我難忘的老師作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的我難忘的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我難忘的老師作文1

　　時(shí)光就像那無情的流水，流去了我絢麗的童年，我們即將結(jié)束這小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。我將應(yīng)對(duì)臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而在這幾年里，我認(rèn)識(shí)了許多的教師，我也很快要與他們告別。可是，我始終不會(huì)忘記這位教師……

　　他就是方教師。他個(gè)子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長著粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫柔。每當(dāng)他看到同學(xué)的旁邊有垃圾時(shí)，總會(huì)在旁邊說上幾句，要是哪天教師不說我們還有一點(diǎn)不習(xí)慣呢;上課時(shí)，他時(shí)常會(huì)冒出幾個(gè)小笑話出來，我們總會(huì)哈哈大笑，使我們在課上不會(huì)感到無聊。

　　而方教師也是很和藹的，在六年級(jí)里我的數(shù)學(xué)成績有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數(shù)學(xué)沒有考好，而我又是班級(jí)里的班干部，數(shù)學(xué)考的那么低，我以為教師會(huì)說我的，每一次我有事情去教師的辦公室的時(shí)候我都不敢看教師，可教師卻來跟我說話，我本以為教師會(huì)罵我的可教師沒有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個(gè)好的成績!

　　他雖然很幽默、很親切，可是該要嚴(yán)厲的時(shí)候也絕不會(huì)手軟!

　　從四年級(jí)開始，他就開始教我們了，但那時(shí)總是有很多人不寫作業(yè)，方教師就想了一個(gè)招：三次作業(yè)沒寫就調(diào)到最終一排，這使很多人都不敢不寫作業(yè)了，可是此刻到六年級(jí)了，這種“小招數(shù)”已經(jīng)對(duì)一部分人不管用了，所以，方教師又改變了他的計(jì)劃：沒寫作業(yè)的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時(shí)候啊!所以，此刻數(shù)學(xué)作業(yè)不寫的人幾乎寥寥無幾，甚至沒有。

　　教師您就放心吧，這次的期末考試必須會(huì)考個(gè)好的成績的，雖然您以后不會(huì)再教我們了，可是我必須不會(huì)忘記您的!令我最難忘的教師!

我難忘的老師作文2

　　毛老師是我的幼兒園老師，在眾多老師中，毛老師是我最難忘的老師。

　　毛老師微胖，短頭發(fā)，長著大大的眼睛，戴著大大的眼鏡，與一張櫻桃小嘴相得益彰。毛老師很喜歡我們，有一次，我們在泰河小學(xué)開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們在比親子接球的時(shí)候，毛老師大聲地給我們加油。我們比賽結(jié)束后她把毛巾、水都給了我們，并鼓勵(lì)我們接著加油。在她走后，我望著她的背影，心想：在我的心里她一定是我最美的老師。

　　還有一次，我們?nèi)ゴ河危�到了那里時(shí)老師教我們唱《春天在哪里》，我們唱著歌走在石子路上，多么快樂！到了中午我們一邊吃零食一邊聽毛老師唱歌和講故事，講到好玩的時(shí)候我們和毛老師一起笑，毛老師那眉飛色舞的樣子，我們看了都咧開小嘴笑了。是毛老師在那時(shí)就在我們心底種下了開心的種子。

　　還有一件事讓我記憶猶新。那時(shí)我正在前面走著，因?yàn)樽咛�慢而被人說，可我沒聽依然走得這么慢，后面的同學(xué)生氣了，于是就推了我一把，這一推，我就摔了。我“哇”的一聲哭了，毛老師聽了就馬上跑上前說：“怎么了，李寧？”我哭著說：“老師，他推我！哇！好痛！出血了。”老師看了看我的傷口，生氣地對(duì)推我的同學(xué)說：“你為什么要推她？”他說：“她走得太慢。”毛老師說：“那你也不能推她啊！”老師狠狠地批評(píng)了那個(gè)同學(xué)，又一邊耐心地為我處理傷口，一邊安慰我。

