練筆本，這下可讓我更緊張了。

　　只聽(tīng)見(jiàn)老師拿起小練筆本，翻開(kāi)書(shū)皮，看了一下名字，張開(kāi)嘴說(shuō)：“孫欣琪，1課第1段20次！”這可讓我委屈的`淚水逼到了眼眶，我想阻止它留下來(lái)，可他不聽(tīng)我的指揮，像一群頑皮的小孩子，想到外面去闖一闖，所以“小孩子”們都紛紛地跑了出來(lái)。

　　當(dāng)時(shí)我想：“我不就沒(méi)寫(xiě)起嗎？用得著寫(xiě)20遍嗎？你自己寫(xiě)一寫(xiě)，不連筆，你能寫(xiě)起嗎?真是的�！�

　　一次，荊老師去我媽媽賣衣服的商店里買了一件衣服，第2天，我把衣服給了老師，老師和藹的給我240元，而且叮囑了我半天，我一直點(diǎn)頭，一直點(diǎn)頭，一會(huì)老師說(shuō)完了，我又覺(jué)得老師并不可怕。

　　我通過(guò)這位荊老師，明白了“嚴(yán)師出高徒”這句話的含義，而荊老師就是這種老師。

　　我為有這樣一個(gè)老師而感到自豪！

　　寫(xiě)我的老師作文 10

　　操場(chǎng)的一頭歡聲笑語(yǔ)。一定是李老師的體育課。她個(gè)子不高，跟其他體育老師相比，絕對(duì)屬于那種短小精悍的，她喜歡戴棒球帽，腦后扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，在做示范動(dòng)作時(shí)，馬尾辮也跟著有節(jié)奏的擺來(lái)擺去。她眼睛不大，但廣角視野很大。體育課上，她的眼神追隨著每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注著他們的健康。她不僅僅教授枯燥的體育技能，她還特別注重將游戲融入于體育技能的訓(xùn)練當(dāng)中，我總盼著能上她的體育課。

　　開(kāi)學(xué)第一天就有體育課了，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到操場(chǎng)，等候我們體育老師的到來(lái)。上課鈴響了，李老師大步流星的向我們走來(lái)，她剛走到我面前就用她那雙銳利的眼睛掃了我們一眼，好像能看到我們心里在想什么一樣。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)正在聊天，大步走上前把那兩位同學(xué)揪了出來(lái)。對(duì)他們說(shuō)：“子曰：君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。你們說(shuō)話干嘛不光明正大的說(shuō)呢？偏偏藏著”。罰你們?nèi)ヅ?0圈樓梯�！蹦莻z同學(xué)目瞪口呆，一時(shí)之間不知道該用什么話給自己辯解。只好乖乖的去爬樓梯了。我們班的同學(xué)看到這一幕，實(shí)在憋不住哄堂大笑起來(lái)。但笑過(guò)之后，每位同學(xué)的“老老實(shí)實(shí)”的生怕又受到“懲罰”。

　　還有一次我們要做一個(gè)關(guān)于柔韌性的訓(xùn)練，這時(shí)李老師這么說(shuō)，“這場(chǎng)訓(xùn)練特別特別難，你們不認(rèn)真看我示范動(dòng)作，肯定學(xué)不會(huì)，弄不好還會(huì)把你們的腿纏一塊”。接著她教我們了一套像瑜伽一樣的復(fù)雜動(dòng)作。女生們大都聚精會(huì)神的看老師示范，而且她們的柔韌性好，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就學(xué)會(huì)了。男生們喜歡踢足球?qū)�這動(dòng)作不感興趣，都不好好看老師做示范動(dòng)作，心里都想著下課去踢球的事，本來(lái)男生柔韌性就差，再不認(rèn)真聽(tīng)講，各個(gè)累得滿頭大汗，試了好多遍都沒(méi)成功，最后還真的.差點(diǎn)把自己的腿纏在一起，男生們紛紛叫苦連天。李老師對(duì)著我們男生說(shuō)：“你們不認(rèn)真聽(tīng)講又急于求成，不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事”。我們男生都慚愧的低下了頭。

　　這就是我們的體育老師，一位有文化的體育老師，在增強(qiáng)我們體制的同時(shí)還教會(huì)了我們?cè)S多文學(xué)常識(shí)。我想你也一定會(huì)喜歡我們這位體育老師的。

　　寫(xiě)我的老師作文 11

　　在生活中我想給予我們最多關(guān)愛(ài)的應(yīng)該是我們的親人，但我覺(jué)得除了親人對(duì)我們的愛(ài)，在生活與學(xué)習(xí)上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛(ài)。老師是園丁，老師是母親。

　　我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，一看就有學(xué)問(wèn)。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事，當(dāng)我遇到某些事情難過(guò)時(shí)，陳老師會(huì)安慰我;當(dāng)有難題時(shí)。

　　陳老師會(huì)幫助我;陳老師對(duì)我們的一次次談話與教育，都深刻的記在我心里。有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)隗w育館上體育課，快要下課的時(shí)候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅(jiān)硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來(lái)越大，“怎么出去呢?”我說(shuō)，這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去。

　　我也跟著跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認(rèn)真批作業(yè)的陳老師，看到我們被淋濕了，著急的說(shuō)：“快到教室里來(lái)，別著涼了，”陳老師拿出毛巾細(xì)心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著我的'頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤(rùn)了，這讓我想到了媽媽，因?yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)這樣對(duì)我，這時(shí)，陳老師微微的笑了笑對(duì)我說(shuō)：“有沒(méi)有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的心暖暖的。

　　還有一件事，也讓我很感動(dòng)，是在一年級(jí)的時(shí)候，那是放學(xué)的時(shí)候，天烏烏地暗了下來(lái)，下起了大雨，我沒(méi)人來(lái)接，也沒(méi)帶傘，這時(shí)陳老師看見(jiàn)了，我一個(gè)人在教室里等著，她就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“鄭蘇男，你怎么還沒(méi)回家，”我說(shuō)：“陳老師，我沒(méi)帶傘，叔叔也不會(huì)進(jìn)來(lái)接我，”陳老師聽(tīng)了，把我領(lǐng)到辦公室。

　　她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對(duì)我笑了笑，我說(shuō)了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，也忘不了陳老師對(duì)我那鼓勵(lì)的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了!

　　寫(xiě)我的老師作文 12

　　就像，風(fēng)鈴叮當(dāng)源于風(fēng)的吹拂；花瓶典雅源于花的絢爛；而我的成長(zhǎng)源于老師的細(xì)心教誨。

　　明媚的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙在課桌上撒下一片斑駁，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲。同學(xué)們都安靜地坐在座位上，這時(shí)腳步聲從走廊傳來(lái)，她邁著快步走向講臺(tái)，留著齊肩卷發(fā)，帶著一副深紫色眼鏡，膚色白皙，五官端正，皮膚細(xì)膩，雙眼如含星辰。清秀中不乏溫柔，像是日落時(shí)分的夕陽(yáng)，讓人感到十分舒服，卷卷書(shū)香撲面而來(lái)。

　　我們開(kāi)始小聲議論起來(lái)，誰(shuí)知，當(dāng)我們抬起頭時(shí)，一張嚴(yán)肅的面容正凝視著我們。好一會(huì)兒，窗外的鳥(niǎo)鳴打破了沉寂，“說(shuō)完了嗎?”一句低沉又略帶嚴(yán)厲的話語(yǔ)讓我們都開(kāi)始有些怕她了!

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴......這刺耳的鈴聲傳來(lái)噩耗:下節(jié)就是數(shù)學(xué)課了，而且是那個(gè)宋老師的課!我們的內(nèi)心十分忐忑不安，這時(shí)，門(mén)輕輕地開(kāi)了，隨機(jī)入眼的確實(shí)一位滿面春風(fēng)的老師，“同學(xué)們，開(kāi)始上課�！彼�拿起一支粉筆，流暢地在黑板上寫(xiě)下娟秀的板書(shū)，她講課時(shí)似做著舞蹈動(dòng)作，溫柔的聲音從她那兩片櫻花瓣似的嘴中慢慢吐出。

　　我們的判斷似乎一些偏差!

　　宋老師最喜歡的就是學(xué)生問(wèn)問(wèn)題了。我一向都是比較怕老師的，但是在做作業(yè)的過(guò)程中遇到了一個(gè)難題，怎么都解不出來(lái)。內(nèi)心的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始萌發(fā):已知我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，問(wèn):我要不要去問(wèn)老師呢？

　　經(jīng)過(guò)數(shù)次猶豫，我忐忑不安的來(lái)到老師辦公室門(mén)口，不敢發(fā)出一絲動(dòng)靜，心里像揣了一只兔子一般�？戳丝撮T(mén)，幾次想推開(kāi)，卻無(wú)從下手。當(dāng)我已經(jīng)想離開(kāi)之時(shí)，門(mén)緩緩開(kāi)了，看見(jiàn)的依舊是那雙如含星辰的眼睛，她看見(jiàn)我，臉上漾著春風(fēng)，親切地說(shuō):“你來(lái)干什么呀？”我頓時(shí)滿臉通紅，“我......我。”吞吞吐吐地半天也沒(méi)有說(shuō)出幾個(gè)字。

　　她好像看破了我的窘態(tài)，看穿了我的心思，依舊微笑著:“快進(jìn)來(lái)!”我使勁的`點(diǎn)頭，慢慢的拖動(dòng)著身體進(jìn)到辦公室里。

　　我和她一同坐在窗前，陽(yáng)光穿過(guò)薄紗，變得朦朧而絢爛，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。她給我解析題目，是那樣認(rèn)真，那樣投入，還時(shí)不時(shí)摸摸我的頭，窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲和老師溫柔的話語(yǔ)編制在一起，就是一首最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

　　一支粉筆寫(xiě)盡古今中外，三尺講臺(tái)訴完人間冷暖。您的關(guān)注與鼓勵(lì)，使我茁壯成長(zhǎng)。謝謝您，宋老師!

　　寫(xiě)我的老師作文 13

　　在我的心目中有一個(gè)不可磨滅的老師，她知識(shí)淵博，她長(zhǎng)的漂亮，濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛讓大家看后覺(jué)得她很親切，就像自己的媽媽一樣。她還有一個(gè)翹翹的鼻子，這個(gè)鼻子在她的臉上讓人看起來(lái)精神抖擻，鼻子下面還有一個(gè)櫻桃小嘴，這個(gè)嘴巴可別小看它，它會(huì)許多種國(guó)家的語(yǔ)言比如：英語(yǔ)、德語(yǔ)、粵語(yǔ)、普通話、丹麥語(yǔ)、日語(yǔ)……他就是我的小學(xué)課外英語(yǔ)輔導(dǎo)老師——咪咪。

　　她的英語(yǔ)說(shuō)的極棒，她教外國(guó)人中文，教中國(guó)人英文，她的學(xué)生非常的愛(ài)戴她，她像個(gè)萬(wàn)能的人一樣，每天給你一點(diǎn)新鮮感，這個(gè)新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點(diǎn)她的本領(lǐng)，例如：畫(huà)畫(huà)、唱歌、曬干花……

　　正所謂心老人不老，她雖然三十多歲了，可聽(tīng)她的聲音與看她的相貌，仿佛才二十多歲，她的身上有著無(wú)窮的魅力，只要去她那里上課的學(xué)生都會(huì)很喜歡她，把她當(dāng)成一個(gè)知心朋友來(lái)看待，當(dāng)開(kāi)心時(shí)與她一起分享快樂(lè)，當(dāng)悲傷時(shí)，她會(huì)開(kāi)導(dǎo)你，讓你開(kāi)心起來(lái)，當(dāng)你有困難時(shí)，她會(huì)給你提提意見(jiàn)，告訴你如何做比較恰當(dāng)。她有時(shí)也很可愛(ài)，可愛(ài)的讓人想捏她一把，她的可愛(ài)并不只有聲音，是一種發(fā)自于內(nèi)心的可愛(ài)，可以用一句話來(lái)總結(jié)她，她并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。

　　可她與你談心事時(shí)，她還是不會(huì)忘記她的工作，她還是會(huì)提醒你：“該背書(shū)了!”這時(shí)大家就會(huì)靜下心來(lái)好好的讀書(shū)，其實(shí)在看她開(kāi)心的同時(shí)，她在晚上也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的在備課，可以看見(jiàn)她忙碌的身影。

　　她像個(gè)心理學(xué)家一樣，很容易琢磨透我們的'心，大家有時(shí)覺(jué)得她很了解很有親和力，可有時(shí)又覺(jué)得她好恐怖，一點(diǎn)小事也蠻不過(guò)她。

　　她的心也很善良，當(dāng)看到一些可憐的乞丐，她會(huì)奉獻(xiàn)出她的一些愛(ài)心，當(dāng)看到感人的電視劇時(shí)，她的眼淚會(huì)情不自禁的滑落下來(lái)，當(dāng)她看到一些貧困的小孩，她會(huì)把她的一些被子、衣服……貢獻(xiàn)出來(lái)讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒(méi)有美德的美貌，是轉(zhuǎn)瞬即逝的，有一顆美好的靈魂，美貌是永存的。

　　這就是我熟悉的一個(gè)人，一個(gè)讓我敬佩又羨慕的人，無(wú)論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標(biāo)，我相信我會(huì)好好的努力，向自己的目標(biāo)前進(jìn)，爭(zhēng)取做一個(gè)生活的強(qiáng)者，做一個(gè)祖國(guó)有用的人才。

　　寫(xiě)我的老師作文 14

　　“忍受別人不能忍受的，堅(jiān)持別人不能堅(jiān)持的……”雄渾厚重的聲音又在耳邊響起，這就是我們班的化學(xué)老師，因其“真理名言”層出不窮，大家便稱他為“真理大師”。

　　化學(xué)老師個(gè)頭不高，挺著一顆有點(diǎn)突兀的啤酒肚，眼角間的細(xì)紋和微微下垂的眼角，一架方框眼鏡，令人不覺(jué)心生敬畏。本以為他是個(gè)呆板無(wú)趣的老教師，誰(shuí)料，開(kāi)學(xué)第一課，他拿著一塊與他極不相符的玫紅色手巾來(lái)到我們教室，舉手投足之間都充滿了趣味。“同學(xué)們，這是我送給大家的四句話，希望大家記在心里�！辈痪o不慢的聲音悠悠傳入耳中，“堅(jiān)持、忍受、收獲、享受”這八個(gè)大字立馬浮現(xiàn)于腦海，接著，他聳聳肩膀，有些不自在地扭了一下頭，揚(yáng)起嘴角，眼睛瞇成一條縫：“希望大家都在寶馬車?yán)镄Γ�不要在自行車上哭�！闭f(shuō)罷，滿堂笑語(yǔ)，聲聲震天，久久不散，“真理大師”的稱呼就這樣誕生了。

　　“真理大師”不僅“真理”層出不窮，講課風(fēng)格也令人精神振奮，在講化學(xué)藥品取用的注意事項(xiàng)時(shí)，他為我們演示如何正確使用試管夾。五十雙眼睛齊刷刷地看向講臺(tái)，他突然抬起頭，微微努努嘴，一手輕輕揮動(dòng)，笑道：“大家做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要鎮(zhèn)定，千萬(wàn)不要心情激動(dòng)，手顫抖，否則試管底部接觸到燈芯，實(shí)驗(yàn)可就完全失敗了啊！”抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)加之生動(dòng)有趣的動(dòng)作令我們?nèi)炭〔唤�，同時(shí)也讓我們深深地記住了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每遇類似題型，腦海中總會(huì)不自覺(jué)想起那句“心情激動(dòng)，手顫抖”，真是記憶深刻。

