我心目中的教師作文（通用50篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我心目中的教師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我心目中的教師作文 篇1

　　老師，這個職業是那么的無私，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮了別人；像園丁一樣不斷為小樹修枝剪葉，使小樹茁壯成長。要問我心目中的好老師是誰？那當然是我們的班主任---李老師。

　　我們敬愛的李老師的頭發長長的，精神充足飽滿，總顯得那么慈祥而又有氣勢。她敏銳的雙眼能捕捉到我們的每一個小動作，她靈敏的雙耳能察覺到我們細微的'悄悄話。她在生活和學習中對我們的關心時時感動著我們的內心，令我們難忘。

　　記得在讀四年級的時候，在第二節大課間同學們正在興奮地玩游戲，有一位同學因為太過于投入而摔倒在地上，他疼得嗷嗷大叫。我們嚇得不知怎么辦，趕緊把李老師喊過來。李老師細心地把這位同學扶起來，只見地上有一片鮮紅的血跡，原來他的胳膊被劃破了，鮮血還在不停地往外流。李老師嚴肅地大聲說：“快去課桌柜里拿創可貼！”一位同學飛快地跑去拿了創可貼，李老師小心地給他貼上。可是，那么大的傷口光止血可不夠，李老師毫不猶豫地騎車送他去醫院。屋漏偏逢連夜雨，就在這時天開始下起大雨。只見李老師堅定地把給受傷的同學撐著，自己卻冒著冰冷的大雨帶著同學向醫院沖去。

　　我們同學在教室里焦急的等待著，只聽見門一聲輕響，李老師回來了。只見她全身已濕透，頭發緊貼在臉上，雨水還在順著衣角往下滴。李老師對我們笑笑說：“沒事了，大家不要擔心。”那一刻我們的心是那樣難受，大家都哭了，好久才停止，可是老師的衣服還在“滴答”“滴答”地不停滴著......

　　敬愛的李老師，我們在您的關懷下茁壯成長，您就是我心目中的好老師！

　　我心目中的教師作文 篇2

　　教師是太陽底下最崇高的職業。之所以說是“最崇高”、“最光輝”，就是因為教師是“人類靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁，我們稱他為建筑工程師；設計工廠的合理流程，我們稱他為工業工程師；研究更好地養花種花、美化環境，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創造者，是精神花園里的一個園丁。

　　“師者，所以傳道、授業、解惑也。”傳播人生道理，講授專業知識，解除心中困惑等等，這些都是一個教師所要做的事。在這個過程中，等于說是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我認為，教師更像一個接力賽的隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河，前不見古人，后不見來者，悠悠無盡頭。整個接力賽的隊員主要由一代一代的教師組成，一代相當于一棒。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識接力棒，然后跟時間賽跑，直至跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。一棒一棒，無窮無盡。在這個過程中，應該有三種情況：

　　一是沒有按要求傳到或是傳錯了傳丟了等，這是混者。渾水摸魚、濫竽充數而誤人子弟者即是。

　　二是剛剛符合要求傳出，這是庸者，平庸無進而得過且過者即是。

　　三是不但按要求傳到，而且加進了自己的內力和內功，使知識接力棒本身越來越新、越來越有用，這是智者。創造發明，作出貢獻，人類一定記住他。我想，我決不能做阿混，至少要平庸，然后追求智！當然要達到智，需要付出艱苦卓絕的'努力。首先必須有一顆愛心，然后是練好教師的各類基本功，如語言、寫作、書寫、板畫、計算機(時間有多余，再講幾個要點)等，再是不斷學習，終生學習，不斷充實自己，不斷完善自己，爭取有所創造，有所貢獻！

　　讓教師這個職業帶給人們更多的真知，讓我的生命燃燒得更有意義吧！

　　我心目中的教師作文 篇3

　　老師，是多么神圣的職業!老師，是多么優秀的人類靈魂工程師啊!

　　如果可以把祖國比作一個大花園，那我們就是花園里含苞欲放的花朵，老師就是為這花園付出無數心血地園丁。您每天都在用知識的源泉澆灌我們。當一些“花朵”有些枯萎了，您就會不辭辛苦的為他“打藥”“施肥”，直到花兒恢復茂盛。

　　令我最難忘的“園丁”是康老師。康老師是我四年級的數學老師，因為她的眼睛會“說話”，我才喜歡她的。

　　記得有一次，做作業時，我遇到了一道難題，我絞盡腦汁思索著，正當我不知所措時，突然我感到一到眼神射了過來，那是溫柔的目光，我抬頭一看，原來是康老師正用眼神提醒我，要靜心思考，不要慌張。于是我按照老師的要求：靜下心來心平氣和的 審題。先找到已知條件，漸漸的有眉目了，我開心極了。當我再次抬頭時，康老師正用贊許的目光鼓勵著我。此時此刻，我對老師充滿了無盡的感激。特別是老師的那雙眼睛，深深地照在我的心里。

　　以后，當我遇到什么事，我都會向康老師投去求助的目光，她的眼神里有我想要的答案。

　　在我參加演講，作文比賽時，康老師不斷的鼓勵我：“不要怕，大膽去做，你是最棒的!”我馬上像吃了定心丸一樣。

　　這就是康老師，她的眼神永遠在我的'信心之河間飄蕩，我從她的眼里讀出了一切，正如一首詩歌：

　　老師的眼神，

　　如春天的陽光，

　　照在小朋友的臉上，暖在我的心窩。

　　老師的眼神，

　　似芬芳的花朵，

　　在我們前進的道路上，散發一陣清香。

　　在此，我想對所有老師說：“教師是蠟燭，我們就是被這蠟燭引上光明大道的人。您燃燒了自己，照亮了別人，也照亮了我們前進的道路。”

　　我心目中的教師作文 篇4

　　教師，一個多好聽的名字，在教師身上，讓我看到了許多人性美。

　　涵養。

　　程頤說：“涵養需要敬，進學則在致知。”涵養是一條路，能往智慧之門，涵養是一泓泉，蕩滌心中的污穢，與涵養為友，以智慧為伴，積累文化和知識的底蘊，寬容待人，舉止文雅，老師，用您的涵養之心帶領我們起程……

　　堅持。

　　郭沫若說：“繩可鋸木斷，水可滴石穿。若干加苦干，堅持持久戰。”堅持事業之心，堅持學生的未來一定很美好，堅持未來需今天的努力，堅持和學生合作的力量，老師，用您的堅持之心帶領我們踏上正確的軌道……

　　節操。

　　孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”為人師表，一身清廉，桃李滿天下，以高尚的'人格做好學生的模范作用，出淤泥而不染，濯清漣而不妖；不以窮變節，不以賤易志；名節重泰山，利欲輕鴻毛；老師，用您的節操之心帶領我們展開翅膀，舒展身心……

　　奉獻。

　　陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”照亮別人的蠟燭——法拉第；諾貝爾的永恒奉獻，把一生獻給科學的居里夫人；兩彈元勛鄧稼先，都用流逝的青春證明奉獻的價值，用生命的投入彰顯奉獻的意義。老師，用您的奉獻之心帶領我們翱翔于天空……

　　愛心。

　　孟子說：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”，愛心是一片冬日的陽光，使饑餓交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使知處絕境的人們重新看到生活的希望；愛心是一片灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯竭的人感到情感的滋潤。老師，用您的愛心帶領我們暢游知識的海洋……

　　老師，您用這些品德演繹著一個個動人傳奇的神話！

　　我心目中的教師作文 篇5

　　理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的老師。

　　愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。正如夏丐尊先生所說：“教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”我們有很多教師日復一日年復一年地在教，但是它從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也沒有涌起一種愛的熱潮。這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。

　　我們每個人，生存和發展的基本的東西是它的職業。你是厭倦它還是喜歡它，對整個心理的發展，對你的幸福感和成就感的獲得，都是至關重要的。你不愛這個職業，這個職業也不會愛你。你不愛教師這個職業，你就不能從教師這個職業中獲得樂趣。

　　我們過去經常說：“家有二豆糧，不做孩子王”。和孩子們打交道確實是一件非常煩心的事，每天都會遇到這樣那樣的困境，每天都會碰到這樣那樣的煩惱。但是我說，大煩惱才能有大樂趣，大問題才能有大成就。你仔細去挖掘教師這個職業，就會發現它實在是美。可以說，世界上沒有比教師這個職業更美的東西。

　　教師要善于發現教育的樂趣，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽，我們每天面對著的都是一些個性炯異的孩子，都是一個個前程不可限量的個體。他們當中可能會有今后的政治領袖，可能會有今后的諾貝爾獎獲得者，可能會有各種各樣的可能。只要你精心地去照料他們、哺育他們。只要你幫助他們去找回自己的自信，只要你幫助他們去挖掘他們身上的潛力，他們的能量就是不可限量的，是會遠遠超出你的`想象的。

　　教師是一根能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠都沒有止境的事業。這還不值得去愛嗎？未來的教育家應該投入全身心的力量全去愛學生、愛教育。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業，教育事業才會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。

　　我心目中的教師作文 篇6

　　從古至今，有著許許多多贊美教師的語句。記得我國唐代著名詩人杜甫作過一首詩，其中有一句“隨風潛入夜，潤物細無聲”的詩句，這句詩其實是向我們說明了老師對學生的無私奉獻和循循善誘的偉大精神。的確，就如我們班的班主任那樣，她在三尺多的講臺上默默耕耘著，但她卻沒有說過任何一句抱怨的話。沒錯，她就是我心目中的好教師——七（四）班的許老師。

　　許老師為人幽默，對學生一向很公平，不管學習成績好還是不好，做對了、做了好事就夸獎一下，而做錯了，做了一件錯事，管你成績好還是不好，都得受批評，她不會包庇任何一個學生。

　　許老師上課十分有趣。在課堂上，我們每個人都享有學習的權利和回答問題的機會。在老師的傳授中，我們去汲取、去探究，時而書寫沙沙，時而書聲瑯瑯，時而歡樂的笑聲充滿整個教室。在這熱鬧的氣氛中，老師一時為我們送來知識大門的鑰匙；一時又變成了我們的導游，帶領我們在知識的大海里探索、采集、積累，就像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜂蜜；一時又變成了魔術師，把安靜的教室變得如此熱鬧，把枯味乏燥的知識變得如此有趣……

