我的啟蒙老師作文

時間：2021-07-20 09:54:42 老師我要投稿

我的啟蒙老師作文匯編10篇

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家分享。

我的啟蒙老師作文匯編10篇

我的啟蒙老師作文1

　　人們說：“在茫茫人海相遇是一種緣分。”那么在我和我的啟蒙老師之間又何嘗不是這種緣分呢？還記得六年前的秋天，我踏進了雙峰小學，認識了第一個老師——張老師。從此，張老師就融入了我的生命，給予了我難忘的啟蒙。

　　張老師是一個很嚴肅的女老師，在我們的印象中，她很少笑。但是她的聲音很動聽，使我們不知不覺中就愛上了她的語文課。張老師總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，也總有辦法讓漢字排著隊念兒歌、念古詩。在張老師任教的四年里，我們從未覺得學習是一種負擔。

　　張老師也很少表揚同學，以至于她的表揚在我們眼中成了“千金難求”。記得三年級的一天，學校組織了遠足活動，我們在歸來后照例寫了一篇作文。令我出乎意料的是，張老師表揚我寫得很好，并且在全班講評了我的作文。整節課，我都沉浸在同學們投來的羨慕中。從此，我就愛上了寫作文，希望再次得到她肯定的目光。

　　小時候，我總以為張老師很神秘，能讓所有難題都成為樂趣，我也總以為張老師很神氣，說上一句話也驚天動地。那段如夢如幻的時光啊！就連張老師握筆的姿勢我們都急于模仿。我們幼稚的數著田字簿上的紅圈，幼稚的數著作業本上的星星。張老師在我們本子上的一筆一劃，我們都珍藏著、留念著。

　　長大了，我才知道，我們心中如仙子般的張老師也是一個很平凡的人。她會在辦公室里一絲不茍的備課、批改作業；會在房間里擺弄些花花草草；也會在春游中說說笑笑。但我從未后悔過對張老師的崇拜，她的無心之舉，已在我的心中播下了種子，在六年的時光里生根發芽。她的嚴肅，造就了我們對事情認真的態度；她鮮少的表揚，造就了我們對學習的上進、一絲不茍。或許這一切張老師已經忘了，但是在我們的心中，則是留下了永恒的一頁。

　　張老師，你永遠是我心目中的好老師。謝謝您！

我的啟蒙老師作文2

　　在印象里，大約是四五歲時，我就在母親嚴厲的管教下，開始了語文啟蒙教育。

　　我指的語文啟蒙教育，不單指識字，是在認識了大部分常見字的基礎上，學會讀并理解簡單的段落和篇章。那時的我，是個才上幼兒園的小屁孩。母親，還是一名小學教師。不知什么原因引發了母親的興趣，她竟親自上陣，以一年級語文老教材為目標，開始了我的學習生涯。

　　我學的第一課，是有歷史性的，挑戰性的第一課《我愛北京天安門》。初讀，我實在沒有辦法通順流暢地讀完這首小詩中的每一句話：我念完一個字，就得花上好長時間思考下一個字的讀音。好不容易坑坑洼洼地念完字和詞，連成句子時，就又得按照原先的程序重新開始。母親自然很不滿意，用她尖利的女高音大聲職責我心不在焉，命令我重讀。來我家做客的哥哥極其可憐地看著我，幫我解釋這些“天書般”的字句。母親也極有耐性地陪我讀完一遍又一遍，漸漸地，讀書速度快了，流暢了，有感情了，會背了。慢慢地，我讀懂了第一冊，第二冊……但我難免“開小差”，那時母親如利劍似的目光就會無聲地射向我，我哆嗦的同時，飛速捧起書。

　　幼兒園放學回家后的時光，不屬于玩具，不屬于電視，而屬于讀書。母親的語文書早在桌上等我了。沒有電視動態畫面的紛呈，沒有漫畫夸張表現的精彩，書中描繪的故事，默默涂鴉著我的想象。

　　啟蒙老師的嚴格教育，實在有些駭人，但樂趣也伴隨而來。

　　我開始如饑似渴地看童話故事，讀兒童詩歌。我暢游于書海，如同一條魚兒沉迷于水的親昵，書香沐浴著我的全身，知識滋潤著我的心田。經典的故事和優秀的文章讓我手不釋卷，如癡如醉。我喜歡漢字，喜歡這古老又神秘的文字國度。

