我和我的老師作文集錦15篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我和我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我和我的老師作文1

　　“咚、咚、咚……”教學(xué)樓的走廊里響起了急促的腳步聲，教室門開了，一位新老師進(jìn)入了我們的視野：她戴著一副眼鏡，精神抖擻，從容干練。她清了清嗓子，一種富有吸引力的聲音在教室響起：“同學(xué)們，從今以后，我就是你們的語文老師了，我姓周，大家日后稱呼我周老師就好”言語簡(jiǎn)潔，富有親和力。

　　在周老師的語文課上，閱讀是一道美麗的風(fēng)景。《草原》《絲綢之路》《白楊》《把鐵路修到拉薩去》……一篇篇文章的閱讀，集體閱讀、小組閱讀、個(gè)人閱讀……同學(xué)們動(dòng)聽的、抑揚(yáng)頓挫的讀書聲傳遍了教室的每一個(gè)角落。這還不夠，放學(xué)后，周老師還要求我們，回到家在網(wǎng)上繼續(xù)跟聽所學(xué)的文章的音像資料，跟讀一遍，自己再讀一遍，用手機(jī)錄下來，在班級(jí)語文微信群進(jìn)行展示。在老師閱讀教學(xué)的指引下，我愛上了閱讀，愛上了語文課。

　　周老師對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格。期中考試結(jié)束了，同學(xué)們考的都還不錯(cuò)。出乎意料的是，在試題講評(píng)的時(shí)候，老師陰沉著臉說：“這次考試大家態(tài)度不端正，有部分同學(xué)使用了魔筆，甚至還有空題不做的現(xiàn)象。針對(duì)以上問題，我要用實(shí)際行動(dòng)告訴大家這樣做是要付出代價(jià)的。”隨即就針對(duì)出現(xiàn)問題的同學(xué)進(jìn)行了處罰：一天抄一頁作文。我因考試使用魔筆，也不幸成為了其中的一員。在老師的嚴(yán)格要求下，我們的學(xué)習(xí)、做題習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變。老師嚴(yán)格要求我們的同時(shí)，對(duì)自己的要求也很嚴(yán)格。每天從踏入校園的'那一刻起，她便投入到了緊張的工作中，作業(yè)本上留下了她一串串一絲不茍的批閱印記，留下了她微笑的目光。課堂上，她熱情洋溢，娓娓道來，深入淺出，每一節(jié)課都很用心，給我們留下了美妙的回憶。

　　周老師一個(gè)愛心滿滿的老師，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子。給我印象最深的一件事是，我們的五（三）班家長微信群里不時(shí)地總會(huì)有周老師的溫馨提示：xxx家長，您的孩子進(jìn)來學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有應(yīng)付現(xiàn)象，望家長多陪陪孩子，多督促提醒孩子，早日融入到我們五（三）班這個(gè)大家庭中來。諸如此類的話語經(jīng)常會(huì)在微信群出現(xiàn)。老師不愿意看到任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，任何一個(gè)孩子都是她心目中重要的一員。這是一種濃濃的愛。每每想到這一點(diǎn)，我總是對(duì)老師充滿了敬佩之感。

　　老師，謝謝您！謝謝您給我們奉獻(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的語文課，謝謝您對(duì)我們的嚴(yán)格要求，謝謝您母愛一樣的關(guān)愛。很慶幸，在我的成長路上，有您的陪伴。謝謝您，老師！

我和我的老師作文2

　　時(shí)光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間時(shí)間之輪把我從平平淡淡的小學(xué)帶到了爭(zhēng)分奪秒的初中。一切的一切都還是那么陌生，陌生的學(xué)校、陌生的同學(xué)、陌生的老師、陌生的一切一切。

　　老師雖然我們只相識(shí)了短短的兩周，但是，我對(duì)您有了很深的情感。記得一次數(shù)學(xué)考試，那天我很緊張，本來數(shù)學(xué)成績(jī)就不好的我再加上很害怕考不好，在數(shù)學(xué)考試中我敗北了。心里很不是滋味，總覺得自己飽受挫折，老天對(duì)人很不公平！整天垂頭喪氣，無精打采的我成績(jī)一天不如一天，老師您是看在眼里急在心上呀！終于，您主動(dòng)和我談了我的成績(jī)。開始，我覺得很煩感，后來，回味您的話時(shí)又覺得都是人生的哲理。有了您的話語，我一路披波斬浪，終于在語文考試中得了一個(gè)可以讓我沾沾自喜的成績(jī)。正當(dāng)我有點(diǎn)驕傲自大時(shí)，您又潑了我一頭冷水，告誡我一句古訓(xùn)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”我這才發(fā)現(xiàn)老師您是我的指路標(biāo)、是我前進(jìn)的'馬達(dá)！黑夜里的一支永無燃盡的蠟燭！

　　啊！老師您是園丁，為祖國山川添秀色！您如春雨潤育桃李，神州大地盡芳菲。愿我像小溪的音樂在您深邃的山谷中回響，海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上，這將是我們最美好的回憶。

　　您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊！怎能把你遺忘。

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名子也未必流芳百世，老師您的名字刻在我們的心靈上才是真正的永存！您的思想、你的話語洋溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇，在我的腦海里，它們?cè)�激起過無數(shù)美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處事的準(zhǔn)則，您是我們平平學(xué)子心目中的楷模，我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給每一個(gè)普通人——老師您。

　　一個(gè)個(gè)日頭升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您殷切的愛和燦爛的笑容。

　　一支粉筆寫就您人生的軌跡，兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章。三尺講臺(tái)留下您人生的燦爛和輝煌！您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。

　　加減乘除，算不出您做出的奉獻(xiàn)！詩詞賦頌，頌不完對(duì)我對(duì)您的崇敬，老師我生命的火花里一直閃耀著您！

我和我的老師作文3

　　“當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。”每每讀到這段話，望著窗外時(shí)疾時(shí)徐的秋雨，傾聽著雜亂無章卻又莫名動(dòng)聽的“交響曲”，我的心就會(huì)平靜下來，腦海中浮現(xiàn)出一張熟悉的面孔，那是與我僅相處了一個(gè)月的班主任王老師。

