神奇的老師作文650字（通用28篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的神奇的老師作文650字，僅供參考，大家一起來看看吧。
神奇的老師作文650字 篇1
我們的吳老師是一位神奇的老師，不是會變魔術哦，而她是一位能上數學課的語文老師，你說神奇不神奇？
今天我們的數學周老師不在，知道代課的是吳老師，同學們以為今天要上一上午的語文課，紛紛開始抱怨起來。語文課剛下課，吳老師就在黑板上寫了好幾道數學題，難道是數學課上的作業？鈴聲響起，吳老師不慌不忙地說：“今天由我來給你們上一節數學課。”同學們一個個驚奇地“啊”出了聲，可是卻不由自主地坐直了身體，想聽聽語文老師上的數學課。
“今天繼續來學習簡便運算。黑板上的幾道題目，先請幾個同學上來做一下。”老師的話還沒講完，同學們都積極舉手了，看來吳老師的魅力很足。上去的幾個同學都做完了，吳老師一題一題地講解下來，教室里特別安靜，我身邊最愛做小動作的小李也目不轉睛地盯著黑板。慢慢的，我們碰到了難題，這也是這節課的重點，昨天我在家里預習時可是想了很久，正準備今天聽老師仔細講解呢。“吳老師能講清楚嗎？她畢竟是語文老師啊！”我在心里替吳老師捏了一把汗。只見吳老師不緊不慢地從口袋里拿出一張“自備小抄”，一邊指著黑板，一邊看著小抄，嘿！幾句話就把這個難題解決了。我心底的擔心變成了對老師由衷地佩服。這節課，我除了認真聽講，就是仔細思考，課堂作業本兩三下就解決了，還得了A。
望著講臺前還在給同學們批改課堂作業的吳老師，我想她為上好這節數學課肯定備了很長時間的課。她就是這樣，總是帶給我們這樣一個個的驚喜而不知疲倦地工作著。她就是當之無愧的最美古林人！
神奇的老師作文650字 篇2
“同學們請安靜，我要給你們表演一個神奇的魔術。”張老師得意洋洋地說。
張老師掏出魔術道具，是一個橙黃色的小盒子，好像一個棺材，還有兩個骰子。
這時我們心里是這樣想的：這個小盒子和這兩個骰子能有什么魔術可以做？這事一定有蹊蹺。
張老師請了幾個同學檢查魔術道具。有的拿出一支鉛筆，用有橡皮的一面擠了又擠；有的把骰子放進嘴里，咬一下會不會咬碎；有的摔到地上，看一看會不會碎掉……最后他們把道具還給了張老師，都說沒發現什么問題沒察覺到破綻。
這時有的同學激動地跳了起來爭著搶著讓張老師選他當助手。為了游戲的公平公正，張老師確定用執骰子的方式選出一個放骰子的人。“叮……”第一個骰子是“4”，第四組的同學沸騰了起來，“叮……”第二個骰子又產生了是“6”，幸運兒就這樣產生了，“梁米！”她興奮地跳了起來。
梁米去墻角放骰子，她左看一看，右看一看。這邊的張老師喝著茶，和我們聊聊天，一點兒也不緊張。過了好一會兒梁米才把盒子交給了張老師。
張老師把盒子放在耳邊，聽了聽骰子聲，過了一會兒，張老師說：“如果我猜對了就給我鼓掌，如果我猜錯了就給你們每人買5顆糖吃。”
全場鴉雀無聲，靜待老師公布結果“是一個3和一個4，對吧。”張老師淡定地打開了盒子，我們走近一看果然是3和4。
同學們一臉茫然，掌聲雷動久久不平息！
神奇的老師作文650字 篇3
眼鏡下有一雙敏銳的小眼睛，衣服一天一個樣，不說不知道，一說嚇一跳的炮彈嘴，再加上兩條一下子可以送你上西天的大長腿。無論是那兩條腿還是那千里眼，都可以和玉皇大帝媲美了。不過最厲害的還是那可以啟動超級武器的表情。她就是我的班主任——董老師。
這不上課了，董老師的表情正隨著外面的天氣激情地講著課。突然他盯發現了一個打瞌睡的同學，董老師如同幽靈一般飄到了那個人的身后。我心里為那位同學暗暗叫苦，因為董老師臉色陰得可怕，好像要把他活吞了。果然下一秒董老師就展現了她最壯觀最壯觀的電閃雷鳴，緊隨其后的就是狂風大雨——她對著那位同學一陣厲聲呵斥！看，天都被嚇哭了，地也被雨點兒打得叫起疼來，那位同學一下子就清醒了過來。不一會兒雨停啦，董老師又和顏悅色的開始講課。天吶，董老師竟然具有可以操控天氣的能力！
董老師不但表情變化非常豐富，而且還是一個心理專家。記得有一次一個同學家里出現了事故，然后整個人都不在狀態。董老師那敏銳的洞察力發現了這種狀況，對他進行了心理疏導。我只記得那個同學是低著頭走出教室的，回來的時候我卻從他的臉上看到了一絲絲陽光。短短的幾分鐘不知道董老師跟他說了些什么，總之我覺得我們董老師是一個神奇的老師。后來我也問過這個同學。但他只笑一笑，并沒有說什么。從他后來的反應當中，我感覺到董老師改變了他很多。說句真心話，我也很希望董老師有一次和我這樣談話的機會。
這就是我們的董老師，有時候是讓你苦味兒至極的苦糖豆，有時候又化身為撫慰你心靈的心理專家。董老師，感謝您的狂風暴雨，感謝您的細心指導，感謝我的成長路上有你！
神奇的老師作文650字 篇4
我的每一位老師都有一雙獨特的手。語文老師的手能夠寫出工整漂亮的黑板字，讓我們賞心悅目；數學老師的手像魔術師一樣，用阿拉伯數字和加、減、乘、除等符號，組成各種算式，盡顯無窮魅力；美術老師的手巧奪天工，寥寥幾筆就能勾畫出一幅美景；體育老師的手最有力，籃球在他手里像個聽話的孩子，一個勁地往球框里鉆……
我最喜歡語文老師的手，因為他的手有股神奇的力量，把我的馬虎潦草的書寫習慣改過來了。
雖然我已是個五年級的學生，但字卻越寫越不認真，媽媽說我寫的字是東倒西歪、缺腿少胳膊，我自己也知道寫的字不好看，可就是改不過來。有一次，語文老師叫我上黑板板演，他看了我寫的字之后，微笑著對我說：“吳天振，只要認真，你能把字寫漂亮。”說著，老師拿著我的手在黑板上寫下：“認真工整”四個字，還邊寫邊說：“寫字筆畫要橫平豎直，重心要穩，撇捺舒展。”老師的大手握著我的小手，這一刻，我突然感覺有股暖流流遍我的全身，我好像瞬間明白了寫字的要領。此后，我的字大有進步，這是老師那雙神奇的手給了我力量。
還有一次，我不小心頭被撞了一個包，正在傷心。陳老師知道了，走過來用手撫摸著我的頭，親切地問：“還疼嗎，有沒有惡心的感覺，如果有，我帶你去醫院……”聽著老師關心的話語，我覺得非常溫馨，痛苦好像減輕了許多……
