我的老師中學(xué)作文(集合15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的我的老師中學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師中學(xué)作文1
李商隱的春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干曾被多少人引用過(guò)，今天我仍然要用它來(lái)形容我們的班主任。我們的班主任為我們付出了很多，他每天為我們操勞著，日復(fù)一日的辛勤工作著，他無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞。
還記得八年級(jí)上學(xué)期剛?cè)氚鄷r(shí)，當(dāng)我走進(jìn)教室后，才發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)我都不認(rèn)識(shí)了，只有一個(gè)人是我以前的同學(xué)。這時(shí)我心里忐忑不安，覺(jué)得很害怕。班主任走進(jìn)教室的時(shí)候，我的心砰砰的直跳。第一眼看到班主任時(shí)，我驚呆了，我當(dāng)時(shí)以為男班主任會(huì)很嚴(yán)厲，可沒(méi)想到的是，班主任竟然和我們談笑風(fēng)生，如同好朋友一般。
他既是我們的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師。他鼓勵(lì)我們上課積極發(fā)言，認(rèn)真做筆記，不放過(guò)課上的一分一秒。在他的鼓勵(lì)下，我們都喜歡上了在課堂上發(fā)言。他是我們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，讓我們都對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，一步步踏踏實(shí)實(shí)的向上攀登。
每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，他總是對(duì)我們進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，不厭其煩。在生活上，他對(duì)我們無(wú)微不至。每天早上5點(diǎn)鐘他都會(huì)去參加教師晨會(huì)，等我們跑完操后，他都會(huì)把晨會(huì)的內(nèi)容告訴我們，為我們制定好一天的目標(biāo)，叮囑我們應(yīng)注意什么，給我們提前打好預(yù)防針。上完早自習(xí)，他要去查飯口，早上經(jīng)常不吃飯，他為了我們身體都累垮了。每天中午和晚上，他都要去查宿舍，這大大減少了他的休息時(shí)間，這直接影響到了他的身體健康。雖然班主任休息不好，但是只要上他的課，他總是顯得精力旺盛，讓我們的每一節(jié)課都上的快快樂(lè)樂(lè)。
從我上學(xué)以來(lái)，換了很多老師，但我覺(jué)得，無(wú)論換多少個(gè)老師，他們總會(huì)盡心盡責(zé)的教育我們。我們的每個(gè)代課老師，他們都是嘔心瀝血、無(wú)私的奉獻(xiàn)著他們的所有知識(shí)。因?yàn)橛辛怂麄兡菬o(wú)私的奉獻(xiàn)，所以我們才能在知識(shí)的海洋中遨游，不斷擴(kuò)充自己的學(xué)問(wèn)。
老師就像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了我們，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令我終身難忘！
我的老師中學(xué)作文2
我最喜歡的老師提起舒麗麗老師，大家已經(jīng)很熟悉了，他是我的班主任，也是我最喜歡的老師，我十分尊敬的老師。她20多歲，中等身材，圓圓的臉上嵌這一雙水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴緊閉著，看起來(lái)并不是很漂亮。但在我心里，她卻是智慧的化身，是指引我的引航燈。
記得每當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，舒老師總是送我們走到馬路邊，還一再囑咐我們，一定要小心的過(guò)馬路。她還一直注視著我們，直到看不見(jiàn)我們她才返回學(xué)校。她就像母親一樣時(shí)刻關(guān)心著我們，照料著我們，正是她那慈母般的心，讓家長(zhǎng)們能安心工作，使我們平安度過(guò)每一天。記得上三年級(jí)的時(shí)候，我被一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故打了，老師知道了，嚴(yán)厲的批評(píng)了那位同學(xué)。那一刻，我感到舒老師好像是一棵大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨，在她的精心呵護(hù)下，我才能茁壯成長(zhǎng)。舒老師學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、那么活潑、那么生動(dòng)、那么有趣。我們特別愛(ài)聽(tīng)她講的作文課，她的作文課總是那么簡(jiǎn)潔生動(dòng)，引人入勝，使我們興趣倍增。
我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“竅門”。記得一次作文課，舒老師讓我們寫(xiě)讀后感，我們都蒙了，我心想：“我最不會(huì)寫(xiě)讀后感，怎么辦呢？”舒老師和藹可親的告訴我們：“寫(xiě)讀后感時(shí)，要把你領(lǐng)悟到的寫(xiě)出來(lái)，也可以寫(xiě)你最喜歡的一個(gè)人物，你最喜歡的一個(gè)故事或是最能感動(dòng)你的故事或人物。”我們聽(tīng)了，寫(xiě)出來(lái)的讀后感，篇篇都像是把你引進(jìn)了故事中，在故事的海洋里盡情遨游，暢想。
我就是在舒老師這樣細(xì)致入微的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫(xiě)作的，我在小學(xué)生優(yōu)秀上還發(fā)表了我自己的作品呢！這離不開(kāi)舒老師平時(shí)的辛勤培育啊！舒老師自己的青春都用在教育我們?cè)鯓幼鋈耍涛覀儗W(xué)習(xí)知識(shí)。她就像一根蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人；她就像一個(gè)園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵。 記住了嗎？^_^
我的老師中學(xué)作文3
何老師雖然年紀(jì)只有三十多歲，可頭上卻已經(jīng)有了不少的白發(fā)，臉上的皺紋也多起來(lái)。但他常笑容可掬，神采奕奕。
