啟蒙老師作文

時間：2024-08-05 22:40:33 海潔老師我要投稿

啟蒙老師作文（通用33篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的啟蒙老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

啟蒙老師作文（通用33篇）

　　啟蒙老師作文 1

　　張老師是我一年級入學的啟蒙老師，從一年級到現在一直教我們語文。

　　張老師雖然長得很胖，但在我的眼中很溫馨很漂亮。她有一頭美麗烏黑的頭發，圓圓的臉，彎彎的眉毛下有一雙有神的小眼睛，戴著一副粉紅色的眼鏡。老師的`鼻子有點扁，嘴巴長得很好看。

　　張老師的性格很開朗，很活潑，每天都帶著和藹可親的笑容給我們上課。她也非常喜歡給我們上課，有時候我們做不來的題，老師總是耐心地教我們，一直要把我們教會為止。

　　張老師也很關心我們。記得有一次“六一”兒童節，我們班的同學個個都議論爸爸媽媽會送給他們什么禮物呢？有的說：“爸爸一定會送我玩具。”，有的說：“媽媽一定會買衣服送給我。”而我卻在那郁悶，我在想：“媽媽因車禍離開我了，爸爸會送我什么禮物呢？”這時，語文老師悄悄地把我叫出了教室，溫和地對我說：“李冉，你想要什么禮物？老師給你買。”我受寵若驚，想了一下說：“老師，我想要一盒芭比娃娃。”老師說：“好的！”

　　等到“六一”兒童節的那天，老師真的送了我一大盒芭比娃娃，里面有一個漂亮的芭比，8套絢麗多姿的服裝，外加一些精美的配飾。我感到很意外，也好開心、好感動。在同學們羨慕的目光中把老師送我的禮物拎回了家。從此，這個芭比娃娃就放在我的床頭，每天做完作業我就給她梳妝打扮。每當我孤單的時候，每當我想媽媽的時候，每當我遇到困難的時候，漂亮的芭比就成了我最親密的伙伴和傾訴的對象。我是多么喜歡張老師送給我的這份禮物呀！

　　張老師，我的啟蒙老師，她像我們的媽媽一樣愛著每一個學生，我們也像愛媽媽一樣愛著她。

　　啟蒙老師作文 2

　　記得剛上學的時候，我遇到了一位老師。那位老師的名字，我已經淡忘了，但是那位老師的音容笑貌深深地扎根在我的記憶中，揮之不去。

　　記得那時上學不久，我們學校新轉來一位老師。新老師給我們上了幾節課后，我們都喜歡上了他。平時，他也很關心我們。

　　有一次，我們做一張試卷，上面的題都是拼音之類的。其中有一道題是給拼音排序的，我以為自己能寫對，就按照自己的.記憶寫了上去。這份試卷很簡單，老師沒有用一節課就打完了。我滿懷信心的領回試卷，發現給字母排序那道題，我排錯了兩個，被去了兩分，我沒有得滿分。看著那些得滿分的同學臉上都是帶著燦爛的笑容，我的鼻子一酸，流下淚來。

　　老師似乎注意到了我，就讓我放學后留下。我并沒有害怕，因為老師從來沒有打過我們。放學后，等同學們都走了，老師對我和藹地說：“沒事的，不就錯了幾道題嗎？老師小時候比你錯的還多呢，老師也沒哭啊！老師是通過不斷地努力才把那些錯號改成對號的。”老師說完，鼓勵地望著我，我心領神會的點了點頭，心里決定以后一定努力。

　　回到家里，想到在學校的情景，我覺得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過批評讓學生改正錯誤，而他卻用自己的親身經歷告訴我應該怎么做。我把錯的題改過來，并且重新做了一遍，覺得自己真的會了，才去寫老師布置的作業。

　　直到現在，老師對我說的那些話，我都銘記在心。這些話語時時提醒著我：有付出才會有回報，有努力才會有成果。

　　我永遠忘不了那位鼓勵我、教育我的老師。

　　啟蒙老師作文 3

　　魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，鳥兒離不開樹，人類的進步離不開老師。我的成長離不開我的啟蒙老師。

　　一年級是我們開始小學生涯的一年，是小學和幼兒園的分界限。剛上小學總有些不適應，這時我遇到了張老師，她是我們的班主任，教我們語文。

　　她總以豐富的情感，以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導我們的思維。她將自己所學的知識毫無保留地傳授給我們，帶領我們在知識的海洋里翱翔。

　　她有一雙美麗的眼睛，當我上課不認真聽時，她的眼睛就會投來疑問和責備的目光，好像在說;“上課呢,為什么不認真聽講?”當我上課緊張不敢發言時，她的眼睛就會投來鼓勵的目光，好像在說：“不要緊，勇敢點兒!”當我回答問題正確時，她會投來肯定的`目光。

　　有一次，我寫的字歪歪扭扭，非常難看，張老師把我留下來讓我重新寫，一直讓我把字寫工整規范為止，我當時還真有點兒恨張老師，不過回家我給媽媽講了為啥會留校，媽媽說張老師這樣是為我好，字是門面，代表一個人，從你寫的字就能看出你的學習態度，我下決心以后一定要把字寫好。張老師不僅在學習上嚴格要求我，還使我學到了很多知識，懂得了做人的道理。

　　啊!我的啟蒙老師，啟蒙我文化學習的開始，啟蒙我人生道路的起點。

　　啟蒙老師作文 4

　　我的第一位啟蒙老師，大家都有，但都不一樣。我的啟蒙老師瘦瘦的，有一頭長長的卷發，小巧的鼻子上面嵌著一雙黑葡萄般的小眼睛，烔烔有神。

　　鼻子下面有一張能說會道的小嘴，上知天文，下知地理，講也講不完。

　　她時而和藹，時而嚴厲。每當我做對了題目，她那張瓜子臉上就掛滿了笑容，那時我開心極了，爭取著下次也能做對；每當我做錯了事，她的臉就馬上由晴轉陰，睜大眼睛望著我。那時我害怕極了，連頭也不敢抬一下，只能低著頭，沉默著。

　　她非常的照顧我。有一次，我發了高燒，一直退不下去。她立刻把我送到醫院，無微不至的陪在我的.身邊。她經常倒水給我喝，幫我蓋被子，還時不時地摸摸我的額頭，看看我的燒有沒有退下去了。