　　“秋萍”，是她的名字。如這秋雨，也如這名字，她是一個(gè)端莊沉靜的好老師。自然卷的短發(fā)，大而有神的雙目。她的聲音，并不那樣清脆悅耳，卻是如此富有韻味，像極了秋的基調(diào)，金黃的、厚重的，給人安全感;她的眸，并不那樣精致，卻顯著智慧的美，給人以堅(jiān)定與動(dòng)力;她的話語，沒有那么多的修辭點(diǎn)綴，卻如一位老學(xué)者，令人深思。她的一切，不知不覺，在我剛剛開始的初中生涯簿上，以加粗燙金的字體呈現(xiàn)出來。

　　她的語文課，永遠(yuǎn)是那樣的充滿趣味。師生間的互動(dòng)變得頻繁而沒有距離，再平乏的文章，也能在她的講解下變得動(dòng)聽起來。記得有一次，我作為小組代表分析《春》的結(jié)尾，我信心滿滿地站起來，按著自己的思路有條不紊地講述下去。一段語畢，我抬頭看看同學(xué)們，教室里安靜得能聽到繡花針掉落的聲音，隱隱還有些竊竊私語，就連她也蹙著眉頭，看著課本。嗯？氣氛好怪，難道我理解錯(cuò)了？唉，丟人現(xiàn)眼，還是趕緊坐下吧……我正心亂如麻地想著，她卻向我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“說得不錯(cuò)，繼續(xù)！”我望望她那堅(jiān)定的充滿期望的眼神，心中的大石頭總算落了地，想著她的鼓勵(lì)，我便自信滿滿地繼續(xù)分析，一氣呵成。我望望她，她那堅(jiān)定的眼神里，多了一份贊許。這贊許，如一大杯果汁，甜甜的。是的，僅一月之久，一尺講臺(tái)之隔，她已無聲無息地飛進(jìn)我的.心里。她的笑靨，她的明眸，如天上的星星，在深藍(lán)的天空中眨呀眨，也在我的眼里眨呀眨。我相信，她的形象，不光定格在我的心中，同樣也定格在同學(xué)們的心中、在許許多多學(xué)長們的心中。

　　三尺講臺(tái)、四季耕耘、一生情懷。天空有多黑，她就有多亮，今后三年的初中生涯，她會(huì)像媽媽一樣，照亮我前進(jìn)的道路，用那溫暖的柔光激勵(lì)我向前。而我，也會(huì)在她的光芒的照耀下，努力走得越來越遠(yuǎn)，飛得越來越高。

我和我的老師作文4

　　20xx年9月，我初次遇見了她——我的導(dǎo)師。如今她已經(jīng)陪我走過了四個(gè)學(xué)段。

　　她好像剛剛大學(xué)畢業(yè)的樣子，嘴角永遠(yuǎn)揚(yáng)著孩童般的笑容。深邃的眼睛前面的那副眼鏡，為她增加了一絲書卷氣。及腰的長發(fā)，是她特有的標(biāo)志。

　　我在她眼里，一直是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生。但是，連續(xù)得了兩次“四星學(xué)生”稱號(hào)后，我卻有些心浮氣躁。甚至認(rèn)為，得個(gè)“四星”真的很容易。

　　第三學(xué)段期中考試之時(shí)，我以我特有的“迅雷不及掩耳之勢(shì)”的速度答完了卷子，然后愣在一旁發(fā)呆，甚至都懶得檢查一下。

　　第二天，我面對(duì)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直無言以對(duì)。我的心一沉：考完試就是家長會(huì)，這次還不定導(dǎo)師會(huì)不會(huì)告我的狀呢？

　　家長會(huì)那天，我懷著忐忑的心情和媽媽走進(jìn)了她的教室，找個(gè)空位置坐下來，等待。我心里七上八下，雙手攥在一起，緊張地微微出汗，眼睛也好像不受控制一樣，恍恍惚惚。

　　“我的天哪，她跟每一個(gè)人談話的時(shí)間都這么長，那到我這兒豈不……”我一邊裝作認(rèn)真看書的樣子，一邊想著，眼睛還不時(shí)瞟一下她的臉色。

　　該來的還是來了，輪到我們了。我如坐針氈，雙手撐著膝蓋，以標(biāo)準(zhǔn)的'坐姿等著她開口。

　　“呀，這次英語怎么只考了84分，像你這種水平的考個(gè)94分才算正常吧？”果然不出我所料。我低著頭，沉默不語。心里一直念叨著，時(shí)間能不能過得快一點(diǎn)？讓這場(chǎng)家長會(huì)趕緊結(jié)束。雙眼發(fā)直，看著腳下，聽著背后嘈雜的人聲，心亂如麻。

　　“我看你呀，就是把那種認(rèn)為很簡(jiǎn)單的題沒有用心做，才跌得這么慘。沒別的，就是沒認(rèn)真……”令我驚訝的是，她從始至終就沒有狂風(fēng)暴雨地批評(píng)過我。而是幫我找原因，明確方向。這種柔風(fēng)細(xì)雨的滋潤，像是黑夜里那顆最亮的星，為我照亮了路。我重新抬起了頭，卻發(fā)現(xiàn)她不停轉(zhuǎn)動(dòng)著那雙深邃的眼睛，拿著紅筆，把我試卷上的錯(cuò)題一一分析過。原本坐姿端正的我一下子放松了。雙手捧著下巴，眼睛隨著她的紅筆移動(dòng)，認(rèn)真聽著她嘴里的每一句話。

　　“加油！good job！”我始終忘不了在結(jié)束時(shí)，她對(duì)我說的一句話。我看著她含笑的臉龐，一種親切感油然而生。

　　“名師”不是評(píng)出來的，乃是在她的學(xué)生心中慢慢鑄就的。自從那次家長會(huì)后，她的話語就一直縈繞在我的耳旁，她為我分析錯(cuò)題的樣子仍在我腦中浮現(xiàn)。她孩童般的笑容，刻在我的記憶里，催我奮發(fā)向上。

