描寫老師的作文(集錦15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的描寫老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫老師的作文1
如今的網上流行曬美食，曬音樂，曬生活，曬學習……可我卻不一樣，我今天要曬的，并不是這些，而是我們班的牛人—生物老師。
我們班的生物老師也是一般的老師，當然也不是二般的啦，雖然它并不像將軍那樣叱咤沙場，不像白衣天使那樣救死扶傷，也不像環衛工人那樣無私奉獻，但是他是我心目中最不平凡的牛人。
生物老師來上課前總是包和茶杯先到，人在到，我們班里的同學，只要一聽說下節是生物課，正趕著上廁所的人都快憋不住了，一聽說下節是生物，也都憋住了，生物老師雖沒別的老師年輕靚麗，但是上課比其他老師積極多了，總是提前進班，甚至晚自習前20分鐘就已經來了，從來沒有遲到過，真是老當益壯啊，也應對了，那句話"人生的價值，即以其人對于所做工作的態度”，我認為我們班的生物老師具有極其負責任的態度，在老師來之前，朗朗的讀書聲震耳欲聾，但一聽到，“吱呀“一聲，全班就鴉雀無聲，不用猜，就知道生物老師來了。
課堂
叮鈴鈴上課鈴打響了，我們讀書聲也漸漸停了下來，黑板上被課代表記名批評的人總是先被提問一倫那種，既害怕又緊張的氣氛向輻射似的輻射到了其他同學的身上。
生物老師的表情也總是千變萬化的，有的時候翻臉比翻書還快，剛才還和我們一起哈哈大笑，下一秒就變得嚴肅苛刻，京劇中的變臉有他的快。
雖然上課有時嬉皮笑臉的，但是我們的成績也是一如既往的穩定，次次不是第一就是第二，這也令他為我們感到驕傲，老師，既能把我們逗笑，也能把我們說哭，上課總有一些不法分子，一個打瞌睡呢，一個講笑話的都被我們老師一一逮捕，批評的絲毫不留情面，當然要一些經典語句，從他口中蹦出，例如，“咱們可是快班”，“耽誤幾分鐘，下課就補幾分鐘”。
課后
生物老師若是上課提前來的話，走的時候總是說一句，今天來的早，下課就不拖堂了，下節課繼續提問，然后收拾著自己的課本，喝口水笑一位仙人一樣飄走了教室。
生物老師雖然快退休了，但仍教學熱情不減，有點霸道，但又不失幽默風趣，這是我們班的牛人，你們呢？快來分享給我吧！
描寫老師的作文2
教師工作遠沒有看起來簡單。要當一名教師不僅要有高學歷，還要會說標準的普通話，會心理學，而要當好教師就更不容易了。
“我心目中的好老師”是比“好老師”更高一級的稱號，下面我就談談我心目中的好老師吧!
我心目中的好老師一定要會“玩中學”。所謂“玩中學”，就是在玩耍中學習，培養學生的學習興趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”就是這個意思。孔子，古代的大教育家，老師，特別是好老師當然要遵守這一條啦。而如果是生硬地往腦子里塞知識，特別是理科知識，就會適得其反。
我心目中的好老師一定要懂學生。許多老師也知道與學生交流。但他們都不懂學生，所以對待問題治標不治本。而我心目中的好老師，因為他(她)會用學生的眼睛，去看待一切，所以才能和學生真正的談心，從而治本。
我心目中的好老師不會因為自己的難處而把氣撒在我們身上。雖然從來沒有這種情況，但以后不免科目增多，老師感到壓力大也很正常。
我心目中的好老師要公平對待每一個學生。有的老師偏心，對成績好的學生噓寒問暖，對成績不好的學生不聞不問。我心目中的好老師會公平，任何事情都會仔細詢問，再下定論。他(她)不會不分青紅皂白，以偏見決定對錯。
我心目中的好老師會因為不同的學生，而使用不同的教學方法。聰明一些理解能力強的就教的快一點。理解能力差一些的就多講幾遍，步步為營。他(她)不僅不會嫌棄，還會犧牲自己的休息時間，來為不懂的“開小灶”，也毫無怨言。
我心目中的好老師會讓同學們德智體美勞全面發展。他(她)不會只關注學生成績，而會讓我們去完成課程表上的課程，從生物到信息技術，從心理到音樂，無論考不考試，都會讓我們享受應有的樂趣，而不是當一個學習機器。