　　老師，我對(duì)你感激不盡，我盼望再次看見你！

我難忘的老師作文3

　　一提起啟蒙老師，我的腦海里就立刻浮現(xiàn)出一個(gè)高大的形象。他就是我三年級(jí)的老師――楊繼學(xué)。

　　楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有許多高尚的品質(zhì)如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，辛勤耕耘的敬業(yè)精神愛生如子的奉獻(xiàn)精神都令我佩服。

　　我們的楊老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格不允許我們出現(xiàn)不應(yīng)該的錯(cuò)誤。剛開學(xué)的時(shí)候我聽講不認(rèn)真、寫作業(yè)潦草。因?yàn)槲沂罴偻媪艘粋�(gè)假期的游戲，心還沒有完全收回來，總想著游戲。老師發(fā)現(xiàn)我有些不對(duì)勁，就說：卞磊，你放學(xué)時(shí)去一下我的辦公室。放學(xué)后我老老實(shí)實(shí)的去了，發(fā)現(xiàn)楊老師早以在那里等候我了。楊老師問我是不是有什么心事，我就把玩游戲的事說了出來，我本以為老師會(huì)批評(píng)我的，但是老師心平氣和的說：游戲要適當(dāng)?shù)耐妫�不要過分沉迷。還有，學(xué)習(xí)不能三心二意，心不在焉，希望你能改正缺點(diǎn)。這句話讓我記憶猶新，難以忘懷。

　　楊老師不光在學(xué)習(xí)上教育我，還在思想上教育我。

　　有一次，我遲到了。老師問我：你為什么遲到了？我說：上醫(yī)院看病了。老師又問：醫(yī)院開門了嗎？我又說：開了。老師一眼就看出來了，當(dāng)眾說的臉紅耳赤。放學(xué)后我住動(dòng)去找老師說：老師我錯(cuò)了，我不應(yīng)該撒慌騙您，以后我在也不犯同樣的錯(cuò)誤了。老師說：知錯(cuò)就改就是好學(xué)生。這句話雖然平淡無奇，但對(duì)我來說比金錢還重要，是金錢買不來的。因?yàn)檫@句話使我懂得了一個(gè)人生道理：一個(gè)人誠實(shí)守信、知錯(cuò)就改，別人就會(huì)尊重他（她）；相反，如果成天撒慌，那么別人就會(huì)嘲笑他（她）、斥責(zé)他（她），甚至不理他（她）。

　　清風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。一眨眼的工夫，楊老師就不教我了。但是楊老師天空般遼闊，大海般寬廣的胸懷和形象，將長存于我的腦海里，使我永生難忘。

我難忘的老師作文4

　　我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親，幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我們敬佩，一聽到“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”，就知道是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師唐老師來了。

　　她年近五十，個(gè)子高挑，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，中長的頭發(fā)夾雜了一些白發(fā)。她穿著簡樸，雖然貌不出眾，卻有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)：很愛笑，我感覺她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”

　　唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因此我們班的數(shù)學(xué)成績?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)高。隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，唐老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，有力地說了聲：“上課！”但是同學(xué)們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便說：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點(diǎn)！”但是，有兩個(gè)人還是竊竊私語，不幸被唐老師抓個(gè)正著。唐老師叫他們站起來，說道：“我現(xiàn)在就殺雞給猴看，讓你們再猖狂！”說完，教室里哄堂大笑，有一些女同學(xué)捂著嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來，就大聲說道：“你們再鬧，就叫班主任來收拾你們！”此時(shí)，大家都不吵鬧了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，教室里格外安靜。被唐老師叫起來的兩個(gè)同學(xué)也羞愧的低下了頭，唐老師看見我們都安靜了，便昂著頭說：“你們就是唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”過了一會(huì)，唐老師又開始認(rèn)真的以她獨(dú)特的方式開始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學(xué)們哄堂大笑。之后我才明白，這是唐老師在吸引學(xué)生們的注意力，使得我們更好地接受知識(shí)。

　　唐老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真。每次我們交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會(huì)的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因?yàn)樨澩妫�作業(yè)寫的很爛而且有許多題目不會(huì)，唐老師就把作業(yè)里的所有題目給我們講了一遍，直到我們?nèi)�部明白為止�?/p>