　　許老師不僅僅只教我們知識，她還教我們怎么做人，讓我們做個對社會有用的.人。她還希望我們這些溫室的花朵，早晚有一天能成為祖國的棟梁。

　　記得有一篇小短文，里面說道我們是桃花李花，老師就像樹根，當繁花滿枝時我們誰也不會忘記哺育過我們的樹根，是它默默的汲取大地的營養遞給我們。我們每個人心目中的好教師——許老師，我不會用太華麗的詞句去形容，因為我知道：即使你怎么去形容她，許老師還是兩個字——優秀。

　　我心目中的教師作文 篇7

　　老師，一個神圣的名詞。在我心中就有一位特別神圣的英語老師——葉青。

　　“兇！”這是我對葉老師的第一印象，因為葉老師的講課方式與眾不同，講課幾乎是用吼的，與白凈的外表恰恰相反，做起事來雷厲風行。對于上課亂講話的人毫不馬虎，只要發現，就一定會嚴厲批評，但批評總不會耽誤大家太多時間，同學知錯了，老師便繼續講課，偶爾還會帶著幽默的語氣和我們開玩笑，可她卻一本正經，笑也不笑，有一種“認真的.搞笑”的感覺，逗得我們哈哈大笑。

　　本以為六年級會非常緊張，卻沒想到，這位表面上很兇的老師，卻很體諒我們，每晚作業寫起來不過十分鐘，盡管作業量少，但英語知識我卻依然掌握得很牢固，因為老師的教法獨特——六年級英語主要學的是語法，老師總是怪腔怪調地說：“What does……do？中間要加人稱！知道了沒有！”最后那句總是特別小聲，逗得全班都哄堂大笑，在這笑聲中我們牢牢地掌握了知識。

　　我們班不愛寫作業的同學特別多，葉老師每每聽到一堆人沒寫作業，開始臉上總寫滿了怒火，后來漸漸轉為無奈。有一次，在全班一半人不寫作業的時候，竟流下了眼淚……全班都安靜了，我的心也被震撼了：老師為我們不愿寫作業而著急，而哭泣，這難道不是把我們當親生孩子看嗎？從老師的眼淚中，我感受到了她的一片真情，我們本應是陌生人，她卻對我們如此上心，不得不說，葉青老師是個很好、很好的老師。

　　“十載樹木，十載風，十載春雨，十載聲。”老師，感謝您把真心放在我們身上，也感謝您愿意把我們從一無所知，教到學富五車……

　　我心目中的教師作文 篇8

　　星光璀璨了無數的夜晚，泥土芬芳了孤寂的清晨，而您精彩了我們的人生。

　　清晨，凝重的露水滴打在那瘦弱的肩膀上，額頭的發絲上也擠滿了調皮的水珠，搖搖欲墜。您推了推眼鏡，猛地打了個寒顫，緊了緊身上的大衣，闊步朝教室走去，羞澀的.我們撞進了您的視線，低下頭，嘴角挪動，不知說些什么。似乎察覺到了什么，您轉過身來，投來一份笑眼，頓時，冷冽的寒風溫柔了些許，稀疏的陽光燦爛了許多。

　　叮咚！叮咚！儒雅的您懶散地走向講臺，目光停滯了一下，露出含笑的眼，彈了彈肩上絢爛的白雪，操起桌邊粉筆，在黑板上留下星星點點，讓我們領略王勃的才情、感受商女的痛楚、感慨李白的壯志難酬，一陣春風吹過，零星的粉筆灰占據您的額頭、發梢、裙擺，增添層層的書香，而那模樣深深烙進了每個人的心田。

　　經歷一輪又一輪春的蓬勃，夏的炎酷，秋的惆悵及以冬的懶散，您依舊還是那樣年輕，那樣充滿朝氣，即使歲月那磨平了您的棱角，花白渲染了您的發絲，但那眼神永遠透著剛畢業的自信與從容，又一個炎熱的下午，曠野的風透過窗輕柔地飄拂過來，一波又一波地舔噬著，終于，跳進了那陷井，呼呼大睡。一個聲音在耳畔響起：“××同學，明天帶條被子……”猛地睜開眼，一張笑臉映入眼簾，伴隨同桌的笑聲，一記粉筆頭在頭上留下絢爛的一筆，抬頭望去，您沒有變化，只是風也沒有了氣息。

　　傍晚，火紅的晚霞層層疊疊地鋪展在天際，空氣壓抑，夏蟲聒噪，提起書包向家中走去，無意撞到了你，剛要道歉，卻被您拉進教室，原來是幫我訂證作業，暖風呼呼吹動您的發絲，一粒粒汗水滴打桌角邊，嘀噠作響，溫柔的話語清新了空氣，沉淀了我的心境，只是汗流浹背的您讓我感動感動……

　　閉上眼，回味白天的上課的內容，一遍一遍，只是那板書的背影揮之不去。

　　我心目中的教師作文 篇9

　　老師是我們的向導，帶領我們遨游知識的海洋。所以我們這群未來的主人必須要有一個好老師做我們的向導。我心目中的好老師是這樣的：

　　她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，戴著一副眼鏡，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的副班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近3年了。

　　她首先會讓學生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學生懂得書是知識的源泉。她在給我們上數學課的`時候，準是讓我們有12分的精力來聽講，有什么疑難問題她準是耐心的給大家講解。就像我們的媽媽一樣關心我們和愛護我們。為了給我們上好每一節課，讓我們掌握更多的知識，不惜犧牲自己休息的時間。為我們尋找更多的相關圖片和資料。決不讓我們當上“聽書的呆子”。他會帶領著我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，每次我們有不懂得題問李老師，她都會耐心的給我們講解每一道題。這次考試我的數學沒有考好，李老師不但沒有批評我，還鼓勵我上課要認真的聽講，有不會的要及時的來問老師。當時我聽了李老師的話好想過去和李老師來個深情的擁抱。

　　李老師對每個同學的要求都十分嚴格，但是態度卻很溫柔，這是班里的每個同學都很清楚的;她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。但同學們在心里卻又是對老師非常喜愛。

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……在我身邊，在我幼小的心靈里，李老師就是我們的好老師，她的認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;李老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　我心目中的教師作文 篇10

　　在不同的身影間，我的眼睛總會不由自主地去尋找那道清麗的身影。她，一張臉可能算不上全校最美，但她那雙眼睛卻扣人心弦，那雙黑葡萄似的眼睛在不同時候總會流露出不一樣的神情，隨時隨地都可以預知我們的內心。她不僅僅是我們的啟蒙老師，更是我們親密的大朋友。

　　那一次，我與我的“死黨”幫老師批改試卷。“嗯？羅婷你是被鬼附身了嗎？怎么今天沒說什么話？”一旁的'王璽童疑惑地望著我，“唉，最近煩心事太多，都沒心情說話。”我一臉郁悶地開口道。“煩心事？你們最近有了煩心事不妨和我說說，或許我能幫你們解憂呢！”聽見我們對話的她從一堆作業中抬起頭來看向我們，還調皮地眨了眨眼，“那老師你要對天發誓不告訴家長，不告訴其他老師！這樣我們才能安心說嘛。”望著我一副義正言辭的樣子，她不禁笑了出來，“好啊，我發誓這個秘密不會讓第四個人知道，不然五雷轟頂都不為過！”“是這樣的，我最近發現……”望著她真摯的眼神，我將最近的苦水一股腦全傾訴了出來。

　　“……老師，你說我該怎么辦啊，我好擔心我的期末成績。”靜靜地聽我說完，她思索了一下，語重心長地說道：“我知道道理你們都懂，我就不多講了。其實有時候你可以……”聽著她發表她自己的意見，我越發覺得我們是互相的聆聽者。“老師這些你是都經歷過嗎？感覺你有很多感觸啊。”“當然。如果可以，我愿意做你們忠誠的聽眾。”她將手放在我頭上，仿佛一道陽光照進了我灰暗的心房，成了我心頭的暖陽。我的老師就是我們的解憂者，能讓我們傾訴煩惱的聆聽者。

　　她就是我的老師——易洪秀老師。一位能與我們有共同思想的老師，一位有耐心的的解憂姐姐。我為有這樣一位老師而感到自豪。

　　我心目中的教師作文 篇11

　　有人把老師比作春蠶，比作紅燭，這一點也沒錯。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對的。

　　我們每個人心目中都有一個好老師的標準，我心目中的好老師是我小學生涯的語文老師---范老師

　　在我一、二年級的年級的時候，我的語文成績不太好，上課的時候總是嘰嘰喳喳地說個不停，像一只小燕子一樣，字寫得也不好看，到了學期末，寫報告手冊的候，范老師給我寫的`評語是：“可愛的湘琴，你上課的時候像一只快樂的小燕子，嘰嘰喳喳的說個不停，老師希望你能夠改掉這個毛病，好嗎？老師等著你。”為此，我傷心，我難過，我便下定決心改掉這個毛病。

　　老師，大家都說您是培養著祖國花朵的園丁。當我聽到范老師講課時，總感覺很輕松，那是一種享受！一篇看似無味的課文，在范老師的口中說的有聲有色。老師能帶我們去大草原觀光，帶我們到林海聽濤聲，帶我們走進圓明園、頤和園，帶我們……

　　老師，我覺得您像一支紅燭，為我們獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用“燃燒”這兩個字形容！您不停地燃燒！有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看看吧，滿園春色，滿園桃李，都在向你致敬！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照大地，用美的雨露滋潤我們，讓我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

　　老師，您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。老師，他們說您是培養祖國棟梁的關鍵人物。是啊，沒有您，我們怎能學到知識，沒有您，我們哪能成為祖國的棟梁。

　　老師，您的精神我將永遠銘刻在心里。當了您六年的學生了，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。謝謝您!