我和我的老師作文5

　　20xx年9月，一個(gè)稚氣未脫的小女孩帶著陌生與恐懼徘徊在水心小學(xué)的大門口。這時(shí)，一位面帶微笑的老師牽過她的小手將她送進(jìn)班級(jí)，也從此成了她的班主任，而那笑容也深深烙在女孩的心中。

　　沒錯(cuò)，她就是我的班主任鄭老師，既慈祥又嚴(yán)厲。她對(duì)我們的要求很高，她會(huì)隨身帶著兩樣“致命”的“武器”，那就是“女高音”和“張飛眼”，沒有人不被她這兩樣武器嚇得魂飛魄散。記得一次我做錯(cuò)事又死賴著不承認(rèn)，被鄭老師毫不留情地叫到了辦公室，鄭老師的大眼睛直溜溜地瞪著我，那是我第一次那么近距離的面對(duì)老師的`大眼睛，嚇得我滿頭是汗；心虛的我支支吾吾地說：“我……沒……”，“有”字還未出口，老師已提高分貝大吼：“還沒有——”，聲音在整個(gè)辦公室里回蕩。我抖了三下，臉色發(fā)白，最終我承認(rèn)了錯(cuò)誤。是啊，我們班沒有鄭老師破不了的案子，所有“罪犯”都會(huì)主動(dòng)“自首”。也因此在鄭老師的熏陶下，我們班的成績(jī)一直榜上第一。

　　當(dāng)然，鄭老師也常常鼓勵(lì)我們，只要我做了好事，老師便在我的語文書上印上幾個(gè)“大拇指”。有空我拿出來數(shù)數(shù)，啊！多了，便向老師討?yīng)勂贰０ィ∩倭耍�老師照樣鼓�?lì)我別氣餒。因此“大拇指”成了鄭老師留給我唯一的財(cái)富。

　　五年級(jí)時(shí)，不幸的事發(fā)生了，因?yàn)闊崴�袋爆炸，鄭老師的小腿�?yán)重受了傷，拄上了拐杖，但依然堅(jiān)持給我們上課，大家都感動(dòng)了。于是每天早上我們輪流在校門口等老師，幫老師提包，幫老師打傘，給老師端飯。幾年前老師牽著我小手進(jìn)校，如今我扶著老師進(jìn)校。老師說，有我們是她不幸中的萬幸；有我們，在她瘸腳后照樣幸福生活。老師笑著，而大家的心卻揪成一團(tuán)，心中盼著老師能早日康復(fù)。

　　時(shí)間一晃而過，20xx年6月，我們畢業(yè)了。在畢業(yè)典禮上，我們哭了，老師也哭了，那是我第一次看見老師哭。六年來，老師看著我們從稚氣未脫到如今的高大成熟、才華橫溢；我們走了，老師的心空了……

　　現(xiàn)在，我上了新的學(xué)校，有了新的班主任，但我依然覺得，雄渾的“女高音”一直縈繞在我的耳畔，熟悉的大眼睛也緊跟在后……

我和我的老師作文6

　　有人說：“老師是一座燈塔，為我們照明。”有人說：“老師是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人。”還有人說：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。”而我卻認(rèn)為，老師像一葉扁舟，帶著我們?nèi)コ孙L(fēng)破浪。

　　時(shí)光飛逝，時(shí)光匆匆。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上初中了，教過我的老師有很多，而使我記憶最深刻的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——張老師。

　　張老師穿著樸素，她總是笑著面對(duì)每個(gè)人，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，聲音總是娓娓動(dòng)聽，我和同學(xué)們都很喜歡她。我和張老師之間發(fā)生的故事，至今讓我難忘。

　　那是一個(gè)陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她辦公室。這時(shí)我的心里忐忑不安，七上八下，心中暗想：老師叫我去辦公室干嘛？是不是作業(yè)沒寫好？是不是上課走神了？還是……我?guī)е鴰资畟�(gè)問號(hào)來到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前，發(fā)現(xiàn)老師正微笑地對(duì)著我，我突突亂跳的心平靜了許多，但還是有一種預(yù)感告訴我將會(huì)有大事發(fā)生。

　　我細(xì)聲細(xì)語地問道：“老師，您找我有事嗎？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“你這次作業(yè)寫的很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽后，有些緊張，心想：啊？讓我？我可以嗎？突然，我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)天使和一的魔鬼，天使說：“你可以的，這樣會(huì)鍛煉你的'能力。”魔鬼反駁道：“你在胡說什么，絕對(duì)不可以，判錯(cuò)了，會(huì)被老師訓(xùn)的，老師再也不會(huì)信任你。”老師看著我緊張的樣子，把手放在我的肩上，說道：“只要認(rèn)真，一定沒問題，老師相信你。”老師的話給了我很大的自信，我欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。天使戰(zhàn)勝了魔鬼。

　　我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來，一本又一本……功夫不負(fù)有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，這是我第一次判作業(yè)。當(dāng)我把勝利的果實(shí)交給老師時(shí)，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說：“你真棒，干得不錯(cuò)。”老師讓我歷練，對(duì)我的愛使我終身難忘。

　　老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量我的進(jìn)步與退步；是您給了我一個(gè)模范的鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您，我的老師！

我和我的老師作文7

　　普天之下，無數(shù)學(xué)子，必有師也。學(xué)之所存，師之所在也。無師不傳學(xué)，子欲問而無處也，師之重矣。為師，必有心，有心則傳德傳教。無心，德教皆不達(dá)爾。以此鑒師優(yōu)與否，方可評(píng)。