何老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他講課非常幽默、風(fēng)趣。他上課時(shí)，常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中，同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)又快又好。一次，老師讓我們劃分課文層次。那是寫(xiě)景的文章，篇幅太長(zhǎng)了，同學(xué)們一下分不清，都愁眉不展。老師沒(méi)有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅游經(jīng)歷。同學(xué)們一下臉上陰天轉(zhuǎn)晴，然后老師又引導(dǎo)大家分析本文的景點(diǎn)，路線和心情，并且讓大家畫(huà)出示意圖。語(yǔ)文課都成了美術(shù)課了。有幾個(gè)畫(huà)得非常生動(dòng)，樂(lè)得搖頭晃腦的。最后，讓我們把自己的旅游感受寫(xiě)下來(lái)。啊，那場(chǎng)面好感動(dòng)人！一下子，教室里靜悄悄的，同學(xué)們個(gè)個(gè)筆走龍蛇。“沙、沙、沙”，千筆競(jìng)速，就像大漠遙遠(yuǎn)的古戰(zhàn)場(chǎng)，萬(wàn)馬奔騰！我的心不在教室，重又回到那“歡樂(lè)谷”去了，不知不覺(jué)，寫(xiě)下800多字。剛寫(xiě)完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏得同學(xué)們一陣陣掌聲。下課了，引來(lái)外班不少同學(xué)圍觀，窗外也一齊喊“好”，這歡樂(lè)聲轟動(dòng)了整個(gè)校園。
何老師為了讓我們課后多學(xué)些知識(shí)，經(jīng)常給我們買書(shū)，精心設(shè)計(jì)思考題，指導(dǎo)我們快速閱讀。日常生活中，何老師就像我們的保姆。有一次，我在做操時(shí)，何老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)我不舒服，馬上叫班上的同學(xué)扶我去校醫(yī)室。當(dāng)我聽(tīng)到老師親切地問(wèn)：“好點(diǎn)了沒(méi)有？”我非常感動(dòng)。前一段，班上有幾個(gè)男同學(xué)，天天惹老師生氣。后來(lái)，一連幾個(gè)星期，只見(jiàn)從不打球的何老師一反常態(tài)，放學(xué)后就同那幾個(gè)學(xué)生一起打羽毛球，有說(shuō)有笑的。不久，他們就成了班上的好學(xué)生。有一次我生病時(shí)，我沒(méi)去上學(xué)，老師很關(guān)心我，總叫同學(xué)來(lái)家里看我，并且有空時(shí)親自來(lái)我家給我講課。我生病的時(shí)間內(nèi)，成績(jī)不但沒(méi)下降，反而上升了。老師不把功勞歸于自己，卻在班上大力表?yè)P(yáng)我?guī)Р?jiān)持學(xué)習(xí)。我都忍不住流下淚來(lái)，站起來(lái)大聲說(shuō)：“不！老師，這是你辛苦教育的結(jié)果啊！”
老師一笑，臉上的皺紋更深了！我想老師為我們操勞的結(jié)果啊。
我的老師中學(xué)作文4
唐代詩(shī)人李商隱說(shuō)過(guò)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”斯大林也說(shuō)過(guò)：“教師是人類的靈魂工程師。”人們不也常說(shuō)：“老師就像園丁把祖國(guó)的花朵培養(yǎng)得更加美麗。”我卻認(rèn)為：“老師是紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮我們。”
在我懵懵懂懂的成長(zhǎng)的道路中也有著這樣一位老師文質(zhì)彬彬的老師——蔣老師他有著烏黑的頭發(fā)，頭發(fā)中也少不了幾根銀絲，嘴邊的酒窩業(yè)成了一道獨(dú)特風(fēng)景。
蔣老師上課總是滔滔不絕，而我們也聽(tīng)得如醉如癡。他很喜歡我們大有所進(jìn)步，一次蔣老師正在改作業(yè)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我的字跡大有所進(jìn)步時(shí)，臉上就露出了一絲欣慰的笑容，還在課堂上表?yè)P(yáng)了我。當(dāng)然，我也有了一點(diǎn)點(diǎn)沾沾自喜。
對(duì)了，對(duì)了，蔣老師也是一位和藹的大“朋友”。班上的課代表成績(jī)一向很好，有一次她考了七十幾分，便獨(dú)自一人在墻角哭泣。蔣老師得知后就來(lái)安慰課代表說(shuō)：“這一次只是犯了小粗心，下一次仔細(xì)點(diǎn)，準(zhǔn)能考好。在哭就不好看了。”課代表聽(tīng)了用手擦擦眼淚，重新拾回了信心。
蔣老師的語(yǔ)言能力也很豐富在教《方仲永》時(shí)我悄悄說(shuō)了一句：“哎，如果我是方仲永那樣的神童該多好啊。”不知道什么時(shí)候這話傳到蔣老師的耳朵里了，蔣老師就說(shuō)了一句深?yuàn)W的話：“盼望長(zhǎng)空裂大縫，你不好好學(xué)習(xí)，先天有多聰明也沒(méi)用。我抬過(guò)頭來(lái)，楞了一下說(shuō)：“蔣老師，盼望長(zhǎng)空裂大縫后面一句是什么。”“我不告訴你，你們猜猜。”大家都百思不得其解。突然一個(gè)女孩站起來(lái)打破了寧?kù)o說(shuō)：“老師，還是你說(shuō)吧。”“好了，我來(lái)告訴你們吧：“其實(shí)是異想天開(kāi)。”剎那間，教室里的人都哈哈大笑。剛才的鴉雀無(wú)聲變得熱鬧非凡真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變。
就這樣一堂語(yǔ)文課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，不過(guò)它以經(jīng)深深可在了我的心中
不計(jì)辛勤一嚴(yán)寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易，種樹(shù)難。幽谷飛香不一般，取次花從，最美不過(guò)是老師的微笑。越陌越仟，是最美的風(fēng)景。老師我要贊美你，贊美你的無(wú)私奉獻(xiàn)；贊美你的默默無(wú)聞，不求索取。
我的老師中學(xué)作文5
我喜歡年輕和藹的王老師，喜歡善解人意的宋老師，但我對(duì)他們的喜愛(ài)之情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及風(fēng)趣幽默的符老師。