老師的手啊，充滿智慧和神奇。我愛您——老師，我贊美老師那雙神奇的手。
神奇的老師作文650字 篇5
自從我上小學以來，我認識了很多老師。我最喜歡的是我的數學老師。
我很幸運。從一年級到三年級，王先生在我們的數學課上有豐富的教學經驗，我喜歡他的數學課。
我的數學老師大約25歲。他很高，有一張圓臉。他的臉上嵌著一雙明亮的眼睛和一副粉紅色的眼鏡。他頭上戴著馬尾，經常穿著白色紗裙。他很慷慨，很有尊嚴。
按鈴上課鈴響了，學生們筆直地坐著，等待王老師來上課；一種熟悉的高跟鞋聲傳來，王先生帶著一副春意盎然的表情走進了教室。
老師和我們一起玩游戲和學習，并陪我們度過快樂時光。老師，您辛苦了。我的老師對我們很好。你喜歡王先生嗎？我老師的作文是300字（三）：
李老師是我們班的班主任。她教我們語文和數學。
她燙發，眼睛明亮。仁慈點。我們非常喜歡她。她的講座很有趣。在一年級時，她曾談到加減法。她把四只企鵝放在一個放大鏡下，畫面立即反映在電視屏幕上。老師說：“是的；這里有四只企鵝“然后他拿了兩只說，“那兩只在和天宇玩”突然，全班同學都笑了，看著我。你說有趣。
她在學習上對我們要求嚴格。有一次，我把作業寫得亂七八糟。每一個字都像是一堆顛簸。它彎得很厲害，人們看不清楚。老師指著我的家庭作業說：“我的家庭作業太多了。”；我不怕別人的笑話，因為我寫得很亂“你很帥，但你的筆跡太難看了，”他說。從那以后，我就開始注意寫作了。我寫得越多越好。我也得到了老師的表揚！謝謝李老師的指導！
李先生非常關心我們。一旦我們犯了錯誤，我們可以幫助及時改正。有一次，因為我在課堂上講話，老師給了我紀律處分通知。我哭了。老師馬上過來安慰我說：“我的孩子們；不要哭，下次再換吧從那以后，我就注意紀律，上課也不隨便說話。
我們不應該尊重這樣的老師嗎？在這樣一位老師的培養下，你不覺得快樂嗎？
神奇的老師作文650字 篇6
在學生時代扮演重要角色的老師，對我們的成功是不可或缺的。老師，教我們知識和如何做人。今天，我要表揚我們的班主任金老師。
在我們班的生活中，金老師不僅是我們的老師，也是我們的好朋友。我第一次見到金先生時，他的臉上表現出一種非常嚴肅的表情，這是非常可怕的。然而，在與金先生相處了很長一段時間之后，不難發現。事實上，金先生是一位樂觀、負責、熱情、幽默的老師。
金先生在課堂上教我們英語，每天都說一口流利的英語。這真是令人欽佩。此外，為了讓我們學好，金老師每天都要備課到深夜，為我們找教材。他可以說是全校最負責任的老師。
不僅如此，作為一名英語教師，他在文學天賦方面并不差。他也是年級的領導。當年級里有活動時，他充滿活力地站在舞臺上。使用的詞匯也非常優雅，演講的細節也掌握得很好。
人們普遍認為這樣的老師必須非常嚴肅，而且基本上不會泄露一絲笑容。事實上，金先生喜歡笑。每當課堂氣氛不活躍時，他會說兩句有趣的話來逗我們笑，活躍課堂氣氛。此外，老師經常在同學們平常的談話中開玩笑。
有些人認為金先生更喜歡好學生。事實上，我認為金先生以同樣的態度，同樣的初衷對待每一個學生，希望我們能成為有用的人。只是表達方式不同。當然，學生表現好應該得到獎勵。我們還必須批評學生的錯誤。由此可見，金先生對獎罰兩個方面都有很好的把握。
我記得上學期八年級的期中考試，我們的成績一般都不令人滿意。金先生非常生氣，連他眼睛里的紅血絲都顯得特別可怕。他說話時上氣不接下氣。顯然，他為我們努力學習，但是我們在考試中表現很差。從那以后，老師們更加努力了，我們的成績有了突飛猛進的提高。這不僅體現了教師的責任，也顯示了教師非凡的能力。
這是我的班主任，讓我擺脫不良習慣，一點一點走向正確的軌道。
神奇的老師作文650字 篇7
齊耳的頭發，炯炯有神的眼睛，這就是我的姑姑，同時也是我的老師。
剛開學就得知今年換了個班主任，報名后發現，萬萬沒有想到竟然是我姑姑。我心中暗自竊喜，應該會得到特殊優待吧！可沒想到啊沒想到，剛開學幾個禮拜，就發現姑姑對我還真是“優待”的很呀：要求我比別人多看課外書，給我的課外作業比別人更多，考試分數也比別人要求高……
就拿上次考試來說吧！數學得了個98，我欣喜如狂，感覺老師會表揚我。沒想到，評講試卷時，老師竟然點名批評我：“你為什么就不能再細心點，考個99？”聽了這話，我的臉迅速發熱，一低頭的剎那，平時要好的朋友偷來輕蔑的目光，仿佛在說：哈哈，你親戚怎么啦，不一樣被批評，還以為有啥特別好處呢！唉，我恨不得找個地縫鉆進去，都怪我平時吹牛，說什么“姑姑對我好”之類的話。我心里不禁埋怨起來：無情的老師啊，你為什么不能給我留點面子呢？你為什么不能對我要求低一點呢？為什么不能寬松點？你還是不是我們老師啊？
就連上課回答問題也是。那次，老師剛提了個問題，發現我在定神，還沒容我思考，已經喊我起來回答。我呆若木雞，大腦一片空白。這時，耳邊又傳來老師那十分不滿的聲音：“怎么回事？昨晚沒預習嗎？這么簡單的問題都不會？哼！看看人家小真，積極舉手回答問題，條條都答得頭頭是道。”這話令我無地自容，心里暗暗埋怨：真沒想到，竟是個無情的親戚！
學期慢慢過半，沒有想到我的成績在老師的責備提點下，居然慢慢跟上了班里領先的同學，我忽然明白了：老師這樣嚴格要求，既是對我好，也希望大家都能好好學習。我應該理解。有這樣的老師，是多么的幸運呀！陽光從窗外瀉下，形成無數金色的網格，在課桌上跳躍，同時也跳躍在我的心田。
神奇的老師作文650字 篇8
我的班主任堯老師很漂亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙黑水晶棋子般的眼睛。頭發經常攏成一束系在腦后，她走路的速度很快，后面的發梢像輕盈的小燕子似的晃動。她總像一個大姐姐般的關心我們，愛護我們。每個孩子都很喜歡她，但是，沒有一個比我更喜歡她了。因為這里有一個很不一般的緣故——
那一天，我背著書包去上學。途中，看見同齡同學背著書包三三兩兩地走進一間屋子。只見屋外用藍絨布遮得嚴嚴實實，而且屋里還不時地傳出陣陣噼噼啪啪的聲音，好不熱鬧！我非常好奇：這是什么地方？好奇心驅使我飛快地鉆了進去。
