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【精華】教師作文600字10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的教師作文600字10篇，歡迎大家分享。
教師作文600字 篇1
1. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
2. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
3. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
4. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。
5. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
6. 情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
7. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
8. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的.創(chuàng)新構(gòu)思。
9. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
10. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
11. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
12. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
13. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
14. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
15. 比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
16. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
17. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
18. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
19. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
20. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
教師作文600字 篇2
三年級(jí)學(xué)生是習(xí)作起步的關(guān)鍵階段，怎樣進(jìn)行起步作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要課題。學(xué)生起步作文，必須具備兩個(gè)基本條件：一是要儲(chǔ)備一定數(shù)量的常用漢字，一般要學(xué)會(huì)1000多個(gè)常用字；二是要閱讀量達(dá)到一定的要求，從范文中獲得有關(guān)詞句積累，潛移默化的學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
而小學(xué)習(xí)作訓(xùn)練的階段是：低年級(jí)著重練習(xí)說話、寫句；中年級(jí)著重練習(xí)寫片斷；高年級(jí)著重練習(xí)寫成篇的'作文。作文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活、順應(yīng)他們的心理；避免訓(xùn)練方法單一化，齊步走，重視學(xué)生個(gè)性的差異。作文是一種運(yùn)用書面語言的能力。能力的發(fā)展，靠學(xué)生自主訓(xùn)練、實(shí)踐、應(yīng)用。
習(xí)作教學(xué)僅僅靠每周一次的兩節(jié)作文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們作文教學(xué)貫串到每一節(jié)語文課，例如：學(xué)習(xí)《一幅名揚(yáng)中外的畫》中的總起句，是很好的事例，引導(dǎo)學(xué)生使用總起句。
重視每單元的導(dǎo)語，啟發(fā)學(xué)生試著運(yùn)用過渡句是很好的范例。建立班級(jí)圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享，擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野，上好每個(gè)星期的閱讀課，營造讀書氛圍，把讀書活動(dòng)拓展到課外。
習(xí)作教學(xué)不光在語文教學(xué)課堂訓(xùn)練，還可以拓展到思品、科學(xué)課堂上，例如：人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》中《爸爸媽媽真辛苦》中介紹父母的工作，體會(huì)父母工作的辛苦，進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值關(guān)的教育，學(xué)生先匯報(bào)交流，在引導(dǎo)學(xué)生把感受寫出了，進(jìn)而讓介紹父母性
格特點(diǎn)及父母對(duì)你的關(guān)愛，寫成一篇習(xí)作。在科學(xué)課上，讓學(xué)生觀察金魚、螞蟻等昆蟲的吃食和生活習(xí)性，指導(dǎo)學(xué)生加以整理，就成了不錯(cuò)的觀察日記，學(xué)生也感覺習(xí)作很有意思，不在望而生畏。