符老師在那又長(zhǎng)又黑的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，上課的時(shí)候她總是目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們，不讓我們溜號(hào)。她的頭一時(shí)間短發(fā)，過(guò)一時(shí)間又留長(zhǎng)發(fā)，可以說(shuō)變化多端，但沒(méi)有一次重復(fù)的時(shí)候，就像一個(gè)奇妙的多面體，無(wú)論什么發(fā)型都可以搭配起來(lái)，顯得是那么得體而灑脫。
上課時(shí)，符老師總是妙語(yǔ)連珠，振振有辭，極有演講才能。每次開(kāi)始上課，她都先道出幾句引人入勝的開(kāi)場(chǎng)白，為我們學(xué)習(xí)新課設(shè)下懸念，讓同學(xué)們?yōu)橹徽瘢矊?duì)老師頓生崇敬之情。記得有一次，是一個(gè)炎熱的夏天，因?yàn)樘鞖鈵灍幔瑢W(xué)們?cè)谡n堂都無(wú)精打采。老師看到我們沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣，便馬上想出一條錦囊妙計(jì)，給我們講了個(gè)笑話：“有個(gè)人，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，整天就知道吃喝玩樂(lè)，后來(lái)不知為什么他突然死了。同學(xué)們，你們知道他是怎么死的嗎？”同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛，有的說(shuō)撐死的，有的說(shuō)樂(lè)死的，但是我們誰(shuí)也沒(méi)有想到，他原來(lái)是笨死的。
這時(shí)，我們立刻打起了精神，誰(shuí)也不愿意笨死，都爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問(wèn)題，生怕別人比自己多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)似的。誰(shuí)也沒(méi)有想到，這堂課是我們開(kāi)學(xué)以來(lái)最為活躍的一堂課，也是最有趣的一堂課。這堂課深深地印在了我的心里，不時(shí)地引起我對(duì)它的回憶，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)，告誡我不要像那個(gè)人一樣而笨死。
符老師是對(duì)我最好的老師。一次在操場(chǎng)上，我做游戲時(shí)受傷了，她把我送進(jìn)醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行包扎；考試我考砸了，她默默地安慰我，鼓舞我繼續(xù)努力，永不放棄。
在我的眼里，符老師是多么的偉大啊，她把全部心血都花在我們的身上。我常常暗暗下決心，我要考一個(gè)好的大學(xué)，將來(lái)好報(bào)答符老師。
我的老師中學(xué)作文6
她長(zhǎng)著大大的眼睛，彎彎的、又黑又濃的眉毛，高高的鼻子，小巧的嘴巴，很漂亮！還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，她就是我的語(yǔ)文老師——王雪梅老師。
王老師很溫柔。上課時(shí)，她總是帶著微笑，深情地給我們講著每一篇課文，使我的眼前好像浮現(xiàn)出了課文里美妙的景色；我主動(dòng)撿垃圾時(shí)，王老師總會(huì)沖著我微笑，給我投來(lái)贊許的目光；提問(wèn)時(shí)，讓我們舉手回答，答對(duì)了，老師就讓同學(xué)們鼓掌，答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)讓另一位同學(xué)幫忙解答這道題。
王老師笑起來(lái)就像一位天使，但是她也會(huì)有生氣的時(shí)候。哪位值日生忘了掃地時(shí)，王老師會(huì)投去嚴(yán)厲的目光，警告他下次不要這樣做了；沒(méi)按時(shí)交作業(yè)時(shí)，老師會(huì)批評(píng)他，并讓他今后改正。
王老師是一個(gè)信守承諾的老師。有一次班會(huì)課，她說(shuō)我們?nèi)绻@個(gè)周表現(xiàn)好的話，就在下個(gè)周給我們帶吃的。我以為老師是說(shuō)著玩的，也就沒(méi)記在心上。
過(guò)了一個(gè)周的星期二早上，王老師提著一個(gè)白色的布袋走進(jìn)了教室，坐在第一排的我看見(jiàn)那個(gè)袋子很鼓，心里就仔細(xì)的琢磨著里面裝的是什么。上課的時(shí)候，老師說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)好就給誰(shuí)發(fā)這份好吃的。我一聽(tīng)，才知道里面裝的是吃的。為了那個(gè)好吃的，我整節(jié)課都聽(tīng)得很認(rèn)真。
快下課的時(shí)候，老師開(kāi)始發(fā)吃的了。一開(kāi)始老師只叫了我和幾個(gè)聽(tīng)講最認(rèn)真的同學(xué)上講臺(tái)領(lǐng)那份特殊的禮物，后來(lái)，老師說(shuō)全班同學(xué)最近表現(xiàn)都不錯(cuò)，這節(jié)課聽(tīng)得都認(rèn)真，便每人兩顆糖，一包青豆。后來(lái)老師把剩下的都發(fā)了，有些人有兩顆糖和兩包青豆了。一領(lǐng)到手，我就津津有味的吃了起來(lái)，我覺(jué)得那顆糖超甜。我邊吃邊向周圍看，只見(jiàn)有的在細(xì)嚼慢咽的品嘗；有的在狼吞虎咽的吃著，好像是幾年沒(méi)吃過(guò)東西了；有的笑嘻嘻的說(shuō)話還顧不著吃，看著別人直流口水！那場(chǎng)面真熱鬧。到了放學(xué)的時(shí)候，我還舍不得吃我剩下的那一顆糖，準(zhǔn)備拿回家吃。
還記得有一次，我代表本班進(jìn)行國(guó)旗下的演講。演講之前，王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面給我示范了一遍，讓我注意語(yǔ)氣、停頓等演講技巧；運(yùn)動(dòng)會(huì)休息的時(shí)候，王老師讓我給她演講了兩次；在星期一早自習(xí)的時(shí)候，王老師讓我在班上進(jìn)行了演講。正因?yàn)橛辛怂木闹笇?dǎo)，我的演講獲得了學(xué)校很多老師、很多同學(xué)的表?yè)P(yáng)。
王老師真是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的好老師，同學(xué)們都很喜歡她。文/龔雅馨
我的老師中學(xué)作文7
古人有云： “古之學(xué)者必有師，謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這說(shuō)明了，從古至今的所有讀書(shū)的人都一定有老師。而我也當(dāng)然不例外，從小學(xué)步入初中，也曾有過(guò)學(xué)學(xué)多多的老師。可上了初中后，他(她)們的身影在我的腦海中卻顯得十分模糊，而迎來(lái)的卻是將會(huì)伴隨我走過(guò)三年春秋的新老師們!
