我當小老師作文【熱】

　　在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的我當小老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我當小老師作文1

　　我的奶奶整天不是做家務，就是看書。上學了，奶奶幫我送到學校；放學了，奶奶接我回家。就這樣，日復一日，年復一年，天天這樣。我覺得奶奶的生活太枯燥了，一點兒也不追求浪漫。雙休日，我做完了功課，準備當回小老師，教奶奶學電腦。

　　我對正座在沙發上看書的奶奶說：“奶奶，讓我來教您學電腦吧！”奶奶想了想，說：“好，今天我破天荒，來跟你學一次電腦！”

　　于是，奶奶跟我走進了房間。“學電腦的第一步就是先把機器打開。”我說，“喏，在主機上方有一個又細又長的鍵，那就是電源。看，一打開它，里面的燈馬上就會亮起來，就表示你已經開機了。”我邊說邊做給奶奶看。“這個簡單，我懂了。”奶奶說。

　　“開了機，再打開因特網，從收藏夾里取出已儲備的網站，就開始上網了。關機時，也跟開機時一樣，按同一個鍵，就關機了。”我一邊說一邊做。“行，我懂了。”奶奶說。

　　星期天，當我考奶奶怎么操作時，奶奶卻忘了，我說：“奶奶，你怎么這么糊涂啊，這么仔細教你一遍，你怎么這么快就忘了！”奶奶說：“奶奶年紀大了，腦子不好使了，你怎么能這么說奶奶呢？”我想：是啊，怎么能這樣對待長輩呢？于是，我把上網的步驟一步一步寫在紙上，如果奶奶忘了，就可以照上面的步驟做下去。奶奶同意了。

　　星期一，我放學回家，正看見奶奶在電腦桌前上網呢！

　　看來，我這個小老師還當得不錯嘛！

我當小老師作文2

　　我弟弟讀一年級啦，今天，他來我家做客。媽媽說：“婷婷，教弟弟做作業的任務就交給你了。”我想，我已經是三年級的學生了，當弟弟的小老師沒問題！我爽快地答應了。

　　我先教弟弟完成第一項作業———讀拼音。我讓弟弟跟著我讀，我讀“lièchē”，弟弟卻讀成“nièchē”。

　　我耐心地教他拼讀，可教了十幾遍，他還是讀不準確，這可讓我失去了耐心。我說：“自己讀去，姐姐不教了。”我很生氣地轉過頭去。回頭再看弟弟，只見他低著頭，用手指點著拼音艱難地拼讀著，眼睛紅紅的，好像快哭了。我忽然想起自己平時做作業不會時，老師總是不厭其煩地一遍又一遍教我。想到這里，我又恢復了信心，繼續耐心地教他，直到他讀得較好為止。

　　接著，我又教他數學。弟弟數學學得還不錯，沒花多少時間，就輕輕松松地做完了。

　　通過這件事，我明白了當老師是一件多么不容易的事呀，要有愛心，要細心，還要有耐心。以后，我要好好學習，讓老師少操心。

我當小老師作文3

　　今天，葛老師請我和何易郴來當小老師，講解《贈汪倫》這首詩。我來講的時候，我還叫了”上課“，感覺像是真的老師一樣。剛開始我還有一點緊張，可是慢兒慢兒的我就適應了這種環境。我先說：”《贈汪倫》的作者是唐代的大詩人李白。“我問大家：”請問哪位同學知道“贈汪倫”是什么意思?“我叫了一位同學回答，同學回答后，我說：”這位同學回答的非常好!“接著，我邊向同學們提問，邊講解，還和大家有感情地朗讀了這首詩。

　　最后，我向大家說：”謝謝大家!我講完了。“

　　我覺得當小老師特別有意思，我期待下次還能當小老師。

我當小老師作文4

　　我小姨家的妹妹今年要上一年級了，小姨讓我當小老師教她學拼音,我高興地答應了。

　　我學著老師的樣子，先教妹妹怎么讀"aoe"，張開嘴巴"aaa"，圓圓嘴巴"ooo"，扁扁嘴巴 "eee"，我先讀了一遍，再讓妹妹跟著我一起讀。她很聰明，一教就會了，我讓她多讀幾遍直到很熟練為止。接著，我要教她怎么寫了。剛開始，妹妹總把拼音寫到四線格的外面，我就耐心地一遍遍寫給她看，就這樣，妹妹在我的“指導”下很認真地寫著。第一遍有點不整齊，我說：“拼音和生字一樣，要寫整齊才好看。”她又寫了一次，這次進步真不小！我學著老師的樣子對她說：“寫得真漂亮，給你一顆星！”她高興地笑了。