　　有一次測驗(yàn)，她告訴我們最后一題很難，一定要抓緊時(shí)間做前面的題。做著做著，我忽然發(fā)現(xiàn)有兩道應(yīng)用題在作業(yè)本上做過，不知怎么的，我那不爭氣的手怎么竟會(huì)放到了作業(yè)本上！可還沒等翻開，心跳就加快，手也顫抖得厲害，同時(shí)感到有一雙異常嚴(yán)厲的眼睛盯著我。我一抬頭，正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責(zé)備，這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無法動(dòng)彈；又像一個(gè)正在偷東西的小偷當(dāng)場被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業(yè)本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷，只覺得臉上紅得厲害，發(fā)高燒也從未這樣難受過。下了課，唐老師問我剛才想做什么，我無言以對(duì)，也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種期待，迫切的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下，我羞愧地，但又是勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領(lǐng)，溫和的說：“這才是個(gè)好孩子呢！去吧，好好復(fù)習(xí)功課，祝你下次考好！”我又望瞭望那雙眼睛，那里留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什么竟會(huì)對(duì)老師笑了笑，真想對(duì)老師說聲：“謝謝您！”可不知為什么，卻沒說出來。

　　因?yàn)樘评蠋煹牡絹恚�讓我們班的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；因?yàn)樘评蠋煹牡絹恚�讓我明白了該如何做人；因�(yàn)樘评蠋煹牡絹恚�我才能有今天的進(jìn)步。我感激唐老師，是她帶給我鼓勵(lì)的微笑。

　　每當(dāng)我取得好成績時(shí)，總忘不了唐老師對(duì)我的諄諄教誨，激勵(lì)著我勇往直前。

我難忘的老師作文5

　　我曾在四年級(jí)時(shí)，新來了一位班主任，她叫“王小燕”。沒多久，我們就成了一對(duì)形影不離的好朋友。并且，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，她也會(huì)把我當(dāng)成她的親人一樣看待，無論什么時(shí)候，她都會(huì)陪伴著我。

　　有一次數(shù)學(xué)考試，在考試中，我左顧右盼，心不在焉，等考完之后，我得知這次考得相當(dāng)不好，只考了73分。我拿到試卷后，心里十分忐忑不安，心想：“這次教師必須會(huì)批評(píng)我的”。但這時(shí)，一聲溫柔的語言傳進(jìn)了我的耳朵里：“一次考試并不代表什么，只要你努力，不氣餒，總結(jié)好教訓(xùn)，下次必須會(huì)考好的。”這句話深深地印在我的腦海里，又讓我重新鼓起了勇氣。

　　還有一次，放學(xué)了，天又下起了雨，其他同學(xué)都被家長接走了，而我家長正好有事不能準(zhǔn)時(shí)來接，我只好待在教室里。這時(shí)只剩下了我和王教師。而王教師不緊不慢地在批改作業(yè)。忽然教師叫我過去，原先我的老毛病又犯了，我把加看成了減，教師氣憤可是，忍無可忍地罵了我?guī)拙洌�還打了我?guī)紫拢�但我依然不怪她，因�(yàn)橛芯渌渍Z：“打是愛，罵是親，不打不罵才是害。”我理解了教師的心，而教師也用這樣的方式告誡我，讓我及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。接下來，我一心一意地訂正，寫作業(yè)，教師還在無聲地批改作業(yè)。這讓我想起了一首詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”又過了好長一會(huì)兒，教師還沒走。我明白，教師是怕我孤單，在那里陪我，我心里很感激。忽然，我爸爸來了，我便背上了書包，向教師告別，她也關(guān)好教室的燈和門走了。在路上，我想：“王教師真是一位稱職的好教師啊!”