　　然而，我們的“真理大師”也有嚴(yán)肅的'一面。一日，他沒(méi)了往日總掛在嘴邊的笑容，而是嘴唇緊抿，表情嚴(yán)肅手中拿著幾本化學(xué)導(dǎo)學(xué)，很耐心地與同學(xué)們交流著，哪怕是一兩個(gè)字的小錯(cuò)誤，他也毫不放松，只見(jiàn)他用手指對(duì)著書(shū)頁(yè)指指點(diǎn)點(diǎn)，身體略微前傾，目光投向身旁的同學(xué)：“滴管有很多種啊，如果不注明，閱卷的老師怎么知道你寫(xiě)的是膠頭滴管？化學(xué)就是在這些小分?jǐn)?shù)上一分一分累起來(lái)的……”窗外微風(fēng)陣陣，他的話語(yǔ)也如一陣輕風(fēng)吹散我心中的疑惑，教室里燈光融融，他的神情暖了我的心，原來(lái)，“真理大師”心細(xì)如發(fā)絲啊！

　　就是這位幽默獨(dú)特又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹罢胬泶髱煛�，帶我們走進(jìn)化學(xué)元素的世界，暢游原子的領(lǐng)域，教我們學(xué)會(huì)細(xì)致，令我們歡樂(lè)連連，感謝有您相伴——王林老師！

　　寫(xiě)我的老師作文 15

　　屈指算來(lái)，有個(gè)把月沒(méi)見(jiàn)他了，雖說(shuō)一月，卻如隔數(shù)年，可曾知道他有多么偉大嗎？

　　當(dāng)?shù)谝谎垡?jiàn)到他時(shí)，我認(rèn)為他是再也普通不過(guò)的老師了。也的確是這樣，就是位高氣質(zhì)的人。上——有顆上進(jìn)的心。止——適可而止。正——做一位堂堂正正的人。多么普通的三個(gè)字，從上字每加一筆，它的意義卻不同，就被他栩栩如生說(shuō)了出來(lái)。這就是他的第一堂課，莊重地講出，做人的道理。

　　記憶猶新的是。我們仿照例句寫(xiě)句水平很一般，不時(shí)會(huì)出錯(cuò)。而他，卻道出令大家出乎意料的話�！胺聦�(xiě)你們可以當(dāng)做改寫(xiě)，該改的地方就換個(gè)意思相反的詞，比如它寫(xiě)天上的，我們就寫(xiě)陸地上的。他寫(xiě)水里游的，我們就寫(xiě)地上跑的。其它照抄�！边@如此獨(dú)特的教學(xué)方式，大家便很快掌握仿寫(xiě)的'技巧。

　　不僅如此，課余間，他還會(huì)播放劉一禎演唱的弟子規(guī)之九首名曲。首首都有這它獨(dú)異風(fēng)格。那也自然激發(fā)大家對(duì)背弟子規(guī)的興趣了。

　　課余師生，課堂朋友。課堂上，無(wú)論如何，也少不了他從來(lái)就有的幽默，不會(huì)使課堂變得死氣沉沉，無(wú)一點(diǎn)笑聲。課余，他也樂(lè)意他親愛(ài)的學(xué)生們圍住他，在他辛勞之余熱情隨他按摩，與他開(kāi)心談笑。

　　一年前的大課間，籃球場(chǎng)總會(huì)閃出他矯健的身影，可是，也沒(méi)進(jìn)多少球嘛。那倒不一定，一定是讓著我們呢。但一年后，球場(chǎng)再也出現(xiàn)不了他熟悉的痕跡，不是偷懶，可否想過(guò)，獨(dú)自23點(diǎn)還留在學(xué)校工作的盡責(zé)，那么的不辭勞苦�？煞衩靼�，付出的代價(jià)是在我眼前見(jiàn)不下去的疾病，換來(lái)的是永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)的成功。這項(xiàng)工作也很繁雜，但他是為了我們！整個(gè)校園有第二位與他完全相符的教師？

　　出游在外，缺不了他的大度。正當(dāng)同學(xué)連聲抱怨沒(méi)網(wǎng)時(shí)，突然，有位同學(xué)尖叫有網(wǎng)了，接著，起哄的氣氛來(lái)了。那怎么會(huì)有網(wǎng)？哦，原來(lái)是他為大家開(kāi)了免費(fèi)的wIfI，同學(xué)們則滿臉堆笑地像他道謝。而出游也是要有制度的，規(guī)矩一從他出口，大家便牢記心里，不會(huì)違紀(jì)了。

　　我的小學(xué)老師，您明白？我的心到底在何處？每晚的“相約”，每早的嘆息，早已在我腦海中定格了。認(rèn)識(shí)這樣一位老師也是我莫大的榮幸��！

　　寫(xiě)我的老師作文 16

　　自從我上幼兒園以來(lái)，我認(rèn)識(shí)了很多老師。有些老師總是讓我難忘。一些知識(shí)淵博的老師總是讓我專心聽(tīng)講。有些老師溫柔善良，總是讓我感到溫暖......對(duì)我影響最大、給我印象最深的老師是——吳小姐。

　　吳小姐大約四十歲了。她又瘦又高。她的黑色短發(fā)夾雜著幾根白發(fā)。一雙明亮的眼睛總是能辨別。吳老師的聲音很美，尤其是當(dāng)吳老師抑揚(yáng)頓挫地向我們示范朗誦詩(shī)句時(shí)，讓人陶醉。

　　從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始，吳先生就一直是我們班的班主任，也是我們班的語(yǔ)文老師。到現(xiàn)在為止，我還記得吳老師第一次給我們上課時(shí)，他提出了各種要求。例如，我們應(yīng)該在課堂上積極思考，主動(dòng)回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，并在當(dāng)天批改完作業(yè)中的錯(cuò)誤問(wèn)題后回家。我心想:多難的老師啊！然而，在吳老師的指導(dǎo)和管理下，我們班的每一個(gè)學(xué)生都逐漸改掉了拖延的壞習(xí)慣。在課堂上，每個(gè)人都聽(tīng)得更仔細(xì)了！

　　為了激勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，從五年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，吳老師開(kāi)始指導(dǎo)我們預(yù)習(xí)，小組制作課件，并給全班同學(xué)講課�；叵胛业谝淮握驹谥v臺(tái)上講課，我的腿不停地顫抖，我的喉嚨總是像一根小魚(yú)刺一樣卡住。然而，聽(tīng)完我們的課，吳老師不僅表?yè)P(yáng)了我們小組的.每個(gè)成員，還提出了一些改進(jìn)的建議。從那時(shí)起，我逐漸喜歡上了中文和閱讀。在吳老師的指導(dǎo)下，我讀了《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等。

　　吳老師，一位普通的老師，是一位從心底關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的好老師。即使她病了，她仍然要等到最后一個(gè)學(xué)生每天完成作業(yè)后才離開(kāi)教室。我記得今年看雜技表演的那一天，秋風(fēng)吹在我的身上，非常痛苦。當(dāng)吳小姐看到我們的一些女孩穿著單薄的衣服，她沖到辦公室，并帶來(lái)了她的一些衣服，以保持我們的溫暖。當(dāng)我穿上吳老師的外套時(shí)，我感到非常高興。

　　吳老師，你是我最喜歡的老師，一位善良可敬的好老師。每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，你都會(huì)用那種嚴(yán)厲的眼神看著我，耐心地教育我。當(dāng)我進(jìn)步的時(shí)候，你用鼓勵(lì)的話語(yǔ)鼓勵(lì)我，教我做人的道理，要自信，要勇敢前進(jìn)。畢業(yè)時(shí)，我想鄭重地對(duì)你說(shuō):謝謝你，吳小姐！”

　　寫(xiě)我的老師作文 17

　　9月9日，當(dāng)我們走入時(shí)期校園內(nèi)時(shí)，驚訝的發(fā)覺(jué)執(zhí)勤的并并不是老師，只是一個(gè)個(gè)神色嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)員“老師”。

　　走入六（4）班的課室，做為今日六（4）班的教導(dǎo)主任，我好似平時(shí)老師一樣踏入演講臺(tái)，管理方法班集體的晨讀。我皺著眉看見(jiàn)噪雜的班集體，高聲叫道：“安靜！”這時(shí)候，絕大多數(shù)都安靜出來(lái)了，但也有一些平時(shí)就調(diào)皮不聽(tīng)話的人仍在講話。我只有一遍滿地告知她們安靜，但是她們每一次全是安靜一小一會(huì)兒，就又逐漸吵了！

　　在又一次的勸導(dǎo)失效后，我重重的談了一口氣，想著：老師平時(shí)全是那樣不辭勞苦地一遍遍文化教育大家，該多艱辛啊！看見(jiàn)坐位上噪聲持續(xù)的，激動(dòng)的同學(xué)們，我只能再一次的提示她們安靜。

　　“丁零零�！鄙险n的時(shí)候，第一節(jié)是蔣辰星與姚一茗的語(yǔ)文課堂，但見(jiàn)她們播放視頻著早已準(zhǔn)備好的ppt，領(lǐng)著大家進(jìn)入了《陋室銘》的天地，課堂教學(xué)上的精彩紛呈解答此起彼伏，見(jiàn)到她們用心授課的神色，我也想起了她們用心備課教案時(shí)的樣，聽(tīng)聞，她們?yōu)榱烁�好地這堂課，提前準(zhǔn)備了整整的2天！

　　伴隨著緊急集合的鈴響，大家奔向了體育場(chǎng)。大家這種小老師們立在體育場(chǎng)的中間，齊整地整隊(duì)，而且在提前準(zhǔn)備著稍候的宣誓儀式。一想起過(guò)一會(huì)兒就能取得我的第一份聘書(shū)，內(nèi)心不由自主興奮起來(lái)。

　　宣誓儀式開(kāi)始了，學(xué)員校領(lǐng)導(dǎo)童真怡在前面高聲領(lǐng)誦著宣誓詞，大家也跟隨朗讀著。當(dāng)宣誓誓詞完以后，老師們陸續(xù)來(lái)到大家眼前，給大家發(fā)聘書(shū)，我好像收到了一個(gè)最無(wú)上光榮的'每日任務(wù)，看見(jiàn)眼下的聘書(shū)，我的心里猛然充滿了尊嚴(yán)感。

　　第2、3堂課，吳桐青和張雪祺帶大家學(xué)了“新定義運(yùn)算”，王韜則使我們走入了工藝美術(shù)的天地。下午，仍然是做為教導(dǎo)主任的我將班里帶出了學(xué)校大門(mén)。擺脫學(xué)校大門(mén)，盡管太陽(yáng)光非常大，但我還是感覺(jué)今日的一切都是那么幸福，好像周邊的一切都充滿了活力。

　　9月10日，是老師的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天，我感受到老師的艱辛，而老師做的一切，全是為了更好地大家。因此在這兒，我想感謝您，老師！

　　寫(xiě)我的老師作文 18

　　老師是燃燒自己照亮別人的蠟燭，老師是辛勤耕耘用汗水培育祖國(guó)花朵的園��；投入老師的懷抱，仿佛來(lái)到了母親的懷抱。

　　自從踏入校門(mén)，從一個(gè)懵懂的孩子變成了一個(gè)博學(xué)的學(xué)生，不知道老師在這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步上花了多少心血。記得有一次我們做第六單元的測(cè)試，腦子不靈光，心臟撲通撲通撲通的跳。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，所以很擔(dān)心考不好。拿到試卷的'時(shí)候我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就開(kāi)始輕而易舉的快速完成考試。寫(xiě)完了，慢慢做題的同學(xué)只寫(xiě)了一半，我心花怒放，把黃老師寫(xiě)完題說(shuō)要檢查的話扔了。我覺(jué)得拿90分以上沒(méi)什么問(wèn)題。結(jié)果預(yù)期的高分變成了60多分，68分像一盆冷水潑了我一身，讓我失去了希望。老師說(shuō)每個(gè)人都要把試卷帶回家，和父母一起總結(jié)失分的原因。我不能把試卷給我年邁的祖父母。父母常年在西藏工作，很少回家。我的祖父母一直照顧我的生活和學(xué)習(xí)。我不忍心讓他們失望。此刻，他們嚴(yán)厲的眼神和失望的眼神出現(xiàn)在我的腦海里，看到一場(chǎng)風(fēng)暴即將來(lái)臨，讓我心一跳。放學(xué)了，同學(xué)們都興高采烈的提著書(shū)包回家了，我卻猶豫著不敢回家。一陣微風(fēng)吹過(guò)，走廊旁的花左右搖擺。他們似乎為我感到難過(guò)，為我嘆息。我沮喪地走著，走了很久沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校。黃老師不知不覺(jué)出現(xiàn)在我身邊，用慈母般的手拍著我的肩膀。我無(wú)力地轉(zhuǎn)過(guò)身。啊，是黃小姐。他早就應(yīng)該下班了。你為什么還站在我身邊？就在我不知所措的時(shí)候，黃老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)；你是個(gè)聰明的孩子，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，做完作業(yè)一定要認(rèn)真檢查，切記必?cái)�無(wú)疑。如果我這次考的不好，那就找出原因，爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī).話語(yǔ)中更多的是關(guān)心和安慰。黃老師說(shuō)著把我送出了學(xué)校。我依依不舍地和黃老師告別。啊。雖然父母不在身邊，但我并不孤單，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)像父母一樣關(guān)心我、愛(ài)我的好老師。

　　幾天后，我們開(kāi)始了新一輪的測(cè)試。突然，黃老師之前說(shuō)的話又在我耳邊響起。黃老師微笑著看著我，似乎在為我加油.果不其然，天道酬勤，我得了98的高分。我不提我有多開(kāi)心。這比喝一罐蜂蜜還甜。黑石也在我眼中閃閃發(fā)光。

　　我在老師的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)下漸漸長(zhǎng)大，學(xué)到了知識(shí)和道理。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師！你，辛苦了！我只能用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)你的愛(ài)！”

　　寫(xiě)我的老師作文 19

　　在還沒(méi)與吳邦榆老師相見(jiàn)時(shí)，我對(duì)他是十分好奇的。因?yàn)榘嘀魅文蔷洹安灰�欺�?fù)你們吳老師��！”覺(jué)得有些不解——哪有老師會(huì)被學(xué)生欺負(fù)？我們對(duì)班主任的“警告”嗤之以鼻，也連帶著對(duì)這位素未謀面的老師沒(méi)有好印象——會(huì)不會(huì)是個(gè)喜歡打小報(bào)告的老師？

　　我們的相遇是必然。歷史課，他大步走進(jìn)教室。我們無(wú)數(shù)雙小眼睛盯著他，他不慌不忙地自我介紹，完畢后便開(kāi)始講課。我們的第一次相遇十分平淡無(wú)趣，本以為日后的歷史課都會(huì)如此枯燥，誰(shuí)知他總給人驚喜。