自從在上學(xué)以來(lái)，校長(zhǎng)要求我們要全面發(fā)展。所以，在初中就多了們學(xué)科，也就是多了四位老師。不過(guò)在他(她)們當(dāng)中，使我印象最深的還是我的語(yǔ)文老師——龍老師。
在我們開(kāi)學(xué)的第一天，第三節(jié)課就是語(yǔ)文課。當(dāng)龍老師進(jìn)入教室時(shí)，我們議論紛紛，猜想著老師姓什么。我見(jiàn)他穿著馬掛，皮鞋尖尖的，頭發(fā)也怪怪的，全身打扮比其他老師要高貴得多。心想：這肯定不是啥好老師。他突然說(shuō)“安靜”班上隨后就變得鴉雀無(wú)聲，目不斜視地注視著講臺(tái)上。他戴著話筒，趴在講臺(tái)上。突然很幽默的說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天不上課，來(lái)聊會(huì)天吧!”這語(yǔ)氣中帶著幾分調(diào)皮和豪放。我們一臉疑惑：來(lái)教室不上課，聊什么天啊!過(guò)了一會(huì)兒，龍老師說(shuō)：“從今天起，我就是你們的語(yǔ)文老師了，你們肯定會(huì)問(wèn)，我叫什么，是吧!”隨即，就用粉筆在黑板上用草書(shū)寫(xiě)了個(gè)“龍”字，那字我當(dāng)時(shí)都還沒(méi)看明白，就聽(tīng)老師說(shuō)：“我姓龍，你們以后就叫我龍老師吧!”從那天起，我就認(rèn)識(shí)我的新語(yǔ)文老師。
從那天起，我就認(rèn)識(shí)我的新語(yǔ)文老師，本來(lái)我對(duì)他的印象不是很好，可經(jīng)過(guò)跟他一番聊天后，心里竟然對(duì)他產(chǎn)生了一種崇高的敬意!
龍老師跟我們講他以前是做藝術(shù)的，后來(lái)因?yàn)橛幸恍┰颍过埨蠋煵坏貌唤陶Z(yǔ)文。不過(guò)，龍老師的讀書(shū)語(yǔ)文成績(jī)非常好，就是語(yǔ)文和英語(yǔ)太差了，所以只得做老師。龍老師跟我們說(shuō)這話時(shí)，眼中略帶一點(diǎn)感嘆，我也十分喜歡文學(xué)，所以很同情龍老師。后天就是教師節(jié)了，我先跟我的龍老師說(shuō)聲：祝龍老師教師節(jié)快樂(lè)!
希望以后能跟我的龍老師相處融洽，建立一座良好的師生關(guān)系。
我的老師中學(xué)作文8
在我求學(xué)經(jīng)歷中，教過(guò)我的有許多老師，但我心目中最喜歡的老師要數(shù)教語(yǔ)文的侯老師了。
侯老師今年四十多歲，中等個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒；高高的鼻梁、親切的面孔，顯得平易近人。
侯老師教學(xué)十分認(rèn)真。上課時(shí)她精神抖擻、面帶微笑，用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻把我們引進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游，總是讓我感受到40分鐘的課一轉(zhuǎn)眼就到了，讓同學(xué)們感覺(jué)上語(yǔ)文課那么快樂(lè)。同學(xué)們的家庭作業(yè)，侯老師總是用心地批改，錯(cuò)誤的地方及時(shí)糾正，還經(jīng)常在我們的作業(yè)本上畫(huà)上笑臉或?qū)懮稀澳阏姘簦 钡裙膭?lì)的話語(yǔ)。侯老師還十分關(guān)心同學(xué)，如果同學(xué)身體不舒服或在學(xué)習(xí)上遇到什么困難，老師總會(huì)盡心盡力地幫助同學(xué)解決。有一次，魏祎同學(xué)因不小心把小拇指弄腫了，侯老師得知后趕緊帶她來(lái)到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給她拍完片子并說(shuō)沒(méi)傷著骨頭的時(shí)候，老師才放心，然后又給魏祎買了一些藥回到學(xué)校，魏祎的媽媽得知此事非常感動(dòng)。久而久之侯老師在同學(xué)們心目中的地位非常高。記得有一次，我因?yàn)樯≌?qǐng)了幾天假，落下一些功課。侯老師主動(dòng)放棄了自己中午的休息時(shí)間，來(lái)為我補(bǔ)課，重點(diǎn)問(wèn)題給我做了細(xì)致地講解，還不時(shí)問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎？還有沒(méi)有不會(huì)的問(wèn)題？”老師聽(tīng)到我說(shuō)都學(xué)會(huì)了時(shí)，欣慰地笑了。我心里默默地說(shuō)著：“老師，謝謝您！”
侯老師工作很認(rèn)真，經(jīng)常帶病工作。有一次，老師腰椎不好，但為了不給我們落下功課，就堅(jiān)持來(lái)到了學(xué)校。課間時(shí)，老師應(yīng)該休息休息，但她還給幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)講解問(wèn)題，看到老師背著龍馬，頭上冒出了汗珠時(shí)。我被老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深感動(dòng)了，這是一位多么可親可敬的好老師啊！
雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天給它自由飛翔的空間；小草感恩大地，因?yàn)榇蟮亟o它舒適溫暖的家；我要感謝您——侯老師，您春風(fēng)化雨般的教誨，循循善誘般的啟迪，讓我終生難忘。侯老師，您是我最喜歡的老師。
我的老師中學(xué)作文9
紅墻撕裂了朱門，綠蘚挑染了巖石，時(shí)光的淚痕流淌在指尖掠過(guò)的地方，時(shí)光轉(zhuǎn)載又幾年，來(lái)日滄桑何處尋?
