贊老師作文(15篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的贊老師作文，歡迎閱讀與收藏。
贊老師作文1
最后，不能不提及我們的班主任，他是個化學(xué)老師，身材胖胖的，眼睛雖然小，確十分明亮，說實話，你第一眼見到他不會覺的是個好人。他的名言就是：不要做沒有明確的事情。給人一種秒殺歪風(fēng)邪氣的感覺。他平時一般不到班，班級活動一般也不是特別在意，相反他更注重讓我們自由發(fā)揮，這也充分鍛煉了我們的自主能力。他一般不找人談話，就算你成績不好找你溝通，他最注意的也是你接下來打算怎么辦。學(xué)習(xí)是自己的事情，他經(jīng)常對我們這么說，但他很重視我們?nèi)松按髮W(xué)的選擇，時常給我們推薦有潛力的大學(xué)，并且根據(jù)每個人的習(xí)慣給出建議。我要為我們的”老班”點贊，為他寬而不松的管理理念和對我們成長的重視點贊。
除了這些老師，在我的成長之路上，有太多這樣的老師，和像老師一樣指導(dǎo)，教育過我的人，我都要為他們點個贊。
贊老師作文2
我要給身邊的周老師點贊。最近一場書寫大戰(zhàn)突如其來，打亂了我們的休息，一刻間書寫成了我們的大問題。周老師為了讓我們書寫大大提升，以安靜的心態(tài)面對書寫，在班上組成了“書寫小組。”
從此每天都要寫字帖，有一天到了學(xué)校突然想起字帖沒有寫，我心想老師說過一個星期檢查一次，沒完成沒關(guān)系，我的心里仿佛到了春天，春姑娘邁著平穩(wěn)的腳步向我走來，心里頓時溫暖多了。
到了下午周老師開始檢查了別人的字帖，我自認倒霉，老師一定會看我的字帖。一大張字帖沒有寫，我把字帖放在桌子上，寫呀，寫呀，大約十分鐘過去了，我一看媽呀還有這么多，我利用大課間時間寫，不到二十分鐘就寫完了。這時周老師來了，我趕緊在座位上坐好。周老師走過來問我：“寫完了嗎？”我回答說：“寫完了。”老師說：“不是剛才寫完的吧？”老師有點半信半疑，但還是給了我一次機會。
后來我心里想：其實周老師什么都是知道的，給我一個改過自新的機會，下次我一定要不打折扣的按時完成老師布置的作業(yè)。
贊老師作文3
小草沒有樹木那樣高大挺拔，也沒有花朵那樣五彩繽紛。可是，如果沒有小草的陪襯，大樹就不會引人注目，沒有小草的裝點，花朵也就不會光彩奪目。而小草卻從不聲張，只是默默的無私奉獻。這讓我聯(lián)想到老師，他們?nèi)缤〔菀话悖瞰I著自己的一切，卻從沒索取過什么，他們在平凡的崗位上辛勤的工作，卻從沒向我們抱怨什么。
冬天，天寒地凍，我們總會不由自主搓這雙手，哈著氣，來保暖，可老師卻用凍紅的雙手為我們寫著板書，依舊為我們批著作業(yè)，一本、兩本、三本……批完后再認真地講解，夏天，烈日炎炎，教室僅有的乘涼“神器”——電風(fēng)扇，掛在天花板上“嘎吱嘎吱”地叫著，可這些絲毫沒什么用，可老師卻照樣來到教室，用那雙辛勤的手寫著板書，認真負責(zé)地為我們講課。
每一個老師都有一雙獨特的手。語文老師用那雙手寫一個個規(guī)整的字體，教我們識字，能夠?qū)懗銎恋拇笞郑屛覀兡７隆W(xué)習(xí)，能夠?qū)懗鲆痪渚鋬?yōu)美的句子，讓我們學(xué)習(xí)如何寫作，能夠?qū)懗龉ふ钠匆簦⑶医形覀冮喿x。數(shù)學(xué)老師用那雙手寫出一個個阿拉伯?dāng)?shù)字和“+”“-”“×”“÷”這些符號，串成一個個算式，教我們?nèi)绾稳ソ獯穑盐覀冞@些天真的熊孩子們引進數(shù)學(xué)的殿堂，從簡到難，從初步了解到深入了解，漸漸地我們掌握了各種答題技巧。英語老師用那雙手寫出了二十六個字母，并拼成數(shù)不清的英文單詞，讓我們了解到西方文化的博大精深，拉近了我們與西方人的距離。老師用他們那雙手為我們打造充滿樂趣的樂園。
