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愛(ài)嘮叨的老師作文（通用33篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的愛(ài)嘮叨的老師作文，歡迎大家分享。
愛(ài)嘮叨的老師作文 1
不知道是不是每個(gè)老師都愛(ài)嘮叨，在我的心里，我們的班主任熊老師給我留下了深刻的印象。她個(gè)子不算高，臉蛋圓圓的，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，眼鏡的后面藏著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，總是喋喋不休。每節(jié)課前課后，熊老師總是要說(shuō)上兩句。
上課時(shí)，熊老師一走進(jìn)教室就開(kāi)始嘮叨：“同學(xué)們，每天要自覺(jué)完成作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)，不要每天都要我來(lái)清查才交。現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級(jí)的.學(xué)生了，要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)不是為別人，而是為自己......”
下課鈴聲響了，同學(xué)們都有掩飾不住內(nèi)心的興奮，想第一時(shí)間沖出教室。這時(shí)，熊老師又開(kāi)始嘮叨了：“同學(xué)們，學(xué)要學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩要玩?zhèn)�痛快，課間要好好休息一下，都出去呼吸一下新鮮空氣，但是玩耍時(shí)要注意安全第一。不要爬欄桿，上下樓梯不要你推我擠......”
盼星星，盼月亮，終于到了放學(xué)了時(shí)間，同學(xué)們都收拾好書(shū)包迫不急待地想要回家。可是，大家最擔(dān)心的事情又發(fā)生了，熊老師一腳跨上講臺(tái)：“好了，安靜！同學(xué)們，放學(xué)后要及時(shí)回家認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不要在路上玩耍，更不能到別人家里去。過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，注意紅燈停，綠燈行......”
其實(shí)，熊老師的用心良苦我們何償不知呢？如果不是熊老師的幾句嘮叨，我們還真的是什么都忘記了呢！因?yàn)槊看卧陉P(guān)鍵時(shí)刻，熊老師的話就會(huì)在我們耳邊響起，熊老師的嘮叨使我們變得機(jī)智聰明；所以，請(qǐng)大家珍惜這些嘮叨吧！
愛(ài)嘮叨的老師作文 2
“六一放假，你們一定要注意安全”下課鈴已經(jīng)響了，我心里想我們老師又在嘮叨了，自從我們班同學(xué)把腳弄骨折了，我們老師就開(kāi)始嘮叨，本來(lái)是11：30放學(xué)，老師因?yàn)橹v安全的事快12：00才放學(xué)，不過(guò)不管怎么樣也是對(duì)我們好。
我記得有一次六一放假半天，放學(xué)了，我們就說(shuō)老師又嘮叨了，老師瞪著眼說(shuō)：“六一放假一定要注意安全。”還說(shuō)上次放假周浩男就把腿給弄骨折了，說(shuō)完我們大家都有些害怕。
還有一次我們組織春游，前一天我們路老師說(shuō)一定要注意安全，看好馬千里，說(shuō)完我們大家都笑了，因?yàn)槊看嗡紒G三落四，還說(shuō)讓看好高浩然，不能讓他亂跑。還說(shuō)不讓帶很多錢(qián)，我們都照辦了，當(dāng)天過(guò)得很好，老師很滿意。
有一次上課說(shuō)做值日的事，她讓先擦地再掃地，一句話重復(fù)好幾遍，大家都照做了。還有一次坐大巴去看電影，大家都很開(kāi)心，老師說(shuō)坐車(chē)的時(shí)候不能跟著車(chē)跑，說(shuō)完大家都不高興了，因?yàn)槔蠋熀車(chē)Z叨。說(shuō)完大家都不跟著車(chē)跑了。老師有的時(shí)候嘮叨是為了我們。
我很喜歡愛(ài)嘮叨的`老師，愛(ài)嘮叨的老師伴隨著我們這些頑皮的學(xué)生，我覺(jué)得很好，因?yàn)槔蠋煹膰Z叨是為了我們的好，老師親切的嘮叨我不會(huì)忘記!
愛(ài)嘮叨的老師作文 3
在我讀一年級(jí)的時(shí)候，有一位特別愛(ài)嘮叨的老師，給我留下了深刻的印象。她留著一頭油黑發(fā)亮的.長(zhǎng)發(fā)，一雙烏溜溜的眼睛，又高又挺的鼻子，一張櫻桃似的小嘴能說(shuō)會(huì)道，她就是愛(ài)嘮叨的李老師。
李老師很愛(ài)嘮叨。那一年冬天，天氣很冷，每次一下課，李老師的嘮叨神功就開(kāi)始了，她說(shuō)：“天氣冷啦，有沒(méi)有多喝熱水啊？還有哪個(gè)同學(xué)穿得比較單薄的？來(lái)，我打電話叫你媽送衣服來(lái)！”李明剛拿出飲料，李老師立刻開(kāi)口了：“這么冷的天可不能喝飲料哦，一天至少要喝三壺?zé)崴。 崩罾蠋熅拖裉粕粯樱瑖Z叨著一群“孫悟空”，大家都聽(tīng)得有點(diǎn)不耐煩了，可是大家都不敢阻止老師的嘮叨神功，只能繼續(xù)聽(tīng)下去了。
還有一次，班上有個(gè)同學(xué)很淘氣，被李老師抓去辦公室了，這時(shí)，李老師又開(kāi)始她的嘮叨神功了，聽(tīng)：“上課是不是又淘氣啦？以后可不能這樣啊，不然老師可要打電話叫家長(zhǎng)來(lái)了呀……”淘氣的同學(xué)被李老師的嘮叨神功叨得不知怎么回答了，只能低著頭承認(rèn)錯(cuò)誤。李老師真是個(gè)特別愛(ài)嘮叨的老師啊！
這就是我一年級(jí)的李老師，一個(gè)愛(ài)嘮叨的老師，但我們都知道，這些嘮叨里面藏著李老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)啊！
愛(ài)嘮叨的老師作文 4
我讀幼兒園大班時(shí)，有一位愛(ài)嘮叨的班主任，她的嘮叨總跟著節(jié)假日一起來(lái)。
周五的下午，同學(xué)們都掩飾不住自己內(nèi)心的興奮，紛紛盤(pán)算著這個(gè)周末要去哪里玩，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，時(shí)刻準(zhǔn)備著沖出教室。
“咚——”周老師一腳跨進(jìn)教室，大家最擔(dān)心的事情來(lái)了。“好了，安靜!又到周末了，我再囑咐幾句，快坐好！”周老師的`這番開(kāi)場(chǎng)白讓我們的心都“咯噔”了一下——漫長(zhǎng)的嘮叨又要開(kāi)始了。“又到雙休日了，天氣熱了，大家千萬(wàn)不要到池塘或河邊去戲水，那是很危險(xiǎn)的……”唉，眼看天色漸漸暗了下來(lái)，可周老師絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。“周末也不要完全把時(shí)間都放在玩耍上，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多花點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上……”我盯著窗外，發(fā)現(xiàn)對(duì)面樓的兩扇窗變成了一對(duì)烤雞翅。唉，我的口水都快流下來(lái)了。“早上要早點(diǎn)起床，出去跑跑步，不要總窩在家里……”同學(xué)們的臉都成了苦瓜臉。“好了，我的話就說(shuō)到這。”總算結(jié)束了！我們背著書(shū)包飛一般地跑出了教室。
雖然周老師的嘮叨讓我們不厭其煩，但是沒(méi)了她的嘮叨我們還真不習(xí)慣。“五一”放假前一天，周老師生病了，她沒(méi)來(lái)。那天感覺(jué)少了些什么，渾身不自在。沒(méi)了周老師的嘮叨，同學(xué)們似乎什么都完不成。
周老師的良苦用心我終于懂了！我開(kāi)始喜歡周老師的嘮叨了。
愛(ài)嘮叨的老師作文 5
說(shuō)起我們的“嘮叨”老師，她可是4年段人人皆知的“大人物”。為什么呢？告訴你，“嘮叨”老師有她的.“獨(dú)門(mén)武功”——“嘮叨功”。別說(shuō)這功夫不厲害，她可是“打遍天下無(wú)敵手”，以下兩個(gè)事件會(huì)讓你望而生畏。
事件1：在1節(jié)寫(xiě)字課上，1名同學(xué)寫(xiě)字時(shí)頭俯得很低，嘴巴快與桌子“親吻”了，“嘮叨”老師1見(jiàn)，立刻使出“凌波微步”，3步并作兩步到了那個(gè)同學(xué)面前，用“天鷹爪”把“受害者”壓在桌面上，接著使出了“嘮叨功”：“你呀你，寫(xiě)字像小雞啄米；你呀你，不變近視沒(méi)道理；你呀你……”那位可憐的同學(xué)在老師的“嘮叨”中馬上挺直了腰，端正了寫(xiě)字姿勢(shì)，老師這才“收功”。
事件2：有1天，上語(yǔ)文課，我朗讀時(shí)不小心讀錯(cuò)了1個(gè)字，這下可慘了。只見(jiàn)“嘮叨”老師皺了皺眉頭，用手頂了頂鼻梁上的眼鏡，又使出了“嘮叨功”：“你，怎么能讀錯(cuò)這么簡(jiǎn)單的1個(gè)字呢？你，是不是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講？你，是不是回家沒(méi)預(yù)習(xí)課文……”天哪，老師又嘮叨了，可我也只好“接招”，使出“忍耐功”，靜靜等待老師自行“收功”。