　　每次都在我最害怕，最孤單，最傷心的時候，他就在身旁安慰我，鼓勵著我。沒錯他就是我的媽媽。

　　啟蒙老師作文 5

　　在我的學習中有許多的老師，他們都很認真負責，傳授給我知識，滋潤我的心靈。讓我印象最深刻的是我的小學啟蒙老師肖老師，是她讓我學會了感恩和幫助他人。

　　肖老師不僅溫柔漂亮，而且是一位有愛心的`老師。每年冬天她都會帶著學生去市福利院獻愛心。還記得那個大雪紛飛的清晨，肖老師和張老師帶著我們“小紅帽”去了市福利院看望殘疾孤兒。我們帶了好多零食、布娃娃、衣服。剛開始看著那些殘疾孤兒搶零食的樣子，我們還有點害怕。肖老師輕聲地告訴我們：“他們都是生病了也沒有爸爸媽媽的可憐孩子，我們要多多關心、幫助他們。”聽了肖老師的話，我們不再害怕了，把帶來的娃娃和面包分別送給了他們，很快就和他們一起玩了起來。

　　第二年，肖老師帶著我們再次去福利院看望孤兒們。看著他們高興地吃著零食、抱著娃娃，我們心里比吃了蜜還要甜。有個小妹妹不會說話，躺在床上和我們拉著手開心地笑。這次分別時，他們不停地和我們揮手告別，依依不舍。是肖老師讓我懂得了給予別人溫暖也會讓自己快樂。

　　記得那兩年每到父親節、母親節，肖老師都會教我們親手給爸爸媽媽做禮物，表達我們的感恩之情。轉眼我們升入五年級了，肖老師已經有三年沒教我們了，但是我們過生日時肖老師都會記得，還會給我們送小禮物，哪怕只是一顆小小的糖果，也能讓我們的心甜蜜蜜的。

　　這就是我的啟蒙老師肖艷老師，她不僅教給我許多知識，還教會我許多做人的道理。現在我也一直喜歡參加公益活動，不管是給留守兒童送溫暖，還是去敬老院做義工，我都會積極參加，在幫助他人的同時也能得到快樂。我非常感謝她，等我長大了也想成為像肖老師這樣的好老師。

　　啟蒙老師作文 6

　　我的經典啟蒙老師—逯老師去年秋天，在一個收獲的季節，我很榮幸走入小學校園成為了一（3）班的一員。

　　進入教室后，一個身材嬌小、面容秀美、笑容甜甜的“大姐姐”——逯老師成了我們的班主任。從此逯老師陪伴我們開始了美好的小學時光。剛入學，老師看到很多孩子的字寫的歪歪扭扭，告訴我們：字是門面，從寫字上能看出每個人的性格。然后開始在課堂上重點強調字的組成、結構、起筆、頓筆等寫字的要領。開始大家不太接受老師的嚴格要求，一次看到同年級其他班小朋友的字我才發現：我們的字非常工整、規范。于是心理默默地欣喜：慶幸自己遇到了一位好老師。逯老師是一個既嚴格又仁愛的好老師。

　　一次，因為孩子們不注意課堂紀律，老師忿忿地說：如果你們再這樣，我就不教你們了！老師剛說完，大半孩子都哭了起來。老師急忙安慰我們：不哭了啊，老師不走！老師會為了同學們的`不認真聽講而“大動干戈”，也會為了每一個孩子的進步而激動不已。最近，學校召開以“紅色”為主題的中隊會，會前老師精心組織、策劃、排練。老師犧牲了自己的休息時間，幫我們查資料、背主持稿、熟悉臺詞、練習快板，平時不會唱歌的老師也教我們唱起了“讓我們蕩起雙槳”…中隊會評選結果出來了，我們班被評為優秀中隊！

　　這一切都是老師辛勤耕耘的結果，祝賀老師！祝賀我們班！老師為了我們，毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識。老師的愛像太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師，我們聽話，我們永遠愛您！

　　啟蒙老師作文 7

　　在我的書桌下，壓著一張幼兒園時我與劉老師的合影照片，每次看見心里總會生出一股自豪和敬佩之情。

　　劉老師是苗苗幼兒園的校長，也就是我的'啟蒙老師，她中等個子，瘦瘦的身材，總是托著一束長長的馬尾辮，走起路來一甩一甩的，顯得特別有氣質。每天早晨她都會在教室門口迎接我們，微笑著和每一個同學打招呼，還不時親昵地摸摸你的頭，拍拍他的肩，同學們都非常喜歡她還親切地叫她“劉媽媽”。

　　記得剛上幼兒園的時候，我整天因為在幼兒園不自由，不喜歡去，但自從經歷了那件事之后，我喜歡上幼兒園了，喜歡上了劉老師。有一天衛生防疫站的醫生來幼兒園為我們打流感疫苗，我當時很害怕，腿一直發抖，直往后縮，劉老師看見了對我說：“不用怕，不疼的，勇敢點。”我聽了后，仿佛勇敢了一些，但走到醫生面前，又害怕的把手縮了回去。劉老師看出了我的心思，走過來把我抱起來，輕輕地說：“不疼的，別看針。”聽了這話，我仿佛看見了媽媽，勇敢地伸出了手，醫生開始打針了，我緊緊地抱住了劉老師，忽然我感到了一陣痛楚，但我沒有哭出來，劉老師微笑的看著我，好像在說“不疼吧”。

　　五彩繽紛的幼兒園生活早就離我遠去，可親可敬的劉老師已有好幾年沒見面了，但是我會時刻銘記我的啟蒙老師銘記劉媽媽的諄諄教導。

　　啟蒙老師作文 8

　　我的啟蒙老師個子不高，一頭烏黑的長發，大大的眼睛，高高的鼻子，她就是我們的`啟蒙老師，她教會我們許多道理。

　　有一次我和同桌在王老師的課上因某些小事，吵了起來，我們吵的聲音很大被王老師看見了，王老師把我們倆個叫起來問我們為什么在下面吵鬧我如實地告訴了老師說剛剛我不小心拿筆畫到了同桌的衣服上，我剛想對他說對不起！但是我話還沒說完，他也拿筆畫在了我的衣服上，我很氣惱，就和他吵了起來。王老師聽到這些，她只說了一句話你們倆下課給我到辦公室來，然后叫我們坐下，王老師繼續開始講課我剛坐下，并看了同桌一眼，他也看了我一眼我們倆都后悔及了，他對我說早知道就不和你計較了。不久下課鈴聲響了，我緊張急了突然聽到從講臺那邊傳來的聲音，你們倆給我到辦公室來，看到老師嚴肅的表情我更緊張了。

　　我們更著王老師到辦公室，原以為王老師會拿棍子打我們，但她沒有對我們使用暴力，而是耐心的教導我們。同學之間要友愛，不要為了小小的事計較，要互相幫助，關心他人，團結友愛。在我們要的時候還告訴我們要幫助別人的人，能得到別人的幫助。要體諒他人，幫助他人，說完并叫我們會教室上課王老師真的是一位好老師，他教會了我們許多做人的道理。謝謝您！王老師。