有人說，老師像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；有人說，老師像一桶水，澆灌著我們，而我卻覺得，老師像一只蠟燭，燃燒自己照亮別人。
贊老師作文4
在我們的成長過程中，離不開老師這一人物。在我眼中，老師像一盞啟明燈，為我們照亮前方的路；老師像一位園丁，把還是小樹苗的我們，培養(yǎng)成一棵棵充滿知識的大樹；老師像一把鑰匙，為我們打開知識的寶庫……
有這樣的一位老師，她的頭發(fā)長長的，烏黑發(fā)亮，她的眼睛就像是一面明鏡，總能看出我們作業(yè)中的錯誤，哪怕很小很小，她的鼻子挺挺的，在我的眼中她的嘴巴最為厲害，總能說出那些富有知識，卻又讓我們一知半解的話語……她，就是我小學(xué)時期的班主任。
那一天，我們要舉行畢業(yè)典禮，我因為要給同學(xué)送禮物所以提早了兩個小時就來到了教室，那時候，老師已經(jīng)在教室里坐著了，老師看我來了就先出去了，讓我看教室，我放好了禮物之后，便在教室里東走走，西逛逛，此時，我突然發(fā)現(xiàn)小講臺下有好多的獎品，心想：這些都是老師一個人搬上來的嗎？那么多東西啊，還要爬四樓，都沒有找其他同學(xué)和老師幫忙，我們平時只是爬個四樓就叫苦連天了，老師真厲害。我要為您點贊！
畢業(yè)典禮結(jié)束后，就放學(xué)了，我們抑制不住內(nèi)心的興奮，于是就蹦蹦跳跳地回家去了，此時，老師還坐在講臺上，不知道在忙些什么，爸爸帶我在外面吃好飯之后，開車回家路過學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)了那個熟悉的身影，呀！是老師，她剛忙好，準備回家，老師就這樣餓著肚子做了那么久的工作嗎？老師真厲害，我要為您點贊！
在我六年的小學(xué)生涯中，唯獨數(shù)學(xué)，科學(xué)老師沒變過，所以說，她，是唯一一個在我六年的小學(xué)生涯中沒有缺席的一位老師，前幾日，我和幾位小學(xué)同學(xué)趁著小學(xué)生領(lǐng)成績報告單的日子，去看望了那位老師，那位老師的容貌還和以前一樣，她的認真負責(zé)依然也沒改變。
現(xiàn)在，我有好多話想對她說，千言萬語轉(zhuǎn)化成最好的一句：老師，謝謝您，我要為您點贊！
贊老師作文5
度過了一個愉快的暑假后，我們又重返熟悉的校園，結(jié)識了更多的親密好友，也認識了即將教給我們新知識的老師。在眨眼間就過去了的上學(xué)期，令我印象深刻并深受感動的是那次數(shù)學(xué)老師帶傷為我們上課，我要為老師點個贊！
那是一個平常的星期二，本應(yīng)是數(shù)學(xué)老師上早課，我們也正拿著數(shù)學(xué)課本專注地進行早讀，卻看見語文老師走進了教室，在黑板上寫下了語文早讀任務(wù)。我們雖都疑惑不解，但還是按照語文老師的要求進行早讀。
上課了，語文老師終于解開了我們藏在心底的疑惑：“同學(xué)們，數(shù)學(xué)老師這兩天要在嘴上動一個手術(shù)，所以暫時還不能給大家上課。為了不影響大家的學(xué)習(xí)，我和數(shù)學(xué)老師決定先換一下課。”同學(xué)們聽了老師的話，一個個驚訝的張大了嘴巴。瞪大了眼睛：“手術(shù)？為什么要動手術(shù)？很嚴重嗎？多久才能好？”同學(xué)們連珠炮似的發(fā)問。語文老師笑而不語。
