關于班主任的作文3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的關于班主任的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于班主任的作文1
在這里，我想向大家講一講我的小學班主任馬老師。
馬老師是我們的班主任，提起班主任，很多人都會說班主任老師像媽媽一樣關心我們的生活和學習，就像我們家屬院里的小楠媽媽就常說小楠的班主任給她們班的小朋友穿雨衣、包書皮、提醒小朋友別忘了把書包帶回家，等等等等，聽得我老媽兩眼都是羨慕的光芒。可我們的馬老師呢，卻一點也不是這樣的。
記得剛上一年級的時候，有一天，下大雨，早晨是媽媽給我穿好的雨衣，可到了中午放學的時候，我怎么也穿不好了，同學們都穿好雨衣出去站隊了，焦急萬分的我和另外幾個不會穿雨衣的小朋友期待地等著馬老師來幫幫我們，可是馬老師只是平淡地看了我們一眼，說：“穿不上就淋著出去，回家好好練習，自己的事情一定要自己做！”就這樣我回到家也淋成了一只落湯雞。我暗暗發誓一定要學會自己穿雨衣，經過幾天的練習，我終于學會了又快又好地穿雨衣。又一個下雨天，我不但自己迅速穿上了雨衣，還幫助另外幾個不會穿的同學學會了怎么穿雨衣。馬老師投來贊許的目光，我心里比喝了蜂蜜還要甜。
同學之間小打小鬧是常有的事情，在幼兒園時小朋友如果受了欺負就會向老師告狀，請老師幫忙。上了一年級，我很快遇到了這樣的事情。有一天，我跟同桌黃心凝因為爭著用同一塊橡皮打了起來，我打了她的頭，她在我的臉上抓出了一條長長的血印子。我大聲哭著去找老師告狀，可是馬老師只是領著我到醫務室消毒處理了傷口，并沒有如我所愿地“懲罰”黃心凝，也沒有語重心長地給我們講大道理，只是說“以后，這樣的事情盡量自己想辦法解決，最好找到比武力更好的方法。”從那以后，再和同學有矛盾，我不是先想著找老師了，而是動腦筋想辦法，和同學溝通，共同解決，這樣我再也沒有跟同學打架了，還和很多同學成為了好朋友。
再說說記作業的事情吧，我以前常常忘記了老師留的什么作業。好幾次都是媽媽打電話向馬老師詢問。有一天，馬老師很嚴厲地問我“我留作業的時候你聽了嗎？以后在課堂上不要把你的耳朵裝進口袋了，好嗎？”我當時就臉紅了。以后我在課堂上從來都是認認真真的，一點小差也不敢開了，為了防備萬一，我還準備了記作業本，這樣我不僅作業沒有再忘記過，因為聽講認真，學習成績也飛速地提高了。而小楠呢，到現在還要靠媽媽問老師留的什么作業呢。
可能你會說我的班主任馬老師不關心學生，其實不是這樣的。有一天，我們班的袁滿突然捂著肚子，疼的滿頭大汗，臉色蒼白，看樣子病的不輕啊，我趕緊舉手告訴了馬老師。馬老師一看袁滿病情緊急，立即給袁滿的媽媽打了電話，馬老師親自帶著袁滿去了市人民醫院。因為治療的及時，袁滿的病很快好了。我把這件事講給老媽聽，老媽說孩子交給這樣負責的老師，家長也放心啊！
這就是馬老師，一個嚴厲又細心的老師。她教給我們知識，還教我們學會了獨立、自強、善思、寬容。雖然我才上小學二年級，但通過馬老師的教導，我已經懂得了很多比我大的姐姐哥哥還不懂的人生道理，學會了很多讓爸爸媽媽也深受啟發的為人之道。
關于班主任的作文2
今天是開學的第一天，從今天開始，我就是一名正式的初中生了。
帶著好奇，牽著激動，摟著愉快一起結伴而行。接近兩個小時的時候，我們到達了學校。來的人很多，形形色色，不過每個學生的臉上都帶有激動的色彩。大概又過去十分鐘的時候，我找到了自己的班級。
有點忐忑不安的找了一個位置坐下，后來前前后后的又來了許多的學生，班主任在最后進來。
第一次看到將要陪我們度過這第一年的班主任，說剛剛安靜下來的心沒有一點點起伏那是假的.！仔細的打量著她，和我們說每一條規定的時候，眼睛都是犀利的，說完的時候，嘴角抿的有點緊。卻又有時會不經意的染上一絲絲的笑意。那時候眼角紋都在慢慢的布上溫柔，聲音不大不小，剛剛好。身上散發著嚴厲與溫柔的氣息，明明是兩種矛盾體，卻被她給完美的結合在一起。
這、就是我們的班主任啊！！！
自從這次過后，班主任就很少來班了。每天每節課下課，我都會到走廊上，看著大門外來來往往的車輛，讓自己想家的心情可以稍微得到一點點慰藉，感覺自己都快成“望鄉石”了……
星期五的時候，應該是比較開心的了，因為今天每一秒走動，都代表著離回家的時候更近。后來，地理老師來我們班，找到我們一個一個談話，問到我們這一個星期過的怎么樣？
其他人的回答我不知道，但是當到我的時候，我就一直說，在這個學校還可以。老師讓我說出哪里不好的時候，可又說不出個所以然來，卻也不想給“很好”這個評價。