　　課前的提問(wèn)總是我們的噩耗，但吳老師的提問(wèn)總是讓我們?nèi)炭〔唤�。被提�?wèn)的同學(xué)少有能完整回答的，他卻不曾懲罰任何人。他向我們吐槽他自己心太軟、不喜歡懲罰我們，此時(shí)面帶糾結(jié)與無(wú)奈的樣子，真是非�？蓯�(ài)了。那一刻，他不是嚴(yán)肅的學(xué)者，而是一位慈祥和藹的鄰家老伯。歷史課上的笑容是我們對(duì)他的認(rèn)可、贊美和尊重。而“心太軟”也是他的大標(biāo)簽了。

　　歷史晚自習(xí)，吳老師總是要一臉委屈地責(zé)怪我們不復(fù)習(xí)歷史，卻也體諒我們課業(yè)負(fù)擔(dān)重，并不真的發(fā)脾氣。偶爾歷史作業(yè)布置多了，面對(duì)我們的哀號(hào)與撒嬌（其實(shí)是苦苦哀求），他總是一臉無(wú)奈地說(shuō)：“要不遲點(diǎn)交？”緊接著，在全班歡呼雀躍中發(fā)出一聲嘆息：“嘆，怪我心太軟。”風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng)，老師在講，粉筆在黑板上吱吱地響。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著、看著。我看著熾熱的陽(yáng)光從玻璃窗打進(jìn)來(lái)的樣子，還有那明晃晃的水杯……這應(yīng)該是夏天最美好的樣子。

　　炎熱的'盛夏，我能想到最浪漫的事，就是抱著很多資料找吳老師問(wèn)題目。認(rèn)真負(fù)責(zé)的“心太軟”老師會(huì)耐心地為你解答疑問(wèn)，還會(huì)為你拓展知識(shí)，時(shí)長(zhǎng)不限。夏日炎炎，你在開(kāi)著空調(diào)的辦公室里援疑質(zhì)理，時(shí)長(zhǎng)是整個(gè)課間，不浪漫嗎？不心動(dòng)嗎？既緩解了暑熱，又學(xué)習(xí)了知識(shí)，豈不美哉？

　　時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年即將結(jié)束，我們正在期待著與“心太軟”老師接下來(lái)的相處時(shí)光。而“心太軟”老師與這個(gè)班級(jí)共同擁有的美好記憶，會(huì)在以后的歲月中醞釀、發(fā)酵，終成葡萄酒那樣濃厚香醇吧！

　　雅斯貝爾說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝“心太軟”的吳老師，盛裝見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。

　　寫(xiě)我的老師作文 20

　　我的國(guó)畫(huà)張老師很年輕，大約只有二十多歲。她短短的、棕色的頭發(fā)略帶著卷兒，一雙大大的眼睛中總閃爍著智慧的光，不高的鼻梁上有時(shí)架著一副黑框眼鏡。雖然，她是美術(shù)系畢業(yè)的，但特別的愛(ài)干凈。她總是告訴我們，不但畫(huà)面要保持整潔，畫(huà)完畫(huà)也要把自己清洗干凈。

　　她上課時(shí)特別有耐心。一次，她教我們畫(huà)小燕子，正當(dāng)她一邊示范一邊給我們講要點(diǎn)時(shí)，一個(gè)同學(xué)突然打斷了她的話。那個(gè)同學(xué)指著畫(huà)紙上燕子腮部的紅點(diǎn)問(wèn)道：“老師，真正的燕子臉上真的有這個(gè)紅點(diǎn)嗎？”我們很緊張，害怕老師會(huì)因此而生氣�？伤�并及有，而是拿出手機(jī)，找出燕子的圖片來(lái)，再放大，然后指著燕子的頭耐心地為我們解釋道：“你們仔細(xì)看，這燕子的腮上是不是有一個(gè)紅點(diǎn)？”我們認(rèn)真地看著圖片，連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師接著說(shuō)：“這個(gè)紅點(diǎn)是燕子的一小撮毛兒，我們畫(huà)它是為了讓燕子活起來(lái)，要不然只有黑白，多難看啊�！编�，原來(lái)這個(gè)紅點(diǎn)是這樣來(lái)的�。�

　　張老師不僅對(duì)我們提出的問(wèn)題很耐心地回答，對(duì)我們遇到的問(wèn)題也會(huì)很耐心地解決。

　　有一次學(xué)畫(huà)葡萄，張老師再三強(qiáng)調(diào)要左一筆、右一筆地把葡萄畫(huà)圓�？墒俏以趺匆舱莆詹缓靡�領(lǐng)：畫(huà)出來(lái)的`葡萄不是又粗又扁就是頭上有個(gè)尖兒。看著滿滿一張紙的“不規(guī)則圖形”，我真是又氣又急，心想：這下張老師一定會(huì)說(shuō)我的

　　就在這時(shí)，張老師巡察到了我身邊。她看著急躁的我，臉上沒(méi)有露出一點(diǎn)生氣，或不耐煩的表情，而是輕輕地笑了，然后問(wèn)我：“怎么了悅天？葡萄畫(huà)不圓嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，她溫和地告訴我：“畫(huà)不圓是因?yàn)槟銢](méi)有領(lǐng)會(huì)運(yùn)筆的方式，我?guī)е�你一起�?huà)，你要好好感受一下筆的走向。”說(shuō)完，她輕柔地握起我拿著毛筆的手，慢慢地帶著我畫(huà)葡萄。她一邊畫(huà)一邊耐心地跟我講：“這里一定要輕輕地把筆轉(zhuǎn)一下，然后提筆，接著再畫(huà)另一筆，把它補(bǔ)圓”在老師的指導(dǎo)下，我終于領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng)，把葡萄畫(huà)圓了。

　　現(xiàn)在我的國(guó)畫(huà)水平進(jìn)步很大，全都得益于張老師的耐心。可以說(shuō)，沒(méi)有她的耐心，就沒(méi)有現(xiàn)在愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我。謝謝你，張老師！

　　寫(xiě)我的老師作文 21

　　“上課！”聽(tīng)到這一聲音，我就知道了，我最喜歡的語(yǔ)文老師開(kāi)始上課了。

　　我的語(yǔ)文老師，姓陳。我親切地稱呼他為“陳老師”�？此�一頭烏黑蓬起的頭發(fā)，那就似一片黑色森林，一雙眼睛能讓我們感受到他的關(guān)心。高挺的鼻子上，有時(shí)會(huì)架著一幅眼鏡，為他的眼神平添了一份神采，這副面龐，我可以知道，他一定是一位優(yōu)秀的老師。

　　記得在前不久，學(xué)校舉辦的詩(shī)詞大會(huì)上，他可謂是大顯風(fēng)采，看他一身干凈的衣服，嘴角微微上揚(yáng)。雖這不是最華麗的服飾，也不是世上最甜美的笑。但他依然散發(fā)著屬于自己的魅力。他在臺(tái)上自喻道：“我是整個(gè)初二年級(jí)最帥的語(yǔ)文老師�！比珗�(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲，但也有人笑道：“真是的，要謙虛嘛！”他先是對(duì)著大家九十度鞠躬，又回應(yīng)道：“這是事實(shí)，因?yàn)檎麄�(gè)初二年級(jí)就我一個(gè)男語(yǔ)文老師，誰(shuí)能與我爭(zhēng)鋒呢？”幽默的話語(yǔ)，將全場(chǎng)的氣氛推向了高潮。隨后，他又以高超的主持技巧，將全場(chǎng)管理的有序，我在旁觀看他每個(gè)細(xì)膩的動(dòng)作，都透露出一股紳士的氣息，這也讓我更喜歡他了。

　　不僅如此，他并不只是臺(tái)上優(yōu)秀的.主持人，這是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。

　　一陣刺骨的風(fēng)吹過(guò)，我的頭有點(diǎn)暈暈的。趴在桌子上，無(wú)精打彩的。老師察覺(jué)了我的異樣，便走過(guò)來(lái)輕聲問(wèn)我，“怎么了，身體不舒服嗎？”我已無(wú)力回答，只得點(diǎn)了點(diǎn)頭。他輕撫著我的頭，立即察覺(jué)到我生病了。便打電話通知我家長(zhǎng)，可電話遲遲未接。他便用雙手托起我，我在無(wú)意識(shí)中睡著了。當(dāng)我醒過(guò)來(lái)時(shí)，我已經(jīng)躺在了醫(yī)院的床上。他安頓我吃好藥后，就匆匆離開(kāi)了。一位護(hù)士告訴我：“你可真要感謝你爸��！他冒著大雨，從你們學(xué)校跑了數(shù)里的路才把你送到，他身上都濕透了，你卻是安然無(wú)恙的�！�

　　聽(tīng)完這番話，我鼻子一酸，流下了感激的淚水，陳老師不是我的父親，可是從他身上，我卻感到了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)……我的腦海中總能想起這一件事，卻久久不能忘懷。

　　這就是我的老師，一位優(yōu)秀而又關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。

　　謝謝您，老師，我的最愛(ài)的老師！在兩年后，我一定會(huì)取得驕人的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的！

　　寫(xiě)我的老師作文 22

　　我有一位老師，她是從四年級(jí)開(kāi)始教我的，從頭到尾只教了我兩年語(yǔ)文。

　　四年級(jí)開(kāi)學(xué)，我第一次看到她，她非常嚴(yán)肅，非常有震懾力。我心想：這位老師好兇呀，估計(jì)將來(lái)對(duì)我們非常嚴(yán)格。

　　第二天，我忐忑不安地走進(jìn)了教室，同學(xué)們也一樣，都嚇得不敢吱聲�？墒撬齾s朝我們先笑了笑，隨后拍了下手，便向我們介紹了自己。

　　這一舉動(dòng)讓我對(duì)這位陌生的老師產(chǎn)生了巨大的改變。她是一個(gè)溫柔、美麗、和藹可親的老師。她是一個(gè)愛(ài)笑的人，額頭有一顆紅痣，耳朵后掛著幾條稍亂的頭發(fā)，一雙小眼睛和不大不小的嘴巴。

　　她是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的`老師。她給我們講知識(shí)時(shí)，會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地講解、分析課文。講練習(xí)冊(cè)時(shí)，從不會(huì)給我們準(zhǔn)確答案，而是把解題方法說(shuō)給我們，讓我們自己總結(jié)答案，常常說(shuō)：“我們班有72個(gè)同學(xué)，就會(huì)有72個(gè)不同的答案�！�

　　每當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，她都會(huì)耐心地給他講道理，從不會(huì)打他罵他。

　　她也是一個(gè)愛(ài)唱歌的人。好幾次我去辦公室里抱作業(yè)，都會(huì)看到她一手拿著話筒，一手拿著手機(jī)，坐在椅子上唱歌。

　　她更是一位有奉獻(xiàn)精神的老師，有一件事情，令我難以忘懷。

　　那次作文大賽，我將寫(xiě)好的稿子送到辦公室，早讀下了后，她走進(jìn)教室，讓我到講臺(tái)上去，給我講了講需修改的地方，便讓我拿下去重新抄了一遍。中午自習(xí)，我把抄好的稿子又送進(jìn)了辦公室，等到放學(xué)時(shí)，老師又把稿子遞給了我，讓我晚上抄好后用電子版發(fā)過(guò)去。我打開(kāi)稿子，上面滿是修改的痕跡。

　　晚上10：00多，我將wps文件傳輸?shù)搅死蠋熚⑿派�，可是一發(fā)我就后悔了：老師已經(jīng)教了一天了，早都睡了，這會(huì)打擾老師休息的。

　　可是第二天清晨，老師一到學(xué)校就把副稿給了我，讓我抄到正式作文紙上。我又翻開(kāi)看了看，有許多修改的地方，看來(lái)是老師昨晚加班熬夜修改的。我抬頭看了看老師，老師的臉上貼滿了“疲倦”、“勞累”、“辛苦”、“無(wú)力”“奉獻(xiàn)”……

　　當(dāng)時(shí)我非常慚愧，我為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作文？如果我當(dāng)時(shí)認(rèn)真寫(xiě)了，老師就不用熬夜了。我心里充滿了自責(zé)。

　　她就是我的權(quán)老師，她現(xiàn)在再?zèng)]有給我們代課，但是她原先教給過(guò)的知識(shí)將永久地刻在了我的心間，讓我受益終生。

　　寫(xiě)我的老師作文 23

　　俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父”，我非常感激教過(guò)我的每一位老師，其中，最使我難忘的是我七年級(jí)曾經(jīng)的班主任——梁玉紅老師。

　　梁老師，是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。我最先接觸她，是在七年級(jí)分班前，我看見(jiàn)她的時(shí)候，她正在大聲指揮同學(xué)們做值日。她長(zhǎng)得很高，但是也很瘦，像是有幾百年沒(méi)吃飯只剩下一層皮似的。“這樣的老師一定很嚴(yán)厲！”“對(duì)，我們完蛋了！”同學(xué)們都在私底下議論著，我也在暗自猜測(cè)，她到底是一個(gè)怎樣的老師？

　　和梁老師接觸了一陣后，我才對(duì)梁老師有了一個(gè)初步的評(píng)價(jià)，覺(jué)得她并沒(méi)有我們估計(jì)的那樣嚴(yán)厲。但自從那件事后，我才對(duì)她有了較深刻的認(rèn)識(shí)。

　　那是在七年級(jí)上學(xué)期，我連續(xù)兩次考試失利后，便對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。尤其是數(shù)學(xué)，那一段時(shí)間，我上課無(wú)所事事，連課也不聽(tīng)，只是呆呆的看著黑板，下課也沒(méi)有心思做作業(yè)。恰巧那天數(shù)學(xué)老師考試，卷子發(fā)下來(lái)后，我像往常一樣先填寫(xiě)了自己的姓名，然后開(kāi)始答題�？墒牵�這份卷子做起來(lái)卻不像往常那樣得心應(yīng)手，甚至還有幾道填空題也不會(huì)做，于是我只得先挑選簡(jiǎn)單的做，剩下的難題只能憑感覺(jué)寫(xiě)了一些，不一會(huì)兒時(shí)間就到了，我只得交上卷子。

　　中午到校后，試卷就發(fā)下來(lái)了，一個(gè)鮮紅的.“94”映入我的眼簾，這就是我原來(lái)引以為豪的數(shù)學(xué)成績(jī)，我以后該怎么辦？我趴在座位上，眼淚不由得流了出來(lái)。

　　沒(méi)一會(huì)兒，梁老師就把我叫到了辦公室，她并沒(méi)有責(zé)怪我，只是在幫我分析考差的原因。最后，她語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“別哭了，男子漢有什么好哭的，張九洲，你要對(duì)自己有信心，我相信你！”

　　淚水不禁再次溢出了眼眶，這不是傷心的淚，而是感動(dòng)的淚。從那以后，我便下定決心要好好學(xué)習(xí)。終于，在期末考試中，我摘得了年級(jí)第一名的桂冠，那時(shí)我高興的笑了。

　　現(xiàn)在，梁老師已經(jīng)調(diào)走了，但她所說(shuō)的一番話卻深深的印在我的腦海里，每當(dāng)我遇到困難要退縮時(shí)，那些話就在我的耳畔回響，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。此時(shí)此刻，我只想說(shuō)：“梁老師，您永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)的老師！”