沒過幾天，語文老師剛走進教室準備上課，只見數(shù)學(xué)老師推門而入，對語文老師說：“這節(jié)課我來上吧，數(shù)學(xué)課也不敢再耽誤了。”語文老師擔(dān)心地問：“你嘴上剛動完手術(shù)，不休息就來上課，說話也不方便，能行嗎？”數(shù)學(xué)老師說：“沒事的，我能行！”我們能夠聽出數(shù)學(xué)老師說話的確有些含混不清。語文老師在一旁一邊收拾著教案，一邊附和道：“你們的數(shù)學(xué)老師剛動完手術(shù)，都沒顧上休息就來給你們上課，你們可一定要認真聽講，不能辜負老師對你們的期望！”同學(xué)們聽了，堅定地點了點頭。接著，全班同學(xué)由“調(diào)皮大王”帶頭，都鼓起了掌。數(shù)學(xué)老師聽著這熱烈的掌聲，眼中充滿了淚水。
接下來的幾天，數(shù)學(xué)老師照常上課。她雖要遵循醫(yī)生的囑咐，少說話，但該講到的知識點是一點都不少。還有了數(shù)學(xué)老師的堅持，同學(xué)們聽課更是全神貫注，講過的知識一遍就記住，不用老師多重復(fù)。
數(shù)學(xué)老師，我真誠地為你點贊！
贊老師作文6
一年一度，春風(fēng)秋雨，老師您用知識澆灌我們一天天成長。
老師，您是知識的傳播者，為我們而傳授知識，讓我們感受日出日落，清楚悠久歷史，了解天文地理……因此我們懂得每一個晨曦，珍惜每一個日落，切記悠久歷史……
老師，您是感情豐富的演說者。每一朵云，每一縷風(fēng)，每一滴雨，因為您的語言，而變得更加美麗、生動、可愛！每一位差生，因為您的語重心長，從而“改邪歸正”，努力學(xué)習(xí)。每一個真實故事，因為您的真誠演說，從而催人落淚，感動不已，讓我們深受啟示。
老師，您是一位愛心使者，對于有困難的學(xué)生，您熱心地伸出援助之手，讓他們度過難關(guān)。因為有您，我們才更加的勇敢，遇到困難、挫折，不畏懼，不退縮，勇敢地面對，努力去解決。
老師，您是我們的指導(dǎo)者。當(dāng)我們躊躇，意志不堅定的時候，您前來為我們指導(dǎo)，照亮前方的道路，讓我們堅定信念，勇往直前，追尋屬于自己的夢想！
老師，一路上有您的教導(dǎo)，我們才不會迷失方向；一路上有您的關(guān)注，我們才更加自信勇敢……
多少個日日夜夜，您為我們操勞，費盡心思，為我們盡心盡力。您用心地為我們批改作業(yè)，仔細地圈出我們的錯誤，耐心地糾正我們的錯誤，一切都只為了我們有個美好的未來。您說過要“活到老，學(xué)到老”，我為堅持，力爭學(xué)到燭光照亮我們前進的道路。難道只有燭光能照耀我們的前程嗎？不，不是的。在我們的身邊，還有一位比燭光更耀人的一位人物。那就是常在我們身邊的老師。我們偉大的老師，為我們打開了一道又一道的成功之門。為我們點燃了我們的理想之火。
難道，我們不應(yīng)該感謝我們偉大而又無私的老師？所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大用我們優(yōu)異的成績回報給我們偉大的老師們。
在這里，我真心地對全世界為了學(xué)生而無私奉獻的老師們說一聲：“老師，您辛苦了！”
贊老師作文7
教師是人類靈魂的工程師；他們是果園里辛勤的園丁；他們像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是他們的代言詞，他們平凡而又偉大。
老師是我們的再生父母，讓我們從牙牙學(xué)語到博學(xué)多才，老師點亮了我們，老師成就了我們。回首往日里與老師相處的一幕又一幕，樁樁件件，歷歷在目。
