我的一位老師作文通用15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的我的一位老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的一位老師作文1
我既討厭又喜歡的一位老師，那就是成老師了。成老師個(gè)子不高、瘦瘦的、人很精神，常常穿件襯衫。他的皮鞋總是擦得亮亮的，還喜歡翹個(gè)二郎腿，最重要的是他總是讓我寫(xiě)好多作業(yè)。
比如今天，他給我默古詩(shī)，我不想默，但又不敢不默，就極不情愿地過(guò)去了。默的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，就用黑板擦迅速擦掉了，并一筆一劃重新寫(xiě)了下來(lái)。心想：嗯，這一下對(duì)了，成老師不會(huì)罰我了。終于默寫(xiě)完了，一個(gè)都沒(méi)有錯(cuò)，可成老師還是讓我抄了幾遍。我問(wèn)成老師：“為什么全對(duì)還要抄古詩(shī)呀？”他說(shuō)：“因?yàn)槟氵@幾個(gè)字修改過(guò)，說(shuō)明你沒(méi)有熟練掌握，再說(shuō)就抄一百遍！”“好吧！”從此，他就成了我最討厭的老師了。
直到有一天考試，發(fā)生了一件事，我對(duì)成老師的討厭情緒才被抹去。我在考語(yǔ)文時(shí)，剛好有一題是古詩(shī)詞填空，正巧考到上次成老師讓我默的古詩(shī)。因?yàn)槲矣喺^(guò)，所以才快速并正確地寫(xiě)完了這一首詩(shī)。寫(xiě)完之后，真的是有點(diǎn)后怕，如果不是那天成老師讓我多抄了幾遍，我考試肯定寫(xiě)不出來(lái)，媽媽就該訓(xùn)我了。
以后，我對(duì)他的印象改變了。我以前路上遇到他時(shí)，看都不看他一眼，現(xiàn)在碰到他，我總主動(dòng)和他打招呼，和他開(kāi)玩笑。而且每次再默寫(xiě)古詩(shī)也都非常地認(rèn)真，訂正也非常認(rèn)真。我明白成老師之前讓我抄寫(xiě)，是為了讓我加深記憶不再出錯(cuò)。
每位老師的良苦用心，我們一定要懂。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，來(lái)回報(bào)老師們傳授我們的知識(shí)。我們要尊重老師并感恩老師，我衷心向成老師道歉，感謝成老師對(duì)我的良苦用心。
我的一位老師作文2
體態(tài)臃腫的中年婦女邁著八字步，走出了教室。教室里漸漸有了同學(xué)們的議論，“真是的，穿那么難看，看著就倒胃！”“還講得那么差，還是劉老師好！”“就是就是！”聽(tīng)著這些議論，我的眼前漸漸升起水霧，幻出那個(gè)纖細(xì)的身影。
身材高挑，栗色的卷發(fā)被絲帶松松綁在腦后。狹長(zhǎng)的丹鳳眼，高挺的鼻子，嘴唇散發(fā)出瑰麗的光彩。白色無(wú)袖高領(lǐng)襯衣，米灰色的寬腳長(zhǎng)褲將雙腿拉得修長(zhǎng)。這就是我以前的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛e看她打扮時(shí)尚，卻是一位講課認(rèn)真的老師。
我最喜歡，看她站在墨色的黑板邊，修長(zhǎng)的手指拿白色的粉筆在黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)娟秀的字。她從不像其他老師那樣，寫(xiě)一些字跡潦草的字，她的字永遠(yuǎn)清晰漂亮。小小的我總站在黑板前，羨慕的看著那些字，覺(jué)得那樣漂亮的字望塵莫及。
不光是寫(xiě)字，老師還有一個(gè)絕活。她上課時(shí)很少看書(shū)，講到某個(gè)重要的地方時(shí)，她總會(huì)毫不猶豫地說(shuō)出是在課本第幾頁(yè)第幾排，從未出錯(cuò)。那更讓我們崇拜她了。她也總是一次又一次地說(shuō)出讓我們目瞪口呆的話(huà)語(yǔ)。
還記得的，是她的笑容。眼睛瞇成新月牙兒，唇角上翹著，兩個(gè)梨渦淺淺。睫毛卷翹，恍如陽(yáng)光降臨。她總是讓我想起在盛夏開(kāi)放的白色雛菊。那細(xì)細(xì)的桿兒，潔白柔軟的花瓣，墨色的籽，還有朝著陽(yáng)光微笑的臉。我一直認(rèn)為，白色雛菊是種很溫暖的花兒，而劉老師，也是這樣溫暖的存在。
要升四年級(jí)的時(shí)候，我被轉(zhuǎn)到了分校。看著那個(gè)中年婦女在講臺(tái)上的身影，那極力隱藏的悲傷終于垮臺(tái)，遲來(lái)的淚水奔涌而出，卻改變不了什么。那天晚上，下了很大的一場(chǎng)秋雨。仿佛，全世界都是雨，全世界都在哭泣。
我的劉老師，我不知道你還記不記得我，那個(gè)膽怯著的女孩。現(xiàn)在，我已經(jīng)從悲傷和膽小中畢業(yè)了。我清晰記得你的一顰一笑，你巧笑倩兮的模樣，印在我的心里，還有你的字跡，你的聲音......