　　王教師不僅僅對(duì)我，對(duì)我們班的所有同學(xué)都很好，雖然她此刻不教我們了，但我們會(huì)時(shí)常想起她，我們也用認(rèn)真學(xué)習(xí)來報(bào)答她。

我難忘的老師作文6

　　淡淡的，真是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的溫馨……——題記

　　踏入中學(xué)的大門，回眸往事，一位難忘的老師出現(xiàn)在我的腦海中，那個(gè)人就是我的小學(xué)老師——張老師。在即將分別得那一天，您對(duì)我們說：“孩子們，你們已經(jīng)不再是小學(xué)生了，而是中學(xué)生啦，我在此祝賀你們。”

　　是誰引領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋里遨游？是您！又是誰引領(lǐng)我們走向成功的大門？是您！老師，您將我們從無知的幼苗變成了蒼天大樹，如今，卻要和您分別在這母校，一股依依不舍的感情涌上心頭。

　　您40出頭，一身整潔的衣裝，短短的黑發(fā)下一雙炯炯有神的眼睛，總是微笑著的嘴巴上面有高高的鼻梁。雖然您臉上有了皺紋，但在我眼里，您比其他老師都要年輕。

　　記得有一次，您在課堂上講得口干舌燥，而我卻心不在焉，因此做作業(yè)的時(shí)候都做錯(cuò)了。您沒有當(dāng)著全班人的面批評(píng)我，怕傷了我的自尊，我被您慈愛的目光看得無地自容，我覺得在您心中，我早已變得像螞蟻一樣渺小，可是您對(duì)我說：“這一次不行，還有下一次，繼續(xù)努力吧！”

　　最令我難忘的那件事情是：您已身患胃病，疼得滿頭大汗，卻還堅(jiān)持為我們講課，并極力保持著笑容。我看到這一幕，眼眶都濕潤了。我決定用優(yōu)異的成績來回報(bào)您。

　　這六年，您無微不至地照顧著我們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您就像是吐絲的蠶，默默無聞地為我們付出著，卻不曾渴望得到什么回報(bào)，您為了我們奉獻(xiàn)了您的一生。

　　在您身上，我學(xué)到了寬容，學(xué)到了理解，學(xué)到了堅(jiān)持，學(xué)到了奉獻(xiàn)……您就像一場及時(shí)雨沖刷著浮躁的塵埃和腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定之中，孕育出更加精美的新生！

我難忘的老師作文7

　　令我最難忘的，就是小學(xué)六年生活中與您一起共度的時(shí)光了，既美好又難忘。

　　您有著一頭長發(fā)，染著棕黃色。白白的皮膚顯得格外美麗。眼皮上畫著的紫色眼影，與那雙大眼睛相互匹配。小巧玲瓏的嘴上還涂了一層淡淡的唇彩。這些讓我一下就想起了您，讓我一下就想起了那六年之前......

　　我還記得那天還是小學(xué)一年級(jí)時(shí)，可能是因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)，所以還是有些糊里糊涂的，整天都會(huì)丟三拉四的，至今我都清楚的記得，那一次，是我第一次沒有帶語文作業(yè)。“好了現(xiàn)在四位小組長下去收語文作業(yè)。”您說到。我們班收語文作業(yè)的制度是：小組長先下去收其它人的作業(yè)，然后自己的作業(yè)在單獨(dú)交給老師，我被封為了小組長，所以我要開始下去收別人的作業(yè)，我很快就收完了，可我找不到自己的作業(yè)本了，我為了不讓您批評(píng)，跟您說：“老師，我的作業(yè)混到里邊去了。”我跟您這樣說完了，我又有些害怕了，我怕您發(fā)現(xiàn)我作業(yè)本沒有交，我就慘了。

　　這時(shí)，“叮。”上課鈴響了，心中恐慌不安的我更加恐懼了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，我基本都沒有聽進(jìn)去，只是盯著那些作業(yè)本發(fā)呆，就這樣我度過了一整個(gè)上午。

　　中午吃完午飯后，同學(xué)們都已經(jīng)出去活動(dòng)了，剛值完日的我剛要去操場活動(dòng)。這時(shí)，您叫住了我，說：“你沒有什么話要對(duì)我說嗎？”我支支吾吾的說道：“沒。沒有。”“那你能告訴我你為什么不交語文作業(yè)呢？”您問道。我嗚咽著說：“老師，對(duì)不起，我語文作業(yè)沒帶。”您對(duì)我語重心長的說：“孩子，沒關(guān)系，知錯(cuò)能改就是好孩子，老師相信你會(huì)改的，對(duì)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此我再也沒騙過老師。