我心目中的好老師可能和現實里人們知道的好老師一樣，但實際做到的人不多。
描寫老師的作文3
前幾周，我們敬愛的語文老師“臨陣受命”：去輔導初三學生的語文。這下可好，拋棄我們了!還好，他找來徒弟代我們的課。
由于已經有過幾次的接觸，所以很直接地，我們就開始了合作。
她的授課方式與語文老師略有不同。每一次被點人的姓名都跟在提出的問題后，讓你措手不及，站起來就得慌慌張張地回答。當然了，只有不聽講、上課車開到西藏去的人才會這樣，自然而然地，這招成了她治不聽講同學的制勝法寶，而且屢試不爽。但這種情況在語文老師身上就很少出現了，甚至可以說沒有。他一個問題問下去，如果不是什么難題，那還有人能說點;如果是較難一點的，班上就只剩下星星點點的幾個人了，而他卻只會叫舉手的同學答。這一點上師徒兩個相差很多了。
她很愛笑，也愛給我們講笑話。每一節語文課都會在笑中開始，笑中結束。在講枯燥無味的文言文時她會穿插些小故事、歷史典故、人物簡介、課外知識等，別看我們對課文不怎么感興趣，但對這些資料，我們還是很樂意一飽耳福的。為了達到課堂氣氛活躍的效果，這些小故事大都以幽默為主。講到興起時，她也會和我們一起笑。但她搞笑的水平還沒達到敬愛的大師級人物——翟老師的水平，但也快逼近了。
她愛笑卻不代表她不會生氣。她也會生氣，但持續時間不會很長。當我們這些狡猾的“狐貍”為了作業問題討價還價或喋喋不休時，她就會突然喊一聲“不要說話了!”眉毛擰起來，眼睛瞪起來，接著立馬加上一句：“你們還強強班呢!紀律怎么還沒我們班好呢!別像在菜市場一樣，你們與翟老師計較慣了，我可不買賬。趕快給我寫作業。”話音一落，全班立刻鴉雀無聲。
一位青春、活潑的老師隨著語文大師的回歸離開我們，短短十幾天的相處，卻留下了深刻的印象，她就是我們可愛的代課老師——袁老師!謝謝您!
描寫老師的作文4
五月的陽光帶來夏天的新鮮熱辣的氣息，也不斷提醒我的小學生活所剩無幾，像風在原野上奔跑，花與草就是它在地上留下的美麗腳印。這個時候，我最舍不得的是，現在教導我的語數兩位老師。
我的語文老師姓王，是個不高不矮的女老師，三十歲左右；數學老師姓陳，個子高高的，駝背，五十多歲。王老師很漂亮，眉清目秀，笑常掛在臉上，一笑，便露出白皙的牙齒，臉也紅透了；陳老師可就不敢恭維了，長得特別像愛因斯坦（我們私下里叫他愛因斯坦二世），一口煙熏牙，臉上布滿了皺紋，頭發像稻草一樣亂，人也不愛干凈（經常隨地吐痰、吸煙、從不收拾自己的辦公桌……）。王老師喜歡上網，經常從網上搜集課文集料，她很“勤勞”；陳老師也愛玩電腦，經常在網上下象棋，此人極其懶惰，很多事情都要學生做。
王老師雖然年輕，但是在班級管理上很有一套。記得她剛當我們班主任時，大家都對她這個六年級唯一的一個女老師持懷疑態度，一段時間下來，我們六（3）班事事爭先，大家才真正心悅誠服。王老師最大的特點是細膩、體貼和周到，我們的一舉一動，情緒上的一些微小波動和反常行為都逃不過她的火眼金睛，得到她及時的鼓勵和教育、糾正和疏導。
陳老師不僅是我們學校更是我們麻城乃至黃岡市鼎鼎有名的數學金牌教師，陳老師雖然疏懶，但是在學習上對待我們卻十分嚴格，有時還會發脾氣。陳老師最大的特點是幽默，記得有一次某同學答錯了陳老師出的一道題，陳老師立即把的手一拱，笑瞇瞇地對某同學說：“恭喜你！你可以參加國際奧林匹克笨蛋大賽了，希望你榮得桂冠！”全班立即笑倒一大片。
這就是我的兩個老師，一個溫柔體貼，一個博學幽默。一粒種子可以長成一個春天，一首歌可以唱出一顆心的冷熱。老師，在我少年的求學時光里，能夠遇見你們是我一生的榮幸和自豪，所有的感激和留戀都會變成我前進的熱情和動力，我也要讓你們將來為有過我這樣的學生而驕傲！相信我，一定會做到！
描寫老師的作文5
我的老師是嚴厲的，慈祥的，受人尊敬的，我永遠都愛她！
她，對于我來講身份比較特殊，因為她即使我的母親又是我的老師。繁忙的工作和家庭的瑣事，使得本來還年輕的她，頭發已經開始脫落，已經有了比較明顯的眼袋。老師的辛苦像我這樣一個老師的兒子是最清楚的，學校里她每天都要為我們的學習操心，回到家里她又要為家務煩心，照顧我們一家的生活，上班期間她幾乎沒有休息的時間。