　　吾乃天下學(xué)子之一，有良師數(shù)名。皆為博學(xué)、善才之人，又具淵德于身，為人師表，送子學(xué)成。吾欲一一述之：

　　此人語重心常，和藹可親。為師從德重責(zé)，愛生如子。善以德服人，開放從教，給眾于親切感。乃吾班主任語文老師是也。常以德從文，以軟對(duì)硬，以柔克剛之法理班務(wù)事。故學(xué)子皆服矣，無敢不服者，每人誤錯(cuò)于歧路或?qū)W有所懈，皆一一談心于師，開其心，通其竅，使之勤從于學(xué)。有不同于人之手段。吾給其總評(píng)：教以墨為飲，育以塵為食。

　　此人身材魁梧，才高八斗，以博學(xué)之識(shí)跨越于教壇之中，文質(zhì)少語，令人生敬。每踏步入室，總有偉波來襲，使人精神百倍。課堂之上，獨(dú)展風(fēng)姿，傳書授教，獨(dú)有一方。不愧為精中之英。無形之間，已成佼者。一一數(shù)來，無人能及也。此人乃數(shù)學(xué)老師是也。

　　此人形頗顯壯，言行間多露霸氣。雄姿英發(fā)、談笑間，檣櫓灰飛煙滅，相面走來，有凌波微步之勢(shì)，迎面襲來，便生愄意，愄中有敬，是敬是愄。心知也。博才多學(xué)，身體力行，榜樣也。課堂之間，苦中做樂，趣味無窮。學(xué)半功倍。有百利而無一害。此人有聰明絕頂之稱，此乃英語老師是也。

　　此人已年過花甲，卻精神百倍，仍不服老，甚可喜。如參天老樹，毅然樹立。挺拔于世，造福人間。惜時(shí)如金，未曾白度時(shí)日，充實(shí)于生。勤而簡(jiǎn)，節(jié)而約。行路如風(fēng)，如使輕功，登峰造極。追優(yōu)而求快也。以速度贏人于無形之中。學(xué)識(shí)淵博，甲于天下。待人處事以慈為本，此乃物理老師是也。

　　此人雖身材不高，語氣頗有氣勢(shì)。宏亮十足，震耳欲聾。不知者以為神鬼下凡，大吃一驚。課堂之上，聲傳千里，無人不知。苦中帶趣，其樂無窮。歡笑間知識(shí)盡收眼底。博才多學(xué)，教必有果。一名師也。此人乃化學(xué)老師是也。

　　此人為師從嚴(yán)，從教以德。乍見有逼人之氣，不可斷絕。求學(xué)以謹(jǐn)，力求無缺。待生格格，要其完一。乃名師之據(jù)也。嘗舍息而作，無論晝夜，年如一日，從不斷矣。嘗自檢于身。求無一失也，此乃生物老師是也。

　　具淵德于身，博才多學(xué)者，師也。兢兢而作，業(yè)業(yè)而行。莘莘學(xué)子無不敬之，百家之論無不贊之，國事家事無不需之。為何，師道所存也。天涯路茫有此師，終生不愧師之心。

我和我的老師作文8

　　走進(jìn)中學(xué)已經(jīng)快一年了，我和我的老師從相識(shí)到熟悉，感情逐步加深，在我們的相處中，發(fā)生過許多令我心為所動(dòng)、有所感悟或記憶深刻、難以忘懷的事情。今天，我就來為大家講一件我和語文老師——張老師的小趣事。

　　張老師是一個(gè)博學(xué)多才、和藹可親的人。她有著炯炯有神的眼睛，一副“望遠(yuǎn)鏡”架在鼻梁上，能說會(huì)道的嘴。一頭如瀑布般一瀉千里的頭發(fā)，烏黑亮麗，再配以那苗條的身材，無一不彰顯“淑女”的形象。

　　記得那時(shí)我是“助教”（什么意思我也快忘精光了，好像也許大致應(yīng)該可能是幫助老師……），老師要求我負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)。這不，社團(tuán)都活動(dòng)的差不多了，這就要在語文課上向大家匯報(bào)了，我那是一個(gè)緊張呀！有些同學(xué)會(huì)問：是社長發(fā)言又不是你，你緊張什么呀？唉，你懂什么，這社團(tuán)是由我負(fù)責(zé)，萬一社長沒介紹好，我的臉面可往那里放啊……

　　“叮鈴鈴，唉，上課了，上語文課了。”噯，不知怎的，連平日里和藹可親的'老師們，此時(shí)也好像顯示出一份猙獰。突然張老師“不懷好意”的把我叫出門外，嘰里呱啦的說了一堆話，我只隱隱約約聽到老師要讓我主持匯報(bào)工作，這不是害我嗎？我一沒準(zhǔn)備稿子，二又沒有什么實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，想來想去，也只好硬著頭皮走上講臺(tái)。一番客套話下，第一位社長走上了臺(tái)：“我們社團(tuán)活動(dòng)時(shí)……，接下來我為大家讀一篇讀后感……”我在臺(tái)下，看著張老師那和藹的臉龐，平日里看到的報(bào)告會(huì)之類的說詞一齊涌入腦海，當(dāng)她發(fā)言結(jié)束時(shí)，我為大家又做了一個(gè)簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)：“這個(gè)社團(tuán)活動(dòng)不錯(cuò)，然后同學(xué)也寫了讀后感，這樣非常不錯(cuò)，這樣有利于我們提高水平，接下來請(qǐng)炫彩天地的社長——畢珊珊來講一下她們社團(tuán)的活動(dòng)情況”……接下來幾個(gè)社長的講話也大致如此，但當(dāng)小段同學(xué)上來演講時(shí)，我卻有一些心慌：因?yàn)樵S多活動(dòng)的原因，只是我們本來準(zhǔn)備的社團(tuán)活動(dòng)無限期的延長，至今仍然未有進(jìn)行。小段登場(chǎng)！先是一個(gè)“委婉”的微笑，接著是對(duì)上述社團(tuán)活動(dòng)的總結(jié)，然后是簡(jiǎn)短講了一下我們社團(tuán)的活動(dòng)情況，（雖然這有一點(diǎn)欺騙老師、同學(xué)，但這也是逼不得已，希望大家見諒！）此時(shí)的我正在臺(tái)下，只見老師對(duì)我豎了一個(gè)“大拇指”，我立刻信心百倍，以“超水平”的發(fā)揮結(jié)束了這次匯報(bào)。好耶，太棒了！這次雖然有些慌張，但我還是出色的完成了主持的工作，還得到了老師獎(jiǎng)勵(lì)似的“大拇指”。