這就是令我敬畏的老師，她雖然愛(ài)嘮叨，然而她的“嘮叨”也正是我們班成績(jī)優(yōu)異的最大原因。
愛(ài)嘮叨的老師作文 6
不知道是不是每個(gè)老師都愛(ài)嘮叨，在我的心里，我們班的余老師就有這個(gè)特點(diǎn)！
他的個(gè)子不算高，臉蛋圓圓的，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，眼鏡的后面藏著一雙會(huì)說(shuō)話的`眼睛。她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，總是喋喋不休。無(wú)論是課前還是課后，她總是要說(shuō)上幾句！
叮鈴鈴……上課鈴響了，余老師大踏步地走進(jìn)教室，往講臺(tái)一站，嘮叨正式開(kāi)始了：劉曉雨課前準(zhǔn)備充足，孫煜祺坐姿最端正，張煜焓上課精神飽滿……頓時(shí)，其余同學(xué)個(gè)個(gè)端端正正地坐在那兒，準(zhǔn)備上課！
上課時(shí)，如果有同學(xué)開(kāi)小差或者做小動(dòng)作，都逃不過(guò)她那雙銳利的眼睛！有一次，田家樂(lè)同學(xué)坐在那兒，低著頭，呼呼大睡。被“千里眼”老師發(fā)現(xiàn)了，她悄悄地走過(guò)來(lái)，輕聲地說(shuō)：這樣睡不安全，你太辛苦了！趴在桌子上睡吧！”田同學(xué)聽(tīng)了，不好意思地說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我以后上課再也不睡覺(jué)了！”
下課鈴響了，同學(xué)們都掩飾不住內(nèi)心的興奮，想第一時(shí)間沖出教室。這時(shí)，余老師又開(kāi)始嘮叨了：“同學(xué)們，學(xué)就要認(rèn)真學(xué)，玩就要痛快玩。課間要好好休息，都出去呼吸一下新鮮空氣，但是玩耍時(shí)要注意安全，不要追逐打鬧，上下樓梯要靠右行，不要你推我擠……”
盼星星，盼月亮，終于到了放學(xué)時(shí)間，同學(xué)們都早早地收拾好了學(xué)習(xí)用品，背著書(shū)包，迫不及待地想要回家。可是大家最熟悉的話語(yǔ)，又開(kāi)始在耳邊響起：“同學(xué)們，放學(xué)路上要注意安全，要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路一定要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等……”
余老師的用心良苦，我們何嘗不知呢？每次在關(guān)鍵時(shí)刻，她的話語(yǔ)就在我在我耳邊響起……
愛(ài)嘮叨的老師作文 7
高高的個(gè)子，微胖的身子，卷曲的頭發(fā)，喜氣洋洋的臉，銅鈴般的眼睛，薄薄的嘴唇，一笑就露出潔白的牙齒。她就是我們的班主任張老師。
嘴唇薄，是話癆。張老師向來(lái)打開(kāi)話匣子就關(guān)不上，她平時(shí)的'嘮叨浪費(fèi)了我們?cè)S多時(shí)間。
有一次班會(huì)上，因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)上課不聽(tīng)講，還跟同學(xué)聊天，張老師就開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論。首先從兩位同學(xué)的行為說(shuō)起，又講到我們的課堂紀(jì)律，又講到她以前的學(xué)生，然后講到中國(guó)教育，一路又飛奔美國(guó)教育講到下課才結(jié)束。我們開(kāi)始聽(tīng)得不耐煩，但后來(lái)卻越來(lái)越入神，連犯錯(cuò)的同學(xué)都羞愧的低下了頭。張老師就是有這種本事：只要一件小事，她就可以高談闊論到很多方面，但她這么嘮叨是為了讓我們重視這些細(xì)節(jié)，以后不要再犯這種錯(cuò)誤。
還有一次，張老師發(fā)現(xiàn)地上有一些紙片，就又開(kāi)始了她的長(zhǎng)篇大論：她從值日生說(shuō)到各人品德習(xí)慣，從北京的衛(wèi)生說(shuō)到上海的垃圾分類(lèi)，從國(guó)外的衛(wèi)生說(shuō)到中華民族的創(chuàng)建。如果不是下課鈴及時(shí)相救，估計(jì)她能講到銀河系的外星文明去。也不知道怎么回事，雖然我們上課的時(shí)間變短了，但我們的習(xí)慣卻越來(lái)越好了，自理能力和集體觀念也強(qiáng)多了，流動(dòng)紅旗也經(jīng)常傳到我們班，她的嘮叨還真沒(méi)白費(fèi)。
張老師的嘮叨伴隨了我們一個(gè)又一個(gè)學(xué)期，不僅提高了我們的文學(xué)素養(yǎng)，還把我們培養(yǎng)成了懂禮貌、能自理的好少年。
愛(ài)嘮叨的老師作文 8
嘮叨是個(gè)“毛病”，患了這種“病”的人，就很難改掉，我身邊也不缺患上這種“病”的人，就說(shuō)我的老師吧！他也是得了嘮叨病的患者。
上課時(shí)，鈴聲剛響，就傳來(lái)一陳哄亮的聲音，“同學(xué)們，上課！”緊接著走進(jìn)來(lái)一個(gè)身高八尺的男人，他的臉上布滿了被歲月侵蝕的疤疤，那充滿肌肉的臂膀下，夾著一堆課本，他站在講臺(tái)上，用目光盯著每一位學(xué)生，那眼神似乎能殺人般的.，無(wú)法讓我們?nèi)フ此谎邸＿@便是我的老師。
他姓張，你別看他有強(qiáng)大的外表，可這層厚實(shí)的軀殼之下卻藏著一顆替人著想，苦口婆心的心。
嘮叨毛病是他唯一的缺點(diǎn)，語(yǔ)文自修，他讓我們寫(xiě)作文，我們都進(jìn)入了思考，可他呢？偏偏在這時(shí)犯了嘮叨毛病，教室一片安靜，他卻奈不住寂寞，滿臉堆笑地疾步走到一位同學(xué)旁問(wèn)道：“要不要老師給你點(diǎn)撥一下啊！這位同學(xué)似乎早就明白了他的套路，連聲拒絕。他看一計(jì)未成，便又生一計(jì)，眼中硬生生裝出一些假怒火，大搖大擺來(lái)到另一名同學(xué)的身邊，有些憤怒地喊道：“這位同學(xué)，我看你有些想不出主題啊！”要不要我來(lái)幫你一把！可惜這個(gè)沒(méi)看張老師的表演，有些擔(dān)憂地同意了。張老師一看這計(jì)已成，便又露出了本態(tài)，露出了一臉堆笑，可惜這位同學(xué)雖然已經(jīng)識(shí)破了套路，但無(wú)濟(jì)于事了，張老師立刻開(kāi)始了嘮叨模式，“你這個(gè)字寫(xiě)得不行啊！”“你的主題有些脫離本課的中心啊！”“你……”一大堆話從他口中吐出，滔滔不絕！
不過(guò)，如果我們仔細(xì)一想，會(huì)發(fā)現(xiàn)，張老師也是出于好心，其實(shí)還是為了我們好，他才這樣做的。
愛(ài)嘮叨的老師作文 9
“垃圾不要隨地亂扔，一定要扔到垃圾箱里。”
“臺(tái)箱就是你文具用品的小家，可不要讓你的小家總是亂糟糟。”
“習(xí)慣養(yǎng)成了很難改掉，我們要養(yǎng)成文明的好習(xí)慣。”
瞧，一到晨會(huì)課，新來(lái)的班主任龔老師就開(kāi)始向我們“開(kāi)戰(zhàn)”了。她剛來(lái)到我們班，就領(lǐng)教了我們這群搗蛋鬼的許多“杰作”：書(shū)吧間的地面橫七豎八地躺著“被遺忘”的雨傘;水果餐后垃圾桶旁臭熏熏的“大花臉”;課間的面包小袋子舞蹈比賽以及讓人吶喊的“垃圾大戰(zhàn)”……從那時(shí)候開(kāi)始，這些話就成了每天鍛煉我們“耳朵”的“經(jīng)典語(yǔ)錄”。
別看我們龔老師一頭披肩的長(zhǎng)發(fā)，一身休閑的運(yùn)動(dòng)牛仔裝，整個(gè)一個(gè)青春美少女，可她就像一個(gè)六十歲的'老太太一樣愛(ài)嘮叨。聽(tīng)!她又在“嘮叨”：“檢查一下自己的臺(tái)箱是否整潔。”“班級(jí)的美麗整潔要靠每個(gè)同學(xué)的努力。”……我心里不住地嘀咕：都聽(tīng)了一百遍了。
可是說(shuō)來(lái)也怪，“嘮叨”老師的“嘮叨”好像有魔法似的，書(shū)吧間的雨傘安安靜靜地睡到了柜子里;果皮順利地找到了自己的“家”，面包袋子舞也停止了演出……
有一天，我正低頭找書(shū)，突然發(fā)現(xiàn)桌腳邊冒出來(lái)一個(gè)小紙團(tuán)，我熟視無(wú)睹地打開(kāi)書(shū)本正要看書(shū)時(shí)，耳邊卻隱約響了老師的“嘮叨”：看見(jiàn)紙片只要你彎一彎腰，我們的地面就干凈了。“又不是我扔的，我才不撿呢!”正這么想著，老師的“嘮叨”又隱隱地傳來(lái)了：四(3)是我們的家，文明要靠大家。我只好乖乖投降，撿起了紙團(tuán)，這下心里才算踏實(shí)了。
愛(ài)嘮叨的老師作文 10
他是‘克隆唐僧’，他是‘嘮叨派掌門(mén)人’，他是學(xué)生又愛(ài)又恨的‘高音蚊子’。他就是獨(dú)一無(wú)二、叱咤風(fēng)云、鼎鼎大名、所向披靡的---汪老師。