　　我心目中的教師作文 篇12

　　你如春風中第一聲布谷鳥的歌唱；如夏日里荷塘綻放的睡蓮：如秋天里經霜的楓葉；如冬雪中悄悄綻放的臘梅。

　　晨讀，你背著手，像一棵高大的白楊樹，站在講臺上，默默地注視著我們這一群朝氣蓬勃的孩子。我不懂，你究竟是在看什么呢？是我們每個人身上不同的氣質？我們的面貌？還是我們的未來？我多次用書掩護自己觀察你，你那大大的眼睛，臉上泛起的條條皺紋，以及那歲月留下痕跡，滿是褶皺的手，都讓我感受到了您教書育人的辛苦。

　　課堂，你就像一個永遠也不會累的鐵人一樣，總是精神抖擻地站在我們面前，你面帶微笑地掃視著臺下的我們，你期待課堂更活躍，大家都能互動起來。你期待我們，說話能力越來越強，說話聲音越來越大，你期待不舉手的同學多舉手，舉手的同學多舉手，因此，你總是在課堂上睜大了你那明亮的眼睛，期待著你期待的發生。

　　記得期中考試來臨前，你百般告訴我們考試的規則，需要帶什么，不能帶什么，不斷激勵我們，為我們加油。考試過后，我拿到了成績單，既迫切興奮著卻又害怕著，不敢看，怕沒拿到自己理想的成績，又害怕挨您的批評，怕辜負您對我的期待，奮力一搏吧，我接受這個事實，我考砸了，接下來一整天，我都不敢去辦公室，我不敢面對您，直到您在最后一節數學自習課的'時候，把我叫了出去，溫柔地問道：“孩子，為什么這次退步這么大呢？”您看我不回答，便繼續說道：“別怕，這次你沒考好，下次努力，老師相信你！”在我的想象中，您是一位“女強人”，對我們一定很嚴格，沒想到，您會用這種溫柔的方式跟我說，這給了我莫大的鼓勵，使我有了更多前進的動力。都說您培育著祖國的棟梁，我卻要說，您，就是祖國的棟梁，為了我們付出了全部的心血。

　　您就是我心目中最好的老師——張俊芳老師，您為我們的初中學習生涯保駕護航！

　　我心目中的教師作文 篇13

　　層層黛色的漸變天空，星辰漸漸展露出它們的身影，在空中閃爍著光。微風拂上眉梢，卷走心底的灰塵。心中的花，開了。香氣索繞鼻翼。廖老師，你還好嗎？

　　記得那是深秋的一天。秋風乍起，卷起一地的落葉，吹涼了一人的心扉，讓人口干舌燥。

　　我沒有喝水的習慣，除非真的很渴。

　　跑去辦公室，要問老師課前準備，看了老師一眼，下意識地舔舔已經干得起皮的嘴唇——老師已經說過我很多次了，可我仍然不改。老師轉過身來，看了我一下。老師應該沒有發現吧……老師打開抽屜，似乎要找什么東西。“老師，要準備什么？”我問道。老師低頭交待著，“啊，找到了！”老師抬起頭，看著我。難道被發現了？低頭，老師手里拿著一個漂亮的小盒子。這是？老師一手擰開蓋子，一邊對我說：“先別走！”點點頭，默默地站在一旁。老師又站了起來，一只手拿著盒子，另一只手點進盒子里，拿出一些東西來，老師又把它抹到我的嘴上。老師說：“這是唇膏。我就知道有你們這些不愛喝水的女生，弄得嘴唇都起皮了。還好我備著。”我抿了抿嘴唇，說：“謝謝！”

　　老師笑了。眉毛彎若天上的明月，一雙玲瓏的眼睛似清泉般澈澄，一張嘴巴微微上揚。這應該是一朵綻放的.玻瑰，鮮艷的紅色讓人倍感溫暖。滿天的星辰都息在里頭。

　　即使她身上有刺，那也是為了保護花瓣而生，也是為了我們這些花蕊而生的。人們一碰就痛，便嗔罵起這朵玫瑰，卻不知深深地刺痛了這朵玫瑰背后的一顆溫柔的心。即使心在流血，可是她仍笑著，傾盡所有的努力，只為那些花兒茁壯成長。你為我們遮風擋雨，頂著天塌，為我們贏得一片明媚的藍天！

　　明月高懸，把黑夜襯得俞加沉寂。風輕拂過臉頰，撩起發梢，把縈繞指尖的思緒帶上九霄。老師，我心中的玫瑰已經開了，不知像玫瑰一樣的你，是否也歡樂依舊？

　　愿清風能帶著玫瑰芳香，與你共賞世間一切美好。

　　我心目中的教師作文 篇14

　　從小我就有個主持人夢，渴望有著自己的舞臺，能像何炅一樣來一場灑脫的脫口秀。可我天生身材矮小，皮膚黝黑，活生生的一只丑小鴨。其實我在家就是個大嗓門，只要張開嘴巴就會像只小麻雀一般嘰嘰喳喳地說個不停，惹得媽媽老是生氣說：“要說要唱就上舞臺去。”

　　舞臺是什么？一直以為那只是掩藏在心中的夢，而我的語文老師文老師卻告訴了我舞臺別樣的含義。

　　那年，班級文藝匯演活動需要競選兩名主持人，文老師說可以自愿上臺競選。我很想參加，因為那是我的夢。況且媽媽的那句話“要說要唱就上舞臺去。”縈繞在我的耳邊。剛提起右手，又想起同桌經常說我的那句話：“長得又矮又小的小猴子，還想做山大王，也不照照鏡子。”仿佛上面壓了個秤砣有千斤重，提也提不起來。同學們左顧右盼，都巴望著誰上臺擺脫此時的寂靜。文老師那雙炯炯有神的大眼睛投向了我，似乎看穿了我的心思，她朝我笑了笑，示意我上臺。那笑容包裹著甜甜的蜂蜜，甜滋滋的。

　　我邁開步伐，顫顫巍巍地走上講臺，手心里捏出了一把汗，還沒站穩就張開嘴巴，舌頭似乎被藤纏住一般，話語也變得結結巴巴起來，惹得底下的同學哈哈大笑。文老師眼睛一瞪，轉過身，微笑著對我說：“走向這個舞臺見證了你的勇敢，相信自己，這就是屬于你的舞臺，盡情地綻放自我。”那笑容雖如“濃妝淡抹”西子般親切，卻如一股暖流穿越在我的心懷，洶涌澎湃。

　　我仿佛成了一個真正的主持人，聲音也變得清脆起來，身體也變得輕快起來，談吐也變得灑脫起來，徜徉在這個舞臺里，我就像一只快活的小麻雀，說唱自如。不知道過了多久，耳邊響起了雷鳴般的掌聲。余光中，文老師揚起嘴角，頻頻點頭說：“這是我見過最精彩的'舞臺，因為我看到了一個自信的主持人。”那笑容里如“潤物細無聲”的春雨，點點流進人的心窩，潤澤肺腑。

　　那個舞臺給了我自信，給了我夢想，而文老師的微笑、鼓勵、關愛卻給了我一生的惦念。

　　我心目中的教師作文 篇15

　　身著一件湛藍色民族風上衣，下穿一條墨黑色休閑闊腿七分褲，腳穿一雙流蘇小皮鞋，一身民族風打扮十分惹眼，成為了我們校園里一道靚麗的風景線。這便是我心目中的王老師。

　　我心目中的王老師大名叫王潤英，小名叫王大大。長著一張瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，如鏡子，如寒星，如蚌殼里養著的兩顆黑珍珠。眼睛上面是兩彎柳葉眉，猶如畫上去的一般。高挺的鼻梁下面一張粉嫩嫩的櫻桃小嘴，看上去特別的美。一對小酒窩像是點綴在臉頰的兩朵小花，笑起來時讓人如沐春風。不過別看她隨時一身淑女裝扮，走起路來卻帶風。

　　就這么美麗的王老師，兇起來卻猶如山中的母老虎，仿佛要把我們都吃掉才甘心。不過要是溫柔起來像極了家里養的小綿羊，任憑你說了什么，做了什么，她都只是微微一笑。

　　記得有一次，王老師來了次突然襲擊，聽寫一、二單元的生字詞。不查不知道，一查嚇一跳。全班四十多號人，三十幾個同學不是這個字多一點，就是那個詞語寫不起，而我也錯了16個生字。教室里鴉雀無聲，我用余光偷偷瞄了王老師一眼，只見王老師臉上烏云密布，我知道暴風雨要來了。果不其然，王老師扯著嗓門上演了一出河東獅吼：“聽寫錯誤的同學全給我站起來。”。只見同學們小心翼翼的站起來，看著她嚴厲的神情大氣都不敢出。

　　當然，王老師平時也是十分溫柔的。上早自習時，如果班上的同學沒有認真讀書，她便會用手摸摸該同學的頭，以示提醒。那一次，我在早自習課上低頭玩弄剛買的小玩具，正當我玩得入神時，突然，我的頭不知被誰摸了一下。抬頭一看，王老師正面帶微笑的'看著我，把手一伸，我乖乖的交出玩具，準備著接受暴風雨的洗禮。誰知道王老師輕輕的說了一聲：“認真讀書。”。

　　這就是我心目中的王老師，既嚴厲又溫柔的王大大。

　　我心目中的教師作文 篇16

　　我心目中的老師，是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干涸。高山擋不住他的川流，暴雨只會壯大他的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭，每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野，那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界限。他奔流不息，是為完成他的崇高使命，滋潤每一寸缺水的土地。

　　我心目中的老師，是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望，星星火種，燎原之勢，它給了學生生活的樂觀，學習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限的安慰，給人無限的動力，學子的每一個繼承，每一個創新，都是它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。

　　我心目中的老師，是領航的海燕，引領我們到達目的地。他時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒，他清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因為有了他的領航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長了，成了各行各業的合格者，甚至是領航者。一部分人列是成為另一批領航的海燕。

　　我心目中的老師，是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日若短，路途遙遠，聞雞起舞的才能有所成就。有了他的聲音，我們才知立志發歷，我們才不會惰意頓生，新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。

　　我心目中的老師，是一流的演員，三尺講臺是他發揮的'陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，他依然充滿激情，滔滔不絕的暢談古今，動作得擺弄著一寸粉筆，他深情的聲音，播散著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖，他馬良般的板書，處處顯示著點石成金的想法。

　　“飲其流者懷其源，學其成時念其師。”心中的老師永遠是我們崇敬的對象。

　　我心目中的教師作文 篇17

　　時間猶如白駒過隙，兩個月以前，我還是一個小學生，轉眼間，我便踏進了中學的大門，這一個嶄新的世界，新的科目，新的伙伴，新的生活。在一片新意之中，我雖然還有些不適應，但老師們的關懷與啟發像深秋的暖風，讓我很快融合進這個大集體。

