我最愛戴的老師作文6篇
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我最愛戴的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我最愛戴的老師作文1
歲月流逝，五年的小學生活即將結束。幾年來，給過我關心、教育的老師很多，但我最愛戴的老師還數現在的班主任——朱賢山老師。他總是梳著二分頭，黑發整齊光亮，以至于有調皮的同學在背后戲說連蒼蠅拄拐棍也爬不上去。和藹的目光又蘊含著自信，一套西服更能襯托出他的干練、瀟灑。我愛戴朱老師是因為他上課生動、活潑。每堂課朱老師都會采用不同的教學形式，給同學帶來新鮮的感覺。既調動了我們的學習興趣，又能讓我們聽得如癡如醉，一點也不覺得枯燥乏味，以至于不知不覺一節課就過去了。
記得一次朱老師給我們講《蝙蝠與雷達》一文，他先讓我們把課文默讀了幾遍。我想，蝙蝠這玩意兒不值一提，就算朱老師再大的本領，也不可能把這樣一篇枯燥的課文講得很完美，便自個兒在下面忙開了。但不知不覺又“上鉤了”。他惟妙惟肖表演了他小時候的一次經歷：一只蝙蝠飛到了他家，他丟下手中的筆，舉起掃帚就打。可是，使出渾身解數也沒有捕到那只蝙蝠。“這是為什么呢？”他問我們。可大家面面相覷，不知怎么回答。朱老師又說：“這是因為蝙蝠在飛行時會發出一種超聲波，可以感覺到前后左右有沒有物體，所色地講起課文來，讓同學們聽得興致勃勃。
我愛戴朱老師是因為他能真心對待每一位同學。就拿我說吧。過去我的性格非常內向，上課不敢舉手發言。朱老師發現這個問題以后，多次讓我做一些事，和我談心，并且鼓勵我，還通過家長會、成績單對我提出許多要求。經過一段時間的鍛煉，我現在確實有了很大的進步。
我愛戴朱老師是因為他處處以身作則，給我們樹立了榜樣。有一次朱老師不慎摔傷了，右臂腋下縫了好幾針。晚上睡不好覺，眼睛都熬紅了。他本該住院治療休息，但卻帶著傷痛堅持到校給我們上課。我知道這一內情后，眼睛濕潤了，淚水在眼眶里直打轉。朱老師真好！為了我們，他付出了許多，我暗下決心，一定要努力學習，以實際行動報答老師，不辜負他對我們的一片期望。
我愛戴朱老師是因為他樂于助人。一天下著小雨，我坐出租車去姑姑家。車子在叉路口停住了，我無意間往車窗外一看：我們的朱老師正扶著一位老爺爺過馬路呢！我望著朱老師那漸漸模糊的背景，想：朱老師的精神是多么高尚啊！在朱老師的關心幫助下，我的學習有了長足的進步，性格也活潑了許多，我慶幸遇到了這樣一位好老師。
我最愛戴的老師作文2
師恩像沙漠里的綠洲，在你悲觀失望時給你勇氣和希望。師恩像空曠天地中響起的美妙音樂，在你孤獨寂寞時送上一份關懷呵護；師恩又像黑暗中的燈塔，在你迷茫時給你撥開迷霧。從小學到中學，到大學，我們無時無刻不在接受師恩的滋潤，每天與老師同行！我不知如何感謝你，但我真的要告訴你：“謝謝你，李老師！謝謝你！”是你，我今天有幸來到大學的校園里接受高等教育；是你，在我悲傷時給我安慰……走在大學的小徑上，不禁想起了黑色七月，想起了你。想想那時，朝著遠在太平洋的夢拼搏著，兩眼迷茫，我能不能考上大學？我能不能實現醞釀已久的夢？我能不能踏過七月的橋走向“天堂”？我是不是像夕陽一樣永沉地平線？我……天上的流云是美的，可我無心觀賞；風雨后地上的水珠是晶瑩剔透的，每天的太陽都是新的，可對我來說地球好象停了，只有那灰暗在我的心頭閃爍，空虛、恐懼占據了我，使我無法呼吸。李老師，你得知我的情況，就用你那富有哲理的文思教導我；是你那親切的言語使我感到暖流傳遍全身。我的緊縮的像騰云駕霧般的大腦舒展了，紊亂的思緒似乎也平靜了。是你，讓我知道平靜是最好良藥，穩重是成功的保障。你的細心教導使我感到陽光，在沉悶中尋找到空氣……