說(shuō)他嘮叨是實(shí)話，我們每天早晨都在他的嘮叨聲中開(kāi)始我們一天的學(xué)習(xí)。這不清晨我們剛來(lái)到教室，汪老師準(zhǔn)會(huì)對(duì)大家的耳朵進(jìn)行‘嚴(yán)峻的考驗(yàn)’‘同學(xué)們，早上好。昨晚的作業(yè)做完了沒(méi)有。做了多少。有沒(méi)有難題。哪里不會(huì)做。可以過(guò)來(lái)問(wèn)我。今天我們上新課，麻煩大家……’汪老師唾沫橫飛、口若懸河、不知疲倦的重復(fù)著。我們的臉頓時(shí)被唾沫星子所掩蓋，大家的頭上立馬出現(xiàn)了n條黑線，好不尷尬，當(dāng)時(shí)，大家心里都涌起了想用膠帶封住老師的嘴的想法。為了阻止每天唾沫星子淹沒(méi)整個(gè)教室，同學(xué)們只好把‘玩’字拋向一邊，認(rèn)真作業(yè)，按時(shí)完成。大家每次討論到他時(shí)都會(huì)說(shuō)‘老師可真厲害，絕對(duì)是‘克隆唐僧’。估計(jì)把全世界老太太的嘴加起來(lái)都說(shuō)不過(guò)他呢。’不過(guò)奇怪的是，自打這個(gè)汪老師來(lái)了之后，以前大家不按時(shí)完成作業(yè)的壞毛病，漸漸的從這個(gè)班里銷(xiāo)聲匿跡了。不過(guò)取而代之的是全年級(jí)第一來(lái)了、班風(fēng)紅旗來(lái)了、各種榮譽(yù)也隨之向我們‘砸’來(lái)
我們本想這個(gè)老師在上課時(shí)應(yīng)該會(huì)把‘嘮叨功’有所収斂吧。事實(shí)證明我們大錯(cuò)特錯(cuò)了。那次上課時(shí)，老師讓大家寫(xiě)鋼筆字，他隨便看了幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)，氣得直搖頭，痛批了我們一頓‘你們的字是怎么寫(xiě)的，橫不平，豎不直的，像毛毛蟲(chóng)一樣。自古就有字如其人的道理，看來(lái)你們和字倒是挺像的呢。一個(gè)個(gè)彎腰駝背，站沒(méi)站相，坐沒(méi)坐相，整個(gè)人看起來(lái)就是霜打的茄子。要知道不良習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致……’汪老師就這樣以每秒吐出三個(gè)字的速度，花了大半節(jié)課的時(shí)間給我們說(shuō)了一籮筐的大道理。我汗，我暴汗，我成吉思汗，我羅馬尼亞瀑布汗。聽(tīng)了大半節(jié)課的`道理，大家頭昏腦脹、昏昏欲睡，不得不甘拜下風(fēng)，只得‘痛改前非’。事后，坐在第一排的同學(xué)說(shuō)‘老師的‘嘮叨功’已經(jīng)練到了‘走火入魔’的地步了
。上課時(shí)老師的唾沫星子濺的我滿臉都是，像一個(gè)‘高音蚊子似的’，得，免費(fèi)洗了把口水臉。’大家一致認(rèn)為，老師絕對(duì)是貨真價(jià)實(shí)、名震江湖的‘嘮叨派掌門(mén)人’。
但就是這個(gè)讓大家的耳朵飽受折磨的人，不僅獲得了‘優(yōu)秀教師’的光榮稱(chēng)號(hào)，還博得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
說(shuō)的也是，如果沒(méi)有他，大家也改不了壞毛病，如果沒(méi)有他，大家也沒(méi)有勇氣面對(duì)困難，如果沒(méi)有他，我們也不會(huì)明白‘一寸光陰一寸金’的道理。他教會(huì)了我們太多太多了，真是一位好老師啊。
愛(ài)嘮叨的老師作文 11
世上的父母都是嘮叨的，世上的同學(xué)也都是嘮叨的，但世上的老師總是最嘮叨的。
一天，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到學(xué)校。剛進(jìn)班級(jí)，按照學(xué)校的要求是要開(kāi)始早讀的。可是我們班卻吵吵鬧鬧，沒(méi)有一個(gè)人拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)。這樣的.場(chǎng)景和老師在的時(shí)候，簡(jiǎn)直是天和地的差別。
“咚咚咚……”在我們班外面的走廊上，突然傳來(lái)一陣腳步聲。這熟悉的腳步聲聽(tīng)起來(lái)好似哪里不對(duì)……
突然，有人推開(kāi)門(mén)，我們?nèi)喽纪T(mén)口瞟去，還沒(méi)等我們緩過(guò)神來(lái)——
“啊！”有人叫出聲來(lái)。
老師擺著臉，無(wú)奈地說(shuō)：“都跟你們說(shuō)過(guò)，唉！早晨是用來(lái)讀書(shū)的，不是用來(lái)說(shuō)話的，都跟你們說(shuō)過(guò)了，怎么還不長(zhǎng)記性……”
同學(xué)們一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，因?yàn)檫@樣的話我們已經(jīng)聽(tīng)得耳朵都要長(zhǎng)繭子了。
老師接著又說(shuō)：“讀書(shū)是為你們自己讀的，又不是為我讀的，下次一定要好好讀，要不然啊，后果……”
在老師說(shuō)這一番話的時(shí)候，我聽(tīng)到了同學(xué)們吐出的心聲：說(shuō)是為自己讀，那還不如不讀呢！
我們好不容易熬過(guò)了早讀。可早讀后，老師還皺著眉頭不停地說(shuō)：“我告訴你們呀！這是最后一次，如果下次還這樣，我可沒(méi)有耐心的呀！你們真是太……”
好不容易到了中午，到了我們說(shuō)說(shuō)玩玩的時(shí)間了，誰(shuí)知，原本陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里的天一下就是烏云密布，不一會(huì)兒，就下起了大雨。
我懷著疑惑的心情，在心里想，天氣預(yù)報(bào)不是說(shuō)一天都是晴的嗎！怎么會(huì)不準(zhǔn)呢？完了，我怎么有一種不好的預(yù)感！
老師當(dāng)然料到了這事，所以不懷好意地叫我們回教室。
一進(jìn)教室，老師打開(kāi)了她的“播放器”，又說(shuō)起了早晨的事例：“你們呀！懶得像頭豬！不對(duì)！豬都比你們勤快！唉！就這一點(diǎn)不好，什么時(shí)候改過(guò)來(lái)，就什么時(shí)候讓老師放心，你們可一定要讓老師省省心，看看我啊……”
老師說(shuō)完后，快要上課了，我們個(gè)個(gè)急得要跳起來(lái)，老師卻揉了揉眼睛，打了一個(gè)哈欠，深深地吸了一口氣。
我看老師這個(gè)樣子，一定是昨晚沒(méi)睡好，又為我們想這想那，想方設(shè)法地讓我們班更出色。我看看老師的樣子，又想了想老師說(shuō)我們的場(chǎng)景。我們多不應(yīng)該啊！在老師的嘮叨中，是老師對(duì)我們的辛苦付出，這嘮叨不僅是嘮叨，還帶著絲絲甜蜜與溫暖。
愛(ài)嘮叨的老師作文 12
我有一個(gè)愛(ài)嘮叨的班主任，她的嘮叨總跟著節(jié)假日一起來(lái)。
周五的下午，同學(xué)們都掩飾不住內(nèi)心的興奮，紛紛盤(pán)算著周末要去哪兒玩，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，時(shí)刻準(zhǔn)備著沖出教室。
“咚——”王老師一腳跨進(jìn)教室，大家最擔(dān)心的事情發(fā)生了。
“好了，安靜!又到周末了，我再囑咐大家?guī)拙洌熳?”
王老師的'這番開(kāi)場(chǎng)白，讓我們心里都“咯噔”了一下——漫長(zhǎng)的嘮叨又要開(kāi)始了。
“又到雙休日了，天氣熱了，大家千萬(wàn)不要私自到池塘或海邊去戲水，那是很危險(xiǎn)的……”
唉，眼看天色漸漸暗下來(lái)了，可王老師絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。
“周末也不要把時(shí)間都浪費(fèi)在玩耍上，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多花點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上……”
我盯著窗外，發(fā)現(xiàn)對(duì)面樓的兩扇窗戶變成了一對(duì)烤雞翅，正在向我招手呢!唉，我的口水都快流出來(lái)了!
“早上要早點(diǎn)起床，出去跑跑步，不能總在家里悶著，要多鍛煉身體，健康的身體是學(xué)習(xí)的保障啊……”同學(xué)們耷拉著腦袋，臉都成了苦瓜臉!滔滔不絕的嘮叨從王老師嘴里不斷蹦出來(lái)，我的眉毛擰到了一起，
“好了，我的話就說(shuō)到這兒!”
這句話猶如春風(fēng)一般拂過(guò)我們的耳朵和心田。總算結(jié)束了!我們背起書(shū)包飛一般地跑出了教室。
雖然王老師的嘮叨讓我們煩不勝煩，但沒(méi)了她的嘮叨我們還真不習(xí)慣。
“五一”放假前一天，王老師沒(méi)來(lái)，她生病了。本該高興的我們，那天總感覺(jué)少了些什么，渾身都不自在。下午，班長(zhǎng)給我們每人發(fā)了一份“五一”放假通知書(shū)。放學(xué)后，我們習(xí)慣性地等王老師來(lái)“囑咐”假期的各種注意事項(xiàng)，可等了半天都不見(jiàn)王老師來(lái)。忽然，有人喊了一句：“王老師不是生病了嗎?她今天不會(huì)來(lái)了。”剎那間，我們心里空落落的。少了王老師的嘮叨，許多同學(xué)一回家就把讓家長(zhǎng)在通知書(shū)上簽名的事拋在了腦后，收假回校交回執(zhí)時(shí)，只有幾個(gè)同學(xué)能拿出來(lái)。沒(méi)了王老師的嘮叨，同學(xué)們似乎什么事都做不好了。
王老師的良苦用心，我終于懂了!我開(kāi)始喜歡王老師的嘮叨了!因?yàn)槟且痪渚鋰Z叨里傾注著王老師對(duì)我們無(wú)盡的愛(ài)呢!