　　在這些新老師中，除了與我朝夕相伴的班主任與成長導師，最令我印象深刻的便是地理老師魏老師了。魏老師體態勻稱，常扎著高麻花辮兒來給我們上課，很陽光，很精神。她有著齊劉海兒，架著一副眼鏡。透過眼鏡，可以看到她那如寶石般神奇的雙眸。高興時，她的眼里散發出春天的陽光般的柔和的光芒，使人放松下來，靜下心來，聆聽她的語言；而生氣時，那眼中射出了火花，威懾力十足，就連班里的調皮鬼都被嚇得乖乖就范。

　　魏老師的特點就是她有一雙神奇的手。上課鈴響起，大家進入課堂三分鐘朗讀，由于是第一節課，她給課代表示范了一下，如何領讀地理課本，示范結束后，她看了一眼鐘表，便拿起粉筆站在黑板前畫些什么。而我們則用好奇的目光目不轉睛地盯著黑板，也就不到1分鐘的樣子，一副世界地圖便出現在我們面前，臺下贊嘆聲此起彼伏，難道老師的手有魔力？竟在這么短的時間內就能畫出維妙維肖的.世界地圖，這讓臺下的同學們無不為其贊嘆。這也是為什么大家都愛地理課的原因之一。

　　魏老師在講課時是很輕快的，他的性格也是如此，十分活潑。大家在她的課堂也很活潑，因為每一節地理課都充滿歡聲笑語。在老師輕聲細語中，我們隨之浮想聯翩，剛才我們還在北冰洋上探險，這會兒又飛到南極洲與企鵝做伴。每當老師講到一個地方，她都會用動聽的語言和肢體動作讓我們身臨其境。

　　這就是我們的地理老師，是不是同樣也讓你們為之敬佩呢？其實，除了魏老師，還有很多新老師陪伴在我們身邊，我同樣敬愛他們，希望在他們的教誨和我們不斷的努力下，大家能共同進步，也希望新的初中生活越來越美好！

　　我心目中的教師作文 篇18

　　初一時，教我們英語的是一位二十五歲左右，身材不高，扎著馬尾辮的女教師。她是同學們心目中的良師。

　　記得初一時，我們班的班風不太好，也因為平時同學們都和她談得來。所以，她上英語課的時候，有些同學很不安分，老是在講話。后來不知道怎么的，我也染上了這個惡習，別人一跟我說話，我就滔滔不絕地講個沒完沒了，就是別人在講話，我也閑著無聊地插上一兩句“增興”。這種情況，老師看在眼里，記在心上。有一天，我拿出作業本，優哉游哉地一頁一頁地翻準備做的作業，不覺意地發現前面前幾次寫的作業末尾寫著短短的的.一行小字體。我當時很愕然，我竟然由一個連老師在作業本上寫一個“GOOD”字都知道的學生，變成了一個連老師在作業本上寫一行字也不知道的學生了。我開始細讀著作業本上的每一個字，上面寫著：不要受周圍汗津津的影響，保持一顆純潔而高尚的學習心。我細細地最爵著這一行短小的字，回想著自己近日的行為，覺得她寫得很有道理，自己最近確實已經開始疏忽了學習。我深知，我現在必須努力，為初三的大考大好扎實的基礎。從那以后，我上課就很少講話了。

　　老師不僅是我們心目中的良師，更是我們心目中的好友。

　　每當上完英語課下課今后，總有一大堆人圍著她轉。我們總愛向她傾訴我們的心事。她也把我們當作朋友一樣把心事告訴我們，和我們一起講笑，無拘無束，開心極了。我們最喜歡是玩她那短而粗黑的馬尾辮，自己當作是發型師，把它扎成各種形狀，她從來不會罵我們或者當著我們面把辮子拆掉，看見別班她不認識的同學，還會炫耀是我們給她扎的或走到樓梯的鏡子前照照，贊我們扎辮是有一手的，叫我們長大后當發型芝是最合適不過了。我們聽了都很高興。

　　現在，老師已不在這間學校教了，聽別的老師說，她已經辭職，回到家鄉湖南去繼續讀書。我衷心希望她能夠學業有成。

　　我心目中的教師作文 篇19

　　當六月的腳步悄悄來臨時，又是一學年即將過去。當莘莘學子昂首走進考場時，背后，是老師的微笑……

　　萬花叢中，某一個角落處，一朵平凡的雅菊睜開朦朧的睡眼，當清晨的第一縷陽光灑向它時，它舒展了身枝，笑著說：“早上好。”

　　早晨的第一個美麗的邂逅是在校門口，那個身影——老師的背影看起來總是那么親切，沒有任何驕飾，仿佛一切都是順其自然的，在我們目光對汪的那一刻，老師微笑著點了點頭，如春風般拂醒了睡夢醒忪的我，帶上好心情，一天的學習生活開始了。

　　早晨的雨露是最晶瑩明亮的，雛菊沒有說什么，因為它知道露水懂它，所以當露水順著莖蔓流進根部時，雛菊只是以淡淡的微笑表以感謝。

　　還沒上課，老師便把我帶進了辦公室。果然，昨天的默寫又沒過關，一下子，再好的心情都剎時跌入谷底。靜靜地，辦公室里竟是安靜的！我不禁試探性的抬起了頭，只那一刻，我就知道該怎么做了。還是那個淡淡的微笑，眼前的老師似乎成了我的親密摯友，心與心的距離一下子被拉近了。老師的身體微微靠在椅把上，一只手墊在另一只托著腮的手下面，雙腿自然地并靠在桌下，她的嘴角微微上揚，鼻梁上紅色的眼鏡更顯出那份成熟的`智慧，而那個親切的眼神仿佛在告訴我：下午還有一次默寫，要加油呀！

　　當春風送來第一縷泥土的芳香時，雛菊和道這是春天的呼喚著它，它若有所思地點了點頭，就在那一刻，萬花叢中，它自信地綻開了花蕾，它，已不再平凡。

　　再然后，便是第二天，那一天，仿佛休憩夢一般，因為直到現在我仍然不敢相信，那節課上，因為我的默寫滿分老師當眾予以表揚，當掌聲雷動時，講臺上，還是那個恒久不變的給予我無數感動和力量的微笑……

　　似風，捎來恬淡寧靜，拂醒了我迷亂的心靈；似光，柔和卻蓄著十分的熱力，將溫暖送至我的心房。這就是老師的微笑，我心目中的那個微笑。

　　我心目中的教師作文 篇20

　　他似蠟燭，燃燒自己照亮別人；他似陽光，照亮別人卻消失無影；他似粉筆，書寫自己，將知識獻給別人；他似雨露，呵護別人，消逝與空中。他是誰呢？我低頭沉思，側著下巴，在問自己。哦！我知道了他就是老師，將自己的知識給予學生，最后自己卻一無所有……

　　我心目中的好老師是我的語文老師，也是班主任，他樸實，關心同學，他樂于助人，他給了我無數次的鼓勵與教誨，讓我結識了無數個好友，明白了許多做人的道理，他像燈塔般，照亮了我未來的人生之路，指引我勇敢向前。

　　有一次，我考試的成績很讓語文老師失望，為了清醒頭腦，我就在操場上淋暴雨。突然，我覺得頭上沒有涼意了，是雨停了嗎？我抬起頭，頭頂上已撐起了一把雨傘，身后站著語文老師。這時我心跳的特別厲害，我不知應該怎么說，只有沉默。大地靜悄悄的，唯有雨滴敲擊雨傘的聲音。我轉身對老師說：“楊老師，我…我…讓您失望了……”我盡量用平靜的語氣說話，可聲音卻在顫抖。“海龍，你還小，你懂的'事情也很少。小小的失敗你不必太在意，讓它變成昨天，永遠的昨天，明天又是新的開始，新的生活，新的起點，就像天氣一樣有晴，有雨，有陰，也有暖的春天，也會有意想不到的暴雨，最重要的就是要有勇氣面對失敗。我們要像偉人一樣，面對很多、付出很多，從失敗走向勝利……”老師又領著我回到了教室。這一幕幕，歷歷在目，并在我心中留下了永恒。

　　我深深的記住了，只有勇于面對失敗，挑戰明天，才能獲得成功，老師我深深的感謝你，你永遠是我心中最好的老師。

　　我心目中的教師作文 篇21

　　不知大家聽沒聽說過大芭蕉和小芭蕉的故事，大芭蕉把自己身體的養分全輸到嬌嫩的小芭蕉體內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢枯萎.....

　　這不禁讓我想起了我們的老師，他們不正像大芭蕉一樣，默默地滋潤著我們嗎！人的一生中，能遇到無數的老師，而在我的記憶深處，總也抹不掉的便是那道纖細的身影。

　　她長得很瘦小，總給人一種想要保護的欲望，一頭烏黑的`長發，總喜歡扎一個高高的馬尾，好似一個青春靚麗的大學生，那雙閃亮的大眼睛好似能輕易地看穿我們的小心思，我們私下里都稱呼她為神探張！

　　我很喜歡她，喜歡她的認真負責，喜歡她的樂觀開朗，但我最喜歡的是她性格溫和，雖然從不發火卻讓我們心服口服。

　　那一次課間休息時，我們幾個同學在走廊上瘋鬧，被級部主任抓個正著，被提著去辦公室找張老師。結果張老師被級部主任批評了，說她管教不嚴，任由學生胡鬧，以后必須要注意！級部主任走后，我心想，完了，這下老師肯定要大發雷霆了，家長大人又要光臨了！命苦啊！……可等了好一陣，周圍的空氣仿佛凝固了一樣，想象中的狂風暴雨怎么還沒到呢？我偷偷瞄了一眼老師，只見她正掐著腰笑瞇瞇地看著我們幾個呢！"這下知道害怕了，想怎么解決啊？"我們趕忙認錯，爭先恐后地說："老師，我們錯了，再也不敢了！＂張老師捂著嘴笑了笑，說："好了，最后一次，這次我就不告訴家長了，以后注意了，學校并不是限制你們的自由，而是為了你們的安全著想，明白嗎？"我們幾個，你看看我，我看看你，不約而同的對老師鞠了一躬，感激的說：謝謝老師！＂從那以后，在張老師的教育下，我們的紀律，衛生，學習，樣樣受到表揚！

