老師的眼神_小學生寫人作文700字
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的老師的眼神_小學生寫人作文700字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的眼神_小學生寫人作文700字1
鼓勵是一杯龍井，當你斗志消沉時，給你勇往直前的力量；鼓勵是一陣清風，當你滿頭大汗時，幫你拂去臉上的汗水，指引你前進的方向；鼓勵是一根拐杖，當你腳步蹣跚時，幫你找到重心，撐起一片天。
我自小就是一個膽小的孩子，缺乏自信心，不敢上課回答問題，害怕答錯了被同學們笑話。有時老師會點名讓我回答問題，我都總是緊張得說不出聲或者結結巴巴地回答，聲音小得只有自己能聽見。每當這個時候，同學們都會爆發出一陣笑聲，使我更加自卑了。
這天，語文課剛上了一半，語文老師就提出了一道難題，這道題把我們全班都難住了，頓時間鴉雀無聲。這時，我的手緩緩地舉起了但很快又縮回去了，心里猶豫不決。我環視了一下四周，連小周、小凌等好學生都沒舉手，那我還舉手干嘛？難道我可以跟班上的“權威”人物相提并論嗎？此時，我心中的兩個聲音天使與魔鬼爭吵起來了，天使說：“快舉手啊，你不是一直想要一個表現自己能力的機會嗎？現在機會來了，就要好好把握，錯過了這個村就沒這個店了！”魔鬼也馬上說：“別舉手了，看，全班都沒一個舉手的，你就不要丟人現眼了，萬一回答錯了怎么辦？”時間在一分一秒地過去了，天使與魔鬼仍然在爭論不休。
正在這時，我發現了老師正在望著自己，這是種什么樣的眼神啊！老師那帶著一絲血絲的眼睛望著自己。老師的眼神，猶如干涸沙漠里的一片綠洲，滋潤著我干枯的心靈；老師的眼神，猶如冬日里的太陽，使我感到人間的溫暖；老師的眼神，猶如夏日里的清風，拂去我身上的汗水與悶熱。這眼神，好像在對我說：“小鄭，相信自己，你一定能行。”
于是，我鼓起勇氣，舉起了我顫抖的小手，老師點了我名，我站起來結結巴巴地回答了，雖然聲音小了點，回答得不好，但老師還是表揚了我。
經過了這個事情，讓我明白了，人一生會遇到許許多多的挑戰與困難，不要畏懼，鼓起勇氣地去試一試，不管多難，你也會成功的。
老師的眼神_小學生寫人作文700字2
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱寫的《無題》，點出了人間最美的品質：無私奉獻。在我們身邊，就可見這樣的人，他們，就是啟迪我們一生的老師。
當我們還是充滿稚氣的小孩子，老師，就是指引方向的明燈；當我們在知識的海洋中遇到了大風大浪，老師，就是帶來光明的帆。然而，就在我記憶的深處，也有一個讓我難以忘懷的老師：梁老師。
就在年幼的我邁進著宏偉的校門時，就注定在這里度過六年的小學生涯。面對這新的生活我既向往又不安，就是那時候，梁老師走進了我的生活。梁老師有一頭秀氣的短發，一雙炯炯有神的眸子，臉蛋上雖然有歲月留下的痕跡，但是也有著讓我魂牽夢繞的笑容。那時的我是個一言不發的孩子，不太適應學校的生活，梁老師察覺到了我內向的性格，想找我好好談談。一縷縷柔和的陽光照在梁老師的黑發上，顯得那么耀眼。她微微一笑，一會兒便語重心長地說：黃蘇晴，春天的嫩芽是靠勇氣來到這世界孤注一擲的，膽小解決不了問題，在課堂上勇敢試一試，你會表現的很出色的。又是一個課堂，又是一個問題，老師的目光掃視全班，最終停留在我的身上，鼓勵的眼光仿佛在說：大膽一些，這里就是展現你風采的舞臺。我的手舉起又放下，膽怯地望著老師，我卻又從老師的眼神中得到了肯定，心中想著：我不能辜負了老師的期望。我毅然決然舉起手，破天荒地回答了問題。老師綻開了甜甜的笑，贊許地說：回答的不錯。從那以后，我每每看的老師的眼神，老師的笑，都會有莫大的鼓勵。徐徐春風吹過，老師的影子浮現在我的腦海中，慈祥的笑，溫暖的眼，在記憶里揮之不去。
