人類的老師作文(合集15篇)
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的人類的老師作文，歡迎大家分享。
人類的老師作文1
從前，我們生活中會遇到許許多多的盲人。他用盲杖艱難地探著路，但是依舊不太安全。而蝙蝠在漆黑的夜里依舊能安全飛行。這是什么原因呢？科學家仔細研究了蝙蝠，發現它在夜里飛行時，一邊飛一邊用嘴發出人耳聽不到的超聲波，超聲波在碰到物體時便會反射回來，進入蝙蝠耳朵，這時它就會迅速改變方向，就算是一根十分細的鐵絲它也能靈巧避開！后來，科學家仿效蝙蝠超聲定位的原理發明了盲人的探路儀，讓盲人可以避開電桿、行人、建筑物等。
從前，飛行員在飛機加速時會因腦部缺血而產生痛苦，甚至血管爆裂。那飛行員是怎樣解決這個問題的呢？原來科學家們從長頸鹿的身上得到了啟示。長頸鹿的大腦與心臟的距離為3米，完全是靠高160-260毫米汞柱的血壓把血液送到大腦的。按一般來分析，長頸鹿會在飲水時因為腦充血等疾病而死亡。但一層厚皮緊緊箍住了血管，限制了血壓。
飛機設計師和航空生物學家仿制了一種新穎的“抗荷服”，從而解決了許多飛行員的痛苦。這“抗荷服”
內有一裝置，飛機加速時可壓縮空氣，也能對血管產生相應的壓力。科學家從蝙蝠、長頸鹿等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。生物真是人類的好老師啊！
人類的老師作文2
科學家從海鷗身上得到啟示，發明了水上飛機。可以說海鷗是人類的“老師”。
其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止海鷗一種呢。
在以前，人們作戰時沒有雷達，經常被飛機偷襲，因此而戰敗。科學家經過長期研究蝙蝠，發現蝙蝠的視力十分的差，但卻能在夜間準確的抓到獵物，這是為什么呢？原來，每只蝙蝠都能發出一種“超聲波”，這種波遇到東西就會反射回來，而蝙蝠的耳朵就像“接收器”，根據信號來判斷是巖石還是獵物。科學家們根據這種原理，發明了雷達，這樣我們就能知道有沒有人來偷襲了。
別看人人都討厭蒼蠅，居然能夠區別出不同的氣味里的成分，科學家們受它的啟發，發明了辨別有害氣體的分析儀，它一但發現有害氣質就會發出信號，便會報警，這種分析儀已被放在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內氣體的成分。
此外，人們模仿水母造出了風暴預測儀，模仿蝴蝶造出了衛星……
自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！
人類的老師作文3
清朗的天空中出現兩個一紅一綠的亮點。“隆隆……”一架飛機呼嘯而過。
飛機怎么能安全飛行呢？原來是從鳥兒身上得到了啟示。
鳥兒之所以能平穩地在天空中飛翔，是用兩只翅膀撲打著，使空氣產生氣流。氣流是由兩只翅膀發出的，而且翅膀前緣厚，后緣薄氣流向下沖擊的力量可以支撐起小鳥。
鷹擊長空，鵬程萬里，鳥類可以在天空中自由翱翔，這是對人類多么大的吸引和激勵啊！
人們自古以來就希望能像鳥兒一樣翱翔于天空。中國著名的工匠魯班，曾研究和制作過木鳥。據歷史文獻記載，一千九百多年前，中國就有人把鳥羽綁在身上，做成翅膀能滑翔百步以外。四百多年以前，意大利的達·芬奇根據對鳥的觀察和研究，設計了撲翼機，試圖用腳蹬的動力來飛行。
如今，科學家研究鳥兒飛行的原理，發明了飛機。
當飛機滑行時，機翼在空氣中移動，相當于空氣沿機翼流動。由于機翼上下側形狀不一樣，在相同的時間內，上側空氣比下側空氣流動的快，使飛機產生了升力。于是，飛機就能飛上天空。