老師很嚴厲，要是誰的作業沒有完成，就一定會受到老師的責備，但是她對待同學總是一視同仁，在她眼里學習好的同學和學習差的同學沒有什么不同的待遇。上課的時候，誰想逃過她的眼睛搞個小動作那可真是太難了，別看她背對我們在板書，但是誰在下面做了小動作或低聲細語，老師都是一清二楚，真是厲害！更厲害的是，有時誰要是發呆，她總會發現而且會猜出你在想什么……真的佩服她！
老師很辛苦，我相信每位同學都有相同的感受，老師為了我們茁壯成長辛勤操勞，她的每一次作業的批改，每一個板書字體無不體現出她對我們的摯愛。所以我想對老師說：“老師您辛苦了！您不是我一個人的媽媽，您是我們全班同學的媽媽！我們熱愛您！”
老師的恩情一生都報答不完，對于現在的我們，我覺得報答和感謝老師的最好方式就是好好學習，天天向上，爭取考一個優異的成績，做一個不讓老師操心的好孩子。
另外，作為一個班長，管理好班級，當好老師的小助手，也是報答老師的好方式。老師不在的時候，我會幫老師管理好學生，帶領他們安安靜靜學習，這樣既幫助了同學們也幫助了老師。
在教師節來臨之際，我還特意做了一張賀卡，寫出了我想對老師說的話，給老師誦讀了一首贊美教師的詩歌，她很喜歡！她的高興就是我的快樂！
老師，就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師，就是一位園丁，細心栽培我們這些幼苗！
老師，您是偉大的，您是無私的！在我心里您是最美的天使！
描寫老師的作文6
如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會浮現出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。
她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有，我和同學玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有，因為我發燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時“趕”上了同學們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護著我們，用嚴厲的目光監督著我們，用循循善誘的道理說服我們；她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
描寫老師的作文7
我上學已經是第五年了，在這八年里教我的老師有許許多多，比如牛老師、于老師、王老師……而我最喜歡的就是我的體育老師——肖老師。
肖老師的眼睛炯炯有神，又黑又亮，上面還有一個“***”—一副高度眼鏡；似乎能看穿人的心意；一個高高的翹鼻鑲嵌在國子臉上，上面還有一個“***”—一副高度眼睛；一張大嘴，很能說笑話；一個小平頭。帥帥的，站起來，能迷倒一大片女生呢，厲害吧！
肖老師不僅很帥，也很關心我們。有一次，下課鈴響了，已經上了兩節枯燥無味的語文，我知道下節課上體育，高興得一蹦三尺。上課了，肖老師說：“同學們，今天給你們放假……”我們聽到這里個個臉上都露出了兩個小酒窩，就連我們最最最……內向的李目達也笑了。“但是，要先跑三圈。”“啊”我們異口同聲地叫了起來。可是，我們無奈，只好跑了。當我跑到第二圈時，我的鞋帶開了，我本想系一下鞋帶。誰知背后的黃秋源不知道我要停下，便把我撲倒了。由于我們的跑道是用石子鋪的，所以，我那細皮嫩肉的小手便磕破了，頓時，我哭了起來。于榮跑了過來說：
“孟丹陽，你怎麼了？”“我的手被石子磕破了。”我邊說邊給她看。“你去找老師的吧。”我來到老師身邊，“肖老師，我的手磕破了。”“怎麼樣，沒事吧！來，我看看。”“這么嚴重，來，用水沖沖，看管用嗎？可千萬不要出血喲！”肖老師急促地說。