　　寫(xiě)我的老師作文 24

　　我們的老師姓沙，她和藹可親、教學(xué)有方。她不僅是位好老師，更像是我們的貼心人、好朋友。

　　記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)，我們對(duì)學(xué)校的環(huán)境和周圍的人很陌生，沙老師微笑著望著我們，開(kāi)始了自我介紹：“小朋友們，我姓沙，大家叫我沙老師吧！我們一起做朋友好不好？”沒(méi)有一個(gè)人敢回答�！按蠹叶际切律�，剛開(kāi)始一定有很多不懂的地方，不用害怕，有什么話就說(shuō)出來(lái)吧！我們一起努力，相信我們班能成為全年級(jí)第一！你們有沒(méi)有信心？”“有�！币恍┣由�生的聲音冒了出來(lái)�！坝袥](méi)有？大聲一點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，讓所有人都聽(tīng)到，好嗎？”沙老師又強(qiáng)調(diào)了一遍�！坝�！”這次幾乎全班一起喊出來(lái)。短短的幾句親切的話語(yǔ)打消了我們膽怯心理，也讓我們瞬間記住了這位大姐姐一般的老師�！澳俏覀円黄鸺佑桶�！”“耶！”下課了，同學(xué)們又歡呼雀躍起來(lái)。那一天上課的情形，給我們留下了深刻的印象。

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了四個(gè)年頭。一次數(shù)學(xué)課上，我走神了，老師講的課完全沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，簡(jiǎn)單的題目竟做得一塌糊涂。沙老師沒(méi)有當(dāng)著許多同學(xué)的面大聲斥責(zé)我，而是把我單獨(dú)叫到辦公室，耐心地把錯(cuò)題分析給我聽(tīng)，讓我重新做出正確的答案。一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，天漸漸暗了下來(lái)，老師送我回家，我們邊走邊談心：“以后上課可不能再開(kāi)小差呀！上課不聽(tīng)講，學(xué)習(xí)一定會(huì)掉隊(duì)喲！你是個(gè)好孩子，一定會(huì)明白這個(gè)道理的�！甭�(tīng)了老師的話，我羞愧極了。從此以后，我再也不敢走神了，也因此，我的成績(jī)?cè)诎嗬镆恢碧幱陬I(lǐng)先的位置，我時(shí)時(shí)感到老師那充滿期待的'目光在關(guān)注著我，這使我不敢有絲毫怠慢。四年級(jí)上學(xué)期期末考試，我獲得了語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)滿分的好成績(jī)。

　　“當(dāng)我走向你的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林，讓我怎樣感謝你？”啊，敬愛(ài)的老師，回想過(guò)去，我深深地感謝您！如今您離開(kāi)我們?nèi)チ送獾氐膶W(xué)校任教，在這教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我深情地說(shuō)一聲：“老師，您好！您曾經(jīng)給我的每一次教誨，您的音容笑貌，我將終身難忘！”

　　寫(xiě)我的老師作文 25

　　老師像一盞燈，默默的照亮我們，老師像一把寶貴的鑰匙為我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)，老師像位引路人，悄悄6地把我們帶入知識(shí)的寶庫(kù)…

　　我的老師是夏老師她有一頭黑中帶黃的長(zhǎng)發(fā)，有一張櫻桃小嘴，一對(duì)招風(fēng)耳，一雙漂亮的手，顯得格外漂亮。

　　認(rèn)識(shí)這位老師，我覺(jué)得十分榮幸，我也開(kāi)始上演了一個(gè)一個(gè)難忘的，高興的，傷心的真實(shí)故事，讓我來(lái)給你們分享一下我們的`故事吧！

　　一句話，一個(gè)動(dòng)作都有可能成為一個(gè)難忘的回憶！記得那天我來(lái)到學(xué)校，煩躁的收拾好書(shū)包，便無(wú)精打采地靠在桌子上，可是沒(méi)有任何人理睬我，腦子里又想著默寫(xiě)，實(shí)在煩透了，我感受到?jīng)]有人了解我，過(guò)了許久終于前面的人知道我有一些不舒服，她便不停地告訴別人說(shuō)，我有些不舒服，她們和我對(duì)了對(duì)體溫，都說(shuō)我感冒了，有人把這件事告訴了老師，老師，連忙過(guò)來(lái)問(wèn)我病情，并告訴了我媽媽。

　　在回家的路上，許多人問(wèn)我"你怎么回來(lái)了？"我欲哭無(wú)淚地傳給了每個(gè)人一個(gè)微笑，躲避這個(gè)問(wèn)題，到了家，就趕到醫(yī)院，喝了藥，喝了開(kāi)水，又跑回學(xué)校，到時(shí)見(jiàn)到我，垂著的心終于放下了。但我知道默寫(xiě)已經(jīng)過(guò)去，后悔不已，在自責(zé)時(shí)，老師走到面前，問(wèn)我，現(xiàn)在是否好些，我點(diǎn)點(diǎn)頭，做操跑到我面前，當(dāng)輪到跑操時(shí)，老師問(wèn)我"好了些嗎？要不進(jìn)教室休息一會(huì)兒？而我去選擇了不，我并不希望老師認(rèn)為她的學(xué)生是弱小的，可是我發(fā)現(xiàn)體力漸漸不行，但我腦子里重復(fù)著一句話，讓老師放心。

　　這是我難忘的回憶，現(xiàn)在跟你分享開(kāi)心的事吧！

　　一個(gè)游戲一句幽默的話，都有可能成為開(kāi)心的事，我們和老師之5間也發(fā)生了許多開(kāi)心的事，那次老師正在為話劇而煩惱，一天，老師給我們講個(gè)笑話，老師來(lái)到教室，同學(xué)們喊老師上午好，老師說(shuō)難道只有上午好嗎？沒(méi)有下午好嗎？…

　　聽(tīng)完這個(gè)故事的大概內(nèi)容，我們都哄堂大笑起來(lái)，老師問(wèn)，好笑吧！我們點(diǎn)點(diǎn)頭，教室里又洋溢著歡樂(lè)的笑聲

　　總之分享了這么多故事，目的也是希望老師能有們這些同學(xué)感到快樂(lè)，并且我一直忘不了一句話，老師，謝謝你你為我們打開(kāi)了知識(shí)的寶庫(kù)，謝謝您，您辛苦了！

　　寫(xiě)我的老師作文 26

　　今天我給大家介紹我的語(yǔ)文老師，她是我的班主任，我每天都和她朝夕相處，所以我也最想跟大家分享她。

　　她的年齡也就是30多歲，身高1米6，一個(gè)高鼻子上架著一副厚鏡片的眼鏡，眼鏡后面是一雙睿智靈動(dòng)的大眼睛。每次同學(xué)說(shuō)謊就會(huì)被她一眼看穿，而且每次同學(xué)們一上課說(shuō)話，鐘老師給他們一個(gè)眼神，他們就悄悄了。另外，鐘老師還有一個(gè)能說(shuō)善道的小嘴，活像一個(gè)外交家。

　　老師說(shuō)話時(shí)又快又清楚，講課又易懂，又有意思。老師每次獎(jiǎng)罰分明，我們學(xué)習(xí)完成得好，班里衛(wèi)生打掃的干凈，各項(xiàng)任務(wù)都積極完成，她都想辦法給我們發(fā)各種零食。教師節(jié)，她把她先生送給她的巧克力帶到班里和我們一起分享，你們是不是很羨慕我的老師？不過(guò)，她懲罰我們的時(shí)候也是相當(dāng)“恐怖”的！一般都是寫(xiě)字臟亂差；平常作業(yè)錯(cuò)題太多；考試作弊；上課不認(rèn)真聽(tīng)講；課間打鬧等等，這時(shí)候的鐘老師就會(huì)拎著一根又細(xì)又滑上面還刻著弟子規(guī)的棍子在講臺(tái)上等我們伸出手，她的棍子舉得老高老高，但打到手上的時(shí)候并沒(méi)有想象中那么疼，因?yàn)樗�在下降的時(shí)候已經(jīng)把力量減到了最輕，從這點(diǎn)能深深感受到她舍不得打我們，她的嚴(yán)厲中帶著濃濃的愛(ài)。

　　我的老師有時(shí)是一個(gè)嚴(yán)厲的老師；有時(shí)像一個(gè)調(diào)皮的小姐姐；有時(shí)又像一位慈愛(ài)的母親。

　　她很活潑，在清晨的'校園，她總是帶著我們跳繩，踢足球，跑步，滿場(chǎng)子也就我們的班主任鐘老師和她的62個(gè)學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)；在課堂上她會(huì)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言提高大家回答問(wèn)題的積極性；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上只要有我們班的項(xiàng)目她竟然比我們還激動(dòng)、興奮。記得有一次，我們男生4*100米接力賽，最后一圈我遙遙領(lǐng)先時(shí)，鐘老師高興地張大嘴，對(duì)著我吶喊助威，把兩只手舉得高高的，感覺(jué)激動(dòng)得要把我抱起來(lái)，我們也是激動(dòng)萬(wàn)分。

　　我們班里62個(gè)孩子，只要有一個(gè)生病的，老師都非常操心，提醒我們多喝水，注意個(gè)人衛(wèi)生，每天中午給我們打飯時(shí)她都知道我們62個(gè)人不能吃啥，會(huì)盡量照顧我們。那年我得了闌尾炎，老師著急壞了，每天都問(wèn)我的情況，等我手術(shù)后老師帶著禮物和61個(gè)同學(xué)的祝福來(lái)家里看我，還給我講了很多令我感動(dòng)的話，現(xiàn)在想起來(lái)都很感動(dòng)！

　　這就是愛(ài)著我們的鐘老師，也是我們愛(ài)著的鐘老師！

　　寫(xiě)我的老師作文 27

　　夕陽(yáng)在天邊慢慢暈開(kāi)，又倏的團(tuán)成一個(gè)小球，射到山邊去了。

　　“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，大概就是如此。手中的棗不安分的搖啊搖，好似就要搖到甜美的外婆橋。青綠的棗皮與暗紅的斑點(diǎn)被夕陽(yáng)鍍了一層圣光，醇香繞鼻。光的屏幕上播映著它的故事。

　　我和欣欣正在辦公室等化學(xué)老師，注意力被不落塵埃的桌子和那一籃嬌俏的花朵吸引。像是有預(yù)料般，我猛然抬起頭，便撞入一個(gè)大大的笑容。齊眉劉海整齊地垂在額前，健康的小麥色肌膚煥發(fā)著活力，眼睛彎成月牙兒，笑意快要從眼底溢出，露出八顆潔白牙齒。陳老師無(wú)措的站在那里，像初生的小鹿到了陌生的世界滿是疑惑�！鞍�，啊老師好！”我和欣欣趕忙退到一邊，遞上默寫(xiě)。陳老師單手接過(guò)，放在桌上，另一只手利落地解下擴(kuò)音器，準(zhǔn)確無(wú)誤的放入盒子。隨即，拿起默寫(xiě)，一張張翻看，微笑逐漸轉(zhuǎn)為驚訝，伴隨著滿意的點(diǎn)頭。“不錯(cuò)，你們組長(zhǎng)很負(fù)責(zé)。只是，下一次記得標(biāo)清組號(hào)哦！”“嗯”，我和欣欣撥浪鼓般的點(diǎn)著頭�！皠e急，給你們幾顆棗，記得洗干凈再吃哦！”幾個(gè)散發(fā)著誘人氣息的棗在陳老師手中旋轉(zhuǎn)、跳躍，完美落入我的手心。此刻我的內(nèi)心不斷叫囂著：“老師，我的老師！怎么這么好！”溫婉的語(yǔ)調(diào)，孩子氣的.面孔，親和的性格。糟糕，好感度直線飛升。出了辦公室，欣欣立刻搖晃著我的手臂，無(wú)限感慨：“啊，啊，這個(gè)老師真的太好了，我要愛(ài)上化學(xué)了！”

　　鈴聲打斷放映，棗兒依舊綻放著明晃晃的笑容。陳老師身著天藍(lán)色襯衫，黑色及膝裙，匆匆走入教室，抱著與自己身高不符的盒子�！斑@節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)空氣，內(nèi)容比較多，可能會(huì)拖堂”，她扶了一下因匆忙而滑至鼻梁的眼鏡，突然不好意思起來(lái)，“昨天，我兒子剛?cè)ヒ荒昙?jí)，放學(xué)回來(lái)，跟我說(shuō)‘?huà)寢�，我發(fā)現(xiàn)老師都有一個(gè)壞毛病，就是都拖堂。’我特別遺憾地說(shuō)：‘啊？媽媽也有這個(gè)‘壞毛病’呢！哈哈�！�”稚嫩的童真與戲謔的玩笑結(jié)合在一起，絲毫不違和�！昂茫�開(kāi)始上課�！彼�快速切換表情，滔滔不絕起來(lái)，嚴(yán)肅學(xué)者的樣子。

　　老師，我的老師，溫情若此，可愛(ài)若此！

　　寫(xiě)我的老師作文 28

　　人的一生有許多老師，我也不例外。有和善的；有嚴(yán)厲的；有幽默的……令我印象最深的，莫過(guò)于教我作文的老師——張老師。

　　張老師身材高大魁梧，頭發(fā)稀疏，中間有點(diǎn)地中海的韻味兒，另人不自覺(jué)想到一個(gè)成語(yǔ)——聰明絕頂。頭發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒。高挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。對(duì)了！他還有一個(gè)將軍肚哩，俗話說(shuō)：小人之心妒君子之腹，他肯定很大方吧。他常常摸著肚子，笑呵呵地說(shuō)：“這兒，可都是墨水，出口成章都靠它呢！”

　　他很風(fēng)趣幽默，不僅在言語(yǔ)上，還體現(xiàn)在課堂上哩，不信？我給你講講吧！

　　上堂課，我們學(xué)習(xí)“歇后語(yǔ)編故事”。開(kāi)始分角色了。大家爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。不一會(huì)兒，黑貓警長(zhǎng)、黃鼠狼和小花雞都有表演者了，就剩下老母雞了。大家便召集了，有的`高舉雙手，大叫“我！選我！”有的都忍不住跑下位置，沖到老師跟前，著急地說(shuō)：“老師！看這兒，選我！”有的生氣了，嘟著嘴，一臉的不滿……

　　就在這一瞬間，老師做了一個(gè)驚人之舉，拍拍胸脯，對(duì)自己伸出大拇指，自豪地說(shuō)：“老母雞在這兒呢！”我瞬間石化，過(guò)了“一個(gè)世紀(jì)”，一陣爽到極點(diǎn)的大笑聲涌出來(lái)了，同學(xué)們有的趴在桌上，捂著肚子，不時(shí)發(fā)出:“哎呦~~哎呦”的聲音；有的快笑暈了；有的眼淚都飛出來(lái)了。我“噗嗤”一聲，笑得直不起腰來(lái)。心想：天哪！這雞舍會(huì)不會(huì)撐破啊，咯，咯……

　　老師拿起一個(gè)文具包，說(shuō)：“喏，這個(gè)是高檔火腿，又提起一個(gè)文具包：“今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦-白-金！”說(shuō)完，還裝模作樣的對(duì)小王說(shuō)：“你說(shuō)這禮物好不好？”“那是相當(dāng)?shù)膅ood！”說(shuō)完還伸出了大拇指，張老師喜形于色。