作文教學(xué)要有新的突破，應(yīng)力爭(zhēng)提早起步，引導(dǎo)學(xué)生自主練筆、學(xué)用結(jié)合，把激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力擺上重要位置，整合、利用各科課程資源的側(cè)重點(diǎn)不同、把習(xí)作教學(xué)貫串于各科教學(xué)過程。
教師作文600字 篇3
寒風(fēng)里，孩子們穿著涼鞋奔跑；午餐時(shí)間，孩子們蹲在泥地上吃飯，一盆咸菜和一盆青菜湯就是考試期間的“營養(yǎng)午餐”；一間教室僅靠一個(gè)燈泡照明，宿舍地上，幾條薄棉被就是地鋪；看見新書，孩子們伸出黑乎乎的小手，小心翼翼，生怕弄臟了雪白的書頁……這就是我們協(xié)和雙語學(xué)校的家長用鏡頭記錄下的“云南省雙江縣滾崗?fù)晷W(xué)”的第一眼辛酸。看著照片上孩子們純真的'笑臉和明亮的眼神，我真想快快長大，成為一名山區(qū)教師，幫助他們走出大山，建設(shè)大山。
我要讓孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓他們有一間可以遮風(fēng)擋雨的食堂，天天都能吃上美味佳肴；我要給他們一個(gè)溫暖舒適的宿舍，天天晚上都能沉浸在甜美的夢(mèng)中；我要看到他們?cè)趫D書館里“貪婪”地汲取知識(shí)；我要聽到朗朗的讀書聲飛出窗明幾凈的教室……我會(huì)傳授我所有的知識(shí)。語文課上，我教會(huì)孩子們用優(yōu)美、抒情的語句描繪祖國的山河大地；數(shù)學(xué)課上，我教會(huì)他們思考方法，讓他們有機(jī)會(huì)參加“奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽”；我還要教會(huì)孩子們用英語講述大山的美，描繪家鄉(xiāng)的未來……最后，我要成為孩子們最貼心的朋友。他們和我在課余時(shí)間嬉戲，我和他們一起玩“貼膏藥”、“老鷹捉小雞”、“老車夫拉農(nóng)車”等游戲。我會(huì)跟孩子們聊聊他們的心事，他們的夢(mèng)想和成長的煩惱……多少次在夢(mèng)里，我的眼前浮現(xiàn)孩子們那美麗的笑容和期盼的神情。為了實(shí)現(xiàn)我的愿望，從現(xiàn)在起我一定努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，讓我的羽翼變得硬朗、豐滿，最終以優(yōu)異的成績走出校園，走進(jìn)大山，走進(jìn)孩子們的心田。
教師作文600字 篇4
雖然我今年才十一歲，只是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。但我心中一直都有個(gè)夢(mèng)想，我想做一名小學(xué)語文老師。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”正在范讀課文的就是我現(xiàn)在的語文老師。我呆呆地望著她，周圍的聲音竟然漸漸地消失了。
“老師您好，您是我們班新來的語文老師嗎？”一個(gè)小胖墩兒笑瞇瞇地問我。怎么回事？我怎么成了他老師了？我都還只是個(gè)小學(xué)生呢。
“老師，您還沒回答我。你是我們班新來的語文老師嗎？”
看著他一臉真誠的樣子，我使勁掐了一下自己。“嘶！”真疼！不是做夢(mèng)！我真的夢(mèng)想成真了！我立即整理思緒和表情，像曾經(jīng)想象過千萬次那樣，涌起一張真誠的.笑臉，回答說：“是的。你們好！”旁邊一個(gè)甜甜的聲音傳來：“老師，您真漂亮！”這個(gè)小孩子真有我當(dāng)年的風(fēng)采，嘴可真甜，我的心像放飛的風(fēng)箏，飄飄悠悠地蕩漾起來。
小朋友們，從今天開始我就是你們的語文老師了。大家可以叫我小芹老師。雖然我現(xiàn)在是老師了，但是我跟你們一樣，最喜歡看動(dòng)畫片了。”我想盡量地拉近和學(xué)生們的距離，讓他們喜歡我這個(gè)新老師。“耶！老師真好，你看過……”教室里七嘴八舌起來，爭(zhēng)著向我問這問那。果然不出我所料，小孩子就是率真可愛。選擇做老師果然沒錯(cuò)。
日子就這么開開心心地過著，看著我的學(xué)生一天天成長，我心里比吃了蜜還甜。只是有一點(diǎn)苦惱，就是改作業(yè)，每本作業(yè)我都認(rèn)真仔細(xì)地批改，但是以我的速度，不知何時(shí)是個(gè)頭呀！做老師要是能不改作業(yè)該多好哇，那么我就有更多的時(shí)間和小朋友們一塊兒游戲一塊兒學(xué)習(xí)了。
“下面請(qǐng)小芹同學(xué)有感情地朗讀一遍這首詩。小芹同學(xué)，小芹……”
啊！是在叫我？怎么搞的，我是小芹老師呀，怎么又變回同學(xué)了？我何時(shí)才能成為真正的老師呀！但愿能早一點(diǎn)美夢(mèng)成真！
教師作文600字 篇5
初一上旬就這樣逃跑了……我印象最深的就是我們的班主任，她姓夏，但我們都叫她Hawaii，在我映像中，她很樸素，一頭馬尾;一身輕裝;一條牛仔褲，便是最美麗的她，她從不化妝，可能是因?yàn)榱岘嚒闼氐臍赓|(zhì)替代了那些庸脂俗粉吧。
夏老師很開朗，不論是怎樣的事她都不會(huì)去記在心頭;她的笑如一輪皎月，是那樣醉人。她與別的老師與眾不同，她總是把心情掛在臉上，她會(huì)與我們分享自己的心聲，分享自己童年窘事，講一些道理來熏陶我們，也讓我們對(duì)她分擔(dān)一些煩心事。同她講話很輕松，但有時(shí)也很嚴(yán)肅：她小巧但也會(huì)發(fā)飆，她快樂但也會(huì)傷心雖然，她從不露出一點(diǎn)傷心的神色。
她如一絲春風(fēng)，把我們對(duì)老師的界限吹破，把我們對(duì)老師的看法扭轉(zhuǎn)，把我們心中一塊塊冰給融化;她如一涌甘泉，流入我們的心田;她又猶如農(nóng)民，在田中辛苦耕耘，三年后收獲豐碩的果實(shí)……
她很努力為了讓我們把她的字看清，在作文本里一個(gè)勁練字，備課時(shí)雖說是老教材但她的本子上卻寫滿了密密麻麻的字，上課時(shí)她的聲音是那樣洪亮、流暢，如行水，如洪鐘。她的口才很好，在上課時(shí)她會(huì)走神會(huì)陷入她的童年回憶，但她總能把話繞回來。而且她的口語很棒，每次一口英語如連珠炮般打出，如果不是聽她說，我還真不相信她以前能把英語說成日語嘞.