　　啟蒙老師作文 9

　　我的經典啟蒙教師是我的媽媽。從我會說話時起，媽媽就教我背古詩，背弟子規、三字經，給我講詩文里的故事，那些故事讓我很著迷，也讓我喜歡上了古詩文。為了讓我更好地學習經典作品，媽媽和我一起參加了學習班，和我一起背詩文。書桌前、上課的路上，都時常響起我們的誦讀聲。

　　肚子里的故事多了，我還愿意講給小朋友聽。幼兒園里的詩歌大賽、講故事比賽都成了我展示才藝的舞臺。

　　上學后，媽媽又教我學習國學，雖然有些難，可我還是從中學到了不少道理。媽媽說，學習經典光是背誦還不夠，還要去理解它。當我遇到難題時，媽媽還把國學中的道理講給我聽。

　　我有一個缺點，就是喜歡說話。不管什么時候，在哪兒，只要一高興就說個不停，讓大人們哭笑不得。媽媽并不批評我，只是給我講了子禽和老師墨子的一段對話，“子禽問曰：‘多言有益乎？’墨子曰：‘蝦蟆蛙蠅，日夜恒鳴，口干舌擗，然而不聽。今觀晨雞，時夜而鳴，天下振動。多言何益？唯其言之時也。’”。從這個故事中，我明白了，多說話不一定有好處，我不想做蝦蟆蛙蠅，我要像報曉的晨雞一樣，在對的時候說有用的.話。

　　在學習中，我認識了“談笑有鴻儒，往來無白丁”的劉禹錫，了解了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，感受了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的心胸。

　　媽媽說，學習經典能夠愉悅身心、啟迪智慧，我想，這就是杜甫說的“潤物細無聲”的道理吧！

　　啟蒙老師作文 10

　　在小學六年的學習生涯里，我遇到過許多形形色色、性格各異的老師，有幽默的、負責的，還有嚴厲的、和藹的。但是，最讓我念念不忘的，是我的啟蒙老師——林老師。

　　林老師上課非常認真，為了讓我們上課看清楚，每節課都會板書一整塊黑板。記得那是一個寒冷的冬天，那一天，她拿粉筆的手緩緩地裂開，血流了下來，一滴、兩滴、三滴，漸漸地，黑板上也沾染上了血的痕跡，手上的血和粉筆灰混合在一起。同學們都盯著老師的手，一位同學忍不住了，站了起來，關心地問：“老師，您的手沒事吧？”老師楞了一下，微笑著摸了摸那位同學的頭，用輕柔的聲音說：“沒事”。說完，用抹布擦了擦自己的手，然后若無其事地繼續寫板書，好像手從來沒裂開似的。下課后，一位同學告訴我，老師的手一到冬天就會裂開，可她依然堅持寫整面黑板的板書。我沉默了，老師為了我們的學習，不辭辛勞的.給我們上課，還得忍受著十指連心的疼痛，我一定要認真地學習，用最好的成績去回報林老師！

　　還有一次，我在學校犯了錯，在課間玩耍時，失手傷到了一位同學。林老師把我叫去了辦公室，她滿面怒容，眼睛睜得比銅鈴還要大，里面似乎可以噴出火來。她嚴厲地批評了我，我覺得十分委屈。后來，班長跟我說：“林老師替你向被你傷到的同學道歉了，這件事情才平息下來。”此刻，我悔恨的眼淚奪眶而出，我錯怪了她。

　　這就是林老師，她像慈母一樣對待我們，認真，負責，時而嚴厲，時而溫柔，她讓我們明白了許許多多的道理。她是一位好老師，對這一點，我們堅信不疑，也很慶幸我能遇到這樣一位啟蒙老師。

　　啟蒙老師作文 11

　　我的啟蒙老師是我的班主任于老師。

　　于老師大約30歲多歲，她的眼睛雖然不是很大，但卻炯炯有神。她經常扎著一個“馬尾”，當她在講臺上寫字時那個“馬尾”會隨著身體的動作有節奏地跳起舞來。她有著一雙靈巧的手，不但能寫出漂亮的字，還能畫出好看的畫，每次開隊會時，班級的黑板就成了一個多彩的世界。她不但能能講許多名人的故事，還能教我們唱歌。真是一個奇才！

　　于老師讓我們多讀書，長大以后成為一個有用的'人。她讓我們讀了《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《日記起步》，還開了讀書匯報會。在會上，有個同學卡殼了，于老師微笑著對她說：“再想想，你能行！”那個同學終于順利地完成了他的匯報。為了鼓勵我們多讀經典，她組織我們開誦讀經典詩詞的隊會，我表演了岳飛的《滿江紅》并得了一等獎，于老師親切地撫摸著我的頭發，我心里美滋滋的，我暗下決心以后要多讀多背。

　　于老師也很愛讀書并很會寫。我在網上看到了她寫的文章，其中有一句“太陽跌倒了，便有了滿天的星光”我好喜歡。媽媽告訴我想要寫得好必須多讀書，我在一個本上記下了自己的心里話：希望有一天于老師能在網上看到我寫的文章，這樣我會覺得十分榮幸。

　　于老師是個很認真的人，她總讓我們大聲對自己說：“對我要求嚴，是因為我出色！”我知道老師對我們的嚴格，是因為對我們的愛。

　　我慶幸我的第一位老師是于老師，我要多讀書，長大以后當一名像于老師一樣的多才多藝的語文老師！

　　啟蒙老師作文 12

　　她，40多歲，稀疏的眉毛下嵌著一雙黑亮的眼睛，眼睛上掛著一副方框眼鏡。一頭烏黑的長發被大夾子夾住，像一朵玫瑰花。她就是我的啟蒙老師——我的母親。

　　母親有一雙靈巧的.手。記得有一次，我的心情不好，母親見我不開心，便用蛋殼做了一個“不倒翁”。母親把空蛋殼洗干凈，把蛋殼的一方挖一個小洞，再把蛋殼里面洗干凈，然后用一些橡皮泥從小洞塞進蛋殼的底部，這樣蛋殼放在桌上不但能，還能左右搖晃。母親還有紅筆在蛋殼的一面畫上笑臉，最后用黑毛線剪成一條一條的，再把它們粘在小洞得周圍。只見母親拍了拍手，然后把“不倒翁”放在我面前，看著那笑容滿面的“不倒翁”，我忍不住咧嘴笑了，母親也笑了。

　　每當我寫作文時，耳邊總會聽到母親說作文字多，并不代表作文很好，作文不是寫出來的，而是改寫出來的；每當我坐姿不端正時，母親總會提醒我：“只有坐端正了，字才能寫端正。”每當我做作業不專心時，母親總會說：“要學就要學個踏實，要玩就玩個痛快……