原來這是一家網吧啊！里面既有五彩繽紛的圖像，又有精彩刺激的動作：武打，沖浪，槍戰。我看得入了迷，恍如身臨其境。等我從“沙灘搶登戰”中醒來，急急忙忙去學校。這時我才發現路上靜悄悄的。不好，遲到了！”我一路狂奔，可最后還是遲到了十五分鐘。當老師一再追問我時，我對上網的事只字不提，可最后還是沒有逃過老師雪亮的眼睛——一下課我就被叫到辦公室。大事不妙，看來事情暴露了！頓時，心兒“撲通撲通”直跳，懷里想揣著一只兔子似的。只聽老師問：“你下午是不是去游戲廳了？”這時候我難堪極了，真不知如何是好，只是低著頭一個勁兒地攥著衣角心想：“老師該發火了。”只見老師和顏悅色地說：“沉迷于網絡游戲有害無益。大學生張非成績優異，可是他沉迷網絡游戲，屢次被學校退學，張非前途受到影響。他這樣做既對不起父母，也對不起自己，更對不起國家。”老師還告訴我：“一個壞習慣就是人生中的絆腳石，讓你跌倒，甚至爬不起來。”老師的一番話如醍醐灌頂讓我受益匪淺。我暗自下決心：再也不去網吧了！
半個月后，老師把我叫到一邊，悄悄的`詢問：“現在沒去那個地方（網吧）了吧？”我點點頭。老師笑了，笑得那么開心。望著她那春風化雨般的笑容。我心想：老師，謝謝您！
神奇的老師作文650字 篇9
提起我們的年級組長——馮老師，可真是又敬又怕啊。
記得開學之時，大家都不認識，也都很好奇，便都在聊天，連班主任進來了都全然不知。隨后，馮老師進來了，一聲如雷般的吼聲在我的耳旁炸開：“吵成這樣像什么樣子！”教室里一下變得無比安靜，這一聲驚天動地的吼叫，讓我從頭到腳打了個冷戰，心里想：這個老師也太兇了吧，如果他是我的任課老師我肯定會瘋的。
不是冤家不聚頭。體育課，本是我最期待的課程，但當任課老師踏進教室時，我的眼淚差點兒奪眶而出——就是那個很兇的馮老師！他戴著一副黑框方形眼鏡，永遠穿著藍色條紋的襯衫和黑色褲子，嘴角耷拉著，和我們講話也總是叉著手。當有一個同學在課堂上講話，馮老師就會沖到他面前，提起他的領子往外拖，然后再狠狠地罵一頓。從此，我們下課也不敢和馮老師打招呼，總是敬而遠之。
直到有一天，我才發現這是一位嚴厲但又慈愛的老師。一次，我去競選學生會學習部部長，評委又正好是馮老師，當我站在上面演講時，一抬頭便看見馮老師在盯著我，讓我出了一身老汗，演講也卡了殼，過來幾天，我在走廊上碰到了馮老師，“馮老師好。”我蔫蔫地打了一聲招呼，剛準備要走，馮老師把我叫住了。“你是叫王曼可嗎？上次你去演講吧，我記得你。”我驚訝地抬起頭，這是第一次正視馮老師的眼睛，里面充滿了關愛，我點了點頭，說道：“嗯。您居然還記得我。我那次講得太差了。”“沒有啊，我覺得你很自信，很有決心，是一個很有領導風范的女孩。我很相信你”馮老師的臉上出現了從未見過的笑意。他拍了拍我的肩膀，笑著說道：“加油吧，學習部部長！”
那次，我目送著馮老師走了，心里對他的看法早已截然不同。他雖然嚴厲，卻也比任何人要更加關愛他的學生們。那句“我相信你”至今縈繞在我的心中，激勵著我越過一座有一座難以跨越的山丘。
神奇的老師作文650字 篇10
總有人說：“一日為師，終身為父”這讓我很不理解，老師就是老師，父親就是父親，這區別還是很大的呀！直到上初中……
還記得開學的第一節課，第一節是語文課。
我上課有一個習慣，就是有事沒事總喜歡盯著老師看，就這樣看了差不多半節課，肖老師說請三位同學來輪流朗讀課文，身為比較內向的我，把頭轉向了另一邊，生怕老師看到我，把我給叫起來。
當肖老師連續點起兩位同學后，我內心放松了許多，因為我認為三分之一的概率應該不會是我了。
也不知道出于什么，最后肖老師喊的名字既然是我的名字……
頓時，窗外的陽光收起來了，被云遮住了，大樹用它的樹葉將臉藏起來了，小鳥也飛走了，花兒將自己的笑臉收拾在草叢中了，仿佛世界末日將要來臨。
隨著前面兩位同學的朗讀，慢慢的就要輪到我了，我不由自主地緊張起來手心直冒冷汗，雙腿發抖，手中的書也差點掉了下來。
終于！還是輪到我朗讀了，由于緊張所以導致我朗讀時錯誤百出，心中也已經做好了被老師批評的準備……
朗讀完畢。我低著頭，像被雨水沖洗的小雞一樣站立在座位邊準備接受暴風雨的侵襲……
“嗯！這三位同學朗讀的很棒！下一次老師相信你們會讀的更加順暢，更有情感的，都坐下吧！”肖老師說完就用一種溫柔而又直擊內心的眼光看了我一眼。
肖老師的眼神和說話的語氣，像極了父親在我做錯事時對我給與的鼓勵與期待一樣。一字一字如春雨一般落在我的心田，使我感到無比的溫暖。
窗外的陽光又照進來了，照在我紅紅的臉上，大樹也展開了葉子，露出了贊美的目光，小鳥兒飛在樹枝上唱著歡快的歌曲，花兒又重新將那微笑的臉龐展開，一切又變得那么的美好……
在肖老師身上，仿佛看到了老師對我如父親般的關愛。
我慢慢露出了笑臉，在我看來，我好像已經明白了人們常說的那句話：“一日為師終身為父”的道理。
“一日為師，終身為父。”嗯！多么美好的一句話啊！
神奇的老師作文650字 篇11
在這人山人海、絡繹不絕的茫茫人海里，我卻一眼便望定了她。她是出色的良師導友，她是嚴厲溫和的老師，是我可以談心的朋友。她便是我最尊敬的語文老師——蘭麗霞老師。
無情的時間悄然離去，溫暖的靈魂終會相遇。陽光把樹的影子拉得很長很長，那是我們的第一次相遇。當她踏進教室的那一刻，在我和同桌的嬉笑聲中鄭重起來，我放眼一望，便望見了她那嚴肅的神情不留一絲情面。我立刻端坐起來，不知是被嚴肅到還是怎么，我總覺得這個老師絕對是嚴師且是語文的。
其實在幾個星期后的語文課里，蘭老師有提到過自己是教什么科目的一眼就被陌生人認出來，我想大抵是因為她身上的氣質及言行舉止罷。因為蘭老師很有氣質。
她扇動唇瓣開口便是先立語文課的規矩，她的課一個生字會被生動的追溯本源演繹，每個問題總是讓我們思維活躍，是的，不知怎的，似是有一根牽引繩，在牽引著我的思緒都跟著老師的節奏走。經常我會覺得課堂枯燥乏味，但在聽蘭老師的講課，目光總是不由自主地向她看去，這就是一個人的獨特魅力吧，也是我最喜歡蘭老師的一點。
在這被宇宙喝醉了的黃昏里——秋天，為她的衣裳增添了幾分色彩。當她對我淺淺一笑，我頓時覺得，這就是對我最堅定的認可，老師的笑容總是沖擊著我的內心，給予我極大的動力。以前總是不明白笑容怎么可能有這么大的能力，現在我不再迷惘了。