She is not a boring person，她偶爾會(huì)充當(dāng)一下我們的“音樂”老師，教我們一些勵(lì)志的歌但始終我們確實(shí)沒有“音樂細(xì)菌”不是嗨歌就是聲如細(xì)絲，教歌以失敗告終但我們很快樂，老師依然沒放棄依然勤勤的'教著歌最終在她的不屑下我們學(xué)會(huì)了唱的最順的一首歌《Letitgo》。我們很喜愛老師，但老師每個(gè)星期都會(huì)回老家一次，我總是以問題的借口來冉老師多留一會(huì)，她是否注意到她旁邊的學(xué)生是多么的不舍……
初一上旬就這樣在老師的絮絮叨叨下逃走了，我知道我們是她種植的第一批樹苗……
教師作文600字 篇6
人與其他動(dòng)物的一個(gè)顯著區(qū)別就是有思想，會(huì)思考。思考是一種生命魅力的彰顯，思考之美在于它始終是鮮活的，在于它堅(jiān)持以厚積為基石。馬克思有言：“在科學(xué)的道路上是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路上攀登的不畏勞苦的人們，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。”從這個(gè)意義上說，思考是我們獲得成功的階梯。不會(huì)思考的人，是永遠(yuǎn)感受不到生活的快樂和美好的。
科學(xué)真理雖然各不相同，但人們獲取真理的'方法卻驚人的相同，那就是勤奮思考和不懈實(shí)踐。真理就是由老生常談構(gòu)成的，曾經(jīng)被我們漫不經(jīng)心和輕視的那些道理，那些最樸實(shí)、最古老的規(guī)則其實(shí)具有最永久的價(jià)值。當(dāng)我們通過思考發(fā)現(xiàn)真知灼見的時(shí)候，心靈深處的顫動(dòng)便會(huì)牽引出人生的感悟，有時(shí)瞬間的思想轉(zhuǎn)變便能改變一生。
要在紛亂復(fù)雜的社會(huì)里學(xué)會(huì)思考，在物欲橫流的世界里懂得冷靜，在縹緲空曠的宇宙中尋找定位，并不容易。但是有益的思考可以讓我們?cè)谌∩嶂胁扇≌_的方式，可以讓我們?cè)诿┤D開中找到生命的價(jià)值和意義。思考教會(huì)我們用愛和心去感受這個(gè)世界，教會(huì)我們用理性去探索人生的遙遠(yuǎn)路途。
人能不能成功，關(guān)鍵的一點(diǎn)是能不能透過紛繁復(fù)雜的表象看清事物的本質(zhì)及價(jià)值之所在。而成熟的思考正是其基本條件。在人生的旅途中，思考是黑暗里的光明，思考是絕境中的村落，思考是迷途中的司南，思考是汪洋中的燈塔。學(xué)會(huì)思考，往往會(huì)另辟蹊徑，在絕處逢生，開拓一片蔚藍(lán)的天空。在思考之中，或許我們會(huì)漸漸明白屬于自己的歸宿，不會(huì)在人生路上漫無目的地徘徊，在思索之中，或許我們能慢慢地領(lǐng)會(huì)人生最高的智慧。
評(píng)點(diǎn)
本文中心明確，論點(diǎn)鮮明，其中心論點(diǎn)就是“我們要學(xué)會(huì)思考”。先從闡釋思考的意義入手，再論證思考的作用。結(jié)尾照應(yīng)開頭，水到渠成，有說服力。文章語言也很出彩，它凝練而富有意蘊(yùn)，有力地說明了思考對(duì)人生的作用，耐人咀嚼，發(fā)人深省。
教師作文600字 篇7
小時(shí)候，媽媽問我：“你長大了要做什么呢？”那時(shí),我很迷茫，是啊，自己的志向到底是什么呢？當(dāng)作家？醫(yī)生？還是……如今已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)的我，可以自信地回答了：“我要當(dāng)一名教師！一名受人尊敬的人民教師！”
小時(shí)候，我曾幻想著當(dāng)一名作家，夢(mèng)想著寫出無數(shù)好文章，夢(mèng)想著所有人都很崇敬我，期待著我寫的小說，后來我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一名作家不是那么容易的，要每天都寫文章，還要寫新穎的。我覺得自己不適合當(dāng)作家。后來，我上學(xué)了，我喜歡上了教師這個(gè)角色。我立志要當(dāng)一名教師，教會(huì)人們知識(shí)。