老師，把一生的精力都奉獻在了這個職業，如同蔚藍的天空，把自己讓給雄鷹翱翔；如同浩瀚的大海，供魚蝦們嬉戲;老師，謝謝您。
老師的眼神_小學生寫人作文700字3
一句話語，飽含多少關懷；一個眼神，凝聚多少難舍。
你再看看卷子，我再看看你；你再努力追逐夢想，我再好好守護著你們。這一幕飽含多少溫情，又喚起多少人的感慨。如今社會，老師與學生的關系變得愈加僵硬，學生對老師的關系不以為意，冷漠甚至敵視更是讓人唏噓不已。是的，是時候，重喚尊師之道，再塑古今美風。
自古以來，中國就提倡“尊師重道”一說，“一日為師，終身為父”更是點破多少萬象。寒風撲面，雪堆滿腳，四肢僵硬不能動，但逢老師打坐養神，便恭敬等候在門外。待程頤醒時，白雪已堆滿楊時的腳。這個故事，被千年來傳頌了又傳頌，然而它飽含的情發酵的愈發濃烈。尊師重道，自古以來便是我們所推崇的，如今更是要撿拾這塊精神沃土，培育中國情懷。
然則如何重喚尊師之道，確實我們需要深究問題。尊師重道，則需喚醒學生感恩情懷，將學生漸漸僵化的內心松土。
“蠟炬成灰淚始干”這是老師一生奉獻無私的寫照，然而不少學生卻忽視老師的好，與其作對。他們不知道的是，有多少老師為了他們的未來累倒在講桌上，為了他們放棄自己的生命，老師已將學生融入自己身體。他們冰冷的心將這一切美好關閉。像陽融化冰，似鋤松軟土，是的，我們就該重重喚師生之道，再塑古今美風。
一滴水往往洗滌不凈一片渾濁，尊師重道亦是如此。若想真正重喚尊師大道，則需整個社會一起努力。
不少令人寒心的事頻頻發生，家長的惡告聲，聲聲一片，鄙夷的眼神，處處皆是。這份神圣偉大的職業誰來理解！？老師將自己奉獻給教育，一棵樹搖動一片森林，一朵云觸碰整片天空，一個靈魂喚醒一群靈魂。社會給予的尊重，理解，支持，便是莫大的尊師重道。
教育早已啟動前進步伐，榮獲全國教書育人楷模稱號的于漪先生，卻在獲獎報告中，只字未提成就，而是反思六十年的缺陷，失誤，言之諄諄，情之切切，就在她的手下，培養出無數青年才俊。是的，唯有將教育這片土地培育的愈加肥沃，開出的花朵才愈加驚艷。
重喚尊師之道，再塑古今美風。若干年后，只見那個美好如同“桃花源”的社會，屹立于世界東方。
老師的眼神_小學生寫人作文700字4
忘不了六年級時的語文老師-——王老師，更忘不了她那雙會說話的眼睛。
王老師個子不高，長的很矮小，但這似乎是為了凸顯她那雙炯炯有神的大眼睛。
記得有一次，王老師氣沖沖的來到我們班，她把手中的試卷往講臺上一砸，用那種很憤怒的眼神看著我們，似乎在對我們說：“看你們考的這成績，對得起你們的父母嗎，對的起你們自己平日的辛苦嗎？”頓時，原本吵鬧的教師變得鴉雀無聲，沒有一個人再敢講話了，都開始分析自己考得不好的原因了。經王老師這么一說，我們全班的人都開始默默的學習，你趕著我，我趕著你，全班的人都有了一種危機感了。有志者事竟成，在接下來的一次考試里，我們班取得了全年級第一的好成績。這時王老師又露出了帶著甜甜微笑的眼神。似乎在對著我們說，不錯，以后繼續努力。這時，我們做學生的也把心中的大石頭給放了下來。