　　時光飛逝，轉眼間我又步入了新的學期，雖然離開了張老師的班級，但那道纖細的身影、溫柔的笑臉卻深印在我的腦海里，歷久不衰！

　　我心目中的教師作文 篇22

　　師者，所以傳道授業解惑也。——題記

　　老師為將，學生則為兵，老師就應有將帥般的權威，老師為父或母，學生則為子，老師就應有父母般的情懷，老師為普通人，那么師生應為朋友，要相互理解，相互尊重，相互學習，因為我們都是平等的，我是一名正在校園就讀的學生，從小學到高中期間，遇到很多個老師，而我最喜歡的就是我在初中的班主任，因為他對我們就像是朋友之間一樣，讓我無比自在。

　　剛上初中時，他手中拿著一根木棍站在班上的講臺上，臉上很是嚴肅，在見他的第一面我就在為我這三年感到憂心。時間慢悠悠的走著，我們相處的時間越來越長，他給我的印象也發生了翻天覆地的變化，每天來到班上，他都是一張笑瞇瞇的臉，說話也很溫柔，上他的課，同學們都很積極的回答問題，答錯也沒關系，他不會對我們發火，還有最重要的一點，則是因為他愛與我們開玩笑，愛與我們溝通，這讓同學們對他的好感暴增。可能也因為是他太親切的.原因，我班的班長就管理了班上大小一切事物，他真的很能干。我們班因為她還被好多老師表揚過，紀律在班級上也是出了名的，因此她和老師成了朋友的關系，老師要了解學生情況只要問她，而她也得到老師的尊重，理解，他們真的是相互學習，我很羨慕他們的相互模式，雖然我與老師關系也還好，但是卻還到達不了她那個地步，可能是因為班長和班主任的緣故吧，朋友和好朋友的差別。雖然如此，我與老師的關系也是別的班上所羨慕的，我也很滿足了。

　　和老師處成朋友，就不會有很大的矛盾，我們能相互理解，相互成長，老師學會教學道理，我們學會更加多的知識，在別人班上有些學生老和老師頂嘴，更加嚴重的出現打老師的現象，所以老師和學生之間的相互理解是非常重要的，與他的相處模式也決定著學習道路上的成功與失敗。師生關系無比重要。

　　亦師亦友，這才是我所喜愛的相處模式，何必給自己找不快，學習也是一件快樂的事情。

　　我心目中的教師作文 篇23

　　在我的心中，每一位老師都是好老師，因為他們為教育事業奉獻了自己的力量，他們都值得被尊敬。而好老師，又有不同好的方面。

　　我喜歡田老師做事時一絲不茍的樣子，她總是在嚴厲中摻雜著關心。我喜歡她那極好的口才，當然，這是因為她博覽群書。我還喜歡她的文筆，這更加堅定了我要多看書的決心。“紅花配綠葉，只有有了綠葉的.陪襯，才能更顯出紅花的嬌艷。我們成不了紅花，但我們也甘愿當綠葉，陪襯他們”。田老師的話語總能讓我受益匪淺。

　　我喜歡趙老師上課風趣而不離題的樣子，那讓我整節課心情愉快而放松。我喜歡他那酷斃了的字體，總有一種行云流水的感覺，這讓我意識到寫字也是一種意境。

　　我喜歡賈老師斯斯文文的樣子，一身藝術家的感覺。每當她那溫柔的嗓音響起，我都覺得四周暖烘烘的。這，才是真正的淑女！

　　我喜歡山老師一本正經地教訓人，可你又絲毫不能反駁的樣子。他說的話也總有些大道理，即便那些大道理不像書中那樣深奧，我依然愛聽。我喜歡他跟我們聊天的時候，一點兒也沒有壓迫感，那近似巧克力色的臉上，連皺紋都笑彎了。

　　我喜歡王老師講關于科學的奧秘，他講得津津有味，我們也聽得津津有味。我喜歡他自然親切的樣子，雖然我們才認識了一個多月，但在我看來，我們的關系，像長時間的好朋友那樣，很是親切。

　　我也喜歡教了我四年，如今調往另一所學校的周老師。是她，改變了我，在我入學第一天滿臉微笑迎接著我；是她，教我橫平豎直地寫會第一個漢字；是她，身體力行教導我怎樣做好一個班干部。有了她，才有了今天活潑、自信、全面發展的我。

　　好老師，有不同好的地方，但他們的目的還是一樣的，都希望我們變優秀，變懂事，茁壯成長。指引我們向更高、更好的方向走去。他們永遠是我們最堅實的后盾，也是我們人生道路上的明燈。

　　我心目中的教師作文 篇24

　　人們常說，教師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭——燃燒自己照亮別人；教師是航燈——指引學生遨游知識的海洋……但是我覺得我們班的徐老師卻更像一個母親，一個可敬可親的母親。

　　上課時，她是我們的好老師。她總是帶著我們遨游在知識的海洋里，因為有她帶領我們，我們才會有著歡聲笑語。她手拿著粉筆，平穩地站立在講臺上，認真地講述著精彩的課文！她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。等她講完，她總是讓我們自己理解課文，接著，又恢復到精彩的講述中……

　　下課時，她是我們的好朋友。她總是像朋友一樣關心我們，對這我們將有趣的故事。當然，我們也會把她當成知心的朋友，開心的時候會跟她一起分享，傷心的時候會想跟她一起分擔。徐老師也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜怒哀樂。活動課上，同學們跑步，徐老師總是在一旁大喊：“加油，加油……”學習時，她是我們的好同學。她總是在我們有難題的時候出現，不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時，我沒之間還會發生激烈的競爭，等難題解開以后，同學們才會臉紅。現在，她好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習伙伴。

　　困惑時，她是我們的好長輩。班會課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典范。

　　她還是我們的……

　　這樣的她難道不是一位可親可敬的母親嗎？在不同的'時間里，不同的地點，不同的事情，她總來來往往，為我們帶來了方便、幫助與快樂。

　　他是方向盤，他是指明燈，指引著我們的前進的方向，他是一本書，一本永遠讀不完的書，他是一把火，一把永遠不熄滅的火……

　　我心目中的教師作文 篇25

　　老師是辛勤的園丁，每天都會把知識灌輸給我們，讓我們快樂成長。老師是公正的法官，再受委屈時，他會秉公正的來幫助我們主持公道。老師是我們的課余玩伴，能讓我們在玩中的都學習，在學習中得到快樂。我們的張老師陪我們的時光都是幸福的。

　　“四度春風化四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”每當想到這首詩，我都忍不住想起張老師對我們的教誨。雖然他馬上就不會教我們，但是我們在一起的時光總是清晰的在我腦海中回蕩。

　　沒有一個老師不會不愛自己的學生，他會像小草小花那樣愛護，會像自己的女兒那樣呵護自己的學生。如果我是展翅高飛的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風；如果我是一片萌發的新葉，那您就是深埋大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環繞，知心的話總是想對您傾訴，滿心的.歡喜總是想與您分享。您呀！早已扎在我的心里，您呀!就是再塑知識的”偉人“您呀！是我心中永遠敬佩的老師。

　　我心目中的教師作文 篇26

　　前不久，我剛剛以一名插班生的身份，進入了成康達老師所教的奧數班。到目前為止，我只上過他的兩節課，但就是這僅有的兩節課，卻讓我對成老師印象深刻。

　　第一次上課前，我心里還嘀咕：這漫長的兩小時該如何熬過來呢？上了課才發現，時間居然在不知不覺間悄悄溜走了，在我還欲知后事時，竟然已經到了且聽下回分解的時間。成老師究竟有什么魅力？變了什么戲法？且聽我一一道來。

　　成老師中等身材，略有些發福，五官其貌不揚，上課卻頗有些麻辣教師的.風格。

　　成老師上課自成一體，看似在開玩笑、不夠正經，但實則思路敏捷，認真負責。尤其對上課埋頭看手機的；趁老師不注意偷偷啃雞腿的；在底下竊竊私語的……一律用“粉筆炮彈”伺候！成老師真乃火眼金睛啊，這眼觀六路、耳聽八方的本領，真叫我羨慕不已呀！

　　然而成老師也有“溫柔”的時候：碰到有些同學膽子較小，不敢舉手回答，成老師就會積極鼓勵他們發言；碰到有題目不會做來請教的，成老師會一遍一遍耐心地講解，直到那位同學弄懂為止。

　　總之，上成老師的課，你決不用擔心會睡著。他幽默的話語、清晰的思路、麻辣的作風，使我們在兩小時內始終保持興奮的狀態。下課鈴響起時，我們都還意猶未盡呢。怎么樣？聽了我的描述，你是不是也很想來領教一番成老師獨特的教學風格呢？

　　我心目中的教師作文 篇27

　　大家都說，老師就是給我們傳授知識和講解道理的人，其實大自然也是我們最好的老師。

　　小草——是我心目中的老師。當春姑娘降臨之時。小草總要從深深的土壤里奮力鉆出來。它靠著那股鉆勁與韌性，終于破土而出。它告訴我們——做人要有毅力。

　　青松——是我心目中的老師。它永遠都是那么高直挺拔。不管遇到怎樣的風吹雨打，它總是不肯低頭屈服。它告訴我們——做人要堅強不屈。

　　蝴蝶——是我心目中的老師。當它還是一條小毛毛蟲，包裹在厚厚的繭中，它多么希望破繭而出，于是它努力掙扎，奮力撞擊，在經歷了一次次的蛻變、一次次的.失敗，它終于成功了，不僅從繭中沖出，而且還化身為美麗的蝴蝶。它告訴我們——事業不可能一帆風順，途中一定會經歷各種各樣的挫折，只要努力不放棄就一定會獲得成功。

　　陽光——是我心目中的老師。當太陽從地平線上緩緩升起的時候，千絲萬縷的陽光灑在大地上，讓一切都充滿光輝、充滿生機、充滿朝氣。它告訴我們——要學會與他人分享。

　　螞蟻——是我心目中的老師。一只螞蟻可能算不了什么，可是一群螞蟻卻能搬走大骨頭，在洪水來臨的時候能裹成蟻球保護群體。它告訴我們——團結就是力量。

　　在大自然中還有許多值得我們學習：麥穗悄悄低下頭，那是在教我們謙虛；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞；含羞草輕輕合攏葉片，那是在教我們切莫張揚。

　　我愛大自然，它是我心目中最好的老師。

　　我心目中的教師作文 篇28

　　魚兒離不開水，鳥兒離不開天空，我們每個人的成長離不開老師，老師不僅傳授給了我們豐富的知識，而且還教會了我們如何做一個正直、樂觀、積極向上的人，我在心里感謝我的老師，謝謝她們無私地奉獻和對我們無盡地關愛！