我的一位老師作文3
爸爸是我的第一位老師，他的教育方式真的有那么點(diǎn)特殊。
記得有一次，我一不小心摔倒了，“啪！”我摔了個(gè)四腳朝天，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，爸爸馬上用眼神制止了我。可我的傷口越來(lái)越痛，我干脆索性坐在地上哭了起來(lái)。
爸爸連忙跑了過(guò)來(lái)，我原以為他會(huì)安慰我，誰(shuí)知，他竟扇了我兩個(gè)耳光，緊接著他咆哮道：“哭什么哭！哭能解決問(wèn)題嗎？”我一聽(tīng)，越哭越厲害，可爸爸只是在一旁，沒(méi)來(lái)扶我。
漸漸地，漸漸地，我的眼淚哭干了，臉上的淚痕也被風(fēng)吹干了。我連忙爬起來(lái)，不料，腿上還未痊愈的傷口還在隱隱作痛，我又一次摔倒在地。
突然，我似乎看見(jiàn)了爸爸那鼓勵(lì)的眼神，好像在說(shuō)：“孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)！”可我一起來(lái)腿就會(huì)痛呀！看來(lái)只能忍忍了。
我困難地從地上爬了起來(lái)，一瘸一拐地向爸爸奔去，但又摔了一跤。我打了個(gè)滾，再次堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。朝著爸爸走了過(guò)去，爸爸張開(kāi)雙臂，緊緊地?fù)ё×宋摇?/p>
別的父母都對(duì)自己的兒女百依百順，可我爸爸并不是這樣。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班流行起了史萊姆，一種黏稠的東西。每當(dāng)我看到他們?cè)谀莾和娴貌灰鄻?lè)乎時(shí)，我就會(huì)羨慕地想：這到底有多好玩啊！終于，有一天我向爸爸請(qǐng)求讓他也給我買(mǎi)一盒，結(jié)果爸爸拒絕了。
我不甘心，纏著爸爸撒嬌，可爸爸堅(jiān)決不同意。我生氣地大鬧起來(lái)，踢翻了椅子，使勁砸著桌子，坐在了地上。可爸爸不吃這一套，他還是堅(jiān)決不肯。慢慢地，我的氣消了。幾天后，就在他們玩史萊姆時(shí)，就在我還在想史萊姆時(shí)，報(bào)道上突然說(shuō)這種東西有毒，班主任還特地在班里宣讀了此事。我恍然大悟，回到家后，我把這事告訴了爸爸，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你需要學(xué)會(huì)自律、自控，有些東西，不是你想買(mǎi)就能買(mǎi)的。”
我感謝我的一位老師，他既是一位嚴(yán)格的父親，又是我人生路上的第一位老師。
我的一位老師作文4
她，有一雙明亮的眼睛，從她的眼睛里，我知道她每一刻的心情。她，有一張靈巧的嘴巴，她用甜美的聲音，把知識(shí)傳授給我。她，有一雙靈巧的手，她用這雙手，寫(xiě)出漂亮的字，畫(huà)出栩栩如生的畫(huà)。她，是一位美術(shù)老師，我喜歡她。
記得第一次聽(tīng)她講課，我就對(duì)她產(chǎn)生了深刻的印象。
日子一天天的過(guò)去，她看到我，看到我畫(huà)的畫(huà)，都會(huì)瞇瞇地笑起來(lái)。我知道，她也對(duì)我產(chǎn)生了印象。
她叫我去美術(shù)興趣小組，我聽(tīng)了，欣然答應(yīng)了。
在我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)侯，她很關(guān)心我們，又拿餅干給我們吃，又一個(gè)個(gè)的輔導(dǎo)我們。她真是一位好老師。
記得有一次，我和幾個(gè)美術(shù)興趣小組組員，到她那畫(huà)畫(huà)。她給我們每人發(fā)了一張紙，要我們畫(huà)一個(gè)同學(xué)的肖像。
一開(kāi)始，大家都埋頭苦干，將一切都拋到九霄云外去了，整個(gè)校園里靜悄悄的。“刷刷刷”，只聽(tīng)見(jiàn)作畫(huà)時(shí)的聲音。
不一會(huì)兒，我就把馮浣瑩的肖像畫(huà)了出來(lái)。其他同學(xué)也逐漸畫(huà)完了。
畫(huà)完了修改，修改了再畫(huà)，趁老師出去，我們就玩起游戲來(lái)了。
整座學(xué)校靜悄悄地，唯獨(dú)只有我們玩耍的歡笑聲在校園中回蕩著、、、、、、
啊，她走來(lái)了。我們嚇的趕緊坐好，拿起各自的畫(huà)筆，假裝在畫(huà)畫(huà)。
“你們不要裝了，我都看得一清二楚。你們是來(lái)玩呢？還是來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢？”她說(shuō)。
我們異口同聲地回答：“是來(lái)畫(huà)畫(huà)的。”接著，我們都慚愧地低下了頭，準(zhǔn)備受批評(píng)。
出乎意料的是，她并沒(méi)有罵我們，只是拿起我們畫(huà)的畫(huà)看了看，對(duì)我們說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)最重要的就是要專(zhuān)心，不專(zhuān)心，總是想著早點(diǎn)畫(huà)完是畫(huà)不好一副畫(huà)的。”她邊說(shuō)著邊拿起一張紙，給我們講畫(huà)肖像的幾個(gè)要點(diǎn)、、、、、、
這件事后，我對(duì)她更加敬佩了。
她是誰(shuí)？
她是誰(shuí)她就是我最喜愛(ài)最敬佩的一位老師——賴(lài)清老師。
我的一位老師作文5
