數學老師作文(通用15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的數學老師作文，希望對大家有所幫助。
數學老師作文1
我的數學老師是我們學校權利最大的，連我們的班主任胡老師，天不怕地不怕的他也得讓數學老師一番。
我們的數學老師上課非常快，一開始數學老師沒帶我們班，我們班上課總是全年級最慢的。后來，這個數學老師來教我們，才上了幾節課，我們班就超過了別的班。為什么會這樣呢？我們班怎么會改變那么多呢？這都是因為紀律比原來好多了。為什么紀律會變好了呢？還不是因為數學老師。
數學老師說話特別啰嗦，一說就要說上好長時間，一晃，一節課就沒了。前幾節課，我們還沒有養成好習慣，一說話，就被老師帶個正著。數學老師就讓我們都起立，然后就開始啰哩啰嗦說個沒完。下課了，老師還不把我們放下，利用我們的課余時間讓我們罰站，我看見別的班的同學都通過窗戶看我們班，此時我覺得特別丟人，但至少還有很多人陪我。
數學老師的時間好像有很多，花都花不完。他一下課，就要留很多的同學做思想教育。而且作業很快就改完了。
但是有一點，數學老師每次都會布置很少的作業，也為我們減輕了負擔。
原來的數學老師如果課沒上完，下午還會繼續來上。可這個數學老師就不一樣了，他下午從來不上課，因為他很忙，總是參加學校里的所有活動。
根據以上條件，你能猜出我們現在的數學老師是誰嗎？
答案：是我們學校的校長。
數學老師作文2
這學期一開學，我們就換一個新的數學老師，他的個子很高，看起來很嚴厲的樣子，讓人不敢親近。可實際上，數學老師和藹可親，善于和學生交朋友，沒過幾天，他就十分受大家的歡迎。
一次數學課上，老師在黑板上出了幾道題，讓我們放學前做完，然后交上去給他批改。看著黑板上的題，我抓緊拿起筆算了起來。眼看快要放學了，我終于在最后關頭做完了，我把作業本交給老師，站在他身邊看他改，心里想著改完就可以回家了。可是，就在我準備著要回家的時候，我看見我的本子上突然出現了一個大大的叉，我做錯了一題。老師改完了，對我說道：“你把這道題錯題改過來，再抄十遍就可以回家了。”我心里很不爽，開始不喜歡這個老師了。我回到座位上，仔細看著我那道錯題，終于發現了錯誤，我把它改過來，然后又一題一題的抄寫著，同學們一個個的都走了，好長時間，我終于抄完了。這時，天都快黑了，我走出班級的時候，學校里已經幾乎沒有人了。我大步的向前走著，當我路過老師辦公室的時候，發現里面的燈還是亮的，我小心翼翼的往里面看了一眼，發現只有我們的數學老師坐在里面，他正在認真的為明天要上的課做著準備，神情是那么的專注，偶爾揉揉自己的脖子，可能是累了吧！回家的路上，我的腦子里一直回想著老師那一臉疲憊的樣子，這時，我才明白，老師為了我們是多么的辛苦啊！
這就是我們的數學老師，既嚴肅又和藹，在長時間的相處過程中，我漸漸的喜歡這個老師了。
數學老師作文3
五年級上學期開學的第一天，消息靈通人士就“廣播”了一條重要新聞：我們換新數學老師了。聽到這個消息，同學們便開始了對學數學老師的猜測。我們這個年齡的學生一般總把老師分為兩種：厲害的，不厲害的。那么這位新數學老師是哪一種呢?
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，這是一節數學課。同學們都不約而同地望著門口，用期待的目光迎接著學數學老師的到來。只見一位面帶微笑的女老師走上了講臺，她說：“同學們好!以后的數學課由我來為大家上，我姓楊，以后在數學課上有什么問題，我帶領大家一起解決，下面我們開始上課。”她講課時，語速不緊不慢，就是聲音和原來數學老師相比有點低，今天講了小數的乘法，通過老師的講解，我掌握了要點，自己能獨立完成課堂練習。
通過這一堂課，我想：在以后的數學學習中，多向老師請教，爭取把數學學好!
