這樣的老師作文

時間：2021-06-22 09:29:52 老師我要投稿

這樣的老師作文(15篇)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的這樣的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

這樣的老師作文(15篇)

這樣的老師作文1

　　老師，一個多么閃亮，偉大的名稱啊！人們常常把老師比作雨露。是的，老師的事業是閃閃發光的，人類的美好生活曾留下過老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的歲月用來澆灌未來的花朵。我們永遠不能忘記這些溫和而嚴厲，博學而多才的老師，她們的我們人生的起點，拼搏的開端！師有千萬萬，卻個個有不同。

　　顏老師有彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張能說回道的嘴，上課總是滔滔不絕，出口成章。她的“火眼金金”時時刻刻都關注著每一個同學，顏老師個頭不高也不矮，不胖也不瘦。顯得十分精干，充滿活力。

　　上課時，顏老師是一本《百科全書》。她讓我們閱讀，游覽，在知識的海洋里漫游，去尋找答案。瞧，她手拿粉筆，口若懸河地講著課文。她把知識像甘泉一樣澆灌在我們心中。同學們上課把不懂的疑點都提了出來，顏老師總是不厭其煩的給我們講解，隨著同學的謎團解開，學生心中更加敬佩老師了。

　　下課時，老師變成了一本《幽默大全》。她和同學們一起玩耍，一起講笑話。總是把我們笑得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在笑園里久久回蕩。老師，同學一起說說笑笑；這歡樂的時刻永遠印在同學心中。

　　顏老師就像魔術師，她在不同的時間，不同的地方，不同的事情里，可以變成不同類的書，給我們帶來知識與快樂。

這樣的老師作文2

　　在我的中小學環節中，曾有一位那樣的教師，她便是大家的老師張老師，她也是剛畢業后就趕到我們班的，她存著一個學生頭，好看的臉蛋兒上，有兩條細細眼眉，眉梢的正中間有一顆再大的美人痣，細細眼眉下邊，嵌入著2個黑不溜秋的大眼，看起來水汪汪的。雙眼下有一個高高的尖長的小鼻子。鼻部下邊有一個大櫻桃一樣的小嘴巴。

　　張老師20xx年22歲，服裝樸素大方，樂趣風趣，性情坦率，挑明。做事淡定從容，十分沉穩，一向神色坦然，穩重，較為內向型。

　　張老師的相距院校很遠，平常都住校園內里。也就星期五回家了。

　　平常一批發工作必須到深更半夜，而到早晨她很早的就起來了。

　　但是她上課的時候一點也不模糊不清，上課的時候，響聲洪源，一般授課講的很詳盡。

　　但是張老師只教了大家一年便離開了。

　　我來曾經的我有那樣一位教師而覺得引以為豪。

這樣的老師作文3

　　老師是人類靈魂的工程師，他們用自己的心血哺育出了一棵又一棵嬌小的幼苗，用辛勤的汗水培養出了一批又一批出色的人才。在他們的倍加呵護下，我們健康快樂地生長著，與此同時我們也學會了許多知識和道理。

　　在那么多教過我的老師中，我印象最深刻的是她————林月芬老師，她今年教我六年級的數學。他嚴厲而和靄，要是誰上可不認真聽講，交頭接耳，就會被林老師揪出來，不僅要狠狠地訓斥一頓，還要被罰抄概念，公式。當我們誰犯了錯誤的時候，她并不會馬上批評我們，而且不會在班上公布你的罪證，是把你帶到辦公室里教育你。記得那是一個陽光明媚的早晨，我早早的來到教室，突然我的同學劉一銘來惹我，惹到我生氣，所以我準備弄亂他的書。我他下去打掃清潔區的時候，我走到他的位子上，一腳踢去，劉子銘書臺里的書像滑滑梯一樣掉落在地上。我終于解氣了，可當他上來之后，他發現自己的書全掉在了地上，馬上報告給林老師。