記得還有一次，學校舉行運動會這時我們全班同學就開始頭疼了，因為我們全班同學的運動神經都不怎么發達，于是所有人都不想丟人，都是你看著我，我看著你，都在期盼著有人自告奮勇的去報名，去參加，但是我們的如意算盤都落空了，這時王老師就急了，用一種很著急的眼神看著我們，似乎在對我們說：“同學們，你們要明白體育精神啊，輸贏并不重要，友誼第一才，比賽第二。”這時班長似乎看懂了王老師的意思，就第一個報名。班長的這一“義舉”，發動了我們全班同學嗎，從最初的沉默改為了爭著參加。盡管最后我們班獲得的成績不算太好，但是王老師依然用很開心的眼神看著我們，似乎在替我們高興，，似乎在對我們說：“同學們不錯，懂得了友誼第一，比才第二的道理，以后你們都是有出息的。”
王老師的眼神會說話，她用用那善變的，炯炯有神的大眼睛教會了我們一個又一個的人生哲理，王老師的眼神永遠銘刻在我心中。
老師的眼神_小學生寫人作文700字5
他披著晨曦匆匆趕往學校，他忙著備課備在銀白色的雪夜，他不顧酷熱遨游在書的海洋之中。
老師的眼神是紅色的。“春蠶到死方絲盡，“蠟炬成灰淚已干”是他對事業的追求；“捧一顆心來，不帶半根草去”是他精神的所在。在你上課開小差的時候，他不是對你怒罵。而是用他那犀利的眼神警示你。對于貪玩的我們，上課開小差是難免的，因為我們想要自由。低聲細語說話、傳字條是我們的小動作。我也不例外。與同桌私底下閑聊著，一抬頭，撞上了老師充滿怒氣、不滿的眼神。羞愧地離開老師的眼神。老師的眼神好可怕！在老師眼里我是一個怎樣的學生？不由地偷偷瞥了老師一眼，一團火在眼中燃燒。
老師不是在怒罵我，在他心里，我還是一名三好學生。他那出門怒氣火的眼神，是在勸告我：別把時間浪費在你現在所做的事上，“逝夫如斯夫，不舍晝夜”，好好聽課吧！
老師的眼神是純白色的。白發——記載著逝去都年華；皺紋——刻印著生活的畫面；微笑凝聚著理想的歡悅；眼神——閃動著智慧的光芒。當你面對失敗和困難的時候，他會給予我們安慰和幫助，他的話語如一縷春風，用清涼的微風散滿我們的心田。失敗并不可怕，可怕的是沒有一顆面對失敗的心。在一次作文比賽中，我信心滿滿地走上賽場，迎面來的卻時一張“鼓勵獎”。我的心情一下子跌入谷底。對于作文每次拿前兩名的我，這無疑給我一個重重的打擊。我魂不守舍、垂頭喪氣，再也無心聽課。老師仿佛看出了我的心思。“楊xx，注意聽課！”迎上了老師那明亮的眼神。他是在跟我說話，我知道：失敗不可怕，要勇敢地面對這一切，以后再努力，人生路很還長，別被這小小的挫折所擊垮。
老師的眼神是藍色的，如平靜的湖水，清澈見底。老師的眼神充滿這對我們的希望。老師那眼神人黑夜里的指路燈，指引我們前進的方向。
我讀懂了老師的眼神。哦！老師的眼神是彩色的，那是充滿驕傲、自豪和期望的眼神。
老師的眼神_小學生寫人作文700字6
眼神是世界上最豐富的語言，鞭策的眼神教人警醒，期待的眼神給人鼓舞，喜歡的眼神讓人溫暖。王老師的眼神包括了上述所有。
等他發現我聽課不在狀態時，它的眼中會立刻是出一道寒光，像利劍一般直刺我的心臟。我知趣地收斂起淘氣，像乖學生一樣身子坐正，全身心地聽課，這時我的目光迎上去，再看他，似乎剛才什么都沒發生，只見她一會兒盯著黑板，一會兒望向同學們，有時候也看看天花板，那是什么樣的眼神啊！沉浸在某種境界里了，老師的眼神讓我一下子聯想到魯迅《從百草園到三味書屋》你的壽鏡吾老先生，聯想到都德《最后一課》里的韓麥爾先生。
王老師的眼神中有鞭策，但更多的是期待。
在一次大考結束后的一節課上，王老師手里拿著一沓卷子，快步走上講臺。師生問候之后，他望著我，帶著遺憾地說:“咱們班的語文最高分和全校的語文最高分又是只差1分，連續2次了吧？就1分作文中少寫一個錯別字，閱讀中的簡答題多寫對一個關聯詞語言運用詞再多斟酌斟酌總之，1分就差1分，太遺憾了，太遺憾了……”
他雖然沒指名，但我知道他是在說我。期中考試，我的語文成績是102分，語文滿分是120分“0”與“2”如果換個位置就好了，而那次全校語文最高分是103分。期末考試，我的語文成績提高了3分，可全校語文最高分是106分。王老師略帶遺憾的眼神中滿是對我的期待，他多么希望我能來一個飛躍啊！