　　我心中的好老師很多，毛老師就是其中的一位，她不僅是我們的英語老師，還是我們的班主任呢！她的個子高高的，皮膚白白的，一頭微卷的黃頭發在腦后扎起了一個清爽的馬尾辮，感覺挺親切的，真像一位鄰家大姐姐！

　　英語課是我們三年級新設的'課程，剛開始學時，我還真有點擔憂，覺得學英語應該挺難吧！毛老師告訴我們，只要我們上課認真聽講，積極動腦、勤動口、勤動手，回家跟著復讀機堅持“每日一讀”，做好復習、預習功課，學英語其實是件快樂的事！一年學下來，這方法還挺好的，同學們的英語成績也都還挺不錯的，這雖然跟同學們的努力是分不開的，但其中毛老師的付出是最大的。很多時候，由于勞累，她的咽喉犯病了，醫生讓她休息，但她不放心我們，還堅持來學校為我們上課。

　　在學習和生活中，毛老師對我們都挺關心的。學校或班級一有什么重要事情，她就會立即在QQ群中貼出公告，讓我們大家共同關注。特別是每次天氣發生變化，毛老師都會在群公告中溫馨提示，挺暖人心的！但如果我們犯了錯誤，毛老師也絕不縱容。記得有一回，我和一位同學陪著另一位腿受傷的同學沒去音樂教室上課，只口頭向班干部請假，沒向音樂老師請假，結果音樂老師給我記了曠課。毛老師知道這件事后，急忙把我叫到辦公室，了解了事情的經過后，對我進行了耐心地批評和教育，使我認識到了自己的錯誤，懂得了遵守課堂紀律是一個學生的本分。

　　這就是我心中的好老師——毛老師！

　　我心目中的教師作文 篇29

　　老師，多么親切的字眼，多么神圣的職業，我無法用這小小的筆尖書寫您的傳奇，無法用這薄薄的紙扉記錄您的功績。我想為您寫一首頌歌，卻無從下筆，縱然是最優美的語句、最華麗的詞藻，但用在您身上都顯得單調、平庸。

　　老師，您把一切都給了別人，但卻忘了自己。在昏暗的燈光下，還有一個正在伏案揮筆的背影，時而舒心的微笑，時而緊皺著眉頭。無邊的黑暗籠罩了天空，連星星都已睡去，您卻還在繼續工作。如此執著，是為了什么？哦！粉筆告訴了我，黑板告訴了我，紅字滿篇的作業告訴了我，您今日的辛苦執著，是為了明日的桃李滿天下。

　　粉筆為您感到不平，她憤憤地說：“您將自己畢生的心血都盡散揮灑”。黑板嘆氣地說了一句，只有我理解您，只有我能聽到您內心的聲音，只有我讀懂無怨無悔的奉獻和你對莘莘學子無盡的愛。

　　愛？我忽然間明白了，記憶如潮水般涌來，您噓寒問暖的關愛，您不知疲倦的講解以及您那一句句嚴厲的批評，這背后都是無盡的深情。如果說母愛感天動地，那老師的愛則細膩、體貼、不張揚，足以震憾心靈。

　　時光磋砣，似水的年華腐蝕了您的青春，留下了永遠的期盼。無情的歲月把您的青絲已變成了白發，還在慈祥的臉上平添了一道道淺淺的溝壑，這是時光刻下的痕跡，也是您兢兢業業的`最好見證。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。親愛的老師，您是春蠶，您是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。我們在燭光的沐浴下盡情成長，我們在愛的呵護下百煉成鋼。我們看到和感受到了您的偉大與平凡，是您點燃我們理想之火，是你開啟遠航的風帆。

　　從青春年華到白發蒼蒼，幾十年如一日，您懷著對黨、對人民、對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什么，要收獲什么。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是我們的老師最真實的寫照。

　　老師，是您引領著我們打開知識的大門，遨游知識的海洋，是您為我們鋪好前進的道路，帶著我們斬荊棘，勇闖難關。當終于有一天，我們該飛向屬于自己的那片天空時，您笑著目送我們離開，然后轉身，繼續在三尺講臺耕耘。

　　沒有筑路隊，哪來大道寬？沒有栽花人，哪來花爛漫？沒有您的無私奉獻，哪來我們輝煌的未來。——我們無以為報，只能將您銘記在心，永遠永遠！

　　我心目中的教師作文 篇30

　　我的老師今年48歲，留著黃頭發，身高1。68米，穿著一件藍色的連衣裙，她是一位嚴格負責的好老師。

　　有一次我沒有完成作業，老師用生氣的話語對我說：“你想不想學了，你從2年級——4年級成績一直好，怎么又沒完成作業呢?我看這次再來一個測試，你肯定考不到90分以上的，你自己看的辦吧。”過了幾天老師讓我們寫測試卷，結果我果然沒考上90分以上，而考了89。5分，后來我覺得老師說的有道理，我就改了。

　　還有一次老師生病了，但是老師還是給我們上課，不想讓我們的成績落下，我們都很感動，這一點讓我意識到我們更要好好學習 。

　　我心目中的.老師是一位嚴格負責的好老師。我為有一位這樣的好老師而感到驕傲!

　　我心目中的教師作文 篇31

　　我心目中的老師是一個有學問的人，有了學問就可以教我們知識，讓我們變得非常聰明。

　　我心目中的老師是不會布置那么多的作業的老師，讓我們沒有壓力，輕松地學習。

　　我心目中的老師，她會天天帶著微笑，同學們向她問好時候她會笑瞇瞇的.笑著回答。

　　我心目中的老師，她講課時候會很幽默，讓我們喜歡上她的課堂。

　　我心目中的老師是多彩多樣的，她們的性格是不一樣的，她們的教課方法也不一樣，有的老師嚴厲，有的老師開朗，還有的老師很幽默。今年教我的老師，有時嚴厲，有時開朗，尤其是英語老師最幽默，但我相信經過一段時間后，每個老師在我心里都是平等的。

　　我心目中的教師作文 篇32

　　我的老師，長著一頭烏黑靚麗的長發，眉毛很濃很濃，微胖的臉頰中央長著一個秀氣的鼻子，鼻子上架著一副眼鏡，老師開心時，以笑便露出一口潔白的.牙齒，老師講課時，聲音宏亮、清晰。

　　老師對我們很嚴格，我們要是寫字時，老師便會提醒我們：“把頭抬起來，坐直”。別看平時老師很溫和，可也有生氣的時候，以生起氣來、眉頭緊皺，眼睛瞪的像銅鈴似的，嚇的同學大氣都不敢出，老師厲害歸厲害，同學們還是很尊敬老師。

　　我們老師上課時，看見同學們有困意時，老師便會講段笑話給大家聽，同學們都哄堂大笑，讓同學們困意全無。

　　我的老師在幫助成績好的同學時，不忘記鼓勵成績差的同學。

　　我心目中的教師作文 篇33

　　可愛的小朋友，在你們的心中老師是怎樣的?雖然不知道你們的答案但是我能準確地告訴你：我心目中的老師是神圣的'

　　神?多么偉大而神奇的字眼，但是在我看來它是最適合我敬愛的老師。老師是除了父母以外唯一與我們親切的人也是唯一能讓我們依靠值得信任的人。

　　然而老師也有脆弱、孤獨、無聊的時候那么這時候我們也要幫助她。老師是崇高的職業，可是由于社會的發展使人們從善良。憨厚逐漸變成了勢力、不再那么純真與天真。

　　我心目中的教師作文 篇34

　　我印象最深的一位老師是賈老師，她長得很漂亮。她長著一個圓圓的頭，長長的卷發，大大的`眼睛和耳朵，不大不小的鼻子，還有一張能說的嘴巴。她的性格是，我們表現好她就高興，我們表現不好她就不高興。賈老師講課非常生動，連我的媽媽都想當她的學生，聽她講課。

　　賈老師是全校老師中最好的一名老師。她以前教過的學生都很優秀。比如說，六年級的學生，她們站路隊都不說話，賈老師也不用管他們，班長管。等路隊站好了，賈老師就向班長打個手勢，班長就帶著學生走了。

　　賈老師以前教過的學生都很優秀，可是我們不優秀。因為我們有很多毛病。我們應該改掉這些毛病，也讓賈老師說我們好!

　　我心目中的教師作文 篇35

　　我們牽著媽媽的手第一次踏進校門時，一個高大的形象占據了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師嘴里，我們知道了一些聞所未聞的知識，趣事。從那時起，我們的腦海里幾乎是空白的知識畫冊，一頁有一頁的添上豐富的顏色。老師是人類靈魂的工程師，老師，是護花使者，在我心目中我的好老師永永遠遠的都是陳老師。

　　上課時，他總是我們的.好老師。在上課的時候，他總是帶領著我們在知識的海洋里遨游，因為有了他的帶領，所以我們不會迷失方向。他手里拿著粉筆，站立在講臺上，嘴里不斷地講述著精彩的課文，多認真啊!他把自己所有的智慧都奉獻給了我們。還有時會講些笑話給我們聽呢!

　　下課時，他是我們的好朋友。在下課的時候，他總是問我們您有沒有不舒服啊，他總是像朋友一樣關心我們，開心的和他分享，不開心的和他分憂，他也十分愿意的聽我們講心事和我們一起分享生活中的快樂。大課間是，他那令人驚人的籃球技術，矯健的身影，流暢的動作，往往是運動場最突出的那一個。

　　學習時，他是我們的好同學，他總是在我們有難題的時候，他總是不厭其煩、耐心的給我們講解，把我們的謎團一一解開，有時候還議論紛紛呢，成了精彩的辯論賽，老師和學生雙方都變得面紅耳赤了，那時候，他好像已經不是我們的老師了，而是我們最好的學習伙伴了。

　　困惑時，他是我們的長輩。他經常教我們做人的道理，但這些并不是空話，老師收集了大量的資料，甚至是用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。

　　陳老師，我是您親手栽種的小草中的一根，我的萌芽，我的生長，無不淋浴著您的陽光雨露，花兒以它馥郁的花香，作為對哺育大自然的回報。我現在就以我學習上的進步，向您表示感謝。春雨滋潤著世界，而您卻無聲的消失在泥土里，陳老師您就是我們心田中的春雨，我們將永遠的感謝您!