她很嚴厲，時而溫和，但對我來說，這是一位真正的理應尊敬的好老師，我沒有理由不去學好語文這門科目。不是我夸大，而是發自內心的感慨，我真的很喜歡這位老師。她總是把事情整理得井井有條，上課的時候會結合生活中的例子，會和我們講述與分享自己的趣事，該嚴肅就嚴肅，該玩笑就玩笑。
窗外枝椏瘋長，陽光燦爛，此時我們正當年少；教室里她很睿智，言語碰撞，美四溢，彼時吾輩將鵬程萬里。
神奇的老師作文650字 篇12
“老班來了！”不知是誰高呼一聲，同學們立即各就各位，雷鳴般的嘈雜聲隨之戛然而止，教室一片寂靜，只等“老班”進來。“老班”這個稱呼是班上的同學對班主任的昵稱，久而久之便成了全班的通用語。
“老班”是我們的數學老師兼班主任，他相貌平平，濃眉小眼，眼睛時常瞇著，貌似睡獅，不知何時發威，嘴巴不大不小，與五官渾然天成，時常講出的是那些已成為全班經典的口頭禪。他的頭發油黑發亮給人精神煥發的感覺他很少擺出一副高高在上的臭架子，同學們與他亦師亦友。
“老班”的課堂時而嚴肅時而輕松，上他的課就是一種享受。課堂上的一幕幕精彩畫面不時在眼前浮現，下面就給大家來一段精彩回放。
鏡頭一：“上課！”默然了半天，“老班”再度高呼：“上課！”這一呼驚天動地，鬼哭狼嚎這難道就是武林絕學“獅吼功”，班長立即站起喊：“起立”！同學們一個個無精打采喊著老師好，此情此景老班靈光一閃：“你們都用頭‘犁書’干嘛？”刺頭一號即刻響應“犁地”霎那間笑聲如雷鳴般響起，笑聲一落，“醒了嗎？現在開始上課！”
鏡頭二：老班板著臉走進班里，一反常態問：“誰作業沒交，自覺點，站出來”還真夠自覺地一下子站起了十幾個，“為什么沒交作業？”“不會做？這么簡單都不會，豬為什么那么笨知道嗎？我講多少遍了？我真拿你們這群頭不小的沒辦法。一個頭不小引得同學們哄堂大笑，嚴重的都滾倒在地，好點的嘴都合不上了，此情此景，哪怕神仙也開懷。老班的臉一下多云轉晴，濃郁的火藥味隨風飄散，對我們又氣又愛，這下老班也不屑于管我們這些“笑星”了，一起開懷大笑，難忘的一課呀！
幽默風趣，和藹可親，課上歡聲笑語，課下與學生親密無間，這樣的老師真是良師益友啊！永遠記著你——“老班”！
神奇的老師作文650字 篇13
精于油畫，卻教授陶藝的老師就是“老白”。他上課的風格已在名字中體現——“剛”。
“岡”、“刀”，是他的鮮明特點。他總說：“誰不穿鞋套，就回自己教室去！”每次說這句話，感覺像《劍客》“十年磨一劍”那般鋒利無比，寒光累累。但他每每在陶藝教室門口放上一大桶鞋套，自然我們誰也沒有被遣回教室，他似剛卻柔。走進他的教室，常常被琳瑯滿目、柔滑細膩的作品所吸引，那都是他的大作！
我上課常常被挨敲。為什么？因為我搞“創作”時通通不按老師的步驟來。他是惱火的。只見一個五大三粗的漢子，寬大的鼻翼用勁兒翕動著，兩只瞇小的眼睛將要眥裂似的，肩膀上下聳動著，整個人都變了模樣，似乎已被氣的不淺，一肚子怒火就要噴發出去，但終究硬生生憋了回去，瞬時沒了“氣煞山河”的氣勢。他還黑著臉，用寒意凜然的雙目掃視著我，陰冷地嘆道：“這就怪不得我要為你‘做做按摩’了！”頃刻間，他抖擻了精神，舒活了筋骨，抄起了家伙，“咣咣咣”向我走來。我閉上眼，他的腳步聲如此沉重，像是對我的審判。
“伸出手來！”他大喝。我便乖乖地、顫巍巍地伸出了手，我的心都凜冽了。不成想，他看似力入洪荒，實則不然。他的棒在我的手上只微掃過，癢酥酥的。他的雙眼又一次瞇了起來，閃起了慈和的柔光，他的“剛”似乎被“白”一筆消了。
自那以后，我便將所有的精力傾注于創作中，發誓要做一件與眾不同的工藝品！他以為我又在“潑玩”了，便悄悄走到我身后，盯著我手中的四邊形陶泥。我屏氣凝神，小心翼翼地說：“老師……這是琉璃盞！”他想了一會兒，認真地點點頭，眼中撒下春風般的溫暖。他情不自禁地伸出手，輕輕地握住我的小手，一遍遍教我細心制作。他的手溫暖粗糙，寬大雄厚，給了我無限寬慰。冰涼的陶泥，變得越發細膩，舒適，靈動，在我們手中不停翻轉。我的手，我的心，被幸福團團圍滿。
現在，每當想起被“棒”拂過的地方，就想起那雙有力的大手，就想起老師們的萬般柔情！
神奇的老師作文650字 篇14
老師是我們朝夕相處的朋友，教會了我們許許多多的道理，讓我們學會了做人的根本，掌握學習的能力……
上學伊始，我的啟蒙老師——洪老師教我們學會了許許多多的本領，讓我們學會了友好相處，認真仔細地聽老師上課，上課要積極舉手發言。從四年級開始，我們換了一個班主任老師——陳靜老師，雖然一開始我們不怎么了解陳老師，有時還會搞點小動作，不過慢慢地我發覺您真是我們的一位良師益友。
陳老師，您性格和藹，做什么事都會想得很周全，讓我們覺得您非常的和藹可親。同時在課堂上您也是一位嚴肅的老師，我們會認真地聽您講課，絲毫不敢違反課堂紀律，同學們還爭先恐后地舉手回答問題。您在上課時還會讓我們自己挖掘課文里的重要的東西、道理，和洪老師的教學方法有很大的不同，不過我更加喜歡您的這種教學方法，可以讓我們自學課文，讓自己當一回“小老師”;回答出問題時，還每每被您大大地表揚一番，這時的我感覺自己真是一位“小老師”呢!
下課后，您也是我們最好的玩伴，您就像我們最要好的朋友，我們會和您說自己的知心話，此時的您也非常開心，都會非常樂意地聽完，然后幫我們解決問題。活動時間到了，您也會按照我們的意愿帶我們去玩，不管自己有多忙。在班隊課上，您會為我們安排非常有趣的活動，如：讓我們做水果拼盤、請我們吃西瓜……陳老師，每次您都會費盡心機為我們安排有趣的活動，讓我們非常快樂，當然看到我們的笑臉，您的開心也溢于言表。
陳老師我們一定會以百分之百的努力回報您的，爭取在每次考試中都考出好成績，讓您開心，快樂……陳老師您是我們的好伙伴，也是我們的好老師，您更是我們成長道路上的指路明燈，讓迷失方向的我們認清方向。陳老師，謝謝您，您為我們做了這么多，付出了這么多，忍受了我們這么多，肯定了我們這么多。以后我們一定會用更加優異的成績來報答您的，因為您是我們人生中最重要的一位老師，我愛您，我敬愛的陳老師!