“葉圣陶杯”作文大賽開始了，每當我把作文遞到王老師的手上時，他就會立馬閱讀起來，這時他仿佛掉進了字海里，她的頭微微的由左向右轉動。，眼神也隨之游走。每當他發現文章中有不妥之處時，他就坐正姿態，把作文平放在桌子上，右手拿起紅筆，圈圈點點，有時他也停筆想一想，將眼睛望向無恥的某一處，但細看你就會發現，他的注意力仍在作文中，接著他會繼續批改作文，當他的眼角眉梢全是笑意時，那一定是讀到了讓他滿意的地方。
眼神是世界上最豐富的語言，眼神是一個人最藏不住的情感表達。在王老師的眼神中，我讀懂了她對語言文字的熱愛，體會到了她對學生的關心。
老師的眼神_小學生寫人作文700字7
眼睛是心靈的窗戶，那么“眼神”是什么，你知道嗎？讓我來告訴你吧，“眼神”呀，是幾把鋒利無比的“刀子”。眼神來啦，你可要小心哦！
先說“第一把刀”，那就是政教主任的眼神：、她主管全校學生的紀律和衛生工作。她是一位年近五十的女老師，但總是精神抖擻她的眼神犀利得連地縫都藏不住一根針。如果她的眼神遠遠地向你射過來，你可要小心啊，你得時刻提醒自己：腳步輕一點、慢一點，表現好一點。否則？哼，后果你自己想去吧。
再說“第二把刀”，那就是英語老師會“騙人”的眼神。就連平時天不怕地不怕、勇于發言的我，一到英語課就蔫兒了。雖然經歷過無數次痛苦的折磨，可是“江山易改，本性難移”，我總愛在沒人舉手的時候站起來回答問題。“選C：”我自信地說。英語老師那高深莫測的眼神慢慢從試卷上移到我的身上：“確定選C？”“呃……選A！”看著老師臉上漸漸浮起的笑容，我心中暗喜：“小命保住了。”“C是正確答案。”我暈！
“第三把刀”當然是我們班主任那凌厲的眼神。眼鏡片的后面，一雙水汪汪的大眼睛，經過凹透鏡的折射，這眼神甭提有多凌厲了，簡直是“殺氣騰騰”的。上課的時候，他一邊畫著“軸對稱”圖形，一邊用眼角的余光掃射全班。突然，他那雙大大的眼睛從鏡片上方放出一道刀光，直射到最后一排正在摳指甲的小A身上，大家也都屏氣凝神，齊刷刷地把目光投向小A。突然的寂靜讓小A不知所措，緊張得都不知道該把手放哪兒了。唉，小A啊小A，誰讓你溜號兒了呢？
我們的語文老師則屬于“笑里藏刀”型，那眼神就像是一把溫柔的刀。你別看他平時總是笑瞇瞇的，眼睛里沒有任何“殺機”，不過你可別大意，那溫柔的眼神一旦“殺”起人來可不見一點血光！他的口才極好，知識淵博，簡直是上知天文，下知地理，說古道今，讓你聽得如癡如醉。你就跟著他的眼神走吧，無形的刀氣已經徹底粉碎了你的精神意志，而你還渾然不覺。好驚艷的刀！
呵呵，怎么樣？這幾把“刀”夠厲害的吧？
噓……眼神來啦，小心！
老師的眼神_小學生寫人作文700字8
老師的這一眼神，給了我自信；老師的這一眼神，給了我勇氣；老師的這一眼神，給了我鼓勵……這個眼神，將永遠繾綣于我的心里。
那一年，我有幸被郝老師選中去參加歌唱比賽。那可是一個鍛煉自己的好機會，我毫不猶豫地答應了，并天天練習，志在必得。
比賽那天，賽場上座無虛席。在場的不乏一些有些名氣的前輩。我的心一下子提高了半截，此時，平時大大咧咧的我關鍵時刻卻有了怯意，看到別人精彩的表演，我似乎沒有了上場的勇氣。老師看出了我的心思，親切地說：“不用怕，相信自己，以平時水平發揮，就一定行。”我回頭看了看她那充滿希望的目光，悄悄地捏緊了拳頭。