　　母親是一個平凡而普通的人，但她卻似黑夜中的一盞明燈，照著我的人生路，似驚濤駭浪中的一座航標，指引著我向前航行，似春日里的一縷縷陽光伴我成長……我想，我該怎樣報答您呢？我的啟蒙老師——母親。

　　啟蒙老師作文 13

　　“人之初，性本善。性相近，習相遠……”說起這幾句，無人不知，無人不曉。它就是我們流傳至今的誦讀經典——《三字經》。《三字經》雖然每句只有三個字，但是卻讓我明白了一個個深刻的道理。它可真稱得上是我的經典啟蒙老師。

　　“首孝悌，次見聞。”讓我知道了孝敬父母是排在第一位的，其次才是知識的多和廣。記得有一次，我和媽媽在街上行走，一不小心，我們倆都摔了一跤。我顧不得自己的疼痛，脫口而出：“媽媽，你摔得疼不疼？”媽媽感動地問我怎么不僅沒有像其他小朋友一樣哭鬧，相反還主動關心媽媽。“香九齡，能溫席。我應該像黃香一樣，學會照顧長輩啊！”聽了我的回答，媽媽緊緊地抱著我直夸我是一個懂事的孩子。《三字經》讓我第一次體會到經典對我的影響，體會到經典帶給我們的'快樂！

　　“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。”而我以前看到好吃的好玩的，總是挑最大最好的。《三字經》教育我在和同學們小朋友一起時要注意謙讓。

　　由“一而十，十而百，百而行，千而萬”，我理解了多是由少積累而成的，再大的數字，也是由一個一個的“一”組成的。知識和本領也是這樣，要靠一點一滴的積累。每天練一張字，我的字會越來越優美；每天彈一遍曲子，我的演奏會越來越嫻熟；每天讀一篇經典，我的心靈會越來越美好。

　　《三字經》讓我懂得了道理，養成了美德，增長了知識，收獲了快樂！小朋友，你是不是也喜歡上了我的經典啟蒙老師——《三字經》？

　　啟蒙老師作文 14

　　每當我捧起一本書細細閱讀；每當我拿起一支筆認真寫作；每當我一次次面對道德選擇。我都會想起我的啟蒙老師，是她，在我曾經貧瘠的心田上播下了綠色的種子，還有一個無論什么時候都是光明的太陽。

　　我年僅6歲就上了學，性格內向、乖巧。上課就規規矩矩地坐在第一排，認真聽，成績也是名列前茅。但是因為我膽子不大，直到3年級我才開始當一些班干部，也直到3年級，我的名字才開始頻繁出現在同學、大家的嘴里。

　　我第一次當班干部是當早讀小老師。當天，我拿著書走向講臺，我的臉通紅通紅的，心撲通直跳，仿佛我在干一件非常偉大莊重的事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀：“請把語文書翻到第12頁，第4課，《槐鄉的孩子》。”同學們開始讀了起來，我暗松了口氣，一抬頭就看見了彭老師，她站在門口，臉上是會心的笑容。

　　從那以后，我變得越來越大膽。上課時，有積極舉手的我；下課時，有和同學們哄堂大笑的我；運動會時，有為了班級榮譽努力拼搏的我；開班會時，有在講臺上響亮發言的我；老師需要幫助時，有爭著幫忙的我。

　　彭老師不僅培育了我的學習成績，培育了我的工作能力，更讓我走出了自卑這個陰暗的`地方。我從一個膽小怕事、懵懂的女孩，變成了一個膽大、有責任心的女生。

　　感謝我的語文啟蒙老師——彭老師，是她在我身后給我加油鼓勁，帶領我走出黑暗，迎來光明，不僅授予我知識，更教了我做人的道理，幫我劈開了以后的道路。

　　啟蒙老師作文 15

　　人們常說父母是孩子的第一任老師，她常常教導我們要有愛國之心，同情之心，不罵人，不打人……她的言行舉止都印在我們的心中。

　　她，就是有著偉大母愛的母親，她總是以身作則，希望我能明白多些是非，道理。記得小時候從兩三歲起，媽媽就經常帶我到書店買拼音表認字圖，古詩詞。自從買來之后，就用膠帶粘在墻上，每天用手指著墻上的字，一個一個的細心教我。我記得有一天，我該學習大蒜的suan的時候，總是把這個字讀成shuan，一次不對，兩次不對，三次還不對，我急得一頭汗，但又怕媽媽像別人媽媽一樣對我大發雷霆。于是我又努力地讀了幾遍，可惜還是不對。我懷著不安的心情問媽媽：“媽媽你會不會打我啊？”媽媽笑笑說：“我怎么會打你呢，你又不是故意的，媽媽知道你很努力了，我會帶你再學一遍，有信心學會嗎？”“有”我毫不猶豫地回答到。媽媽看著我堅定的眼神，又一次的開始教我這個字的發音，又用了好久的時間，終于在媽媽的幫助下，學會了蒜suan的`讀音，我和媽媽終于開心地笑了！笑得是那樣開心！

　　如果沒有媽媽，也許我的未來……媽媽好像一盞明燈照亮了我前進的方向，媽媽對我的愛好似溫暖的陽光，通過一件件小事，我知道這種“陽光”的溫度超過了夏日的太陽！人們常說：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。我是真實地感受到了！媽媽我愛您！

　　啟蒙老師作文 16

　　我九年級從一年級到三年級上學。我的啟蒙老師姓鄭。我的同學叫她鄭。鄭教我們數學，待人很溫和。

　　鄭老師長著黑色的長發，黑色的`大眼睛嵌在臉上。鄭老師的眼睛很亮。只要下面的同學在搞小動作或者不聽，她都能看出來。老師的耳朵似乎能聽到整個學校。有一次期中考試，聽到對面教室說明天八點開始考試。鄭先生只是不知道明天什么時候考試。老師馬上把隔壁老師說的話都記了下來。再說說，我老師耳朵怎么樣？

　　老師特別關注同學，從不耽誤每節課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒來。當我們打開書準備復習時，老師突然出現在門口。老師穿了一件厚外套，不停地用手帕擦鼻子。老師好像得了重感冒。只見老師慢慢走上講臺，說：“同學們！”學生們立即站起來，向鄭老師問好。我看著老師，我多么想拿把椅子請老師坐下休息，我多么想給老師端杯熱茶喝潤嗓子，我多么想成為一只百靈鳥，給老師唱幾首歌，給老師一點安慰。以前會說話，會搞小動作，不聽課的同學，今天好像被什么東西啟發了。他們聚精會神地聽老師講課。