愛(ài)嘮叨的老師作文 13
我小學(xué)時(shí)有一位老師，她十分啰嗦，同學(xué)們都很煩她。
她總是不厭其煩的在我們耳旁嘮叨。“天冷了要多穿點(diǎn)衣服，不要著涼了。”“不舒服要主動(dòng)說(shuō)”、“這道題應(yīng)該這樣……”之類(lèi)的瑣事。聽(tīng)得我們耳朵都長(zhǎng)繭了。真是煩人！每當(dāng)她在嘮叨的時(shí)候，我們就在下面玩，寫(xiě)作業(yè)呀，講話啊，像是在開(kāi)茶館似的，好不熱鬧。
“特大消息，她生病了，沒(méi)有來(lái)學(xué)校。”一位同學(xué)說(shuō)道，同學(xué)們聽(tīng)到了都?xì)g呼起來(lái)。“終于沒(méi)有嘮叨聲啦”、“世界終于清凈了”……同學(xué)們都十分開(kāi)心。
下課的時(shí)候，有些同學(xué)在教室里追跑。突然，嘭的一聲，一位同學(xué)摔倒了，頭磕到了桌角，鮮血立刻流了出來(lái)。頓時(shí)同學(xué)開(kāi)始一片驚慌，“快去找她啊！”一位同學(xué)叫道。“她生病了沒(méi)有來(lái)！“快把他送到醫(yī)務(wù)室。”幾個(gè)同學(xué)手忙腳亂地扶起他，“醫(yī)務(wù)室在哪啊？”“不知道”、“我也不知道。”“有誰(shuí)知道嗎？”……“唉，她在就好了。”一個(gè)聲音響起，頓時(shí)四周一片靜默。“是啊！要是她在就好了。”“是啊是啊”“別管那么多了！找人送他去醫(yī)務(wù)室吧。”同學(xué)們急忙扶著他去找醫(yī)務(wù)室了。
那位同學(xué)回來(lái)了，看到他頭上的紗布，全班同學(xué)都不禁想念起她。當(dāng)同學(xué)生病的時(shí)候，她像我們的母親一樣無(wú)微不至的關(guān)心，讓同學(xué)早日康復(fù)。當(dāng)有同學(xué)不會(huì)做題時(shí)，她都會(huì)耐心地教他，讓他馬上學(xué)會(huì)，不讓他落隊(duì)。是她，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；是她，帶著我們?nèi)〉萌珔^(qū)第一的'優(yōu)秀成績(jī)；是她，讓我們沐浴在陽(yáng)光下健康茁壯成長(zhǎng)……我們都想起了這些關(guān)心。
那次，正值夏季上課時(shí)，我忽然感到耳朵疼痛，皺起了眉。細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)我怎么了？十分焦急，趕忙打電話告訴了我的媽媽?zhuān)捎谥委熂皶r(shí)，我的中耳炎很快就痊愈了。還有一次，我在操場(chǎng)上打完籃球剛回到教室，滿頭大汗，就大口大口地喝水，還在電扇下吹風(fēng)。她看見(jiàn)了，親切地對(duì)我說(shuō)：“孩子，剛運(yùn)動(dòng)完就大口喝水、直對(duì)著電扇吹對(duì)身體不好，先把汗擦擦干。”說(shuō)著，拿出一包餐巾紙遞給了我。我接過(guò)餐巾紙，一股暖流涌上心頭……
是啊，她是多么關(guān)心我們。她是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳，霧海中的指向標(biāo)，暴雨中的保護(hù)傘，她用知識(shí)的甘露孕育著我們。這些鮮美的碩果，用心的清泉滋潤(rùn)我們這些理想的花朵，讓我們無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。
我們都開(kāi)始想念那熟悉的“嘮叨聲。”那煩人的“嘮叨聲”原來(lái)是如此的悅耳。她就是我們敬愛(ài)的陸老師。
愛(ài)嘮叨的老師作文 14
要說(shuō)在小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，最使我難忘的還是六年級(jí)教我們語(yǔ)文的葉老師。
現(xiàn)在回想起來(lái)，葉老師當(dāng)時(shí)三十幾歲，個(gè)子高高的，瘦瘦的。老師是國(guó)字臉，一雙水靈靈的大眼睛里透著一股認(rèn)真的勁頭。寬闊的額頭下，兩條彎彎的眉毛，像兩個(gè)彎彎的月牙兒。她和藹可親，平易近人，就是有一點(diǎn)——愛(ài)嘮叨。
每當(dāng)我們寫(xiě)作文之前，葉老師總愛(ài)嘮叨上兩句：“作文呢，有些同學(xué)寫(xiě)得真是‘言簡(jiǎn)意賅’啊！三百字就解決了，六年級(jí)的作文，你們覺(jué)得質(zhì)量能高嗎？還有的同學(xué)寫(xiě)的作文思想不突出。另外，我們同學(xué)寫(xiě)作文千萬(wàn)不能千篇一律……”好不容易聽(tīng)完了這篇“精彩的演講”，終于可以開(kāi)始寫(xiě)作文了，寫(xiě)著寫(xiě)著老師又講了起來(lái)：“作文一定要寫(xiě)得生動(dòng)形象，讓人看起來(lái)就有一種身臨其境的感覺(jué)……”好不容易嘮叨完了，我想現(xiàn)在就可以安心寫(xiě)作文了吧！可是老師卻又繼續(xù)講了下去：“寫(xiě)好了以后一定要學(xué)會(huì)修改，這樣才能使文章更加精彩。”“知道了。”我厭煩在座位上小聲嘀咕。過(guò)了一會(huì)兒，我們寫(xiě)完了作文，該譽(yù)寫(xiě)了。可是，我們剛展開(kāi)本了，正準(zhǔn)備提筆寫(xiě)字時(shí)，老師又嘮叨開(kāi)了：“謄作文時(shí)一定要把字寫(xiě)整潔美觀……”唉！真是一位愛(ài)嘮叨的老師呀！
其實(shí)葉老師的嘮叨也挺管用的！
在六年級(jí)的小升初考試前的`十幾分鐘，葉老師交代我們：“不要緊張，這沒(méi)有什么，卷子發(fā)下來(lái)，先寫(xiě)名字，再審題，審題時(shí)一定要認(rèn)真，仔細(xì)，不能馬虎大意。抓住題眼后，再動(dòng)筆做……”聽(tīng)了這些話，我心里輕松了許多，牢牢記住老師講的要點(diǎn)。考試時(shí)，我按照葉老師說(shuō)的，認(rèn)真仔細(xì)的做每一道題，做完之后，我又仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，下課鈴響的才交卷。
七天以后，成績(jī)出來(lái)了。葉老師一個(gè)個(gè)的念分?jǐn)?shù)。念到我時(shí)，一個(gè)鮮紅的九十八分浮現(xiàn)在我的腦海，我驚喜萬(wàn)分。葉老師說(shuō)：“恭喜你，全班第二名。”我聽(tīng)了高興的說(shuō)不出話來(lái)。
我這才明白，葉老師的嘮叨，其實(shí)處處在為我們著想。
愛(ài)嘮叨的老師作文 15
老師是我們的指導(dǎo)者，是我們的引路人，更是我們的良師益友。在課間活動(dòng)，老師總會(huì)嘮叨著對(duì)我們：“小心！別在課間追逐，注意安全……”放學(xué)回家的時(shí)候，又會(huì)嘮叨著說(shuō)：“路上要小心點(diǎn)，回去記得幫家里做做家務(wù)，別到江河里游泳……”當(dāng)我們錯(cuò)事時(shí)您又會(huì)把我們叫到跟前嘮叨著說(shuō)：“人都犯錯(cuò)的時(shí)候，但記住要知錯(cuò)能改，我相信你可以做好的'！”當(dāng)我們?nèi)〉抿溔说某煽?jī)時(shí)，你亦沒(méi)忘記給我們嘮叨：“別驕傲，下次一定要比這次好。”……老師的這些嘮叨總會(huì)在我們耳邊縈繞，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這無(wú)是愛(ài)的嘮叨。
朋友！請(qǐng)記住，不管是父母的嘮叨，老師的嘮叨還是朋友的嘮叨，
都要知道那其實(shí)是愛(ài)的體現(xiàn)！要知道，正因?yàn)橛辛诉@些嘮叨，生活中我們才會(huì)依靠。才會(huì)讓我們有依戀，讓我們有期盼！所以請(qǐng)好好珍惜這些嘮叨吧，因?yàn)檫@是愛(ài)的體現(xiàn)！
愛(ài)嘮叨的老師作文 16
我們語(yǔ)文老師非常愛(ài)嘮叨，每次都要把話重復(fù)好多遍。
記得有一次寫(xiě)作文，老師先講給我們聽(tīng)，作文第一段要寫(xiě)人物，景色。
終于講完了，我想：能好好地寫(xiě)作文了吧！哪知道老師又嘮叨開(kāi)了，作文寫(xiě)完，一定要仔細(xì)檢查，一定要一字不漏，語(yǔ)句要通順，要扣題
我不禁有些煩，嘀咕道：知道了，知道了。
老師的嘮叨對(duì)我們有好處的'。記得有一次期中考試，老師又說(shuō)：做好了要一字一字的檢查，先檢查班級(jí)，姓名。考試時(shí)，我不到30分鐘就做好了，起來(lái)剛想教試卷，突然想起老師說(shuō)的話。于是，我先檢查班級(jí)，姓名，然后，一題一題審題。咦？這里有一題寫(xiě)錯(cuò)，我趕忙改正過(guò)來(lái)，拍著自己的胸口說(shuō)：好險(xiǎn)！
第二天，試卷發(fā)下來(lái)，一個(gè)鮮紅的100分，展現(xiàn)在我的眼前。老師對(duì)我說(shuō)：恭喜你，這次你是班級(jí)第一！
我突然發(fā)現(xiàn)，多聽(tīng)老師言，好處在眼前。
愛(ài)嘮叨的老師作文 17
在學(xué)校，有一個(gè)人給我留下了很深的印象，她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛，高個(gè)子，愛(ài)嘮叨，她就是我們的班主任---林老師。
每次我們寫(xiě)作文前，林老師總是要說(shuō)上兩句：“寫(xiě)作文要多用好詞、好句，要運(yùn)用修辭手法，才會(huì)生動(dòng)有趣，還要注意不要走題……”開(kāi)始寫(xiě)作文了，林老師又嘮叨起來(lái)：“寫(xiě)作文字?jǐn)?shù)不能太少，質(zhì)量要高。”好不容易嘮叨完了，我們總算可以安心寫(xiě)作文了，可沒(méi)想到林老師又嘮叨了：“寫(xiě)作文要緊扣題目，注意語(yǔ)句要生動(dòng)，字體要優(yōu)美。”寫(xiě)完作文后，林老師又開(kāi)始嘮叨了：“寫(xiě)作文一定要修改，好作文是改出來(lái)的……”唉，真是一位愛(ài)嘮叨的`老師啊！
林老師的嘮叨雖然有些煩，但是這些嘮叨卻對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。記得四年級(jí)下學(xué)期期末考試前，林老師反復(fù)叮囑：“考試時(shí)要放松，答題前要認(rèn)真審題目，寫(xiě)作文要緊扣題目，寫(xiě)完后要檢查。”考試時(shí)我謹(jǐn)記林老師的話語(yǔ)，認(rèn)真做每一道題，做完后又反反復(fù)復(fù)地檢查，直到打鈴了才交卷。幾天后，成績(jī)出來(lái)了，我取得了98.5分的好成績(jī)，我好高興，也很感激林老師！
老師嘮叨其實(shí)是為我們好，老師嘮叨是愛(ài)我們。感謝您，愛(ài)嘮叨的林老師！
愛(ài)嘮叨的老師作文 18
因?yàn)槭悄屛覀兌昧巳绾稳ゴ藢捜荩c人為善，因?yàn)槭悄屛颐靼琢耸∧酥脸晒χ福驗(yàn)槭悄屛颐靼琢耍松枰職猓托囊懔Γ彩悄屛覀兌昧巳绾稳?ài)。
向老師一位潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的老師，一頭利落的短發(fā)女女白絲教會(huì)了我們?nèi)说墓P畫(huà)。深紅色的眼鏡遮住了那銳利的雙眸，顯得有些和藹。能說(shuō)會(huì)道的嘴巴讓我們知道很多知識(shí)，微微一笑就讓人如沐春風(fēng)。
語(yǔ)文課上您如同廣闊無(wú)邊的大海，源源不斷的為我們傳授知識(shí)方式，風(fēng)趣幽默使人銘記在心，班隊(duì)課上又化身為時(shí)間，讓我們一步步走進(jìn)更高的'學(xué)習(xí)殿堂。更廣的生活，讓我記憶猶新的是您成為向大媽的那一段時(shí)間。
