寫我的老師的優(yōu)秀作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的寫我的老師的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
寫我的老師的優(yōu)秀作文1
一雙小小的眼睛，一個大大的鼻子上架著一副眼鏡，一個能說的嘴巴。她就是二年級教我作文的周老師。自從她教我作文后，我的作文水平提高了很多，但更引人注目的是她那能說的嘴。她的嘴，全班無人不知，無人不曉。
記得有一次上課時，您在讀我們的作文時。讀到一半，就停了下來。只見您把本子放下。從您的包里拿出了一紅通通的富市紅蘋果，大口大口地吃了起來。我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都用奇怪的眼光看著您，而您卻還在大口大口的吃，還吃吃得津津有味。這時，有位同學(xué)忍不住了，站了起來說道：＂周老師，您平時不是要求我們上課是不要吃東西嗎？可現(xiàn)在您卻…＂還沒等他說完，您打斷了他的話，說道："我都給你們連續(xù)講兩節(jié)課了，喉嚨都干枯了，我吃個蘋果潤潤喉有什么不對嗎？＂那位同學(xué)支支吾吾，說不出話來，只好坐下了。
還記得有一次，有位一向上課偷吃梅，被周老師抓到了。周老師一手奪過梅，我們本以為您要把梅扔進(jìn)垃圾桶里，可讓我們意外的是，您竟把梅全都倒進(jìn)了您的嘴里～！又有位同學(xué)站起來說道：＂周老師，您這是…＂話音剛落，您就說道：＂你看把還能吃的東西扔掉，這不是很浪費嗎？再說了，這東西也是用錢買的呀！＂他也被逼得說不出話來。
怎么樣，這就是我們的周老師。你要不信可以問我們班班同學(xué)呀～！你最好不要遇到她哦！
寫我的.老師的優(yōu)秀作文2
師老師是我的語文老師。她有一頭烏黑的秀發(fā)，柔順地披在肩上，當(dāng)她走動時頭發(fā)就像閃動的瀑布一樣，美麗極了。雖然師老師戴著一副近視眼鏡，但我卻總能透過鏡片看到她閃亮并含笑的目光。因為愛笑，她的嘴角總微微上翹，臉頰就隱隱顯出一對淺淺的酒窩。
師老師的性格特別溫和，她從不向我們發(fā)脾氣，總是耐心地給我們講道理，還時不時地摸摸我們的小腦袋或者拍拍我們的肩膀。我們都很喜歡她，只要一看到她，就不由自主地圍了上去。
師老師工作非常認(rèn)真，她總是細(xì)心地批改我們的每一道習(xí)題，還在作業(yè)本上給我們注上表揚或鼓勵的話，我們看到后都更加努力地學(xué)習(xí)。她還時常在下班時間給我們爸爸媽媽發(fā)短信，告訴他們我們在學(xué)校的情況，還有應(yīng)該注意的問題。記得有一次，該我值日，做完值日后我匆忙回家，拿出本一看傻眼了，原來竟忘了抄家庭作業(yè)，“這可怎么辦啊！”我急得大叫，在學(xué)習(xí)桌前站起來坐下去抓耳撓腮，媽媽也在一旁不住地埋怨我太不用心了。正在這時，師老師把家庭作業(yè)用短信發(fā)了過來。媽媽不禁贊嘆地說：“看你們老師多辛苦，下班了還想著學(xué)生們的學(xué)習(xí)！”然后又語重心長地叮囑我：“你可要好好學(xué)習(xí)啊！”。
不知不覺兩年過去了，在師老師的愛護(hù)和教育下，我們學(xué)到了很多知識，也懂得了很多道理。我暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)，長大了也做一名像師老師一樣的好老師。
寫我的老師的優(yōu)秀作文3
看，那身高一米六五左右，身穿連衣裙，眼戴黑色寬邊眼鏡，笑口常開的美女老師，就是我們敬佩的語文老師——湯老師。
湯老師是一個既溫柔又嚴(yán)厲的人，讓我們又愛又敬。有一次，我凳子有三顆螺絲釘松動了，上課起立時，凳子被腿帶動挪了一下位置。當(dāng)重新坐下后，我的手指頭被夾在了松動的縫隙里，真疼啊！下課后，我自已“偷偷”去了醫(yī)務(wù)室，請校醫(yī)包扎處理了一下，才好受多了。湯老師是第一個獲得信息的人，并隨即跑來問我是否還疼？那溫和的眼神和關(guān)切的神情，讓我感受到了母親般的關(guān)愛！不過，湯老師對同學(xué)也是很嚴(yán)厲的。有一次課堂上，因一位同學(xué)把坐在前面同學(xué)的凳子當(dāng)架子使用，翹起了二郎腿，由此倆人發(fā)生了爭執(zhí)，你推，我阻，你推，我阻……湯老師先用眼神示意，警告了他們幾次之后，他們還是推來阻去。湯老師終于忍無可忍，突然提高了分貝，在原本溫和的語調(diào)中加入了“獅吼功”，由于是突發(fā)情況，大家當(dāng)時都被嚇得“心驚膽戰(zhàn)”。