大自然是人類的導師，給了我們許多啟示。科學家從鳥兒身上得到啟示，實現了飛天夢想。
人類的老師作文4
說到老師，人們的第一反應就是在教室里教書的老師。但我今天要講的老師是一位無形的老師——大自然。它蘊含著無窮無盡的知識，是我們人類的老師。
大自然教給了我們多少知識呢？我敢說，我們人類現在所有的科技發展都離不開大自然的功勞。比如：樹葉紛紛落下，秋天就在眼前；向日葵向著哪里，太陽就在哪里；蛇在冬眠，冬天到了……
其中，令我最感興趣的是如何發明潛水艇的故事了。據說在海底深處，有一只正在覓食的鯨魚，下一秒它卻緩緩浮出水面，這么巨大的魚是怎么在水中行動自如的呢？經過人們的深入研究，終于發現了其中的奧秘：原來鯨魚的身體里有一個專門用來存儲水的“倉庫”，每當鯨魚下潛時，“倉庫”就會馬上裝滿水，使鯨魚快速下潛；在鯨魚需要浮出水面時，它又會立刻將“倉庫”內的水排放干凈，增加鯨魚的浮力，使鯨魚浮出水面。另外，人們還在魚的身上發現了相同的原理，魚的體內有一個白白的、充滿氣體的魚鰾，當魚鰾充滿空氣時魚就能向上浮，反之魚就能下潛。于是人們就利用這個原理發明了潛水艇。
大自然是神奇的，大自然是美妙的，大自然還有很多奇妙的現象，只要我們有一雙善于發現的眼睛，也許下一個發明家就是你。
人類的老師作文5
學了《蝙蝠和雷達》這一課，我受到了很多啟發。現在就讓我們來看看大自然有多么的奇妙。
今天，媽媽帶我去買曇花。可我只看見了一個個花骨朵，怎么也找不到一朵盛開的。我問：“為什么曇花都沒開呢？”賣花的阿姨告訴我，曇花在晚上才能開，白天是開不了的。 凌晨，我起來喝水的時候，居然看到曇花都開了，我很疑惑。
第二天，我問媽媽：“曇花為什么只能在晚上才能開花？”媽媽說：“我們可以查書、上網等方法來弄清楚。”于是我們開始分工，媽媽來查書，我來上網，終于揭開了曇花的秘密。曇花為什么只在晚上開花，這是因為曇花原產于美洲熱帶的墨西哥沙漠中，那里的氣候既干且熱，經過長期對自然條件的適應，使曇花鍛煉成不怕干旱的特性。曇花的葉退化成很小的針狀，以減少水分的蒸騰，白天氣溫高，水的蒸發量大，得不到足夠的水分來進行花的開放，等晚上氣溫較低和蒸發量少的情況下，才能取得足夠的水分進行開花。大自然是人類的老師作文
經過這件事，我覺得大自然非常奇妙。你們有空一定要觀察哦！
人類的老師作文6
在生活中，生物給了我們很大的啟發，讓人類得到了很多好處。
如果我是科學家的話，我就會依照老鼠尾巴的樣子，設計出一種能伸能縮的繩子，如果有一個管子，就可以把這種繩子卷在上面，能上能下。
我會仿照蟬的觸角，設計出一種紐扣嗅覺器，無論有什么味道都聞得出來，如果你正在尋寶，就能隨著氣味到達藏寶處，寶物就無所遁形了。我還會仿照變色龍的本領，設計出變色衣，你所在的地面是什么顏色就可以變成什么顏色，如果在山里遇見猛獸，就可以躲在樹林里，這時，它們就會以為你只是綠色的一片草叢，放棄追捕你了。我還會依照水黽的腳，設計出一種水上行走鞋，穿上它，旱鴨子立刻脫下游泳圈，成為游泳健將。你甚至可以穿著它在水面上散步，如果遇上風暴，只要按一下鞋上的按鍵，兩只鞋就可以合成一個沖浪板，乘著沖浪板在風暴中乘風破浪，別提多爽了。如果你不會用沖浪板，可以按另一個按鍵，按了之后，你全身會被包在一個泡泡里，可別小看這個泡泡，即使是削鐵如泥的寶刀，也沒辦法把它弄破。到了安全地帶，泡泡就會消失，化為一縷白煙。如果你沒來得及按那兩個按鍵，只要一掉進水里，鞋子后面的應急水中快速前進螺旋槳就會啟動，以時速1000公里的速度將你送到安全地帶，你就能脫險了。