中午放學的時候，班主任再次來到班級，點名道姓的讓我去她辦公室等她，心里面縱然有再多的不安，卻也不能推辭。
一分鐘過去，從窗口看到班主任往這邊來，走到我面前的時候，調侃般笑了笑，“不用這么緊張，我又不是老虎，不會吃你的，放輕松！”
沒想到在班級里嚴肅要命的班主任居然說出這樣的話，可能是她的話語讓我不由自主的放松了精神。
“能告訴我這個星期為什么不滿意嗎？”和藹的話語在耳邊響起。
許是因為她說話的聲音帶有隱形的魔力，讓人會告訴她想知道的一切，而我，也在這些平凡人當中。
“我……”猶豫不決的說著，“……沒……沒說這個學校不好，我說可以，這個學校生活可以。”
說完，害怕什么似得，把腦袋底下，手不安的攥緊衣角。
在我沒反應過來的時候，耳邊飄來一陣笑聲，不明所以的抬起頭，看著前面這個女人。頭發被梳理的很整齊，彎彎的眉毛下是笑的瞇起來的眼睛，嘴角上揚，整張臉都在光輝下，照耀的愈發慈祥……
“都說了，不用緊張，來我旁邊，我們就是談談心，沒什么的”笑意的聲音就這樣在我毫無預備的情況下響起。
“嗯……”扭捏一會兒，終于鼓起勇氣，“老師，我……其實就是想家了……”說完，臉紅了一大半，心里面也開始不安起來，老師要是笑話我怎么辦？
“想家啦，沒關系，這是剛剛來不熟悉引起來的，下次下課的時候多和同學在一起玩玩就可以了。以后還會去更遠的地方，對嗎？”循循善誘著。
“嗯！”
……
之后我們又談了許多，這是我第一次和班主任這樣近距離的接觸，身上有很強的親和力，讓人不由自主的想靠近。而我感覺我們之間的距離又拉進了一步。
我們的班主任，我很喜歡她！！！
關于班主任的作文3
她，矮矮的個子，衣著樸素，十分瘦削，看上去一副弱不經風的樣子。一雙大眼睛炯炯有神，能夠看穿你的心靈，識破你的任何假話。她，愛每個學生，勝過愛自己的孩子；她，無論是課堂講課還是班級管理乃至年級管理都很有一套；她，在同學們的心目中有很高的威望，深受同學們的愛戴。她，就是我的班主任——王老師。
王老師不僅是我班的班主任，還是我們年級的年級組長，初一年級的一些活動和事情都由她來決定。
王老師在我們年級專門設立了“學生自律委員會”組織，全部由學生組成。實施了學生管理學生的方案。在全年級一共選了三十多個巡查員，每節課間活動時間在樓道內值周，維持年級紀律。在老師嚴明的制度與同學們積極的配合之下，我們年級的衛生、紀律等方面得到了很大的進步。
俗話說得好：國有國法，家有家規。更何況我們這個小班級呢？在我們班一共劃分了11個小組，每個小組成員以及組長都是由王老師直接任命的。每個小組成員學習上互相合作、互相幫助，紀律上互相監督，組與組之間互相競爭，形成一個團結、友好、積極向上凝聚力很強的班集體。同學們生怕自己小組落后，各方面表現都非常努力，正因為這樣，我班的成績也遙遙領先于其它五個班。這一切，都歸功于王老師治理有方。
王老師不僅制度嚴明，管理學生辦法多，她也十分關愛每個同學。
上次，我班的小浩與同學小鵬在玩耍的過程中，小鵬不小心將小浩的頭皮蹭破了，流了不少血。這下，王老師可急壞了：他趕緊一手幫小浩捂緊傷口，一手摟著小浩，嘴里還不斷地說著：“你看你，以后可不要跟他們打鬧了。”然后又叫了了一位同學幫助她將小浩扶到了醫務室，對傷口進行了簡單的包扎。接著又給小浩戴了一頂帽子，生怕他凍著了傷口。小浩將老師的關心看在眼里，記在心上。從此，淘氣搗蛋的小浩比原先聽話多了。我坐在教室中，被老師的一言一行感動著。
記得剛開學那會兒，我有“課堂多動癥”，好像屁股上長了釘子，坐在凳子上時不時地左右搖晃，也很愛說閑話，對待學習總是吊兒郎當的。可自從那次，我變得比原先好多了。那次下課，老師將我單獨叫到樓道，她那雙“火眼金睛”一直直勾勾的盯著我，使人很不自在。我的心“咚咚”的跳著。心想：老師呀，您別在瞪我了，有什么錯誤我保證承認。一會兒，老師終于開口了：王域州，你上課為什么老是不專心呢？其實老師挺注重你的。可你上課的表現還有待加強。希望你能在課堂上更加活躍，更加穩當，改掉不穩重的壞習慣。只要改掉這些你一定是最棒的……老師的一番大道理使我豁然開朗，重振信心，決心要改掉自己的壞毛病。我心想：既然老師這么注重我，我一定不會辜負老師的期望。在我改掉壞毛病之后，老師分別讓我當上了小組長、紀律班長、自律委員會的“宣傳部長”。老師對我的指導不僅使我克服了自身的壞習慣，還使我自己也當上了“官”，學會了管理別人。
王老師，同學們是多么的尊重您，您的教育之恩我們永遠也不會忘記，老師，我們愛您！
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