數學老師作文4
我有一位知識淵博，既幽默又嚴肅的數學老師——王老師。她有一雙像燈一樣明亮的眼睛，時時刻刻保持著“開啟”狀態，特別是上課的時候，“燈”就更亮了，每一個學生都在她的照射范圍之內。凡是有同學開小差，就算是她正在黑板上板書，背對著黑板，她也能察覺到。她拿起粉筆，趁同學不注意，“啪”的一聲，就砸中了開小差的同學，說：“是哪個蚊子在說話啊！我要一巴掌把蚊子給拍死！”說完她“噗嗤”一聲笑了。
記得有一次，我們全班有非常多的人沒有寫作業，王老師大發雷霆，拿出了珍藏已久的戒尺，一邊在講臺上訓話，一邊用戒尺拍打桌子。說完就走下講臺開始“偵察”了。所有同學都把書翻開到預習的那一頁，“單位”沒寫的，沒用尺子認真畫線的，統統都算不合格。這下子，當天就成了全班的“世界末日”，許多同學都吃了“竹筍炒肉”。到了期末考試，我們班數學又是全年級第一，望著成績單上了滿意的分數，那頓“竹筍炒肉”早就忘到九霄云外了！
王老師嚴厲是出了名，但是她私底下卻很幽默。有時候下課了，她會和我們跳一支舞再走，看到王老師那不協調的樣子，總是慢半拍節奏，逗得我們在一旁哈哈大笑。她有時還會唱起《我們一起學貓叫》，一會兒學貓走路，一會兒學貓伸懶腰，有時還會學貓“喵喵”叫呢！
這就是我們既嚴肅又幽默的王老師。我們非常喜歡她。她是我一輩子的良師益友！
數學老師作文5
我們班的數學老師是一位既嘮叨又有趣的數學老師。
說她嘮叨是因為我們每次上完課她都要像念經一樣說：“會了嗎?真的會了嗎?”只有我們大聲說一句：“會了!”才不會繼續嘮叨下去，還真是全世界第一嘮叨啊!不過我們都知道，她像念經一樣的嘮叨是對我們好。
說她有趣是因為她上課時總會制造出一些笑話來逗我們開心。比如說：“哪位大爺沒有寫作業，通通給我報上名來。”那些沒寫作業的人的臉紅彤彤的，真像一個熟了的蘋果。她還會把她的搞笑事跡說給我們聽，讓我們大笑一頓。
除了“有趣”和“嘮叨”她還非常的“厲害”!
知道為什么我說她很厲害嗎?因為她以前是做記憶力這傷工作的，她曾經帶領她的學生參加“全國最強大腦”她們雖然沒有得到冠軍，但至少證明她們努力過了。所以我覺得她非常厲害!