　　喬老師，與您共度的時(shí)光太少了。現(xiàn)在想，這些美好的回憶早已印在了我的心底，也早已印在我們共度的時(shí)光里了。

我難忘的老師作文8

　　老師是我們成長路上的導(dǎo)游，在我們摔倒時(shí)，她們會(huì)將我們扶起，給予我們春風(fēng)般的撫慰;當(dāng)我們失去信心時(shí)，她們會(huì)帶著我們?nèi)�尋找“希望之光�?/p>

　　在一到五年級(jí)，我經(jīng)歷過許多老師，但使我最難忘的還是教了我們一年半的濮老師。 濮老師相貌平平，戴著一副橢圓形的眼鏡；她經(jīng)常回哪一些新穎的小玩具來激勵(lì)我們，而且這些玩具非常新年影人的眼球，很是可愛，讓我們覺得濮老師有顆磨不滅的童心……她就向我們的姐姐那樣，對(duì)我們是無微不至的關(guān)心。 記得有一次：由于早上起晚了，走得太匆忙，忘扎辮子了，頭發(fā)纏在脖子里非常難受。；當(dāng)我正在心神不寧的做作業(yè)時(shí)，突然，有一個(gè)和藹的聲音從我耳邊拂過；“你熱嗎？”我抬頭一看，原來是濮老師，我不好意思地說：“我不熱。”但她好像讀懂了我的心，轉(zhuǎn)身走向了講臺(tái)，拿出一個(gè)發(fā)夾，用她那纖巧的手給我夾上，溫柔地說：“喜歡嗎？這個(gè)發(fā)夾就送給你了！”我當(dāng)時(shí)愣住了，仿佛又一股暖流流入了我的心田。我呆呆地望著濮老師，直到旁邊的同學(xué)捅了我一下，我才驚醒，支支吾吾的說了聲：“謝謝老師。”濮老師微微一笑便走向了講臺(tái)，看著她遠(yuǎn)去的身影，看著同學(xué)們羨慕的眼光，我對(duì)老師的感激之情如同火山爆發(fā)，再也停不下來了…… 濮老師，感謝您在生活中關(guān)心我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感謝您給我們播下了文學(xué)的種子，感謝您給我們插上了五彩的翅膀……

　　您對(duì)我們的教誨之恩，我終生難忘！

我難忘的老師作文9

　　花兒因雨露才嬌艷，天空因白云才更湛藍(lán)，珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因?yàn)橛辛藛⒚衫蠋煵鸥�有意義！

　　我的啟蒙老師姓曹，是一個(gè)如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來也是娓娓動(dòng)聽的。已經(jīng)不知道有多少次，同學(xué)們暗暗的羨慕她走路發(fā)出的“叮叮”的聲響，和飄然而過的淡淡的香水味。

　　在班上，每個(gè)人都是曹老師的朋友，曹老師就像一個(gè)大姐姐一樣，關(guān)心我們，幫助我們。整個(gè)班級(jí)在曹老師的帶領(lǐng)下成了一個(gè)溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔，善良，講課的方法也很獨(dú)特。

　　有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學(xué)們卻怎么也聽不明白。盡管老師在臺(tái)上奮力解說，可還是無濟(jì)于事。我們反而越聽越糊涂，整個(gè)氣氛都很尷尬。

　　忽然，曹老師說：“梁浩，站起來！”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩，是班上有名的搗蛋鬼。可他這節(jié)課卻挺老實(shí)，沒干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰知，這時(shí)曹老師又說了一句：“坐下。”然后接著說道：“同學(xué)們，這回明白了嗎？我剛才說的‘梁浩，站起來！’和‘坐下’都屬于祈使句，祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時(shí)用的句子。”

　　同學(xué)們恍然大悟，剛才虛驚一場的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來，梁浩還有著兩個(gè)綽號(hào)“肚臍眼”和“嗓子眼”。

　　曹老師獨(dú)特的教育方法，讓祈使句在同學(xué)們的腦海里深深扎下了根。

　　只有甘露才能折射太陽的光輝，只有無邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啟蒙老師的教導(dǎo)才能讓我們的明天更加燦爛！