　　開(kāi)演了，張老師一會(huì)兒指著黑板，說(shuō)那是100寸的液晶電視，一會(huì)兒指著門(mén)說(shuō)那是水晶防盜門(mén)，一會(huì)兒指著木椅，說(shuō)那是牛皮沙發(fā)。明明老母雞（老師）很安全，但他卻在那兒大呼救命，連我都忍不住上去救他一把，明明黃鼠狼很和善，但在他嘴里就變成了奸詐，我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最后，我差點(diǎn)脫口而出：“反了，反了，這個(gè)世界反了！”……

　　老師，您的課是一把鑰匙，為我們打開(kāi)智慧之門(mén)，您的課時(shí)另一個(gè)世界，讓我們暢想遨游，老師，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生！

　　寫(xiě)我的老師作文 29

　　一直未說(shuō)過(guò)懷念，但愿悠還記得我。—題記

　　小學(xué)六年一共換過(guò)四個(gè)班主任，您是第三個(gè)，也是最難忘的一位。

　　您喜歡花草，初次見(jiàn)面便擺滿了您所珍愛(ài)的植物。其中有盆蘭花，那是您最喜愛(ài)的，悠常把它擺在桌旁，剛與您相識(shí)半月，我便失手將那蘭花折斷，望著您下樓的背影，我忐忑不安，“悠大概會(huì)責(zé)罰我的吧？”我這樣想著，斷蘭的模樣久久無(wú)法揮去。

　　次日早，悲果然發(fā)現(xiàn)了那斷蘭，悠心痛地看著那殘葉，良久才扭頭問(wèn)道：“是誰(shuí)？”我是那樣慌張，慌張到聽(tīng)不出那話中僅有的困惑。我慢慢地站起，“是…是我…”我低著頭，只覺(jué)霎那間千萬(wàn)道目光齊落在我身上，那道最熱烈炙熱的大概是您的吧�！澳阕鍪裁戳�？”打掃衛(wèi)生的時(shí)候…擦玻璃，沒(méi)站穩(wěn)就以壓上去了…”聲音越來(lái)越低，耳邊也‘唰‘地紅了，“嗯，知道了，那你沒(méi)吧？有摔著么？”��？”我詫異，“你沒(méi)有摔著吧？”您又重復(fù)了一遍，“我…我沒(méi)事。”“好，那你坐吧，下次小心點(diǎn)就是了�！薄澳悄�的.花？”您搖搖頭，笑了笑，示意我坐下，我不敢多說(shuō)，悄悄坐下。您若無(wú)其事地開(kāi)始講課了，我詫異，同學(xué)們也詫異。

　　偶然在路邊花店見(jiàn)著一株生得極好的刺政，那般火紅熱烈的顏色，正似您一般，打心底覺(jué)得您會(huì)喜歡，于是便擅做主張買下來(lái)到悠辦公室，按著狂跳的心輕輕道了那盆鮮艷的花于您手中，您看見(jiàn)那花，不覺(jué)地笑了，“真是有心了。”自那時(shí)起，這刺玫便代替了那斷蘭，立在桌上受著最盛的光，開(kāi)得如此燦爛。

　　自此，我與您的關(guān)系更近了些。平日里寫(xiě)出的小文章也愛(ài)交予您看，得到您的表?yè)P(yáng)后更驕傲了些，竟有了想出書(shū)的想法，可是您說(shuō)，您要用它們?yōu)槲易鲆环蒹@喜，至此便打消了出書(shū)的想法。一個(gè)月后，果真收到了您的一份大禮一本小冊(cè)，細(xì)細(xì)翻來(lái)居然全是我寫(xiě)的小文，至此熱淚盈眶，現(xiàn)在想起才發(fā)覺(jué)。您的細(xì)心，您不愿看到我被退稿后的失望，于是花盡心思為我編制了小冊(cè)。這樣的您，叫我如何忘卻？

　　時(shí)光荏苒，您仍留存于我心中。您的笑，您的話，您的溫柔，對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)一不是至貴的珍品。您我依舊懷念，只是不知，您是否還記得我這頑皮的小丫頭呢？

　　寫(xiě)我的老師作文 30

　　八年的學(xué)習(xí)生活中，我遇到許許多多各具特色的老師，但給我印象最深且令我折服的是英語(yǔ)老師——白桂桂。

　　她個(gè)子不高，走路時(shí)故意像男的，她是近視眼，戴著一副近視鏡，顯得很有文化。她一大笑起來(lái)，總會(huì)露出那幾顆不太守規(guī)矩的小牙。

　　但人不可貌相，她在我們學(xué)校里可是出了名的好老師。她為人直爽，聽(tīng)她說(shuō)，在一次談?wù)摻滩脑O(shè)計(jì)的大會(huì)上，那些編輯剛剛談?wù)撏赀@本教材的優(yōu)點(diǎn)，便讓在場(chǎng)的老師提出意見(jiàn)。所有的老師都不吭聲，唯有她說(shuō)出了這本教材不應(yīng)用漫畫(huà)的方式做圖片，然而她說(shuō)的不足之處，正是那些編輯者們口中的優(yōu)點(diǎn)。直言不諱由此可見(jiàn)。

　　就是這樣一位直爽的老師，在性格與工作上卻有些“精神分裂”。記得老師曾說(shuō)，她有兩個(gè)極端表現(xiàn)。如果她高興了，誰(shuí)都別想消停，天南海北神侃不知疲倦，還帶著滑稽的動(dòng)作，令在場(chǎng)的人捧腹大笑。但如果她靜下來(lái)工作，任何聲音都別想打擾到她。后來(lái)這句話得到了證實(shí)。有時(shí)我們?nèi)マk公室，只要聽(tīng)到他說(shuō)話，辦公室里總是笑聲不斷；但如果她靜下來(lái)工作，能打擾她的也就只有我們這些問(wèn)題的學(xué)生了。

　　在課堂上，她可是出了名的嚴(yán)師。在她課上，連班里最不聽(tīng)話的學(xué)生也得服服帖帖的。如果有人不聽(tīng)話，輕則用開(kāi)玩笑的方式警告；重則用她那極具震懾的.眼神，令其膽戰(zhàn)心寒，更不用說(shuō)那殺手锏——出口成章，具有殺傷力的刀子嘴了。

　　一次上課，后面一個(gè)學(xué)生小聲在講話，被老師聽(tīng)見(jiàn)了，她便用一口濃濃的東北話說(shuō)：“說(shuō)啥呢？有啥磕沒(méi)嘮完呢？有事下課說(shuō)，上課別更我扯沒(méi)用的！”說(shuō)的同時(shí)還帶著點(diǎn)搞笑。全班都樂(lè)了，說(shuō)話的同學(xué)不好意思的低下了頭。殺手锏還沒(méi)用呢，事態(tài)已平息了。

　　一個(gè)在課堂上如此認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，卻從不會(huì)將自己的情緒帶到課堂上。據(jù)老師講，前幾天她與快高考的兒子鬧了點(diǎn)小矛盾，但第二天上課卻依然與我們有說(shuō)有笑，并沒(méi)有影響上課質(zhì)量。并不是老師過(guò)事就忘。她還與我們講過(guò)這件事，還談了許多做母親的不易呢！

　　一個(gè)具有高素質(zhì)，十足個(gè)性，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，誰(shuí)能不受她的影響呢？正是這樣的榜樣，我決定要當(dāng)一名人民教師，一個(gè)真正的教師——人類靈魂的塑造著。

　　寫(xiě)我的老師作文 31

　　歲月交替，時(shí)光匆匆，唯你久久扎根于英杰的土壤之上，十年奉獻(xiàn)，桃李成林，在你熱愛(ài)的這片厚土上，開(kāi)出最美的芳華。

　　溫婉大方摹丹青

　　初見(jiàn)，便被你的靚相所驚艷——一件湖藍(lán)色貼身毛衣襯出你的清瘦，黑色的層層紗裙上開(kāi)出朵朵米色碎花，不經(jīng)意間散開(kāi)了陣陣暖香；眼角調(diào)皮地翹起，漾出幾條細(xì)細(xì)的笑紋，面上帶著不變的微笑，大眼睛總是透著絲絲暖意，可謂：“美目盼兮，巧笑倩兮�！闭�被你異于眾人的氣質(zhì)驚呆之時(shí)，又見(jiàn)你款步走上講臺(tái)，手指輕輕抽出一支粉筆，揮動(dòng)纖細(xì)的手臂，寥寥幾筆便勾勒出一幅簡(jiǎn)易而清晰的思維導(dǎo)圖。清脆的聲音如風(fēng)鈴般響起：“大家好，我是你們的英語(yǔ)老師黎燕�！�

　　教學(xué)獨(dú)特立師德

　　“課堂是你們的。”你常這樣說(shuō)，相比于熱情似火的數(shù)學(xué)課，細(xì)雨綿綿的政治課，你的課堂就像是波光粼粼的湖面上突然被石子濺起的朵朵水花，有趣而燦爛。一篇篇枯燥的英語(yǔ)課文在你手中被形象化，每次上課，黑板上就會(huì)出現(xiàn)你提前準(zhǔn)備好的板書(shū)，幾支五顏六色的粉筆似乎有了靈性，每天都會(huì)畫(huà)出不同的圖案。在你生動(dòng)的課堂中，我們學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)暢所欲言，侃侃而談，端正的字母跳動(dòng)成婉轉(zhuǎn)的英文歌曲，無(wú)聊的對(duì)話被我們改編成課本劇，就連難懂生澀的語(yǔ)法也變成了一張張圖文并茂的畫(huà)稿。你總是面帶微笑，在被我們玩轉(zhuǎn)的課堂中表達(dá)著認(rèn)可與欣慰。

　　亦師亦友融歡笑

　　你不僅是老師，還是一位值得傾訴的摯友。每每將近周末，我們總會(huì)因如山的作業(yè)而忍不住向你大倒苦水，你單手托腮，樂(lè)呵呵地聽(tīng)著，把原本要布置的英語(yǔ)作業(yè)悄悄刪去一些；而你有時(shí)也會(huì)在閑暇之時(shí)和我們拉起家常，與你相處，我們總是倍感輕松，全然沒(méi)有緊張與壓力�？荚囘^(guò)后，正當(dāng)我們處于學(xué)習(xí)松懈期，你總是會(huì)帶來(lái)意想不到的`驚喜——有時(shí)是一杯熱乎乎的珍珠奶茶，暖在手中，甜在心里；又或是一袋圓滾滾的麥麗素，顆顆甜脆，將快要熄滅的火焰重新點(diǎn)燃。你就像是一位摯友，在暗處悉心關(guān)注著我們的喜怒哀樂(lè)。

　　你是天邊即將來(lái)臨的黎明，醞釀著第一道乍現(xiàn)的曙光；你是在林間飛舞的輕燕，引領(lǐng)著振翅的雛鳥(niǎo)。時(shí)節(jié)如流，唯你初心不變，手捧石州黃土，將桃李天下遍栽。

　　寫(xiě)我的老師作文 32

　　“上課！”一個(gè)帶有一絲沙啞而十分醒目的聲音突然響起，我一驚，慌忙站起來(lái)�！白�下！”還是那個(gè)沙啞的聲音。身為七年級(jí)新生的我不滿地坐下，開(kāi)始打量這位“嚇人”的老師：一頭有點(diǎn)糟亂的黑發(fā)，帶著一副隨意的黑框眼鏡，樸素而隨意的衣服著于身。煞一看，整個(gè)人顯得極為邋遢。哼！一個(gè)糟老頭，威風(fēng)個(gè)什么勁呀！

　　我一開(kāi)始不太喜歡這個(gè)老師，可自打那以后，我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。一天上課，一切都如往常一樣。我在臺(tái)下無(wú)所事事，他在臺(tái)上認(rèn)真上課。最后五分鐘，他出乎人意料地叫了班里幾個(gè)“常開(kāi)會(huì)議”的學(xué)生上去答題，其中就包括我。我嗚咽了半天沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字，全班笑聲對(duì)我而言十分刺耳，我不禁埋下像熟透的柿子一樣的臉。可老師的反應(yīng)卻出乎我的意料，他不僅沒(méi)有讓我難堪，還讓我回到了座位，并用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣表述著他的觀點(diǎn)：“我相信這位同學(xué)不聽(tīng)課也是有原因的.，不會(huì)無(wú)的放矢。”打那次后，我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。

　　那件事后，老師似乎是怕我難堪，把我叫到了一條無(wú)人的走廊�！澳闵险n認(rèn)真聽(tīng)了嗎？”他問(wèn)。我艱難地?fù)u了搖似有千斤重的頭�！耙院笥惺裁磫�(wèn)題可以來(lái)找我。”我吃驚地抬起頭來(lái)，臉上滿是錯(cuò)愕。看到的還有那個(gè)糟老頭的臉，可那一刻卻是那么的溫暖�！盎厝グ�！”他那胡子喳砬的嘴角微微上揚(yáng)，勾起一條優(yōu)美的弧線。走在回教室的路上，我眼中淚光閃爍。我下定決心，好好學(xué)習(xí)！

　　在那以后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，這得歸功于我的這位糟老頭老師。他為人隨和待人和善。他教給我的不只是文化知識(shí)，更多的還有性格方面的。他那與世無(wú)爭(zhēng)的性格深深地影響了我。

　　糟老頭的教育方式與其他老師的略有不同。他比較不拘小節(jié)，將教育程度控制得恰到好處。既不會(huì)過(guò)多管制學(xué)生，也不會(huì)放任學(xué)生。上他的課比較放松，他會(huì)留空間去給我們思考。有機(jī)地將煩悶無(wú)味的文化知識(shí)變得趣味盎然。

　　我敬重我的這位糟老頭老師，是他帶著一個(gè)失意的我走向光明；是他帶著一個(gè)懵懂的我走向知識(shí)；是他帶著一個(gè)喪志的我走向理想。有句話說(shuō)得好，“一日為師終身為父”，有哪位老師何曾不是里面的那個(gè)角色呢？

　　寫(xiě)我的老師作文 33

　　我遇到的老師有很多，有妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文老師王老師，有思維嚴(yán)密的數(shù)學(xué)老師李老師，有開(kāi)朗樂(lè)觀的體育老師趙老師……但我最喜歡的還是風(fēng)趣幽默還略帶嚴(yán)厲的作文老師——陳老師。

　　她長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)兒，瘦瘦的身材，棕色的長(zhǎng)發(fā)有時(shí)披在肩上，有時(shí)扎成一束馬尾。彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙和善明亮的大眼睛，炯炯有神。陳老師總說(shuō)自己有兩大法寶，那就是：幽默嘴和火眼金睛。

