談?wù)勎业睦蠋熥魑?00字

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的談?wù)勎业睦蠋熥魑?00字，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)上了兩節(jié)（第一天不算）物理課了，與范老師也相處了兩天。不得不感嘆：范老師的課不僅有書本上的知識，也有別樣的教學(xué)風(fēng)格和課堂氛圍。

　　從第一節(jié)課起，就不難發(fā)現(xiàn)范老師的恢諧幽默——簡單枯燥的講習(xí)題在范老師這里就變成了一件有趣的事，隨著范老師的講述，書本上的一個(gè)個(gè)漢字和符號仿佛都躍然紙上，興沖沖地與老師一起，講述它們的“故事”。舉例時(shí)，一會兒“10000米每秒飛行的飛機(jī)”，一會兒“17。5米高的小男孩”，一兩句話就活躍了整個(gè)課堂的氛圍，也帶動起全體同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

　　當(dāng)有同學(xué)走神時(shí)，范老師又不會直接批評，而是停下講課盯著那位同學(xué)，或是在上課前說句“有的小孩在學(xué)習(xí)，有的小孩在玩兒，愛玩兒的小孩都聰明——這種聰明的小孩會挨揍。”既有身為一位老師對學(xué)生應(yīng)有的威嚴(yán)，又有朋友一般的`親切，能讓學(xué)生認(rèn)真聽課又不是出于畏懼，真是令人不得不感嘆。

　　講完今天的課程，還有幾分鐘時(shí)間，老師給大家表演了一個(gè)“魔術(shù)”——取一根紅繩，繞脖子一圈再拉直——繩子卻出現(xiàn)在身前。“哇——”教室里每個(gè)角落都回蕩著不可思議的叫喊聲。然而老師把繩子纏在幸運(yùn)兒靳同學(xué)脖子上時(shí)，卻是實(shí)實(shí)在在地纏了上去。后來就看到這樣一幕——某同學(xué)竟在物理課堂上多次嘗試“自殘”，老師和同學(xué)們不但不阻止還“歡笑一堂”。

　　兩天，兩節(jié)課，范老師用短短的80分鐘時(shí)間獲得了全班同學(xué)的喜愛。范老師用幽默的風(fēng)格、有趣的例子、神奇的魔術(shù)和把知識變得簡單有趣的“魔力”與學(xué)生打成一片，深得喜愛。

　　而這一切，又需要備多久的課，耗費(fèi)多少的時(shí)間和精力呢？那么，讓我們對范老師說聲“老師，您辛苦了！”。對所有的老師說一聲：“老師，你們辛苦了！”

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