冬天上學(xué)的凌晨，我冒著寒冷，迎著凜冽的寒風(fēng)，一步一步地晃到學(xué)校，心想：這數(shù)九寒天的，真是遭罪！可是，每次到校，太陽剛剛探出頭，老師就已經(jīng)坐在了講臺上，帶領(lǐng)學(xué)生們齊聲朗讀了，頓時我燒紅了臉。
有時，我碰巧路過老師們的辦公室，他們一絲不茍地批閱著作業(yè)，看我們英語老師那蒼白憔悴的臉，一定是很累了吧？我的心頭不禁涌上一陣酸楚。
老師像冬日的臘梅、夏日的荷花那樣吐露芬芳；任他青苔滿地年年不掃，縱他塵煙風(fēng)過一池萍碎。時間飛逝，花開花落，愛心依舊，奉獻長存。在此，我要為老師由衷的點贊。
贊老師作文8
每個人心中都有一個好老師，這位好老師可能會給予你關(guān)懷，讓你的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。
我心中的好老師就是我們班的班主任——黃老師。
黃老師不僅是我們班的班主任，還是我們的語文老師。黃老師在上課的時候總是面帶微笑，讀課文也讀的有聲有色，還不時鼓勵我們，促使我們學(xué)習(xí)成績越來越好。
記得曾經(jīng)有一次，我忘帶了作業(yè)，結(jié)果被黃老師狠狠地批評了一頓。那時，我要罰做2遍作業(yè)，心里怪老師要我罰寫2遍，還要寫反思，甚至忍不住抓狂。等我補完作業(yè)時，我長嘆一口氣：“總算補好了。”
然后，我又立馬把作業(yè)去給黃老師批改。黃老師看見我補的作業(yè)，火冒三丈的怒氣漸漸平息了，變得和藹可親了，說道：“這么快就補好了啊，記住了，以后可別忘記帶了，要不然又要重寫了。”
我一聽，心中的怨氣一下子就被拋到九霄云外，變得開朗了。
這件事過去了許久后，我才發(fā)現(xiàn)黃老師那時候那么做其實是為了我好，因為那樣可以讓我懂得以后要好好整理書包。
贊老師作文9
每個人心目中的老師都不一樣．有的認為是溫柔，有的認為是慈祥，有的認為是漂亮。而我心目中的老師是那么體貼、關(guān)心和輔導(dǎo)學(xué)生，幫我們將勤補掘．在我的心目中，我認為我們班的班主任梁老師是這樣的人。
我記得有一次，數(shù)學(xué)老師沒帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，邢老師就把她的教師卡借給了李老師。李老師就一直把那面值日教師卡顯示出來，把有邢老師的資料的那面蓋著。可是，當(dāng)她來到我們班的門口時，我們發(fā)現(xiàn)了那張卡上有李老師的個人資料。我們就問李老師為什么那張卡上有邢老師的資料。李老師就一五一十地把整件事說給我們聽，還叫我們不要把這件事說給別人聽。我們答應(yīng)了邢老師。
還有一次，有幾個同學(xué)沒做作業(yè)而被老師罵，而邢老師就讓他們放學(xué)后到辦公室去慢慢做作業(yè)，邢老師親自來輔導(dǎo)他們，留了很長時間才做完。從那以后，他們再也不敢不做作業(yè)。
自李老師來教我們后，我們在什么比賽中都沒有再拿到最后一名。我從心底里很佩服邢老師。
贊老師作文10
老師像一把火炬在黑暗中引領(lǐng)我們前行；老師像一根蠟燭點燃自己，照亮了我們；老師像一個旅行家，牽著蝸牛面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨……今天我要為我的班主任——陳老師點個贊。