　　早讀時，林老師說：“剛才劉一銘同學的書被誰弄掉的？”全班瞬間議論紛紛都說：“是誰干的？”我呢，則在和自己的內心爭斗著，到底是說呢，還是不說。經過一番內心爭斗，我決定告訴老師。下早讀后，我來到老師辦公室說：“是我。”我本以為老師會狠狠地訓斥我，誰知，老師并沒有訓斥我而是細心的教導我，下次別這樣了。

　　這就是一個這樣的老師————林月芬。

這樣的老師作文4

　　我見過和藹可親的老師，見過幽默風趣的老師，見過嚴謹受教的老師，卻從沒見過這樣的老師——

　　可在三年級的時候，這個老師竟然會是我們的語文老師。我驚呆了！

　　分班。我很害怕會留在這個不會笑的老師的班上，可我又害怕去隔壁班。也不知道為什么。

　　可現實偏偏不如你所愿。我被留在這個不會笑的老師班上，要當這個不會笑的老師的學生。

　　開學第一天，她給我們班上的學生來了個“下馬威”。先是介紹她自己的名字，然后叫我們預習第一課。還要背誦整篇課文！全班吵吵鬧鬧的抗議聲，但老師仿佛沒有聽見似的，仍做著自己的事情。在我心里，我默默的說了句：真冷血。

　　跟老師在一起半個學期。發現其實老師也不是不會笑，只是怕班級太亂，不好管，大人們都說這樣好，老師嚴肅點，學生會怕。

　　半個學期連我們自己都沒有想到，我們習慣了老師的表情，習慣了老師布置比山還高的作業。如果在半個學期以前，打死我們也不會信我們的語文成績現在出奇的好了。

　　說了那么多。你們想知道我說的是哪個老師嗎？我告訴你把，其實她是我們最親愛的嚴老師。不過，可惜了，老師調走了。希望那里的學生好好對待老師，也能像我們一樣，習慣老師的一切。其實老師真的很好的！

這樣的老師作文5

　　老師像一根紅燭，燃燒了自己，把光和熱，獻給了我們。

　　我是這樣尊重老師的：一天，我和幾個同學準備下操場打籃球的時候，我們碰到了一群老師，我看見了，連忙說：老師好。我說完了，還鞠了一個躬，然后，我又向其他的老師同樣的問好，我的背一上一下的，同學們和老師看見了我這樣都哈哈大笑。

　　我是這樣尊重老師的，有一天，我有一個題我不會做，就去問老師，老師給我講完了這個題以后，我說了一句：謝謝老師！老師便說：不錯，真有禮貌。

　　我是這樣尊重老師的，一次，我們想玩球，可是又沒有球，于是我們一群同學就向體育器材室進軍，我敲了敲門，看看有沒有老師。過了一會，體育王老師開了門，我說：王老師，能不能借一個球。好，等一下。王老師說。兩分鐘過去了，王老師拿球來了，我說：謝謝王老師。王老師說：不用謝。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對老師一生真實的寫照，老師我尊敬您。

這樣的老師作文6

　　我小學的六年時光里，與我們相處最久，最讓人難忘的便是我的班主任；程老師。

　　在我眼中，程老師比較好強，在班級展示的時候，總是別出心裁的讓我們班比別人班遜色。

　　程老師，也十分負責，在考試前，常常會有不少復習的內容，于是，不會合理安排時間的我，便成了班中的`“常客”一開始，我很不喜歡被留下補習作業。但是，媽媽告訴我，程老師留我，是在幫助我。應該感謝她，因為她放棄自己和家人在一起的時間，而是時常下班以后來陪我們學習。于是，我也理解了，以后的時間里，我總是盡快寫完作業，想讓程老師早點回家。我很感謝程老師。

　　平日里程老師對我們十分嚴格，每次只要忘記帶作業，她總是會與我們生氣，但是，我知道這是為我們好，中國有一句老話是嚴師出高徒，老師的嚴格，是在對我們的未來付出。這一點，我開始領會到。