　　老師從不對我們發脾氣。有的時候，如果有不聽話的學生，老師不會對他們發脾氣，只會好好教育他們，以后不會這樣了。

　　老師經常喜歡穿黃色的衣服，也喜歡上課積極發言的，工作認真，寫字工整的。

　　啊，這是我的啟蒙老師，鄭老師——，關心同學，性格溫柔。

　　啟蒙老師作文 17

　　我時常懷念著感激著教我的啟蒙老師，是她們讓我快樂地學習。

　　我的啟蒙學堂是華南御景幼兒園，在廣州天河街。

　　那是一個春天的中午，我們剛吃飽飯，老師們帶我們去小花園散步，那里有噴池，噴池旁邊是個草地，我們幾乎每天吃飽飯都會去散步，學詩歌。每次老師都叫我們坐在草地上，圍成一個大圓圈。三個老師背對背，一個老師說：“春眠不覺曉……”我們跟著說，另一個老師說：“處處聞啼鳥。”我們跟著說。老師看見有同學說話，會讓說話的同學說一件你自己想做的事，表演給大家看。

　　華南御景幼兒園，每天的最后一節課是認字課。丁老師會和我們一起學習，一起玩游戲，她先教我們生字，剩下的時間玩各種各樣的'游戲。三個同學一豎排，圍成圈，每人各拿一張字卡，老師跑到隨便一個人的前面，然后那豎排的最后一個人要喊出自己手上的字卡，在沒有被人抓住前讀出來，就可以跑去另外一排和后面一個同學交換字卡。老師和我們一起玩，在游戲中輕松、快樂的學會了很多字，增長了我們的知識。

　　中午吃飯時劉老師會叫每桌的一個同學去幫忙拿飯給其他同學，但拿飯前要說出里面有什么菜，錯了，有一次機會讓其他同學幫助。午睡后有水果，劉老師也會這樣教我們認識蔬菜水果。

　　如今，我懷念著我的啟蒙老師，她們教學有方，讓我快樂地學會了許多的知識。

　　啟蒙老師作文 18

　　我常常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。我還清楚地記得我的啟蒙老師姓潘，她長著一個不高的個兒，圓圓臉上總是掛著慈祥的笑容。平時潘老師對我們和藹可親，但是每當我們學習不好時和犯了錯誤時，她就變得十分嚴厲。

　　記得有一次上完美術課，我們都去洗用具。走著走著，不知怎么的`，突然我腳一滑，摔倒在地上，手上的東西也“飛”了出去。這時候，潘老師正好向這邊走過來，烏黑黑的臟水弄濕了潘老師新買的衣服，還有一些地方變了黑色。我心想這次肯定會被老師批評一頓了。潘老師竟然沒有批評我，而是走過來扶起我，拍拍我身上的塵土，說：“你今天怎么不早通知我穿黑色的衣服呢？”老師這樣一說，旁邊的同學都笑了，我緊張的心情也一下子消失了。

　　雖然潘老師平時平易近人，但是對我們的學習就十分嚴格。記得那是二年級。有一次老師在發生字本的時候把我叫到講臺前嚴肅地對我說：“你這次的成績是中，但對你來說是及格，因為你本該得優。以后不要再這樣了。”雖然老師當著全班同學批評我，但是我心里還是十分服氣。因為那節課我和同桌彭子聰說話，寫生字的時候沒專心，把“往”字的雙人旁寫成了單人旁。

　　現在，潘老師雖然退休了，但是她為我付出的汗水和心血我永遠難忘。

　　啟蒙老師作文 19

　　我的經典啟蒙老師——《弟子規》，《弟子規》里面的內容教我們怎么做個有禮的孩子。

　　“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承”這幾條都是關于如何孝敬父母的，這一直銘刻在我的心里。它讓我一直孝順父母。父母叫我時，我會迅速答應，并且很快的來到他們面前。媽媽叫我做的事，我會馬上去做，不會拖拖拉拉，及時完成。而父母教育我的時候，我會認真的傾聽，并接受認真改正。記得有一次，因為我做錯了一件事，當時我沒有認識到自己的錯誤。在媽媽教育我的時候，我還不理解，我認為她冤枉我，經過媽媽的一翻教導，我想起了《弟子規》中的“父母教須順承”，我趕緊接受了教育，并在以后的學習中改正過來。

　　“或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到”這里也讓我深受教育。在吃飯的時候，我總要把家長的長輩叫一遍才開始坐桌吃飯，吃飯時，長輩先起筷我才動筷，這一點讓我經常得到爺爺奶奶們的'表揚。在和他們一起出去玩的時候，我會讓他們先走，而我緊跟在他們的后面。他們想叫什么人，我會主動幫他們去做，不用他們要求。特別是家里有客人來的時候，他們又不在，我會主動招呼客人，等待他們回來。

　　在《弟子規》的規范下，我更加聽話，更加懂禮了，它是我的經典啟蒙老師。

　　啟蒙老師作文 20

　　我上幼兒園的情景，仍歷歷在目。

　　那是一個春天，我們鄉村小學第一次收幼兒班學生，而且還是從春季開始，僅有一個學期的課程安排就要上小學。

　　那天被教數學的爺爺牽著小手走進校門，一個短發齊耳的女教師接待了我們。老師拿出一把冰棍棒讓我數數。當時的不到二十根的冰棍棒對我來說相當于“不計其數”或者是“天文數字”。我拿著一把冰棍棒怎么也數不到10，可那時我已經7歲了，相當于現在的幼兒而言，我無疑就是弱智。

　　圍了一大圈的老師都在笑話爺爺，因為爺爺是當時公社最有名的數學老師：上課從來不帶課本，每道混合運算題書寫到黑板上答案就脫口而出，數學老師里最有文采的。我聽著一群老師對爺爺的奚落才知道自己多丟臉，向日葵的笑臉耷拉了。很想掙脫爺爺的大手逃離那個地方。

　　正在我面紅耳赤的時候，哪個女老師，也就是我的幼兒老師王老師走過來牽過我的小手領我走進教室，放了一個小凳子在教室的第一排的剛進門的第一個位置，蹲下身子對我說：“我可是按照成績排座位的，這個位置是第一名的位子，你可要坐穩！“

　　懵懵懂懂的我給王老師點了點頭，我就在那個位置開始了我的求學生涯，也從那天起我牢牢地看緊我的`座位，不讓別人奪了去。幼兒班的幾次考試我都是第一，個子高大的我總是坐在第一排。雖然以后上學我的座位不再屬于哪個位置，可是我的學習成績始終和哪個作為有交集。