　　陳老師，您永永遠遠都是我心目中的好老師。

　　我心目中的教師作文 篇36

　　我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師，她給予了我許多知識，使我在知識的海洋里快樂的遨游，她給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大集體的溫暖，她給予了我許多鼓勵，讓我在前進道路上碰到困難時心情得以平靜。她是一位優秀的中級英語教師;宋老師。

　　宋老師一雙彎彎的眼睛仿佛會說話似的。課堂上，她那傳神的眼神加上娓娓動聽語調是那么的`引人入勝;課余時，她常常在同學們中間眉飛色舞地講著精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境;每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲，從而從心里發誓要把成績趕上去，同學們都很喜歡她。這就是我心中的老師，宋老師。我真想向她說一聲：“謝謝您，宋老師!”

　　我心目中的教師作文 篇37

　　我心中的老師是神圣的。老師!是辛勤的園丁;是培養祖國棟梁的人;是領導我們學生走向知識寶庫的導師。而我們，則是鮮艷而艷麗的花朵;是祖國的棟梁。我們是需要優秀的老師來精心培育我們。我想：每個人的心中都有自己喜歡的.老師。

　　在我心目中也有一個理想的好老師她是那么完美無缺啊!我心目中的老師是一位和藹可親的老師。每當我們犯了錯誤時，她并不是先盲目地責罵我們，怪罪我們，而是先詢問我們事情的起因后果等詳細過程，告訴我們不能這樣，從而開導我們下次不能在犯這樣的錯誤。

　　在我心目中的老師既是一位和藹可親的老師也是一位慈祥的老師。當我們在學習上犯了粗心大意時，她就會教導我們說：“做題目不能盲目亂寫，要分析題意，做題目時不能馬虎，要認真.仔細。

　　而我們就將聽從老師的教導，努力改掉這些壞毛病。當我們感冒時，她就會無微不至地照顧著我們，讓我們快點好起來，然后給我們把課補上。當我們遇到困難時，她也會與我們共同想辦法，解決問題!老師是辛勤的，他總是默默無私的在為我們做事，還經常教導我們，幫助我們克服困難我們應該好好學習，長大后，報答老師!

　　我心目中的教師作文 篇38

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己卻照亮著別人……

　　在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的.班主任，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的;她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被看的一清二楚，非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說:“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行?”聽到了的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，都會幫助我們認真地處理好。

　　后來在一些聯歡會等活動上，參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的也有平易近人、和藹可親的一面。在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是的學生而驕傲，會永遠留在我的記憶里!

　　我心目中的教師作文 篇39

　　九月，一個收獲的月份，在這個月里，我們將迎來一個日子，迎來了一個神圣的日子，一個屬于老師的節日--教師節。在這美好的日子里，我們手捧美麗的鮮花，連同一份美好祝福一起獻給您--親愛的老師，我愛您!

　　當上課的音樂再次響起的時候，我們的數學老師第 n次的走進我們的教室。他，手里拿著上課時所需的工具或是與數學有關的書籍，一邊微笑著走到講臺，然后大聲地說道:“上課!”班長應答:“起立。”“坐下!”從他響亮的聲音中，我們就可以意識到新的'一節課已經開始了。

　　他從未向我們提起過他的年齡，但是從他那黑夾白的頭發中，我們已經猜到，他已不再“年輕”。然而，在每一節數學課上，他都會充滿地為我們講述每一個問題，直到我們弄清楚，明白為止。看他聚精會神地講說，我們哪兒還有理由上課不專心聽講呢?他要求我們做好課前預習和課后復習的工作，我們都知道這是為了自己的學習成績有所提高，為了不辜負老師的含辛茹苦的教誨，也為了對得起自己，我們沒有理由不那么做的。

　　當我們遇到疑難雜題的時候，只要我們一開口，他便會義無反顧地為我們“指出一條明路”，以便我們能夠在“學習”這條大道上繼續走下去。

　　他不僅僅是我們的老師，更是我們學習的榜樣。

　　“啊，哦，是呀，不對。嗯，我向大家解釋一下，那么，我呢，原來一直是教初二和初三的，那么這本新教材呢，我也是第一次看到，同時呀，我也是頭一年教高一，所以啊，我呢，是“現學現”，有些地方呢，也許會有錯誤，如果大家知道，那就替我指出來，好嗎?”現學現教，我的天哪，我原以為像他這樣的高齡教師，不可能還會需要學習的。最多是學電腦嗎?因為現在是信息時代嗎?可是，這太讓人匪夷所思了呀?有時我們會遇到課外的難題，當我們就誰都望而卻步了的時候，唯獨他，迎難而上，為我們開辟一條新的大道。學到老，活到老的精神，在他的身上體現的淋漓盡致，你說他是不是我們學習的榜樣呢?

　　自古云:言傳不如身教。而他，正是用自己的行動向我們每一個學生做出了最好的“證明”。你已經猜到我心目中的好老師究竟是誰了吧，沒錯，就是他，我們班的數學老師。

　　我心目中的教師作文 篇40

　　我心中的老師一定會是一個值得大家信任、讓大家喜歡的一名好老師。

　　我希望她講民主，要讓我們男女平等，不要總是重男輕女或重女輕男。

　　我希望她讓我們成立多方面的興趣小組，比如天文、音樂、歷史、語數……更多的.興趣小組，讓同學們從中間挑選出自己喜歡的小組，用閑暇時間學到更多知識。

　　我希望她能平緩、溫柔地對學生說話。比如學生犯錯誤了，她不必要讓學生寫檢查、罰站、跑圈等，要心平氣和地給學生講道理或給學生講一個故事來啟發他。這樣，老師不生氣，學生守紀律，一舉兩得。

　　我希望她在上課時就像帶我們做游戲一樣，讓同學們不知不覺地走進知識點里，獲得新知識。這樣就不會出現學生在課堂上違犯課堂紀律了。

　　我希望她能在周末、假期給我們布置少量的作業，多讓我們看些課外書，掌握更多的知識。

　　我希望她能在休息日帶我們出去郊游，在大自然中學到新知識。

　　這就是我心目中的老師，她雖然不是機器人老師、外星人老師、可視黑板老師，她是一個活生生的人，一個地球人，我并沒有把“老師”想象的太科幻、太迷茫，只要我有一個這樣的老師，我就心滿意足了。

　　我心目中的教師作文 篇41

　　你心目中的完美老師是什么樣的？和藹可親的、嚴厲的、還是可愛的？

　　我心目中的完美老師就是我的班主任康老師，她是一位數學老師，她有一頭烏黑的長發，一雙圓圓的大眼睛和一張水靈靈的臉蛋兒，還有一張水蜜桃似的小嘴。真是美麗極了。

　　康老師知識很淵博，當我作業遇到“攔路虎”時，她就會馬上告訴我解題的方法，但是不會告訴你答案。她還會說一句話：“你要努力啊！瑛琪加油！”這樣使我自信十足，勇敢挑戰難題。

　　康老師上課時，還給我們講她小時候的故事。比如掏鳥蛋，這個故事講的就是康老師和她的`哥哥一起上樹掏鳥蛋，如果不幸運，還會掏到蛇哦！這個故事真有趣！

　　現在你知道我心目中的完美老師是什么樣的了吧！既有顆童心，又嚴格要求；既有淵博的知識，又不失幽默。

　　其實，每一個老師都是個勤勞的園丁，天天給我們澆水，讓我們這些祖國的花朵健康成長，做一個對社會有用的人。

　　我心目中的教師作文 篇42

　　每個人心目中的老師都不一樣。有的認為是溫柔，有的認為是慈祥，有的認為是漂亮。而在我心目中的老師都與你們不同的。我心目中的老師，上課時，那張笑臉像有魔力一般，讓我們身不由已地跟著他走進知識的殿堂。我的老師有一頭海浪似的烏黑秀發；還戴著一副眼鏡，雖然老師比較嚴格，但在我的心中，老師是非常公平的。在我心目中老師是天平，永遠對我們公平；老師是保護神，永遠為我們著想；老師是燈塔，永遠交給我們正確的方向……老師在我的心中是很高大，很有博學，很有才華，很美麗的人。

　　而在我的身邊就有這樣的一位老師，她平時對我們比較嚴厲是因為她這么做都是為我們好。她在為我們上課的時候她的聲音是那么的動聽，讓我們是那么的著迷，她優美的語言與她動聽的聲音每每在教室中想起我。

　　總之，我心目中的的老師很偉大。老師把知識傳授給了我們，像父母一樣給予我們關愛，但更多的'，是從老師身上學到的做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠都是高大的！在我的心目中，我們是：閃爍的小星星，老師是：看守著群星的月兒;我們是可愛的地球家園，老師是：那一望無際，蔚藍天空上燦爛的太陽，她把充足的陽光播撒給了我們;我們是：花兒中那嬌脆的蓓蕾。

　　總而言之在我心目中的老師，永遠是用最真誠的微笑看著我們成長。永遠是用微笑面對我們。

　　我心目中的教師作文 篇43

　　在我的心中，有一位值得我特別尊重的老師——王老師。

　　記得有一次，下午放學了，同學們都陸陸續續地被家長接走了 ，最后只剩下我一人在教室里，我孤孤單單的趴在窗口，眼睛一眨也不眨地盯著大門口，真希望父母的影子出現在眼眶里......

　　天色漸漸暗下來了，還打起了雷下起了雨，我更加焦慮了，不知不覺淚水在眼眶里打轉，不一會就模糊了我的雙眼。這時王老師經過教室，發現我一人在默默哭泣，瞬間就明白了，馬上過來安慰說："楠楠，你爸媽還沒來，要不老師送你回家吧！”我感激地點了點頭,老師撐起傘,把我摟在懷里,朝大門口走去,因為雨太大,不一會就把我的.鞋子弄濕了,老師見狀,馬上蹲下身子,說:"快到我背上來."我猶豫了一下說:"老師,你身上也濕了。"老師說:"老師沒事,你別濕了就行。"說完就拽著我往她背上挪。我趴在她身上,頓時一股暖流涌進了我的心窩.....