別看陳老師矮矮的個子，她可會拉二胡了，還有一副唱戲的好嗓子，而且我心中的陳老師是一個非常敬業(yè)的老師。她對同學(xué)們也非常負責(zé)，一直堅守自己的工作崗位，沒有放松過。記得有一次，陳老師為了讓同學(xué)們深刻的記住她講的學(xué)習(xí)內(nèi)容，那一整堂課她都放大了嗓門講課，一節(jié)課下來，我聽著聽著發(fā)現(xiàn)老師的聲音越來越不對勁，直到快說不去話來，最后聲音沙啞了。但陳老師并沒有放下我們自己去休息，而是繼續(xù)跟著我們一起在學(xué)習(xí)。第二天，陳老師沒有來到學(xué)校，聽其他老師說，陳老師因為嗓子不舒服去了醫(yī)院，但她的心還一直牽掛著我們，讓我們好好學(xué)習(xí)。
因為她的敬業(yè)，感染了我。我用我生平所學(xué)寫了一首詩集《贈陳菊香老師》：“夜空鋪黑紗，月亮似玉盤。燈火徐徐眠，唯有一盞醒。燈光亮閃照，身影映窗上。遙問那是誰？唯有我先生。”我要為陳老師點贊，也要感謝她的敬業(yè)和負責(zé)成就了優(yōu)秀的的同學(xué)們。
贊老師作文11
都說老師是園丁，培育了一株株嬌嫩的花朵，都說老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人，而我把老師比作了一汪晶瑩的水，我們都知道人類沒有水是活不了的，俗話說得好，“有水方有靈氣，有教師方有靈魂。”
她有著彎彎的眉毛，眉毛下面一雙炯炯有神卻不幸被眼鏡遮擋住的明亮眼睛，端莊秀麗的鼻子，嬌唇紅潤的嘴巴。
上課了，同學(xué)們都坐的筆直。我和同桌上課不認真，在那搞小動作！我們的所作所為都被老師看在眼里了，我心想，“完了，完了，”我的心像揣著一只小兔子蹦來蹦去的，七上八下的，可老師并沒有責(zé)怪我們，而是對我們說：“上課認真聽講才是學(xué)習(xí)的重要武器哦，”要拿好屬于自己的武器。聽了老師的話，心里那塊懸著的石頭終于落地了，油然而生的是一種敬佩，一種感激。
還有一次，老師要聽寫，上交聽寫以后，我信心滿滿，相信自己必得滿分，好像勝券就在我手里似的，可聽寫一發(fā)下來，竟然出乎了我的`意料，“一百分沒了”，就連一個最簡單的字也寫錯了，改完以后，我便給了老師，我胡思亂想，老師要怎樣懲罰我呢？難道是挨“軟尺”，那滋味已經(jīng)夠苦了，難道是……我就這么想著，沒想到老師拍拍我的肩膀，這次錯了沒關(guān)系，俗話說得好吃一塹，長一智，希望下次你能努力，我心中特別感動，多好的老師啊！
老師工作認真的態(tài)度一直深刻的印在我的腦海里，放學(xué)了，我們正好路過老師的辦公室，看見老師還在為我們辛苦的寫教案、備課、批改作業(yè)……，我心中熱乎乎的，老師，您辛苦了，謝謝您。
我的好老師，您的和藹可親使我永不能忘記，我敬佩她的那種用自己的愛心、真心、耐心、恒心扶持著我們一步步走向知識的殿堂。
贊老師作文12
一個平凡又偉大的職業(yè)；一個普通又圣神的職業(yè)；一個辛苦又舒心的職業(yè)。老師，人一生中會遇到多少個老師？是我沒在意，還是太多數(shù)不清。
她，一個慈祥又略帶嚴肅的老師；她，一個幽默又認真負責(zé)的老師；她，一個與我沒有血緣關(guān)系卻愿管我的老師。她，就是我的語文老師，張老師。記得初一剛見到她的時候，我對她有種恐懼感，我害怕她我排斥她。但她似乎不在意我對她的這種感情，而是將那張嚴肅的臉變得溫柔起來，眼神里滿都是溫柔和藹。慢慢地，我不再害怕她，甚至嘗試接近她，到現(xiàn)在，她還是一如既往的溫柔待我。
說她溫柔，她也有嚴肅的一面，比如在作業(yè)方面，她非常注重書寫，誰的書寫不干凈，不整齊，她都會讓重寫，寫到她滿意為止。有些同學(xué)未免覺得她有些苛刻，但仔細想想，她這樣做還是為了我們，讓我們寫出一片屬于自己的字體海洋。在課堂上，她也是很認真嚴肅的，尤其是上到關(guān)于中國偉人和歷史的課時，她的眼神里既充滿了對中國的熱愛和期望，又充滿了她對敵人和欺負中國人的洋人的憎恨和憤怒。與此同時，她總是告訴我們，作為中國人，我們一定要堅強，勇敢，不讓歷史再次重演。
