【薦】我和老師作文
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的我和老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我和老師作文1
窗外下著大雨，亂箭似的雨點敲打著玻璃窗，從上到下流出了一道道彎彎曲曲的水痕。閃電白光閃個不停，花兒也被打彎了腰……此時我的心也被這閃電撕裂成兩半，我感到后悔莫及。
上星期下午，我們班的跑步健將——鄭凱杰在走廊上快速跑著。
“哎呀，媽媽咪呀，你可別摔倒你的黃金雙腳啊，咱班的榮譽可都寄托在你的身上啊。”我立刻飛奔上去，可怎么也跑不過他，我的心就如怒火沖洗過一樣，也瘋狂地跑著。
而他呢，跑得越來越帶勁兒，害得我跑得氣喘吁吁。
這時，皇上（班主任）瞬間從樓梯之間冒了出來，一眼看到了我。那狠狠的眼神刻不容緩地盯著我，似乎在說：“走，跟我去辦公室。”之后手一揮，便走了。
接到皇上的意思，我立刻跟著去了辦公室。再去辦公室的路上，我心驚膽戰的，全身都在顫抖著，仿佛所有人都認為我是一個犯罪嫌疑人。
走進辦公室，那里面的氣氛都是嚴肅的，皇上翹著個二郎腿，可顯得不是那么的悠閑。皇上又開了她那一諾千金的口，說：“王嘉安啊王嘉安，你是安全班長，竟還在走廊上跑步，是不是不想當了？”“不是，我……是……他……”我尷尬極了，不知如何是好，喉嚨里似乎卡了一個珠子，進也進不去，出也出不來。
“好了，看來是得換任了。”皇上面無表情，好像對此事毫不在意。可這句話對我的心靈來說，是多么大的打擊呀！這時，我又責怪起自己，當時為什么要跑呢？直接叫住他不就行了？我心里一片混亂，腦子里卻是一片空白我徹底后悔了。
世上是沒有后悔藥的，這次雖然老師誤會我了，但我在走廊上跑也是不對的。希望以后自己處事能更成熟冷靜些，并且勇于表達自己的心里話。
我和老師作文2
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課的鈴聲響了起來。我們迅速的跑出了教室，我和邵創、李子木在操場上高興的跑著、跳著，突然一個同學跑過來將我撞倒了并且壓在了我的身上，我的手被壓在了底下，李子木跑過來，幫助把我扶起來，這時我發現我的右手無名指壞了很大一塊，并且出血了，當時我感覺特別害怕，我想我的手不會斷了吧！越想越害怕，我差點哭了起來，李子木領著我回到了教室。
我們找到我們的班主任王老師，老師一看我的手，非常著急，馬上把我送到了校醫室，校醫給我用黃藥水消炎時，特別的疼，我當時就哭了起來，王老師鼓勵我要勇敢、堅強，在校醫室簡單處理一下后，我的手仍然很疼，而且腫了起來，也不敢活動了，王老師想送我去醫院做進一步檢查，但對班級中的其他同學又放心不下，于是老師給我爸爸打了電話，然后陪我在教室里等候，還安慰我說，爸爸馬上就來了，我的手不會有事的，并為我擦去了臉上的淚珠，那一刻我的心里感覺踏實多了，也不那么害怕了。
爸爸很快的趕來了，并領著我到兒童醫院又作了檢查，醫生告訴我只是受了一些輕傷，過幾天就會好了，這時老師又不放心打電話過來詢問我的手傷，當得知我的手沒什么事時，我聽到了電話那頭老師和同學們的歡呼聲。
通過這件事，我知道了在操場上做游戲時要注意安全，更重要的是讓我體會到老師對我的關愛，同學們對我的關心，我為有這樣的老師和同學們而自豪，我為能生活在這樣的集體而驕傲，我要大聲地說，老師，我愛您，同學們，我愛你們！
我和老師作文3