“丁鈴鈴”第四節(jié)課下課了，我盼望已久的時(shí)刻終于來(lái)了。莫見(jiàn)其菜，先聞其味。我們立即陶醉在那一陣飯香中，恨不得立馬沖出去大飽口福，這時(shí)你走來(lái)了招呼大家快點(diǎn)吃，我們立刻飛奔而去，當(dāng)我們端著沉甸甸的飯盒狼吞虎咽時(shí)，您就開(kāi)啟了嘮叨模式：快點(diǎn)吃快點(diǎn)吃，爭(zhēng)取明年超過(guò)十二班。別人都說(shuō)我們班長(zhǎng)的輕巧，你們要是多吃點(diǎn)還會(huì)長(zhǎng)的又瘦又矮嗎？我不禁加快了吃飯的速度。怎么就吃這么一點(diǎn)？王欣悅快點(diǎn)繼續(xù)吃，長(zhǎng)得這么瘦一陣風(fēng)都能把你吹跑了，還有你，陳志賢你不是胖嗎？怎么只吃那么點(diǎn)？您滔滔不絕地說(shuō)著，我們漫不經(jīng)心的聽(tīng)著，習(xí)慣了您的嘮叨。
練字期間您又忍不住嘮叨了“寫(xiě)慢點(diǎn)字，要寫(xiě)好一筆一劃的寫(xiě)，不要講速度，要講質(zhì)量……”也許有一天離開(kāi)了您的嘮叨，我們或許不適應(yīng)，是因?yàn)槟膰Z叨成就了我們?nèi)缃竦倪M(jìn)步！
向老師，當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，您將會(huì)不朽。當(dāng)春蠶吐盡時(shí)，你將會(huì)永恒！驀然回首，看起那春秋的腳步，我的人生將會(huì)在你們期盼的目光下繼續(xù)前進(jìn)，前進(jìn)……
愛(ài)嘮叨的老師作文 19
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，印象最深的老師，當(dāng)然還是我們的班主任余老師。她中等身材，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。雖然平日里和藹可親，可上課時(shí)她卻一絲不茍，接連上好幾節(jié)課也不說(shuō)一個(gè)累字。放學(xué)時(shí)她把學(xué)生安頓好了，她才能安心。這樣的老師能不使人敬佩嗎？
可是，就是這樣可敬可愛(ài)的老師，有時(shí)見(jiàn)到我們總要“嘮叨”幾句。這不，新學(xué)期剛開(kāi)始上課，老師的嘮叨又來(lái)了“現(xiàn)在是秋天，天氣多變，要注意及時(shí)的'、脫穿衣服”；每當(dāng)上完課時(shí)，老師總要說(shuō)“剛才講的都聽(tīng)懂了么，沒(méi)聽(tīng)懂的趕緊來(lái)問(wèn)我”；在課間活動(dòng)，老師總會(huì)嘮叨著對(duì)我們說(shuō)：“小心！別在課間追逐，注意安全。”放學(xué)回家的時(shí)候，又會(huì)嘮叨著說(shuō)：“路上要小心點(diǎn)，回去記得幫家里做做家務(wù)，”當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)又會(huì)把我們叫到跟前嘮叨著說(shuō)：“人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但記住要知錯(cuò)就改，我相信你們可以做好的！”每次考試前，老師依舊要交代我們：“不要緊張，這沒(méi)有什么，卷子發(fā)下來(lái)，先寫(xiě)名字，再審題，審題時(shí)一定要認(rèn)真，仔細(xì)，不能馬虎大意。抓住題眼后，再動(dòng)筆做……”哎，老師您可知道，這樣的話，我們?cè)缇陀浀脻L瓜爛熟了。
后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老師的“嘮叨”竟然會(huì)“傳染”——每當(dāng)我們值日完要離開(kāi)教室時(shí)，同學(xué)們總要提醒一下“你別忘了把門(mén)鎖好啊，小偷進(jìn)來(lái)就麻煩了”；“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)晚上會(huì)有雷雨，窗戶關(guān)好沒(méi)，咱再檢查一遍吧”；放學(xué)了，總有人會(huì)提醒大家“明天體育課別忘記帶跳繩哈，下周要測(cè)試?yán)病！甭兀覀兘K于明白了，這些看似“嘮叨”的話語(yǔ)，難道不是同學(xué)之間的相互友愛(ài)和相互關(guān)心么？這不正是余老師平日里對(duì)我們的無(wú)盡的關(guān)愛(ài)、幫助和提醒嗎？一次，余老師生病了，感冒了好幾天，終于扛不住了才去醫(yī)院。那一整天，下課了，我們看不到她的身影，課間了，不知道她的去向，就連放學(xué)站路隊(duì)，我們等了好久不見(jiàn)她，才想起來(lái)，余老師生病了，不能送我們放學(xué)了……看不到老師，更沒(méi)了老師的嘮叨，我們有多么的不習(xí)慣呀。第二天，余老師出現(xiàn)了，我們心里甭提多高興了，我們的耳邊再次響起她的“嘮叨”。但奇怪的是，我們?cè)俨幌褚郧澳菢臃锤辛耍覀兩踔谅南矚g上了它，有了這些“嘮叨”，我們變得自信，我們變得優(yōu)秀，我們變得更加積極向上！
小草感恩陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光哺育了它；鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它；我們要感恩我們的老師，因?yàn)樗齻魇谖覀冎R(shí)，把一生奉獻(xiàn)給了芬芳的桃李。余老師，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得您對(duì)我們的關(guān)懷，記得您的諄諄教導(dǎo)，記得您對(duì)我們的教誨之恩！
愛(ài)嘮叨的老師作文 20
世界上除了父母，老師是唯一讓我們成才，教育我們的人。
老師是我們的指導(dǎo)者，是我們的引路人，更是我們的良師益友。在課間活動(dòng)，老師總會(huì)嘮叨著對(duì)我們：“小心！別在課間追逐，注意安全。”放學(xué)回家的時(shí)候，又會(huì)嘮叨著說(shuō)：“路上要小心點(diǎn)，回去記得幫家里做做家務(wù)，別到江河里游泳。”當(dāng)我們錯(cuò)事時(shí)您又會(huì)把我們叫到跟前嘮叨著說(shuō)：“人都犯錯(cuò)的'時(shí)候，但記住要知錯(cuò)能改，我相信你可以做好的！”當(dāng)我們?nèi)〉抿溔说某煽?jī)時(shí)，你亦沒(méi)忘記給我們嘮叨：“別驕傲，下次一定要比這次好。”老師的這些嘮叨總會(huì)在我們耳邊縈繞，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這無(wú)是愛(ài)的嘮叨。
朋友！請(qǐng)記住，不管是父母的嘮叨，老師的嘮叨還是朋友的嘮叨，
都要知道那其實(shí)是愛(ài)的體現(xiàn)！要知道，正因?yàn)橛辛诉@些嘮叨，生活中我們才會(huì)依靠。才會(huì)讓我們有依戀，讓我們有期盼！所以請(qǐng)好好珍惜這些嘮叨吧，因?yàn)檫@是愛(ài)的體現(xiàn)！
愛(ài)嘮叨的老師作文 21
我們的班主任趙老師什么愛(ài)好都沒(méi)有，就是愛(ài)嘮叨。
在每次雙休日或節(jié)假日來(lái)臨之際，趙老師的長(zhǎng)篇大論就來(lái)了。
周五的下午，同學(xué)們都有掩飾不住的興奮，可是，心里都預(yù)算著什么，那就是快跑。
“咚咚——”趙老師一腳跨進(jìn)門(mén)里，大家最擔(dān)心的事情發(fā)生了。
“好了好了，安靜，又到周末了，我再囑咐大家?guī)拙洌熳谩壁w老師一講這話，我們心里恐怕都“咯噔”一下子，不得不接受趙老師長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)的“囑咐”。
“嗯，又到雙休日了，再次給大家說(shuō)不要放松，尤其是基礎(chǔ)不是很好的，一放松就得成績(jī)下滑。”
哎，趙老師嘀咕個(gè)沒(méi)完，大家又不敢提醒老師一句：天已經(jīng)很黑了。
“成績(jī)稍好的呢，就更不能放松了，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，免得落在后面，只能不斷超越自我，才能更好超越別人。”
我盯著窗外看，發(fā)現(xiàn)對(duì)面樓的一扇窗戶成了一對(duì)烤雞翅，正在向我手呢，口水都快流出來(lái)了。我真的太想老媽做的晚飯了。
“早上呢，就早起點(diǎn)，出去放松放松，不能總在家里悶著，多鍛煉一下身體，中考的'時(shí)候還有體育成績(jī),占些分?jǐn)?shù)——”
同學(xué)們的臉都成了苦瓜臉了，還都熟了，向下趴著。看著那滔滔不絕的話從老師嘴里蹦出來(lái)，我的眉毛擰在一起。我想回家!
“好了，說(shuō)下語(yǔ)文作業(yè)吧!”
“說(shuō)起作業(yè)，到星期一一定要完成，質(zhì)量要高。不要忘記帶來(lái)。否則，還要回家去拿;家長(zhǎng)送的話，還要耽誤他們的時(shí)間和工作——”
其實(shí)，如果不是老師的幾句嘮叨，自己還真是什么都忘記了呢。所以說(shuō)，嘮叨使人機(jī)智、聰明，就是因?yàn)樗陉P(guān)鍵時(shí)刻提醒了你最關(guān)鍵的事情。
老師的良苦用心，我懂!
愛(ài)嘮叨的老師作文 22
第一節(jié)音樂(lè)課后，我和韓明月被數(shù)學(xué)老師宣進(jìn)辦公室，接受老師的“熱情款待。”我和韓明月低著頭，兩手下垂，立正站好。數(shù)學(xué)老師用手敲打著那疊試卷說(shuō)：“唉，看看你倆考的這分?jǐn)?shù)，我都愁得慌，知道自己考了多少分嗎？”我和韓明月異口同聲用微弱的聲音說(shuō)：“知---道。”“知道就要好好反思！”老師抽出我和韓明月的試卷，放到我倆面前，然后指著試卷上的鮮紅差號(hào)問(wèn)：“該錯(cuò)嗎？考試前講過(guò)的，上課聽(tīng)什么了……怎么那么馬虎？”我和韓明月一聲不吭，對(duì)望一眼又低下了頭。彭老師坐在鄰桌，抽出試卷，甩給我倆“再看看你倆考的英語(yǔ)啊，咋考的？單詞都不會(huì)寫(xiě)！平時(shí)作業(yè)怎么寫(xiě)的？一看就沒(méi)少偷懶……”得，數(shù)學(xué)老師這邊還沒(méi)說(shuō)完，英語(yǔ)老師又來(lái)了。歷史老師又插話說(shuō)：“十班女生啊，近來(lái)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)，笨的不聽(tīng)，聰明的又不學(xué)，哎，青春期的孩子，不好管啊！”瞧，三位老師一唱一和的說(shuō)開(kāi)了。
才下了第二節(jié)課，段翔就在教室門(mén)口大聲喊：“范雨彬，語(yǔ)文老師找你！”王寅春過(guò)來(lái)拍拍我的.肩說(shuō)：“今天你進(jìn)辦公室的次數(shù)，都趕上老師的多了，”我白了她一眼，接著去辦公室，一進(jìn)辦公室，語(yǔ)文老師正在訓(xùn)宮森和張寶之，那兩個(gè)家伙正低著頭，做懺悔狀。哎，同病相憐啊！語(yǔ)文老師拿起我的日記本，翻開(kāi)，沒(méi)等老師說(shuō)，我先自我檢討了一句：“老師，我這周沒(méi)什么可寫(xiě)的，我又不擅長(zhǎng)寫(xiě)景，我沒(méi)有優(yōu)美的詞來(lái)形容。”語(yǔ)文老師吸了一口氣，力求心平氣和的說(shuō)：“這是理由？你注意觀察了嗎？身邊有多少可寫(xiě)的啊？我剛看了篇作文就是介紹他們組的同學(xué)，各具特點(diǎn)。你就不能寫(xiě)寫(xiě)？”不知不覺(jué)中，語(yǔ)文老師的聲音提高了10分貝。“哦，你光想著出去玩就能寫(xiě)好作文了，你說(shuō)你就不能抽出點(diǎn)時(shí)間看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)日記不好嘛？你說(shuō)你沒(méi)有好詞好句為啥啊，自己也不找找原因......好了，先回去上課，要不是響了上課鈴我還得訓(xùn)你，看看寫(xiě)的作文連個(gè)主題都沒(méi)有......”