　　現在我對閱讀情有獨鐘，我首先得感謝的是我的第一位啟蒙老師——我的母親。

我的啟蒙老師作文3

　　他工作很繁忙，每天都伴著月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個普通的采油工人，和眾多的工人一樣，可是他對工作吃苦耐勞的精神和他的頑強的執著的信念一步一個腳印的顯現在我的腦海，深深的感染著我。

　　記得那是一個寒冷的冬天，天已經很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風無情的在大地間游蕩。已經晚上八點鐘了，“他”，我的父親還沒有回來，我的肚子咕咕的叫著，等待好慢長，我跟媽媽說：“媽媽，爸爸什么時候回來呀”。媽媽看看我說：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨著時間的流逝在減少，無情的北風張狂得吹著，路兩邊的樹枝被刮得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發著暗淡的光沒有了往日的神氣。我從窗外看著樹上僅有的兩片樹葉被狂風吹的四處旋轉，風中伴著那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏著一首《狂風交響曲》。

　　我默默的祈禱著：“快點回來吧”。這時，外面出現了一個熟悉的身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動，趕忙跑去開門，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報怨說：“今天的天氣這么惡劣，您怎么不早些回來呀”。父親用他溫暖的大手拉著我說：“孩子不管是干什么，都要有責任心呀。做人要學會寬容、要有耐心。正如你在學習中遇到困難一樣，這不正是對自己的磨練和考驗嗎。父親循循善誘的教導讓我的心里暖洋洋的。

　　父親您用手中那把金鑰匙打開了我無知孩童的心扉；是您讓我學會不放棄讓我慢慢在學習中體會到了樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；還對我的品行進行教導，您指引著我，讓我一步一步學著在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文4

　　人們都說老師如紅燭，燃燒了自已，照亮了別人；老師似春雨，滋潤著一棵棵茁壯成長的幼苗；老師像園丁，用心血澆灌每一朵花。而在我的小學生涯中，就有這樣一位好老師。她就是教了我六年的班主任，我的啟蒙老師——陳老師。

　　陳老師長相平凡，戴著一副眼鏡，扎著一個馬尾辮，淡淡的眉毛，笑起來的時候，給人一種很親切的感覺。陳老師是個獎罰分明的人，當我做錯事情后，她也會毫不留情地批評我，甚至懲罰我。

　　記得第一次看到陳老師，是上一年級報名的時候。爸爸帶著我來到英才學校，剛跨進大門，我就快哭了出來，淚水直在眼眶里打轉轉。因為我生性膽小，再加上看到這么多人，有的小孩在哭，我終于忍不住了，“哇”地一聲哭了起來，但還是被爸爸硬拖著來到了教室。我抽噎著，聽見爸爸和陳老師聊了一會兒。然后爸爸讓我向陳老師打招呼。我低著頭，輕聲說“陳老師好！”“你好”陳老師天使般的聲音立刻溫暖了我的心，以前懼怕老師的種種猜想霎時煙消云散。

　　陳老師是和藹的，我們都很喜歡她；陳老師也是嚴厲的，我們都很敬畏她。

　　三年級的一天，上學后我才發現作業沒有給家長簽字。上課時，陳老師說：“沒簽字的站起來。”我們一起站起來了將近十個人，老師嚴厲地說：“你們給我抄課文，抄五遍。”我邊抄邊想：僅僅就是沒簽字，陳老師怎么發這么大的脾氣呢？放學時，老師又讓我們留校，繼續抄寫。等到我抄寫完畢，天已快黑了，陳老師問我：“知道我為什么讓你抄課文嗎？”我搖了搖頭。老師說：“那是為了讓你記住，凡事都要用心，絕對不能粗心大意。”我的眼淚已經潸潸落下。我徹底明白了陳老師的良苦用心，也永遠記住了陳老師的諄諄教誨。

　　在我人生的啟蒙時期，陳老師不僅教給了我許多書本知識，而且教給了我怎樣正確地做人處事。我將把陳老師的教誨化作前進的動力，勤奮努力地學習，用優異的成績來回報老師，感恩老師。