　　作文課上，陳老師引領(lǐng)我們展開(kāi)想象的翅膀，在知識(shí)的海洋里自由翱翔，帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)雨后的郁郁森林，一起領(lǐng)略祖國(guó)的大好風(fēng)光……有一次，正當(dāng)我們沉浸在這些美麗的景色中時(shí)，陳老師的聲音突然停止了，她盯著沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的曾號(hào)曉說(shuō)：“曾號(hào)曉，請(qǐng)站起來(lái)，用‘仿佛’描述剛才視頻播放的景色”。“嗯……彎彎的月亮……仿佛是一根大大的香蕉……”曾號(hào)小支支吾吾地回答道。全班都為他捏了一把汗，視頻里根本沒(méi)出現(xiàn)月亮呀�！霸儆谩�好像’造一個(gè)句子”。陳老師沒(méi)打算放過(guò)他�！皬潖澋男〈�好像一根大大的香蕉！”曾號(hào)曉見(jiàn)剛才老師沒(méi)批評(píng)自己，這次信心也足了點(diǎn)了�！霸�號(hào)曉，你好樣的.�！标惱蠋煂�(duì)著曾號(hào)小豎起大拇指說(shuō)。我們的心都提到了嗓子眼，生怕一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨登陸到我們班，可沒(méi)想到，陳老師打趣說(shuō)道：“果然是個(gè)小吃貨，看來(lái)你很愛(ài)吃香蕉�。∧钦n后，就獎(jiǎng)勵(lì)你寫(xiě)一篇作文《我最愛(ài)吃的水果——香蕉》”我們哄堂大笑起來(lái)，“�。俊痹�浩曉嘴巴張得大大的，定格在了那里。就這樣，一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，被陳老師的幽默嘴化解了。

　　作文本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)陳老師的火眼金睛！面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，陳老師都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地圈出來(lái)，用各種明顯的符號(hào)標(biāo)記清楚，并在旁邊寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，要求我們及時(shí)更正。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)，我都會(huì)迫不及待地打開(kāi)，找一找老師的批閱痕跡，找到老師表?yè)P(yáng)我的好詞好句，讀一讀老師寫(xiě)的涓涓細(xì)語(yǔ)的評(píng)語(yǔ)，及時(shí)跟著她那醒目的符號(hào)進(jìn)行訂正。當(dāng)我的作文寫(xiě)得好時(shí)，老師鼓舞我，讓我有繼續(xù)前進(jìn)的力量；當(dāng)我的作文寫(xiě)得不盡人意時(shí)，老師給我靈感，給我信心，讓我有進(jìn)步的勇氣。漸漸地，我在作文寫(xiě)作上進(jìn)步越來(lái)越大。

　　這就是我的作文老師陳老師，她好像一縷春風(fēng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又好像一米陽(yáng)光，溫暖著我們的心，她是我心里最優(yōu)秀的老師。

　　寫(xiě)我的老師作文 34

　　話說(shuō)鳳姐10歲博覽群書(shū)，威風(fēng)五百?gòu)?qiáng)，鐘意奧巴馬，哈哈此鳳姐非鳳姐。我的鳳姐是位英語(yǔ)老師，我的鳳姐可以和紅樓夢(mèng)的鳳姐媲美，雖然沒(méi)有她婀娜多姿的體態(tài)，也沒(méi)有她的柳葉彎眉，但是我的鳳姐眼神犀利，那渾圓的體態(tài)衣著可是非常的fasionh(時(shí)尚)，一顰一笑也是相當(dāng)?shù)膵趁陌。∧巧詭�點(diǎn)北方韻味的Engish（英語(yǔ)）那是說(shuō)的相當(dāng)?shù)牧铩?/p>

　　鳳姐的嚴(yán)厲和大嗓門(mén)可是在我們學(xué)校是出了名的，媽媽去幫我交學(xué)費(fèi)的時(shí)候回來(lái)就說(shuō)這個(gè)老師好，別人都在議論這個(gè)老師是好，兇,到了開(kāi)學(xué)，我才領(lǐng)教鳳姐可不是一般的`嚴(yán)厲啊!

　　初認(rèn)識(shí)鳳姐不茍言笑，早晨早自修，同學(xué)還在高談闊論，后面出現(xiàn)了標(biāo)志性的大嗓門(mén)：你們?cè)缟喜缓煤每磿?shū)，把單詞抄10遍，頓時(shí)，班級(jí)鴉雀無(wú)聲。

　　鳳姐對(duì)工作可是一絲不茍的，總是那么嘮叨，隔壁班的老師同樣一篇課文一節(jié)課就上完了。我們班的鳳姐恨不得三節(jié)課也上不完，練習(xí)卷也是講了又講，我們聽(tīng)的都起繭了，對(duì)我們可是傾注了很多汗水和心血。有一次我的同學(xué)告訴我他有時(shí)候睡覺(jué)說(shuō)夢(mèng)話也是英語(yǔ)單詞，可見(jiàn)，老師在我們心里的地位已經(jīng)根深蒂固�。�

　　鳳姐是個(gè)好老師，但是在我心里更是個(gè)大姐姐，她下課時(shí)還是很風(fēng)趣幽默的，和我們談笑風(fēng)生，爽朗，高抗的聲音總是會(huì)在課間回蕩！

　　鳳姐的幽默也是出神入化的，班級(jí)有幾個(gè)同學(xué)成績(jī)不理想，他怕傷了同學(xué)的自尊，客氣的說(shuō)，某同學(xué)，約個(gè)日子請(qǐng)你爸媽來(lái)我辦公室喝茶，真是叫我們學(xué)哭笑不得。但是有一次鳳姐卻做了回“特務(wù)”媽媽打電話給她，他說(shuō)我學(xué)習(xí)在夢(mèng)游，成績(jī)掉鏈子。我暗地里和她較勁，在她上課期間我就故意走神。不認(rèn)真聽(tīng)課，結(jié)果考試不理想，我以為老師會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)。結(jié)果媽媽告訴我，老師電話里安慰媽媽考砸一次成績(jī)并不重要，重要的是知道自己為什么會(huì)退步，以后努力，叫媽媽多鼓勵(lì)我。

　　鳳姐對(duì)我們每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子一樣的盡心盡力，她自己也有個(gè)女兒，她總是把大部分時(shí)間給了我們而忽略了自己的孩子，從來(lái)沒(méi)有怨言。她對(duì)我們的期望是金子總會(huì)發(fā)光，我希望我們班38顆金子都能閃閃發(fā)光，照耀我們的好老師！

　　寫(xiě)我的老師作文 35

　　我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。自古以來(lái)，教師一直是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們授人學(xué)識(shí)，培養(yǎng)出來(lái)，一代又一代的人才。他們的無(wú)私，值得每個(gè)人去贊揚(yáng)。

　　我的語(yǔ)文老師戴老師，臉圓圓的，鼻梁上架著一副眼鏡，在我的認(rèn)識(shí)里，戴老師是一個(gè)“百變”的人。

　　有時(shí)，她就像熱情如火的凌霄花。

　　課堂上，每當(dāng)興致最高的`時(shí)候，戴老師準(zhǔn)會(huì)做一個(gè)她專屬的動(dòng)作撈袖子。她一擼袖子，圓圓的臉上泛著紅光，還不時(shí)伴幾個(gè)豐富的肢體動(dòng)作，顯得豪氣萬(wàn)丈。同學(xué)們也顯得格外興奮，紛紛舉手發(fā)言，響應(yīng)著戴老師。你瞧，這個(gè)時(shí)候的戴老師，可不就像那明艷不已的凌霄花嗎？

　　有時(shí)，她就像清新淡雅的茉莉花。

　　最近，戴老師開(kāi)了一個(gè)公眾號(hào)，為的不是別的，是將我們的文章登上去，讓我們得到更多的鍛煉，每當(dāng)有同學(xué)寫(xiě)出優(yōu)美的文章，戴老師就像孩童得了糖似的高興。她總是默默地為我們付出

　　有時(shí)，她又像淡然如水的百合花。

　　戴老師愛(ài)讀書(shū)，她總是說(shuō)：“我希望我們班能充斥著書(shū)香味�！笨傆浀�，她手執(zhí)一本西游記為我們朗讀的情景：她的聲音抑揚(yáng)頓挫，宛如蜿蜒而來(lái)的一股清流，將我們內(nèi)心的浮躁都悄然拂去。那種專注，入迷，讓我難以忘記。是戴老師，讓我們得到了文學(xué)的熏陶。

　　還有的時(shí)候，她就像那挺拔蒼翠的君子蘭。

　　當(dāng)班里的同學(xué)有進(jìn)步時(shí)，戴老師都會(huì)贈(zèng)一本書(shū)或一枚書(shū)簽，來(lái)鞭策，我們不斷進(jìn)步。我就有這樣一枚書(shū)簽，背后有戴老師親筆寫(xiě)的四個(gè)大字：開(kāi)心讀書(shū)。

　　當(dāng)然，戴老師教授的不僅是學(xué)識(shí)，也在教我們做人。

　　戴老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人先要成人，然后才能成才�！彼龔奈纯摧p我們班的任何一個(gè)人，在她看來(lái)。一個(gè)學(xué)生最重要的不是他的成績(jī)，而是他的品質(zhì)。她常說(shuō)：“人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)并不可怕，只要去及時(shí)地改正。”

　　教師，就是這么偉大。

　　我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天，

　　我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋，

　　我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林，

　　我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)銀色的世界

　　讓我怎樣感謝你？

　　寫(xiě)我的老師作文 36

　　我的數(shù)學(xué)老師，姓韓，單名一個(gè)敏字。韓老師有著一雙大大的眼睛，圓圓的臉，臉上總是掛著笑容。有時(shí)候，她會(huì)戴上眼鏡，到了那時(shí)，老師就顯得美麗與文氣了許多。

　　溫和的韓老師

　　韓老師是一位和藹可親、平易近人的老師。記得有一次，我上課時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，家庭作業(yè)有許多的.錯(cuò)誤。我擔(dān)心極了，害怕會(huì)被老師批評(píng)。我懷著忐忑的心情去找老師問(wèn)問(wèn)題，但老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是熱心地為我講著題。“來(lái)，你看這道題。”老師給我講題，我害怕地問(wèn)老師：“韓老師，你不批評(píng)我嗎？”韓老師笑著回答：“聽(tīng)不懂沒(méi)事，我不會(huì)批評(píng)你的。我相信，只要你認(rèn)真聽(tīng)，就一定能學(xué)會(huì)�！蔽腋袆�(dòng)極了，韓老師并沒(méi)有批評(píng)我，還認(rèn)真地給我講題。最后講完題，她朝我揮揮手：“以后不會(huì)的題一定要來(lái)找我啊！”我下定決心，以后一定要認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)懂每道題。

　　嚴(yán)厲的韓老師

　　別看韓老師和藹可親，但如果她要是真正生起氣來(lái)，那可就像是火山爆發(fā)了一樣。記得有一次，韓老師檢查我們?cè)跁?shū)上寫(xiě)的作業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，全班都沒(méi)有寫(xiě)，就只有幾個(gè)人寫(xiě)了。這下老師可生氣了，讓沒(méi)有寫(xiě)的同學(xué)都站起來(lái)，怒目圓瞪，大聲地說(shuō)：“你們，把沒(méi)做的題都給我抄一遍！”有些人不服氣，還在嘀咕，結(jié)果被她一瞪，就會(huì)感到她目光中射出的“殺意”，頓時(shí)從腳底涼到頭頂，立即安靜了。

　　幽默的韓老師

　　在課上，老師經(jīng)常與我們互動(dòng)，記得有一次，韓老師給我們講雞兔同籠的問(wèn)題。老師先在黑板上畫(huà)了兩個(gè)圓圈，一個(gè)上面畫(huà)了兩條線，另一個(gè)上面畫(huà)了四條線，韓老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“畫(huà)兩條線的是雞，畫(huà)四條線的是兔。當(dāng)然，我畫(huà)的不好。如果你們想要好看一點(diǎn)兒的，那就把美術(shù)老師叫來(lái)，讓她來(lái)畫(huà)�！甭�(tīng)了老師的話，我們都笑了起來(lái)。老師接著說(shuō)：“雞有兩只腳，兔有四只腳，但它們都只有一個(gè)頭。所以，在這類題里，有多少個(gè)頭，就是雞和兔的總數(shù)了�！蔽覀兟�(tīng)得津津有味，收獲到了很多的知識(shí)。

　　韓老師，一位溫和、嚴(yán)厲又幽默的數(shù)學(xué)老師，她的每一節(jié)課都給我們帶來(lái)了知識(shí)與快樂(lè)，使我們愛(ài)上了數(shù)學(xué)。老師，您辛苦了！

　　寫(xiě)我的老師作文 37

　　我有過(guò)很多老師，從小學(xué)開(kāi)始，到初中到高中，我有過(guò)很多很多的老師，但是讓我最難忘的是小學(xué)的老師在小學(xué)的時(shí)候我們都是很純真很快樂(lè)的，每天不用想那么多事情，也不用想功課或者作業(yè)的事情，在小學(xué)的時(shí)候一切都是那么的美好，小學(xué)一切都是那么的輕松。在小學(xué)的時(shí)候，我們?cè)诎嗉?jí)里最喜歡玩的游戲就是閉著眼睛畫(huà)鼻子了。或者是在班級(jí)里面玩，摸瞎。下面就讓我來(lái)跟你們講一講我小學(xué)時(shí)候的故事吧。還有我小學(xué)時(shí)候的老師吧。

　　在小學(xué)的時(shí)候還記得有一次我們玩兒閉著眼睛畫(huà)鼻子，那個(gè)時(shí)候是老師推薦給我們玩的，沒(méi)想到我們玩了一次之后竟然愛(ài)上了這個(gè)游戲，還記得那一天是自習(xí)課，天氣非常非常的炎熱，老師在上面講課，我們?cè)谙旅婢褪怯悬c(diǎn)打瞌睡了已經(jīng)，老師看著我們根本聽(tīng)不清他講的課程是什么，索性就不講了，那個(gè)時(shí)候我們才三年級(jí)老師就說(shuō)我們一起來(lái)玩閉著眼睛畫(huà)鼻子吧，同學(xué)們立起來(lái)了精神全部都做了起來(lái)，異口同聲的`說(shuō)，好啊好啊，老師。老師先在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圓的腦袋，還有兩個(gè)眼睛，一個(gè)嘴，然后讓同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)的上去，給這個(gè)小人畫(huà)鼻子。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)上去了，有的把鼻子畫(huà)到了眼睛上，有的把鼻子直接畫(huà)到了外面，還有的把鼻子畫(huà)到了下巴上，還有的把鼻子畫(huà)到了嘴巴上，我們都在那里開(kāi)懷大笑，老師也忍不住嘴角上揚(yáng)了起來(lái)。以前上課的時(shí)候覺(jué)得一節(jié)課過(guò)得有點(diǎn)慢，但是一玩起來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得真的真的非�？鞓�(lè)。

　　別看我們的老師跟我們玩的這么快樂(lè)，但是如果我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他也會(huì)很嚴(yán)肅的，比如我們上課打瞌睡的時(shí)候，他會(huì)用教鞭拍著桌子把我們叫醒，或者在我們上課說(shuō)話的時(shí)候他會(huì)罰我們抄課文，但是我們班級(jí)的成績(jī)一直都是名列前茅的，這都是多虧了我們老師對(duì)我們嚴(yán)肅的教導(dǎo)。

　　這就是我的老師,我的老師非常非常好，我最喜歡的就是我的小學(xué)老師了，我的小學(xué)老師教會(huì)了我很多知識(shí)，并且教會(huì)了我許多做人的事情，并且我也非常難忘小學(xué)6年的生活，畢竟我和我們小學(xué)老師待了6年的時(shí)光。

　　寫(xiě)我的老師作文 38

　　四年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到華山中學(xué)，面對(duì)陌生的環(huán)境和老師、同學(xué)。石老師給我留下了最深刻的印象。石老師既是我們的科學(xué)老師，又是我們的班主任。