嗚嗚嗚……下節(jié)課，我又會(huì)去哪挨訓(xùn)啊？
愛(ài)嘮叨的老師作文 23
星期五的晚上，大樹(shù)搖著枝葉，花兒在大樹(shù)腳下跳著舞。我坐在安靜的教室里，上繪畫(huà)課。繪畫(huà)課結(jié)束后，鄭老師說(shuō)：“已經(jīng)畫(huà)好的同學(xué)先到外面看看自己的家長(zhǎng)到了沒(méi)。如果沒(méi)到，要回教室，千萬(wàn)不能留在外面，更不能獨(dú)自下樓。”他停了停，問(wèn)，“聽(tīng)清楚了嗎？”
我們七零八落地回答：“聽(tīng)清……楚了……清楚了！”
這時(shí)，旁邊的一位大哥哥小聲嘀咕著：“這件事每節(jié)課都要說(shuō)一次……”
老師皺著眉頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“現(xiàn)在的社會(huì)很混亂，拐騙小孩的壞人很多。到時(shí)候被捉走了，哭著鬧著叫爸爸媽媽時(shí)可別怪我啊！”我們咯咯地笑了。大哥哥的臉紅得像一個(gè)蘋(píng)果，也不好意思地笑了。
我拎著畫(huà)袋下樓找媽媽。鄭老師看見(jiàn)了，急急忙忙走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你要自己下樓嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師想了想，說(shuō)：“那我送你下去吧！”
“不用了，”我擺擺手，說(shuō)：“我媽媽已經(jīng)在樓下等我了。”
“不行不行！天都黑了，我不放心呀！”說(shuō)完，他拉起我的手，按好電梯，把我送下樓。直到我坐到車(chē)上，他才安心地上樓了。
你們看，這就是我們“超級(jí)啰嗦”的`鄭老師。路上，我仰望著天空中那明亮的星星，想：其實(shí)有一個(gè)這樣的老師也挺好的。
愛(ài)嘮叨的老師作文 24
“這次，我們班的四項(xiàng)競(jìng)賽雖然得了三面流動(dòng)紅旗，卻有不足的地方，分?jǐn)?shù)主要扣在衛(wèi)生方面……”
老師又開(kāi)始在我們面前啰嗦起來(lái)了，但是我卻喜歡這樣。我覺(jué)得老師的啰嗦比世界上任何聲音都動(dòng)聽(tīng)。這種感覺(jué)源于那件事發(fā)生之后。那一次，因?yàn)槲矣X(jué)得英語(yǔ)考試在我心中比登天還難，所以，一時(shí)糊里糊涂的我犯了“滔天大罪”——抄了英語(yǔ)考試的答案。但是后來(lái)，卻有了戲劇性的結(jié)果。
下課了，班主任老師突然請(qǐng)我到她的辦公室，我驚恐不安，心想：我把英語(yǔ)考試前抄答案的事通過(guò)小紙條告訴了老師，她肯定要批評(píng)我一頓了。我小心翼翼地走到了辦公室，額頭上冒著一粒粒晶瑩的`小汗珠。但是，一走進(jìn)辦公室，那空調(diào)的冷氣就把我嚇住了。辦公室里靜極了，老師們一聲不吭，有的批作業(yè)，有的正在備著課……我走到顧老師桌子前，無(wú)精打采地站著，心里做好了被臭罵一頓的準(zhǔn)備。老師和我都沉默著，這氣氛僵持了許久，她終于開(kāi)口說(shuō)話了：“你做得非常對(duì)，雖然你考試前抄了答案，但是你并沒(méi)有在考試時(shí)去作弊。”我大吃一驚，沒(méi)想到老師居然說(shuō)出這樣的話，弄得我語(yǔ)無(wú)倫次。這時(shí)，老師又繼續(xù)說(shuō)話了：“誠(chéng)信是做人的根本，你雖然犯了錯(cuò)誤，但是能勇于承認(rèn)，這一點(diǎn)值得所有的同學(xué)向你學(xué)習(xí)。”我驚呆了，犯了錯(cuò)誤居然還得到了老師的表?yè)P(yáng)，我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“老……老師，我錯(cuò)了，我下次再也不犯同樣的錯(cuò)誤了。我之所以會(huì)這樣做，是因?yàn)椋绻绻铱疾缓茫鸵话职执颍 薄熬退闶悄菢樱阋矆?jiān)持住沒(méi)抄答案，更加應(yīng)該表?yè)P(yáng)。”顧老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道“你爸爸打你不好，但他也是為了日后有所成就，你不要怪他，知道嗎……”顧老師一直沒(méi)有停下她的嘴巴，她說(shuō)的頭頭是道，我呢？——一直不停地輕輕點(diǎn)頭！
終于，上課鈴聲響了，打斷了顧老師的話！“你先回去吧，記住我的話，不管做什么事，都不要偷偷摸摸的，要想人不知，除非己莫為啊！”顧老師對(duì)我說(shuō)道。我急匆匆地跑回了教室，但是我卻無(wú)法再認(rèn)真聽(tīng)課……
如今，這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但老師那一番話，還回蕩在我的耳邊……
顧老師和其他千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地為我們?nèi)霾ブR(shí)的種子，她的啰嗦像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，指引我們走向成功……
愛(ài)嘮叨的老師作文 25
初中，曾是小學(xué)生的我們多么向往的方向！以為長(zhǎng)大了，可以不用像個(gè)孩子那般處處受到管束；以為翅膀硬朗了，天空就會(huì)變得更加廣遠(yuǎn)；以為到初中了，便可以坦然地酷酷地故作深沉……而進(jìn)入甌北二中后，才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中的初中生活與想象中的差距實(shí)在太大，甚至一時(shí)難以承受。最讓人難以接受的是二中老師的啰嗦，相同的事情總是重了又復(fù)、復(fù)了又重，惹得耳朵幾乎聽(tīng)出了繭。心中不免充滿了抱怨，但又無(wú)力抗?fàn)帲蝗缓蠹?xì)想，抗?fàn)幱帜馨咽澜缯某稍醢隳樱坎幻庥殖錆M了困惑。
政教處金西明主任大概是甌北二中最啰嗦的老師。
他并不高，還顯得有些胖，頭發(fā)稀疏，樣子一點(diǎn)兒也不兇巴，但這些都是后來(lái)印象，他留給我的第一印象就是啰嗦。還記得開(kāi)學(xué)第一天的晨會(huì)，金老師在大會(huì)上整整講了三十分鐘，而且中間沒(méi)有半刻停歇。當(dāng)時(shí)我們頂著個(gè)烈日的暴曬，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看不清他的臉，只有被擴(kuò)音器進(jìn)一步夸張了的有些圓潤(rùn)但并不優(yōu)美的聲音，扎扎實(shí)實(shí)地鼓震著我們的耳膜。我心里想，這是迄今為止最漫長(zhǎng)的晨會(huì)了吧。經(jīng)過(guò)了一年，我越來(lái)越確信我對(duì)金老師第一印象的判斷。據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)：似乎哪個(gè)晨會(huì)都少不了金老師，只要金老師一開(kāi)口，晨會(huì)保準(zhǔn)不短；金老師文章做得很長(zhǎng)，但內(nèi)容并不豐厚，說(shuō)過(guò)來(lái)說(shuō)過(guò)去就那幾點(diǎn)內(nèi)容，什么誰(shuí)誰(shuí)的自行車(chē)還沒(méi)上鎖，什么某某的校徽沒(méi)別，什么哪個(gè)哪個(gè)班級(jí)午自修比較吵；空洞歸空洞，金老師著筆還是比較細(xì)致的，譬如你的班級(jí)地面有幾個(gè)泡泡糖痕跡，你的班級(jí)在哪個(gè)不該開(kāi)電風(fēng)扇的時(shí)候卻開(kāi)著風(fēng)扇，甚至哪個(gè)男同學(xué)頭發(fā)遮住了耳朵，哪個(gè)女同學(xué)把校褲改成了小腳褲，他都有一雙法眼；可惜的是，細(xì)致，但并不感人，從未見(jiàn)有人感動(dòng)涕零過(guò)，真正認(rèn)真聽(tīng)講的沒(méi)幾個(gè)，邊聽(tīng)邊寫(xiě)作業(yè)的還真不少，金老師大聲說(shuō)他小聲說(shuō)的也有；管你愛(ài)聽(tīng)不愛(ài)聽(tīng)，金老師做文章風(fēng)格依舊，馬拉松賽跑似的，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，一樣的`羅嗦！
經(jīng)過(guò)了一年，老師們一直都是那個(gè)樣，但我們似乎不一樣了……
有一堂語(yǔ)文課，我們因?yàn)槲难宰衷~“嘗”的解釋經(jīng)常出差錯(cuò)的問(wèn)題，語(yǔ)文老師順勢(shì)提到了老師如何“羅嗦”教學(xué)的話題。她告訴我們一個(gè)上屆學(xué)生的故事：文言字詞“嘗”是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的詞語(yǔ)，但老師屢問(wèn)學(xué)生總是屢啞；出卷者總是屢考不厭，但學(xué)生們總是屢考屢敗。后來(lái)語(yǔ)文老師與大家做了一個(gè)約定，每遇到這個(gè)詞，大家心里說(shuō)一遍它的意思后就點(diǎn)名口頭查檢，說(shuō)錯(cuò)了就用尺子打手掌，大多數(shù)人對(duì)此有信心，少數(shù)人也只得表示支持。后來(lái)，真出現(xiàn)了挨罰的時(shí)刻，語(yǔ)文老師反復(fù)造勢(shì)說(shuō)自己下手如何如何狠，弄不好會(huì)斷了手指，就讓學(xué)生們自己來(lái)，好扣力度，自罰的學(xué)生當(dāng)然舍不得斷了自己的手指，但他永遠(yuǎn)記住了那一刻的事情。這樣的戲反復(fù)上演了六七次，終于全班學(xué)生都掌握了“嘗”字。末了，語(yǔ)文老師說(shuō)，對(duì)于頑固不化的思維惰性和惡習(xí)慣勢(shì)力，啰嗦就是最好的克星，并問(wèn)我們是否也需要上演這樣的啰嗦戲。
再末了，語(yǔ)文老師問(wèn)我們認(rèn)為哪個(gè)老師最羅嗦，我們齊聲回答：金——老——師！再回首一年前的那些我們，真的，那些都不是甌北二中的學(xué)生；再看看今天的晨會(huì)，我們的心中沒(méi)有了強(qiáng)烈排斥的聲音。多說(shuō)一句話多花一分力，本該只消一句話卻讓老師在同一句話上花了無(wú)數(shù)的力。我們終于看到了金老師的不容易：為了根本地、徹底地改變我們六年來(lái)累積下的惡習(xí)慣，金老師堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，讓自己做甌北二中最啰嗦最花力的老師！