　　我覺得教妹妹學拼音，不僅幫自己復習了一遍，而且感到非常開心，這就是“助人為樂”的快樂吧。

我當小老師作文5

　　昨天晚上，媽媽帶我去浙工大的游泳館游泳。走在路上，我對媽媽說：“今天我當一回老師，教你一些特別的動作，行嗎？”媽媽說：“好啊！不過，在教動作之前，我們得游個200m暖和一下。”

　　到了游泳池，我們快速地換好衣服，到深水區去游泳。我們先游了200m，然后我開始教媽媽動作了。開始我教媽媽一些簡單的動作：在水上吸一口氣，然后沉到水下，等浮力把你浮到水面以后，你再換氣。后來，我又教比較難的動作：光用腿蹬，讓頭保持浮在水面上；還有一種是腳踩在深水池下面的垱上，用手劃水，讓身體保持直立，不倒下去。我告訴媽媽，學習了這些動作后，就可以游得又快又輕松，不會像以前一樣游100m就氣喘吁吁了。

　　你們說，我這算當了小老師嗎？如果算得話，我當得好嗎？

我當小老師作文6

　　隨著“叮鈴鈴”的鈴聲，譚老師走進教室，略帶神秘地對我們說：“這堂課準備給你們一次當小老師的機會。就是你們互相交換作文本批改。”我們聽了后，先是大吃一驚，接著又變得非常激動。

　　譚老師繼續說：“大家先到盒子里抽簽，抽到誰的名字就改誰的作文。”老師剛說完，大家就迫不及待地去抽簽了。終于輪到我了，我帶著急切的心情打開紙條，上面寫著——“竇煜鋐”這三個字，我看到后，迫不及待地去拿他的作文本。

　　我緊張地而又慢慢地打開他的作文本，我邊打開邊想：他的作文寫的.是什么呢？這可是我第一次批改作文啊！終于，那本作文本被我打開了。但是，這篇作文卻令我大吃一驚——字寫得太潦草了。難道這就是傳說中的“鬼畫符”？這時老師開始教我們批改的方法了：“先看他的題目偏題沒有，再看他是否有錯別字，后看他的詞語用的怎么樣，最后看他的好詞好句，如果有一句就加一分……一共有10條得分規則。”

　　這時，我便認真地批改起他的作文來。可是看到一半就不想看了，因為他的字寫得實在是太丑了，七扭八歪的，還超過了格子。于是我決定先扣他5分。板書不工整嘛。不過，細看下來，他整體的框架還是可以，有些地方寫得生動形象，因此，我給他在這里加了分。最后，我把他成績算了出來，是80分！還不錯！要是他的板書再工整些，分還會更高呢！

　　今天，我有幸當了一次小老師。經過這次批改，我體會到了老師的辛苦。我只改了一篇作文，就花了差不多40分鐘，那老師一次要改幾十篇，那得多久呀！特別是書寫不好的作文，難道不辛苦嗎？

我當小老師作文7

　　今天星期一，就在周六，我卻當了一回小老師。

　　周六下午，我去尹老師那里學習，這次可是我第一次去尹老師那兒學習啊！我的心，既高興又害怕，高興自己可以認識更多的好朋友，害怕自己會被打手心。

　　第一節上數學，老師讓我們記筆記，做卷子……接下來是我最害怕的講題環節了，我生怕會被老師選中，我可不會講，更不敢講。在我的祈禱下，只是被老師叫上臺做題。不過值得高興的是我上臺做題，是這四個人中，唯一一個做對的，嘿嘿，心中有點竊喜。

　　第二節課上英語，老師不知從哪兒找來的電視機，讓我們學習視頻，之后分角色上臺背誦，我可從來沒在這么多人面前背誦過啊！我怕極了，但緊張也沒有用，啊！我還是“幸運”的被選中了。挨過一關又要闖下一關，“小老師”上臺講題我哪會講啊！可正在我祈禱時，“孫鳴澤！”啊，我又被叫上了講臺。我死定了！肯定會被同學們嘲笑的，我慢吞吞地站起身，拖著沉甸甸的步伐向講臺走著，從座位到講臺只有兩三米遠，我卻不知走了多久，我站在講臺故作鎮靜地攥緊拳頭清了清嗓子，硬著頭皮學著老師的樣子說：“同學們看一下這道題，它是讓我們……”當我講完時，臺下傳來了雷鳴般的掌聲。我有種如釋重負的感覺，但是，我收獲了成功與快樂。