　　我的人生走的穩穩的，因為我的老師讓我一定要坐穩，我不想辜負了她。

　　啟蒙老師作文 21

　　時間就像流水。轉眼間，我已經是六年級的學生了。回首童年，有些事已經忘記了。只有那個人那個事，在我的記憶里總是那么清晰，讓我刻骨銘心。

　　那是在學前班，我的腿被自行車軋了。我爸我媽要上班，所以我要早點上學前班。那時候我很無助，腿也不好，動不了。下課后，看著其他小朋友在操場上開心的玩耍，心里好著急！我只好在教室里默默嘆息。這一刻，我真的很想有人陪我玩。班主任劉老師像救世主一樣出現在我面前。她來找我，關切地問我：“怎么樣？”腿還疼嗎？”我含淚點點頭。老師又說：“看，他們都在操場上玩。我來背你！”于是，她彎下腰，把小我背在大背上，好舒服！操場上的'學生在玩，我多么羨慕他們。于是老師把大家召集到一起。他說，“朱不能和大家一起玩。你會唱歌嗎？”“好，”大家異口同聲。于是大家唱起了《綠江邊的草》這首歌。我很開心——那時候我不知道什么是興奮，只知道感恩。我只是明白劉小姐對我很好，知道我的想法。也許在劉小姐眼里，這只是一件普通的小事，但在我心目中，這對我幫助很大。雖然我當時只是一個什么都不懂的小孩子，但我也知道誰對我好，誰最在乎我。在這種情況下，我學會了幫助別人，在別人有困難的時候對他們好。

　　時間過得很快，幾年過去了。我只想輕聲對在我困難的時候幫助過我的老師說：“謝謝劉老師！我會永遠記得你！”

　　啟蒙老師作文 22

　　我時常懷著深深的感激之情，懷念著啟蒙老師對我的教育，他們在我的心里，種下了文學的種子。

　　三年級，黃老師開始擔任我們班的語文老師，同學們都覺得他十分和善、親切。

　　自從他教了我們之后，我們閱讀能力和寫作能力就不斷提高。因為他總能想方設法，讓我們在課堂上汲取經驗，接受他的考驗。

　　他面對我們那幼稚的想法，總是十分耐心。他對我們說：“寫作的能力可以依靠寫日記來進行提高。要寫好日記，必須要有一對觀察生活的眼睛，要學會把自己親身經歷的事情寫進日記里，在日記中表現出自己的真情實感。日記寫多了，想的寫作能力也會提高，作文自然就能寫得好。”我們聽完之后，受益匪淺。果然，經過一陣子的寫日記，大家的表達能力也更好了。

　　黃老師和其他語文老師不同，他很少讓我們買練習做。我們非常厭煩那千篇一律的習題，十分枯燥無味。黃老師似乎明白我們的.想法，就讓我們把做練習的時間空出來，去看那內容豐富的有趣的書。他給我們制定了計劃，每天的閱讀時間不少于一小時。在書中，我們收獲了很多。黃老師總跟我們說：“每次試卷中，扣分最多的是寫詞語，閱讀以及作文。這些都是因為你們的閱讀量太少，知識面不廣，只要博覽群書，這些不足就能補全。”威力能夠取得好成績，我們班同學都開始看書，堅持每天這樣做。果然，大家都進步了不少。

　　啟蒙老師對我的教育，我一直難以忘懷。那些啟蒙，已經讓我心中那顆文學的種子，開始萌芽。

　　啟蒙老師作文 23

　　我有許許多多的啟蒙老師：語文啟蒙老師熊老師、美術啟蒙老師鐘老師……但是最令我難忘的是我的數學啟蒙老師――蘇老師

　　蘇老師個子不高，額上有幾道皺紋，體形偏瘦。當我上一年級第一節課時，我就覺得她是那么慈祥，一點兒也不嚴厲，我也被她講的數學課像磁鐵一樣把我深深地吸引住了，從而讓我對數學很感興趣，并且她有時還叫我們幾個學習好的同學到講臺上做題，課后留幾道難思考題叫我們回家做

　　在二年級時，蘇老師考了一張試卷，由于我的疏忽把一道題的`題目看錯了，全班二十多個人得滿分，我只得了94分。蘇老師一改以前慈祥的態度，把我嚴厲批評了一頓，并讓我和幾個沒考及格的同學站在講臺上站著聽課。下課后，蘇老師叫我到辦公室站著。當時我就開始發牢騷，小聲嘟囔著：不就是一張試卷沒考好嗎？下次努力不就行了嗎？蘇老師可能聽到了我的聲音，語重心長的對我說：“楊國梁，你這次可沒有考好，以后不能再這樣了，一定要仔細呀。”接著蘇老師又給我講了許多道理，讓我知道了細心的重要性。

　　記得有一次考試，我做完后認真檢查，發現我的一個單位寫錯了，我及時改正，得了一百分，媽媽實現她的諾言帶我去廣州玩了半個多月，我玩的可開心了。但是如果我不細心的話也就不能去廣州游玩了。

　　正是蘇老師當日親切的話語讓我在今后的學習中嘗到了細心的甜頭，讓我變得更加優秀了。蘇老師我真想對您真心的說一句：“謝謝您

　　啟蒙老師作文 24

　　我四歲多的時候，開始學習《弟子規》，我的啟蒙老師是無臂書法家劉京生爺爺。

　　寒假里的一天，媽媽帶我去看劉爺爺。一進門我看到墻上掛著兩幅漂亮的字畫，就問：“這是誰寫的呀？”劉爺爺說：“是我呀！”我驚奇地張大了嘴巴，“啊？您沒有手，怎么寫呀？”“我寫給你看，好不好？”只見劉爺爺用嘴叼著毛筆寫了“好好學習”四個大字。“好漂亮啊！我也想寫！”于是爺爺告訴我怎樣握筆，我在紙上寫了個大大的“人”字。爺爺可有耐心了，他告訴我寫完字后要先把筆涮干凈，再把筆插回到原來的筆筒里，最后要把桌面收拾整潔。我不解地問：“爺爺，您剛才不是說每天上下午都要練習嗎？干嘛還要把東西都收拾干凈呀？”爺爺說：“古人說‘房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。’我們要讓房屋清潔，墻壁干凈，書桌整齊，筆墨擺放端正，這樣我們才能在一個良好的環境中靜心來學習。”我拍著手說：“爺爺您真棒！”爺爺笑著說：“我這兒有一本《弟子規》，送給你吧，每天讀一讀，學一學，你會懂得更多的道理。”

　　從劉爺爺家回來后，媽媽每天都給我講《弟子規》，我對它產生了濃厚的興趣。現在我已經是一名二年級的'小學生了，不僅可以自己讀《弟子規》、《三字經》，而且很多都能背誦下來了。我想我不光要背誦它，還要理解它，更重要的要像劉爺爺那樣落實在自己的行動中。