記得在我立志后不久，曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一篇帖子：“下輩子絕不做教師，因?yàn)楫?dāng)教師又苦又累。”當(dāng)時(shí)我當(dāng)教師的這個(gè)念頭動(dòng)搖了，“不會(huì)吧！這么累！那我還是不參加了吧！”我暗自心想。但是有一件事讓我下定決心一定要做教師。
那是我四年級(jí)的時(shí)候，我曾經(jīng)在外面補(bǔ)過幾節(jié)課，最后一次上課的時(shí)候，老師生病了，正發(fā)著高燒，我們都以為她不會(huì)來上課了，于是我們就在教室里自己做作業(yè) 。過了一會(huì)兒，我們聽到門外傳來一陣沉重而又緩慢的腳步聲，接著一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在門口：老師，是老師！看著老師憔悴的臉龐，我們心疼地說：“老師，您不是生病了嗎？趕緊回家休息吧！”“不行！”老師搖了搖頭，堅(jiān)定地說，“我不來上課，你們不就少學(xué)一些知識(shí)了嗎？”說著，讓我們回到座位上，自己拿起粉筆，在黑板上寫了幾個(gè)字，字和往常一樣堅(jiān)定有力，聲音卻比往常更沙啞，她還時(shí)不時(shí)的用書壓低自己的咳嗽聲。
老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；老師是粉筆，讓別人獲得知識(shí)，卻付出了自己的生命；老師是園丁，辛勤的.耕耘著；老師是石階，讓我們?cè)谒纳砩弦徊揭徊娇缭健?/p>
正因?yàn)橛羞@樣的老師，我才更堅(jiān)定我的夢(mèng)想，我要做一名教師，一名受人尊敬的人民教師！
教師作文600字 篇8
在只有十分鐘的課間里，周老師捶著酸脹的腰背，正準(zhǔn)備坐在教室門邊那張椅子上，可椅子面上赫然印著兩只腳印，那意思再明顯不過了，傻子也懂。教了幾十年書，周老師已經(jīng)不再輕易和這些不懂事的孩子生氣了。但此刻她的心被兩只腳踏得直流血。她激動(dòng)地說：“你們坐了45分鐘，老師連下課坐幾分鐘都不行嗎？你們已經(jīng)是初中生，可在你們眼里，當(dāng)老師的就活該站著，直站到老死，為你們服務(wù)到死！這到底是誰干的？”
沒人回答。幾個(gè)女生還哧哧笑，不吭聲的男生臉都憋成紅顏色。明天就是教師節(jié)了，可教室后面的.黑板還是一片空白！周老師課是講不下去了，便要學(xué)生自己看書做習(xí)題。
第二天，周老師老遠(yuǎn)走來，就聽教室里亂哄哄的，當(dāng)靠近教室時(shí)，班上頓時(shí)鴉雀無聲。她剛踏上講臺(tái)，抬頭的瞬間，看見空白的黑板報(bào)已填滿了，而且醒目地寫著大字“站”！針鋒相對(duì)怎么著？她扶了扶眼鏡，走近些，卻看見黑板上還寫著兩句話：老師，您總是這樣站著，像迎接朝陽的哨兵，像掌握航向的舵手。前面是講臺(tái)，后面是黑板，面對(duì)著學(xué)生，您已經(jīng)把45分鐘站成幾十年，也許您真的很累了，老師，畢竟坐著比站著好受多了。老師，您想坐卻沒有坐下來，還說：我要是坐下來，世上便少了一個(gè)本應(yīng)站著的人。您講得多好埃老師，也許有一天，當(dāng)您再也不能站著而非得坐下來時(shí)，您的學(xué)生卻已經(jīng)站起來了，站成一行行茁壯的綠樹，為您遮蔭蔽雨！
老師，您的一生都這樣在清貧的崗位上站著，您每天站在我們面前，也站在我們的心坎里。
周老師的眼睛濕潤了，覺得再連續(xù)站上幾節(jié)課，也會(huì)有勁的。冷不丁，她看見門邊的椅子已被擦得干干凈凈，上面還放著一張折成蝴蝶結(jié)的紙條。打開一看，上面工整地寫著：
老師，昨天剛站在椅子上準(zhǔn)備出黑板報(bào)，上課的鈴聲就響了，我只把椅子搬回原處，腳印卻來不及擦了。惹您生氣了吧，真對(duì)不起！
又到教師節(jié)，辛苦了一年，也該歇歇了。敬愛的老師，您請(qǐng)坐！
教師作文600字 篇9
老師，教師節(jié)快到了，我情不自禁地想起你了，小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又閃現(xiàn)在我的眼前。