我的啟蒙老師作文5

　　我以前數學學得總是似懂非懂、死記硬背，學得很不好，所以我很討厭數學。直到有一位老師的出現，才改變了我，她——魯愛華。當我看到她時，覺得她很年輕，想：這么年輕的老師，能教出什么名堂？

　　有一天，我們正在上“倍數和因數”這一課，我在心里念叨了好幾遍，還是不懂，難過極了。老師似乎看出了我的心思，對我們說：“同學們，我們玩一個游戲，叫：找朋友。大家把自己的學號寫在紙上，然后老師收起來，再隨便抽一張，我說數字，它的倍數朋友或因數朋友站起來，ok？”老師見我們準備好了，抽了一張，說：“19的因數朋友站起來。”我“刷”的一聲站了起來。老師說：“真棒，請19的倍數朋友站起來。”我又“刷”的站了起來。老師問道：“這位同學，你為什么連續兩次站起來？”我說：“因為，19既是19的倍數，也是自己的因數。”老師聽了，夸獎道：“不愧是一班之長啊！”我聽了，心里喜滋滋的，樂開了花，頓時對數學產生了濃厚的興趣。突然，下課鈴聲響了，好多同學不解地說：“這節課怎么真么短啊？”

　　還有一天，老師的女兒生病了，我們很惋惜，心想：老師今天一定不替我們上課了。結果上課前，老師奇跡般的出現了，只見老師兩眼的黑眼圈那么的濃，上課時，老師用墻支撐著她疲倦的身體。看到老師如此辛苦，四（5）班全體學生暗下決心，一定要為老師爭口氣。在期中考試后，由我們班全年級倒數第一，成為全年級第一名。

　　在魯老師的教導下，我的數學成績突飛猛進。學期結束，魯老師在我的家庭報告書上寫道：老師一為優秀的你而喝采！

我的啟蒙老師作文6

　　課余時間，我站在教室的陽臺上向外眺望。我的目光不僅被對面的大樹所吸引。在這春意盎然的春天，那棵樹上掛著的竟然是黃澄澄的葉子。隨著微風的吹拂，它們張開翅膀在半空中旋轉。雖然現在是春天，但是被迷住的我卻仿佛置身于秋天里。看著這棵大樹，我不禁想起了我的啟蒙老師——劉老師。他是我學習跆拳道時的輔導老師。他留著板刷子般的小平頭，遠遠的臉紅里透黑，銅環似的眼睛掛在臉上，炯炯有神的。他總喜歡穿一身藍色的`運動服，總是干干凈凈的。他對待我們就像是對待他的孩子一樣那么關心。

　　我深深的記得，五年級時，我剛學習跆拳道。去到跆拳道館，迎接我的便是他——劉老師。他微笑地看著我，把我帶到師兄、姐的面前，讓我自我介紹。在那里我感受到了就像在家里一樣，那么的溫馨。因為我平常沒有多運動，所以剛去到那天邊把腳扭傷了。劉老師知道后，從他背包里拿出藥油幫我涂。還時不時地問我，疼不疼，疼就跟老師說。我搖搖頭，忙說不疼。那時他便像我父親一樣，對我很關心。

　　后來，我覺得練習很累就跟劉老師說，我不想練了，好累呀！我本以為老師會批評我。可他只是輕輕地坐在椅子上，然后對我說：“孩子，不管干什么事情，都不是一帆風順的。三百六十行，行行出狀元。但行行都有艱苦的一面，尤其是你選的這一行，就要加個‘更’字。要做得好，可不是輕而易舉的事，關鍵是看你肯不肯下苦功了。”他那娓娓動聽的話語，渾厚、真摯、柔和、悅耳，就像春風帶著田野的花香，輕輕地吹到我的心里，讓我陶醉。他的這些話，深深地刻在我的心里，我永遠不會忘記。此后，我勤學苦練。

　　終于，我得到了老師的表揚，老師的笑容一天比一天燦爛。可是后來，升上了六年級，由于要迎接升學考試便是再也沒去了。放學后，我站在那棵大樹下，落葉從樹上飄落到我的腳邊，我的啟蒙老師的音容笑貌出現在我的眼前。他的音容笑貌我依然記憶猶新。