　　啟蒙老師作文 25

　　對于自己的腦海里能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿了許多知識和做人。

　　啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無微不至，對于一名交給我知識的`老師來講一切都是那樣無私一切都是那樣的偉大，我的啟蒙老師您真的了不起。

　　我的啟蒙老師是教我從最開始的學習，從開始的一點也不會到學習的認識。對于學習的一點點一滴滴都不能明白的，到了能夠認識到學習對于自己的一種好處，和怎樣做一個好的孩子。從這些認識上能夠看到一個人對于孩子的一種耐心。記得有一次由于小時候貪玩，上課的時候沒有認真聽講，用橡皮來玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之后放進鼻子里聞聞，一不小心的把橡皮弄到了鼻子里面，這時候老師看到了，給我弄，費了好大的勁啊才把橡皮弄出來，最后我才知道害怕，才知道這有多么的危險，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個人，看到了啟蒙老師的對孩子的一種負責，看到了啟蒙老師的對孩子的一種無微不至的照顧和看管，對于孩子能記住老師的是一種好，對于孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的淳樸。

　　我的啟蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啟蒙老師讓我現在還記得，真的是我的最好的老師。

　　啟蒙老師作文 26

　　歲月的風鈴喚醒了我沉睡的靈魂，久違的情感再次被喚醒。在這個美麗的夜月，我經常想念我的啟蒙老師。于是，像猴子撈月亮一樣的身影幫我拾起了我記憶中的——段美好回憶！

　　從我的記憶里，我在初三的時候是那么的懵懂：因為考砸了，變得很難過，不忍心去上課，不忍心做別的事情。我總是嘆口氣，總是心不在焉，但鄭先生總有一句話清晰而干脆：“不要放棄！這讓我明白，我不能一輩子這么難過，不能在一個悲傷的世界里旋轉。鄭老師像一朵玫瑰，散發著喜悅的芬芳；鄭老師就像我們的大朋友，我總能看到她幸福的臉；鄭老師還是我們身邊的小太陽。她充滿了燦爛的金黃色。她多溫暖啊！

　　我很容易在童年的搖籃里玩耍，每天都是笑著度過的，這要看老師的笑和字。她就是——老師鄭，在我的生活中扮演著不可或缺的角色。但是現在我忍不住淚流滿面，因為那些快樂的日子已經過去了，現在我要面對新的考驗。

　　我喜歡鄭美麗的`聲音，因為有了她美麗的聲音，我才能從無底的深淵爬上來，直到看到明的曙光。三年前的那一天，鄭老師為我開了山。如今，每當我做一件事，她總是激勵我：“一定要堅持下去”。老師的鼓勵是我創作和靈感的源泉。從厭倦寫作到今天也很流暢。其實都要看老師的話，深刻又勵志。每當我在電燈下寫作時，我都不會忘記老師的指導，這也喚起了我的感激，我的微笑和我的靈感。

　　風鈴，明亮的夜月。三年匆匆過去，新的一天匆匆到來

　　啟蒙老師作文 27

　　開悟是人生的開始，也是人生最關鍵的一步。當一個人什么都不懂的時候，他的人生就是一張白紙。啟蒙是這篇論文上的內容，再也抹不掉了。

　　我的經典啟蒙老師是教我們一年級和二年級的語文老師高老師。她身高1.6米，瘦瘦的，眼睛水汪汪的，耳朵千里。她只能聽到班上任何人的竊竊私語。

　　我相信每個人都犯過錯誤，我也不例外。我記得我當時剛上高一，還是很懵懂的。幼兒園的時候，我們從來不寫作業。上小學后，高老師布置我們做作業，我總覺得老師布置了很多作業。起初，我幾乎不能完成老師的作業。后來腦子里突然冒出一個想法：別寫了！

　　第一次沒寫作業就去上學，一整天都忐忑不安，但是老師沒發現我沒寫作業。我暗自慶幸。就這樣，一次兩次我逐漸養成了不做作業的習慣。

　　世界上沒有不透風的墻。有一天，我沒做作業，被高老師告訴了。我心里好害怕，心想：老師肯定會批評我的。沒想到高老師沒有罵我，在課堂上耐心的給我們講了一個故事：從前，有一個孩子，他的.父母在泉州很辛苦的養家糊口，為了讓他上最好的學校，把他送到城里讀書，但是他沒有做作業！高老師又問大家：這樣的孩子對嗎？學生們異口同聲地回答：不行！

　　下課后，我去綜合辦公室找高老師，對她說：老師，我再也不敢不寫作業了！高老師說：如果你犯了錯誤，你會是個好孩子。老師相信你不會讓父母失望

　　高老師是這樣的。當我們犯錯誤時，她總是很有說服力。她真的是我的經典啟蒙老師。

　　啟蒙老師作文 28

　　時光匆匆，一去不復返，難忘的啟蒙老師。我從昨天的調皮淘氣到今天的溫文爾雅；從昨天的固執沖動到今天的果斷冷靜；從昨天的貪玩任性到今天的積極進取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉變的。因為是他的諄諄教導、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習慣，走上了努力進取的良性循環之路。而我最難忘的啟蒙老師是我三、四年級的數學老師——林老師。他長著一頭短發，高高的個子，微胖的身材，在他高高的鼻梁上架著一副黑眼鏡，就是這副黑眼鏡框更增添了他的`幽默。記得在一次數學考試上，我有一道數學應用題不會做，一直沒有做出來，時間一點一滴的過掉了，眼看就要收卷了，我急得滿頭大汗。

　　這時，林老師走了過來，遞給我一包面巾紙，對我說：“沒關系，慢慢想吧，后面簡單的題目先做。擦擦汗吧！如果熱的話就把窗戶打開來，透透氣吧！”林老師的話如同一股暖流般沖進我的心田。?于是，我就先把那道不懂做的題目放到了一邊，往下做后面那些懂得做的題目。等我做完了后面的題目，那道難題竟也有了靈感，被我做了出來。就在那張試卷發下來的時候，我竟意外地得了一百分。?永遠感謝我的老師，感謝林老師的教導，感謝那一小包的面巾紙。春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地消失在泥土之中。老師，您就是我心田的春雨，我將永遠感謝您！

　　啟蒙老師作文 29

　　像悠悠東去的流水，時光已流逝了12個春秋，它帶走了許多往事，可我永遠不會忘卻我的啟蒙老師。她是——黃老師。

　　黃老師雖然不是很年輕，但是她和藹親切、平易近人，就像我的媽媽，帶給我溫暖。

　　那是在二年級，正在上關于恐龍的.一堂語文課，我不喜歡恐龍，就跟同桌開啟了小差。老師看見了，就點名叫我起來回答問題，我根本沒認真上課，更不知道老師提的是什么問題，我尷尬極了，恨不得找一個地縫鉆進去。老師卻并沒有批評我，而是用柔和的語氣把問題重新念了一遍，然后朝我投來鼓勵的目光，向我點了點頭，仿佛在對我說：“相信自己，你一定能行！”我對老師的信任重新找回了自信，認真的思索問題，并找出了答案，贏得了全班的掌聲。