我難忘的老師作文10

　　歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動(dòng)又被喚起。我時(shí)常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀！

　　從記憶中，我念起度三年級(jí)的.我是那樣的懵懂：我因?yàn)橐淮蔚臏y驗(yàn)失敗，就變得很憂愁，沒有心機(jī)上課了，也沒有心機(jī)去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但田老師總是帶著清脆的話語：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉(zhuǎn)。田老師猶如玫瑰一般，散發(fā)著歡樂的芳香；田老師猶如我們的大朋友，我總能看見她那開心的面孔；田老師還是我們伴隨身邊的小太陽，她充滿燦爛的金黃色，多么溫暖啊！

　　我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡笑中度過每一天，那都要靠老師的歡笑與話語。她——田老師，在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因?yàn)閺那暗哪切┛鞓返臅r(shí)光已經(jīng)過去了，如今我還要面臨著一個(gè)新的考驗(yàn)。

　　我喜歡劉老師的那娓娓動(dòng)聽的聲音，因?yàn)橛辛怂�那娓娓�?dòng)聽的聲音，我才能從無底的深淵爬上來，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，田老師為我開山。如今，每當(dāng)做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅(jiān)持下去”。老師的鼓舞，更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當(dāng)初厭倦寫作到今天的流暢。其實(shí)，這都要靠老師的幾片言語，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當(dāng)電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。

　　風(fēng)鈴作響，皎潔夜月。三年的時(shí)光匆匆地離去，新的一天匆匆地來臨……

我難忘的老師作文11

　　生活中我見過許許多多的人，他們有的活潑開朗，有點(diǎn)兒性格內(nèi)向，還有的默默奉獻(xiàn)……可讓我最難忘的一個(gè)人，還是我們四年級(jí)的班主任——王巧玲老師。

　　王老師有一個(gè)特別好聽的名字叫小小老師。她有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙說水汪汪的大眼睛上有一對(duì)彎彎的眉毛，鼻子高高翹起，小巧玲瓏的嘴巴講起話來可好聽了。有時(shí)化了妝，顯得格外有精神。

　　我們的老師溫柔漂亮，你可不要被她的外表所迷惑了。其實(shí)呀，老師可厲害了。有一次老師輕聲慢步地走進(jìn)教室，笑瞇瞇上講臺(tái)，微笑著說：“上課。”“老師好！”同學(xué)們異口同聲的說。老師開始繪聲繪色的講課了，我們都全神貫注地聽得不亦樂乎。突然，老師停止講課了，我們的目光都轉(zhuǎn)向老師，原來老師正在盯著我旁邊的一個(gè)同學(xué)，只見他低著頭，雙手在下面不停地摸著。老師瞪著她那圓圓的大眼睛怒氣沖沖的望著他，但那個(gè)同學(xué)一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有。這時(shí)，只見老師手上的一個(gè)粉筆“嗖”的一下飛了過去，可真是百發(fā)百中，正好砸在那個(gè)同學(xué)的腦袋上。那位同學(xué)嚇得一機(jī)靈，一臉茫然地望著老師。“你給我站著聽課，把你玩的東西上交……”老師嚴(yán)厲的說。從那以后，我們班的同學(xué)上課都十分認(rèn)真，沒有一個(gè)人敢偷偷的玩了。

　　王老師是嚴(yán)厲的，但有時(shí)也很幽默。有一次上作文課時(shí)，老師講完了作文，要讓一個(gè)同學(xué)說一個(gè)外貌描寫的句子，那個(gè)同學(xué)高聲的說：“老師有一頭烏黑的頭發(fā)，有一個(gè)大眼睛……”老師轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼睛，一臉尷尬的說：“難道老師只有一個(gè)眼睛嗎？難道我是一眼怪嗎？”弄得我們哈哈大笑，那個(gè)同學(xué)聽完了老師的話，漲紅了臉，像一朵盛開的荷花，也跟著笑了起來。

　　這就是我們的小小老師，既嚴(yán)厲又幽默的語文老師，也是我最難忘的一個(gè)人。想上她的課就趕緊來吧！

我難忘的老師作文12

　　時(shí)光匆匆，六年的小學(xué)生活如流水，逃也似的飛去了，很快我就要升入初中了，就要離開培育我六年的母校了。六年來，我們換過許多的任課老師，其中我最難忘，也最喜歡的老師是她——我們上一年級(jí)時(shí)的班主任楊老師。