輪到我上場了。我咬咬牙，走到了舞臺中間。這時，燈光、目光全都聚集到了我的身上，我感到一股無形的壓力，手不自然地別到了裙子后面，腿抖著，眼睛緊盯著面前的麥克風。熟悉的音樂響起，此時我的腦袋卻一片空白，甚至連歌詞都想不起來了，怎么辦啊！我抬起頭，正好與郝老師的眼神相撞。那眼神，溫暖而堅定；那眼神，滿懷著對我的希望；那眼神，是對我的鼓勵，我從中讀出了兩個字：加油！老師眼神中飽含了太多太多的力量，最后它化為一股清流，沖走了我心中的不安，帶來了我的自信；它沖走了我心中的膽怯，帶來了我的勇氣……我感受著那眼神，瞬間，緊張的心情平靜下來。老師對我的信任，我怎能辜負？我一邊入神地唱著，一邊不時看看老師美麗的大眼睛，如有神助。我越唱越好，甚至超過了以往的水平，評委老師的臉上有了些笑容。一首曲子結束，場內掌聲雷動。我再次看向郝老師，她在人群中沖著我笑呢！郝老師，這掌聲我要獻給您，感謝您那一個令我難忘的眼神！
小學生活中的許多事，不久后都將成為過往云煙，但老師的這一個眼神，卻將陪伴著我的一生，永遠給我自信，給我勇氣，給我鼓勵……
老師的眼神_小學生寫人作文700字9
人們常說眼睛是心靈的窗戶，無論人的情緒如何變化，眼神永遠會向我們表達最真實的情感，毫無遮掩。所以當我漸漸懂得眼神的真實后，也明白到了“她”的愛。
她是我的古箏老師----田老師。田老師長得極美，而且她的眼睛很大，也特別明亮，長長的睫毛更襯得一雙眼睛溫柔似水。剛剛認識田老師的時候我才五歲，或許因為我特別小，每次上課的時候，她的眼睛總是彎彎的充滿笑意，如月亮一般的眼睛里仿佛閃著光，讓我覺得那么美，那么的想和她靠近，認真聆聽她的教誨。
然而隨著學習時間的增加，學習難度也越來越大。而充滿惰性的我由于沒有認真練琴，常常不能完成老師的作業。這也導致我的古箏學習止步不前。記得那一年要備考四級考試，其他小朋友都已完成老師布置的練習，紛紛彈奏出熟練動聽的曲目。只有我連最基本的左右手合奏都沒練熟，田老師終于忍不住對我發了脾氣。她第一次對我疾言厲色，溫柔的表情也消失不見，訓斥我說：“你如此懶惰，怎能學好一門樂器，沒有持之以恒的練習如何能彈出一首好曲子。”她的聲音很嚴肅，臉上也充滿了怒色，看上去非常生氣。可是那一刻我卻發現她美麗的眼睛雖然不像往日那般彎彎如月，但是看著我的眼神卻溫柔不減，沒有一絲凌厲與憤怒。我知道因為我的不努力，老師真的很著急，甚至看上去很憤怒。可是她溫柔充滿愛意的眼神卻無法也假裝憤怒，對我表現出的仍是慢慢的愛意。頓時我覺得很對不起田老師，低下頭說：“對不起，我錯了，我以后一定好好練琴。”聽到我認錯，田老師眼神更加溫柔了，仿佛很后悔剛剛對我發火一樣。
那一年我順利通過了四級考試，現在我已經跟隨田老師學琴六年了，這六年中我依然無數次的惹她發脾氣，然而無論她多么生氣，她不會撒謊的眼神總是充滿溫柔的愛。
這邊是我最美麗的老師，她擁有這時間最美麗的眼睛，無論將來走多遠，我永遠不會忘記她滿是愛與鼓勵的眼神。
老師的眼神_小學生寫人作文700字10
我見過許多的眼神：調皮的、文靜的，堅強的、溫柔的，鼓勵的，嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔，讓你充滿了無窮的勇氣；有的如口渴時候的一杯甘露，滋潤著你的心田；有的卻像一根皮鞭，鞭笞著你，又如一口警鐘，警示著你。在眾多的眼神里，我認為最美的，莫過于老師的眼神了。
難忘老師那鼓勵的眼神。
邵老師，您還記得嗎？那一次作文評講課上，您讓寫得好的同學，到講臺前朗讀自己的作文，那一次剛好有個我。我一直是個復雜的`的矛盾組合體，說我膽小吧，你絕對不會相信。我很小的時候，就敢把各式各樣的蟲子，捏起，放在手上，看著它爬來爬去，看著媽媽有點畏懼的眼神，我總會來句：“你們女生，就會大驚小怪。”說我膽大吧，可是我很怕在人多的時候表現自己。