她也有屬于自己的小幽默，在討論課上，班里的氣氛總是被她帶的很歡快，她會突然的開個小玩笑，逗的我們班笑聲連連。她也會把同學(xué)們身上的優(yōu)點形容成一種特色，使同學(xué)們不再有自卑現(xiàn)象。
就這樣一個溫柔的老師陪伴了我兩年；就這樣一個嚴肅的老師，陪伴了我兩個學(xué)期的課；就這樣一個幽默的老師，陪伴了我的成長。張老師，希望您歲月長存。我要為你點贊，為你的負責(zé)點贊，為你的精神品質(zhì)點贊，為你的這份職業(yè)點贊！
贊老師作文13
老師，已經(jīng)培養(yǎng)了我們整整五年，她對我們是那樣無微不至，但她卻失去了她的青春年華，把所有的心都放在她的“孩子”身上。
老師，她是蠟燭，照亮別人，燃燒自己。我們引用古語“春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始干”來用在老師的身上是再恰當(dāng)不過了。
老師，她像園丁，培養(yǎng)出一代代的棟梁一之才，但她在幕后默默地奉獻著。當(dāng)我們這些“花兒”競爭開放時，會想起那個傳我們知識，教我們做人的老師。她是那幕后的英雄。
老師，她是粉筆，把自己的一生獻給別人，而自己卻――
老師，當(dāng)她為別人傳授知識的同時，卻不知道“光陰似箭，日月如梭”我們病了，她來問寒問暖，這時，她是媽媽；我們學(xué)累了，她來陪我們玩，這時，他是我們的朋友；我們犯了錯，她教育我們，這時，她是我們?nèi)松膶?dǎo)師。
老師，她是我們的良師益友，是我們?nèi)松返膯⒚餍恰?/p>
我要代表全天下的學(xué)生道一聲―－－“老師，您辛苦了！”
老師，已經(jīng)培養(yǎng)了我們整整五年，她對我們是那樣無微不至，但她卻失去了她的青春年華，把所有的心都放在她的“孩子”身上。
老師，她是蠟燭，照亮別人，燃燒自己。我們引用古語“春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始干”來用在老師的身上是再恰當(dāng)不過了。
老師，她像園丁，培養(yǎng)出一代代的棟梁一之才，但她在幕后默默地奉獻著。當(dāng)我們這些“花兒”競爭開放時，會想起那個傳我們知識，教我們做人的老師。她是那幕后的英雄。
老師，她是粉筆，把自己的一生獻給別人，而自己卻――
老師，當(dāng)她為別人傳授知識的同時，卻不知道“光陰似箭，日月如梭”我們病了，她來問寒問暖，這時，她是媽媽；我們學(xué)累了，她來陪我們玩，這時，他是我們的朋友；我們犯了錯，她教育我們，這時，她是我們?nèi)松膶?dǎo)師。
老師，她是我們的良師益友，是我們?nèi)松返膯⒚餍恰?/p>
我要代表全天下的學(xué)生道一聲―－－“老師，您辛苦了！”
贊老師作文14
有一首歌唱得好：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”是啊，小草沒有樹木那樣高大挺拔，也沒有花朵那樣鮮艷多姿。可是，沒有小草的襯托，大樹不會引人注目；沒有小草的點綴，花朵也不會光彩奪目。而小草卻從不聲張，只是默默的無私的奉獻著。這使我聯(lián)想到我們的老師，他們?nèi)缤〔荩姆瞰I著自己的一切，他們在自己平凡的崗位上辛勤的工作，頑強的生活。我贊美小草，更贊美老師！