楊老師既是我的數學老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。現在就讓我來告訴你們一個發生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學期剛開學，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時，楊老師關切地問我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的。”她又關心地說：“你體質太差，要加強鍛煉身體。”這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學期，楊老師剛接管我們班，那時同學們都說楊老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天，在早讀課時我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關切地問：“是不是不舒服？”當我說心臟有些不舒服時，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校后楊老師又來問寒問暖，當得知沒有問題時，楊老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動。漸漸的我發現楊老師不僅是我們學習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
再過幾天就是一年一度的教師節了，在每個人的成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說：你對我慈母般的關愛，我永遠不會忘記！老師您真好！我和您在一起的時光總會是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊！難忘老師的目光！
我和老師作文4
早上的上課鈴還未響起，我們班上便已是瑯瑯書聲。
平時的我肯定會昂首挺胸，大聲朗讀，期待著老師的表揚。可這時候的我，卻愁云滿臉，病懨懨的趴在桌子上。Why？不就是因為作業沒完成嘛！
上個星期五，老師發了一張練習卷，我漏在學校忘記帶回家完成，現補寫也來不及了。哎，怎辦了？才開學不久，一定給老師列入“黑名單”了。其實，想來就已經委屈了，本小姐一到五年級，一直是老師心目中的優秀學生，班上有什么表演任務哪會少我的份？可自從上了六年級，新來的班主任根本就不把我看在眼里。現在，我連作業都交不上，她會怎樣看我呢？一定將我列入差生的行列了，以后，我還用在班待嗎？嗚嗚嗚……
我就這樣心不在焉地上完了第一節課。這時候，班主任走進教室對大家說：“科代表馬上把上星期的作業收齊，交到我辦公室……”說完便徑直走出教室了。哎，看現在這情形，不和老師坦白是不行的。我只好亦步亦趨的追上去，喊道：“老師……”老師停下腳步，轉過身來好奇的看著我。我緊張得手心出汗，聲音越來越低的說：“我忘記了帶試卷回去做，所以……”我直望老師那張沒有表情的面孔，“哦，那你盡快完成交我吧！”老師平靜地說了一句就走開了。我望著老師遠去的背影，天啊，她一定在我的姓名旁邊寫了個“×”，我一定又在她心目中涂上了一定差生的標記，怎么辦？
我懷著忐忑不安的心情，跌坐在座位上，想著老師等會兒會怎樣的說我，可不容，這時候上課鈴想起來，老師走進教室，嘴里還說著：“周末的作業大家覺得怎么樣？”噢，糟糕！老師要揭發我了，我絕望的捂著臉，“大家覺得有難題不會做的，下課后可以找我”。咦，老師居然沒揭發我？難道她忘記了？真不知道她什么時候會突然想起來，我就這樣驚皮肉跳的等到了下課。
下課后，老師果然走到我身邊，低下頭，小聲的說：“念你初犯，不罰你，以后，不允許再這樣！”……