　　程老師，為了讓我們好好學習，您付出的太多太多，我只想對您說；謝謝您！

這樣的老師作文7

　　在我的小學階段中，曾有一位這樣的老師，她就是我們的語文老師劉老師，她也是剛大學畢業就來到我們班的，她留著一個學生頭，漂亮的臉蛋上，有兩道細細的眉毛，眉頭的中間有一顆不大不小的美人痣，細細的眉毛下面，鑲嵌著兩個黑黝黝的大眼睛，看上去水汪汪的。眼睛下有一個高高尖尖的小鼻子。鼻子下面有一個櫻桃般的小嘴巴。

　　劉老師今年23歲，衣著樸素大方，情趣幽默，性格直率，坦白。遇事淡定，十分穩重，一向神情從容，成熟穩重，比較內向。

　　劉老師的家離學校很遠，平時都住在學校里。也就星期五回家。

　　平時一批發作業都要到深夜，而到清晨她早早的就起來了。

　　可是她上課時一點也不模糊，上課時，聲音洪大，一般講課講的很詳細。

　　可是劉老師只教了我們一年便走了。

　　我為我曾經有這樣一位老師而感到自豪。

這樣的老師作文8

　　在學校中，有兩種人物在每個人的心目中都是最重要的，一是自己的同學們，二是教導我們的老師。兩者之間誰更重要，這是無法用語言衡量的。

　　在今天數學課剛打上課鈴的時候，數學老師就進入了教室，她的臉色比之前要差一些，她還邊咳嗽邊上課，據她自己的話說，原來她得了重感冒，發燒到39度，但她還是堅持來教室上課，這讓我對她的敬意一下子增多了不少，我在發燒的時候很少超過39度，就連我輕感冒的時候，走路也是跌跌撞撞的，在做題的時候我的頭腦根本都想不出答案出來，并且就算是想出了答案，這道題目的正確率也是很低的。而和我恰恰相反的是我的數學老師，她在一節四十五分鐘的數學課上沒有休息一會兒，還在黑板上板書了10道比以前教我們還難的數學題，可她的思維和以往一樣，依然是那么的敏捷，雖然她在做數學題中出了一些小差錯，我想這應該是她感冒造成的吧，如果是我的話，我可能連筆都提不動了。

　　同學們上課的表現可能是由于老師生病了的原因，前半節課還比較安靜一些，但是到了后半節課的時候，一些同學們就開始騷動起來了，整個教室都亂成一鍋粥。到了下課鈴響起的時候，老師還有幾道題沒有講完，同學們在下面更吵了，到最后就只有少數同學在聽老師講課。

　　老師之所以從中國古代到現在受人崇敬，這不是因為他們的教書方法有多么的精湛，而是應為他們都有一顆敬業的心。我希望老師能盡快康復，也希望同學們上課能夠認真一點。

這樣的老師作文9

　　我心目中的老師，當然有知識豐富，博學多才，這是當老師的必要條件。但要當好老師是很不容易的，我心中的好老師是這樣的：

　　1.善于教育。教學生是不能那么死板，那樣課堂的就死氣沉沉的，同學們都聽不進去，那樣也學不會多少東西，還有，不能用武力解決問題，作為一個學生的我能體會到那些受傷的同學會討厭你的，其他同學也會怕你，這不是好事，溝通的距離拉遠了。把課堂變得有活力，做個善良的好老師。

　　2.不要“落伍”。年輕的老師肯定沒個問題，同學們都喜歡流行的東西，老師也試著去體會，別太老土。有此社會課，老師竟給我們聽宋祖英的《辣妹子》，同學們個個作嘔，精力“大跌”。現在，還有人討論這事呢。所以說，要與我們親近，才能感受到我們的內心。