所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。在我心目中，老師擁有著至高無(wú)上的地位。他們是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……我的老師名叫林秀艷，她就是這樣的一位好老師。我愛(ài)她，就像愛(ài)我的母親一般，因?yàn)樗殡S著我度過(guò)了將近六年的小學(xué)生活，就是她讓我懂得了人生的一個(gè)最基本的道理—誠(chéng)實(shí)。
在一堂數(shù)學(xué)課上，林老師帶我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，隨后，老師讓我們做了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地做完了，覺(jué)得自己一定會(huì)的滿(mǎn)分。可老師公布答案后，我傻了眼，5道題錯(cuò)了2道。林老師對(duì)大家說(shuō)：“滿(mǎn)分的同學(xué)站起來(lái)！”我一看，只有幾個(gè)差學(xué)生錯(cuò)了，而我，一向是班級(jí)里的好學(xué)生，這次竟然錯(cuò)了2道，我因?yàn)榕峦瑢W(xué)笑話(huà)，所以站了起來(lái)。沒(méi)想到，老師居然親自檢查分?jǐn)?shù)，老師看到了我的卷紙后，發(fā)現(xiàn)我在撒謊，嚴(yán)肅地說(shuō)：“下課來(lái)辦公室一趟。”下課后，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到辦公室，等待著我應(yīng)有的懲罰，出乎意料的是，林老師并沒(méi)有批評(píng)我，只是心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“于文慧，做人要誠(chéng)實(shí)，你可以告訴老師你為什么要撒謊嗎？”我聽(tīng)了，十分慚愧，忍不住哭了，我支支吾吾地對(duì)林老師說(shuō)：“我……我怕同學(xué)笑話(huà)我，所以就……”林老師遞給我一張紙巾，說(shuō)：“別哭了，誰(shuí)沒(méi)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候呢？你只是一個(gè)孩子，大人有時(shí)候都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是你呢？我們不怕犯錯(cuò)誤，就怕知道錯(cuò)后不改。做人要誠(chéng)實(shí)，要知道，誠(chéng)實(shí)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)重于生命，一個(gè)人如果不誠(chéng)實(shí)，就會(huì)被他人孤立。誠(chéng)實(shí)，是走向成功的第一步。所以，以后再也不能撒謊了。”聽(tīng)了老師的話(huà)后，我才意識(shí)到我的行為是多么的可笑，我雖然改變了分?jǐn)?shù)，但這種行為卻把我推向了一個(gè)更大的深淵。
于是，我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師也原諒了我。雖然只是短短的幾句話(huà)，但她讓我懂得了誠(chéng)實(shí)對(duì)于一個(gè)人的重要性。這幾句話(huà)一直鞭策著我，將使我受益終生，它就如我生命中的一盞明燈，照亮了我前方的道路。謝謝您，老師！
我的一位老師作文6
日子在不經(jīng)意間匆匆流過(guò)，留下的是游絲般的回憶！轉(zhuǎn)眼間，我小學(xué)畢業(yè)了，望望母校的一草一木，一樹(shù)一花，敬愛(ài)的老師的音容笑貌一次次回蕩在我眼前。老師，我就用這篇作文來(lái)表達(dá)我對(duì)您無(wú)比的喜愛(ài)吧！
她有著一頭烏黑濃密的短發(fā)，一雙眼睛散發(fā)著溫柔與嚴(yán)厲；她有兩片豐厚的嘴唇，一張一合，便從里面流淌出動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)；她有著很深的文學(xué)功底，很高的教學(xué)年齡，幾乎是出口成章，聽(tīng)她的課簡(jiǎn)直是一種愜意的享受；她始終都是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，沒(méi)有華麗的衣裝，沒(méi)有錦帽貂裘，沒(méi)有或濃或淡的彩妝，但她的一顰一笑卻讓人記憶猶新。她就是我最喜愛(ài)的老師。
每天清晨，您走進(jìn)教室，總是習(xí)慣的掃視正在值日的我們，接著，便打開(kāi)窗戶(hù)，讓原本沉悶的教室，一下子變得通風(fēng)又涼快；夏天的中午時(shí)分，天氣悶熱，您為我們打開(kāi)了電風(fēng)扇，為我們塑造出一個(gè)良好的環(huán)境；傍晚來(lái)臨，天色漸暗，您又為我們打開(kāi)了燈，頓時(shí)原本昏暗的教室，在您開(kāi)燈的一瞬間變得明亮；放學(xué)了，您又叮矚那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生完成作業(yè)，才安心理德地離開(kāi)了學(xué)校，
老師對(duì)我們的關(guān)心無(wú)處不在，有一次我正在聚精會(huì)神地做作業(yè)，忽然，一只溫暖的手扶在我的背上，慢慢地向上抬起，原來(lái)是您，您的一雙眼睛望著我說(shuō)：“寫(xiě)字時(shí)，要做直！”我不好意思的一笑，立刻把身子挺直。從此，我每次做作業(yè)的時(shí)候，就覺(jué)得背上有一只溫暖的手，她時(shí)時(shí)提醒我，寫(xiě)字，一定要保持正確姿勢(shì)。