我的啟蒙老師作文7

　　20xx年，我成為北京崇文小學的一名學生，從那時起，孫怡然老師就一直擔任我的班主任兼教我們語文，在她悉心指導和熱心幫助下，我很快適應了學校的學習氛圍和生活環境。至今，我還記得孫老師給我們講經典古詩《回鄉偶書》的生動景象。

　　孫老師這一課講得十分生動、活潑、幽默、風趣，她好像使了什么魔法似的完全吸引了全班同學的注意力。孫老師先誦讀了古詩，接著耐心地教我們認讀生字詞，然后又仔細地把古詩意思給我們講明白，最后叫我們分別扮演課文中的角色上臺表演，扮演回鄉老人的同學和扮演兒童的同學們自己創編動作、臺詞來演繹古詩中的游子回鄉的情境。臺上的同學們演的非常投入，臺下同學們看的聚精會神，個個都呈現出陶醉其中的表情。這堂課既鍛煉了同學們的表演才能和語言表達能力，又加深了我們對經典古詩內容的理解。孫老師還憑借自己獨特的教學經驗，對經典課文中許多難記、難懂、容易記混的字詞，總結出了順口的兒歌或者對比的表格來幫助我們加強記憶。

　　除了教學認真生動外，孫老師平時還特別親近學生，把我們當作自己的孩子。開學第一天，我懷著忐忑的心情走向教室，只見一位二十多歲的年輕女教師正笑盈盈站在門口迎接我們。她身著一身橘黃色的套裝，一頭烏黑的長發整齊地盤在頭上，顯得非常干練。彎彎的眉毛下有一雙會說話的大眼睛，臉上總是掛著甜甜的笑容。孫老師把所有小朋友都親切地稱為孩子，讓我們覺得特別和藹可親。她先根據身高給我們排好座位，然后又鼓勵我們作自我介紹。這就是孫老師給我的第一印象，我到現在仍記憶猶新。

　　遇到孫老師是我的幸運，是她帶我走進了經典文學殿堂，教會了我如何刻苦學習、如何尊敬師長、如何團結同學、如何樂觀友善等人生道理。我喜歡我的啟蒙老師！

我的啟蒙老師作文8

　　黃老師您是我的啟蒙老師。在你的教育下我懂得了許多在課堂上學不了的知識。我不會忘記你傳授給我的知識；不會忘記你那親切的笑容；不會忘記你那和藹可親的面孔你的一切一切我都會銘記于心。包括那一件事：

　　在一個寒冷的早上，我來到了學校。一進校門，便聽到您的問候：早上好，你的臉色好像不太好，是不是不舒服？我連忙搖了搖頭。突然，眼前一片黑。我就暈倒在地上了。

　　呼呼一陣陣寒風吹過，我迷迷糊糊地睜開了眼睛。我第一眼看到的是您，我非常的驚訝。忽然，您親切地對我說：你醒了，剛才你暈倒在地上了。我現在送你到大醫院看病去，你可不要勸我把你放下來。我本想對你說：我沒事了，不用你再背著我走了。但是你卻這樣說。

　　寒風呼嘯，刺骨的寒風無情地刮著你那和藹的面孔。這時，我的眼睛濕潤了，心里只是想著這么一句話：老師您辛苦了！

　　就是這一件事一直牢記在我心底里；就是這一件事，讓我更加清楚知道老師這個職業是世界上最偉大的職業了。有人說，老師就像園丁，培育出一棵棵茂盛的樹木；有人說。老師就像蠟燭，不停地燃燒著自己，給別人帶來了光明而我覺得老師您就像溫柔的母親，哺育著一個無知的小孩兒。寫到這里，我不禁地想起了李商隱的一句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　這是我寫的第一篇教師節征文，當老師告訴我要寫這篇征文的時候，我腦海里便浮出一個瘦弱的身軀，滿頭白發，滿臉皺紋的黃老師。黃老師就如征文里的：是一個關心學生的好老師。我不知道還有沒有機會再見到她。四年的分開，也許在她的腦海里早就沒有我這個學生，畢竟在她的人生道路上，她教過的學生數不勝數。而我卻永遠也望不了這個為我們哭過的，為我們擔心過的老師。