從平民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到展翅翱翔，從牙牙學(xué)語(yǔ)到余音裊裊，從上下左右到舉步生風(fēng)……每一處都流動(dòng)著老師的身影。
為了桃李芬芳，老師們嘔心瀝血;為了培育棟梁，老師們廢寢忘食;為了三尺講臺(tái)，老師們披荊斬棘……
從懵懂少年到青春學(xué)子，這一路上我們經(jīng)歷了太多，不論是烈火驕陽(yáng)還是徐徐清風(fēng)，都少不了老師在背后的付出。
步入初中，心情難免有些戰(zhàn)栗。這來(lái)源于對(duì)未知的恐懼，引領(lǐng)我們走出塵霧的不是朝夕相處的同學(xué)，也不是誨人不倦的班主任，而是無(wú)微不至的王老師。
她高高的個(gè)子，到肩的卷發(fā)在陽(yáng)光下散發(fā)著黃暈的光，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下閃動(dòng)著一雙烏黑光亮的眼睛，水波盈盈，以至于神采煥發(fā)的眉毛都能代表她的靈魂，那“皎若云間月”的眼睛宛如兩潭秋水，襯出王老師特有的靈氣。
黑云壓城城欲摧，作業(yè)壓人人悲催。看著面前“取之不盡，用之不竭”的作業(yè)，我差點(diǎn)把梗在胸口的一口老血給吐出來(lái)，聽(tīng)著同學(xué)們的哀嚎，我的內(nèi)心一動(dòng)不動(dòng)，甚至還有點(diǎn)想笑。但下一秒，我看見(jiàn)抱著一沓試卷的王老師，我想笑也笑不起來(lái)了。王老師把試卷讓同學(xué)一張一張發(fā)下去，聽(tīng)著同學(xué)的抱怨聲，說(shuō)：“我們的作業(yè)已經(jīng)很少了，別的班語(yǔ)文作業(yè)四張，我們班只有三張，而且剛剛發(fā)下去的卷子后面作文不用寫(xiě)。”王老師的聲音有一種清風(fēng)拂面的清新感，宛如“又綠江南岸”的春風(fēng)，悄無(wú)聲息卻能一字一句穿透胸膛，直入人心。語(yǔ)音剛落，大家就差一個(gè)箭步上去熊抱住王老師了。
王老師，您的愛(ài)像大海，波濤不息;像石階，承受著學(xué)生一步步地踏上道路;是火種，燃出星星點(diǎn)點(diǎn)的火光，驅(qū)散野獸，帶來(lái)光明。
我的老師中學(xué)作文10
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。我小學(xué)時(shí)的儲(chǔ)老師，就是這樣一位好老師。她和藹可親，教育我們十分耐心。我們都很愛(ài)她，每逢放假，我都不愿離開(kāi)她。
記得那是一次放假前，我默默地站在她身邊，看她收拾東西。這是六年級(jí)的最后一個(gè)暑假了，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，是多么的漫長(zhǎng)！是多么的難分難舍呀！過(guò)了這個(gè)假期，我們就將步入初中的殿堂，一個(gè)陌生的世界。想到以后都看不到老師那熟悉的面孔，聽(tīng)不到老師意味深長(zhǎng)的叮囑，心里真不是滋味，突然好想賴在老師的懷里不愿長(zhǎng)大。六年來(lái)，儲(chǔ)老師待我們，如同對(duì)待自己的兒女，無(wú)條件地包容著我們，關(guān)愛(ài)著我們。在拍攝畢業(yè)照時(shí)，同學(xué)們都哭了，這六年來(lái)的感情，是無(wú)論如何也磨滅不了的。可是儲(chǔ)老師臉上依然淡淡的笑容，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，必將飛翔在更廣闊的天地間。送走了我們，她將迎接新的一批兒女．．．．．．
我還記得，在一個(gè)夏夜里，我忽然從床上爬起來(lái)，拿上一個(gè)小禮盒，往外就走。母親問(wèn)我干什么，我說(shuō)：“找儲(chǔ)老師······”說(shuō)完，就跑到了學(xué)校的大操場(chǎng)上。小麗、小明已經(jīng)來(lái)了，我們要干什么呢？我們記得今天是儲(chǔ)老師的生日，我們約定給老師一個(gè)驚喜。老師的窗前，老師的身影有點(diǎn)佝僂，她還在臺(tái)燈下辛勤的批改著作業(yè)，不時(shí)的用手捶打下自己的'腰間，親愛(ài)的老師，把全部的身心都付給了自己的學(xué)生，把自己的生日都忘記了吧。我們不約而同地叫了一聲“儲(chǔ)老師！”，老師吃驚地看著我們，頓時(shí)又換上溫和的笑臉，問(wèn)我們干什么。我們都拿出禮物，淚水不聽(tīng)話地滑落臉頰：“今天是您的生日啊！”老師愣了片刻才反應(yīng)過(guò)來(lái)，將我們一把摟在懷里，輕輕地拆開(kāi)禮盒“謝謝你們了，快回家吧，這么晚了，快去休息吧。作業(yè)有什么問(wèn)題白天隨時(shí)來(lái)問(wèn)老師”。老師將我們送出校門，還看見(jiàn)她揮著手，望了我們好久好久。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。儲(chǔ)老師，我們愛(ài)著您，您不僅是我們現(xiàn)在的老師，也是我們永遠(yuǎn)的老師，走到天涯海角，也永遠(yuǎn)是······
我的老師中學(xué)作文11
小學(xué)畢業(yè)后，我幻想過(guò)初中的生活，初中的課堂，初中的教學(xué)樓與初中的老師。轉(zhuǎn)眼間，初中開(kāi)學(xué)已經(jīng)差不多半學(xué)期，初中生活的規(guī)律差不多已經(jīng)被我摸清。至于老師嘛——我也差不多掌握清楚了。
這幾個(gè)月中，給我留下印象最深刻的就屬班主任鄧?yán)蠋熈?