老師，您辛苦了！我沒(méi)有任何辦法來(lái)回報(bào)您對(duì)我的教育之情，所以，我只有好好學(xué)習(xí)，用一個(gè)好成績(jī)進(jìn)入初中來(lái)報(bào)答您！我知道，在您心目中，我們的成功，就是您的微笑;我們的優(yōu)秀，就是對(duì)您的回報(bào)。
天依然藍(lán)，水依然綠，老師您依然在播種著自己愛(ài)護(hù)的果實(shí)，最后，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！”
我的一位老師作文7
從小學(xué)到現(xiàn)在，我經(jīng)歷過(guò)好多老師的教導(dǎo)，但是最讓我印象深刻的人就是張老師。張老師是教我們班語(yǔ)文的，所以在上課的時(shí)候都很?chē)?yán)苛，尤其是對(duì)于那些不遵守課堂紀(jì)律的人，基本上都不給任何的情面。很多的家長(zhǎng)也非常喜歡張老師，她是出了名的嚴(yán)苛，無(wú)論是誰(shuí)在上語(yǔ)文課的時(shí)候，都要認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，哪怕是假裝認(rèn)真也必須要有那個(gè)假裝的樣子。而且張老師還喜歡點(diǎn)名回答，回答不出來(lái)就會(huì)被重點(diǎn)“照顧”。
張老師那雙美麗的大眼睛還真的會(huì)說(shuō)話(huà)呢！每當(dāng)她走進(jìn)亂哄哄的教室，就會(huì)用一雙明亮的大眼睛四處掃視，只要一遇到這銳利的眼睛，教室里馬上就安靜下來(lái)。記得有一次上作文課，張老師問(wèn)大家："誰(shuí)能回答記人的文章應(yīng)怎么寫(xiě)？”我覺(jué)得自己知道答案，就把手舉了起來(lái)，但因?yàn)槲夷懶。职咽址帕讼聛?lái)。張老師迅速地捕捉到了這一切，她走到我身邊笑瞇瞇地說(shuō)：“羅哲宇同學(xué)，你來(lái)回答吧！"我站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答：“記人的文章，開(kāi)頭應(yīng)該寫(xiě)人物的外貌衣著。"不知怎么了，我腦子里一片空白，想好的答案全飛了，我緊張極了，不知所措，就在這時(shí)，張老師走近我，眼里充滿(mǎn)了柔情和期待，拍拍我的肩膀說(shuō)：“別害怕，再想想，老師相信你！”我平復(fù)了一下心情，努力想了想回答："記人的文章第一段應(yīng)該寫(xiě)人物的外貌衣著，第二段用一、二件具體事例描述人物的性格和喜好，最后一段總結(jié)點(diǎn)題。”張老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用贊許的目光看著我說(shuō)：“你太棒了！”
張老師就是這樣，雖然上課很?chē)?yán)厲，可是也有很溫柔的一面。很多以前不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的人，都慢慢的喜歡上了張老師的語(yǔ)文課。慢慢的我們的成績(jī)也有了明顯的提高，我們也開(kāi)始明白了老師的良苦用心，只有整個(gè)集體都喜歡上課，而且學(xué)習(xí)氛圍好，這樣才大家才有動(dòng)力學(xué)習(xí)。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我也非常敬佩和喜歡我們的張老師。
我的一位老師作文8
一位好老師外加一根棍子，自此改變了我小學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)。
不知為什么，我從小學(xué)開(kāi)始就不喜歡數(shù)學(xué)，也不注重答題格式，為此也還挨了不少打。
但幸好來(lái)了位好老師，說(shuō)她不嚴(yán)吧，她上課的時(shí)候就像朋友一樣隨和；說(shuō)她嚴(yán)厲吧，她發(fā)起怒來(lái)簡(jiǎn)直就是河?xùn)|獅吼。
改變我數(shù)學(xué)成績(jī)的是一次“挨打”。
“今天你們聽(tīng)好了，不寫(xiě)解，不寫(xiě)過(guò)程，寫(xiě)不完的同學(xué)明天就要打五棍，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。”你可別小看這五棍，它不是普通的棍子，也不知是用什么做的半透明的棍子，也許是材料的原因，它拿起來(lái)非常輕松，但打一下定讓你畢生難忘。
現(xiàn)在是北京時(shí)間10月7日上午7：30。“媽呀，我怎么忘記帶數(shù)學(xué)作業(yè)本了？”現(xiàn)在再讓爸媽送已經(jīng)是不可能的了，因?yàn)轭A(yù)備鈴已經(jīng)響起了。只見(jiàn)老師快步走到講臺(tái)，改起了已經(jīng)放在桌上的作業(yè)，也就改了不到五本，就有兩位同學(xué)被叫到臺(tái)上挨了棍子，個(gè)個(gè)是悲戚戚地上去，哭啼啼地下來(lái)。我的心砰砰跳著，心里默念：“上帝保佑，不要被發(fā)現(xiàn)了！保佑，保佑！”眼睛時(shí)不時(shí)抬頭看向老師，有時(shí)我倆眼睛對(duì)上，我又趕緊收回了眼光。老師似乎會(huì)讀心術(shù)，看懂了我的心事，就問(wèn)我的作業(yè)在哪兒，我的臉“騰”一下通紅起來(lái)，低聲說(shuō)道：“忘記帶了。”聲音小得也只有老師和我聽(tīng)見(jiàn)。
