【精品】教師作文錦集四篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的教師作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
教師作文 篇1
時光飛逝，轉眼間，我已大學畢業，我回到多年不見的母校，看見那熟悉的校園，我想起小時候看的書里面寫著許多孩子因為家里沒有錢而上不起學，這時，一個愿望從我的腦間閃過，對！我要建一所學校，當一名教師。
這學校的名字就叫“扶困兒童學校”，我要把我的知識傳授給那些貧困的兒童，讓那些喊著：“我要上學，我要讀書”的兒童都有學上，都有書念。
可是我想一個人教一千多學生是不可能的，所以我找到了幾個大學同學，請他們和我一起辦學校。我們一起為孩子傳授知識！
我將用我的懷抱增溫暖貧困兒童，啊！這是一件多么美好的事！學校很快辦好了，在上課時，我認真地教學生，我要讓每個同學都學會今天的課。下課時，我要和同學一起玩跳大繩，玩老鷹捉水雞，跑賽，滾鐵環，玩許多許多的游戲。在玩的時候我還會教同學一些做人的知識。放學時，我會和同學一起回家，而且還可以聊天，談談心。怎么樣，我這個老師當的還不錯吧！
教師作文 篇2
親其師，信其道。
教師是對我們一生事業影響最大的人之一。教師的一句話往往會堅定我們為一項事業奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點亮了我們對某一領域興趣的火花。
著名作家魏巍在《我的老師》一文中這樣寫道：最使我難忘的是我小學的老師蔡云芝先生。她愛我們，課外的時候，她教我們跳舞。假日里，她把我們帶到她家里和女朋友的家里，在她女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛詩，并且愛用歌唱的音調來教我們讀詩，直到現在我還記得她讀的音調，還能背誦她教我們的詩。今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！
一位北京大學<有感觸地回憶說，對他一生影響最大的是他的一位中學老師，經驗交流《尊敬教師的十個理由：教師是人生引路者》。直到今天指導他研究課題的思維方法，仍然是他中學時代的那位老師曾說過的那一句至理名言——“做人，要誠實；做題，不怕做不出，就怕瞎做。”是那位老師的這句話使他走上了學術研究教書育人的教育事業。
據有人統計，許多諾貝爾獎獲得者在發表獲獎演說的時候，都會情不自禁地回憶起對自己成長中影響最大的一位小學或中學老師的一件往事！
老師是我們成長道路上的第一人生榜樣。
老師是我們事業前進路上追尋的一串深深的腳印！
追求名譽，曾使多少英雄人物一敗涂地；貪圖物欲，又讓多少志士仁人魂斷壯年。在名利面前很難有誰能做到不為所動。然而，在教育這一行里卻實實在在有著一大批默默奉獻、甘為人梯的教書匠，他們不求回報，他們把能培養出勝過自己的學生作為自己最大的快樂。
教師作文 篇3
如果說教育是一個崗位，那么教師的職責就是“堅守”；如果說教育是一項責任，那么教師的義務就是“背負”；如果說教育是一門藝術，那么老師的本分就是“熱愛”！
托爾斯泰說過：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠是愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。
一、學無止盡，獻師愛
“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老。”
從前有—個小和尚，他離開家鄉找到了一位高僧，懇求師父收他為弟子。高僧見他一片誠心，又天資聰慧，便收下了他。兩年后，小和尚自以為學到了很多東西，得到了師父的真傳，便不想再繼續跟著師父參禪拜佛了，于是就向他的師父辭行，要下山去。
高僧明白小和尚的心思，他并沒有阻攔小和尚下山，而是讓小和尚拿來一個缽子，然后讓他往里面裝一些石頭，裝滿為止。高僧問小和尚：“缽子裝滿了嗎？”小和尚答：“滿了，再也裝不下什么東西了。”高僧便抓了一把芝麻撒進去，然后晃了晃缽子，芝麻一會兒就不見了，接著高僧又抓起一把芝麻撒進去，晃了晃缽子，芝麻又不見了。“缽子裝滿了嗎？”高僧再次問小和尚。小和尚慚愧地告訴師父：“看上去滿了，可是還能裝下很多東西。”
這時，高僧又取來一只杯子，讓小和尚往里面倒水。小和尚看杯子滿了，就想停止倒水。高僧卻說：“不要停，繼續倒。”結果缽子倒滿了水后，多余的水都溢了出來。高僧這時候才讓小和尚停止倒水，然后問他：“滿了還裝得下別的東西嗎？”小和尚明白了師父的一片苦心，請求師父原諒他的無知。
小和尚都懂得學無止境的道理，何況傳道授業的老師們呢？處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的.來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。
所以，作為教師，我們不斷提高自己的文憑檔次以提高自己的文化修養，不斷參加各種培訓學習以提高自己的業務素質。
二、以身作則，顯師愛
孔子說過：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。處處為學生起著榜樣示范作用，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。
學校是一個文明的場所，作為一名教育工作者，不僅是教授知識的源泉，也是傳承文明的力量，始終向“文明”努力，以自己的實際行動去影響學生，努力做楷模，時刻注意自己的教師形象，嚴格要求自己，以自己的實際行動尊重每一名學生，要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口候課；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。不訓斥學生、不怠慢學生、不蔑視學生。經常和學生談心，耐心傾聽學生的意見，做學生的知心朋友。對待任何學生一視同仁，尤其是對待后進生，更是關愛有加。
三、公平公正，守師愛
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發揮巨大的力量。
四、以愛生愛，愛滿園
古人云：師者，所以傳道、授業、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理。“要立業，先樹人”。現在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給學生們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續，師愛的非凡力量。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量。
教師作文 篇4
從百花競放、絢爛多彩的苑圃，到松柏參天、楓櫟蔽日的密林；從紅遍原野的高梁，到水稻泛起的金波；從菜畦的韭綠椒赤，到果園的橘黃葡紫；從雞冠花的報曉雄姿，到向日葵的朝陽嬌姿……自然界的璀璨壯麗，是誰揮筆描繪？高Ll J平原的蓬勃生機，是誰著意裝點？
是種子，是各種植物的種子。
種子有一種神奇的力量。不管它們的體積多么小，體重多么輕，都能夠掀開土層，頑強地發芽、生長、開花、結果。正是由于種子有這樣的力量，才把高山、丘陵、河灘、平原裝飾得千姿百態、無限風光。
種子，盡管有如此大的貢獻，而它礙到了什么呢？什么也沒有：就連存放它的地方，也是十分干燥的；可是，它毫無怨言這難道還不是任勞任怨的精神體現嗎？
種子，它還有一種更叮貴的精神，這就是自我犧牲的精神一它一著地，就, 立刻通過自身的養料，借助土壤中的溫度和水分，扎下幼根，發出嫩芽 過不r多少天，幼芽很快長大，而它卻一日比～日蒼老，最后終于將全部身體都獻出去 于是，它自己的一生結束了。這，難道還談不上犧牲嗎？
種子，以埋頭苦干而著稱：聯想到那些勤勤懇懇、兢兢業業工作的人民教師，不正如種子一樣嗎？教師的一生，在不引人注目的崗位上默默地度過，從不刻意炫耀自己；然而，到頭來培育出的總是大于自己、高于自己成千成萬倍的知識分子，國家棟梁。
小小的種子，能給人類以美的世界和豐富的果實。
光榮的人民教師，為人民、為祖國培養出了一批又一批的人才二我們應以世七有種子而自豪，也應以人類有培養人才的教師而驕傲。
我要高聲贊美種子，我要高聲頌揚人民教師。
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