我的班主任寫人作文(11篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我的班主任寫人作文，歡迎閱讀與收藏。
我的班主任寫人作文1
我們在現實的生活、學習中，缺少不了老師的教育。如果沒有老師諄諄教導，就沒有我們今天的成績，擺在我面前的許多難題又將如何解決。我是幸運的，我的班主任張老師就是給我幫助最大的人，她就是以為辛勤的園丁，哺育我們成長。
記得有天，正在上課時，我的胃病發作了，很痛，我堅持著“鈴……”下課的鈴聲終于響了，同學們站著整齊的隊伍，準備下樓上操了，張老師看到我獨自個人坐在座位上，疾步的走到我面前，她似乎感覺到了什么，輕聲的問：“你怎么了？”“我胃有點疼”，那你就留在教室里吧！喝點熱水暖暖。說著，老師的手輕輕的撫摸著，就像媽媽樣。頓時，我仿佛感覺到了股暖流在我身上流淌，也感覺疼痛減輕了許多樣。
記得還有次，那是四年級時。秋天來了，新的學期開始了。這是個美麗的早晨，暖暖的太陽爬上了我的眼皮，我快速的吃過早點，背著書包上學了。今天，要講的是《老師，您好》這篇課文，它讓我記憶猶新。在課堂上，老師提出了個問題，以我的實力，應該可以正確回答。我猶豫了，怕發言錯誤，被同學嘲笑。而此老師直用期待及肯定的眼神注視著我，她的眼神中讓我感覺自信，勇敢。加油！我默默地鼓起勇氣，就在我舉起手臂那瞬間我聽到了我的名字，分鐘過去了，二分鐘過去了……我的發言很正確，掌聲為我響起。從此，在每堂課上都會有我頻頻舉手站起的身影，而每次發言，老師也同樣給我贊賞的眼光。久而久之，我的語文成績也在班里提高了許多。
老師，在生活中，是您給了我無微不至的關懷。在學習中，是您授予了我無盡的知識，教會了我學習的方法，在遇到困難時，是您給了我莫大的安慰，在我成長道路上，又是您為我掃平了多少絆腳石，您對我的恩將永世不忘。
我們生活在個感恩的時代，我想到教師節來臨的時候，我要代表全體同學為老師獻束花，以表達我的感激之情，同時，也以優異的成績回報我的班主任——張老師。
我的班主任寫人作文2
一頭黑色的頭發已有些微微發白，常常穿著一件棕黃色的外套，再配上一件黑色的西裝褲和一雙黑色的皮鞋 ，在一雙炯炯有神的眼睛下總是露出一副在生人看來和藹可親的笑容，或是在不經意間，嘟起嘴巴，賣起萌來，這便是“老王”。“老王”是我的初中班主任，他教數學，至于我為什么叫他“老王”？原因很簡單，一是因為他很老，年紀大，二，則是因為他姓王。這個稱號一開始是出自其他老師的口中，后來被一些同學聽見了，就漸漸傳開了。所以我們都喊他“老王”。“老王”在眾多教我的老師中，在我看來，算是一個明事理的好老師。
因為他大部分都以身作則，也常常利用上課時間給我們講一些人生的哲理，幾乎天天都會給我們灌一些“心靈雞湯”。想起他以前給我們灌“雞湯”的時候，我總是很信服。現在的我，想起那時總是很想笑，因為那時，總有一個兩個同學被感動到淚流滿面。當你看到這時，也許你會好奇，為什么我會說“老王”大部分都以身作則呢？因為他有時候也像一個不懂事的小孩子一樣，干壞事！記得有一次，輪到我們班要大掃除，我們分組打掃全校，基本上所有的同學都很認真的打掃，我們的班主任——“老王”則在校園里溜達，也順便監督我們。表面上看起來他很盡職盡責，但只要走近一看，不但可以發現他在嗑瓜子，還可以看見他把瓜子殼吐到了地上。結果，我們這一組的同學就跟在他后面，一邊走，一邊撿他的瓜子殼。令人非常無語。所以，我才會說他只是大部分以身作則，一小部分在做壞事。
“老王”與其他老師相比，他比較更加的盡責一點，雖然他比其他的老師嘮叨，但他比其他的老師更加的注重教導我們的品德，品行，與思想觀念。也常常給我們舉一些例子，甚至在開家長會上，給家長們上了一節課，講了幾道題目……我知道，每個人都有缺點，所以我很感謝我的老師，是老師，將我的無知，將我不好的思想品德，改到了最小………謝謝你，我的老師，感謝為我們做的一切，我永遠不會忘記你的！