沉默了一會(huì)兒。
時(shí)間仿佛凝固了一樣。此刻地上掉了根針應(yīng)該也能聽(tīng)得到，我的心砰砰跳得更快了。
最后老師說(shuō)還是要打，大概也是因?yàn)槔蠋熞灰曂剩B我們班的學(xué)霸也挨過(guò)打呢。這次教訓(xùn)使得我過(guò)了好幾天手都還是痛的，據(jù)說(shuō)有些同學(xué)甚至連筆都拿不穩(wěn)，寫(xiě)字輕飄飄的。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要求嚴(yán)謹(jǐn)性，不能馬馬虎虎的，有不會(huì)的就問(wèn)我，不介意你問(wèn)我什么題，不會(huì)做也不批評(píng)，相反，你問(wèn)的題越多，我越喜歡你。”這樣我們班的同學(xué)就養(yǎng)成了愛(ài)問(wèn)題的習(xí)慣，整個(gè)學(xué)校的人都知道。
這位老師對(duì)我的影響很大，一直到現(xiàn)在，我還記得她，她也就在學(xué)校教過(guò)我們兩年，就被調(diào)到南陽(yáng)了。老師，感謝您對(duì)我的嚴(yán)厲教導(dǎo)，期待還能再見(jiàn)您一面！
我的一位老師作文9
世上有一種愛(ài)最偉大，那就是母愛(ài)！世上有一個(gè)人最值得我們回報(bào)，那就是母親，我的第一位老師！
是啊，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)十一歲了，在這十一年的時(shí)間里，您為我付出很多很多。我要感謝您 母親，感謝您賜予了我生命，感謝您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧。
記得在我四歲那年，我的體質(zhì)很差，經(jīng)常感冒發(fā)燒，而且多數(shù)是在半夜。每當(dāng)我一發(fā)燒，您就連忙起床，衣服也顧不上披一件趕快給我找出藥讓我服下，然后坐在我的身邊，用棉球蘸點(diǎn)酒精擦我的額頭、手心等處，每隔兩分鐘擦一次，每隔十五分鐘檢查一次體溫，就這樣直到我的燒退了一點(diǎn)您才安心躺下，而這時(shí)天也快亮了。第二天一早您又背著我去醫(yī)院。看著您疲倦的面容和熬紅的雙眼，我心里難過(guò)極了。
母親，您不僅在生活上關(guān)心我，而且還教會(huì)我怎么做人。教會(huì)我向困難挑戰(zhàn)，在困難面前不低頭。所以我要感謝您— 母親，感謝您對(duì)我的教育。
有一次，老師讓我當(dāng)班長(zhǎng)，我性格比較內(nèi)向，這是我第一次當(dāng)班長(zhǎng)，所以我很怕，怕自己做不好。回家后，您看到我悶悶不樂(lè)的樣子，就問(wèn)我原因，于是我把這件事告訴了您，并說(shuō)我不想當(dāng)，讓您和老師說(shuō)一聲，您聽(tīng)后安慰我說(shuō)： 別怕，老師既然選你當(dāng)班長(zhǎng)，說(shuō)明老師相信你有這個(gè)能力。再說(shuō)這也是個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，要相信自己，只要有信心一定能做好。不如你先去試試，如果真做不好再給老師說(shuō)。 后來(lái)我按您說(shuō)的做，結(jié)果我真的做的很好。
啊！母親，您就像一杯茶，寒夜里飲您的溫馨，孤獨(dú)中飲您的清醇，流淚時(shí)飲您的淡泊，一生一世飲的都是您點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，絲絲的柔情。
我愛(ài)您 母親，感謝您 我的第一位老師！我一定聽(tīng)您的話(huà)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之材，我知道，這就是您的期望，也是我對(duì)您最好的回報(bào)！
我的一位老師作文10
我最喜歡的老師提起舒麗麗老師，大家已經(jīng)很熟悉了，他是我的班主任，也是我最喜歡的老師，我十分尊敬的老師。她20多歲，中等身材，圓圓的臉上嵌這一雙水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴緊閉著，看起來(lái)并不是很漂亮。但在我心里，她卻是智慧的化身，是指引我的引航燈。
記得每當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，舒老師總是送我們走到馬路邊，還一再?lài)诟牢覀儯欢ㄒ⌒牡倪^(guò)馬路。她還一直注視著我們，直到看不見(jiàn)我們她才返回學(xué)校。她就像母親一樣時(shí)刻關(guān)心著我們，照料著我們，正是她那慈母般的心，讓家長(zhǎng)們能安心工作，使我們平安度過(guò)每一天。記得上三年級(jí)的時(shí)候，我被一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故打了，老師知道了，嚴(yán)厲的批評(píng)了那位同學(xué)。那一刻，我感到舒老師好像是一棵大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨，在她的精心呵護(hù)下，我才能茁壯成長(zhǎng)。舒老師學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、那么活潑、那么生動(dòng)、那么有趣。我們特別愛(ài)聽(tīng)她講的作文課，她的作文課總是那么簡(jiǎn)潔生動(dòng)，引人入勝，使我們興趣倍增。