　　這件事有趣嗎？這個(gè)答案相信大家都知道，在學(xué)習(xí)中，我和老師還有許多趣事，想知道更多嗎，來找我吧！

我和我的老師作文9

　　在三年級(jí)的時(shí)候，我又多了一個(gè)無話不說的“好朋友”。她和藹可親，在那美麗的瓜子臉上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一眨一眨好像會(huì)說話，從她小巧的嘴里說的每一句話，都是那樣的有吸引力，讓我覺得每一句話對(duì)我來說都是那樣適用。她個(gè)子不高，是那種小巧玲瓏型的，但是她在我們心中確實(shí)高大的。她不光是我的的玩伴，還是我親密的朋友，更是我學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人，她就是我的班主任——武老師。

　　我是個(gè)調(diào)皮任性的孩子，上課愛說話愛走神是一直以來困擾我的壞毛病，試了很多方法總也改不掉。老師發(fā)現(xiàn)之后就千方百計(jì)的幫助我，上課經(jīng)常提醒我，還在別人不注意的時(shí)候輕輕擰我的脖子一下，我就會(huì)馬上回過神來，專心聽課。她和我們?cè)谝黄鹁拖袷桥笥岩粯樱�所以在我有秘密的時(shí)候就會(huì)追著她想要告訴她，由于著急一張嘴卻變成了“媽媽”，當(dāng)我意識(shí)到自己喊錯(cuò)正驚慌的時(shí)候，老師溫柔的目光讓我感受到她就是我媽媽。

　　在我過9歲生日的時(shí)候，不僅收到了同學(xué)和朋友的祝福，我還收到了老師的禮物。她送給我一本精致的鋼筆字帖和一只漂亮的鋼筆，鋼筆字帖的第一頁上還有老師送給我的祝福。收到老師的禮物我很激動(dòng)。驚喜過后一個(gè)問題出現(xiàn)在我的腦海里：老師為什么會(huì)送我字帖和鋼筆呢?我恍然大悟，那是因?yàn)槲业淖志拖瘛爸┲肱馈币粯油嵬崤づさ暮茈y看，老師希望我能把字練好，頓時(shí)我感受到了老師的良苦用心。從那以后，我每天都堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字，那漂亮的鋼筆在我手里是那樣聽話，我生怕把它弄壞了，都不敢把他帶出家門，它是我最珍貴的'禮物。到現(xiàn)在為止有一年多的時(shí)間了，我的字雖然不是最規(guī)范的，但是，老師經(jīng)常夸獎(jiǎng)我鼓勵(lì)我，進(jìn)步很大。

　　09年的圣誕節(jié)快要到了的時(shí)候，聽說圣誕老人會(huì)給有準(zhǔn)備的人送禮物，我擔(dān)心老師工作太忙，忘記準(zhǔn)備襪子，所以我特意畫了一幅畫送給老師。畫上面有我想送給來時(shí)的所有禮物，圣誕老人正在往圣誕樹上掛禮物：第一個(gè)襪子里放的是金邊眼鏡，我相信老師帶上這個(gè)眼睛會(huì)顯得更加有學(xué)問;第二個(gè)襪子里放上鉆石項(xiàng)鏈，我的老師帶上它一定會(huì)成為世界上最漂亮的女人;第三個(gè)禮物是高樓大廈，我希望將來能和老師住在那里，成為鄰居，當(dāng)然了我要不斷去努力，好好學(xué)習(xí)……

　　我和我的老師之間還有很多感人的事情三天三夜都說不完，老師對(duì)我們的愛是那樣的深那樣真，讓我永遠(yuǎn)不能忘記。

我和我的老師作文10

　　說起老師，我的腦海里就立刻浮現(xiàn)出小學(xué)時(shí)一位數(shù)學(xué)老師——李老師。

　　上三年級(jí)時(shí)，我們的原數(shù)學(xué)老師退休了，于是，李老師便走進(jìn)我們的生活。

　　老師很瘦，瘦得好像只剩下一層皮包著一身的骨架，顯得她格外高，高得盛氣凌人。

　　那時(shí)的我們都很逆反，經(jīng)常和老師對(duì)著干。我們莫名的討厭她，討厭她讓我們學(xué)習(xí)；討厭她讓我們背題；討厭她課間留我們改題；討厭她占我們的體育課；討厭她的嘮嘮叨叨……甚至有些同學(xué)敢跟她頂嘴。老師說東，我們就說西。每天她的到來，我們都覺得是噩夢(mèng)。她工作特別認(rèn)真，我們交的作業(yè)，她會(huì)把所有的錯(cuò)題挑出來，在她的小本里記下作業(yè)有問題同學(xué)的名字。課余時(shí)間就開始逐一“轟炸”。所以，一到下課，同學(xué)們就趕快飛奔出去。沒辦法，我們也經(jīng)常說數(shù)學(xué)老師是“更年期提前”。

　　時(shí)間飛逝，三年過去了。在即將畢業(yè)的`前一天。李老師走進(jìn)班級(jí)，不知為什么，我們不再反感她了，而卻覺得親切感油然而生。這堂課，她沒有叮囑我們考試的注意事項(xiàng)；沒有讓我們學(xué)習(xí)；也沒有嘮嘮叨叨……而是和我們談起心來。這是我們第一次感受李老師，第一次用心感知李老師。

　　其實(shí)李老師人很好，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，她和我們說了很多心里話。“我知道，你們都不喜歡我，但是，我全都覺得你們很調(diào)皮，我從來都沒有生你們的氣。哎呀！畢業(yè)了，再過六年，你們就都考上大學(xué)了，說不定有一天，咱們班的哪名同學(xué)突然回來了，敲我辦公室的門，一進(jìn)來，捧一束鮮花來看我，我就會(huì)自豪的說看看，這是我教出來的學(xué)生，是考上了××大學(xué)呢！那將是我人生中最大的快樂。”