愛(ài)嘮叨的老師作文 26
說(shuō)起我們班數(shù)學(xué)老師的“啰嗦”勁兒啊，那可真是常人無(wú)法比的。
這不，他又開(kāi)始“啰嗦”了：“像這種題，一定要找準(zhǔn)單位‘1’，這種題在升學(xué)考試中經(jīng)常遇到，所以大家要細(xì)心一點(diǎn)。”唉！只要他一“啰嗦”，本來(lái)可以講三道題的時(shí)間，就只能講一道題了，天啊，還要多久才能講完啊！
終于，李老師有一天意識(shí)到自己講太慢了，說(shuō)：“這次我只念答案，同學(xué)們聽(tīng)好，時(shí)間不多了。”“哦耶！”我在心里暗想。“終于可以快點(diǎn)兒講完好做家庭作業(yè)了！”第一排，65、73。第二排，四分之一……”我想：“按照這種速度，馬上就能講完了！”
可是，接下來(lái)發(fā)生的事，讓我對(duì)老師的啰嗦“技術(shù)”刮目相看。
李老師講著講著，“咦？”我們對(duì)投影儀上的數(shù)字產(chǎn)生了猜疑，放在投影儀上的練習(xí)冊(cè)的“主人”低下了頭。老師口算了一下，說(shuō)：“這種口算題根本不能錯(cuò)的！這里的數(shù)要化成倒數(shù)！還有，這里要約分……”老師又講了很久。突然，我聽(tīng)到“叮鈴鈴”的一聲——下課了！嗚……我又寫(xiě)不了作業(yè)了！
過(guò)了不久，迎來(lái)了月測(cè)。我心里忐忑不安，因?yàn)槲乙酝脑聹y(cè)都考砸了。可是，這次我卻得了九十六分！我既高興又驚訝，想了想，哦，原來(lái)都要?dú)w功于李老師的`“啰嗦”呀！老師的話讓我們重新復(fù)習(xí)了一遍，易錯(cuò)題也記得一清二楚。看來(lái)，我還得感謝老師的“啰嗦”呀！
老師“啰嗦”的話，像一盞明燈，指引我們學(xué)習(xí)的方向；老師“啰嗦”的話，像一面鏡子，時(shí)時(shí)指正我們的錯(cuò)誤；老師“啰嗦”的話，更像媽媽甜蜜的嘮叨，時(shí)刻關(guān)心著我們……
“你要細(xì)心一點(diǎn)，看，又錯(cuò)了……”聽(tīng)，李老師又在“啰嗦”了，不過(guò)這次不再覺(jué)得那么煩了，因?yàn)檫@看似啰嗦的話語(yǔ)中飽含的是師生之間濃濃的愛(ài)啊！我愛(ài)我們班的“啰嗦”老師！
愛(ài)嘮叨的老師作文 27
我有一個(gè)老師長(zhǎng)得......嗯......還行吧。她有一雙能看懂我們心思的眼睛;薄薄的嘴唇透著一股“殺傷力”;不高不低的鼻子，能聞到任何零食的味道。不過(guò)，最特別的是她特別啰嗦，所以我們都叫他“啰嗦老師”。
第一節(jié)課剛下課，啰嗦老師忽然出現(xiàn)在教室門(mén)口。我想，她來(lái)準(zhǔn)沒(méi)什么好事兒。我的天！啰嗦老師居然要評(píng)講作業(yè)？哎！我們的大課間沒(méi)了！
“叮鈴鈴”上課了，太好了，我興奮極了，因?yàn)榭梢圆辉俾?tīng)她啰嗦了。可啰嗦老師并沒(méi)有走，反而講得更起勁了？“鄧?yán)蠋煟阍趺催�不來(lái)呢？”我控制不住內(nèi)心的渴望，一遍又一遍地在心里喊。
突然，啰嗦老師一轉(zhuǎn)身走了！太好了！我們安靜地等著鄧?yán)蠋煹牡絹?lái)。可不一會(huì)兒，她又來(lái)了，還愁著個(gè)臉：“今天，鄧?yán)蠋熡惺拢颜n讓給我了，我們繼續(xù)講......”我猜，其實(shí)老師心里一定樂(lè)開(kāi)了花吧？還故意愁著個(gè)臉好像很不愿意上似的'！我看她就是故意裝出來(lái)的，因?yàn)樗墒浅隽嗣摹罢颊n老師”！
今天真倒霉！上午四節(jié)課，她就上了三節(jié)，外加一節(jié)大課間，我們只剩下最后一節(jié)體育課了，課表上，下午又全是她的課！終于下課了，可羅嗦老師沒(méi)有要停下來(lái)的意思，她講啊，講啊......第四節(jié)課上課了，她還在講！這節(jié)課可是最珍貴的體育課呀！連石杰老師都來(lái)催了，她笑瞇瞇地對(duì)石老師說(shuō)：“稍等，耽擱五分鐘。”
我要給我們的啰嗦老師提意見(jiàn)：老師，請(qǐng)多給我們留一點(diǎn)兒下課上廁所的時(shí)間，好嗎？這個(gè)提議應(yīng)該不過(guò)分吧，啰嗦老師？
愛(ài)嘮叨的老師作文 28
我們班的張老師，那可真叫個(gè)“啰嗦”。雖然他是位男老師，但要是“啰嗦”起來(lái)呀，那真是無(wú)人能比。我們私下里都稱(chēng)他為“啰嗦王”、“張?zhí)粕薄？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，我們的老師真是一天三啰嗦。
不信呀？你瞧：“趕快看看，誰(shuí)的座位上沒(méi)掃干凈！”“紅義，看你的椅子底下有一小片紙，趕快撿起來(lái)。”“鈺龍，看你的桌子腿邊塵土都沒(méi)有掃干凈，下課再打掃打掃。”“程碩，看你的桌子和前邊的沒(méi)有對(duì)齊，趕緊整理一下。”領(lǐng)教了吧，這就是張老師在打預(yù)備之前，必不可少的“啰嗦”。不過(guò)，正是注意了這些細(xì)節(jié)，流動(dòng)紅旗才會(huì)經(jīng)常飄揚(yáng)在我們班級(jí)門(mén)口。
再讓你領(lǐng)教領(lǐng)教張老師上課時(shí)的啰嗦。當(dāng)我們學(xué)到一些比較特殊的字的時(shí)候，如：“承”字的部首是（乙），第六筆的筆畫(huà)名稱(chēng)（橫撇），“鼎”字的部首有幾畫(huà)？第六筆的筆畫(huà)名稱(chēng)（豎折折）。他生怕我們學(xué)不會(huì)，讓我們又讀又記，這種情況多了去了。你還別說(shuō)，因?yàn)閺埨蠋煹摹皢隆保中淖兗?xì)心的我還真學(xué)會(huì)了不少的知識(shí)。
每天放學(xué)張老師都要送路隊(duì)，這時(shí)他的啰嗦就又來(lái)了。“路上一定要注意交通安全，過(guò)路口要看好紅綠燈。”“特別是放學(xué)一定要先回自己的家，向家長(zhǎng)報(bào)個(gè)到，別讓家長(zhǎng)著急。更不要到東邊的河道上去玩，以免發(fā)生危險(xiǎn)。”這都是老生常談了，我的耳朵都聽(tīng)出來(lái)“繭子”了，你還別說(shuō)張老師的啰嗦還真是為我們好。
開(kāi)學(xué)初的一個(gè)周日，我的'同學(xué)崔雨露來(lái)我們家找我寫(xiě)作業(yè)。我們寫(xiě)完作業(yè)就玩了起來(lái)。玩著玩著，時(shí)間一長(zhǎng)就忘記回家了。晚上七點(diǎn)崔雨露的媽媽到學(xué)校找張老師，說(shuō)孩子沒(méi)回家不知去向，這可把張老師給急壞了，趕緊給每位家長(zhǎng)發(fā)校訊通。真不湊巧，崔雨露的爸媽又沒(méi)加入校訊通，于是張老師騎著自行車(chē)到處尋找，累得腰酸背痛，可是崔雨露還是杳無(wú)音信。一直到了晚上八點(diǎn)多，崔雨露在我的“護(hù)送”下回到了家后，張老師才終于松了一口氣。
怎么樣，我們的張老師啰嗦得有水平吧？我愛(ài)我的“啰嗦”老師，他的“啰嗦”其實(shí)就是對(duì)我們無(wú)盡的愛(ài)。
愛(ài)嘮叨的老師作文 29
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班的班主任姓劉，對(duì)我們很好，就是太啰嗦。
記得一次班會(huì)，劉老師對(duì)我們班的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生情況很不滿意，便開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論。劉老師說(shuō)：“唉，這段時(shí)間你們的學(xué)習(xí)是越學(xué)越糟，衛(wèi)生是越掃越臟。你們是怎么搞的.？你們看看，這次考試90分以上的才五個(gè)人，別的班都考90分以上，你們這成績(jī)能對(duì)得起誰(shuí)啊？還有衛(wèi)生總搞不好，垃圾也不去倒。這樣下去，你們?cè)趺崔k啊……”劉老師從實(shí)際出發(fā)，講到我們的未來(lái)，講到我們父母的難處，又講到我們是祖國(guó)的花朵，應(yīng)該怎么辦怎么辦……聽(tīng)得都會(huì)背了。從此以后，只要一開(kāi)班會(huì)，我們就頭痛，可我們也想到了對(duì)策，就是立馬埋頭趕作業(yè)，就劉老師一個(gè)人在講臺(tái)上說(shuō)。
還有一次上課時(shí)，同學(xué)王玉龍?jiān)谙旅嫱低档爻詵|西，不幸被劉老師逮到了，于是王玉龍就被“請(qǐng)”到了辦公室。當(dāng)時(shí)是第一節(jié)課，到了第三節(jié)課才見(jiàn)王玉龍出來(lái)。可見(jiàn)，劉老師的“口水功夫”是多么厲害啊！從這以后，我們班就很少有人犯錯(cuò)誤了，因?yàn)槲覀兌寂聞⒗蠋煹摹肮Ψ颉卑。?/p>
“是誰(shuí)沒(méi)倒垃圾啊，我說(shuō)的話都當(dāng)耳旁風(fēng)了……”咦？肯定是劉老師，哈哈……是哪個(gè)同學(xué)又要倒霉啦？！哎，不對(duì)，今天好像我值日！媽呀！快逃吧！
愛(ài)嘮叨的老師作文 30
他，雙手交叉，置于身前；他，目光從容，熠熠生輝；他，時(shí)而在班級(jí)踱來(lái)踱去，時(shí)而站在講臺(tái)前，和藹地端詳著每一個(gè)同學(xué)；他，雙眸總是那樣炯炯有神，散發(fā)著智慧的光芒；他總是那樣鎮(zhèn)定自若，那樣魄力十足。這就是我們的班主任程老師。
程老師就像一位導(dǎo)演，提供我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，編撰著我們的一個(gè)個(gè)故事。
七年級(jí)時(shí)，第一次輪到我們班國(guó)旗下發(fā)言。老師把我叫到辦公室，說(shuō)：“下周一，你上臺(tái)發(fā)言，主題是期中總結(jié)。”我愣住了，不敢相信自己的耳朵：這么重要的講話，我能行嗎？出了洋相怎么辦？程老師看著焦灼的我，笑瞇瞇地說(shuō)：“回家認(rèn)真準(zhǔn)備，不要緊張，不要膽怯，舞臺(tái)是你的！我相信你！”說(shuō)著輕輕在我肩上拍了兩下。我明白，老師是在鼓勵(lì)我；我也知道，這副擔(dān)子有多重。