我的班主任寫人作文3
跨入中學大門，我成為了一名中學生，認識了我的班主任李老師。雖然我的性格有點內向，與李老師近距離接觸的時間并不多，但他依然給我留下了深刻的印象。
沒有上中學前，很多人夸李老師教書好，有自己的一套方法，數學成績特別好。那時，我就很崇拜李老師，希望可以成為他的學生。現在，我真的成為李老師的學生，心里感到十分榮幸。
李老師濃眉大眼，看上去十分精神。他上課時語調高亢，精神飽滿。講到高潮的時候，他的右手總會時不時的揮動，通常是先將右手高高舉過頭頂，然后緩慢放下，再突然抬上去，十分激動的樣子。記得有一次在講到乘方的時候，李老師總結了一條好記又好背的順口溜，讓我們讀。但我們聲音很小，有氣無力，李老師便將手放到耳朵旁，閉上眼睛，一臉無奈，說：“我聽力不好聽不到，讀大聲一點，屋頂裂了我來賠。”我們哈哈大笑，李老師的臉上也露出孩子一般的純真的笑容。我們有些不好意思了，便放聲讀了一遍。李老師用他那有力的手為我們指揮，就像樂團里的指揮家，臉上滿是陶醉的表情。一節課就在不知不覺中結束了，大家都覺得意猶末盡。課后，大家都在談論老師上課的有趣，陶醉在李老師幽默風趣的語言里。
李老師不僅上課生動有趣，課后對我們也十分負責。
有一次，我的數學沒有考好，幾乎要失了信心，那幾天上課都不在狀態，眼神飄忽，沒有全神貫注地聽講。李老師發現了我的異常，他把我叫到辦公室里，仔細了解情況，并幫助我找出原因后。我原以為李老師會訓斥我，沒想到李老師不僅沒有訓斥我，反而心平氣和地與我談心，講他以前的事情以此來激勵我，使我重新燃起希望的火苗。在李老師的幫助和我的不懈努力下，我的數學成績有所提高，我很高興，李老師也很是欣慰。
正因為如此，李老師的幽默風趣和誨人不倦的形象才會給我留下深刻的印象，始終鐫刻于心，揮之不去。
我的班主任寫人作文4
如果我是一位畫家，我要用一幅優美的畫表現她；如果我是一位作家，我要用一本書展現她；如果我是一位音樂家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長著一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發。她個子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍著智慧的光芒。
王老師的教學與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學們舉手發言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說的，不用舉手，直接站起來回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學們不是很大膽地表現自己。我自己也因常常忘記舉手，開口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來我因怕老師罵，幾乎很少發言，即便有了想法也不想說。現在好了，只要老師提出問題，我就和同學們一道爭先恐后地站起來搶答，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學環境中度過的。