我當小老師作文8

　　今天我突然心血來潮想當“小老師”，讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶當我的“學生”，坐在旁邊聽我上課。

　　我一本正經地說：“我們先來猜一個謎語，看誰反應快，你們要加油哦！聽好了：右邊有，左邊無；后面有，前面無；涼了有，熱了無。打一字，搶答開始！”只見爸爸急得直搔腦袋，媽媽急得頭上冒汗，爺爺奶奶兩人你看看我，我看看你，半天都想不出個所以然。我看這難題把我四個“學生”難住了，就想提示他們一下：“你們注意看看這‘右’、‘后’、‘涼’有什么共同點啊？”還是爸爸機靈，搶著回答說是“口”。

　　這時候我也露出了滿意的笑容，但也要提點要求：“答對了，獎你一顆五角星，以后要多思考，聽課專心一點！”

　　不知不覺，一節課很快就結束了。原來當“小老師”這么有趣，真希望時間過得慢一點！

我當小老師作文9

　　你看這里是不是有一個蘋果，那里也有一個蘋果？數數一共有幾個蘋果？這么簡單的題目，你怎么怎么教都教不會呀！”每次教正上幼兒園的弟弟學算術時，媽媽總是這樣不耐煩的嘮叨，“哎，不教了，不教了！”于是，我便自告奮勇成了他的新老師。

　　開始上課了，我搬出小黑板，拿著粉筆，在黑板上端正的寫出算式，又配上圖畫，耐心細致的講起課來。可是弟弟卻總是不愿意認真聽講，不停的玩著旁邊的玩具，還經常咬咬手指。遇到難題時他就干脆躲到房間里不出來了。這讓我深深地感受到這個老師也不是那么容易當的。之前媽媽教我學習的時候，他們肯定也是費盡了心思，但我卻總是不專心，現在想來很是慚愧。

　　這時，一個響亮而嘈雜的聲音打斷了我的思緒。我轉頭一看，發現弟弟正在用電子琴播放音樂。“這么不認真，我應該怎么教才能讓他愛上學習呢？”我苦惱極了。突然，我靈機一動，想出了一個寓教于樂的好辦法。我拿出弟弟的玩具火車，把它拆成兩半。然后讓他分別數數，再把兩個加起來數一下。這樣他就既可以玩玩具，又可以學習了。

　　這個辦法果然有效，一到上課時間，弟弟立刻沖了過來，開心地嚷道：“學數學嘍！”。課上弟弟不再躲在房間里，也不再咬手指，開小差。那眼睛直勾勾的盯著黑板，豎起耳朵頗有興趣地聽講，我頓時覺得自己特別有成就感。

　　你們覺得我這個小老師當的怎么樣？是不是很成功呢？

我當小老師作文10

　　晚上，我要教外公識字，因為我想讓外公更有知識。拿起白板，在板上寫了幾個字，比如說“上、下、左、右”等一些簡單的字，我大聲的讀著字，外公也跟著我念，不一會，外公很多字就學會了， 真是一個好學生呀！

　　可是我的外公也有點調皮，我這個小老師不好當呀，在我教的時候，外婆把電視打開了，外公在學的同時眼睛還看著電視，真是心不在焉呀。我想，如果每個同學都這樣上課，老師肯定會很累，所以 我要做一個上課認真聽講的好學生。

　　當然，在以后的每一天，我都要做一個好老師，把我的外公教好，讓他認識許多字。

我當小老師作文11

　　我今天當了教書法的小老師，我非常高興。

　　我覺得這樣的學習方式對我和同學們有很大的幫助。你可以看看別人有哪些優點和不足，吸取別人的優點，幫他改正不足，其他人也是如此。用這樣的學習方式，我相信總有一天我們班的字會有驚天動地的變化。