我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“竅門(mén)”。記得一次作文課，舒老師讓我們寫(xiě)讀后感，我們都蒙了，我心想：“我最不會(huì)寫(xiě)讀后感，怎么辦呢？”舒老師和藹可親的告訴我們：“寫(xiě)讀后感時(shí)，要把你領(lǐng)悟到的寫(xiě)出來(lái)，也可以寫(xiě)你最喜歡的一個(gè)人物，你最喜歡的一個(gè)故事或是最能感動(dòng)你的故事或人物。”我們聽(tīng)了，寫(xiě)出來(lái)的讀后感，篇篇都像是把你引進(jìn)了故事中，在故事的海洋里盡情遨游，暢想。
我就是在舒老師這樣細(xì)致入微的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫(xiě)作的，我在小學(xué)生優(yōu)秀上還發(fā)表了我自己的作品呢！這離不開(kāi)舒老師平時(shí)的辛勤培育啊！舒老師自己的青春都用在教育我們?cè)鯓幼鋈耍涛覀儗W(xué)習(xí)知識(shí)。她就像一根蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人；她就像一個(gè)園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵。 記住了嗎？^_^
我的一位老師作文11
“書(shū)”這個(gè)字眼大家肯定都很熟悉吧！對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生更是缺一不可的，書(shū)之所以是我的第一位啟蒙老師，那么就看看下面的內(nèi)容吧！
書(shū)呢！是人生中知識(shí)由來(lái)的源泉，里面凝聚的古往今人的知識(shí)結(jié)晶，上有天文，下有地理。書(shū)！可以是我這只小舟在海里遨游的燈塔；可以是我這架剛起飛飛機(jī)的航行線(xiàn)路；可以是我這列剛開(kāi)啟火車(chē)的軌道。
在幼兒園時(shí)每天早上，老師都會(huì)講一個(gè)故事，例如《海的女兒》《賣(mài)火柴的小女孩》《白雪公主》等童話(huà)，往往使我入迷。于是我便壯起膽子問(wèn)老師：“老師，你這么多的故事都是從哪兒來(lái)的呢？”只記得那時(shí)老師迷糊的說(shuō)了一句——從童話(huà)故事等書(shū)籍找來(lái)的。
回到家后，我便吵著，鬧著要爸爸，媽媽帶我去買(mǎi)書(shū)。爸媽開(kāi)始說(shuō)：“你還認(rèn)不了幾個(gè)漢字就看，以后哪曉得買(mǎi)回來(lái)后你看不看。”聽(tīng)了他們的話(huà)，我更加猖狂了，倒在地上不起來(lái)了。過(guò)了一會(huì)爸媽心軟了，便答應(yīng)了。
到了書(shū)店，我的話(huà)就多了，一會(huì)兒看看這一會(huì)兒翻翻那，但卻一點(diǎn)也看不懂。還是爸爸給我買(mǎi)了一些書(shū)，例如：《童話(huà)故事》《作文啟蒙》《伊索寓言》等都使我不亦樂(lè)乎。
回到家，我便鉆進(jìn)了自己的書(shū)屋里，慢慢的消遣著，一但有不懂的字我就會(huì)去問(wèn)媽媽?zhuān)瑵u漸的我也懂得查字典了。有了書(shū)，我的生活也充足了不少。聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，邊聽(tīng)邊看；吃飯時(shí)邊吃邊看，甚至上廁所也少不了它。
在三年級(jí)時(shí)，開(kāi)始寫(xiě)作文了，我的作文有賴(lài)于以前的“培養(yǎng)”所以算得上數(shù)一數(shù)二的高手。也經(jīng)常受到老師的依賴(lài)。
讀書(shū)，不僅可以提高寫(xiě)作水平，還可以陶冶情操，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)。有一次，我和媽媽吵架，賭氣把自己關(guān)在房間里，看了一會(huì)兒書(shū)，心情平靜了，想起剛才的不是，便向媽媽道了歉，得到了諒解，心中甚是開(kāi)心。
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中目有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”所以希望大家都跟我一起讀書(shū)吧！
書(shū)！我的第一位啟蒙老師。
我的一位老師作文12
老師，是一種普通但不平凡的職業(yè)，他們也是我們生命中重要的引路人，讓我們從樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我的生命中，就有這樣一位特別的引路人。
她姓侯，是我們初一的班主任，她十分負(fù)責(zé)，對(duì)我們也十分嚴(yán)厲，她戴著一副眼鏡，留著一頭短發(fā)，侯老師的嗓子做過(guò)手術(shù)，還在恢復(fù)期，應(yīng)該好好休息，但她依然吐字清晰，講課也十分大聲，時(shí)刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將我們作為她的孩子一樣看待。