王老師的教學還有一個特點，就是寓教于樂。在上課時，別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的。有一次，在學《向命運挑戰》一課時，為了讓我們更好地學好這篇課文，竟讓我扮演科學家霍金，同學們當記者向我提問。一下子，課堂氣氛頓時活躍起來了。同學們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問題，什么您是靠什么信念來堅持下去的呢？您活著為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個機會，我就要好好表現自己！于是，我沉著冷靜地回答了所有問題。完了以后，王老師還說了一句：科學家霍金太勞累了，請他下臺休息吧！這句幽默的話一出，惹的.同學們哈哈大笑起來，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結束了。
我喜歡王老師，不僅因為她上課生動、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學經驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。
我的班主任寫人作文5
讓我記憶最深刻的，是我的前班主任宋老師。
宋老師那長長的、彎彎的酒紅色頭發，隨意地披在肩上給人感覺十分親近，白白的皮膚，大大的眼睛，高挺的鼻子，小小的嘴巴，都是她身上美麗的特征。雖然眼角上有眼角紋，但絲毫不能掩蓋宋老師的美麗。
老師是從二年級的時候，轉到我們班的，她才來了沒幾天，我們都喜歡上了她。她上課的時候比較嚴肅的，下課了，她就像大朋友一樣，和我們一起聊天、開玩笑，天天微笑得面對我們，不像其他老教師一樣不敢讓人親近，我們都愿意把心里話跟她說。
她還特別關心我們。記得有一次，我生病生病發燒了，身體很不舒服。上課的時候，強打起精神來，聽老師講課，下課了，就軟軟地趴在桌子上。快到中午的時候，我終于忍不住，在語文課上吐了，吐出了一灘土黃色的東西，里面還有我早上喝的稀飯，一股酸臭味，讓誰聞了，誰都會不好受。很多同學都捂住了鼻子，甚至還有的人在那里嘀咕說：“這氣味真不好聞，今天真的好倒霉呀……”這些話被宋老師聽見了，她的眼睛不悅地瞪了他們一眼說：“你們這些人，自己班同學生病了，還不去幫忙，在那里說什么呢，說出來給我聽聽！”然后宋老師快速地走到我身邊，她的長裙刮到了我吐的東西，同學在后面提醒，她卻一點也不在意，走到我身邊焦急地問道：“王欣杭，你怎么了……”然后讓同學幫我整理好書包，送我到傳達室。
到了晚上我正躺在床上休息的時候，媽媽的手機不停地“叮咚，叮咚”響，打開手機一看，原來都是宋老師發來的。微信里面問，我身體有沒有好一些，還能不難受，還說，這幾天要多喝些水，如果身體吃不消，這幾天還是在家里好好休養休養，課是跟的上的，老師會幫你補，沒關系的，身體才是最重要……看著一條條關心我的短信，我的眼睛濕濕的，宋老師的身影浮現在了我的眼前，她好像在我的身邊從未走遠過。
到了五年級，還沒開學，宋老師突然跟我媽媽說，她五年級不能再教我們了，她要去教二年級的小弟弟小妹妹了。她說雖然我們這個班淘氣，但是她還是舍不得……說著說著，她哭了，哭得很傷心。
宋老師。真希望什么時候能再做你的學生！
我的班主任寫人作文6
我們度過了愉快的寒假，新的一個學期又開始了！我們五（七）班在新的學期里迎來了一位新班主任。這位老師姓陶，是個女老師，她戴一副眼鏡，體現出了一股莊重嚴肅的氣質。她不茍言笑，卻很和藹可親。她對每一位同學要求都是嚴格的，要求我們認認真真的做每一件事。我相信，在陶老師的嚴格要求下，我一定能克服伴隨了我五年的毛病——粗心大意，養成一個細心認真的好習慣。
在新學期的第一周中，陶老師對我們做了全面調查，小至家庭作業、班級衛生，大至課堂紀律、班級路隊、做操等各方面問題，并在周五的班會上做了一個小結。