　　3.不打人，不罵人。“打是嚴，罵是愛。”我并不贊同這個觀點，因為“嚴”不一定要用在“打”上，“愛”不一定要用再“罵”上，打可以換成用手點一下頭，罵可以換成嚴厲的批評，那樣的效果好多了。

　　4.平易近人。上課我們是師生，下課我們要是朋友，經常與同學們交流，再帶一個微笑，那就跟好了。別那么嚴肅，但該嚴肅是要嚴肅。這樣，老師與學生之間的距離就更拉近了。還有班上也要有民主權，任何事不都是老師說了算的。

　　就這麼多了，雖然有點扯淡，但這就是我心目中的好老師。一日為師，終身為父，只要你教過我，我都會永遠尊敬您的!

這樣的老師作文10

　　每個人都有自己最敬佩的人，比如：救死扶傷的醫生；身殘志堅的殘疾人；和藹可親的老師；不惜生命的救生員……而我最敬佩的人是我的語文老師。

　　我的語文老師還有淵博的知識，每當同學們去問她問題時，她都能快速地回答出來。雖然平時不怎么搞笑，但是上課的時候為了能讓我們認真聽講還是挺有趣的。

　　有一次上語文課，正在上《語文園地》，老師叫大家小組交流討論，討論你想發明什么，然后對人們有什么幫助的。小組討論好后老師點名讓同學們發表自己的觀點。老師點到周逸成的時候，周逸成笑嘻嘻地站起來說道：“我想發明一個機器，就是把垃圾扔進那機器里，機器的另一個口子里就可以噴出一些金錢，這樣人們就會很自覺地將垃圾扔進垃圾桶里了。不僅能發家至富，還能保護環境呢！”語文老師聽后，笑著說：“你以后成科學家后，發明了這臺機器，可得記得送我一臺啊！”“哈哈哈---”教室里洋溢著同學們的歡笑聲。

　　這就是我最敬佩的人，你們喜歡嗎？

這樣的老師作文11

　　在我六年的小學生涯中，令我最難忘的一位老師——我們二年級的語文老師舒老師那是只要得到他的一個表情，無疑會讓我們那些小屁孩高興一整天。

　　為了得到他的表揚同學我們會將撿到的錢呀，文具呀通通交給老師，他們也都得到了老師的表揚。，不管是在放學的小路上還是操場教室里同學們都爭先恐后地尋找著，對他們來無異于珍寶的小物品。放眼全班就我還沒得到老師的表揚。

　　一天剛上學。進入教室時，我發現了不知是哪一位同學落下的鉛筆，我剛要撿起來，但不知是哪家的野丫頭把我的兩條青龍都撞出來了，誰知我倆擠在了門框里不得動彈。

　　老師一面走，威風凌凌把我扯了出來，我委屈地為他獻上的那支筆。，他對我們說為什么要偷同學的筆我沒有回答，因為我知道老師沒有受到過高等教育，其他同學都在上課，唯獨我。卻在一旁捂著紅腫的眼睛哭泣著。

　　時光如箭，光陰如梭。這么多年過去了，但那位老師令我永生難忘！

這樣的老師作文12

　　在我六年的小學生涯中，有一位令我最難以忘懷的老師——我們二年級的語文老師舒老師。那時只要得到他的一個表揚，無疑會我讓我們那些年少無知的小屁孩高興一整天。

　　為了得到他的表揚，同學們會將撿到的錢呀，文具呀！小東西通通交給老師，他們也都得到了老師的表揚，不管是放學的小路上，操場上，教室里，走廊上，校園四周每個角落里都有同學們的身影。因為他們在尋找對他們來說無異于珍寶的別人丟下的東西。放眼望去還就我沒得到過老師的表揚。