在一絲緊張與希冀中，看著臺(tái)下程老師充滿鼓勵(lì)的眼睛，我勇敢地拿起了話筒，發(fā)表了熱情洋溢的講話，贏得了熱烈地掌聲。這時(shí)，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處的老師沖我揮了揮手，那炯炯的目光似乎也充滿了欣喜。那是老師的祝賀，也是最高的褒獎(jiǎng)。老師提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓我鍛煉了膽量，也讓我增長(zhǎng)了閱歷，讓我在浩瀚的人生海洋中揚(yáng)起了自信的.風(fēng)帆。在班級(jí)管理上，程老師像一位導(dǎo)演，把一位又一位像我一樣的“演員”送上自信的舞臺(tái)！
程老師不僅時(shí)刻注重培養(yǎng)我們的能力，作為一名出色的語(yǔ)文老師，他更注重提高我們的作文水平。走進(jìn)他的課堂，總能聽(tīng)到他對(duì)作文破題、構(gòu)思和語(yǔ)言等方面的獨(dú)到見(jiàn)解。翻開(kāi)升入中學(xué)以來(lái)的作文本，篇篇作文之后，總有程老師的精彩點(diǎn)評(píng)和諄諄教誨。課上他聲情并茂，娓娓道來(lái)；課下，也不時(shí)看到同學(xué)們與他共同探討作文的身影。
在程老師的精心指導(dǎo)下，原來(lái)對(duì)寫(xiě)作文畏之如虎的我，作文水平由來(lái)很大的提高。同學(xué)們也都對(duì)作文興趣盎然。在期末考試中，全班的作文都獲得了高分。七年級(jí)，我們不少同學(xué)都發(fā)表了作文，多么令人開(kāi)心。
回首這一年多來(lái)，在我們的課堂內(nèi)外，在我們的字里行間，程老師都會(huì)以他獨(dú)具的魅力時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。他用多彩的人格抒寫(xiě)了一段段別樣精彩的故事，使我們感到溫馨而明媚。
我們?nèi)羰且粔瘔厌劊汤蠋焺t是悉心的釀酒師；我們?nèi)羰且粋�(gè)個(gè)花苞，程老師則是辛勤的園藝師；我們?nèi)羰且皇资讱g歌，程老師則是勞作的調(diào)音師；我們?nèi)羰且粍t則故事，程老師則是細(xì)心的撰稿人……
絲盡春猶在，燭化意更稠，板上種桃李，碩果滿神州。
愛(ài)嘮叨的老師作文 31
衣著整潔、身姿挺拔、知識(shí)淵博、風(fēng)趣幽默的她，就是我的班主任周老師，她是我心目中真正的好老師。
記得我剛上一年級(jí)時(shí)，周老師做我們的班主任。那時(shí)我們對(duì)周老師十分陌生，我們非常膽小，上課舉手的同學(xué)很少。我更是膽小，低著頭一邊想問(wèn)題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀?“余星宇。”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快要碰到了桌面，臉一陣陣發(fā)熱。無(wú)可奈何，我還是慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子似的，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。
這時(shí)，周老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還親切地對(duì)我說(shuō)：“回答得很正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題。老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)了我。
這堂課上，我第一次感受到了寬松愉快的課堂氛圍。從此，我都能大膽、積極地舉手發(fā)言。
最難忘的是去年，周老師因工作勞累而生病住院，昏迷不醒。等她醒來(lái)的時(shí)候，忍著疼痛，囑咐代課老師復(fù)印一些學(xué)習(xí)資料給我們。還用微弱的聲音，請(qǐng)人代筆，口述了給我們?nèi)嗤瑢W(xué)的一封信，鼓勵(lì)我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。當(dāng)我們要送禮物慰問(wèn)她的時(shí)候，她婉言謝絕了。她對(duì)前去看望她的同學(xué)說(shuō)：“考出好成績(jī)，就是給老師最好的禮物。”
周老師啊周老師，您無(wú)私的奉獻(xiàn)像太陽(yáng)，照亮了我們的.心扉；您諄諄的教誨像細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們的心田。我們永遠(yuǎn)忘不了您——我們心中的好老師!
愛(ài)嘮叨的老師作文 32
看待一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)是從好多的地方，看待一個(gè)問(wèn)題是要從兩個(gè)因素來(lái)看待的，什么事情都是有兩個(gè)面，有好有壞。
老師不在的時(shí)候，同學(xué)們有兩種狀態(tài)，老師不在的時(shí)候有兩種形象，有的人是正確的對(duì)待，有的人而是趁機(jī)會(huì)瘋狂的玩，瘋狂的在教室里鬧。
我有一個(gè)習(xí)慣，我有一個(gè)自己的準(zhǔn)則，就是在人的前面和在一個(gè)人的后面都應(yīng)該是一樣的。這樣才能做到表里如一。其實(shí)表里如一是做人的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，表里如一讓這人能覺(jué)得陽(yáng)光，透明。這是一堂班主任的課，班主任沒(méi)有來(lái)，發(fā)生了一些讓人看清一個(gè)人，看清同學(xué)們的`真實(shí)面目的。這個(gè)時(shí)候教室中就出現(xiàn)了讓人看到真實(shí)的一面。看到了一些同學(xué)在黑板上講課，嗷嗷的喊著。有的還在班級(jí)里唱歌。也有的人在這里學(xué)習(xí)，在這里復(fù)習(xí)。形成了鮮明的對(duì)比，這就是人，兩面性，有的人覺(jué)得老師面前我好好表現(xiàn)，老師對(duì)自己能有一個(gè)好的印象。而又的同學(xué)則是表里如一，真實(shí)透明。我就是其中的一個(gè)，平時(shí)看著有些跟了根基的，但是老師還是明白的，還是看明白了一個(gè)人的。老師的慧眼是識(shí)珠的。老師看明白了一切，看明白了全部的人的真實(shí)的面貌。讓老師既寒心，有覺(jué)得溫馨，寒心的是那些不好的同學(xué)，溫暖的是那些給老師長(zhǎng)臉的好榜樣。
老師不在的時(shí)候，一個(gè)人的表現(xiàn)都應(yīng)該是一樣的，這樣展現(xiàn)了一個(gè)人的表里如一，看到了一個(gè)人的陽(yáng)光，一個(gè)人的透明。
愛(ài)嘮叨的老師作文 33
上了初中之后，又增添了一門(mén)新的主科英語(yǔ)。
小學(xué)的時(shí)候雖然有英語(yǔ)課，但是沒(méi)有列入到考試項(xiàng)目，也不怎么重視英語(yǔ)這一科目，學(xué)的也是囫圇吞棗的，上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)不寫(xiě)，但她卻讓我喜歡上了英語(yǔ)這門(mén)課程。
她就是艷子老師，最讓我注意的就是她那一頭卷卷的頭發(fā)。她上課時(shí)非常幽默，會(huì)把孩子們?nèi)谌氲秸n程當(dāng)中，每次上英語(yǔ)課就感覺(jué)時(shí)間過(guò)的飛快，同學(xué)們也因?yàn)樗哪脑捳Z(yǔ)而哄堂大笑，與老師之間也少了許多隔閡。我們上課積極舉手回答問(wèn)題，下了課會(huì)一起擠在辦公室和老師聊天。就像朋友一樣，讓人不自覺(jué)得喜歡上英語(yǔ)課。
她會(huì)在網(wǎng)上布置一起中學(xué)跟讀，讀的好的話會(huì)給組里加分。這關(guān)系到小組的排位，所以大家為了掙分也積極的去讀跟讀。她還會(huì)每天隨機(jī)播放兩個(gè)人的跟讀，讓我們猜他是哪個(gè)同學(xué)的聲音，所以我每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是跟讀，如果讀的不好，就聽(tīng)他的范音，一直讀，直到讀上A之后才滿意的提交。因?yàn)樗?dú)特的教學(xué)方式，使我們的英語(yǔ)發(fā)音更加流利標(biāo)準(zhǔn)了。
她也會(huì)讓我們學(xué)習(xí)英文歌曲，每個(gè)人都要會(huì)唱，進(jìn)行評(píng)分，不過(guò)關(guān)的就會(huì)罰買(mǎi)零食，零食上交之后，就會(huì)組織一次零食課，分享我們的零食，大家一起來(lái)吃。不僅讓我們學(xué)會(huì)了一首英文歌曲，還讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)歌詞中積累了許多課外詞匯。
上了初二之后，英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多了，我本來(lái)就沒(méi)有太多的英語(yǔ)基礎(chǔ)，和一直在學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)一比，學(xué)的'費(fèi)勁許多。英語(yǔ)成績(jī)也考的不理想，在和英語(yǔ)老師分享我的苦惱之后。老師和媽媽溝通，讓我每天背課文給她或者媽媽?zhuān)l(fā)給她監(jiān)督。所以就這樣每天晚上打卡，每次我發(fā)過(guò)去打卡之后，她都會(huì)回我一句，很棒，加油或者什么鼓勵(lì)的話讓我堅(jiān)持下去。如果有時(shí)發(fā)的晚，第二天她也會(huì)在學(xué)校里給予我鼓勵(lì)。
她就是這樣一個(gè)有方法又幽默的老師。
現(xiàn)在升了初三，艷子老師被調(diào)到了一年級(jí)教新班。但是見(jiàn)了面我們還是會(huì)打招呼，沒(méi)有變生疏，她依舊還是那個(gè)讓我敬佩和喜愛(ài)的艷子老師。
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