在班會上，陶老師主要講了以下幾點：
一、班級衛生。
陶老師特別強調這個問題，首先是講室內衛生，老師希望我們保持教室內的衛生，看見地上的小紙屑、小垃圾，積極主動地撿起來，丟進垃圾桶里。老師讓大家不要認為，今天又不是我值日，我干嘛要撿，她說：如果每個人都是抱這種心態，那么當天的值日生該有多累，依此類推，到你值日的那一天，不也是這么累嗎？如果我們每個人不隨便丟垃圾，見到地上的垃圾主動地撿起來，當天的值日生不也就會輕松一些嗎，那么，到了你值日的時候，不也會輕松一些嗎。她接著說走道里的衛生，希望大家與值日生一起，把走道上的垃圾清理干凈。
二、班級路隊。
陶老師對我們的路隊很不滿意。她重點強調站路隊要做到“快、齊、靜”三點，站路隊首先要快，不能拖拖拉拉的，路隊一站好，必須是兩條直隊，而且要靜，站路隊時不能嘻嘻哈哈的。老師還說，路隊在家長們面前體現出的不止是一個人的形象，而且是一個集體的形象，展現出的是一個班級的班風！
三、作業問題。
陶老師對我們班同學們的作業是比較滿意的，她只是強調少用改正液、改正帶，說這種東西對人體有害。
陶老師講話的聲音不大，但很清晰，聽她的講話，就好像是聽我媽媽的嘮叨，親切入耳。新學期里來了這樣一位好老師，我更應該把學習搞好，更應該做好老師的小助手，發揮班長的帶頭作用，按照老師的要求，認認真真地做好每一件事。
我的班主任寫人作文7
提到班主任這個詞，大家都不陌生。我們每一個人都有自己不同時期的班主任。我的班主任黃老師是一個對我們學習非常嚴格的老師；同時對我們的生活也非常關心的老師。
見過一次黃老師的人都會記住她的。她長著濃濃的眉毛、眉毛下面是一雙烏黑的大眼睛；留著一頭烏黑柔順的長發（不過她喜歡把長發扎起來）；不過最令人難忘的還是她那張時兒嚴肅、時兒溫柔的臉龐。下面我就具體的從幾個方面來介紹一下我的班主任黃老師。我相信通過我的介紹你一定會喜歡上她的。
No1：對我們學習非常盡職的老師
有一次，我寫完作業把它交給黃老師，她改完后說：“你看看你寫的作業有什么不對的地方。我拿過作業本看了看發現沒有什么錯的地方，就對黃老師說：“老師，沒有錯的地方啊？”老師說：“你好好看看。”我拿著作業本仔仔細細的檢查了一遍，并沒有發現錯題，只是我寫的字有些大，有的都出田字格了。難道老師說的錯的地方就是我的字寫出格了嗎？
我把作業本拿到老師跟前說：“老師，我下次寫字的時候要注意些，盡量把字寫規矩些。”老師說：“你要從小養成把字寫規矩的好習慣。這樣對你以后考試的寫作方面是有幫助的。寫的干凈規矩的字體可以給你的考試作文加分的。”
聽了老師的話我覺得老師真是一個盡職的好老師。
No2：課下非常的關心學生生活的老師
有一次，我和媽媽正在吃飯。媽媽的手機短信鈴聲響了，我問媽媽：“是誰發來的？”媽媽說：“是你黃老師，她說天氣涼了要注意給你們多加些衣服以防感冒；并且還說要我們家長注意你們的飲食。這不，天氣涼了不吃上火的食物，吃清淡的······你們的老師可真用心啊！”
每到換季的季節，老師就不時的發短信提醒家長要注意我們的穿衣和飲食。
No3：和我們一起走入書的海洋的老師
每當我們做完作業，老師就跟我們一起看繪本、讀童話故事、做腦筋急轉彎······帶我們一起走進書的海洋；讓我們一領略新的知識魅力！
不說那么多了，通過我的介紹，你是不是為我有這么一個優秀的老師而驕傲呢？你是不是也喜歡她呢？
我的班主任寫人作文8
時光如流水般飛速地流逝，我已經是六年級的小學生了。在這五年多的學習生涯中，我最敬愛的就是現任的班主任劉老師了。她三十多歲，和藹可親的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛和一張小小的嘴，高鼻梁上架著一副高度數的眼鏡，看起來像一個大文人。
