六年級難忘的老師優(yōu)秀作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的六年級難忘的老師優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級難忘的老師優(yōu)秀作文1
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年來，有許許多多教給我知識的，令我感激、難忘的老師，但我最難忘的也就是我們的班主任——孫老師。是她陪伴我們度過了六年的小學(xué)生活，是她把我們從一個(gè)個(gè)什么也不懂的小孩，教育成一個(gè)個(gè)通情達(dá)理的好少年……我永遠(yuǎn)也忘不了她。
孫老師是一個(gè)有很強(qiáng)責(zé)任心的人，她不但從一年級就開始教我們積累古詩詞和古文，還很重視作業(yè)情況，別的老師很少批單紙作業(yè)，而孫老師卻一項(xiàng)也不放過。下面我就給大家講講。
記得那是半年前一個(gè)陽光明媚的下午，我媽給孫老師打電話，說我作業(yè)寫得很慢，請老師幫忙想想辦法。老師聽后批評我寫作業(yè)磨磨蹭蹭，邊寫邊玩，并讓我每次寫完作業(yè)都給老師打電話。從那以后，我便天天給老師打電話，改掉了磨蹭的習(xí)慣。
孫老師不但對工作認(rèn)真，而且總是以各種方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡文學(xué)，搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng)作。
記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫小說受到媽媽的表揚(yáng)和父親的批評時(shí)，老師就要我們也試著寫寫小說。周梓煜首先寫小說，當(dāng)他把那“稚嫩”的小說給老師看時(shí)，老師高興極了，不但沒說周梓煜寫的小說寫得不太好，反而夸了他一頓。我也寫起小說來。在老師的鼓勵(lì)下，我的小說由“稚嫩”漸漸成熟，受到了同學(xué)們的好評，成了班里有名的“小作家”。
我是一定不會(huì)忘記孫老師的，今天，我會(huì)為有這樣的好老師感到驕傲。明天，讓老師為有我這樣的學(xué)生自豪。
一句俗話說得好：十年育樹，百年育人;插柳之恩，終生難忘。
六年級難忘的老師優(yōu)秀作文2
在我記憶的長河里，最令我難忘的老師就是我的數(shù)學(xué)老師——吳耀祥。
吳老師中等身材，稍微有點(diǎn)胖，大大的眼睛顯得很有神，讓人感到和藹可親。他說話的聲音總是輕輕的，柔柔的，使人想起山谷的溪流，那泉水叮咚的聲音。
自從我進(jìn)入五年級，吳老師一直教我們班的數(shù)學(xué)。我最愛上的就是吳老師的數(shù)學(xué)課。每次考完試后，他總是泉水叮咚般地表揚(yáng)我，我那個(gè)得意勁就別提了。但有一次小測驗(yàn)令他對我有些失望。那次他先叫了100分的同學(xué)，沒有我;90分的，也沒有我;80分的，還是沒有我。我有點(diǎn)沉不住氣了，怎么還沒有我?肯定是他把成績弄錯(cuò)了。正在我發(fā)愣時(shí)，他的聲音不再像泉水叮咚了，表情晴轉(zhuǎn)陰，不高興地說：“陸鳳彬，79分。”我呆住了，拿到卷子一看，幾乎全是因?yàn)橛?jì)算馬虎錯(cuò)的。吳老師說：“陸鳳彬，拿到卷子過來一下。”我硬著頭皮走過去，他說：“陸鳳彬，這次你又在草稿紙上瞎劃拉來著，對吧?以后記住，草稿紙也要認(rèn)真寫，對齊數(shù)位，最重要的就是不要抄錯(cuò)數(shù)!你知道嗎?美國曾發(fā)射了一顆衛(wèi)星，花了40多億美元，但是升空后不久就墜落到大西洋里，回來一查數(shù)據(jù)，就因?yàn)樯佥斎胍粋�(gè)負(fù)號。一個(gè)小小的負(fù)號，竟報(bào)廢了一顆衛(wèi)星!可見馬虎是多么要不得呀!現(xiàn)在是少得一個(gè)100分，將來可能損失的就是國家的利益，你可要改掉這個(gè)毛病呀!”
時(shí)間飛逝，學(xué)校進(jìn)行了一次計(jì)算題比賽。吳老師又一次泉水叮咚地說：“陸鳳彬，100分。”我格外激動(dòng)，這可多虧了他那次語重心長的談話啊!