我的啟蒙老師作文9

　　每每我想起我的啟蒙老師，一股感激之情油然而生。她，在我眼中是偉大的，因為她教會了我人生的哲理；她，在我的眼中是無私的，因為她把知識毫無保留地傳授給了我們；她，在我眼中是母親，因為也有著母性的慈愛。

　　她就是我的啟蒙老師――趙老師。

　　記得她給我們第一次上課時，烏黑的頭發披在肩上，穿著白色的連衣裙，白色的涼皮鞋，戴著白色的珍珠項鏈，站在講臺上，像白雪公主一樣，讓我感到十分慈愛。

　　由于當時我年齡偏小，守規距，老師們都很喜歡我，但有一件事至今都讓我記憶猶新。

　　有一次上課與同學們玩耍，做游戲，我在不經意間弄壞了一個玩具。當時，我害怕極了，不敢向別人說我弄壞了玩具，便小心地隱瞞著。

　　在上課時，趙老師向全班同學問：“小朋友們，你們誰把玩具弄壞了呀？我們要做誠實的孩子，不撒謊！”我害怕極了，始終沒有承認，下課后，趙老師把我叫到了辦公室，我本以為趙老師會嚴厲地批評我，可她卻和藹地對我說：“露露，是不是你把玩具弄壞了呀？我們要做誠實的好孩子！是不是呀！……。”

　　這使我懸著的心立刻放了下來，趙老師她是多么的慈愛呀！

　　在以后的道路上，不管我犯了什么錯誤，我都會主動承認并及時改正錯誤，因為趙老師讓我懂得了誠實是多么可貴！

　　在我的腦海里，時常會浮現出啟蒙老現的音容笑貌，勾起我深深的懷念。啊！難忘的啟蒙老師，你教會了我太多太多，也給予了我太多太多，讓我在人生道路上更有信心地往前走，您對我的愛讓我永生難忘！

我的啟蒙老師作文10

　　我時常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是她們，在我童稚的心靈里播下美好的種子。以前在私立實小四（一）班的時候，我們班有一位數學老師余老師，至今她還令我思念。（這個老師是從外地來的，從口音都聽得出來，所以，我們同學經常忽視她的存在。以為她是外地人，就好欺負一些。）每天放學之后，別的老師都會一如既往的給我們布置一大堆的作業，而余老師只給我們布置幾道計算題就行了。她還經常說：“在學校里學好了，回家就沒有作業。”別看這個余老師布置作業很少，在平常的時候可是“心狠手辣”。

　　余老師有一個對付我們的“秘密武器”——揪耳朵。有一次午自習，我們正在看書，余老師給我們布置了一些應用題和計算題（小學四年級的，平常余老師不怎么的給我們布置作業，而那天卻布置的作業比以往多得多，因為那天中午是期末考試的中午，下午就要考數學了）那些題都很簡單，做起來很簡單。我做的很快，就立刻拿給余老師看了，余老師拿著紅筆正在改我所做的題，突然在一道思考題上停了下來，說：“謝安然，這一道題你怎么還會做錯？這道題我還給你講過了，你都能做錯！你是不是看我平常沒有揪你的耳朵啊！我今天就讓你記住了！

　　”余老師一邊說我，一邊揪我的耳朵。全班同學的耳朵都被余老師揪過，就我沒有。無論如何，你范了錯就揪你的耳朵，無論是成績好的也好，是成績差的也好，都被救過耳朵了！頓時，有一種火辣辣的滋味，是那么痛。我聽完老師的話之后，回去又驗算了一遍，那道題的確做錯了，我自己在旁邊改了許多遍，那道題我從此就記住了。在期末考試的時候，偏偏出了與那道題題型很相似，好多同學都做錯了。

　　到了那試卷的時候，我真想不到，我竟然考了滿分，其他的同學差不多都錯在了這一題。余老師是我的啟蒙老師，在我以后的學習中，可能會有許多個“余老師”，我一定要以我的成績來報達我的那些啟蒙老師！！

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