　　這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)李老師的眼睛濕潤了，我的眼睛也熱乎乎的。其實(shí)我們懂得李老師的用心良苦；懂得你不休息，為我們講題，是讓我們掌握更多的知識(shí)；懂得你的嘮嘮叨叨是教我們?nèi)绾巫鋈恕�…只是我們有些叛逆。老師，�?duì)不起！這時(shí)，王寧站了起來，他經(jīng)常挨李老師批評(píng)。只聽他大聲說：“跟李老師好的都站起來，我們給老師鞠個(gè)躬。”話音未落全班71名學(xué)生齊刷刷的站起來，向老師深深地鞠了一躬，這時(shí)候的我們凝聚了力量，我們與老師融為一體，我們的心報(bào)成了團(tuán)，不由得齊聲喊：“老師，您辛苦了！”

　　是呀，我們告別了童年，告別了李老師，回想起與李老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛酸，有淚水，有自責(zé)，但更多的是感恩！

我和我的老師作文11

　　我是您的一個(gè)普通學(xué)生，您卻是我尊敬的老師。

　　初一的開學(xué)第一天，您面帶著微笑，走進(jìn)了教室。第一次見到您，就感覺您很美麗。不高的個(gè)子，中等身材，一縷縷棕色波浪卷的秀發(fā)在微風(fēng)的吹拂下，輕柔飄逸。在您那白皙的臉上，嵌著一雙水靈靈的大眼睛，流露出您對(duì)我們的期望和關(guān)心。再與您朝夕相處的日子里，發(fā)生著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，就如同夜空中眨眼睛的小星星，最亮的，還是那一顆星星。

　　那天的第二節(jié)課是您的課，您準(zhǔn)時(shí)地拿著一本本書和一個(gè)小盒子，來到教室給我們上課。您打開盒子，拿出了一個(gè)紫紅紫紅的.、像西紅柿卻又比它小的水果。您捧著這個(gè)紫紫的小東西，給同學(xué)看，并問大家這是什么水果。同學(xué)們想了想，便異口同聲地說：“山竹！”“對(duì)！”您見大家都知道了，嘴邊揚(yáng)起了微笑，“今天，咱們就來學(xué)習(xí)寫水果。”我想：“這么簡(jiǎn)單的，真沒勁！”從那一刻起，我的心就離開了課堂，無論您怎么用有聲有色的教學(xué)方式也無法拽回。時(shí)間在一分一秒的流過，不知在何時(shí)，您從51雙水靈靈的大眼睛中，發(fā)現(xiàn)了我這雙溜了號(hào)的眼睛。您并沒有讓我起立然后破口大罵，而是提出了一個(gè)頂難的問題：“一篇好的應(yīng)具備哪幾點(diǎn)？”這正是您剛剛講過的，許多同學(xué)都舉起了手，可是您偏偏叫我來回答這個(gè)問題：“張賽，你來回答這個(gè)問題。”我連忙站起來，根本不知道應(yīng)該說什么。

　　您的表情變得嚴(yán)肅了：“你沒有在認(rèn)真地聽講，對(duì)嗎？”我的臉紅了，低下了頭，眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。“坐下吧，下課到我辦公室來一趟！”我的眼淚在也止不住了，順著臉頰流了下來……

　　“鈴……”下課鈴響了，我跟著您進(jìn)了辦公室。您坐在椅子上，望著我，和藹地說：“老師知道，這個(gè)對(duì)你確實(shí)很簡(jiǎn)單。但是你不認(rèn)真聽老師給大家關(guān)于這次寫作的提高剛和建議就不對(duì)了。這樣，不僅會(huì)是你的不如別人，同時(shí)寫實(shí)在表現(xiàn)你對(duì)老師的不尊重呀！”您從書中抽出一張?zhí)峋V遞給我，“來，拿著提綱，把它抄在書上。”我小心翼翼地接過提綱。然后，您又為我整理了一下領(lǐng)子，微笑著說：“好了，快去上課吧，別遲到嘍！”我離開了您的辦公室，那一刻起，您和藹的話語、甜蜜的微笑，深深地印在了我的心里，我也再也沒有走過神。

　　我愛您，喜老師！您就像那春天的雨露，滋潤著我這顆剛發(fā)芽的種子；您就像那只永不熄滅的蠟燭，為我指路。我對(duì)您的的敬意隨愛意猶然而生！

我和我的老師作文12

　　他又高又瘦，腰板總是挺得筆直，兩條大長腿走起路來腳下生風(fēng)。國學(xué)臉上一雙炯炯有神的大眼睛時(shí)而慈祥，時(shí)而嚴(yán)厲。他就是我心目中的不老男神——杲老師。

　　五年級(jí)的第一節(jié)體育課，同學(xué)們都愣住了，滿臉的不可置信。為什么呢？因?yàn)樾麦w育老師是一位六旬的老爺爺，一身灰色的運(yùn)動(dòng)裝，腋下夾著一個(gè)文件夾。他很和藹，看起來慈眉善目的，和以前陽光帥氣的杜老師形成了鮮明的對(duì)比。我不禁在心中嘀咕：這么老的爺爺能教的了我們嗎？我可要試試他的實(shí)力。

　　老師教我們一些簡(jiǎn)單的籃球技巧，身為校級(jí)籃球隊(duì)員的我不屑一顧，有心在老師面前秀一波球技。我快速地運(yùn)球、轉(zhuǎn)身、投籃，同學(xué)們都為我加油喝彩。我說：“老師咱們PK一下吧？”同學(xué)們都說老師上了年紀(jì)，肯定防不住我的。可誰知我剛開始運(yùn)球，老師腿一弓，手張開，往右走了一步，我手中的球就被老師拍掉了。這結(jié)果讓在場(chǎng)的同學(xué)們都大跌眼鏡。老師走過來拍了拍我的肩膀說：“你還太嫩了，一動(dòng)我都知道你往哪邊走了！”果然，姜還是老的辣！