大自然給予人類很多靈感，相信不遠的將來，大自然一定會給我們帶來更多好處。
人類的老師作文7
大自然真是人類的好老師。盡管人類違背自然之道，她會給人類以應有的嚴厲懲罰，但是如果我們向她虛心學習，她也會給我們很多啟示。
記得一個故事，有一個林務官下令“打掃”森林，讓人把森林里的雜草，落葉，灌木叢統統除盡，只留下整齊美觀的大樹，而這卻毀掉了一片好好的森林。他是違背了森林之中生物存在的自然之道，所以也受到懲罰。但是人類從蜻蜓、鯨魚身上得到啟示，改造了飛機與潛艇，卻很好地為人類生活提供了便利。而且大自然的啟示帶來的發明創造遠遠不止這些呢！
比如，早時候魯班在完成一項緊急的建筑任務時，帶他的徒弟上山砍樹，由于砍伐工具十分落后，一連很多天木料都供應不上，他心里十分著急。一天他在干活時，手不小心被一種野草的葉子劃破了，他覺得很奇怪：一棵草怎么會這么鋒利呢？于是就仔細去觀察，原來這葉子的邊緣是尖尖的齒狀的，怪不得這么鋒利呢！他還在葉子旁發現一只大蝗蟲正用參差不齊的大牙齒咬著草葉。他腦子里閃現一種想法，便去拿毛竹片仿照草葉刻了些“牙齒”，然后在小樹上拉了幾下，樹皮很快就被劃破了，他想到用鐵片代替竹片一定更鋒利能伐樹了，后來經過他的努力，他終于發明了鋸。而且后來他還從荷葉身上得到啟示發明了雨傘。直到今天，人們也一直享受著這些發明帶來的方便。
大自然中還有許多有趣的東西，她就是我們神奇偉大的老師，只要你肯仔細觀察，用心研究，就會發現自然界中無窮的奧秘。
人類的老師作文8
午夜時分，黑風呼嘯，空中掛上了一張黑色的窗簾，“黑夜使者”會在這時即將降臨，你們知道它是誰嗎？
蝙蝠，長著兩只三角形的耳朵，血紅色的大眼珠里充滿了兇氣。一對翅膀，大如蒲扇，捉住獵物時，用那雙翅膀緊緊包住讓獵物無法掙扎。
蝙蝠有著“黑暗（黑夜）使者”的可怕稱號，在夜里四處遨游，因為蝙蝠的眼睛看不見，所以蝙蝠擁有自己獨特獨有的本領——超聲波！蝙蝠利用自己的獨門絕技來捕捉獵物，晝夜之間，大家都在熟睡之中，可蝙蝠卻在覓食，當它的超聲波碰到獵物時會反彈回來，跟彈力球一樣。知道獵物坐標時，蝙蝠會猶如“夜煞”一樣的擦過去，用大長尖翅包住獵物，然后就耐心等待獵物因無法呼吸死亡，最后用它那匕首般的獠牙大口大口地自己撕扯起捕獵的成果。獵物毫無掙扎之力，只能等死。
那蝙蝠為什么是人類的“老師”呢？其實是因為人們仿造蝙蝠原理，造出了超聲波、戰斗機雷達等……所以我們還要多多觀察，積極探索，為世界做出貢獻。
人類的老師作文9
一天，我和爸爸去大連旅游，我們一起坐上了飛機。
飛機起飛了，我感覺很頭暈，就睡著了。等我醒來時，我問爸爸：“爸爸，我在飛機上總感覺頭暈，飛機駕駛員為什么不頭暈呢？”爸爸答道：“那是他穿上了抗荷宇航服，科學家根據長頸鹿利用緊繃的皮膚可控制血管壓力的原理，制造出可以保持宇航員血壓正常的抗荷宇航服。”
到了晚上，我看見窗外一片漆黑，我又問爸爸：“飛機在夜里為什么飛行的十分安全呢？”爸爸答道：“那是人們通過蝙蝠發明了雷達，蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發出一種超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見，超聲波像波浪一樣推進前行，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。科學家根據蝙蝠的這一特點發明了雷達，所以飛機在夜里飛機也十分安全。”
生物真是人類的好老師啊！
人類的老師作文10
