今天我是老師作文

時間：2021-06-07 09:36:00 老師我要投稿

今天我是老師作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的今天我是老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今天我是老師作文

今天我是老師作文1

　　從小到大，做一名受人尊敬的老師，教育學生是我的夢想。今天，我做了一回小老師。

　　外婆的普通話不太標準，而現在，人與人之間的交流都是用普通話，為了避免外婆與人溝通時鬧笑話，于是，我決定當外婆的老師，教外婆說普通話。

　　說干就干，我拿出一塊黑板，搬來一把椅子。一切準備就緒后，我把外婆叫來，讓她坐在椅子上，鄭重其事地對她說：“外婆，您的普通話不標準，今天我幫您糾正一下。”外婆的態度很好，認真地點點頭說：“好吧！”我先在黑板上寫上我們日常生活中常用的詞語。“您來讀讀看！”我一邊對外婆說，一邊用手指著黑板上的詞語。“嗯！吃飯，是的，是不是……”外婆一個字一個字地讀著，看的出來，她很認真也很專注。“停停停，您都不錯了！吃飯的吃，是的和是不是中的是讀翹舌音，您都讀成平舌音了。我跟外婆解釋道。看來，您的普通話還須努力，這樣吧，我幫你好好加強加強。”說完，我把我的成語詞典，新華字典等都翻了出來，放在外婆面前說：“現在我隨便從字典中抽出幾個字，您來讀一讀，看看您讀的準不準確。”我耐心地教外婆，每一個字都讓外婆讀對為止，新華字典簡單的字讀會了之后，我就教外婆成語字典，我教會外婆怎樣讀成語之后，還會給她講解這個成語的意思以及這個成語的典故。

　　真是功夫不負有心人，在我的耐心教導和外婆堅持不懈，專心致志地學習的共同作用下，外婆的普通話突飛猛進，在日常生活中人與人交流已經沒有問題了。外婆夸我真厲害，還讓我以后繼續教她呢！

　　通過這幾天教外婆不通話，我深深體會到了當老師的艱辛，雖然這幾天很辛苦，但我的心中像吃了蜜一樣甜，當老師的感覺真好！

今天我是老師作文2

　　星期四下午放學前，馮老師在班上宣布：“明天下午我們要去檢查一年級的拼音，請同學們回去先自已復習一下。”

　　聽到這個消息，教室里頓時炸開了鍋，同學們七嘴八舌，議論紛紛。有的同學不太相信自已的耳朵似的：“啊？讓我們當檢查官？不可能吧？”有的同學緊張地叫了起來：“啊呀，拼音我都快忘光啦！”立即有同學慶幸地接上說：“我都沒忘記呢！”……我聽了既高興又有些擔心，高興的是我的理想可是當老師噢，這下終于有機會先實踐一下了；擔心的.是有些拼音知識我已經記不得了，要是做不好怎么辦？

　　晚上做完功課之后，我趕緊翻出一年級的語文書，把漢語拼音認認真真仔仔細細地復習了一遍，這才放心地睡覺了。

　　第二天早自習，馮老師又帶著同學們把漢語拼音好好地復習了一遍。這下子，同學們對下午去做小老師充滿了信心。

　　下午第一節課，老師把拼音過關測試卷發到同學們手中，又詳細講解了測試注意事項。大家個個精神抖擻，摩拳擦掌，躍躍欲試。我心里既興奮好奇又忐忑不安，這可是我第一次當小老師作考官噢！我們先來到二樓一年級（1）班教室，我有些緊張但卻一絲不茍地按著測試卷開始測試：先背漢語拼音表，再讀拼音，再讀詞、讀句子。我專心致志地聽著小妹妹悅耳的讀音，漸漸地，我不再緊張了。“這里是后鼻音，要這樣讀。”測試完，我輕輕地糾正小同學。“97分”我微笑著打下了這個神圣的分數。

　　接下來，我們又去了一年級（2）班和（3）班。一節課尚未結束，我們都完成了測試任務，同學們紅撲撲的臉上綻滿了甜甜的笑容。

　　今天我是小老師，這是一件多么令人興奮的事情啊！我為小同學們取得的優異成績感到高興，也為自已順利完成了老師的任務而高興。今天我是小老師，這是一次多么寶貴的實踐啊，我仿佛體會到了老師對我們的殷殷期盼之心。每次我們掌握了知識取得了優異的成績，老師不也是這樣為我們感到高興的嗎？我以后一定會更加努力學習，為了不辜負老師對我們的的期望，更為了實現自已的理想成為一名真正的老師。

今天我是老師作文3

　　老師一進教室就說：“今天我不上課了。”我就有疑問了，“不上課？難道是自習課？”我小聲的跟身邊的同學嘀咕道。老師在我們班的外號叫“順風耳”，所以我說什么，她都聽得清清楚楚，老師馬上說道：“梅林鑫你來說說你的想法。”我就大膽的把剛才的話重復了一遍。這時老師才說：“今天這節課，我要讓你們來當老師！”“啊！”全班人發出不可思議的大叫，接著又立馬興奮起來。

　　老師看著大家，教室里一下安靜了，誰也不想第一個上去，都有一些緊張。老師環顧一下四周，最終點了楊韻銘首先上場。她給我們上的是音樂課，她上場的時候看得出來很緊張。她在黑板上寫譜子的時候，我們在下面大吵大鬧，她也不管，她寫好后，對著我們說：“請同學們安靜，今天我給大家上一堂音樂課。”說著她就開始一句一句的教我們。整整三分鐘過去了，她也教完了。這時候老師問道：“她教得好不好？”我們大家都說不好，老師又問：“這是為什么呢？”“她只知道上自己的課，不會管紀律。”一個同學說道。