老師真好，知道我臉皮薄，不揭發我的丑行！老師，你知道我有多感激你嗎？
我和老師作文5
在我的印象中，發生在我身上的有許多故事，有歡樂的，也有傷心的，尤其是我和老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動的是四年級開學后發生的一件事情。
那天下午，最后一節課是數學課，余老師讓我們把兩條規律組合成一條規律，再得一個新的結論。我苦苦冥思，也想不出那道組合規律的答案，只好呆呆的望著黑板。誰知道余老師叫我回答這道題，我一下子愣住了，慢吞吞的站起來，余老師嚴厲地說：“把這兩條規律合成一個新的結論是怎樣的？”我緊張極了，額頭上冒出一顆顆豆大的汗水，手不停地絞著衣角，低著頭，根本都不敢看老師一眼。“想了這么久還沒想出來？”余老師緊皺著眉頭問我，不禁提高了音量。同學們全部都望了過來，那懷疑、嘲笑的'目光就像一根一根的針扎在我的身上。
余老師嘆了口氣，放棄了再提問我。她叫了另一個同學，才叫我坐下來。我坐在自己的座位上再也不敢開小差了。可是，卻覺得這堂課怎么那么漫長啊！“叮叮叮”終于下課了！大家都去排隊回宿舍洗澡了。余老師把我叫了出來，我一聽，心里像兔子一樣四處亂撞，以為老師又要教訓我了。余老師卻摸著我的頭溫柔地對我說：“袁劍橋，你怎么能這樣，要認真聽講才行。剛才是不是沒有聽懂？來，我再跟你講講吧！”這樣，連續上了兩節課的余老師顧不上自己喝口水，也顧不上坐著休息一下，拿著書就在走廊跟我再次講解那個規律。聽了余老師的再次講解，我有種豁然開朗的感覺。余老師看我懂了，又出了兩道題給我做，直到我全部做對了，她才回到辦公室去休息。
過了幾天，上數學課時，我舉手回答了幾題，這幾題恰好沒人舉手，放學時，余老師在隊伍里表揚了我，同學們用羨慕的眼神望著我，我心里像比吃了蜜一樣甜。
突然領悟到了老師的用心良苦，教導我時，不被其他同學知道，表揚我的時候，當眾表揚，讓同學們知道我多么聰明。老師對我的關愛，如春風，讓人舒暢；如陽光，讓人溫暖。
我和老師作文6
從幼兒園到現在，我遇到和見過的老師有許多，而是讓我印象深刻的是教我們班三。四年級的語文老師—沈老師。
沈老師留著一頭烏黑發亮的短發，一雙彎似柳葉的眉毛下面，長著一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，鼻梁下方，有著一張能說會道的嘴巴。沈老師全身上下都是胖，臉胖，手胖，腿胖，身材更胖，像一個小皮球。
在沈老師教我們這兩年里，有些事情讓我記憶猶新。下面就讓我一吐為快吧！
記得有一次，在沈老師上課的時候，我忍不住和同桌說起了話。沈老師發現后，于是說了一個很難的問題，并且讓我來回答，我站起來不知道沈老師說了些什么，更不知道該如何回答。我低下頭，悄悄的環顧了四周，希望有同學可以告訴我，沈老師問了什么問題，但是沒有一個同學告訴我。這時，沈老師說："你上課沒有認真聽講，現在問你題，你回答不出來，以后記住，上課一定要認真聽講，下課到我的辦公室來一下，坐下。”下課了，我懷著忐忑不安的心情來到沈老師的辦公室，沈老師卻什么也沒有批評我，而是在辦公室給我補了一下課，并叫我一定要記住，上課要認真聽課。我懺愧的點了點頭。
還有一次，沈老師的課深深的吸引了我，沈老師每次提的問題我都能很快的知道答案，但是我沒有這個膽量去舉手回答。沈老師那慈祥的目光好像知道我會，就叫我起來回答。我膽顫驚心站起來，用微小的聲音說出了答案。我一回答完，沈老師就對同學說：“虹瑾回答正確，讓我們給她掌聲鼓勵。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。我開心極了，從此以后，我非常喜歡在課堂舉手回答問題。