看了《動物世界》這本書，我從書中了解到了啄木鳥、食蟻獸的生活習性和特異功能，這使我產生了一些想法。果園里經常有害蟲鉆進樹干危害果樹，為了保護果樹，農民們不得不大量地噴灑農藥，這樣又會危害果子，超標的農藥使得人們望果生畏。有的同學說，在大自然里有許多害蟲的天敵，它們會幫助人們消滅害蟲。但是在現代生態系統里，這樣的天敵是越來越少了，往往不夠用。
動物是人類的老師，飛機是根據蜻蜓的飛行發明的；輪船為了速度快設計成流狀形，是根據鯨魚的體型得到啟發的；夜視儀是根據貓頭鷹的眼睛視覺發明的。那么我在想：人們何不仿照啄木鳥的嘴和食蟻獸的舌頭來制造一種輕便的滅蟲器呢？在這種滅蟲器里，我們可以裝一塊電腦芯片，這樣，它就可以準確無誤地探測到樹上害蟲所在之處，然后，我們就可以按一下柄上的某一個鍵，從那里面就會彈出一個類似啄木鳥的嘴一樣又尖又細的勾，在害蟲所在之處刺破一個小洞，然后把這些害蟲勾出來。如果是螞蟻呢？也不用擔心，我們可以先將螞蟻勾出，再按一下另外一個鍵，彈出一個像食蟻獸舌頭一樣的東西把這些螞蟻給粘住，從而把這些壞螞蟻給消滅。
動物真是人類的好老師啊！如果人們去細心的觀察，就會有更多新發現和發明！
人類的老師作文11
人類的老師
郭之翰
大自然的神奇和奧妙無處不在，我們的發明創造，就是從大自然中的許多小動物身上得到的啟發。
科學家從壁虎的腳上得到啟發，發明了“吸盤鞋”和“吸盤手套”。壁虎之所以可以在墻上自由爬行，也是有原因的。據科學家的仔細研究發現，終于得到了答案。原來，壁虎也有個小秘密，那就是腳上有吸盤。根據壁虎的秘密，研制出了“吸盤鞋”和“吸盤手套”。
消防員在救火時，如果緊急，可以穿上“吸盤鞋”，迅速將救火工具送上樓。攀巖時，可以穿上“吸盤鞋”，戴上“吸盤手套”攀爬。如果我能穿上“吸盤鞋”，戴上“吸盤手套”，那我一定要披上個披風，做萬眾矚目的超人。
大自然真是人類的'好老師啊！如果我是個科學家，我一定要發明比“吸盤鞋”和“吸盤手套”更高明的東西。
指導教師 崔梅茹
人類的老師作文12
我們學習了第三單元《大自然的啟示》。我懂得了：大自然是人類的老師，我們要愛護大自然。
我們小組的四個人組成了一個綜合性學習小組。僅過了一次又一次的研究，我們組決定拜松樹為師。通過上網查資料和自己親自觀察，我們組發現松樹老師的樣子很特別。松樹為輪狀分枝，節間長，小枝比較細弱平直或略向下彎曲，針葉細長成束。松樹堅固，而且常年不死。這就是松樹老師的樣子。我們還發現松樹也叫常綠樹，他叫松樹的原因是因為它的樹冠蓬松不緊湊，所以它也叫松樹。叫常綠樹的原因是因為它壽命長。而且葉子很綠，所以松樹也叫常綠樹。
通過細心觀察，我們組發現：松樹的葉子上有一種蠟。這種蠟可以讓松樹在冬天不怕冷、夏天不怕熱。啊，原來我們的松樹老師這么厲害啊！就在這時我有了一個奇思妙想：我想把松樹葉子上的蠟涂在盒子上。有了這樣的盒子，冬天把飯放進去，就不怕涼。這叫不怕涼的盒子。夏天把冰棍放進去。冰棍也不會化。它又叫不怕熱的盒子。這樣的盒子真是一舉兩得。
松樹還有堅韌不拔，不屈不饒的精神，我們古今中外的人也有這樣的精神。松樹可真是人類的好老師！
人類的老師作文13
科學家從動物們的身上得到了許多啟示，發明了各種各樣的物品，可以說動物們就是人類的“老師”。
其實，人類從前就想像魚兒一樣在水里游來游去，因此，科學家們認真研究了魚兒在水中游多長時間也不會被水淹沒的原理，終于在一九零三年發明了潛水艇。