　　我一看楊韻銘上課，覺得很輕松，雖然她說她的腳是顫抖的。我認為我會比她發揮得好，所以我主動要求第二個上臺。我開始有一點點緊張，不過在寫數學題的時候就慢慢不緊張了。這時有一個同學在底下說話，我立刻把他叫起來問他：“你在說什么？”“我沒說話。”他馬上回答：“要是你沒說話，那你有勇氣坐下嗎？”他搖了搖頭。“那你就給我站一節課吧。”我很嚴厲的說。三分鐘很快過去了，我回到座位上。老師問大家：“他上的好嗎？”“好！”同學們都說。“哪里好呢？”老師又問。“他比剛才那個老師好多了，大家都被他的嚴厲給鎮住了，他講的我們都聽得懂。”我聽了很開心。

　　我認為我當老師的時候，是我最好的時候。

今天我是老師作文4

　　同學們，你們大概沒聽說過小學生當班主任吧？但是今天，我想成為我們班的班主任。

　　激動人心的一天開始了。一大早，同學還沒到，我就打開了教室的門，在黑板上寫下了一句座右銘:“時間是給我們的珍貴禮物。它讓我們更聰明、更優秀、更成熟、更完美。”我用這句格言鼓勵大家進步。然后，我看了昨晚給同學準備的小知識《三字成語》。同學來了之后，我的工作變得很忙。我讓同學先跑。回來后，讓一個同學看報紙...“丁鈴鈴！”鈴聲響了。我把團隊組織在一起，和每個人一起做練習。上課時，我認真聽講，積極發言；下課后，我掃地擦桌子，給學生們一個很好的引導。第二節課間，我督促同學認真做眼保健操。放學后，我讓同學們排成整齊的隊伍走出校門。一個上午過去了。不知道哪里來的力氣，下午也想著怎么做好。

　　下午第一節課是自習，老師不在。一些積極的學生拒絕做作業，喋喋不休，影響了課堂紀律。我勸他們，他們不聽。唉！真是個大問題。我只好想，“要對付他們的計劃，叫老師來清理缺口？不，婷沒有說明自己太無能。”不管他們，也不行，這怎么像個小班主任...突然。好的方法像天上的星星一樣在我心中閃耀。我馬上處理了。沒錯！誰不守紀律，誰就要受罰。我站在講臺上，一本正經地向同學們宣布:“我要給每組打分。”嘿！這種方法真的很巧妙，教室突然變得鴉雀無聲，大家開始認真做作業。原來學生們是不想給小組丟分的！這個時候我好像覺得自己長大了很多，真的當老師了。

　　突然，一天過去了，我給大家寫了個總結。大家紛紛發表意見，說我對自己的工作負責，會想辦法。那時候的我，幸福得無法形容，心里比吃蜂蜜還甜。快樂緊張的一天過去了，期待下一次的約會。

今天我是老師作文5

　　在我的心目中，老師是最偉大的；老師是最高尚的；老師的話是最有威力性的；老師是……

　　今天——一個難得的機會，我當上了農科院幼兒園的老師。

　　哈哈，我當老師了！我管的是一個托兒班。我今天教的內容是小動物最愛吃的食物。內容上完了，接下來的時間是來檢查孩子們的掌握情況，我心想：這個內容不難，況且我講得頭頭是道，肯定沒問題！想著想著，我的嘴角輕輕往上一翹，撲哧一聲，不禁笑了起來。

　　我走到一個小男孩身邊，蹲下來問：小白兔最喜歡吃什么？小白兔最喜歡……他摸摸自己的腦袋，眼睛直愣愣地看著我。我心想：哎呀！情況不妙，怎么辦？剛才的高興勁早已飛到了九霄云外，留下來的只有一張嚴肅的臉了。吃……吃骨頭。看著我那架勢，小男孩終于說出了答案。

　　我聽了，忍不住想笑，但一想到自己是老師，我只得咬咬嘴唇，希望疼痛能帶走一些笑意。我摸摸她的小臉袋，盡可能耐下性子對小男孩說：小白兔喜歡吃的是胡蘿卜！那小男孩茫然地點了點頭。為了保險起見，我又低下頭，用一種看起來很親切的口吻問：小朋友，現在知道了吧，小白兔到底喜歡吃什么啊？這次，小男孩明顯不那么緊張了，他不緊不慢地回答嗯，小白兔嘛，喜歡吃……骨頭！

　　也不知怎么地，平時覺得超級可笑的事情，在我當小老師的時候，怎么就一點都不覺得可笑了！我開始沉不住氣了，皺著眉頭，生氣地說：我剛才不是和你說過了，小白兔喜歡吃胡蘿卜！說完，我就意識到自己錯了，朝他發什么火呀，他可還是一個上托兒班的小朋友啊！可不能按自己的要求來要求這么一個小不點啊！

　　半天交換角色的生活結束了，在體會為人師長快樂的同時，我也收獲了疲倦，最讓我印象深刻的是我真切地體會到了做老師的艱辛！起碼，保持天天好耐心這件事看起來很容易的事情，做起來可難了！

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