我的數學老師是一位既有趣有厲害的好老師，即使我轉學了也不會忘記這位令我尊重的數學老師。
數學老師作文6
那是上學期開學后的第一堂數學課，我坐在座位上等待著老師的到來。從班主任那里得知，數學老師姓高。我盼望走進來的是一位高大帥氣又年輕的男老師，擁有動聽的聲音，標準的普通話……我正想著，教室門被推開了，一個瘦瘦的女老師走了進來。我仔細一看，心里有一點失望：她的鼻子不算高挺，也不算扁平，上面架著一副眼鏡，大概三十四五歲吧。我和同桌交換了一下目光，看得出他對這個老師也有點失望。
可是，沒過十分鐘，我就被她生動的講課吸引住了。她講得滔滔不絕，我們聽得津津有味，一把尺子，一根粉筆，一根教棍，在她手里似乎成了變幻無窮的魔方。她從三角形面積講到了平行四邊形面積；從面積講到體積……讓人吃驚的是，她竟然沒看過一眼課本，真是“人不可相貌”。
高老師脾氣有點不好，一旦發起火來，真是“鐵面無私”。
有一次上課，高老師讓我們討論一個問題，可是我們一討論就剎不住了，課堂上人聲鼎沸，好不熱鬧。她說了好幾次“停下來”也沒有安靜下來。這回她真生氣了，壓低了嗓音，嚴厲地：“誰再說話，這節課就別下了！”我們被鎮住了，一下安靜了下來。可是有一個男生趁她轉身寫字時說了幾句話，高老師立即對那個男生做了批評。老師動了真格，讓男生下課去她辦公室。
現在我們班大多數同學對高老師的印象已經完全轉變過來了，由不信任到敬佩，我們都覺得她是個可敬可愛的老師。
數學老師作文7
在六年級開學之時，我們班迎來了新一任的數學老師。
那一天，我們都滿懷期待，但是我的同桌一直在抱怨：“完了，完了。”“咋了？”班里其他同學聽到他的抱怨不安的問道。“哎，聽我爸說這次數學老師就是顧老師。”我們全班倒吸一口涼氣，這時“砰”的一聲，顧老師進來了。
這位顧老師來頭不小，曾經一直教初中的，這次轉到我們學校來了。他一進來就擺著一張嚴肅的臉，年齡有五十多歲了，一雙眼睛瞪得很大。他洋洋灑灑地在黑板上寫了一個“顧”字。有同學驚呼：“嘿，長的不怎么樣，字倒是寫的挺好的。”顧老師地目光瞬間掃過去了，剎那間全班片甲不留，鴉雀無聲。之后便怡然地離開了。頓時，全班炸開了鍋：“這老師好兇啊”，“怎么都沒表情的”……突然，顧老師在門邊瞪大眼睛探出了頭，班級再次鴉雀無聲，并且之后再也沒有人敢出聲了。
開學第一天的數學課，顧老師又面無表情的進來了。這時有人冒了一句方言：“顧老師儂眼睛嘎大啊”。全班哄堂大笑，出乎意料地顧老師也笑了。而之后的課堂更是讓我們對他看法徹底改變。他的課堂幽默風趣，讓我們在快樂的氛圍中接受知識，快樂學習。對我們的教導更是孜孜不倦，毫不厭煩。
我想，師之所以為師，就在于他有過人的品質吧。
數學老師作文8
第一次見到數學老師，還是剛上三年級的時候，他是我們的第一位男老師，同學們都說，男老師一定很嚴厲吧！我們既好奇又有些害怕。這位數學老師就是郁老師。
郁老師二十多歲，中等偏高的身材，瘦長的臉，黑黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，誰沒聽課都逃不過他的眼睛。他總穿著夾克衫，威嚴又不失風度。他的袖口有抖不完的粉筆灰，嘴里有說不完的加減乘除。
郁老師非常和藹可親。上課時，幽默、風趣又不失威嚴，總是爭分奪秒給我們講課，使我們盡量在課堂上把所有題目弄懂。有一次，在數學課上，有一位同學望著窗外發呆，很快被郁老師的眼睛搜索到了。郁老師說：“你的思緒大概現已飛到學校門口那條馬路上了吧！”我們哄堂大笑，那位同學也意識到了自己的錯誤。郁老師又說：“最近你的成績下滑的很厲害，下課到我辦公室來。”下課，郁老師又幫那位同學講解題目，放學后郁老師又給他補課，一連幾個星期都是這樣。考試時，那位同學的成績突飛猛進，郁老師的臉上也露出了欣慰的笑容。