“楊方輝！”
我的心，咯嘣一聲，七上八下，像有一顆跳跳糖，在肚子里蹦來蹦去，我緊張極了。緩緩的站了起來，拿了了作文本，慢吞吞的走向講臺，站在白板前，我渾身直冒冷汗，心理默念著：天靈靈，地靈靈，這一次千萬不要讀錯了。可是人算不如天算，一個最簡單的句子，我居然讀錯了。我的心，懸到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思，她默默的看著我，她的眼神充滿了鼓勵，仿佛在說：“楊方輝，別緊張，信心是成功的第一秘訣！”
我穩了穩自己情緒，平靜了下來。因為老師您的目光，已經像一縷溫和的風，吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來，抑揚頓挫，富有感情，沒有了先前的膽怯。
這時，班級里響起掌聲，掌聲連成了一片，那掌聲熱烈而持久。我的心，歡快起來，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那簡直是飛。因為，在老師和同學的鼓勵下，我成功的戰勝了自己！
啊，難忘老師那的鼓勵的眼神……
老師的眼神_小學生寫人作文700字11
每每想起老師那嚴厲的眼神，都會讓我又欣喜又害怕。
“來，來，上節課那個學生叫什么，來，上黑板上默寫公式。”哎，化學老師稱這個叫什么的學生就是我啊！
第三節課，我們的化學課，老師在70個人當中選中了我去黑板上默寫公式，也剛好是巧了，我還真是不會。到了黑板上以后，我們的化學老師在下面念著，我們在上面默寫著，我在上面像個小老鼠一樣，偷偷地左邊一個“飛眼兒”，右邊一個“襲擊”，由于距離太遠，我的抄襲計劃以失敗告終。我面前的黑板上也是空空如也。過了一會兒，我們化學老師說了一句：“時間到，寫上自己的名字”。我把我的名字寫得很小很小，正準備以百米沖刺的速度沖回自己的座位時，我們化學老師開口說了一句：“站在上面。”我開始陣陣不安，站在這里干什么？哎，老師到了講臺說“我都講了一節課了，怎么還不會。”在老師那小而長的眼神中，我仿佛看到了老師的生氣、嚴厲和失望。
我們化學老師的眼里除了有嚴厲之外，還時常露出欣慰而又欣喜的眼神。
“那個，你叫陳佳琳對吧，來，還來默寫。”哎，幾乎每一節課我都要去默寫化學公式，而且每次都還是不成功，所以這一次自然是不會出現意外的了。下來以后，老師又喊了一波人上去默寫，我在下面沒有默寫，而是拿著課本在那里背，等了一會兒，化學老師似乎看見我了。就悄悄地走過來輕聲對我說：“為什么不默寫？”我對上老師的眼神說：“老師，我不會默。我也默不出來，倒不如讓我趁他們默寫的時間多讀幾遍，說不定下一次就會背了呢。”我們老師聽到這我這樣說也沒有再讓我默寫，而是對我說了一句：“那你多讀幾遍吧。”這時，我在老師眼神里，看到了欣慰。
嗯，對，我一定要好好地背化學公式，老師才不會對我失望，我也不會因為默寫不出來公式而尷尬。
老師的眼不大，他的眼神卻有讓我望而生畏的嚴厲和慈愛與欣慰交織的溫暖，深深的刻在我的心里。
老師的眼神_小學生寫人作文700字12
你曾見過千萬雙眼睛，但你可曾理解過這千萬雙眼的眼神？在千萬雙中，刻骨銘心的，是老師的。
數學老師的眼神，總是那么犀利。在課上，若是他提出問題，他不會讓舉手的同學回答，而是對著我們說：“看著我的眼睛，我看誰的眼神不夠堅定！”我們自然都抬頭盯著他，可又不敢直視太久——太耀眼。越不會，眼神越要堅定；越堅定，身體“垮”的越快。老師用書遮住自己“笑里藏刀”的表情，使用“出其不意”的一擊點中了一名同學。我們只得為那位同學祈禱，可能那位同學就要成為“新一代站神”了。