　　石老師是個(gè)十分溫柔的老師。她年紀(jì)不大，有著窈窕的身材，輕柔的聲音，時(shí)常面帶和煦的微笑。有一次我不慎在學(xué)校摔傷了，膝蓋被蹭得血淋淋，本疼的厲害。但不知怎的，在石老師的溫暖體貼的勸慰下，疼痛盡慢慢減輕。我明明可以自己放學(xué)回家，可石老師終是不放心，叫了一輛出租車送我。

　　石老師從來(lái)不對(duì)學(xué)生說(shuō)重話。有一次，在石老師的'科學(xué)課上，班里有一個(gè)十分調(diào)皮的學(xué)生做小動(dòng)作、不認(rèn)真聽(tīng)講，石老師第一次只看了他一眼，用眼神提醒他認(rèn)真學(xué)習(xí)。第二次老師也只是讓他站了一會(huì)兒，可這位同學(xué)在課堂上仍不專心。這下可就慘了，學(xué)生要接受老師愛(ài)的邀請(qǐng)了。老師從不在大庭廣眾下批評(píng)我們，而是私底下找學(xué)生談心、引導(dǎo)。

　　石老師還是一個(gè)非常敬業(yè)的老師。她對(duì)工作一絲不茍，十分認(rèn)真。每當(dāng)我們踏著晨光來(lái)學(xué)校，一進(jìn)班門(mén)就發(fā)現(xiàn)老師已俯身桌上，奮筆備課。這身影讓我們進(jìn)入班級(jí)的腳步不禁放輕一些，交作業(yè)的速度不禁變快一些，早讀的效率不禁提高一些。到了中午，明媚的陽(yáng)光散滿老師早已打掃好的整潔的教室，本有著煩躁心情的我們?cè)谌绱烁蓛舻沫h(huán)境下也不禁靜下心來(lái)專心學(xué)習(xí)。晚上我們要離開(kāi)學(xué)校了，老師卻還要加班批改作業(yè)，直到晚上九點(diǎn)才能回家，老師的認(rèn)真贏得了我們由衷的敬愛(ài)。

　　石老師更是一位能夠激發(fā)我們學(xué)習(xí)興趣的好老師�？茖W(xué)課上，我們遇到了一個(gè)難題：聲音能在水中傳播嗎？老師并不直接回答我們，而是準(zhǔn)備了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)她首先拿出一個(gè)密封袋，然后用手機(jī)點(diǎn)播出一首歌將聲音放大，再把手機(jī)放在密封袋里封好，最后老師把密封袋放入水里。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)：聲音不但能在水里傳播，聲音還變大了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣，我在私底下閱讀了不少的科普書(shū)籍呢！

　　石老師溫柔、負(fù)責(zé)，能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我們十分關(guān)心、體貼，希望她永遠(yuǎn)是我們的班主任。

　　寫(xiě)我的老師作文 39

　　冷遇見(jiàn)暖，有了細(xì)雨；春遇見(jiàn)冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒！

　　----題記

　　星辰大海燕領(lǐng)航

　　時(shí)間回轉(zhuǎn)，記憶浪花翻騰。思緒回到那個(gè)早晨：身著紅白黑相間格子裙的你，粉色披風(fēng)在肩，帶著嚴(yán)肅與敬業(yè)來(lái)到我的世界。在黑板上莊重的寫(xiě)下“敬畏”二字，而我與您，我的班主任兼語(yǔ)文老師，就這樣相識(shí)。

　　后來(lái)，課堂上總有我舉手發(fā)言的身影，更有您肯定鼓勵(lì)的話語(yǔ)；您很嚴(yán)格，但我深知：嚴(yán)師出高徒；您很溫柔，因?yàn)槲叶�：�?yán)與愛(ài)交織，才能成就更好的我們。記得那一次考試失利，您總會(huì)和我一起分析原因，您鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)。在我犯錯(cuò)誤時(shí)，您很寬容，告訴我知錯(cuò)能改，善莫大焉。是您教會(huì)我：帶著敬畏前行，琢磨沿途的風(fēng)景，收獲努力后的喜悅，感恩生活所有饋贈(zèng)。

　　慈眉善目鑫悅?cè)?/p>

　　“點(diǎn)在圖像上，點(diǎn)的坐標(biāo)滿足圖像的表達(dá)式”，你瞧，這就是我的數(shù)學(xué)老師，我們的“張總”。他的臉上永遠(yuǎn)掛著笑容，酒窩忽隱忽現(xiàn)，他從來(lái)不對(duì)我們發(fā)脾氣，他是我們的朋友，亦是我們的引路人�！白類�(ài)粉色年輕人”，“一衣十年的張總”，是他的“榮譽(yù)稱號(hào)”。他更是一個(gè)參加過(guò)中考語(yǔ)文閱卷的數(shù)學(xué)老師。只見(jiàn)他在講臺(tái)上，揮斥方遒，隱形圓栩栩如生。沒(méi)錯(cuò)，是他教會(huì)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要認(rèn)真踏實(shí)，不要因一時(shí)之利而失掉大局。這就是我們的良師益友，我們的“大張總”。

　　砥礪前行勤為先

　　胖乎乎的身材，遒勁有力的字跡。是您用動(dòng)能折射夢(mèng)想，讓總功反射成功---物理老師！您永遠(yuǎn)都是那個(gè)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈L(zhǎng)者，每道錯(cuò)題都有您講解的字跡，課堂因您而不再干枯無(wú)味，物理因您而不再荊棘遍布。因?yàn)槟�，我不再畏懼物理。您�?嚴(yán)謹(jǐn)與無(wú)私奉獻(xiàn)教會(huì)我：帶著嚴(yán)謹(jǐn)與勤奮求學(xué)，帶著正直與善良做人。您會(huì)舍棄午休時(shí)間為我們講題，更會(huì)在晚上10：30才離開(kāi)教室，您的無(wú)私與敬業(yè)令我感動(dòng)。初三這一年，感謝有您---我的物理老師（老姚）！

　　穿過(guò)定語(yǔ)從句的浩渺煙海；越過(guò)知乎者也的博大精深；橫跨二次函數(shù)的翻轉(zhuǎn)變幻；欣賞力熱光電的奇妙世界。因?yàn)橛心銈?--我的老師，教會(huì)我敬畏、踏實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)強(qiáng)。成長(zhǎng)路上，感謝有你---我的老師，有你們相伴，前方風(fēng)雨無(wú)阻！

　　風(fēng)會(huì)記住一朵花的香，而我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的好！

　　---后記

　　寫(xiě)我的老師作文 40

　　是清風(fēng)的徐來(lái)，帶動(dòng)著窗外的綠葉微微搖擺，好似只只將要翩躚起舞的蝴蝶。是上課鈴的敲響，在教室門(mén)口映入眼簾的是一襲粉紅長(zhǎng)裙，隨風(fēng)飄揚(yáng)，而身著長(zhǎng)裙的她，便是我期盼已久的語(yǔ)文老師。

　　知性、溫柔。隨著老師輕盈的步伐，我的目光逐漸匯聚起來(lái)，仿佛眼前是璀璨的群星，深深地吸引著我。老師的聲音，像百靈鳥(niǎo)的啼叫美妙動(dòng)聽(tīng)，又好似在空中搖曳的風(fēng)鈴相互碰撞，發(fā)出清脆的聲音。她神態(tài)自若，沒(méi)有絲毫慌張，溫柔細(xì)膩，觀之可親，滿面春風(fēng)，顧盼神飛。同她而來(lái)的還有花氣的芳香，令人陶醉其中。我猶如身處懸崖絕壁之底，領(lǐng)略瀑布之美；我猶如身處花海之中，體會(huì)山花爛漫，花氣襲人。

　　自信、大方。我從老師的自我介紹中可知，從容不迫的話語(yǔ)中夾雜著風(fēng)趣，亦是她獨(dú)一無(wú)二的`個(gè)性。這些特點(diǎn)是源于自信。想到這我感到喜出望外，因?yàn)槭挷�納曾說(shuō)過(guò)：“信心使一個(gè)人得以征服他相信可以征服的東西�！崩蠋熒砩纤�散發(fā)的自信，使我更加確信在內(nèi)心樹(shù)立起自信，用自信激發(fā)出自己內(nèi)在的勇氣和雄心，乃是邁向成功人生的第一步。信心好比航標(biāo)燈射出的明亮的光芒，在朦朧浩瀚的人生海洋中牽引著我們走向輝煌。老師談吐不凡的氣質(zhì)更是讓我的心中泛起一陣陣漣漪。課堂上老師還為我們說(shuō)明了“為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文”“語(yǔ)文的由來(lái)”“詩(shī)詞的魅力”等等。它生動(dòng)形象地講述著，勾起了同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，更使這堂課充滿了生機(jī)。

　　博學(xué)、善論。老師曾說(shuō)過(guò)她教過(guò)很多科目，這一點(diǎn)使我感到驚訝。我眼前所站的不僅僅是語(yǔ)文老師，而是一個(gè)全能的老師。才華橫溢的她，不禁使我心馳神往。老師初識(shí)我不久之時(shí)，我正被一道課外題所困擾，當(dāng)我鼓起勇氣向老師詢問(wèn)，老師和藹的面容頓時(shí)讓我懸著的心放下，把緊張和焦慮的心情拋之腦后。只見(jiàn)老師的手指是如此利落，指尖在書(shū)頁(yè)間的滑動(dòng)，拂過(guò)每段每行文字。時(shí)間在她指隙間悄然流逝，沒(méi)一會(huì)兒，就尋著了答案。老師的講解簡(jiǎn)潔明了，使我的思路一下變得清晰起來(lái)。她還指出了解題的要點(diǎn)，圈記出重點(diǎn)，說(shuō)我是個(gè)好學(xué)的孩子。她對(duì)我的鼓勵(lì)是我持之以恒的動(dòng)力。

　　我永遠(yuǎn)都忘不了，教室門(mén)口那個(gè)一襲粉紅長(zhǎng)裙的她。

　　寫(xiě)我的老師作文 41

　　老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，孔老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而完美的記憶。

　　孔老師是在六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)光不長(zhǎng)，她卻成了我最敬佩的人。

　　她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！

　　孔老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。

　　我的學(xué)習(xí)不是很好�？煽桌蠋熃邮趾蟛�沒(méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺(tái)貪玩復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位。孔老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每一天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅僅她自我餓著，就連她7歲的.小女兒也和我們一起餓著。此刻想起來(lái)，真是慚愧��！

　　孔老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。

　　那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課。可每一天第一個(gè)到的孔老師快到上課了卻一向沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“孔老師的孩子病了，這天可能來(lái)不了了�！闭Z(yǔ)文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。此刻開(kāi)始自我復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”

　　正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了�？桌蠋煔獯�吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了。此刻開(kāi)始上課。”李天元站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì)自我復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)�！斑^(guò)幾天就要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子��！”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。

　　這就是我們的孔老師，如園丁如母親的孔老師。我終生難忘的孔老師，感謝您！

　　寫(xiě)我的老師作文 42

　　她，個(gè)頭不高，身材微胖，圓圓的臉上總掛著和煦的笑容。她就是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師－劉瑛老師。

　　生動(dòng)課堂求真知

　　劉老師的語(yǔ)文課一向是我們最喜歡的課程之一，她生動(dòng)的講解常常讓我們沉醉其中。她帶著我們沐浴春光，品味“春天的腳步近了”的激動(dòng)與欣喜；她帶著我們領(lǐng)會(huì)鄉(xiāng)愁，咀嚼“枯藤老樹(shù)昏鴉”的孤獨(dú)與哀思；她帶著我們暢游北冥，一覽“水擊三千里，扶搖上九天”的壯闊與宏偉。語(yǔ)文課上，總少不了劉老師抑揚(yáng)頓挫的講解、準(zhǔn)確透徹的點(diǎn)撥與深刻睿智的啟發(fā)，總少不了同學(xué)們天馬行空的遐想、專注深入的思考與熱烈精彩的發(fā)言。語(yǔ)文課上，我們從不會(huì)犯困，因?yàn)榫�彩的課堂深深地吸引著我們，讓我們舍不得錯(cuò)過(guò)一絲一毫。

　　生活細(xì)節(jié)顯關(guān)切

　　不得穿板鞋、不可熬夜、不準(zhǔn)不吃飯……這些看似啰嗦的話語(yǔ)背后，隱藏著劉老師對(duì)我們的綿綿愛(ài)意。早晨的教室里，總有她早早到來(lái)的身影，她總會(huì)柔聲叫起瞌睡的同學(xué)，叫他們清醒；寧?kù)o的自習(xí)課，常見(jiàn)她拿起拖把，彎下腰清潔角落碎片，創(chuàng)造教室一整天的舒適環(huán)境。日常的宿舍里，也少不了她的身影。扶起倒在地上的掃把，輕聲詢問(wèn)同學(xué)們的生活起居，為住校的同學(xué)營(yíng)造了家的溫暖。晚三下課后，她的身影又閃現(xiàn)在教室里，催促同學(xué)們快些回去，不要在教室逗留。從早晨到晚上，從學(xué)習(xí)到生活，劉老師仿佛我們?cè)谛５哪赣H，從方方面面都給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　雞湯烹調(diào)暖人心

　　劉老師曾被我們班同學(xué)譽(yù)為“最美雞湯烹調(diào)師”，由她調(diào)制的“心靈雞湯”，料真味正，是“大補(bǔ)之物”。不定期召開(kāi)的班會(huì)上，她那輕柔的'聲音總能讓同學(xué)們一掃心中的懈怠，重燃奮斗的烈焰。面對(duì)班上不時(shí)出現(xiàn)的小風(fēng)波，她總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止，撫平同學(xué)們的浮躁，扭正班級(jí)的方向盤(pán)；面對(duì)個(gè)別同學(xué)偶爾的松懈，她總會(huì)第一時(shí)間找他談話，幫他糾正錯(cuò)誤，助他及時(shí)走上正確的前行之路。在劉老師“心靈雞湯”的“滋補(bǔ)”下，我們班每一位同學(xué)的心中都灑滿陽(yáng)光，在成長(zhǎng)的路上大步向前。

　　小小的身材蘊(yùn)含著巨大的能量，智慧的雙眼折射出滿滿的愛(ài)意。

　　劉瑛老師，感謝您的關(guān)懷，感謝您的陪伴，初中三年，有您，真好！

　　寫(xiě)我的老師作文 43

　　我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，姓楊，雙名愛(ài)君。她不算高也不算矮，頭發(fā)不長(zhǎng)，喜歡在上面扎一個(gè)小馬尾，下面的頭發(fā)披著。脖子上還佩戴了一條項(xiàng)鏈，喜歡穿長(zhǎng)裙子。挺直的鼻梁上有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)很有氣質(zhì)。她不但教給我們很多知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�，同時(shí)也在生活上給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　楊老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她帶班的四個(gè)法寶細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)、幽默。

　　細(xì)，是楊老師給我的第一印象。楊老師每次批改作業(yè)都很細(xì)心，錯(cuò)誤比較多的地方，她會(huì)抽時(shí)間來(lái)講評(píng)，直到我們弄懂為止。記得有一次放月假收假之后。楊老師把語(yǔ)文假期作業(yè)批改了并發(fā)下來(lái)了，我翻開(kāi)一看，感到很吃驚，因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有錯(cuò)誤的`作業(yè)（家長(zhǎng)檢查過(guò)了的），楊老師居然檢查出錯(cuò)誤來(lái)了（不過(guò)就是少寫(xiě)了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而已），我不得不佩服楊老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。