在我記憶的長河里，這只是幾朵小小的浪花，它已化作春雨滋潤著我的心田，我永遠(yuǎn)忘不了吳老師那迷人的微笑，那善解人意的炯炯有神的大眼睛，還有那涓涓溪流般動(dòng)聽的話語……
六年級難忘的老師優(yōu)秀作文3
一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年的時(shí)光就“刷——”的一下從每一個(gè)人身旁流去，在這六年中，無數(shù)的'老師與我相見，與我告別。每一個(gè)老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔(dān)任我們五、六年級班主任的趙老師。
趙老師挺著一個(gè)典型的“將軍肚”，走起路來慢吞吞的，顯得非常穩(wěn)重、成熟。他的聲音在雄壯中有著幾分鎮(zhèn)定，讓人聽起來感到很和藹。
不過，趙老師的“火”我也記憶猶新。
有一次，趙老師因?yàn)橐爠e的小學(xué)的課，所以要出去一天。那一天啊，一個(gè)字——亂!!!寫字課時(shí)，同學(xué)們講話的講話，做別的事的做別的事，幾乎完全忘了這節(jié)課是上的寫字課，有值日生來檢查的，雖然班長不斷地努力，但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚”在說著小話。
趙老師回來后，通過個(gè)別同學(xué)寫的朝花夕拾了解了他不在時(shí)的所有情況，頓時(shí)怒不可遏，叫了十多個(gè)“當(dāng)事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當(dāng)時(shí)的情景：
趙老師：“昨天早上沒去做操的，給我站出來!”四五個(gè)人。趙老師：“就只有這么一點(diǎn)嗎?!”。又有四個(gè)人。趙老師：“小豪(化名)、小梁(化名)，上來!”。趙老師：“你們知道你們錯(cuò)在哪里嗎?”小梁和小唐：“知道，我們不應(yīng)該打架。”趙老師：“這是一點(diǎn)，小唐，你竟然拿著凳子去打同學(xué)!實(shí)在是太不應(yīng)該了!如果不是小森(化名)攔住你的話，說不定……”趙老師：“你們怎么回事?”一堆人趙老師：“給我發(fā)現(xiàn)下一次的，圍著學(xué)校跑一圈!懂了嗎?!”一群人：“懂——了——”，趙老師：“回去!”所有站上來的人。
之前大家可能以為趙老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，其實(shí)不是的，趙老師大多時(shí)侯都是和藹可親的，絕非我剛才說的那樣。剛才是不過是我記憶最深的一幕罷了。
六年級難忘的老師優(yōu)秀作文4
我有一位令我難忘的好老師。他不過是教我毛筆的老師，可這位老師，卻給我留下了十分深刻的印象。
這位老師姓田，十分衰老，好像已經(jīng)七十多歲了吧!它是一位慈祥的老人，我十分尊敬他，他在我需要協(xié)助的時(shí)候，給了我力量，讓我去克服缺點(diǎn)。
他的眼睛似乎會(huì)說話，雖然他不像年輕人那樣好看，可他在我心中十分“帥”。他的眼睛好像會(huì)變，變出各種各樣的眼神，有時(shí)是慈祥的，有時(shí)是憨厚的，有時(shí)又是嚴(yán)厲的……他說起話來真叫人摸不著底，一會(huì)兒柔和，一會(huì)兒帶著淡淡的沙啞，嘴唇還是干涸的……
他用毛筆寫出來的字，真叫人贊不絕口。俗話說得好，那就叫“下筆如有神”。
記得有一次，田老師叫我們?nèi)鄬懸皇仔≡姟Ｎ覀儼嗌嫌械膶憽洞航ㄔ乱埂罚械膶憽渡叫小罚�有的人寫《風(fēng)》……而我寫的是那優(yōu)美的《望廬山瀑布》。雖然我不是全班寫字最好的，可我仍然在努力地寫著，突然，我聽見了腳步聲，頓時(shí)，嚇了一跳，原來是田老師來了，他認(rèn)認(rèn)真真地檢查我寫的這首詩，還不住地點(diǎn)頭。我也覺得自身寫得很好。突然，老師眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)地方寫錯(cuò)了，這時(shí)，老師的神情變得嚴(yán)肅了，對我說：“這有一個(gè)錯(cuò)別字，快改過來!改完了就交給我看!”老師的語氣是那樣嚴(yán)厲，我還是第一次看他這樣嚴(yán)厲。一瞬間，我的鼻子酸溜溜地，手足無措，呆呆地站在那里，到田老師點(diǎn)了我的名，叫我坐下時(shí)，我才回過神來。老師走了，可他說的話卻在空氣中回蕩，一直在我耳邊徘徊、徘徊……
至今，我還記得他對我說的話。一次，我又遇見了他，談起往事，我深深感謝他在我身邊教會(huì)了我寫字，我有許多的話想對他說，可總也開不了口啊!
十年樹木，百年樹人。感謝田老師帶給我的點(diǎn)滴培育。
六年級難忘的老師優(yōu)秀作文5
時(shí)光匆匆，歲月無痕，一二年級的語文老師——倪老師卻仿佛烙印一般深深地留在我的心底。
倪老師可有親和力了，就像鄰家大姐姐一樣，總是扎著一束高高的“馬尾”，嘴角還時(shí)常掛著一抹淡淡的微笑。最讓我難忘的就是她那雙會(huì)說話的眼睛了。
有一次，語文課上，眼見快到放午學(xué)的時(shí)間，我一時(shí)興起，就和同學(xué)竊竊私語了起來，“許軒瑞，請你回答一下。”倪老師這聲提問，猶如當(dāng)頭棒喝，一下子擊中了我，剛剛交頭接耳的得意勁兒一下子消失得無影無蹤。我緩緩地站了起來，心里就像一只迷了路的小鹿一樣，不知如何是好，一臉茫然地望著黑板。就在和老師眼神交匯的一剎那，我突然感到，老師的目光猶如利箭一樣投射過來，直刺心房。真恨不得有個(gè)地洞讓我鉆進(jìn)去，心想：下次課上再也不能開小差了，怎么都逃不過倪老師的火眼金睛。倪老師似乎看出了我的局促不安，“先坐下去吧，下不為例。”老師嚴(yán)厲地說道。我的臉蛋一下子漲得通紅，聽完這話便趕忙坐了下去。
倪老師的眼神有時(shí)就是這么凌厲，讓人畏懼，但更多時(shí)候是溫和的，讓人覺得像太陽般溫暖。
記得一次模擬考試，我因?yàn)閷忣}不清，分?jǐn)?shù)不如人意，心里很不是滋味。本以為會(huì)被老師狠狠批評一通，覺得一場暴風(fēng)雨就要來臨，我忐忑不安地望著老師，她微微一笑，溫和地看著我：“沒關(guān)系，下次注意，一次考試不代表什么!”她那鼓勵(lì)的眼神，頓時(shí)給了我力量，
像柔和的春風(fēng)拂過心田，內(nèi)心一下子輕松了許多。
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上松懈、不知所措時(shí)，我總會(huì)情不自禁地想起親愛的倪老師。
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