　　楊老師有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，彎彎的眉毛，長長的睫毛，大大的眼睛，小小的嘴巴，漂亮極了！楊老師對(duì)我們很溫柔，臉上經(jīng)常洋溢著燦爛的笑容，我們都很喜歡她！

　　有一次，我們班上的一位很淘氣的同學(xué)闖了禍，楊老師假裝生氣，想要罵那位同學(xué)，但那位同學(xué)還笑著搞怪。最后，楊老師也被他的搞怪逗笑了，我們都哈哈大笑起來。

　　還有一次，我們班的考試成績在全年級(jí)排第一名，楊老師獎(jiǎng)勵(lì)我們吃雪糕，我們開心極了，吃著老師給我們買的雪糕，心里甜滋滋的。楊老師看著我們得那么開心，也笑起來了。

　　上一年級(jí)時(shí)，我寫的字不太好看，為此很苦惱。于是，我開始每天都堅(jiān)持練字，可是練習(xí)了一個(gè)月，好像也沒什么長進(jìn)。楊老師知道了這件事后，下課了叫我去她辦公室，她對(duì)我說：“你最近因?yàn)閷懽值氖虑槎�苦惱，�?duì)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，楊老師拿出一張印有田字格的紙，上面有一些簡單的字。楊老師拿出一支筆，手把手地教我寫。她邊寫邊對(duì)我說：“寫字時(shí)要抓住幾個(gè)要點(diǎn)，一是字的結(jié)構(gòu)；二是字的筆畫有多少；三是筆畫順序，就是你要先寫哪一筆，后寫哪一筆。寫的時(shí)候要注意，字要寫在正中間，不要寫歪了。聽懂了嗎？”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭，上課鈴聲響了之后，我便回教室了。后來，我一直按老師教的給我的方法練字，我的字好看了許多。

　　自從我們上了二年級(jí)之后，楊老師就不再教我們了。直到現(xiàn)在，我依然很懷念楊老師。

我難忘的老師作文13

　　平時(shí)，你可曾留意過，黑板上的字跡、課堂上娓娓動(dòng)聽的聲音或是深夜辦公室里不滅的燈火……一眨眼，六年的小學(xué)生活即將過去，這一切的一切即將變成歷史，可是，六年來，是教師看著我們長大，是教師們看著我們一點(diǎn)一滴的提高，我們又怎能忘記您——親愛的教師!

　　小學(xué)六年間，教過我的教師不計(jì)其數(shù)，但要說到最令我難忘的一位，莫過于我六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)教師——李教師了。

　　李教師對(duì)待我們學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，不對(duì)，這不是認(rèn)真能夠形容，而是十分十分認(rèn)真!她總是在每次上課之前認(rèn)認(rèn)真真的備好課，在上課之前的5分鐘就來到課室寫上課要用到的板書。上課的時(shí)候，也十分認(rèn)真的講課，一字一句的幫我們理清思路。講完之后還不罷休，還會(huì)出幾道類似的題目，看看我們有沒有掌握方法。出其不意的還會(huì)點(diǎn)一兩個(gè)表面上認(rèn)真聽課的同學(xué)來回答問題，大多數(shù)情景下，李教師總是很“幸運(yùn)”的點(diǎn)中那些真的是不聽課的同學(xué)，他們呆呆的站在那里，因?yàn)闆]有聽課，所以低著頭不作答。這時(shí)教師總是會(huì)看著他們并小幅度的搖搖頭，嘆了嘆口氣，一副恨鐵不成鋼的樣貌。至于作業(yè)，那更是狠抓不放了

　　有些人不明白李教師為何要如此認(rèn)真，可是我明白，她在背后的默默付出的汗水付出的時(shí)間，都只是期望我們能考上好的初中，期望我們將來能學(xué)以致用，期望我們將來能成為國家的棟梁。

　　我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記李教師上課的那股認(rèn)真勁——我愛您，李教師。