啊，每一位老師都有一雙無私奉獻的手！隆冬，天氣寒冷，老師的手凍紅了，可是仍然顫抖著給我們批改作業(yè)，是那么認真！盛夏，烈日炎炎，連知了都叫著：“熱啊！熱啊！”可是老師照樣來到教室，顧不得擦一下臉上的汗滴，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘著……
啊，每一位老師都有一雙獨特的手！數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇，能夠像變魔方似的，用+。-。×。÷等許多符號和十個阿拉伯?dāng)?shù)字，組成無數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變化無窮的知識殿堂，數(shù)學(xué)老師用奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ钠匆糇帜福屛覀冋J識生字；能夠?qū)懗銎恋拇笞郑屛覀兡》拢毩?xí)；能夠?qū)懗錾鷦恿鲿车恼Z句，讓我們朗讀學(xué)習(xí)……
語文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養(yǎng)了我們的閱讀能力。作文能力和語言表達能力。
英語老師的手能夠?qū)懗稣R的二十六個字母，并且組成數(shù)不清的英語單詞，讓我們盡情遨游在英語知識的海洋，拉近我們與外國人的距離。
老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活是一曲歌，您的事業(yè)是一首詩。在這里，我要對所有老師說一句：老師，您們辛苦了！
贊老師作文15
我的身邊有很多老師，他們陸續(xù)的陪伴著我度過漫長的成長歲月。其中令我印象最深的就是我現(xiàn)在的英語王老師。他40出頭，約1米75的身高，看似清瘦的臉龐，帶著一副近視眼鏡，一雙堅毅執(zhí)著的眼睛，時常令我敬畏和開心。這就是我要點贊的王老師。
王老師很耐心。他平日里看似一副古板嚴肅的樣子，但背后卻和藹可親。雖然不是班主任，但他非常關(guān)心我們班級的常規(guī)情況。對待每個學(xué)生，都一視同仁的公正、公平，沒有成績好差和男女性別之分。在同學(xué)們遇到題目沒有搞懂時候，他總是會不厭其煩、慢條斯理的講解，從他的臉上卻看不出一絲的不耐煩。當(dāng)然，如果有同學(xué)態(tài)度不認真，連續(xù)幾次犯同樣低級一個錯，他也偶爾會不留情面，做出嚴厲的批評，指出問題的根源，是態(tài)度的不端正還是基礎(chǔ)知識點沒掌握好等等。
王老師很細心。在平日的教學(xué)中，他總是很認真的備課。每次上他的課，王老師總是會準時準點的到班上調(diào)試電腦與課件PPT是否匹配，會不會出現(xiàn)不能粘貼到位等一些列的準備，可謂細心直至！在他的課堂上，你幾乎很難聽到中文，即使遇到?jīng)]學(xué)過的英文單詞，他也會巧妙地用已經(jīng)學(xué)過的單詞連貫起來，慢慢地啟迪我們的思維，引導(dǎo)我們掌握知識點。
王老師很盡心。老師也不是神，他也會遇到課堂氣氛緊張，沒人舉手發(fā)言的情況。這時候他便會通過一個小游戲來活躍課堂的氣氛，讓我們慢慢釋放自己緊張地情緒，帶領(lǐng)我們慢慢走進知識的殿堂……
時光荏苒，光陰似箭，初中的第一個年頭即將過去，正是有王老師這樣的耐心，細心和盡心，讓我們打消了剛上初中時開始時候的迷茫和不適。我真的希望王老師可以一路陪伴我們走到畢業(yè)那一天。
這就是我要點贊的老師—王老師！
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