還有在藍天上自由自在飛行的鳥兒，看起來很靈活，但卻被老鷹一些很龐大，感覺很笨拙的鳥類，常常輕而易舉的超過，這是一個什么原因呢？后來科學家們仔細的研究了鷹，發現它們在飛行時，翅膀可不像小鳥一樣，不需要來回抖動才能飛起，而是翅膀偶而抖動一下，其它時間都是翅膀一動也不動的飛行，所以最后科學家們又根據鷹發明了飛機。
一個蘇聯昆蟲家根據人們對軍裝色彩不知怎樣設計才好，因此提出了根據蝴蝶在花叢中飛來飛去，很不容易被發現的原理，在軍事設施土覆蓋蝴蝶花紋斑點的偽裝。因此，盡管德軍再費盡心機，但列寧格勒的軍事仍安然無恙，為贏得最后的勝利奠定了堅實的基礎。根據一模一樣的原理，后來，人們還做出了迷彩服，大大減少了戰斗中的傷亡。
此外，人們還模仿了蝙蝠做出了雷達，根據青蛙的眼睛發明了“電子蛙眼”，根據響尾蛇，做出了空中響尾蛇導彈。
自然界上的很多動物、生物通過其形態，生活習性讓我們研究出了各種各樣的生活物品，可真是我們人類的“良師益友”呀！
人類的老師作文14
科學家從水母耳朵的結構和功能中，得到啟示，發明設計了水母耳風暴預測儀。可以說，水母是人類的“老師”。
其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止水母一種。
早在40年代，人們依據對螢火蟲的研究，創造了日光燈，使人類的照明光源發生了很大變化。近年來，科學家先是從螢火蟲的發光器中分離出了純熒光素，后來又分離出了熒光酶，接著，又用化學方法人工合成了熒光素。由于這種光沒有電源，不會產生磁場，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。
斑馬生活在非洲大陸，外形與一般的馬沒有什么兩樣，它們身上的條紋是為適應生存環境而衍化出來的保護色。斑馬常與草原上的牛玲、旋角大羚羊、瞪羚及鴕鳥等共處外，以抵御天敵。人類將斑馬條紋應用到軍事上是一個很成功的仿生學例子。
根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內裝一個超聲波發射器，盲人帶著它可以發現電線桿、臺階、橋上的人等。
此外，人們模仿樹葉的排列，建成了悉尼大劇院，根據章魚發明了煙霧彈。模仿老鼠發明了鼠標……
自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！
人類的老師作文15
瞧!在一面水泥墻上，有一片片枝繁葉茂的爬山虎。那片爬山虎遮蓋住了灰色的水泥墻，在雨后的陽光下，爬山虎的明亮的綠葉像是被琥珀凝固了似的，照耀著我的眼睛。可我同時又感覺到奇怪：我知道爬山虎有個吸盤腳，可那種小小的小不點兒雖然吸力大，但爬上那面有15余米的水泥墻又談何容易?
經過了幾個星期的觀察，我終于發現：無論刮風下雨，爬山虎都堅持爬到水泥墻頂端，等到看到天上的云朵;望到高聳入云的大廈;鳥瞰地上步履匆匆的人們的那美好的一天。它似乎正在努力地攀爬。所以，它用它無休無止的腳步奮力地爬上了15米的水泥墻。
從爬山虎的身上我學到了一種精神，因為有了這種精神，爬山虎用那纖細的小腳支撐起了整整一片爬山虎;又為了這種精神，爬山虎終于沒有白費它的努力，苦盡甘來。這種精神就叫做堅持。
俗話說：只要功夫深，鐵棒磨成針。一點兒不假。只要每一個人都為了自己的目標和理想而努力，不半途而廢，擁有自己的信念，世界上就會多出那么一份成就，少那么一份失敗。科技將會更發達;有愛心的人將布滿全球;將會有更多人才，英雄人間將沒有偷竊、謀殺等等的悲劇。讓我們為自己的理想努力吧!
大自然真是人類的好老師，這一份精神將使我一生受益。
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