我想對沈老師說："老師，謝謝你，教會了我許多知識和自信。我想對你說一聲我愛你！”
我和老師作文7
時間過得真快，從20xx年進入紹興市北海小學教育集團龍洲校區以來，我已經是一名二年級的小學生了。回顧近兩年來的學習生活和所走過的每一步路，有苦也有甜；有歡笑也有淚水；但更多的是甜蜜的喜悅和豐碩的成果。而這一切都離不開時刻陪在我們身邊，關心和呵護著我們健康成長的慈母般的老師。在老師的諄諄教誨下，我們的每一步走得那么堅實，那么輕松。
與老師的朝夕相處中，我們所受的師恩是無法細說也是訴之不盡的。它猶如細雨潤物悄無聲息；猶如春風拂面看不到只能感覺到。
記得那是我剛入校不久的一天語文課，班主任張老師已經再三跟我們說過，不能用活動鉛筆寫字，因為我們還太小，用活動鉛筆寫不好字的。但我還是抱著僥幸的心情在使用活動鉛筆。張老師看到后，一把拿起我的活動鉛筆，大聲批評我。當時我心里感到很委屈，甚至有點恨老師。但從此后我再也不用活動鉛筆寫字，改用鉛筆寫，寫出來的字更好了。哦，我終于明白，原來張老師是為了讓我們寫出更好的字來，才會如此“冷酷無情”啊！
我平時發言不夠積極，也不太愛說話，張老師為了鼓勵我多發言，也為了激發我的學習積極性，不但用“小蘋果”來獎勵我，還用我們愛吃的零食來“誘惑”我。從此使我變成了一個愛說愛笑的活潑小女生。
老師為了我們學生的每一次進步和成長不知付出了多少汗水和心血。我們沐浴在偉大師恩的感召下，無憂無慮地成長著。老師，您是我們的母親，也是我們的親密朋友，我們的成長離不開您的精心陪護。請相信我們，總有一天會回報給您一個燦爛的明天！
我和老師作文8
在我和老師之間最難忘的是師生情。我和老師在一塊相處以經快六年了，在這一段美好的日子里，我在老師那里學到了不少知識，在這日子里，我既學到了課內知識，又學到了課外知識，還學到了歷史知識。在老師的教育下，我那無知空蕩的腦瓜日益充盈起來的，我的成績漸漸提高，我也喜歡上了學習和看書學知識。
我們的老師王老師很善良也很嚴厲，我們犯了錯誤，老師決不輕饒，表現好的時候，老師便會夸獎或者給獎品。老師有時會紿我們講故事，給我們講做人的道理。王老師下課時還會跟我們聊天、說話、給我們講題。
在我和老師的交往中，在和老師相處中我感受到自己無比的幸福，體會到了很多樂趣。
有一次，老師讓我和其它幾個同學批作文，老師認真地教給我們怎么批對勾，怎么去看作文哪寫的好，哪寫的不好，從哪下手去批，怎么給分，怎么批評語。在老師的細心幫助、教導下，我們學會了怎么批作文，批完作文后，老師還要檢查一遍，再修改一遍。我看得出老師對我們學習的關心。
除了這件事，老師還每天的課間操時陪我們一起斷煉身體，一起玩游戲，一起聊天、說話。我們一起玩跳繩和踢毽子時，老師總是走過來，笑著說：“來，給我玩一玩，我們一起玩。”我們的水平不高，老師就會教我們計巧，在老師的水平漸漸提高了不少，還新學會了幾項新的運動項目。
早晨老師總是和我們一起打掃衛生，老師一來教室就叫上幾位男生一起去打掃衛生，因為衛生區范圍很大，他們是男生，不怕苦也不怕累，也能快速打掃，以便我們能有更多的時間學習，每次回來時老師都累得滿頭大汗。在老師的帶領下我們班的男生從不叫苦叫累，他們都高興地說：“老師就是我們的榜樣，老師不累，我們就不累。”我認為和老師一起打掃衛生是一件無比快樂的事情。我不喜歡打掃衛生，但在王老師的帶領下，我很樂意和老師一起干活。
我喜歡我們的老師——王老師，更喜歡和他朝夕相處的每一天，交往每一天。
我和老師作文9
同樣，他還有個很平凡的名字――楊慶，生活在那個特殊年代的人很多都會取這樣的名字，在有些人看來，甚至有些俗氣，但他的性格一點都不俗.