記得那一次，侯老師嗓子去做手術(shù)了，一連好幾天沒(méi)有回來(lái)。在她生病期間我們表現(xiàn)很差，然而我們意料之外地收到了一封來(lái)自侯老師的信，這是她住院準(zhǔn)備做手術(shù)時(shí)寫(xiě)給我們的`，字里行間都帶著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和牽掛，我們破壞紀(jì)律了嗎？認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？那封信，讓我難以忘懷，一個(gè)躺在醫(yī)院里即將做手術(shù)的人還牽掛著我們，這是有多么深厚的感情啊！
侯老師剛做完手術(shù)，嗓子還沒(méi)有完全康復(fù)的時(shí)候就回到學(xué)校，繼續(xù)給我們上課，即使嗓子依然很疼，但她依然講課的時(shí)候依然盡量聲音響亮、清晰，還能時(shí)刻關(guān)注到我們的聽(tīng)講狀態(tài)。那次講閱讀題的時(shí)候，侯老師叫我回答問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)只寫(xiě)了幾句話(huà)所以念答案時(shí)吞吞吐吐。下課了老師把我叫過(guò)來(lái)，“期中考試進(jìn)步了，是不是驕傲了呀？”她問(wèn)。我并沒(méi)有回答，她教導(dǎo)了我?guī)拙洳⒆屛易隽艘黄喿x題，勤加練習(xí)。
次日，我將閱讀題交給她，下午，我拿到后一看，我的閱讀題從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但寫(xiě)上了她做這些題時(shí)的思路和一些對(duì)我答案的補(bǔ)充，后面還有幾句簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，話(huà)語(yǔ)雖短，侯老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，卻深沉而綿長(zhǎng)。
侯老師，是我的恩師，是令我至今難忘的老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”侯老師將她寶貴的青春都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，我一定不會(huì)忘記她——我生命道路上的引路人！
我的一位老師作文13
在我的童年里有許多難忘的人，有親人、朋友、偶像，可最令我難以忘懷的是老師。如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么老師就是精心培育我們的園丁。在我心中，最讓我尊敬和喜愛(ài)的 園丁 就屬肖老師了。
肖老師身高一米八，瘦瘦的身材和細(xì)長(zhǎng)的臉是他的特點(diǎn)。他總是穿著樸素而又整潔的衣服。肖老師每次走進(jìn)教室都是笑容滿(mǎn)面，顯得格外有精神。可是，每當(dāng)他遇到有的同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講或不完成作業(yè)時(shí)，他也會(huì)生氣，聲音就像打雷一樣。肖老師表面看上去很?chē)樔耍晌倚睦锵肜蠋煵皇巧鷼猓潜瘋呛掼F不成鋼。因?yàn)槠綍r(shí)我們更多聽(tīng)到的是他的表?yè)P(yáng)和幽默的話(huà)語(yǔ)。他曾對(duì)我們說(shuō)： 上課時(shí)不要光看著窗外的風(fēng)景，也要注意一下我這個(gè)帥小伙所發(fā)出的洪亮的聲音呀！ 他經(jīng)常用這樣的方式提醒同學(xué)。
肖老師講課格外有特點(diǎn)，就舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧。記得有一次我們?cè)趯W(xué)《我的伯父魯迅先生》時(shí)，肖老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答一個(gè)問(wèn)題，可是那同學(xué)卻沒(méi)有回答上來(lái)，肖老師就問(wèn)： 你知道我問(wèn)什么嗎？ 同學(xué)說(shuō)： 知道，可不知道怎么回答。 肖老師笑了笑，模仿課文中魯迅先生說(shuō)的一句話(huà)說(shuō)： 哈哈，還是我教書(shū)教得好，問(wèn)了一個(gè)這么難的問(wèn)題！ 這時(shí)大家都笑了，可我卻沒(méi)有笑，因?yàn)槲抑佬だ蠋煵⒉皇强渥约海窃谂u(píng)同學(xué)們沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，我很慚愧。第二個(gè)例子是肖老師上完課如果有多余的時(shí)間就會(huì)給我們講故事，所以在語(yǔ)文課堂上，為了能聽(tīng)故事，同學(xué)們都會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講，不知不覺(jué)中提高了我們的聽(tīng)課效率。
我看到報(bào)刊上發(fā)表的一篇寫(xiě)肖老師的文章，叫 三好老師 。是呀，肖老師就是這樣一個(gè)有特點(diǎn)的好老師。我和同學(xué)們都喜歡他。
我的一位老師作文14
自懂事起，見(jiàn)過(guò)許許多多的老師，但最令我敬佩的還是高一的美術(shù)老師——楊嬋。
她大學(xué)剛畢業(yè)，不高的個(gè)子，一頭披肩長(zhǎng)發(fā)，細(xì)小但炯炯有神的雙眼總能令人眼前一亮，仿佛一位充滿(mǎn)智慧的學(xué)者站在眼前。