鄧?yán)蠋煵桓撸自捳f(shuō)“短小精悍”。長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛和極其精致的臉，如果沒(méi)有特殊的日子，她身上永遠(yuǎn)穿著一身充滿古風(fēng)、古韻的衣服，難得見(jiàn)她換一次。
鄧?yán)蠋熓且粋�(gè)極其優(yōu)秀的教師，對(duì)我們要求極其嚴(yán)格，“為人師表”這個(gè)成語(yǔ)簡(jiǎn)直就是為她而生。要想讓我們做什么事，她總是第一個(gè)先做。例如開(kāi)學(xué)時(shí)的大掃除吧，按理說(shuō)，這大掃除應(yīng)該是讓老師指揮、同學(xué)打掃的。可你看!鄧?yán)蠋熯呏笓]邊打掃，活像戰(zhàn)場(chǎng)上的大帥，率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬。
體育課本是給班主任放一個(gè)假的機(jī)會(huì)，可鄧?yán)蠋熎贿@樣干。她是一個(gè)極其重視體育的老師，不!應(yīng)該說(shuō)，她是一個(gè)極其重視各科的人。體育課的上一節(jié)課剛下課，不知何時(shí)出現(xiàn)在窗口的鄧?yán)蠋煴銜?huì)猛地一吹哨“嘟嘟——”“走在后面的人一人一腳!”同學(xué)們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄧?yán)蠋熍ゎ^便走。我們一下跑出座位，奔向樓下。因?yàn)槲覀兊慕淌以谖鍢牵傆袔讉�(gè)人拖沓落后，鄧?yán)蠋煴銜?huì)象征性地給他們一人一腳，然后開(kāi)啟體育課的“魔鬼訓(xùn)練”，跳大繩、跑乒乓球……
鄧?yán)蠋熯�是一個(gè)說(shuō)到做到，從不食言的人。開(kāi)學(xué)時(shí)，為了幫助大家建立良好的行為習(xí)慣，我們實(shí)行了操行分加減制度，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、風(fēng)貌等每次違反了哪條就-0.1分，而成績(jī)有進(jìn)步、幫班上做義工、辦手抄報(bào)等每次+0.1分，鄧?yán)蠋熣f(shuō)“誰(shuí)一周扣滿一分，便抄一日常規(guī)一遍。”我們不以為然。誰(shuí)知，老師真的做到了，而且還是一個(gè)人一個(gè)人過(guò)關(guān)的。這給了我們一個(gè)下馬威，畢竟小學(xué)時(shí)，老師都是說(shuō)著嚇人的嘛!
除此之外，鄧?yán)蠋熯�極其負(fù)責(zé)、貼心。例如軍訓(xùn)時(shí)有同學(xué)生病了，鄧?yán)蠋煴銜?huì)把自己的外套脫下來(lái)給他穿;當(dāng)學(xué)校要求收某樣?xùn)|西時(shí)，鄧?yán)蠋煴銜?huì)一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真收起，從不馬虎。
我上輩子做了什么，上帝才會(huì)送我一個(gè)這樣的老師呢?我曾這樣想過(guò)。但不管我上輩子做了什么，這個(gè)老師就是上帝給我的最大福氣了吧!
我的老師中學(xué)作文12
咱的作文老師老趙是一個(gè)中年的大叔，每次來(lái)給咱們上作文課總會(huì)拿著一個(gè)環(huán)保袋，里面裝的當(dāng)然是咱們的作文啦！
老趙的頭發(fā)每次都油光光，也不知是用了啥弄成那樣，橄欖油嗎？花生油嗎？多年沒(méi)洗頭嗎？嘿嘿！老趙喜歡講課講到一半喝點(diǎn)水；不喜歡別人在他講作文講到興頭上的時(shí)候打斷他，他會(huì)因此發(fā)脾氣的！老趙講評(píng)很好的作文讀分?jǐn)?shù)時(shí)總喜歡說(shuō)一句“如果可以，我愿意給分！”這句話也在咱們班廣為流傳！其實(shí)我一直在想為什么不可以呢？老趙說(shuō)的是廣州話，因咱們班有的同學(xué)聽(tīng)不懂，無(wú)奈之余也只能用他那帶濃重廣州話口音的普通話勉強(qiáng)地說(shuō)著。他那音調(diào)怪異的廣州話版“上課”也在咱們班風(fēng)靡一時(shí)
老趙每次來(lái)給咱們上課都穿著西裝，有沒(méi)打領(lǐng)帶就不清楚啦！頭發(fā)梳得油亮、整齊，一副細(xì)框眼鏡架在他挺直的鼻梁上，眼鏡后面是一雙會(huì)看作文的細(xì)長(zhǎng)小眼，“囧囧”有神。
在咱的印象里，老趙是個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的人，咱這么覺(jué)得，肯定有咱的理由。有一次吧，忘了是啥原因老趙說(shuō)給我打他，結(jié)果我想去打他的時(shí)候，他卻不讓我打，還說(shuō)他打我才對(duì)！過(guò)分吶!過(guò)分吶!