　　第二周，杲老師擔(dān)任了我們籃球隊(duì)的教練，每天早早到校，帶領(lǐng)我們訓(xùn)練。他要求非常嚴(yán)格，熱身運(yùn)動(dòng)一點(diǎn)也不能松懈，訓(xùn)練時(shí)一絲不茍。進(jìn)入12月份，天氣越來越冷，我留戀溫暖的'被窩，訓(xùn)練連續(xù)遲到了兩次。杲教練嚴(yán)肅地對(duì)我說：“再遲到就不用來了！”隨后又給我講了科比和凌晨四點(diǎn)洛杉磯的故事。“洛杉磯的四點(diǎn)仍在黑暗中，科比就行走在洛杉磯的街道上……十多年過去了，洛杉磯四點(diǎn)的街道沒有改變，科比卻成為了籃球界的超級(jí)巨星。孩子，你想成為科比那樣的巨星嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“想！科比是我的偶像。”“那你就要不懼怕困難，堅(jiān)持訓(xùn)練，讓自己強(qiáng)大起來。”

　　從此，我再也沒有遲到過，每天早早到校投入訓(xùn)練。杲老師帶領(lǐng)我們跑步提升體能，親自示范，傳授籃球技巧……他像少年一樣充滿了活力！后來，我從姑姑那里了解到杲教練是我市的體育教研員，退休后返聘到到我們學(xué)校，繼續(xù)他熱愛的教育事業(yè)。

　　夕陽輝映，絢麗多彩。他雖年過六十，卻有一顆年輕的心，不斷釋放著自我光輝，自我能量。這位花甲老人深深折服了我，成為了我心中的不老男神！

我和我的老師作文13

　　匆匆，是歲月的痕跡；無私，是你的蹤影。——題記

　　時(shí)光，如河水般靜靜地流淌，從不停止。而我，隨著流淌的時(shí)光，一直慢慢長大，亦不停止。曾經(jīng)，在那些時(shí)光賜予我的歲月里，我經(jīng)歷過的，正在經(jīng)歷著的，或者將要經(jīng)歷的，我都以一種任之、隨之的態(tài)度面對(duì)。興許心中也泛起過漣漪，但都隨風(fēng)而止。

　　自從遇見你，我心中又泛起了漣漪，而今，則早已是波濤洶涌了。因?yàn)椋�我要謝謝你，是你給予我想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣與力量，還有智慧。

　　你是我高中時(shí)代的'第二個(gè)班主任，也將是最后一個(gè)。你，擁有高挑的身材，灑脫的性格。你，時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而溫柔，像只捉摸不透的貓。但有一樣，我可以很確定——你有一顆善良、無私的心。

　　說真的，剛開始算不上喜歡你。你比較啰嗦，讓我難以接受。你總愛說紀(jì)律與學(xué)習(xí)的事，尤愛說做人的事，一說便要說上好久。時(shí)間久了，我也就慢慢習(xí)慣了。當(dāng)有一天，我發(fā)現(xiàn)已離不開你的嘮叨時(shí)，我才明白，我的心，早已開始接受并喜歡甚至依賴你的嘮叨了……

　　你對(duì)我們非常嚴(yán)厲，不允許我們犯一丁點(diǎn)錯(cuò)誤。你的宗旨十分明確：要讓優(yōu)秀成為我們的習(xí)慣。你要求我們升旗儀式時(shí)立正站好，以培養(yǎng)自己莊嚴(yán)的愛國情操、民族尊嚴(yán)，我們便在別班同學(xué)的隨意中昂首挺胸，紋絲不動(dòng)。雖然開始我們有些怕挨罰的被動(dòng)，但后來，這種狀態(tài)就成了自然而然的事了。終于有一天，學(xué)生處派人為我們班拍照、寫報(bào)道，發(fā)在網(wǎng)上，我們便扎實(shí)地體驗(yàn)了一把自豪。你說，你希望我們什么都要爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)要如此，其他的更應(yīng)如此。那時(shí)的我們，咬牙切齒，對(duì)你的要求，只是覺得過分的可以，認(rèn)為不可能有這么優(yōu)秀的人。然而，當(dāng)我們教室里總是一塵不染，離開教室時(shí)，我們都自動(dòng)收書、收凳子，讓教室一溜兒整齊，從而獲得學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊，成為學(xué)部的楷模時(shí)；當(dāng)所有的課任老師對(duì)我們只有夸獎(jiǎng)，都為自己教文2班而感到幸運(yùn)時(shí)；當(dāng)流動(dòng)紅旗沒有在我們班間斷過，我們總穩(wěn)穩(wěn)拿到每月流動(dòng)紅旗優(yōu)勝獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)很多同學(xué)從不在乎學(xué)習(xí)、畏懼學(xué)習(xí)、不懂得學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成愛學(xué)、會(huì)學(xué)、有信心學(xué)時(shí)；當(dāng)我們親眼看到幾個(gè)曾經(jīng)的混混，都變得遵紀(jì)、上進(jìn)、可愛時(shí)，我們才明白，你絕對(duì)是對(duì)的。謝謝你的嚴(yán)厲，謝謝你的逆耳忠言，讓我們逐漸覺悟，讓我們走向成熟，讓我們品嘗“優(yōu)秀”，讓我們欣賞自我。

　　“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”是你送給我們的忠告，我們知道我們?cè)僖膊粫?huì)忘卻。雖然目前我們還不是最優(yōu)秀的，但是我們堅(jiān)信，等我們完全習(xí)慣了優(yōu)秀，優(yōu)秀便定然成為我們的習(xí)慣！