神奇的老師作文650字 篇15
伴隨著九月的秋風，我成為了一名初中生，去到了一個新環境；遇到了許多新同學，也認識了好多新老師。其中我最喜歡的是我們的班主任——單老師。
單老師是個和藹可親的人，她對我們，對其他人總是笑容以對，笑起來的時候，眼睛彎成了小月牙，臉頰像座小山丘似的凸起。單老師在批改作業時，就能看見她臉上那些淡的就像有人用纖細的手精心紋上去的和那些深得像最好的刻匠一條條刻上去的皺紋。可見老師有多么的辛苦啊！
她在上課時，說出的話都那么有條理，可以看出老師在上課前是認認真真備過課的。同學們的問題她也會詳細地解釋，直到那位同學明白為止。單老師寫的字雖然有些潦草，但有種大氣磅礴的氣勢，使人聯想到那高大的泰山。
在我去報道的那一天，老師給我們講了她的經歷，并且舉了蘇炳添的例子來告訴我們“越自律，越自由。”這一句話，我十分贊同。因為以后上學的日子里，每一分鐘都是無比珍貴的，只能靠你自己的自律能力來控制好自己，把握住每一分，每一秒。
在星期四的自修課上，同學們正安靜地寫作業，偶爾有幾個同學在小聲說話，突然下課的鈴聲響起，我們就誤以為可以休息了，于是班里吵鬧了起來。這時，班主任閃現在后門，一臉嚴肅地說：“剛才為什么那么吵？”“我們聽到了鈴聲，以為可以休息了。”紀律委員回答道。“我沒跟你們講過嗎？自修課中間響的鈴聲是不下課的，也就是說自修課中途不下課的！”老師對我們說。這時，老師的臉上只有嚴肅沒有笑容，身上那種和藹的氣息變得縹緲。紀律委員對老師說：“您好像真沒有講過自修課中途不下課這事。”“好吧，那對不起啊，是我自己忘記說了。”老師抱著歉意對我們說。
離放學還有十分鐘，單老師送給我們一本家校本和一根棒棒糖，希望我們的初中生活能像這根棒棒糖一樣多姿多彩！
任時光荏苒，我也不會忘記我的語文老師。
神奇的老師作文650字 篇16
“叮鈴鈴…”一陣輕柔地鈴聲才剛剛響起，一個身影快速地閃現在我們的視野里，只見一個中等身材的中年男子穿著藍色的襯衫筆直地站在教室門口，他戴著一副邊框眼鏡，再配上一雙小而尖銳的眼睛，緊張和恐懼立刻籠罩著我，感覺有一股氣流瘋狂地往我身上竄，讓人不寒而栗，我趕忙放下手中的別科作業，挪了挪身子端正地坐了起來。
“我是你們的數學老師，我姓徐，雙人徐，大家第一天認識我可能對我很好奇，我嚴不嚴，上課有不有趣？能不能掐一下呢…”我聚精會神地聽著老師的自我介紹，心想這個老師表面看起來嚴肅，內心還是十分有趣的，這時我放下了心中那層戒備。大家都興趣盎然地聽著，教室里鴉雀無聲，仿佛一根針掉地上都能聽見，有時卻哄堂大笑，笑聲里滿是對老師的敬佩。當我聽到老師說“你們是我的上帝，我是為你們服務的”這句話時，在我眼中的兇老師，忽然變得那么溫暖，我知道這就是老師與學生之間相互尊重的方式。
今天上課，閃電俠還是一如既往快速地出現在我們面前，他那雙嚴厲的眼睛死死地注視著每一位同學，恨不得要把哪個“異類”掐出來似的，我緊張極了，緊握拳頭，屏住呼吸，一動也不敢動，只聽到自己的心在怦怦怦地劇烈跳動著，直到他說“很好”，這時心中的大石頭才落了地，我不禁深吸一口氣。
上課時，老師有時也開玩笑，但多半是嚴肅認真的，對待我們的作業也是一絲不茍，可以用六個字形容：不拖拉、不馬虎。他告訴我們，作業一定要自己做，要實事求是，不能干一些卑鄙、無恥、齷齪、下流的事情，不管是問題目還是抄答案，都不行。我們不能做”抄人”，抄襲別人作業的人，這時的我對徐老師更多了一份敬佩。
雖然才認識徐老師沒幾天，現在的他在我心中已不僅僅是一個閃電俠了，還是一個幽默俠，更是一個負責俠、正義俠。有了個這么超人般的數學老師，我對學好數學又多了一份信心，也許緊張的種子已經埋下，但我會努力讓它成為學習的動力，前進的揚帆。
神奇的老師作文650字 篇17
從一年級到現在教過我的老師不算太多，但她們都教給了我許多知識，讓我懂得了許多做人的道理。其中，我最喜歡的便是現在教我語文的高老師。
高老師長著一頭棕黃色的卷發，總是自然地披在肩上，一雙炯炯有神的眼睛下長著一個高挺的鼻子，一張能說會道的巧嘴總能把我們逗得哈哈大笑，再加上一件灰色的運動服，一條深藍色的牛仔褲，看上去既美麗又大方。
高老師不僅看上去美麗大方，還十分幽默風趣。
隨著年級的增高，課程的難度也是有增無減。但高老師總是能想出各種方法讓我們在笑聲中學習知識，將枯燥無味的課變得生動有趣起來。記得有一次，老師在給我們上課，由于課文有點難度，所以大家都在很認真地聽講，只有個別同學不聽講，一會兒偷偷地講話，一會兒又東張西望。這不，就被老師抓了個正著。老師清了清嗓子，對那位同學說：“先生，你這是在思考什么國家大事啊？如果有必要的話，我給你找個空地，你慢慢思考，盡情放飛你的夢想，如果沒必要，你就認真聽講！”我們聽了，頓時哈哈大笑，而那位同學也在陣陣哄笑聲中低下了頭。
雖然高老師能與我們一同捧腹大笑，但有時候也會滿臉陰云密布，變得嚴厲起來。
記得一節自習課上，老師叫我們做語文練習冊，她在講臺上給我們講解較難做的題，我邊聽邊默默地記下答案，防止待會兒不會做題。過了好久，大家都做完了。陸續走上講臺，我在講臺下面只看到老師在練習冊上劃過一道道優美的弧線，臉上也露出了滿意的笑容。忽然，老師停下了手中的筆，皺起了眉頭，原來，這個同學剛才沒有認真聽講，題做得一塌糊涂，老師大發雷霆，把他叫到面前，狠狠地“賞”了他幾板，然后又給他講了一遍錯題，這才罷休。
這就是我的語文老師，一位既幽默，又嚴厲的老師。
神奇的老師作文650字 篇18
大家好!我是馬鞍山實驗小學五年級的學生，學習成績也不賴，就是有些粗心，但我從一年級開始，就有一手好字，這個功勞當然是我的語文老師--何老師。
她是一位工作負責，對同學公平合理的老師，這是我們班每個同學都很喜歡她的原因之一，而她的相貌也在我們的腦海里有一個美好的形象:圓形的臉蛋上沒有一點痕跡，顯得很年輕，那雙會說話的眼睛會時刻提醒我們的言行舉止，她的聲音美妙，動聽，在校園生活里時刻關心我門們的學習成績和道德，公德，就仿佛一只鳥媽媽在教孩子們怎樣去生活，怎樣捕食，怎樣飛翔......在我小學的童年中，有許多和老師一起度過的美好時光，在低年級時，我們就是一只只頑皮的小鳥，下課時何老師主動和我們一起跳繩比賽，也吸引了別的班的同學來觀看，希望自己的班主任也能和自己玩，每當看見低年級小朋友的笑臉我也不禁想起，幼年時那段與老師一起玩耍的樣子。還有在運動會時，我參加了女子200米的比賽，到了最后，進入決賽的廣播放了，在這個班里只有我一人進了決賽，經過老師的鼓勵，我忘了恐懼，一直跑向終點，只拿了個第3名，但老師依然鼓勵我下次爭取哪個第一;在場外有些同學顯得無聊，帶了棋盤來，同時，何老師也加入到次中，玩得開心得各個都裂著個嘴巴，我在游戲中是個銀行職工(專門發錢的)，又是買房又是抽卡，我這個職工也是忙得不可開交能......