我們來到水龍頭旁，肖老師小心翼翼地拿著我的手沖洗。一沖不要緊，可疼死我了，我哭的更厲害了。肖老師說：“這樣不行，我們去醫務室吧！”我點了點頭。到了醫務室，醫務室的叔叔說：“要用棉棒蘸一下酒精，然后，把土給擠出來。”叔叔開始給我上藥了。我咬著牙，肖老師在一旁說道：“丹陽，堅持住，一會就好了。”上藥時，我使勁攥住肖老師的手。上完了，我發現老師的手已經通紅了。
謝謝肖亮老師，我不會忘記你的。
描寫老師的作文8
我的老師今年已經四十多歲了，她的性情是很溫柔的。講課也非常認真。
我的老師有一頭烏黑亮麗的秀發，漂亮極了！我們師生在一起已經四年多了，也有了濃厚的感情。還有一年我們就要小學畢業了，我還挺舍不？美鮮哪？！我來告訴你們一下吧，她叫李慧。我家離學校很遠，還要走著回家。記得有一次，在放學之后下了大雨，我忘記帶傘了，我很著急。
就在這時，老師來了他把雨傘讓給了我，我問，那您怎么辦？她說，不要緊，我還有一把。我其實明白，老師并沒有傘了，這樣說只是要讓我安安心心的遮雨。
啊，老師對我們的愛是多么無私！多么濃厚！還有一天早晨，老師很早才來，我發現老師生病了，這時，老師的臉很白，眉毛下淌著汗珠。但是老師仍然用沙啞的聲音來為我們講課。
啊，老師像辛勤的園丁培育著我們這幼小的花朵；啊，老師像紅蠟一樣照亮了我們的路程。您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的的青絲染成了白發。
然而，無論什么都改變不了您對教育事業的熱愛和癡情，無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。老師您是天使，您是大樹，您是海洋。
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點點滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領進知識的寶庫。
老師像什么？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識，
再這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點點滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領進知識的寶庫。
老師像什么？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識！
描寫老師的作文9
在我的心中，一直存在著一個老師的影像，這個老師并不僅僅是一位我所喜愛的老師，而是我心目中的完美老師（自認為）。今天我要把這位我心中的老師，介紹給大家，希望大家不要見笑哦！
我心中的老師，首先他的性別應該是男，和我一樣,But nt wan，中國有個成語叫做“物以類聚，人以群分。”雖然，在小學我可謂是掌于婦人之手，但我還是比較喜歡有一位男老師。我感覺女老師們都在心里上會偏袒女生，喜動不喜靜。所以，我認為，男老師會對男生好一點。
我心中的老師，他的年齡應該不會太大，也不會太小，太大了就成了老古董，太小了沒啥見識，約莫25—35歲之間，代溝也不是很大。
我心中的老師，他的講課風格，嚴厲而不失幽默；嚴謹，而不失風趣；總之，不要太死板，我最不喜歡太死板的老師了。他的講課風格，嗯，就像課文中的王幾何老師一樣最好，不過，體型千萬不要像，長相也不要像。
我心中的老師，他應該十分負責任，責任心強。每次下課，認真批改我們的作業，認真備教案，課堂質量高。我相信，在這樣的老師的教導下，我的成績一定會乘上火箭，一飛沖天。
我心中的老師，他應該還很會與我們交流，很會與我們互動，很會關心我們的各個方面。
這就是我心中的老師，先別著急笑，你們覺得這位老師怎么樣呢？