老趙有個(gè)遠(yuǎn)大的理想——出一本書(shū)，一本有所有他的學(xué)生寫(xiě)得好的作文的書(shū)，一本寫(xiě)著他自己教學(xué)體會(huì)的書(shū)。
正如李老師所言，老趙是個(gè)對(duì)作文狂熱的人，喜愛(ài)看作文、改作文，擅長(zhǎng)改作文，即使沒(méi)有“工資”，也樂(lè)于給咱們上作文課。
老趙對(duì)作文的狂熱也可以從他的眉毛中看出來(lái)，嘿嘿！每當(dāng)他講作文講得興起時(shí)，他總喜挑挑他那粗黑的眉毛，是單挑哦！那表情——是極猥瑣的吖！不看不知道一看嚇一跳。
那次老趙要在全校開(kāi)個(gè)講座，舍友們（除小雯）都在猜測(cè)著老趙是個(gè)啥樣子。基本上都認(rèn)為是個(gè)上了年紀(jì)，白花著頭發(fā)，帶著圓圓老花鏡的小老頭。于是，我和小雯奸笑了“走著瞧唄!自個(gè)看了就知道了。”再于是舍友們風(fēng)中凌亂了。
就快初三畢業(yè)了，以后估計(jì)也沒(méi)多少機(jī)會(huì)可以見(jiàn)到老趙了，不管咋的謝謝老趙的栽培啦！
我的老師中學(xué)作文13
我有一個(gè)“包”老師。他原并不姓包，可大家為什么都叫他包老師呢！除了他本身長(zhǎng)的黑外，還有一個(gè)最大的原因，是他“包”老師的名號(hào)小有名氣，你這就聽(tīng)我道來(lái)給您講述。
那幾天，我生了一場(chǎng)大病，可偏偏臨近考試，帶兵去上學(xué)，沒(méi)半晌就暈倒了。害得大家因?yàn)槲业⒄`了一節(jié)課。我躺在床上心里的著急加上病痛的折磨，讓我病情惡化不休息半月好不了，我干著急沒(méi)辦法。晚上，“包”老師來(lái)我家，安慰了我?guī)拙洌蛶臀已a(bǔ)習(xí)功課。“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)......”時(shí)鐘響了八下。我猛然想到，老師一放學(xué)就來(lái)到了我家?guī)臀已a(bǔ)課，現(xiàn)在一定還沒(méi)有吃飯。我便說(shuō)道：“老師，你在我家吃了飯?jiān)僮甙桑∽鳂I(yè)我自己能做。”“蕾蕾，趕緊寫(xiě)吧，別管我。”我的眼睛濕潤(rùn)了，多好的老師啊！老師一直等我寫(xiě)完作業(yè)才離去，連飯也沒(méi)有吃。半個(gè)月來(lái)從未間斷，直到我病愈。多無(wú)私的老師啊！
幾天后的期中考試，我的成績(jī)名列前茅。我開(kāi)始驕傲起來(lái)，不把別人放在眼里。有一我把學(xué)校的椅子弄壞了，便與張欣（化名）的椅子換了一下。她下午來(lái)到學(xué)校剛坐到座位上凳子就壞了，摔了一個(gè)屁股堆兒。大家都笑了起來(lái)。她紅著臉，向老師匯報(bào)情況了。而我卻厚著臉皮在笑，現(xiàn)在回想起來(lái)真不知自己當(dāng)時(shí)怎么就那么不知道害臊。也不知道是誰(shuí)告的狀，最后讓“包”老師知道了。他把我叫到辦公室，批評(píng)了我一頓，當(dāng)時(shí)我還有點(diǎn)不服氣。原以為他會(huì)因個(gè)人關(guān)系睜一只眼閉一只眼，可誰(shuí)知他卻如此較真。從那以后，我見(jiàn)了他總是避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
可有一件事使我改變了對(duì)他的看法：有一天，“包”老師的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚來(lái)找“包”老師，好像是為了自己的女兒不叫區(qū)費(fèi)就入校的事。哼！就“包”老師，不一口答應(yīng)了才怪。我們幾個(gè)學(xué)生圍在門外等著給“包”老師出丑。這時(shí)，里面?zhèn)鞒黾ち业臓?zhēng)吵聲，正當(dāng)我們弄不清怎么回事時(shí)，門被突然撞開(kāi)了。“包”老師親戚面色鐵青的走出來(lái)，嘴里還罵著：“不幫就不幫吧，還找著所謂的理由，還親戚呢！”我探過(guò)頭，只見(jiàn)“包”老師喘著氣站在桌前。
從那以后，我明白了，為什么大家都叫他“包”老師。因?yàn)樗娴南癜粯予F面無(wú)私呀！我為我有這么好的老師而驕傲！
我的老師中學(xué)作文14
從小學(xué)到初中我的數(shù)學(xué)老師有五、六個(gè)，有很幽默的，上課讓你忍不住去聽(tīng)他講課；有很嚴(yán)肅可怕的，讓你不得不去聽(tīng)他講課。而她，上課既嚴(yán)厲，又可愛(ài)，處處為我們想，就算同學(xué)誤解她，她也會(huì)以一顆平常心情去對(duì)待。但她發(fā)起火來(lái)，是非常可怕的，她想做的事，就是十頭牛也拉不回來(lái)。她就是我初中一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——徐麗芬
七年級(jí)時(shí)，她初到學(xué)校來(lái)，卻是那么的有責(zé)任心，有愛(ài)心。記得剛開(kāi)始時(shí)，發(fā)現(xiàn)了有部分同學(xué)的基礎(chǔ)不好，她每個(gè)星期天，主動(dòng)幫同學(xué)補(bǔ)課，這是一些老師做不到的。那一次月考，我們班考得不是很好，她卻在房間里偷偷地哭，自責(zé)地哭。但這能怪她嗎？老師只是一個(gè)負(fù)責(zé)教我們的人，但也不可能每個(gè)人都會(huì)學(xué)好。俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”她的這一舉動(dòng)，深深地刻在我的心里，使我一輩子都忘不了。