老師在課余時間不僅陪我們，在課堂上，也是歡聲笑語，以前是這樣，現在也是這樣。我記得在一堂語文課上，要學的是<<蘋果里的五角形>>這一課，老師為了給我們更好的來證實用自己的錢給我們都買了蘋果切給我們吃，當我吃完后，我就覺得這是我吃過最好吃的蘋果了。
要是世界上有時空穿梭機的話，我一定會到2009年的童年時代，去感受在小學的美好童年!
神奇的老師作文650字 篇19
古人云：“三人行，必有我師焉”。正是有這位老師的指導，一生難忘。
從初一的第一節數學課，來的是一位方臉個頭很高的老師，羅各式各樣的書，覺得是個很嚴厲的人。但是后來，這位老師不僅幽默，而且與眾不同。上課時，老師總是很活躍。總是用各種各樣方法讓我們記住，當講到疑難重點或有人不聽課時，他就會皺起眉頭，眼瞇成一條縫，
煞有介事，“敲小黑板啦！這是重點！”說完，用食指關節當當當敲幾下，激起一陣陣粉末在空中飛舞。頓時，教室里鴉雀無聲，只聽見沙沙沙的聲音。講難題時，他一會兒斜著眼睛瞪我們，一會兒捏起粉筆，龍飛鳳舞的寫過程。寫完，旋風一般的扭過身去，拋出筆頭，還不忘仔細端詳一番，露出若有所思的奇怪表情。正是老師奇特的教學方式，讓我們覺得數學不再枯燥，有了前所未有的動力。但是往往也忽略了細節，滿滿一黑板的知識點，總得瞇著眼，仔細辨別清楚了才能動筆。不然一堂課下來，一切前功盡棄。
后來我有幾次沒考好，他課間來找我，我拿出參不忍睹的試卷給他看，他看了我的錯題，很嚴肅地指給我看：“這道題明明是2，怎么看成4了？這個方程講了幾遍了？不都有兩個答案嗎？下次考試一定注意這些小細節，我相信你！”聽到這些，我悄悄的收斂起喪氣的心情，決心通過努力發揮最大水平。果然下次考試我發揮的淋漓盡致，老師臉上露出了滿意的笑容。
到了初二，學習更緊張了，但上數學課仍然生動有趣，課堂上仍有摩肩的粉筆，仿佛訴說著它的輝煌戰績。
正是有這樣的一位好老師，授我知識，是原本乏味的初中生活五彩繽紛。每當我知難而退想放棄時，總能想到他犀利的眼光，仿佛又要批評我不刻苦，緊接著，又想到那鮮紅的分數……
我不禁苦笑一聲，又接著奮筆疾書。
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人敬畏；我還要說，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。有這樣一位好老師，教我，育我，是我人生莫大的榮幸。謝謝您！老師！
神奇的老師作文650字 篇20
老師是一個神圣的職業，他們用多姿多彩的方式，把知識交給我們。正如花園里的花是各種各樣的，老師的性格也豐富多彩。
談起老師，首當其沖的就要數我們的班主任――數學老師了。
人們都說，喜歡一門課，是因為喜歡這一門課的老師。不知道這條“定理”可不可“逆”？在我身上可以算作一條“逆定理”。
因為我喜歡數學，所以就喜歡數學老師。
別看她年紀小，話卻不少，經驗也不亞于五十多歲的班主任。她講課時聲音又尖又響，讓你沒辦法打瞌睡。雖然她的眼鏡厚度不薄于酒瓶底，可批作業時，再小的錯誤，也會被老師毫不留情的揪出來。
她做班主任也讓我佩服得五體投地。見她的第一面，給我的印象是：太年輕，經驗一定不足。當時，我還在心里想：小樣的，你以為你有多大能耐呀？
但我的感覺很快得到了糾正。正式上學后的幾天，在她的課上，沒有一個同學敢講話，自習課只要有她在也是如此，我們班的同學在她的面前就像一群溫順的小綿羊。由于上別的科目時，老師經常在我們班窗口處溜達，自然說話的也少了。
接下來就該說英語老師了。如果讓我用兩個字來概括對她的印象，那最合適的只有“害怕”了。
英語老師最具“殺傷力”的武器要數眼睛了。它們仿佛能把人看穿，甚至能把被看人的心理活動都匯報給大腦。走神、交頭接耳、做小動作的更不在話下，讓你不敢不上好她的課。
不要以為我們山大附中的老師都特別兇狠，我們班的語文老師截然不同。
在她的課上，我們看到的是一個說話很自然，有點像同學的老師，她上課很少維持紀律，不是我們怕她，而是我們都在用心聽每一個細節，每一句話。
我還有許許多多的老師，他們不盡相同，都用自己獨特的方式給我們上好每一節課，讓我們遨游在知識的海洋中……
神奇的老師作文650字 篇21
我從上小學時，便喜歡語文課，因此對語文老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
小學六年級的語文老師給我的印象最深。他是一位男教師，姓張，大約30來歲。他的頭發烏黑發亮，夾雜著幾根白發，也許是過度勞累的原因吧！不大的眼睛里總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“張老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，張老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，張老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！朱老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但張老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，張老師走進了教室。同學們看見張老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。朱老師嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。
最后，也許是張老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是朱老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。
說實話，誰不愿結交這樣的良師呢？愿朱老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對張老師的愛戴之情！
神奇的老師作文650字 篇22
您是大橋，為我們連接被切斷的山巒，讓我們登上收獲的峰巔；您是建筑師，構建著我們知識的大廈，讓我們登上知識的寶塔。我們是一顆顆稚嫩的小苗，當我們需要一杯水，您絕不只送上一桶水；當我們需要一桶水時，您總會化身涓涓細流。