雖然我們剛剛認識三個月，但是我已經深深地感受到她是一個對工作認真負責，對學生關心體貼的好老師。
那是11月初的一天，大風降溫，天氣異常寒冷。課間時我們在走廊里排好隊，準備下樓升旗。劉老師站在前面，一邊清點人數，一邊迅速地打量著整個隊伍。當她發現只有王元昊沒有穿大衣時，就轉身跑回辦公室取來了她自己的那件厚實的紅色短款羽絨服，一邊幫王元昊穿上，一邊叮囑到：“天太冷了，拉好拉鏈，別讓冷風鉆進去！”就是這樣一個平凡的舉動，一句普普通通的問寒問暖的話，讓人如沐春風。是啊，劉老師對待學生就像自己的孩子一樣，有一顆慈母般火熱的心。
我們班一直是語文基礎比較差的班級。開學初，劉老師為了全面深入地了解每一個同學對知識的掌握程度，進行了一次需要標注拼音的聽寫比賽，內容是本學期一到三單元的詞語。成績公布以后，同學們都蔫了，就連王博悅、黃佑成這樣出類拔萃的好學生也沒考好。“罪魁禍首”就是在一年級就學過的漢語拼音。下午第一節課同學們就像泄了氣的皮球一樣垂頭喪氣，等待著老師的“河東獅吼”，而劉老師并沒有對我們大發雷霆，而是一遍又一遍地給我們細心地講解。有一次，下午放學后我去學校取東西時，看見她還在給拼音方面比較薄弱的同學補課，給他們講拼音，為了讓大家便于記憶，學得更加扎實，她還編了聲母歌，韻母歌，整體認讀音節節奏快板，就這樣一個個枯燥的漢語拼音仿佛充滿了靈性，很快地被我們掌握了。由此可見，劉老師是一位對工作一絲不茍的好老師。
俄國的列夫·托爾斯泰說得好：“如果教師只有對事業的愛，那么，他是一個好老師。如果把對教育的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”我認為我的班主任劉老師就是一位完美的好老師！
我的班主任寫人作文9
我的班主任，瘦瘦高高的，皮膚像玉一樣白，很容易就能從人群中認出她。當有一陣微風吹過來，她的長發就隨風飄動。夏天，她喜歡穿淺色的衣服，比如白色、鵝黃色或淺藍色。冬天時，她喜歡穿帶毛毛領的衣服，我們經常趁她不注意悄悄地上去蹭蹭，軟軟的，癢癢的感覺。在她回頭之前，我們已經大笑著逃之夭夭。她就是深受我們愛戴的戴老師。
戴老師的語文課，每到下課，我們總是意猶未盡，戀戀不舍。每天上課，她似乎總比鈴聲早到一步，對于這個，我們早就習以為常了。她經常通過朗讀讓我們來和新課文打招呼，隨后她就帶著我們開始了課文之旅，先講抽象的詞語，那些抽象的詞語在她的反復解釋中逐漸變得清晰起來。其次再講有趣的段落，她的講解總能引得我們哈哈大笑。最后她會給我們講拓展的課外內容，那些內容往往會引起我們一陣陣的驚嘆、討論和感慨。
戴老師很愛整理。她的辦公桌上的東西總是整整齊齊的。就連辦公室窗臺上堆得亂糟糟的作業，只要戴老師出馬，那些作業立刻排成一隊一隊的，好像戴老師的手給它們發了圣旨似的。教室角落的書架上，那些書被同學們弄得參差不齊，戴老師絕不會錯過這個整理的機會，三下五除二，那些書乖乖地回到了它們自己的位置。
戴老師做事情很有章法。今年貿易節，她把場地布置的很好，教室門口最顯眼的地方豎著一塊大大的招牌“紅星逐夢供銷社”，教室的窗戶也被當作了商店的櫥窗；教室里一塵不染；桌面上鋪著五顏六色的熒光紙；椅子也被排起了長隊；同學們三五成群在各自的“商鋪”前大聲吆喝著，推銷自己的商品。那場面好不熱鬧。
當我們做了值得表揚的事情，戴老師就會變戲法一樣從她的口袋里變出五花八門的獎品或零食，我們覺得她的口袋就像潘多拉盒子一樣，里面總有無窮無盡的驚喜等著我們去挖掘。
我喜歡我們溫柔又細心的戴老師。
我的班主任寫人作文10
我想夸夸我們的班主任——幽默可愛的楊云平老師。