“回眸一笑罰抄來”，這是形容英語老師的。英語課上，若是有人不專心聽課，老師便沖他微微一笑，之后，某人可能就被她那“嚴厲又不比他人遜色，平淡而又不平庸”的眼神“殺死了”。下面插播一條廣告：“此中獎者少則中幾十遍罰抄，多則上百哦。”
和藹的眼神，非語文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽他一句話，多看他一眼，多上一分鐘他的課，多和他談上一句。他則用祥和的目光望著你，耐心的聽你訴說。語文老師不會撒謊，每次想使用“出其不意”時，卻總是被他慈祥的目光“出賣”了。
班主任的眼神當然是最嚴厲的。每次開班會時，總是用嚴厲的目光看著我們。當有些同學某些地方做得不到位時，班主任便要“家法伺候”了。自習課時，不經意間會發現一雙眼睛在門后盯著你，沒錯，你已經“死”了。又是自習課，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又“死”了。班主任最信任的“柯南”同學——監控舉報了你。它有著偵破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上沒有東西可以逃過它的法眼。所以，莫調皮，好好學習是王道。
犀利的眼神，讓我們專心；和藹的眼神，讓我們心中有“仁”；嚴厲的眼神，讓我們“遵紀守法”……這些眼神，造就了一個集體——班。
老師的眼神，助我成長。
老師的眼神_小學生寫人作文700字13
一次次上學放學，一個個春夏秋冬，一個慈祥的眼神時時刻刻關注著我，給我擁抱，給我鼓勵，讓我充滿信心，不停地奮進——這，便是老師的眼神。
每天早上，我總是第一個來到班級。不一會，伴著由遠到近的腳步聲，一張笑盈盈的臉出現在門口。一聲“早上好開啟了我全新的一天。早自習時，我總是要偷偷地多看老師幾眼，感覺就像被一場潤物細無聲的春雨喚醒了一般，從老師的眼神中，我讀懂了今天我要認真聽講，舉手發言，勤于思考……老師的眼神給了我一天的動力，讓我認認真真地過好每一天。
每個清晨，老師的眼神如春雨般滋潤著我的心田。
在忐忑不安中，我走上了二課堂的賽場。數百雙眼睛盯著我，慌亂中我還是一下子找到了那雙熟悉的眼神。老師一邊朝我豎大拇指，一邊微笑著沖我點頭。瞬間，我的心就安定下來了，一股暖流從心頭通過，我攥緊拳頭，對自己說“我能行！我一定要贏！我瞬間似乎得到了無盡的力量，鎮定自若的開始比賽……
每當我面臨挑戰時，老師的眼神如夏日的驕陽一樣溫暖。
考試后，我顫抖著拿起面前那張滿是紅色叉叉的卷子，大大的數字“76醒目地寫在卷子的右上角。我不敢抬頭，不敢看老師的眼睛，但我能感到老師很失望的心情。老師看著我，一言不發，眼神更多的是鼓勵和期望。在自責中我下定決心下次一定要考出個好分數來。
每當我身陷困境時，老師的眼神如戰鼓一樣激勵著我奮勇前進。
上課時，我們都坐著，只有老師站著，每當我抬起頭，都能看見老師眼神中對我們這54朵花朵寄予的厚望，在不同時刻老師的眼神就有不同的含義。有批評，有嚴厲，有自豪，有鼓勵，有安慰，有贊許……，它是那樣的不易察覺，又是那樣容易打動所有人，老師的眼神之所以這樣美，是源于老師都有一顆愛我們的心。老師我愛您，老師謝謝您。
老師的眼神_小學生寫人作文700字14
我的老師姓夏，高高的個子，胖胖的身材，有著一雙長滿了皺紋的手，別看她長相不佳，但是卻很負責任。
記得有一次，當我正在專心致志地做題時，她走到我的身邊拍拍我的肩，用手輕輕地托起我的頭，那雙黑寶石般的眼睛，仿佛在說：“三個一怎么又忘了？”我立馬抬起了頭。