彭老師——我小學的語文老師，您就是這樣一位好老師！
彭老師長著一張白凈的臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁。我最喜歡她的眼睛，好像清晨時分森林中的湖水，水底能倒映出沒有一絲浮云的下空一樣漂亮。
在我眼中，彭老師是一個對學生很負責任的人。一天下午，語文課的上課鈴打響了，可是彭老師還沒有來，教室里頓時炸開了鍋。十分鐘后，彭老師突然氣喘吁吁地沖進教室，用手撐在講臺上，她的頭發有些微亂，臉色蒼白。不久就開始上課了，但同學們聽講不認真，在下面竊竊私語。于是，彭老師使勁拍了拍講桌說道：“同學們，請認真聽講。你們知不知道，我四歲的小兒子發高燒，我本應去醫院陪她的，但是連續幾次考試，你們都沒考好？時間又臨近小升初考試，我顧不上那么多，僅僅給孩子看了一下病，就又趕往學校。想以勤補拙，多給你們上上課，把成績提上去，可是……”這時，彭老師的眼眶已經濕潤了，教室里鴉雀無聲，那一刻，同學們似乎都懂得了老師的一片苦心。
彭老師也是一個關心學生、不怕辛苦的老師。有一次，我的作文準備發表，于是，先讓彭老師給我修改。中午的時候，我去抱作業。“彭老師，快回家了，你都忙了一早上了。”只聽一位老師大聲跟彭老師交流著。“我還得等一下。你先走吧！”我走近彭老師，看到彭老師正在修改我的作文。她那一雙仿佛被歲月木匠琢磨過的手，早已不再嬌嫩！她在我作文上增添了不少內容，一道道紅筆，一處處添改，看著，看著，我的鼻頭一酸，眼淚竟不爭氣地在眼眶里打轉。我是多么慶幸我有這樣一位好老師呀！
彭老師文筆好，負責任，關心學生……雖然我已經離開小學，成為一名初中生了，但唯一改變不了的是對彭老師深厚的情誼。
神奇的老師作文650字 篇23
在教過我的老師中，王老師給我留下的印象最深。
王老師有一張國字臉，兩道粗粗的“八”字眉，眼里總是含著笑，高顴骨，發際線很高，一根根頭發像根鋼針一樣直沖著天。行走時還有自配樂——那時他常掛在褲子上的鑰匙。
記得王老師剛來教我們的時候，我們便準備了一系列的活動來“歡迎”他。上課不認真聽講、書寫潦草、作業應付差事……沒有想到的是，他竟然用他的“繞指柔”一一破解！
我們上課不認真聽講，他便用幽默風趣的話語來吸引我們的注意力。記得有一次，我們考試考的不理想，他一本正經地對我們說：“同學們，你們是怎樣看待考試中我錯題的呢？考試中的錯誤能讓老師知道你們有哪些地方還學得不好，好給你們查漏補缺。對于同學們來說，它也是作用巨大的，如果可以將它收集起來，整理出來，積累下來，這就變成一大筆財富，你們看，這是不是又在無形中積累了一大筆財富呢？”雖然他并沒有批評我們，這讓我們慚愧不已，恨不得鉆進地縫里，從那以后我們再也不敢不好好學習了。
為了讓我們把字寫工整，王老師還要求天天練字。一開始，我們都怨聲載道，因為作業都已經這么多了，練字太浪費時間了，都只是草草地寫上半篇，只圖能交差就行。但后來許多同學的字都慢慢改變了，不再有龍飛鳳舞般的潦草字跡了。再后來的書寫大賽中，一等獎差點被我們班包攬。一次偶然，他談起自己煉字的經歷，他說，他上初中時字跡潦草，沒幾個人能認出他寫的字。現在這么好看的字，是他在師范時一點一點練出來的。之所以讓我們練字，也是想讓我們少走彎路。當他說完這句話，我心中頓時生出無限的敬佩。
王老師剛教我們的時候，我們還異常調皮，但他用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，讓我們茁壯成長，在屬于自己的那片藍天展翅高飛。
神奇的老師作文650字 篇24
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當吟誦起這句詩，我就情不自禁地想起教我兩年的語文王老師。
王老師有著一米八幾的大高個兒，猶如一個巨人站在你面前，讓人不得不仰視他。那“迷人”的發際線與被墨水染透的眉毛都要得“相思病”了！看起來怪怪的，但又十分富有喜感，不過每當看見他，他總是挺直了腰背，穿著沒有一絲褶皺的衣服，有種一塵不染、不被世俗所打擾的感覺。
風度翩翩的王老師，我們在私底下卻叫他“大魔王”。因為每次不管我們犯什么樣的錯誤，總會大發雷霆。猶如一塊巨石，狠狠地砸在水面上，發出驚天動地的聲響，擊出猛烈的水花。“大魔王”是嚴厲的，但在嚴厲包裹之下隱藏著溫柔的一面。
在我們學習不認真時，總會耐心地指導我們；在我們喪失自信的時候，總會花很長的時間讓我們重新找回自信。每當王老師笑時，眼角嘴角那淺淺的一條條皺紋讓人倍感親切，漸漸地，大魔王這個稱號從我們口中消失了。
讓我印象最深刻的，是我第一次徹徹底底的親身感悟到王老師另一面的時候。
那是六年級時，我寫了一篇作文——《我的心愿》，是關于我的自卑的。寫作時，千萬條思緒從我心里涌出，讓我遲遲下不了筆，甚至到了最后，落下幾滴眼淚，打濕了作文紙。
作文發下來后，我忐忑地翻到那一頁，只見作文最后老師用紅筆寫了一句“你很棒，為什么要自卑呢？”看到這句話，我的心頭瞬間一震，眼睛一酸，寫作時的感覺又即刻重演，但又有些不同。大概這就是被認可的感覺吧！
那次作文過后，我和王老師的語言交流雖然少了，但王老師留下的那句話好似抵過了千言萬語，一直在我耳邊回響：“你很棒，為什么要自卑呢？”
我很幸運能碰到這樣的語文老師，所有的嚴厲，所有的溫柔，都是我成長的經歷。唯一遺憾的可能就是沒有在王老師面前真正說過一句：謝謝您！
神奇的老師作文650字 篇25
我們每個人的老師都有自己獨特的特點。我在學校認識了很多老師，比如極其溫柔的美術老師，幽默的英語老師，你知道我最喜歡什么老師嗎？答案是我們的語文老師匡老師。
你們肯定會感到吃驚，寫什么老師不好，為什么偏偏要選語文老師呢？下面就讓我來給你講講她的一兩個特點吧！
我們的匡老師很嚴厲的，可千萬不能惹她生氣，否則你就沒命了！她的頭發又短又黑，經常穿著白色上衣，綠色裙子，她經常笑笑的眼睛都瞇成了一條縫，你可別以為她很溫柔，她還是蠻嚴厲的，你如果把字寫得亂七八糟，她會讓你碎尸萬段，真像一只兇猛的獅子！匡老師自從教我們以來，時時刻刻都注重我們的書寫，說要寫的像人一樣的美，像人一樣帥，并且如若你書寫姿勢不正確，會讓你頭上頂一本書，并且還不能讓書掉下來，我勸你還是認真書寫，別亂畫！要書寫好，這樣，都讓你感覺沒頂書時頭上都頂著書。并且匡老師會每天像個保安一樣守在教室門口，每天檢查我們的作業，合格的就能進來。不合格的則要在外面呆著，什么時候合格什么時候才能進來。在不知不覺中同學們的字寫的漂亮了，作業完成的美麗了，我才體會到老師這樣做的真正目的。