您還記得嗎？那個(gè)清爽的早晨，我第一次來到一個(gè)所謂“學(xué)校”的地方，我膽怯地站著，您走過來，白皙的皮膚細(xì)膩而白嫩，秀麗的長發(fā)隨意地放在肩上，那雙明亮的大眼猶如一汪泉水清澈、透亮，閃著靈動(dòng)的光芒。那櫻桃般的小嘴，兩瓣鮮艷的唇，輕輕地彎起一個(gè)弧，那么文靜，那么美！您就帶著一縷微笑，猶如一陣清風(fēng)，闖進(jìn)了我的眼中。我不再膽怯，微笑著將我的小手放在您向我伸來的掌心中。
從此，您便成了我的老師。您會(huì)在我回答不出問題時(shí)，給予我鼓勵(lì)，只要看到您的眼，我便會(huì)靜下心來，答案也不假思索地脫口而出；您會(huì)在我睡不著覺時(shí)輕輕給我蓋被子，講故事給我聽，聲音柔柔的；您會(huì)在我哭泣的時(shí)候抱著我，讓我坐在您的`腿上，給我講故事，柔聲細(xì)語，溫語如春。我默默地聽著，心情也慢慢開心起來。
時(shí)光飛逝，快樂的時(shí)光總是非常短暫，我要離開這個(gè)地方了，我要離開我的老師了。我還依稀記得，您用期待的眼神望著我，讓我好好讀書，我用力地點(diǎn)頭。
崔老師，如今的我，已是一名初中生了，我沒有讓您失望，我在那條您對(duì)我充滿期待的路上努力學(xué)習(xí)整整7年了。老師，我正在向著理想前進(jìn)，我要用功，來換取您的笑臉。您那張美麗的笑臉，溫暖了我的心，讓一個(gè)孩子感受到了很多的關(guān)愛與溫暖。
老師，我一定不會(huì)讓您失望的！我總有一天會(huì)成功，我會(huì)帶著微笑站在您面前，我會(huì)讓您為我，為您的學(xué)生感到自豪的，會(huì)的，一定會(huì)的。
最后，祝老師健康美麗、萬事如意、節(jié)日快樂！
教師作文600字 篇10
尊敬的老師：
您好！
“學(xué)春蠶吐絲，絲絲不斷，做蠟燭照路，路路通明。”千百年來，多少人把老師比做春蠶，蠟燭，在他的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為祖國的棟梁之材！
老師是辛勤的園丁，為我們這些祖國的花朵日夜操勞，累白了頭發(fā)，累白了胡。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎？尊敬老師是重要的，是尊重老師的`勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的勞力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間與精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的，我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)與辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。
因?yàn)橛辛四陀辛艘粋�(gè)特別的節(jié)日—教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到與感受到了您的偉大與平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來。您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求，無怨無悔。
您從來不在乎所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁矗谑斋@什么，這是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值與幸福成果。敬愛的老師，我把您比做綠葉，我把您比做火燭也頌不盡您的奉獻(xiàn)與成果啊！您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣的磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支歌。真誠地祝愿老師幸福快樂，快樂幸福。
當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春與汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠地說聲“謝謝！親愛的老師！”
祝您
身體健康，萬事如意
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