這就是我們的郁老師，一位幽默、風趣又認真、負責的數學老師。
數學老師作文9
一提到我的數學老師，我就無比激動。對于她，我懷有感激，歉意與敬意。
剛入初中，是緣讓我們結識。第一次見面時，她給我一種威嚴的感覺，當時我還以為她是很討人厭的，肯定對我們兇。
后來我發現，事實卻是恰恰相反的。她是一個非常友善的人，與她接觸后感覺特別親切，好像在她的身上散發著一種非常強烈的親和力。把我給吸了去。
在數學方面，她有著非凡的數學方式，不一般的教育方法，和不尋常的魔力。把數學知識融入到生活實際的課堂，這是我最喜歡的。
在我的心里，她就象母親一樣愛護我們。她和同學們沒有師生之間的間隔，而是像知心朋友一樣！她常常給我們講很多道理，讓我懂得，只有好好學習，才對得起父母，對得起自己。
還有一次，我在期中考試中，成績不怎么理想。她并沒有象其他老師那樣狠狠的罵我一頓，而是鼓勵我，使我重新找回自信。
這就是我敬愛的數學老師！
那個為我們細心的講解，辛勤的批改作業的老師！那個與我們快樂的交談，親切打招呼的朋友！那個給予我們愛的母親！
數學老師作文10
記得剛上一年級，我非常高興。因為我成了大孩子，沒事的時候可以欺負一下幼兒園的孩子。想想自己真牛啊！可惜，我的行動沒有成功。我欺負第一個孩子的時候，被一個小老頭捉住了，批評了我一頓。
第二天開始正式上課，我們安靜地坐在座位上，期待著班主任的到來。班主任來了，我抬頭一看，嚇了一大跳，這不就是批評我的小老頭嗎！他也看到了我，盯著我看了一會，我的心砰砰直跳。開始上課了，他給我們出了幾個數學題，讓大家計算。我算得最快，他在全班表揚了我。我看到他那慈祥的樣子，這幾天一直提著的心終于放下了，我知道，以后我們一定會成為好朋友。
二年級開學第一天，我們聽到他還是我們的班主任，都高興得跳了起來。我們喜歡他上課時的幽默，喜歡他那慈祥的笑容，喜歡他表揚我們時那勉勵的微笑。
他就是焦兆河老師。現在在我們學校當門衛。每當看到焦老師，我總是萌發出讓他再來教我們的想法。可惜，焦老師年齡大了，聽說再過兩年就退休了！
數學老師作文11
我馬上要上六年級了，在這幾年的小學生涯中，有許許多多的老師教過我，有的幽默風趣、有的和藹可親、有的循循善誘的……但我印象最深刻的是我五年級的數學老師——苗老師。
苗老師是位既敬業有關心學生的老師。有一次，我去給語文老師送作業本，看見苗老師正在寫著什么，下課了苗老師也沒有出來，一直到上課鈴響起，苗老師才抱著同學們的練習冊走出辦公室。
原來，老師在加班給我們批改作業、寫評語，好在下一節上課的時候講評。苗老師可真敬業啊！
還有一次，放學時，有兩位同學的家長因有事無法來接孩子，說是讓他們自己走回家，苗老師擔心同學的安全，便對他們說：“來吧，你們坐我的車，我送你們回家。”兩位同學很是不好意思，但在苗老師的堅持下，最后還是由苗老師安全地把他們送到了家。
苗老師的工作雖然看起來很平凡，但在我心里苗老師是不平凡的，因為苗老師是一位既關心學生，又敬業的好老師！
數學老師作文12
我的數學老師是一個很有特色，而且還很特別的一個老師。他那眼睛，鼻子，耳朵還有嘴都異常的大，好在勻稱地分布在臉上的'每一個角落。頭上微微翹起的頭發蓋住額頭，讓本來就大的頭顯得大的出奇。他是一個嚴格的老師，他嚴格地管教學生，嚴格地批改作業，嚴格地上課，只要他一上課，整個班級就是死氣沉沉的，好像同學們都變成了“僵尸”一樣，有氣無力地回答老師的問題，從來不見一絲生機，而別的班總是笑聲一片，快快樂樂的，但是我們的老師也真是應了那句話“嚴師出高徒”在他的管教下，我們的成績一個個突飛猛進，總是讓別的班刮目相看。