　　要是再讓我當小老師，我會這樣準備：想好我該講哪些字，把這些字的筆畫和結構講清楚了，還要讓它妙趣橫生，更有吸引力，這樣同學們才能注意力更集中，讓同學寫字更好看。

　　我覺得是這樣，你們呢？

我當小老師作文12

　　“老師好！”“好！”咦，誰是老師呀？嘿嘿，告訴你們吧，我也當起了“老師”，不過是“小老師”，怎么樣，一起來看看我的“教學水平”吧！

　　“丁零零，丁零零……”第一節課開始了，我學著老師的模樣，把語文書文書捧在手里。我心里琢磨著：這好像還不太像，要是能有一副眼睛該有多好呀！“有了！”我跑到奶奶房間里，拿起奶奶的老花鏡就往臉上戴，“啊——？暈哪！”為了扮得像老師，我必須得堅持，堅持，再堅持！“上課！”咦？學生們咋無動于衷呢？我大聲喊道：“誰喊起立的？”這時，我才猛地反應過來，還沒選班長呢。“哦，對了我還沒選班長對吧？我就選施妤婷吧！”我笑嘻嘻地對他們說：“重來一次吧。”15秒后，“咦？怎么又無動于衷呢？班長不是選了嗎？咋沒聲音呀？”“老師，你沒喊上課呀！”“哦，對對對，上課！”“起立！”“同學們好！”“老師您好！”“請坐！”剛才實在是過于緊張！不過，我對自己有信心。我先讓他們一起讀第1課，“一起讀第1課秋游，預備起……”“秋風起了……”“很好，誰來讀一下？”他們紛紛舉手了，只有一個人沒舉手，我叫了沒舉手的人。“顏雪佳，你來讀。”沒想到，我差點把她嚇呆了，她兩眼瞪著我，我只好再說一遍：“顏雪佳，你來讀第一課。”這時，她才用低小的聲音緩緩地讀了起來，“丁零零……”下課鈴聲響了，此時的我，已分不清東、南、西、北了，“我暈！”（戴老花鏡戴的。）

　　這個游戲給予了我很多快樂，但更多讓我明白，做老師 “累”呀！

我當小老師作文13

　　今天晚上，我閑著無聊便拿起我小時候幼兒園時上的《分享閱讀》讀了起來，妹妹聽見了，便跟著我讀了起來。于是，我靈機一動，計上心頭，我何不利用這個機會來體驗當一回小老師呢？于是我學著老師的樣子給妹妹上了一節有趣的課，教她看圖說話。我本以為當老師很容易，可是沒想到才當了一天我就快氣死了。

　　首先，我指著書上的插圖問她，這是什么，她總是耐心的回答著我。但是，她學不了一會兒便不想學了，這是，我便會用小貼畫來引誘她，讓她繼續學下去。每當妹妹說錯的時候，我便會及時糾正她，然而當我再一次問她同樣的問題時，她又會說錯；每當我讀給她聽的時候，她還不聽仍在自言自語，我都快瘋了啊！

　　看來當老師真不容易啊！這時，我才深深體會到老師在上面講課時，我們學生在下面偷偷摸摸地做小動作，是多么的讓人心煩，這是不尊重別人的行為。我們一定要改掉這個不好的習慣！

我當小老師作文14

　　暑假來了，太陽火辣辣的烤著大地，大地就像一個火籠子。爸爸媽媽為了不讓我出去，就請了小明、麗麗、小方、小紅四位小伙伴來我家里當學生，讓我當老師，我爽快地答應了。

　　我拿來四張小椅子，讓他們規規矩矩地坐在椅子上后，我就開始上課了。我一本正經的在黑板上寫了“跳、眉、舞、勝”四個字，讓他們寫在練習本上面。這時，小方問：“老師，舞字怎么寫呀?”我走過去，跟她講了好幾次，她就是不知道怎么寫，我氣得直跺腳。我心想：怎么辦，講了那么多次她都不知道怎么寫，那什么時候她才知道?

　　這時，我想起了老師說的話：世上無難事，只怕有心人。我靜下心來，心平氣和地跟她講了三次。終于，功夫不負有心人，她終于學會了。學生們都寫完了，他們爭先恐后地給我批改，我看著他們的練習本，心里樂開了花， 因為，我的學生們各個得了一百分。

　　做老師可真不容易啊!但我卻從中得到了樂趣。

我當小老師作文15

　　中秋節是我們中國傳統的節日，是家家戶戶團圓的日子。

　　那一天月亮特別的圓。我們一家人坐在一起一邊吃月餅，一邊講著中秋節的故事。這時，我站起來對外公、外婆說：“我用普通話來教你們說中秋節的祝福吧？”大家聽了連聲說好。我第一句教他們說的是“花好月圓慶中秋”想不到他們馬上就學會了，第二句叫他們說的是“愿你心情如秋高氣爽！笑臉如鮮花常開！”這一次他們可鬧笑話了。外婆把“爽”念成了“sang,”把“臉”念成了“里”，把“鮮”念成了“西”聽的我們大家哈哈大笑！

　　這兩句話我反反復復得教了他們10多遍，教的我口干舌燥，可他們的發音還是怪怪的，怎么也讀不出普通話的味道，做他們的老師真難啊！

　　雖然沒有教會他們用標準的普通話說那句祝福語，但是我還是很開心！因為我當了一回外公、外婆的小老師。