媽媽記：這周上了三天，正式進入了初中生活，忽然開學了，書多，本也多，作業一下子多了起來，反正媽媽是種種不適應了，離家又遠，每天要早早走，以防堵車，最近的天氣還經常的下雨，真是考驗，第一天就遲到了五分，只能快點再快點。周末語文老師留了兩篇命題的周記，一篇就是《我心中的老師》，另一篇的主題是“溫暖”，要求不少于500字，其它的作業各科也有作業，于是，這兩篇堯同學也沒有打稿，直接快速寫到了周記本上，字數不多，不過感覺是少了點什么，慢慢適應調整吧。
描寫老師的作文10
我的班主任王老師，對我們班同學就像對自己孩子一樣無微不至：“多加點衣服，外面多冷啊！”“下課記住喝水，不喝水容易上火。”
“熱了多……”這些看似普通卻充滿溫馨的話語，伴隨我們走過了五年。老師就是校園里的媽媽，我們就是她的孩子。
那天，學校組織郊游，我們一下子用擁上了車。我和同學們坐在車上開始聊天，談論到那里后如何讓享受大自然。這時一陣惡心的氣味傳來，我和同學迅速捏住鼻子，原來是有人暈車嘔吐了。老師卻沒有捂鼻子，而是大步走到同學身邊，坐在旁邊的空位上，低下頭親切的詢問：“暈車了吧，沒關系，把窗戶打開，透透氣，一會兒就好了。”
一邊說著，老師一邊已動手把窗戶打開，隨后老師又挨著同學坐下，準備隨時照顧那位同學。老師還從兜里掏出一包話梅，遞給那位同學說：“吃點吧！”。那位同學不好意思的點點頭，看見同學感覺好一些了，老師的臉上也露出了笑容。
不一會就到站了，老師攙扶著她下車，關心的對她說：“這下好了，透透氣，你就不難受了。”解散后，我和幾個好朋友向遠處好玩的地方奔去，回頭一看，老師和那位同學的背影漸漸遠去。
老師對同學關懷備至，卻常常忘了自己。有一次老師牙疼好幾天，實在挺不住了才去醫院看病，大夫說要拔牙，同時告誡老師要多休息少說話。老師同大夫約好時間，安排好班里的工作，才放心的去看病。
我們以為會幾天見不到王老師，沒想到當天下午老師突然出現在教室門口，令我們驚嘆不已。那天下午上王老師的課，連平日里最淘氣的孩子也變得聽話了，生怕讓生病的老師多說話，多操心！
王老師，您不僅教會了我們知識，更用自己的實際行動教會了我們做人的道理，讓我們的班級更像一個充滿愛的大家庭。您永遠是我心中的好老師！
描寫老師的作文11
時間如白駒過隙般悄悄溜走，繼您之后我也不知又遇到了多少老師。可每每提起最喜愛的老師，我的腦海里總還是會浮現出你的模樣，微胖的`身體上面架著一個圓圓的腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛躲在鏡片后面，卻無法掩蓋住它們的光彩，還有兩條臥蠶似的眉毛更讓我聯想起了卡通人物——蠟筆小新。
在遇見您之前，老師在我心目中的印象是那種神圣卻又很嚴肅的樣子，而在遇見您的時候，我發現您竟然是一位可以用可愛來形容的老師。起初只是因為您的外表，可后來卻發現不僅僅如此。您從內到外都透露出一絲孩子氣。就像那時，每當語文老師被我們的調皮搗蛋氣得來找您告狀的時候，您總是一臉嚴肅來到班上，可最后總是以一串玩笑引得哄堂大笑，最終我們語文課都上得喜滋滋的。在操場踢球的時候，我們也經常會看到一個“靈活的胖子”上來甩兩腳。那人就是您，我親愛的老師！有時在學習之余，您還會與我們交流游戲心得，講講您的大學軼事，所以我們也都親切地稱呼您“馬哥”。
您隨和，充滿孩子氣，可認真起來卻也會變得那么嚴肅，讓人產生敬佩和畏懼感。記得那時候，學校剛引進了一批先進的教學設備，，然而在那以后的一段時間，我們在球場上不再看見您揮汗如雨的身姿，課間、活動課、自習課時，您總會準時地來到教室打開投影儀、電子白板，自己在那里摸索，沒有一絲懈怠，反復、反復……終于哪幾件冷冰冰的儀器被您征服，您操作起來游刃有余。后來就經常發現您被其他老師請到教室去指導，您也總是忙得不亦樂乎。
還有一次，早讀課開始我便打起了瞌睡，以至于早讀任務根本就沒有去讀背。默寫的時候，我的左手便偷偷地伸進了桌兜里，這一切被正從后門進入的您逮了個正著，您把我拉到了走廊里，拿出了班里的教棒，手起棒落，隨后便是沉默。我小心翼翼地抬頭看您，您那瞪得如銅鈴般的眼睛甚是嚇人，我知道這次你認真了，而我也認識到錯了。