“噓，英語(yǔ)老師來(lái)了。”話(huà)音剛落，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，迅速拿出英語(yǔ)書(shū)等待英語(yǔ)老師的推門(mén)。
“咦，那不是美術(shù)老師嗎，怎么她來(lái)了，莫非是想搶英語(yǔ)課？”我好奇的詢(xún)問(wèn)同桌。當(dāng)楊嬋走進(jìn)來(lái)，班上便開(kāi)始議論紛紛。英語(yǔ)老師走上講臺(tái)，拍了拍桌子，嚴(yán)肅的說(shuō)；“今天我臨時(shí)有事，讓楊老師幫我代上一節(jié)課。”說(shuō)罷就匆忙地走出了教室。
“上課！”突然傳來(lái)一陣清脆的聲音，我便端坐，看看美術(shù)老師到底能講出什么好課。
當(dāng)楊老師把標(biāo)題寫(xiě)在黑板上之后，全班便哄堂大笑，更有甚者都笑趴在桌子上，我忍著笑起哄說(shuō)：“這怎么像蚯蚓在黑板上爬啊？”我以為她會(huì)生氣，哪知她面帶微笑說(shuō)：“我都是因?yàn)槟銈冞@個(gè)時(shí)候沒(méi)有好好練字，才寫(xiě)成這樣的。”我頓時(shí)羞紅了臉，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，因?yàn)槲业淖挚墒浅隽嗣摹肮懋?huà)糊”。
別看她字寫(xiě)的不咋的，但是課還是講得很好，讓我們?cè)谙旅嬗懻摰臅r(shí)候，她也走近我們，耐心的傾聽(tīng)我們的爭(zhēng)論。有時(shí)讓我產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，這不是在課堂之上，而是像和朋友聚會(huì)，同學(xué)們都置身于積極討論的氛圍中。她融入了我們，成為了我們的好伙伴。她總是那么的和藹可親，平易近人，以前心目中嚴(yán)師的形象不復(fù)存在。她是我們的良師，更是我們的益友。
課后，我們有煩心事都可以找她，她耐心的為我們解除煩惱。因?yàn)槲页煽?jī)不太好，所以她時(shí)常鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)，不要像她那樣，考一個(gè)不入流的學(xué)校。給人的印象可能不太好，但她一言一行都影響著我們，催人奮進(jìn)。
她有時(shí)也像一個(gè)心智未成熟的孩子，與我們瘋成一片，但玩的時(shí)候又給我們講哲理，明白世事。
對(duì)，就是她，我最尊敬的楊老師。
我的一位老師作文15
這學(xué)期，我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，他姓黃，還是媽媽的同學(xué)呢。他和我一樣，理著個(gè)平頭，濃黑的眉毛下面是一對(duì)炯炯有神的眼睛，中等身材，蠻帥的。
因 為注冊(cè)的時(shí)候，我來(lái)晚了，就只能坐在第一桌了。第一天幾乎沒(méi)上語(yǔ)文課，但我們?nèi)喽加X(jué)得過(guò)得十分緩慢。因?yàn)樵谶�沒(méi)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就已經(jīng)布置我們背課文，好多 同學(xué)都很不高興，因?yàn)閯e班都沒(méi)布置作業(yè)，我心里也很不高興。黃老師在講課的時(shí)候，我覺(jué)得跟原來(lái)陳老師上課時(shí)的氣氛是截然不同的，陳老師上課時(shí)好像很隨意， 有的人還會(huì)開(kāi)玩笑，而黃老師上課時(shí)十分嚴(yán)肅，幾乎沒(méi)人敢講話(huà)。黃老師要求我們每篇課文都得背，課堂上還會(huì)抽背。剛開(kāi)始，有人想蒙混過(guò)關(guān)沒(méi)背，因?yàn)橐郧瓣惱?師幾乎不抽查，所以有的人就干脆不背了。有一次，黃老師在下課時(shí)抽背，抽到第三組的人不會(huì)背，我原來(lái)的同桌也不會(huì)背，結(jié)果好像被拉到辦公室去了。黃老師的 認(rèn)真勁兒我們算是好好地領(lǐng)教了，從此，我們?cè)僖膊桓覟E竽充數(shù)黃了，個(gè)個(gè)都老老實(shí)實(shí)地把課文背下來(lái)。
早就聽(tīng)說(shuō)黃老師的字是出了名的好看，他 硬筆作品獲得了國(guó)家級(jí)的一等獎(jiǎng)，軟筆作品參加了國(guó)家級(jí)的展出，學(xué)校的顯示屏上還公開(kāi)祝賀呢！星期日早上，我去他家學(xué)寫(xiě)字，剛進(jìn)門(mén)，就看到墻壁上掛滿(mǎn)了黃老 師和很多名人的合影，最顯眼的是與國(guó)際書(shū)協(xié)主席的合影。老師要求我們站著寫(xiě)毛筆，可我平常都是坐著寫(xiě)。我寫(xiě)了一會(huì)兒就忍不住坐下了。老師給我寫(xiě)了幾個(gè)字， 讓我照著字練，我覺(jué)得黃老師寫(xiě)的字確實(shí)名不虛傳，教得也挺好，下課還讓我們看電視放松放松，在這兒寫(xiě)字，不會(huì)太讓人無(wú)聊。雖然在這兒學(xué)寫(xiě)字不像在本來(lái)的賴(lài) 老師那兒管得那么嚴(yán)，但說(shuō)話(huà)的聲音很少，大家都自覺(jué)而又認(rèn)真地練字，我十分驚奇，也許是黃老師身上的那股認(rèn)真勁兒在感染著我們吧。
雖然，我跟黃老師相處的時(shí)間十分短暫，才一個(gè)星期呢，但是他身上的那股認(rèn)真勁兒確實(shí)令人敬佩！
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