我和我的老師作文14

　　仿佛從生下來就開始喜歡懷舊，懵懂不知人世的時(shí)候，潛意識(shí)里懷想著那些遙遠(yuǎn)不可知的從前。當(dāng)一切清醒明了的時(shí)候有懷想著生活過往的點(diǎn)滴痕跡。一路風(fēng)塵地行走，落下一地的記憶，而這些記憶讓我無數(shù)次的反復(fù)想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶，明天又拾撿今天的記憶，年華就這樣的拾撿中匆匆流去，倘若說是蹉跎歲月，倘若說是消磨時(shí)光，倘若說是耗費(fèi)青春，都不重要，因?yàn)椋�即使我一直在懷舊，我還是用一種積極的方式來向往明天。

　　我和我的老師認(rèn)識(shí)七年，這七年當(dāng)中，大大小小的過往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無幾，分離也顯得那么自然，自從前年我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，我再也沒有見過他那張熟悉的臉孔。而對(duì)于喜歡懷舊的我，更不能割舍對(duì)老師的那份情意，回憶時(shí)刻浮現(xiàn)于腦海，有時(shí)想起他是在吃飯的餐桌上，有時(shí)想起他是在上學(xué)的路上。

　　兩千零六年，我在鄉(xiāng)下高中遇見老師，那時(shí)候他還是一個(gè)畢業(yè)不久的帥氣教師，那天在校園里遇見他讓我心里有一種難以預(yù)言的.感覺，從那以后，我總幻想進(jìn)入大學(xué)校園的美好情景；在大學(xué)楊柳依依的河畔踏青，在雕花的窗欞背后嘆息，在潺潺的流水間回望，在啾啾的鳥聲中閱讀，在朗朗的風(fēng)月中談一場(chǎng)甜蜜的戀愛。我的老師，因?yàn)槲业睦蠋煟�我想變得�?yōu)秀，我憧憬大學(xué)的一切。

　　可是當(dāng)我感覺清靈的時(shí)候，夢(mèng)想也帶來了青春的惆悵與憂傷。

　　七年了，前三年他是我的老師，后四年，他是我成長路上鼓勵(lì)我前進(jìn)的潤滑劑。一路走來變了的是歲月蹉跎后異樣的臉龐，亙古不變的是我心靈最柔軟處對(duì)老師的感激和愛戴，還有七年間一連串美好的，惆悵的，回憶。

　　人的一生當(dāng)中，動(dòng)人的美麗都會(huì)隨春光消逝，沒有什么會(huì)走到永遠(yuǎn)。而今想來，從前那樣青澀的生活，讓今天的我好生留戀。

　　我并沒有一顆高傲的心，并沒有太多奢華的愿望，我自認(rèn)為禁得住世俗中紛呈的誘惑，只想像我的老師，擁有一份簡(jiǎn)單淡定的生活，然后再影響他的學(xué)生更多人生哲理，讓他們更加優(yōu)秀。桃李不言下自成蹊。

　　我的老師，在萬千世界中，你讓我尋兒，從和暖的季節(jié)，一直到人生的秋涼，尋兒一種不言棄的信仰。

　　我和 我的老師，我的記憶。

我和我的老師作文15

　　這個(gè)假期結(jié)束后的返校，對(duì)我們以及老師來說的是十分的特別，老師們調(diào)侃道自己變成了十八線的主播，我們也談?wù)摰阶约撼闪司W(wǎng)紅老師的粉絲。

　　原本是進(jìn)入校園，現(xiàn)在變?yōu)榱舜蜷_APP；原本是進(jìn)教室，現(xiàn)在變?yōu)榱诉M(jìn)直播間；原本是拿出課本，現(xiàn)在變?yōu)榱舜蜷_PPT；原本是小組討論；現(xiàn)在卻變?yōu)榱撕屯瑢W(xué)連麥，是啊，一場(chǎng)疫情，一切都變了但唯一不變的是我們對(duì)知識(shí)的渴望，老師對(duì)我們的關(guān)懷，國有國難，我們雖然不能前往一線，但是我們可以用知識(shí)武裝自己，為十幾年后的自己來蓄力，我好想念我的網(wǎng)紅老師，二月初，校園內(nèi)的迎春花，應(yīng)該都開了吧

　　度過了一個(gè)非常不尋常的寒假，而與此同時(shí)，卻有千千萬萬的醫(yī)護(hù)人員奔赴前線，所謂白衣天使，也不過是一群孩子換了身衣服，學(xué)著前輩的樣子和死神搶回一條一條的生命。突然那一刻，我將這句話理解的非常透徹了哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負(fù)重前行。這世間又哪里來的英雄啊，只是一些有血有肉的平凡人，穿上了盔甲心中懷揣著理想與信念，逆著光飛行。

　　經(jīng)過了這一次特殊的`假期，我似乎心中有了目標(biāo)與抱負(fù)，我似乎明白了我所需要的，不僅僅只是成績(jī)，我要在努力獲得更優(yōu)秀的成績(jī)的前提下，在畢業(yè)后可以為國家效力，我希望自己在將來的某一天，國家有難了，我可以向英雄們一樣，奔赴前線，有一份熱，發(fā)一份光，就令螢火一般，我卻有些渴望回到校園，渴望回到屬于我的戰(zhàn)場(chǎng)，以筆為武器，用自己的方式與病毒做抵抗，我想回到那開滿迎春花的校園，在書香與花香中努力汲取知識(shí)，成為對(duì)祖國有益的人。

　　是啊，我們讀書到底是為了什么呢？為了自己過上好的生活？為了報(bào)答父母和老師？我認(rèn)為這些都過于膚淺，學(xué)習(xí)，是為了成為像鐘南山、張定宇、李蘭娟這樣的英雄。只身赴國難，視死恩如歸。

　　在網(wǎng)絡(luò)上的課堂，我們不能像在學(xué)校一樣，高高地舉起手，爭(zhēng)著搶著回答問題，我們隔著屏幕，只能夠申請(qǐng)與老師連麥，但隔著屏幕，我卻還能夠感受到老師對(duì)我們的關(guān)懷。

　　還希望在三月的暖陽中踏進(jìn)期望已久的校園，聞聞那花香，我們堅(jiān)信，沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來，還愿春早來，山河無恙，人間皆安。

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