您就是如此與眾不同卻又充滿無限魅力的老師，只是我的言語無法道盡您的好。
記得那年我們都很快樂，可時光匆匆地溜走，我卻無法將你忘記，一日為師終身為師。我最喜愛的老師，親愛的馬老師！
描寫老師的作文12
說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是劉老師了，直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑發；一雙“順風耳”，還有一個百靈鳥般的嗓音。一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。
在我讀小學六年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是劉老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現在我們的視線里——劉老師。他雙手放在背后，手里緊握著教科書，悠悠的走上了講臺。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫劉日森，大家可以叫我劉老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師一定好“應付”。
記得有，李芬浩帶了一只小雞到課堂上。上語文課時，同學都認真地聽著陳老師講課，就只有這只“憤怒的小雞”有很不安定，總是又鬧又叫。突然，老師似乎看出了一點苗頭，說：“李芬浩，是你在唱歌嗎？不過好像是在雞叫哦。”李芬浩拿出小雞后，老師不但不責罵他，還安慰他“愛心是應該有的，但這是神圣的課堂，在這里我們應該認真聽講，不要把心思放在別的事情上”。
經過一段時間我們都跟劉老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、幽默、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
描寫老師的作文13
世界上有誰能像母親一樣呵護你、理解你呢？
世界上有誰能像父親一樣嚴厲的管教你、忍痛打你呢？
世界上有誰能像兄妹一樣逗你笑、逗你玩呢？
還是從兩年前演講比賽那件事說起吧。
那時候，我10歲，“老大不小了”，卻沒有獨立自主的能力，面對一次鎮性的比賽，我的心跳加速了。這時，語文老師雪中送炭，幫我修改演講稿，多次當我的聽眾——那是我在校唯一的聽眾啊！
“渴嗎？歇歇吧，喝杯水，待會兒再來。”老師親切的話語使我十分意外又感動至極。
接過老師給我的那杯溫茶水，我覺得這杯茶水有千斤重，怎么也送不到嘴邊。多么善解人意的老師啊，我渴、我累她一眼就看出來了。
那時候正逢冬季，稍微一不注意身體，就會感冒，我就是因為不聽話，沒多穿衣服而交上了“感冒”這個難以甩掉的朋友！我的喉嚨疼，嗓子發啞，“真不想繼續練下去，多辛苦啊！”于是，我便跟老師說了我的想法，本以為老師會體諒我，說些類似“好吧，你就休息幾天”什么的話，沒想到卻遭來老師的一頓罵：“什么？絕對不行，不能因為這點小毛病就退縮！我們不是說好要向第一名進攻的？如果不堅持，我們必定是要輸的......”盡管她沒有打我，但那嚴厲的目光和話語，卻像一根根鞭子，抽打在我的心上。事后，她給了我一盒包裝精美而又小巧的“金聲亮”潤喉糖，我的嗓子漸漸舒服多了。
在比賽那天下午，五、六年級的學生代表、語文老師以及其他老師也一起去看比賽了。我好開心，好高興！在車上，語文老師親手幫我戴上紅領巾，望著她親切的目光和慈祥的臉龐，我覺得她真像我的姐姐！盡管我聽見有人笑我“連條紅領巾都戴不好”，但我聽了不以為然，還是盡享我此刻的幸福！~
至今，看到桌上“金聲亮”的小盒子和墻上貼著的“鎮性演講比賽三等獎”的獎狀，我覺得勝負已經不重要了，重要的是蘊含在里面的一片濃濃的愛！
描寫老師的作文14