老師戴有一副眼鏡，第一眼看上去就撲面而來一種威嚴感。但時間久了，你會漸漸發現，有時候緊蹙的眉頭、犀利的眼神，訴說的也只有一種親切。樓道里一傳來鑰匙摩擦的聲音，大家就會知道，這是我們幽默可愛的班主任來探班啦。我們都知道，老師肩上的擔子是不同于其他老師的，因為他是我們的數學老師，是我們的班主任，更是我們的段長。他的肩上，不只是50幾個調皮搗蛋的孩子，還有400多個調皮搗蛋的孩子。
上課的時候，他總能帶動大家的激情，讓人對數學產生濃厚的興趣。我們的課堂也是不同于其他課堂的，因為我們的“老師好”已升級成了“我要上大學”，這原本對于老師的問候語，已化為老師對我們的期望。隨他一起上課的還有那把長尺。測量、指示等工作這把長尺都做過。老師用它懲罰同學是極少極少的，他從來都只用他溫和的態度耐心地勸說、批評。他的課堂里，有讓人想迫切知道這道題的最終答案的力量，因為他總能讓每一道題都充滿樂趣。
每次的班會課，他只會以班主任的身份和我們交談，談成績，談學習，談得更多的是我們的進步。有時候他還會給我們看一些文學類的節目，例如《超級演說家》《朗讀者》《中國詩詞大會》等等。他會給我們看排名，會表揚會鼓勵。他說我們班進步很大。他告訴我們學習的方法。他還慷慨獎勵了那些進步的同學，用的是自己的錢。我記得他最常說的一句話是：當海水退去，就會知道誰在裸泳。他說學習亦是如此：當成績出來的時候，就會知道誰不努力。他就是這樣一個聰明、慷慨無私的班主任，無私地將“學習雞湯”灌輸于我們。
我記得“泉港二中好聲音”中有一期《半學期過去了，6位段長都在做什么？》里面有我們熟悉的面孔，是楊老師，楊段長！他的工作量遠超乎我們的想象，屏幕我下滑了好幾下，才能看完他的21項工作。他就是這樣一個恪盡職守的年段長。
這便是我們幽默可愛的班主任，三個身份也累不倒他。感謝他，讓我們班進步很大，讓我們班能時常光臨年段第一。
我的班主任寫人作文11
8月31日報到啰！經過一個暑假的放松，我們又相聚了。作為高年級的學生，我們更應該嚴格要求自己。可是很多同學有點控制不住自己的情緒，“嘰嘰喳喳”地聊起天來，班上鬧哄哄的。愛說話的我克制住自己，抱臂端坐。我們的班主任李老師那犀利的目光發現了我的“與眾不同”，不失時機地把我表揚了一番。真是出乎意料，我只是做了我該做的事兒呀！頓時，班上就安靜了下來，鴉雀無聲。李老師這“四兩撥千斤”的巧妙做法卻收到了立竿見影的效果。
今天午休，李老師不在。瞧，幾個“孫悟空”大鬧教室，“孫悟空”鬧得起勁時，李老師修長的身體出現在后門口，幾個 “孫悟空”嚇得回到座位上，,安靜下來。李老師威嚴地掃視著我們？我心里有點發毛。李老師聲色俱厲地說：“張志文、趙盛欣、王一凡站到前門去。”他們剛才那神氣勁兒到哪兒去了？“要是你們幾個午休再不遵守紀律，伙食費我就退給你們。”李老師給他們三個打了“預防針”，也是給類似同學發出“黃牌警告”，更是為大家創造一個良好的學習環境。別看李老師的臉不茍言笑，挺嚴肅的，可她卻十分關心、體貼同學，不忽視細節。
最令我記憶猶新的還是上學期期末考試的中午。祁蘊樂生病了，食道潰瘍，,吃東西，喝水，講話都疼痛無比。看到自己的朋友痛苦無比，我心里很不是滋味。中午祁蕰樂吃飯時顯得無精打采，匆匆扒了幾口便把剩下的飯菜倒掉了，連她最愛吃的小西紅柿也只吃了一個，正要給宋子軒時，這一幕正好被李老師看見了，李老師奇怪地問：“祁蕰樂你你怎么不吃水果呀？” 祁蕰樂就把自己生病的情況告訴了老師。李老師聽完后語重心長地講：“既然食道潰瘍，那你肯定缺乏維生素，怎么可以不吃水果呢？”說完還把我們班多余的小西柿都給了祁蕰樂。我好羨慕祁蕰樂，覺得她是世界上最幸福的人！李老師還是我的知心朋友呢。昨天，我把心中的困惑寫在了日記中，李老師就用充滿魅力的文字解決了這個難題。打開我的心靈之門。我能和李老師在心與心之間的溝通，感到很興奮，很開心。正如李老師所說的她會為朋友兩肋插刀，有求