　　在課上，黃老師總把發生在她身邊的事編成一個個小故事，讓我們從中有所啟發，有所收獲。我還記得那一次：在一節班會課上，黃老師給我們看了一則漫畫，在那則漫畫中每個人都背著十字架，有個人覺得重就剪了一段。后來，他們來到了一座懸崖上，其他人都用十字架達到懸崖的另一端，而那個人卻不知道怎么辦。黃老師又列舉了生活中許多如此的例子，讓我們明白做事絕不可以松懈，否則它就會加倍的償還給你。

　　老師，您如春雨，無聲無息的滋潤我這顆嬌嫩的幼苗，讓他逐漸生根發芽。

　　啟蒙老師作文 30

　　從那以后，我變得越來越大膽。上課時，有積極舉手的.我；下課時，有和同學們哄堂大笑的我；運動會時，有為了班級榮譽努力拼搏的我；開班會時，有在講臺上響亮發言的我；老師需要幫助時，有爭著幫忙的我。

　　彭老師不僅培育了我的學習成績，培育了我的工作能力，更讓我走出了自卑這個陰暗的地方。我從一個膽小怕事、懵懂的女孩，變成了一個膽大、有責任心的女生。

　　啟蒙老師作文 31

　　由于市區進行綠化改造的原因，我的家被動遷了，所以我不得不離開這所給我留下美好回憶的校園。當我要離開這個美麗的校園時，我對她的美好回憶不禁油然而生，我開始蕩起記憶的小船，又一次走上了記憶的旅途。

　　我還記得那張慈祥的臉頰，平凡的`面孔上嵌著一雙會笑的眼睛，那就是教我時間最長的郭老師，也是讓我領悟到“做人就做一個平凡的，但要對社會有用的人”這個最簡單的人生哲理的老師。

　　有一次，郭老師給我們上語文課時，講了一個真實的故事，一位小區的保潔人員，在清理垃圾箱時，從垃圾箱里拾到一包東西，打開來一看里面竟然有二萬元錢，這位保潔人員想都沒想直接把錢交到了物業客戶服務中心，經查找找到了業主。放學之后，老師布置了一個作文，內容就是寫生活中平凡的事，也要贊揚一個生活中很平凡的人。可是我不會寫，就到辦公室去問郭老師，郭老師用她那會笑的眼睛看著我，拍了拍我的肩膀說：“傻孩子，你媽媽就是這樣一個平凡的人，你可以從生活中的點滴小事來寫呀！讓我們從平凡中見偉大。”第二天，我的作文有了一個紅紅的“優”，看著這個“優”字，我心里樂滋滋的，我知道這都歸功于郭老師，她是第一個讓我領悟人生哲理的人。

　　我還記得，我還記得……我有一千個“我還記得”，我有一萬個“我還記得”。在這座校園里我度過了難忘的三年，些許點滴的小事成了我生活中最燦爛的音符，讓這些音符在我記憶的小船里蕩起了一朵朵潔白的浪花。

　　啟蒙老師作文 32

　　范老師，是我進入小學生時代的第一位老師。她中等個子，白晰的臉上時時刻刻都面帶著微笑，她瘦小的身材像陽春三月的楊柳婀娜多姿。記得我第一次來到陌生的教室時，心里感覺到特別的恐慌，但是看到范老師親切的笑容，像我的“媽媽”，心里覺得非常溫暖。在范老師的細心指導下，我漸漸地習慣了學生生活，范老師的課上得也特生動有趣，常常會運用一些小游戲來激發我們、教育我們。

　　有一次上課，范老師要去辦公室拿東西，可是，她的鑰匙找不到了，怎么辦呢？我們大家一看老師這么著急，也急忙開始行動起來，加入了“鑰匙大搜索”行動，范老師一會彎下腰在地上找，一會轉個身在講臺上找，找開所有的抽屜仔細查了一遍，沒有，在桌子上翻了一翻，還是一無所獲。

　　我們摸摸腦門，也在使勁的想“鑰匙會飛到哪去了呢？”正在大家納悶的時候，一位同學突然看到老師的手中有亮亮的東西，他急忙叫到“找到了，找到了，就在老師自己的手中”，我們大家的目光一起聚集在老師的手上，齊聲說“范老師，鑰匙就在您的.手上”，老師往手上一看，拍拍腦袋，紅著臉說“唉呀，原來鑰匙在我自己這里啊，瞧我這馬虎勁。”全班同學哈哈大笑。后來我們才明白，范老師發現有很多同學都有這種丟三落四、健忘的壞毛病，為了幫助大家改掉壞習慣，老師故意制造了這一起找鑰匙的故事，真可謂是用心良苦啊。

　　通過這件事情之后，我也慢慢地改掉了一些壞毛病。這就是我們可愛的、有趣的范老師。

　　啟蒙老師作文 33

　　我的老師，真的有很多，撇開幼兒園不說，我六年級了，大家算算，語文老師、數學老師、英語老師、科學老師、音樂老師……有好多老師我都忘了（說明一我的老師，真的有很多，撇開幼兒園不說，我下，我不是忘恩負義的人，只不過是，記東西太多了，得刪去一些才能記住別的東西。下面繼續說。)不過，有一個老師她做到了讓我永生不忘。（大家一定很好奇，什么老師讓我永生不忘吧？像我這種健忘的人。）她便是，教了我四年語文的，王慧老師。

　　如果可以，我希望老師可以交完我們五年級，可是所有的事都有壞的一面，在我們五年級時，老師被校長調到二年級的某一個班了，因為這個，全班家長聯合還去找了校長，可是，校長沒同意呀!而且，校長還說：“覺得不好，可以轉學啊!”哎！無奈哎!沒辦法啊！聽我老媽說，那天去找完校長后，她碰見了王慧老師。老師說，我們班，好，教的時間長了有了感情，不想離開說著說著還哭了。

　　我們原來的'這個老師教學也是很會好的，那時我們班，考90分都是倒數了，所以老師教學的深度可想而知了。老師不僅教得好，而且也喜歡我們，所以我們也喜歡老師。說起來，我們和老師的故事也有很多很多，比如，有一次，那是在二年級的時候，那天老師的兒子，好像感冒了可是老師，來給我們上課，硬是等到放學才回去。

　　這就是我們一心為班的王慧老師，我喜歡她。我多么希望這時還是王慧老師教。我現在希望老師還教我，可是因該不可能了吧！真是離開了才知道后悔。

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