初中三年級將近尾聲，一直陪伴我們三年的也只有他了。楊老師的身材并不高大，身體微微發胖，還總喜歡低著頭想些什么，每當上課時，他總是越講越生動，寒冷的冬天里把外套都脫了，露出人的啤酒肚，但里面裝的可不是啤酒，是知識。其實楊老師讓我記憶最深刻的，是他那雙炯炯有神的眼睛，透過那雙眼睛，我似乎看到了他對教育事業的熱愛，對學生的關愛，對知識的孜孜探求，對美好生活的向往……
那一天，我永遠不會忘記，初二下學期一個星期三的自習課，老師是從教室后門進來的，在很安靜的教室里大聲的說：“梁妍，把你的試卷帶過來。”我迅速的把試卷抽出，逃離那幾十雙盯著我的眼神，我很清楚我們的對話：你覺得你這次考的怎么樣?不好。我不是想聽你說不好，我想聽你的分析，就是以前說過的題目我做錯了。我不知道為什么我說到這句話時，眼淚止不住的往下流，心里有說不出的滋味，可現在想想那應該很愧疚，對自己，對老師，我用力的讓自己不要哭，因為不應該，或許我連哭的資格都沒有，老師再沒有說什么，遞給了我紙巾后又接著說道，也許你應該感謝這次考試，因為他讓你認識到自己的不足，說完他又露出習慣性的笑容看著淚眼婆娑的我，許久沒有一點聲音，我心里似乎體會到了什么，擦干眼淚停止哭泣，他便說了聲：“好了，去吧!”又在他的日歷上寫下了我的名字。
回班后，同學們紛紛看著眼眶濕潤的我，也許他們誰也不知道為什么，其實就連我自己都不清楚，但就是這樣，也許這也是一種默契，不需要太多的言語，就能明白對方給予的希望。
我的老師真的是一個平凡的人。
我和老師作文10
記的在三年級剛一開學，就聽說要換班主任老師的消息，我們全班同學無不感到傷心，大部分同學懷著疑惑的心情接受了一位新班主任——陳老師。
陳老師衣著樸素，很有老師的氣質。她對我們要求嚴格，課堂上很嚴肅，但處處顯得和藹可親，這讓同學們與她的距離一天天更近。
“用行動來證實你是怎樣的人”。這是陳老師的名言。這句話深深的印在我的腦海里，時時影響著我。當我無意做錯事的時候，好像這句話就在耳畔警示，催促自己立即改正。“愛是行動，愛是責任”，“做人要注重自己的臉面，活的要有尊嚴、有骨氣。”……這些話時時刻刻教導著我、提醒著我、激勵著我。
陳老師也是我們的語文老師，教學上她很認真、有耐心。每篇課文從我們應該掌握的字詞，到課文的寫作特點、表現手法等等，都一一給我們講透徹。翻開我的語文書，你會發現每一頁都有許多圈圈、點點和線線，這是陳老師教給我們學習中標記的習慣，復習時可以對重點字、詞、句一目了然，大大提高了學習效率。做到課前預習、課后復習，建立積累本、札記本……還有許多好的學習習慣，讓我受益很大，或許會成為我一生的學習習慣。
與陳老在一起，我一點兒也不緊張、害怕。她很隨和，對班里有什么好地建議，或者遇到什么困難，我總愛主動向陳老師訴說，從她那里找到答案。
時光如梭，轉眼間我們已相處了三年。三年里，我的收獲可不小，學習一直很好，還得了好幾個獎狀呢。我十分感激陳老師，我一定會珍惜與陳老師結下的這段濃濃師生情。
我和老師作文11
總喜歡在寧靜的下午，坐在教室的一角，對著窗外的陽光、大樹、花朵發呆。
進入初中之后，依然這樣。耳畔是枯燥無味的知識，心中卻是一幅有著陽光、大樹、花朵的美麗圖畫。
那一天，卻變了。
那一天，下午的課大多都是語文自修。我依然是對著窗外的世界發呆。突然，一個聲音慢慢飄進我的心——哦，是程老師。程老師的聲音真好聽，像花朵綻放的聲音，像小溪流水的聲音。與其說是聽語文課，不如說是欣賞語文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個動漫人物，戈薇的聲音，很純，不含一點雜質，而且還有一種絲絲的甜美。每次聽程老師講課，我就覺得是戈薇在給我講課，心里好不快活。
我曾讀過一篇文章，里面說一個小孩子只顧著聽老師的聲音而忘了聽課。我覺得自己也很像那個小孩子，有時候，一節語文課下來，留在腦海的，幾乎很少是語文課的內容，大多都是程老師美妙的聲音。哎，誰讓程老師的聲音太好聽了呢？不過，現在我把語文課想象成音樂課，聽程老師講課就如聽音樂可一般。所以，我最喜歡的課當然就是語文課了。