湯老師知識淵博，講起課來幽默風(fēng)趣，所以大家都喜歡上湯老師的語文課。比如，湯老師在講第二課《水調(diào)歌頭》時，以講故事的形式描述了這首詞的背景，讓我們深刻了解了宋代大文豪蘇軾當(dāng)時矛盾而又復(fù)雜的情感，以及作者熱愛生活和積極向上的樂觀精神。
總之，湯老師是我們成長道路上的“導(dǎo)航儀”，她用無微不至的關(guān)愛呵護(hù)著我們成長，她既是我們的“母親”，也是我們最敬佩的老師！
寫我的老師的優(yōu)秀作文4
春蠶到死絲方盡，竹柜成灰淚始干，每當(dāng)想起唐朝詩人李商隱的詩句，我就會想到作文班的老師阿高老師。
自從來到作文班上了幾節(jié)課程，我就開始喜歡上了阿高老師的作文課程，因為他上的課特別幽默、有趣，所以我給它取名為搞笑大王。
阿高老師有個優(yōu)點就是教的特別好，為什么說阿高老師教的好呢？因為他總會叫我們抄一些好詞、好句，或者會叫一些同學(xué)起來朗讀作文，可有一天我卻沒有被叫到，我心想：下次應(yīng)該會叫到我，很多同學(xué)都說我寫的字不好看，可阿高老師不這么認(rèn)為，周一的時候，阿老師把我的課堂練習(xí)拍在電腦上，當(dāng)時我不知道是我的，老師站在講臺上說，我還以為不是自己的，和我的同桌說是我，我心里甜甜的。還有一次是今天，老師教我們幾個內(nèi)容，細(xì)節(jié)描寫、靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫、開頭和結(jié)尾、最后是環(huán)境描寫，剛開始還不怎么懂，經(jīng)過老師詳細(xì)的解釋，我們終于會了。
對了，忘了說：阿高老師的身材高高的、有著一張英俊的臉蛋、還有點清瘦，他的發(fā)型很特別，像八字一樣，特別帥。
是啊，他就像超人一樣，把我們不懂的知識一點點的教給我們，老師就像父母一樣關(guān)愛著我們，所以我們也要好好的學(xué)習(xí)，不能讓老師失望。
這就是我的老師，一名偉大的作文老師！
寫我的老師的優(yōu)秀作文5
最讓我難忘的是吳老師。
吳老師是我一年級的數(shù)學(xué)老師，她那時大約20多歲，在我的記憶中，她是一個溫柔的漂亮的人。
有一次，我有一道題不會，而周圍的同學(xué)的作業(yè)已經(jīng)交掉了，我卻在發(fā)呆。老師看見我坐在那兒，就把我叫到黑板前。吳老師用親切的語氣對我說：“你哪一題不會啊！我可以教你。”下課后，吳老師把我叫到了辦公室，教了我后，就對我說：“你以后有什么不會的題目，就來找我，我可以隨時隨地的教你。”
又有一次，我在上數(shù)學(xué)課的時候，老師不肯舉手，吳老師看見我有些不對勁，就把我叫起來回答這道題。而我卻吞吞吐吐的，連一個字也說不出來，只好站著。老師叫其它同學(xué)來回答，這個問題并不是很難，而我卻什么也不知。
下課了，吳老師又把我叫到了她的辦公室，問我今天是怎么回事？我實話實說，吳老師說：“說錯了，沒關(guān)系，哪個人不說錯話？”我想了想，就大膽地說了出來。吳老師也原諒了我。
現(xiàn)在，吳老師已經(jīng)不在這個學(xué)校了，可我到現(xiàn)在也是非常想?yún)抢蠋煱。?/p>
蘇州市留園中心小學(xué)6年級 趙茜
寫我的老師的優(yōu)秀作文6
從我一年級至四年級的時候，有許多教過我的老師，但其中我最喜歡的老師要數(shù)三年級教我的吳老師了，我對吳老師的印象也很深刻。以其他老師作為陪襯，突出對吳老師的印象深刻。
那是一次考試中，吳老師給我們發(fā)了試卷，我拿到了試卷，看了看，不算太難。我們開始答卷了，我看了看周圍的同學(xué)，他們都在認(rèn)真考試，我也寫了起來。差不多寫到一半的時候，我發(fā)現(xiàn)有一道題目不會寫，我低頭在想，可是，還是想不起來，我焦急地用手撓了撓頭，小聲的說：“怎么辦啊，這一題不會寫。”老師看到了，對我說：“讓我看一看。”吳老師又說：“徐少，這一題明明很簡單啊，動腦筋想想看，你可是班上最聰明的學(xué)生啊！”聽完老師的話之后，我就想了起來，經(jīng)過我的思考之后，我終于知道了答案。在我遇到困難的時候，老師及時幫助我。
考試成績出來了，我考了100分，我心里可真高興啊！雖然現(xiàn)在已經(jīng)上四年級了，但是，我仍然忘不了吳老師，更忘不了那句吳老師對我說過的話……
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