剛上學時，夏老師笑著對我們說：＂我不需要你們在課外做多少作業，但是上課必須認真聽講，我的眼神可是會‘吃人’的。”說完，故意拉著個臉，瞪起了眼睛，那眼神還真讓人害怕。從此，同學們在課堂上都集中精力聽講，勇于發言。
當我們考得好時，她的眼神似乎在贊揚我們；當我們犯錯時，她的眼神似乎在教訓我們；當我們遇到困難失去勇氣時，她的眼神似乎在鼓勵我們．．．．．．
她的教學方法很獨特。開學第二個星期我就發現，她不著重于講書和ＰＰＴ，而側重于講她認為容易出錯的題目。正因為如此，我們班的平均分每次都很高。
但不但教學有方，而且對我們充滿了信心。
一天接近下課時，老師問了一個問題，和藹地說：“同學們，用‘花’來造個句子吧。”同學們爭先恐后地舉手發言，都說得很好。這時，老師的目光轉向了胡欣琪，那個默默躲在墻角，不善于說話，不討人喜歡的女孩。她慢慢地站起來，結結巴巴地說道：“韭菜會開花。”同學們笑成了一團。大家異口同聲地說：“只有傻子才會相信韭菜會開花。”過了幾天，老師帶來了一個盆子，里面長著韭菜花，大家很驚訝。同時，也都紅起臉，很不好意思地向胡欣琪道歉。胡欣琪激動地流下了淚水，害羞地低下了頭。見到這一幕，老師欣喜地笑了。
這就是我們的老師，一個辛辛苦苦幫我們改作業，教我們習題，讓每個人都知道了知識的博大精深。
我的老師真是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”
“十年樹木，百年樹人”，老師對我的教誨之恩我終生難忘。
老師的眼神_小學生寫人作文700字15
小時候周圍的人對我不抱希望希望，他們投來的目光只有兩種，要么蔑視，要么就是失望，我漸漸地麻木不仁。所有的改變都從遇見她開始，她的眼睛就是滿含感情的護佑，她的目光表達出的所有的感情，我麻木神經被她打開了。
寬容
她從五年級接管我們班，一開始我很討厭她，總是布置很多的作業，對我們管的很嚴格，于是便做了一次報復計劃，在她的水杯里放了很多粉筆沫，不出所料她中圈套了。于是把我叫到她的辦公室進行談話，我并沒有聽進去她的一句話，因為我所有注意力都被她的眼神抓去了，因為那雙眼睛和我之前看到的所有的眼神都不一樣，她反映出的不是生氣，憤怒，也不是炯炯有神，因為她眼神很干凈很清亮，我沒有看到她的責備之意，也無厭惡之情，而是無限的寬容。"寬容"的眼神我第一次見到，它就像一道閃電，把我整個人電到了，于是我決定為了這"寬容"做改變！
支持
自從那件事情以后，我開始好好學習了，不再自甘墮落。經過一學期的努力，我從全班倒數第十變成第一，大家都不認為我的成績是真實的，盡管我怎么解釋大家都不信，甚至于被校領導叫去訊問。當時我被激怒了，就在我快失去理智的時候，她投來關愛的眼神，并說她愿意替我證明我的努力。當我再次看著她時，她的眼睛里是滿滿的的信任和對我的支持與護佑。
信心
轉眼要畢業了，六年級的期末考要到了，但在這重要時刻我出事了，在家里不小心將點燃的酒精爐打翻了，腳面二度燒傷，我必須住院治療，可是又快期未考了，心急如焚，正在這個關鍵時刻她來到醫院看望我丁，我既高興又驚訝！以為她會鼓勵或者安慰我，但她什么也沒說，只是坐在床邊用手輕輕地撫摸著我的頭發面帶微笑，我也看著她的眼睛，我開心的笑了。她那含笑的眼神送來了輕松帶給我了力量。期末考試那天我腳上裏著紗布來到學校，又看到她對我投來的期待的眼神，我內心發誓我一定努力，因為這是我唯一能回報給她的禮物。
眼晴，這個普通的器官，在老師的身上卻體現出不一樣神奇，因為她那陽光一般的目光，打開了我麻木神經，甚至為我開了未來，我想，我看懂了老師的眼神。
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