程老師很少批評學生，她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關系很好，有時也會和我們斗斗嘴，有時也會給我們鼓勵。還是那一次第一單元的考試，雖然我考了第六名，還算滿意。但坐在我前面的同學比我高了一分，排名第三。這還是我有史以來第一次語文比他考得差，心里裝滿了失落和不甘心。當我去語文辦公室看試卷時，程老師并沒有批評我，又用她那美妙的聲音鼓勵我。說真的，平時，我很少聽到鼓勵，知道有鼓勵這個詞，但并不了解它。程老師的鼓勵一點也不造假，仿佛是用心在歌唱，像圣母瑪利亞的聲音。那時，我的心是多么澎湃，覺得自己有了無數力量向前進。接著的兩次考試，我考出了有史以來最好的成績。
程老師用她那美妙的聲音裝點了我心中的美麗圖畫，那幅原本只有陽關、大樹、花朵的圖畫，現在早已變成了豐富多彩的語文之圖。
謝您，程老師！
我和老師作文12
我 和 老 師 的 故 事 今天，上體育課，我們班的同學興高采烈地準備下樓。我一到操場上就覺得今天一定很好玩。鈴……鈴……上課了！上課了！鈴聲震耳欲聾，差點把我的耳朵震聾了。我趕緊往上課的地方跑去，同學們趕緊排好隊，等著肖老師來給我們上課。似乎肖老師已經到了，在等我們排好隊。但是，我們班的同學（包括我）有時不聽話，亂講話，做小動作，讓肖老師等我們很久，才上課，又浪費時間。這樣，就少上了幾分鐘。等我們安靜的時候，我估計已經過了5至6分鐘了，照這樣算我們只剩下34至35分鐘的時間可以上課了！那該怎么辦呢？哦，不插嘴，雖然大部分的同學都已經安靜了，但是，還有同學在講話，肖老師說：“今天，我們來玩斗雞游戲，就是說一個人一只腳站著另一只腳用手握著，另外一只手放在背后，用被手握住的那只腳的膝蓋撞擊別人。”說著，肖老師請上一位同學，做示范。肖老師很老練的用膝蓋撞擊著那各同學，那個同學無法與肖老師相提并論，只好后退，好像一個普通人什么也沒有的遇見老虎似的，一直往后退。突然不知道哪個同學大笑起來，把正在危機的同學豆得也笑起來，我們見他們笑我們也跟著一起笑，這一笑不要緊倒把那個驚慌失措的同學弄得摔倒了。哎呀！哎呀！那個剛剛“戰敗”的同學大叫道。說著，氣沖沖地“下臺了”，過了一會兒，肖老師叫我們自己練習，我真是厲害，一下子贏了一個同學又接二連三地勝利，我向肖老師挑戰，我和肖老師擺好姿勢，就開始比賽，我一馬當先先向肖老師發起進攻，老師也不甘示落，防了起來，我看老師采取防御，我只好跟老師拼了，但是，我的攻勢還是不如肖老師，打了“敗仗”看來我的實力跟老師也是無法和肖老師相提并論，我努力不懈繼續向肖老師挑戰，但是，結果還是一樣的，我和老師拼到下課結果，‘肖老師12：6我’我輸了。 今天，真是愉快啊！學會了斗雞怎么玩，還得到了樂趣。
我和老師作文13
撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴我走過的有你——我的老師
——題記
小學六年的時光匆匆地、悄悄地溜走，如同針尖上的一滴水滴滴落在大海里，一去不復返了……
我從小就崇拜老師，覺得老師這個職業就是太陽底下最光輝的職業，我也想成為其中的一員。我記得我最親愛的班主任——張老師，她不僅有老師的嚴格，還有朋友般對我的鼓勵。
迄今為止，我還記得那次……
一向自信、成績好的我突然只得了80分，自尊心受挫的我還與父母吵了一架，氣沖沖地跑到學校，沖進教室，一聲不吭地坐在座位上，可那不爭氣的眼淚卻如同斷了線的珠子一顆接一顆地掉落下來。這時，老師走了進來，看著我這樣，就把我叫到辦公室……
到了辦公室，老師問我到底發生了什么事，為什么會如此的狼狽？我就一五一十地把在家里發生的事情告訴她，她聽后，親切地說：“其實一點小小的失敗不算什么，這只是成長的經歷，你應該聽過那句話吧’失敗乃是成功之母‘沒有失敗，哪來成功？一時的失敗不是永遠的失敗，而一時的成功，也不是永遠的成功！沒有一世的成功，也沒有一世的失敗！你應該收回自己的眼淚，向著困難前進……聽著老師的話，我若有所思地點了點頭，心里暗下決心……
隨后，我不再哭哭啼啼，我認真聽課，認真復習，決心要考一個100分，終于！我成功了！我得到了那屬于勝利的100分，可我不再驕傲，因為，我堅信那句話：一時的失敗不是永遠的失敗，一時的成功也不是永遠的成功！沒有一世的成功，也沒有一世的失敗！我信著這句話，克服困難……
我和老師作文14
從小到大，我的不計其數，許多我已經漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的，占用著我的記憶。