我們的數學老師還有兩項神功。那就是“小李飛刀”和“傾盆大雨”功，那是什么呢？“小李飛刀”就是指我們的老師扔粉筆，那是非常的準，就連最后一排的同學也逃不過他的飛刀，第二個神功便是傾盆大雨功了，你看老師在講臺上滔滔不絕的講著課，而下面已經下起了雨，雨珠正從他嘴里面一點一點的噴射出來，每次全班同學都很心疼前排的同學，我們總是在想，要是在教室可以打傘就好了。
我的老師也是教了我五年的老師，可以說對我來說是“師恩難忘”吧，所以說在這里我要感謝我的老師！正是因為有了他的嚴格我才會取得大的進步！
數學老師作文13
我的數學老師是一位女老師，她很少去管別的班，經常幫我們解決數學上的難題，非常有愛心的人，非常疼愛我們的老師。可是我們已經六年級了，我們將要離開這位親愛的老師了。
我還記得那一次是有一個同學在黑板上寫：說是陳佳興是笨蛋，老師看了很生氣，老師問：“這是誰干的？”。沒有一個同學承認錯誤，黃老師就大發雷霆，跟著就懷疑古義同學了，古義說：“不是我寫的”老師說：“除了你這個平時搗亂的同學還有誰呢？”說完，就把古義拉到前臺來打，真是殘忍至極呀！我們就這樣被黃老師去多媒體室考了一節課的時間。
就要離開我們親愛的數學老師了！怎么辦呢？以前想快點離開這個學校，怎么現在不想走了呢？
都要離開老師了，干嘛不給老師一個好印象呢？想一想以前那些美好的時間。
希望在華師里能考到好成績……謝謝各位老師，謝謝謝……
數學老師作文14
生活中，我們經常會遇到新面孔，并在后來的相處中不斷加深了印象。她就是我的數學老師------樊老師，給我留下了很深的印象。
那是我剛上五年級的時候，一天一張陌生的面孔映入眼簾：一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑發亮的頭發，二十來歲，衣著打扮很樸素。給我的感覺是親切，和藹。就是因為樊老師的親切，和藹，使我更加努力學習。
樊老師特別嚴肅，她給我們講課的時候，聲音高而細膩，同學們都很喜歡。我想給樊老師一個好的印象，所以我上課認真聽講，家庭做業也完成的特別好。我深知良好的開端是成功的一半。
記得有一次，做練習冊，因為的粗心大意，把0.2寫成了0.8，我給老師看老師一下子就看出了錯題，并說讓我改掉粗心的毛病，老師笑瞇瞇的說。我的心中酸酸的，有說不出的感覺。
我喜歡樊老師！喜歡她的一絲不茍！樊老師您對我的印象是不會變的，因為：它刻在了心里！
數學老師作文15
我們那位非常有趣、幽默的數學老師，是讀四年級時換的，是他將我們班的數學成績成功逆襲，躍居全年級第一。
他就是我們的w老師，數學老師有一頭烏黑的短發，戴著一副深色的眼鏡兒，看上去就像一個教授。
W老師非常的幽默有趣。上數學課時，看到同學們無精打采的時候就講幾句笑話，逗得我們哈哈大笑。
W老師非常的嚴格。有時候他表面上看起來和藹可親，溫暖無比，背后卻非常的嚴格，盡職盡責。記得有一次老師布置家庭作業，全班都得帶回家去做，第二天到校時老師當面批，當面改錯，錯了的同學，老師會趁他不注意時，出其不意一手把它按著他蹲著，罰他蛙跳200個，蹲馬步一節課，那滋味……才叫一個“爽”。做得不好的，當然要受到懲罰，罰抄一遍。
上課時，老師看到有講話的人，他并不會打人，而是讓學生到臺上去講題，經常說：“你那么厲害，你來講這道題。”講話的同學立馬閉上了嘴。
這就是老師的妙招，讓我們班成績逆襲到全年級第一。這就是我們的數學老師，一個既幽默又嚴格的老師。
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