　　在此之前，我對學習很不在意，但從那以后,我上課就開始認真起來,特別是王老師的課。看到她，我就想起趴在她身上的溫暖流，她對我的關心深深地烙在我的心里。

　　我心目中的教師作文 篇44

　　每個人都有自己心目中的好老師，我也不例外。生活中老師許許多多，有的和藹可親，而有的兇暴嚴肅。而今天我就向大家介紹我心目中的老師。

　　我心目中的老師，首先她要和藹可親，善解人意。這一點相信所有人都與我的觀點一樣。一個同學們喜歡的老師，不在于書教得多好，而在于她怎樣對待學生。

　　我心目中的老師絕對是大多數人的觀點。我喜歡的老師是那種上課就上課，下課就下課的好老師，課間十分鐘名義上是讓我們休息，可都被老師利用來講課的。直到最后一兩分鐘才讓我們上一上廁所，還沒來得及休息另一節課上課了。所以我不希望老師拖堂。其次上課她要講得有趣，簡單明了。同學回答錯誤依然和藹得叫他坐下。不打罵學生。

　　青菜蘿卜，各有所愛。每個人都有自己喜歡的課。有的喜歡音樂，有的喜歡體育，還有的喜歡電腦。這些雖然是副課，可也十分重要。在學校里，這些課常常被老師占了。想必所有的人都難受。我心中的老師，她不隨意占課，副課老師不在，也向我們征求意見上什么課。

　　考試與請家長大多是老師的法寶。成績不及格了，行，什么都不說。請家長——這是大多數老師的`專長。事后，學生不但被家長一臭打，還記恨著老師。我不喜歡動不動就請家長的老師。那沒有用，有百害而無一利，真正的好老師什么事自己來解決絕不請家長，考試不好，鼓勵他。下次一定考好。

　　我心目中的老師，應該也是大家心目中的老師。這樣的'老師誰不喜歡，可天下老師一個樣，誰有這樣的老師準樂瘋了。可這樣的老師哪里找——天知道。

　　我心目中的教師作文 篇45

　　自打我上幼兒園到現在，教過我的老師有很多，他們為我們學到更多的文化知識付出了辛勤的勞動，我在內心很感激他們，在我心目中好老師有很多，可印象最深刻的只有一個，她是誰？讓我來告訴大家吧！她就是我讀四年級的數學老師—韋老師。

　　韋老師是一位體形偏瘦的中年婦女，她那黑發中摻著一縷縷銀絲。臉上的絲絲皺紋在微笑時更多了，可在我看來她那布滿皺紋的笑臉更美更燦爛。

　　韋老師非常和藹可親，對同學也很關心。記得有一次，在上數學課前的課間休息，我感到有點不舒服，趴在桌子上。這時，韋老師看見了就馬上走了過來，關切地問我怎么啦。我抬起頭有氣無力地說：“韋老師，我有點不舒服”。韋老師摸一摸我的額頭，說：“好燙啊，是發燒了”。老師趕忙去拿了一杯水給我喝，然后扶著我去辦公室打電話通知爸爸來接我去看病。

　　韋老師很注意教育方法，能對學生因才施教。有一次，課堂上評講作業，我看見桌子上有一只螞蟻，就拿鉛筆和螞蟻玩了起來。韋老師已注意到我的不專心，這時她提問了一個問題，大家紛紛舉手，而我沒有舉，可是老師偏偏叫我的名字：“包旭暉，請你回答這個問題”。我站了起來，腦子一片空白，臉也紅了起來，不知老師問的是什么問題，其實老師早就注意到我不認真聽課了。她是用提問的方式提醒我，暗示我要認真聽課，而沒有當著全班同學的'面說我注意力不集中或批評我。我知道韋老師是不想在那么多的同學面前傷我的自尊心，她真是用心良苦啊！經過這件事后，課堂上我自此都很認真聽課。

　　韋老師不僅在生活上關心我們，而且在學習上也很嚴格要求我們。在韋老師的辛勤教導下，我的數學成績提高得很快，在升級試考得99分呢！韋老師就像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……她永遠是我心目中的好老師。

　　我心目中的教師作文 篇46

　　老師，一個多么偉大的稱呼，您就像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　在我身邊，在學校里，到處都有好老師的身影，她們認真負責、偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心的澆灌著我們這些祖國的花朵，老師，您是我們的引路人，讓我們學習了知識，懂得了做人的道理。

　　我心目中的老師，她中等個，一頭烏黑的頭發，圓圓的臉上有一雙明亮的眼睛，她對我們總是笑瞇瞇的，目光中透露著溫和、可親，她便是我們的新班主任———唐老師。

　　五（4）班是今年剛剛成立的，雖然我與唐老師接觸時間不長，但我總能從她的言行舉止中感覺到她的嚴厲、細心。唐老師對每名同學的要求都十分嚴格，在她的.心目中沒有好學生和壞學生之分，她對大家都一視同仁，對同學們的錯誤總是能及時指出，耐心教育，短短的兩周時間，她對學生的關心和負責，贏得了我們的尊敬。唐老師是教語文的，她對我們的課前預習十分重視，哪怕有同學忘了標自然段，他也會細心的叫她們補好，今天的事絕不能拖到明天。她常常對我們說：“知識是無窮無盡的，少壯不努力老大徒傷悲。”

　　老師，您就像一只白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了無盡的知識，您將是我成長過程中永遠不會忘懷的重要篇章，您付出的汗水和辛勞，我會永遠記住，您是無私的，我為是您的學生而驕傲！

　　這便是我心目中的老師，我多想對您說：“老師，您辛苦了。”我一定努力學習，爭取以后當一名像您這樣的老師。

　　我心目中的教師作文 篇47

　　瓜子臉，兩顆珍珠般的眼睛上架著一副細框的紅色眼鏡，挺拔的鼻子和紅彤彤的櫻桃小嘴依次陳列在下方。淡淡的細眉，烏黑的長發扎成一個辮子，歪在一旁。這就是我的老師——胡丹丹老師，一個漂亮可愛的老師。

　　胡老師雖然個子不高，看起來弱不禁風，但是，你可別被她的外表所欺騙了，她那炯炯有神的'眼睛可不是那么好惹的！有一次，我們班正在午休，有幾個同學在說悄悄話，被胡老師那眼睛給盯上了。胡老師二話不說，狠狠盯著他們，直到他們低下頭認識到自己的錯誤，但這兇狠狠的眼神可嚇得我們大氣都不敢出呢。看來，這對大眼睛還真不好惹呢！

　　胡老師不僅有超級眼力而且還是百發百中的神箭手！記得那天，我們正在上課，有一個同學開小差，這一幕可被“神箭手”看在眼里，必須露一手。她二話不說抓起一支“箭”朝“靶心”射過去，“啊——”一聲尖叫打破了教室的寧靜，原來開小差的同學被擊中了，全班都哈哈大笑，真是太滑稽了！

　　我的老師雖然很嚴厲，但她卻總是默默地為我們付出所有。這就是我的老師——胡老師，一個百發百中、眼力超強的“神箭手”！

　　我心目中的教師作文 篇48

　　兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒，一雙炯炯有神閃動著聰慧光芒的大眼睛。那烏黑的眼珠又大又圓，還帶著一副黑框眼鏡。笑起來，露出一排潔白的牙齒，她不但長得好看，而且她還有一雙會說話的眼睛；她就是我們的班主任文老師。

　　記得有一次上課時，我和同桌為了一點小事吵了起來，文老師向我射來嚴厲的目光，好像在說：“別吵了，認真聽課！”我們立刻停止了爭吵，坐好了認真聽講。

　　有時候，老師喊我回答問題時，我怕答得不好，便有點緊張，我看了看文老師，發現她正在用鼓勵的目光看著我，好像在說：“勇敢一點，你可以回答好的。”我的緊張一下就飛到九霄云外去了。我用洪亮的聲音回答了問題，文老師向我投來贊許的目光，好像在說：“你真棒。”我心里樂開了花。

　　我很贊賞文老師的教學方法，她用那雙會說話的大眼睛教育我們，真是“無聲勝有聲”！因為這樣不僅維護了學生的.自尊心，又起到了讓學生改正錯誤的作用。

　　文老師上課認真負責，批改作業一絲不茍，同學們有不懂的問題，她會廢寢忘食，精心輔導，毫無怨言。我愛我的文老師！

　　我心目中的教師作文 篇49

　　烏黑的頭發，和藹的面孔，溫柔的語調……這就是我心目中的老師。

　　她上課時溫和的.語氣更讓人聽懂的對學生的耐心，對學生的關心，讓我們無時無刻感受到溫暖；給同學們耐心地講解各種知識點，讓他們提升成績，

　　老師，你是辛勤的園丁，無私地培育著我們，我們從小苗到大樹我都是有老師一點一點的心血澆灌而成的

　　子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”是孔子對老師的評價。“春蠶到死絲方盡，那句成灰淚始干”這是詩人李商隱對老師的贊美，在古時候，老師就被世人敬佩。

　　老師不僅僅給我們帶來了知識，還會給我們帶來快樂，在課后，我們會向朋友一樣天南海北的聊天，我們可以在操場上興高采烈的玩耍。

　　我心目中的老師會依照不同的情緒，扮演不同的角色，在課堂上，做個惟妙惟肖的講課人，沒收了我們不專心聽課的壞習慣；下課了，這個幽默的人，沒收了同學們的不開心。

　　我心目中的教師作文 篇50

　　我心目中的老師美麗、溫柔、寬容，她戴著一副眼鏡，她就是我們的班主任，也是我們的語文老師。

　　我們的語文老師非常美麗，美麗得讓我恨不得一直目不轉睛地盯著她，她的'眉毛就像兩道月牙兒彎彎的，她的眼睛就像天上的星星那么明亮、那么美麗，她的嘴巴是那么紅，紅得像一片花瓣，多么美呀！

　　我們的語文老師很細心體貼，她溫柔、慈祥。有一次，我們在外面玩耍，突然下起了大雨，幾個男孩子因為跑得太遠，回來的時候淋了很多雨，到了中午，那幾個淋了雨的男孩中有一個男孩發燒了，有氣無力地趴在桌子上，毛老師見了趕緊端了杯熱水給男孩喝，并用熱水泡過的毛巾擦了擦他額頭上的冷汗，給他披上了外衣。

　　我們的語文老師她對我們很寬容，有一次，我們班三個男生本來是鬧著玩的，誰知后面他們打起架來，老師見了，連忙制止并叫他們去辦公室。他們哆哆嗦嗦地去了，結果老師并沒有又打又罵，而是和顏悅色的與他們談道理，而且讓他們說出前因后果，讓每個孩子知道自己的錯誤，再在班上提醒同學們不要追跑打鬧。

　　這就是我心目中的老師，和藹可親的老師，像我們母親一樣的老師。