在匡老師的世界好像規矩是很重要的，沒那規矩不行，就如一句俗語，沒有規矩不成方圓。這不，現在又設了一條規矩，末位淘汰制，全班同學幾人一組，組與組之間相互競爭，相互學習，一周下來老師進行評比，最后一名的要求解散重新與其他組員重組，進入下一周的學習中，這樣來所有同學都嚴格要求自己，做最好的自己。
匡老師的眼睛會說話，當你取得進步時，老師的眼睛會投來，贊賞的目光好像在說：“加油，繼續努力！”當你考試沒考好時已經會給你投來安慰的目光好像在說：“別灰心…”
這就是我們的語文老師，匡老師是在教我們的老師中我最愛的老師，最好的老師，我希望匡老師永葆青春！
神奇的老師作文650字 篇26
在五彩繽紛的童年歲月里，有許多令我尊敬的老師，有嚴厲的像獅子一樣的數學老師；有知識豐富的科學老師；還有那和藹可親的音樂老師。而我心里最崇拜的還是那“雙面”態度的語文老師。
那小巧的身材，增之一分則嫌高，減之一分則嫌矮，寬之一忽則嫌胖，單之一忽則嫌瘦。那副眼睛像剛從水里撈上來的珍珠，下面還襯著一個耀眼的鼻子，再加上一個櫻桃小嘴，堪稱完美！
你可別看她長得這么美，那眼睛還會說話呢！每當我遇到困難時，匡老師就用他那會說話的眼睛溫馨的望著我，好像在說：“別灰心，相信你一定能做到！”于是，我振作起來，克服了困難；每當她檢查作業時發現我是亂畫的時候，她用那嚴厲的眼神像在對我說：“這個書寫是你寫出來的嗎？以后你再這樣就重做！”自從那以后，我就不敢亂畫了，因為那眼神實在太可怕了；當我上課不專心時，看到那隨時警告我的眼神，顯得心里不安，于是，我立馬坐端正，認認真真的聽講。你們說這雙會“說話”的眼睛真好吧？
說她“兩面”態度也是有原因的。那么正面是溫柔，背面是嚴厲。他溫柔的時候像兔子一樣。記得有一次，我們作業完成的很順利，書寫也進步了，老師臉上看起來嚴肅的很，但他心里還是甜滋滋的。平時檢查完作業她都是苦著臉出去的啊，那次他確是面帶微笑的出去的。說她嚴厲，每天都像個“守門神”一樣。在那兒給我們查看作業是否完成，書寫是否整潔。而我們稍不注意，就會讓老師要求我們重寫。只要我們一欠作業，她就要像要把你吞了一樣。不過這樣的嚴厲讓我們對自己更有要求，更有目標，這會讓我每天進步一小步，就向成功邁上了一大步。
老師只是我們生命里的一個過客，卻是我成長路上的貴人、向導！她教會我善良，樂于助人，迎難而上、知錯就改……我愛我生命中那個最美的過客。
神奇的老師作文650字 篇27
老師，雖然不是你的爸爸媽媽，但她卻比你的爸爸媽媽還要認真，還要負責。老師的辛苦不求回報，不求感激。今天我們一起來漫畫語文老師吧！
我們的語文老師姓匡，我們都叫她匡老師，匡老師已經有50幾歲了。雖然她年紀有點大。但教書還是很不錯的。她那烏黑發亮的短發中，不知不覺長出了幾根為我們操心過度的白頭發。一雙不大不小的眼睛，高高的鼻梁下，有一張能說會道的嘴，有時那張嘴會使我們捧腹大笑；有時那張嘴說的我們心服口服；有時說的我們大聲痛哭。
匡老師很負責，四年級時，由于匡老師的到來，我的語文成績從80幾分慢慢的到了90幾分。就連以前在我們班考不及格的也考到了七八十幾分。這明顯的成績進步，足以證明匡老師的教學能力。有時候同學們的老毛病犯了—書寫亂畫。匡老師就會大發雷霆，火冒三丈。把作業本撕掉讓我們重新寫。
匡老師很聰明，點子多。每當我們做錯了事時，匡老師會想出一些辦法讓我們改錯。因為匡老師相信辦法總比困難多。有一次，班上的小懶蟲不做作業。匡老師就每天守在教室外檢查每一個人的作業。作業檢查過關。才能進教室。如果有作業不合格的，就會被罰在門外補好了再進教室。有時匡老師也會為我們著想，怕耽誤了課程，也會大人不記小人過的放我們進來。還有幾次，有些同學不按時完成作業，匡老師就通知家長在我們完成作業以后簽一個字，證明我們的各科作業是按時完成的，如果超過了規定的時間，家長簽字時要說明原因。在我們寫字姿勢不正確的時候。匡老師又想了一個點子。讓我們頭上頂一本書一旦書掉下來就要扣小組的分數。我們只好挺直腰板，坐端正。生怕書掉下來。
這就是我的語文老師，是負責、聰明的好老師，她教會我許許多多的知識，教會我做人的道理，是我成長路上的引路人，今生能做她的學生是我最大的幸運。匡老師您辛苦了，謝謝您！
神奇的老師作文650字 篇28
老師，就像一把時刻監督你的戒尺。
老師，就像一盞指路的明燈。
老師，一個無私奉獻、默默的盼望著我們能夠成材的人。
到初中以后，我遇到了一位讓我為之尊敬的老師――王老師。
王老師身高不高，瞇著一雙小眼睛，抬著一個高高的腦袋，挺著一個大大的肚子，一身衣服端莊得體，笑容可掬。
王老師眼睛不大，可心胸寬廣。不管遇到什么事情，都以笑容掩蓋，還總把其他老師逗的喜不勝收。王老師在上課時把課講的生動形象，下課時也和我們有說有笑，可當有人犯錯誤的時候，也表現的異常嚴肅。
王老師人不高，可知識淵博。我遇到不會的題，每次等老師來的時候我就心中竊喜，等老師用那嫻熟的手法在黑板上寫來寫去，三下五除二，題的答案便出來了，簡直不費吹灰之力，過程中還給我們細心的講解，生怕我們聽不懂。
但有時數學題有些難，王老師看了半天，都沒有發現什么，還時常暗示我們，看我們有沒有做出來，當然我們是一臉茫然，能做的只是呆呆的望著數學老師，老師又仔細看了半天，然后好像突然想到了什么，不一會兒，答案又清晰的出現在黑板上，等老師解釋完后，頓時恍然大悟，個個嘆道“原來如此”。
王老師對我們非常負責，在學習方面對我們傾其所有，提醒我們課后多做題，有不會的題課后一定要及時問老師，如果看到有人心不在焉，就提醒我們“師傅領進門，修行在個人”，有的人聽到老師這樣說，便不好意思的埋下頭去看書，有的人卻不為所動。
王老師年紀雖然大了些，可仍老當益壯，每次跑步的時候都在隊伍前面領隊，有的人都被王老師遠遠落在后面，但老師也不忘叮囑他們跑的快一點，調整隊形后繼續向前跑去。在上次12·9長跑老師的比賽中也是名列前茅。
王老師，一個盡職盡責的老師。王老師，一個無私奉獻的老師。王老師，一個笑容滿面的老師。王老師，一個喜歡運動的老師。王老師，與天下老師一樣，同樣都有一個盼望自己學生功成名就的心愿。
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