　　第二是嚴(yán)。我們班原先是一個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)一般的班級(jí)。但是楊老師來(lái)到我們班以后，抓成績(jī)，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成，制定了“五（2）班班級(jí)公約三字經(jīng)”。記得有一次，班里兩位同學(xué)故意中午不做作業(yè)玩卡牌，被楊老師抓住了，嚴(yán)厲的批評(píng)了一頓，最后楊老師罰他們第二天中午不睡午覺(jué)，把“班規(guī)三字經(jīng)”抄了十遍，還要求背下來(lái)。

　　愛(ài)，是楊老師留給我們最美的記憶。愛(ài)，是春風(fēng)；愛(ài)，是雨露。楊老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛(ài)我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助我們。以前，媽媽總說(shuō)我聰明，就是膽小，進(jìn)了我們這個(gè)班以后，楊老師總是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題，還給我創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)，幾乎是只要我舉手，楊老師就會(huì)點(diǎn)我回答，我覺(jué)得自己在楊老師的鼓勵(lì)下慢慢的變得勇敢了。

　　楊老師親切、和藹，很有幽默感，這是大家共同的印象。楊老師講課很幽默風(fēng)趣。用詞十分有趣，很多時(shí)候楊老師講課都能把我們班不愛(ài)笑的同學(xué)逗笑，使課堂上的氣氛很輕松，所以我們都喜歡上語(yǔ)文課。

　　楊老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，嚴(yán)格要求著我們。她用這神奇的“四寶”讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　寫(xiě)我的老師作文 44

　　老師是在我們迷路時(shí)明亮的指向燈；老師是在茫茫大海中指路的燈塔；老師是在我們恐懼時(shí)給我們光明和愛(ài)！老師，性別不同，性格各異，但他們都是辛勤的園丁，培育著我們。

　　步入初中的我們課程在不斷增加，各科老師也在”接踵而來(lái)”，每個(gè)科目都無(wú)比重要，但如果你有一位有趣的老師，再枯燥無(wú)味的課堂都會(huì)變得生動(dòng)有趣，讓我們?cè)诳鞓?lè)中獲取知識(shí)．

　　科學(xué)

　　科學(xué)，看似無(wú)聊的字眼，上起課來(lái)應(yīng)該也是枯燥無(wú)味，但在我們班，科學(xué)，應(yīng)該是一門(mén)熱門(mén)學(xué)科，同學(xué)們每周都盼望著上科學(xué)課，剛開(kāi)課時(shí)，我本以為那不識(shí)人間煙火的”仙女”上起課來(lái)肯定一本正經(jīng)，誰(shuí)知在第一堂課介紹自己以及課黨規(guī)則時(shí)，這位”仙女”竟溜出一句神奇的話――”我弄死你！”原來(lái)她也有這么可愛(ài)的一面呢！這可能還體現(xiàn)不出她的可愛(ài)，記得這個(gè)星期上課時(shí)，我們學(xué)習(xí)測(cè)量的筒和杯的區(qū)別，當(dāng)有一位同學(xué)回答出了”精彩絕倫”的回答，使老師”喜笑顏開(kāi)”的又彈出了一名話――你好棒棒喔！全班轟然大笑．這就是我那漂亮可愛(ài)的”仙女”科學(xué)老師．

　　童趣

　　在所有老師中，班主任可能是與我們最親密的了，我的班主任，男性一枚，姓伍名暉．伍老師是一個(gè)上課時(shí)最可愛(ài)，下課時(shí)非常嚴(yán)厲的人，用我們班的話來(lái)講”上課似小孩，下課是閻王”．上課時(shí)伍老師正在讓我們做習(xí)題，點(diǎn)名回答，輪到了某位同學(xué)時(shí)，哎呀，答錯(cuò)了，全班哄然大笑，老師便說(shuō)”答錯(cuò)有獎(jiǎng)，再來(lái)一題”．老師在給我們講易錯(cuò)題的'時(shí)候，順便有問(wèn)可以問(wèn)他，歡迎提問(wèn)，即便是問(wèn)”１＋１＝”也是樂(lè)意的，多么可愛(ài)，多么風(fēng)趣．下課了，伍老師又換了個(gè)人似的．中午下課吃午飯，他要第一時(shí)間來(lái)給我們整隊(duì)，為了能讓我們更快的吃上午飯這時(shí)的他沒(méi)有一點(diǎn)笑容，迅速的排好隊(duì)帶領(lǐng)我們奔赴食堂．午休時(shí)，他一樣嚴(yán)肅的坐在后面一邊改作業(yè)一邊監(jiān)視我們午休，為了讓我們下午有更好的精神上課．這時(shí)的他就是這樣沒(méi)有一絲笑容．這就是我的班主任，一個(gè)既可愛(ài)又可怕的雙面人――伍老師．

　　老師都是辛勤的園丁，我們都是成長(zhǎng)的花朵，我們都應(yīng)該敬愛(ài)這些辛勤的園丁，他們是多么的可愛(ài)，他們是多么的勤勞，他們是多么的偉大．我愛(ài)你們我可愛(ài)的老師們！

　　寫(xiě)我的老師作文 45

　　校園的盛夏。

　　石榴花，青草被高懸在天空中的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著，連蜻蜓都只好貼著樹(shù)陰處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀，空氣里卻彌漫著一股神秘的煙草香。

　　搖搖的向我們走來(lái)，戴著啤酒蓋厚的眼鏡，圓圓的啤酒肚仿佛擋住一切灰暗，圓圓的腦袋仿佛被人定在身上,法令紋很深的`一張黑臉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就如同一尊笑面佛,這就是我們的李老師,而他身上的淡淡煙草味便是他的標(biāo)記.

　　長(zhǎng)相如此喜感的李老師,上課也讓人捧腹大笑.

　　打開(kāi)門(mén),如小鴨子一般走來(lái),雙手按在講臺(tái)上,用一口川味普通話講“上課”，瞬間，煙香滿屋，卻有讓人聞著舒服，帶著一口川味普通話講述著幾何。當(dāng)學(xué)生們喧鬧時(shí)，臺(tái)上的李老師突然停下，頭稍稍下埋，手像一把菜刀，向上一揮，“同學(xué)們安靜!”一縷陽(yáng)光透過(guò)窗口，李老師便會(huì)習(xí)慣地脫下外套，掛在門(mén)把手上，繼續(xù)激情澎湃的講著。

　　下課后，我們便跑到李老師辦公室，李老師看見(jiàn)我們便笑著說(shuō)：“小鬼們又來(lái)偷紙?”“是的，您老心情可好，能否賞我一二?”“沒(méi)門(mén)，你們這些小鬼沒(méi)紙就找我，怎不多問(wèn)問(wèn)題?”叮叮，上課了，聽(tīng)見(jiàn)鈴聲我們便驚慌失措，李老師遞給我一疊紙瀟灑地說(shuō)：“夠了，謝謝!”我們奔向教室，手里像撮著寶貝一樣，因?yàn)槟鞘潜晃覀兾鏌岬睦罾蠋煹膼?ài)。

　　李老師對(duì)我們不僅好，而且不像老師更像朋友。

　　每當(dāng)我們吃過(guò)午飯，便會(huì)去李老師辦公室問(wèn)題，李老師有事特別懶、乏，不想講。這時(shí)，我便說(shuō)：“吃了就睡，睡了又吃，像個(gè)什么哩?”這時(shí)，他便認(rèn)真講，講題時(shí)，總把眼鏡瞪很大，皺著眉頭，嘴里的唾沫也時(shí)不時(shí)跳出來(lái)，用一口川味普通話講著，這時(shí)老師不像笑面佛，特別嚴(yán)肅，反倒叫人有些敬畏。

　　春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的李老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，那盛開(kāi)的石榴花便是對(duì)你最高的評(píng)價(jià)!

　　星期六傍晚的校園。夕陽(yáng)的光輝籠罩細(xì)紗，陣陣溫?zé)岬臒犸L(fēng)撲面而來(lái)，送給你一份愜意的晚風(fēng)，帶著煙草香，一抬頭，一人用鴨子步向我走來(lái)，身上的那股煙草香還在，我大聲喊：“李老師!”

　　頃刻間，滿城花開(kāi)。

　　寫(xiě)我的老師作文 46

　　朵朵浪花，我手捧最清的一滴；灼灼紅日，我手牽最暖的一縷；飄飄落葉，我手接最輕的一片。時(shí)光悠悠，穿越了流年煙雨，穿越了淡月飛花，穿越了漫天飛雪，化作一朵雪花，引我去往那記憶的最深處……

　　六年，人的一生又能有幾個(gè)六年？每一年，每一天，現(xiàn)如今，那么的今人留念。

　　一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，及腰，一雙炯炯有神的眼眸，看得透她的內(nèi)心，她的皮膚并不白，也許是常年奔波，過(guò)度勞累，被太陽(yáng)公公“招待”過(guò)吧！說(shuō)起她的穿著，我?guī)缀鯖](méi)見(jiàn)過(guò)她穿什么別樣的.衣服，總是那單薄的上衣配上一條黑色的褲子，至于她的性格，可以說(shuō)是個(gè)“兩面派”！哈哈，你猜出她是誰(shuí)嗎？啊？還沒(méi)猜出來(lái)！那就再聽(tīng)我講個(gè)故事吧！

　　那是一個(gè)傍晚，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，好似一個(gè)個(gè)小精靈在空中跳著歡快的舞蹈。我一個(gè)人走在放學(xué)回家的路上，媽媽沒(méi)來(lái)接我，因?yàn)樗�上班去了，再說(shuō)，她也不知道今天會(huì)下雪呢！“好冷呀！真是的！媽媽竟不來(lái)接我，我得走到猴年馬月呀！要是走了回去，恐怕也早變成冰塊了！”我一邊抱怨，一邊在雪中艱難地行走。

　　突然，一個(gè)人打著傘向我走來(lái)，媽媽？不會(huì)的，她上班去了，怎么會(huì)來(lái)接我，那，他是誰(shuí)？我正疑惑不解中，那個(gè)人慢慢向我走近，我才看清楚了，他——不，是她，原來(lái)是張老師——我們的班主任，那個(gè)名副其實(shí)的“兩面派”，我不禁心生害怕：怎么是張老師？難不成我考試沒(méi)考好，張老師找上門(mén)來(lái)了！不會(huì)吧！嗚嗚嗚嗚……

　　張老師走到我面前，將傘遞給了我，還沒(méi)等我開(kāi)口，她就先說(shuō)話了：“來(lái)，老師送你回家！”

　　我不禁楞了，鼻子一酸，沖張老師笑了笑，說(shuō)：“嗯！謝謝老師！”“傻孩子，不用謝的！”張老師說(shuō)著，牽起我的手，向前走。我一步一步地跟著，一路上，張老師問(wèn)了很多關(guān)于我家里情況和學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。不禁意中，我發(fā)現(xiàn)張老師的右臂上多了好多的“白花”。剛才我在想，這么小的傘怎么能為我們兩個(gè)人遮擋雪花呢？原來(lái)是這樣……

　　時(shí)光悠悠，穿越了那么多地方，穿越到我內(nèi)心的最深處，愿這個(gè)身影，這位老師，永遠(yuǎn)留存在我內(nèi)心的深處……

　　寫(xiě)我的老師作文 47

　　祖林老師是我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任。她30多歲，個(gè)子不高，但身材很勻稱，圓圓的臉蛋上總是掛著笑容，一雙犀利的眼睛成了最吸引人的地方。也許你覺(jué)得老師沒(méi)有什么好寫(xiě)的，但是她卻是一個(gè)與眾不同的老師，她不僅教給我們知識(shí)，還教給我們?cè)S多人生道理。我們發(fā)自內(nèi)心的敬愛(ài)著她。

　　祖老師的語(yǔ)文課上得非常生動(dòng)幽默。祖老師看到我們經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，就跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)：“你們可別寫(xiě)錯(cuò)別字��！你們寫(xiě)錯(cuò)別字就好像把這個(gè)字的‘眼睛’安到‘眉毛’上了，把它變成了一個(gè)丑八怪了！它會(huì)很傷心地說(shuō)：‘小朋友怎么都不認(rèn)識(shí)我呢？’”從那以后，大家都記住了這個(gè)“玩笑”，也把愛(ài)給字“整容”的毛病改了過(guò)來(lái)。祖老師是一個(gè)大膽，有創(chuàng)新思維的老師。記得班上的兩個(gè)‘樂(lè)隊(duì)’，請(qǐng)求在班上辦一次音樂(lè)大賽。下課時(shí)，劉若緹到處宣揚(yáng)他們會(huì)在班上辦音樂(lè)大賽。由于臨近期末，大家的學(xué)習(xí)都很緊張，所以對(duì)這件事都是半信半疑。上課了，在大家期待的眼神中，祖老師踏著輕快的節(jié)奏走進(jìn)了教室，宣布了一件事：“這節(jié)課我們放松一下，讓我們一起來(lái)聽(tīng)我們班的‘樂(lè)隊(duì)’唱歌吧！”在一片歡呼聲中，音樂(lè)大賽拉開(kāi)了序幕。

　　兩個(gè)‘樂(lè)隊(duì)’輪流上場(chǎng)表演，一會(huì)兒是沈一峰唱《小沈陽(yáng)》把大家逗得哄堂大笑，一會(huì)兒是劉若緹她們帶著大家一起齊唱流行歌曲，一會(huì)兒是……我也在那很開(kāi)心的大笑。我想：這兩個(gè)‘樂(lè)隊(duì)’能站在講臺(tái)上大大方方的給大家表演，都是因?yàn)樽胬蠋熎綍r(shí)對(duì)他們的鼓勵(lì)吧！新學(xué)期開(kāi)學(xué)，祖老師提出了一個(gè)新奇有趣的方案：讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)上班干部。班隊(duì)課上，每一個(gè)同學(xué)都積極舉手，提出還沒(méi)有人擔(dān)當(dāng)?shù)穆毼�。放學(xué)時(shí)，每一個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)、滿足的笑容。我們班里還有其他班沒(méi)有的好看的窗簾，有別人沒(méi)有的小小展示欄，我們班里還有一種獨(dú)特的溫馨氣氛，而這所有的一切都是因?yàn)槲覀兊腵班主任——祖老師。祖老師還敢于去做，去想。別人老師沒(méi)有去做過(guò)的、從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的，祖老師都在努力的嘗試。所以我們班不僅自己出了一期名叫《細(xì)雨初荷，小芽尖尖》的作文集，還在上學(xué)期全區(qū)抽考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。祖老師讓我們體驗(yàn)到了一種與眾不同的教育方式，那是一種真正寓教于樂(lè)的教育方式！

【寫(xiě)我的老師作文】相關(guān)文章：

寫(xiě)我的老師的作文04-02

寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文06-23

我的老師-寫(xiě)人作文02-15

我的老師寫(xiě)人作文12-19

寫(xiě)老師的作文：她，我的啟蒙老師03-16

我的胡老師寫(xiě)人作文12-27

寫(xiě)我的老師作文（精選36篇）01-08

精選寫(xiě)我的老師作文23篇02-22

【精選】寫(xiě)我的老師的作文4篇11-06

寫(xiě)我的老師作文三篇11-18