他個子不高，戴著一副眼鏡，透過厚厚的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發看起來格外精神。本來枯燥無味的課本經過他的“改良”，會變得充滿趣味，他講課時的語調時而激昂，時而低沉，有時平淡，有時幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。（秦國輝）
2、他中等身材，個子不算太高，皮膚白皙。他的頭不大，但是很漂亮，挺直的鼻梁上架著一副無框眼鏡。那鏡片后的雙眼不時透出一種狡黠而智慧的光。他嗓音洪亮，只幾句話就勾畫出某人滑稽的輪廓并把我們逗得哈哈大笑。而當我們的激情沖動過去后，他又不慌不忙地開始講話，把之前的討論用一句很明了很深刻的語言總結出來。他舉止活躍，手勢生動，他的微笑總使人感到溫暖。他時而激情滿懷，時而怒發沖冠，，有時和藹可親，有時幽默風趣。（潘雨馨）
3、上課鈴響了，老師踩著鈴聲走進來，一大步邁上講臺，啪的一下把書往講臺上一撂。人站在講臺后面，兩手在講臺上輕輕地搭著，目光從左至右嘩的一掃，眼睛里射出一道平靜無波又讓人無法揣摩的目光。這時，可沒有人敢與老師額目光對接上，否則一準被提問。老師用一種帶有激情和跳躍的語調滔滔不絕地講著，聲音不像外教老師那樣聲震四方，但卻能帶動我們的每一根神經。當道重要的內容，老師會轉身去寫板書，字極大，筆畫極草，最后一筆總是大幅度地一畫，粉筆灰隨著手的震顫撲簌簌地落下來，板書常常慢慢地占據一個黑板。講到高潮時，老師會從教室前端一大步邁到講臺上，身體隨著語言與知識的碰撞而大幅度地晃動著。他有時能以一句簡單無比、直白非凡甚至有趣的令人發笑的語言總結出一個極其艱深的道理。他的語言有時天馬行空任意馳騁，有時又短小精悍干脆利落。我們的思緒也隨著老師的話語時而緊跟，時而發笑。下課鈴一響，隨著一句“課后把導航做完。”我們又回到現實中了
描寫老師的作文15
“感謝的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”是她傳授給我們知識，是她呵護著我們健康成長，是她教導我們做一個對社會有用的人！她，就是我們最敬愛的張老師！
記得那一次，學校組織參加慶國慶九十周年“全區舉辦的紅歌唱遍校園”歌詠比賽，我幸運的被選入合唱團。然而，在排練時，由于那段時間我身體不太好，突發高燒，四肢無力的我差點兒暈倒，班主任張老師看到后，疾步走到我面前，摟著我關切的問：“孩子哪兒不舒服？”老師一邊說著，一邊伸手一摸我的頭，發現我在發高燒后，老師把我帶到辦公室給我倒了杯熱開水，囑咐我坐在那里休息一下，然后給我媽媽打了電話。等媽媽心急火燎的趕到學校時，我已經在老師的照顧下好多了。老師講明了剛才的情形，讓媽媽帶我回家好好養病，可我卻執意不去！因為，我實在不想放棄參加這次合唱團的機會。因為，這是我上學以來第一次參加這樣大型的集體活動。張老師似乎看透了我的心思，耐心的對我說：“你先跟媽媽回家，等你好點兒再來合唱團，你的位置老師會一直為你保留著，好嗎？”我滿含淚水，激動的說：“謝謝老師！”當時，我真的不知道自己有多么開心啊！
記得還有一次，我考試沒有考好，心里難過極了，既怕媽媽不開心，又怕同學們笑話……我的心思被細心的張老師發現了，她走過來輕撫著我的肩膀，安慰我說：“沒事的鞏倩穎，一次失敗，并不代表永遠的失敗，加油！在老師心中你永遠都是最棒的！相信自己，你一定會成功的！”聽了老師的話，我平靜了許多，并暗暗下決心，一定要努力，超越自己！
張老師您就是辛勤的園丁，白天為我們的學業操勞，無微不至的呵護著每一個孩子的成長，到了夜深人靜的時候，為了給我們把課講的更加生動、更具吸引力，她又精心設計每一個教學方案，仔細批改每一本作業，時常備課到深夜！……讓我們懷著一顆感謝的心，在您的節日到來之暨，對您大聲的說：“老師，您辛苦了！謝謝您！謝謝您！您對我們無微不致的關懷和愛！”
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