她發(fā)起火來(lái)是可怕的。記得那是第四節(jié)課還沒(méi)下課，教室里吵得非常厲害，她讓同學(xué)們安靜下來(lái)，可聲音依舊。她讓大家都站起來(lái)，有一個(gè)同學(xué)卻在那兒笑。她走過(guò)去把三角板砸在他的桌子上，然后氣沖沖地走了。第二天，她主動(dòng)和同學(xué)道歉并鞠躬以表誠(chéng)意。這使我非常感動(dòng)，老師都能對(duì)學(xué)生這樣低頭認(rèn)錯(cuò)，而卻有的學(xué)生知錯(cuò)不改呢？
七年級(jí)的徐老師是善解人意的，八年級(jí)的她表面嚴(yán)厲、可怕，而內(nèi)心卻更加關(guān)心，愛(ài)護(hù)我們這些學(xué)生。
八年級(jí)給我印象最深刻的是“籃球事件”，那時(shí)我們班有一群球迷，吃了飯都會(huì)去打籃球，而徐老師想把這時(shí)間利用起來(lái)，讓我們學(xué)習(xí)。于是，她在班上說(shuō)：“如果你們?cè)俅蚧@球，我就把作業(yè)加重，一天做五次。”我們很生氣，難道我們沒(méi)有自己的時(shí)間嗎？難道在學(xué)校來(lái)就只是學(xué)習(xí)嗎？于是，就故意和她作對(duì)，不理她，繼續(xù)打球。可她卻刀子嘴豆腐心，哪會(huì)讓我們做五次作業(yè)。我記得最多好像也只有三次。我們吃了飯繼續(xù)打球，到上晚自習(xí)時(shí)，她把打球的都叫出去，問(wèn)我們還打不打籃球，可竟沒(méi)有一個(gè)說(shuō)不打，她氣得滿臉通紅，那次加重了作業(yè)。我第三次送作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)徐老師眼睛紅紅的，估計(jì)又是為我們這些調(diào)皮鬼躲在房間里偷偷地哭過(guò)，這又讓我們感動(dòng)不已，再也不敢不聽(tīng)她的話了。
徐老師，你既是我的好朋友，又是我的好老師，我會(huì)忘記這樣一個(gè)“可怕”的老師嗎？
我的老師中學(xué)作文15
人生似一條涓涓的溪流，平平淡淡，走走停停，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，回頭看看，你一直都在我的身邊，在我心里。
我兩歲半的時(shí)候，奶奶就把我送進(jìn)了幼兒園，在幼兒園里，是幼兒園的老師們教我唱歌、跳舞、搭積木、滑滑梯，是幼兒園的老師們陪伴我愉快地度過(guò)了漫長(zhǎng)的四年幼兒生活。
六歲半，我就進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)了，在小學(xué)里，語(yǔ)文老師教會(huì)我識(shí)字、閱讀和寫(xiě)作；數(shù)學(xué)老師教會(huì)我算數(shù)、算題和算理；英語(yǔ)老師教會(huì)我單詞、句子和詞匯；音樂(lè)老師教會(huì)我唱歌、識(shí)譜和樂(lè)理；美術(shù)老師教會(huì)我寫(xiě)生、繪畫(huà)和設(shè)計(jì)；體育老師教我打球、跑步和健身；科學(xué)老師教給了我天文、人文和地理；品德老師教會(huì)了我誠(chéng)信、寬容和感恩，在小學(xué)的六年的學(xué)習(xí)之中，先后有幾十位老師陪伴我成長(zhǎng)。
如今，我已經(jīng)上初中了，我還是不喜歡說(shuō)話，我只和要好的同學(xué)談得來(lái)，跟那些不經(jīng)常相處的同學(xué)無(wú)話可說(shuō)，也許你最懂我的心，你告訴我怎樣與人相處。在以后的日子里，我變得開(kāi)朗了許多，謝謝你的指點(diǎn)，你讓我知曉了人生哲理！謝謝你！這也是此時(shí)此刻最能表達(dá)我心聲的一句話。然而，我卻沒(méi)有當(dāng)著你的面說(shuō)，我只是把你對(duì)我的恩情常藏心底！感謝你在三尺講臺(tái)上，用辛勤的汗水澆灑干渴的我；用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光；用溫柔的雙手撫慰我不定的靈魂！
你如蠟燭般燃燒自己，照亮了我前進(jìn)的路；你如粉筆般消磨自己，告訴我更多的知識(shí)；你如桅桿般挺立，把我們引向理想的彼岸。你用粉筆作槳，思緒作帆，指引我躲過(guò)了那一道道像暗礁一樣的難題，一步步到達(dá)那個(gè)我所渴望已久的知識(shí)的殿堂。
你陪伴我，行一路，夢(mèng)一路，念一路，聆聽(tīng)清風(fēng)訴說(shuō)；你陪伴我，走一路，賞一路，聽(tīng)一路，為我?guī)?lái)恰似寒冬臘月的一場(chǎng)暖陽(yáng)。你的一個(gè)溫暖的動(dòng)作，一個(gè)關(guān)懷的眼神，一句溫潤(rùn)的話語(yǔ)，我都默默放進(jìn)了心里！
在我的心里，一直認(rèn)為，有了你人類前途才有了光明；有了你人性尊嚴(yán)才能建立；有了你人性偉大才得發(fā)揚(yáng)。你看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的汗水！
謝謝你在挫折中送給我一束陽(yáng)光，在風(fēng)雨中撐給我一把雨傘，在眼淚中遞給我一張紙，傷心時(shí)送給我一句鼓勵(lì)，一絲微笑，一份安慰！
俗話說(shuō)“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”——在這里我只能說(shuō)聲謝謝你——老師！
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