說陳老師是我的老師，還不如說陳老師是我的另一個媽媽，這樣說還更加恰當一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我般的關愛與重視。
有一件事情，始終令我記憶猶新——
去年，我參加了縣里的作文。這次的要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認真對待，對的文章進行反復修改。那次，我寫的作文是《崇尚科學反對邪教》，我寫了一稿又一稿，可終究是不滿意，但是也不知道哪里還缺些什么。老師讓我有空的時候把作文發到她的郵箱里讓她修改修改，看看哪里不對。結果我發給老師的作文雜亂無章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說“你發的文章順序不對，先建立一個新文檔，發到桌面上，然后再發到我的郵箱里。”我按照老師的方法把文章重新發到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見血地指出：你要寫出典型事例，文章的題目要寫的新穎些，重新寫。看到這里，我的眼眶不禁濕潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來沒有見到過一個老師對我那么認真負責，也只有媽媽才會如此上心。雖然我嘴上叫著的，還是“老師”，可在我的心里，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個媽媽。
六年的時光如云煙飄過，時間的天使不茍地將時針撥向離別。在這離別之際，我的如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛的老師，您的名字永遠留在了我們的心上。也許時間可以沖去人世間的恩恩怨怨，可唯一沖不去的是我們對您的留戀。在畢業之際，多想再一次傾聽你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最后的時光里，我衷心地祝愿您：桃李滿天下，春暉遍四方。
我和老師作文15
轉眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。
那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說道的嘴巴，教會了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次，學校要舉行童話比賽，得一等獎的同學的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說要參加，讓他們和我一起編一個童話。我那時就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話。后來拿到那本書的時候，我發現我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個時候童稚的我真的很高興，從那時我開始有了寫作的動力，雖然時隔六年，但我不會忘記我拿到那本書時的喜悅。還有一次，張老師說他要網購圖書，說還要送我一本，我還以為老師只是開個玩笑，沒想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來是兌現上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么書，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會喜歡的。”“嗯，謝謝張老師。”當我手捧這本書時，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛。
從那以后，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀，也愛上了語文。
老師給我的，我永遠都不會忘記，不會忘記老師給我的書，不會忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛你！Цè
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