我難忘的老師作文14

　　雖然我只上小學(xué)四年級(jí)，可教過我的老師已有十多位了。在這些老師當(dāng)中，我最難忘的是周老師。

　　周老師是我三年級(jí)時(shí)的語文老師兼班主任。她年輕漂亮，有修長的身材，烏黑的頭發(fā)，一雙總是充滿微笑的眼睛；她喜歡唱歌跳舞，寫一手漂亮的好字；她溫柔善良，對(duì)我們關(guān)心倍至。

　　有一件事，我至今記憶猶新。

　　那時(shí)，我剛轉(zhuǎn)到玉門鎮(zhèn)第一小學(xué)，周老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上 “現(xiàn)場直播” ——吐了。周老師見狀，嚇壞了，臉倏忽間變得煞白。她顧不得別的，一邊給我爸爸打電話，一邊忙著給我擦拭。等我的情況稍微好轉(zhuǎn)后，她又送我去醫(yī)院。

　　爸爸來到醫(yī)院，問明情況后，連聲向周老師表示感謝。周老師摸摸我的頭說：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒事就好。”這件事，我一輩子都不會(huì)忘記。

　　周老師很幽默。當(dāng)我們不開心時(shí)，她就會(huì)講笑話給我們聽，直到我們開懷大笑為止。所以當(dāng)我們快樂時(shí)，都愿意把自己的快樂送給周老師，讓她和我們一起快樂。

　　周老師還很注重培養(yǎng)我們的個(gè)性特長，在她的精心指導(dǎo)下，我連續(xù)兩次在校紅五月藝術(shù)節(jié)獲了獎(jiǎng)，我們班許多同學(xué)也都獲了獎(jiǎng)。

　　在課堂上，周老師和我們是師生關(guān)系，她對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，連一個(gè)錯(cuò)別字都不放過；但在課間休息時(shí)，她又是我們無話不談的好朋友，常常和我們一起做游戲。

　　雖然我現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)了，但周老師的音容笑貌還時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前，她的諄諄教誨還時(shí)常響在我的耳際。周老師我會(huì)永遠(yuǎn)想念您。

我難忘的老師作文15

　　羅老師是我一生中最難忘的老師，她有著一雙大大的眼睛，長長的睫毛，紅紅的嘴唇，長長的頭發(fā)，和一對(duì)小小的耳朵。

　　記得我當(dāng)年是一個(gè)靦腆的小女孩，我說話的聲音小小的，很少說話，很少跟同學(xué)們交流，只喜歡自己躲在教室的一角看著同學(xué)們歡快的玩著，自己卻不過去和他們一起玩的小女孩，當(dāng)我沉靜在黑暗之中的時(shí)候，一個(gè)人的身影向我走來，她，就是羅老師。

　　羅老師來到我身邊時(shí)，為我做了許多事，她的第一步就是讓我和同齡的孩子一起玩耍一起說話，漸漸的我開朗了很多，她又讓我去參見幼兒園的各種大型的活動(dòng)，什么演講比賽、表演比賽、舞蹈比賽、繪畫比賽、書法比賽……由于我在演講比賽中脫穎而出，學(xué)校竟然讓我當(dāng)了廣播站的廣播員，這個(gè)結(jié)果很令我吃驚，我記得當(dāng)時(shí)羅老師對(duì)我說：“管小雨，你有多大能力只有你知道。”我當(dāng)時(shí)聽不懂，但我現(xiàn)在明白了。

　　這就是我最難忘的老師，是她用一雙蒼老的手，造就了我的現(xiàn)在，如果當(dāng)初不是她，哪么也不會(huì)有現(xiàn)在這個(gè)開朗、活潑、可愛的我了。羅老師是我最難忘的老師，是我最敬愛的老師，是我一輩子都要感謝的老師，畢業(yè)那天，我們淚流滿面的奔向我們的羅老師，她閃著淚光在我們耳邊一人說了一句悄悄話，她在我耳邊說的話是：“老師期待著你的未來。”走出校園，往后回頭，羅老師依然站立在校園的門口為我們招手，羅老師的臉龐依然是那么的美麗，那么的動(dòng)人。

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