　　一天吃完飯我就匆匆的跑去學校了，進入教室后，我發現了不知是哪個同學落下的鉛筆。這可把我高興壞了。不過它是在門框里，我剛要伸手去撿，但不知是誰家的野丫頭，把我的兩條“青龍”都撞出來了。咦，怎么動不了了？一看，他把我倆擠在門框里了。連動彈都動彈不了。接下來我們聽到了熟悉的腳步聲。我拿著鉛筆緊張的聽著，是我們的語文老師來了。老師威風凜凜的向我們走來了。把我扯了出來，我委屈巴巴的為他獻上了那支筆，他卻對我說了一句。：“為什么要偷同學的筆？”

　　什么？老師竟然把我撿的筆當做了偷的。接著我又聽見老師接了一個電話。說他父親病危了，我頓時不說話了。原來老師是這么艱苦，他年紀還大了，而且沒有接受過高等教育。其他的同學都在上課，我卻在一旁捂著紅腫的眼睛哭泣著。

　　時光如箭，光陰如梭，這么多年過去了，但那位老師讓我永生難忘！

這樣的老師作文13

　　我這個人一直不喜歡寫作文。總覺得無話可寫或有話寫不具體。自從我上五年級以來，卻對作文產生了濃厚的興趣。語文老師告訴我們，看作文時不要忽視作文后面的評語，針對評語修改作文。于是我就照老師說的去做，作文水平的確提高了不少。

　　我希望每位老師一定要在我們的作文中寫好批語。老師批改每篇作文都要要求同學們的字跡工整，如果字寫得不工整，就應該讓同學們重新抄寫。這樣，能鍛煉我們學習基本功。一篇作文里不能有錯別字，不要小看一個字，一個字往往會使句子含義發生變化。因此，老師應該把錯字別字圈出來，指出寫錯在什么地方。如果有的句子用詞不當，老師在批改時應該及時指出。哪些詞語用得不當，為什么？如果他寫的文章用詞準確得當，也要寫出來，給同學們以鼓勵。文章中哪些地方寫得不具體，怎樣寫才具體等等都要批改清楚。人們常說寫文章選材要新穎，對此我們理解不深。老師在批改中，應針對我們的作文情況，告訴我們如何選材，什么樣的材料才新穎，老師在批改中把這些都寫得清清楚楚，同學們看后知道自己作文的問題在哪里，修改時知道從何入手。

　　我想，老師只有這樣批改作文，同學們的作文水平才會有很大的提高。

這樣的老師作文14

　　從幼兒園到小學四年級，我遇到過許許多多的老師。可這些老師之中絕大多數在我心目中就像是天上的白云，風一吹就散了，給我留的印象不是很深刻。但有一位老師就像天上的恒星，時刻照耀著我，這位老師就是我三、四年級的語文老師——李新梅老師。

　　李老師在我心目中之所以與眾不同，是因為她有一張能說會道的嘴。不管我在學習上還是在生活上遇到多么困難的事情，李老師都能在最短的時間內做通我的思想工作，讓我盡快投入到學習中去。作為四年級的學生，我們已經開始露出叛逆的苗頭，課堂上愛跟老師討價還價，下課后在教室內外肆無忌憚的大吵大鬧，可是李老師從不批評我們，而是憑著她那三寸不爛之舌把我們說的心服口服！在教我的兩年中我更喜歡李老師的語文課，在講新課之前總是先引導我們先借助于網絡了解課文背景，然后在課堂上讓大家分享這些信息，這樣就大大的提高了我們學習的興趣，又能牢牢的記住課文中的知識點。媽媽曾經模仿廣告里的臺詞：“有了李老師，媽媽就再也不用擔心你的學習了！”李老師上課的另一特色就是作文課，在寫作文之前她會給我們創設一定的情境，讓我們參與到這個主題之中。通過親身體驗我們寫出的作文既生動又形象，并且內容還很豐富。最令我值得驕傲的是，在李老師的精心輔導下，我有兩篇作文被校刊選中，就因為這個媽媽表揚了我好幾次呢！

　　看到這里，大家是不是都很羨慕我有這樣一位好老師呢！當然我非常慶幸我能遇到這么好的老師，一位與眾不同的老師！