李老師，最令我難忘的，是你那磁鐵般的聲音，是你那幽默的神情，是你那傳授知識的眼睛，尤其是你那關愛學生的心。還記得那懵懵懂懂的日子，本來聽力不錯的我似乎得了恐懼癥，一到聽力課心就怦怦的跳。神經拉的緊緊的，可聽到的還是朦朦朧朧的，我試圖控制自己，可依舊無效。我真的很傷心。我難道就這樣走過七月嗎？……你似乎也察覺我情緒不穩定，每次聽力課總詢問我的情況。你總是以你那慈祥的笑容掠走我心頭的烏云，給我碧藍的晴空；你總是盡全力讓我們在輕松的氛圍中迎接高考，慢慢的我揀起了自信，丟掉了失落。
李老師，你的工作熱情讓我佩服，更讓全班同學稱贊，我們為有你這樣的老師而驕傲。在高考沖刺的日子里，你每天趕在我們前面，還親自打掃衛生，說為我們創造良好的學習環境，在你的帶動下全班同學熱情高漲。是你，用你自己的行動影響著我們；是你，在我們失敗時給我們無盡的`鼓舞；是你，表現了一個偉大的人民教師的奉獻精神。我真的要感謝你，李老師！
我永遠銘記你——我敬愛的老師！
我最愛戴的老師作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是古代詩人贊美教書先生的詩句，現在，我要把這詩句送給我最敬愛的班主任——邊老師。
她，樸素大方，氣質高雅，面容和藹，偶爾緊鎖的眉頭底下一雙炯炯有神的眼睛閃爍著嚴厲而期待的目光，仿佛像是告訴自己的每一個學生，要努力掌握廣博的知識，將來成為棟梁之材。透著一種嚴肅又讓我們感到是那樣親切。
記得最近發生的事情，進入期中考試了，我們在忙碌的復習著，老師也是把每課的重點找出來讓我們反復練習著，但最近呢我剛好借閱了魯迅先生的一本《朝花夕拾》和《吶喊》。這本書對我的誘惑很大，所以我就在課上偷偷的看書。看著看著漸入佳境，老師在前面講的有滋有味，我在底下看的那個陶醉，竟沒有注意到老師到了我的后面，他也沒有驚動同學們只是用手輕輕捅了我一下，依舊繼續講課，當我回過神來的時候，老師又看了我一眼，眼神中透著提示與關切，我感到那不是嚴厲的目光，而是帶有一種勸告的意味，這讓我覺得像是在夏天守著一個大火爐一樣，一個字熱，這種熱是一種不好意思，一種羞愧，于是我便從書中回到了課堂上，開始認真的聽老師講課，等我再看向老師，他的臉上露出了淡淡的微笑，我十分羞愧。下課了老師微笑著看著我，沒有說什么，可我體會到了老師對我的關愛。
老師對班里的所有同學都是如此期待。正是因為她的這種真情所以博得了同學們對她的愛戴!
老師嘔心瀝血地工作著，年復一年，日復一日教育我們應該怎樣做人，教我們許多知識，她就像一支蠟燭，默默燃燒自己，照亮別人;她就是一個辛勤的園丁，培育我們這些祖國的花朵。此時此刻，千言萬語又怎樣表達我對她的愛戴之情?又怎么能表達我對她的感謝之意!我只在心里默默地說一聲：“老師辛苦了 我們大家十分感謝您!”
我最愛戴的老師作文4
我最愛戴的老師是教我們科學課的紀老師，是同學心中最幽默的老師。
紀老師矮矮的，胖胖的，圓圓的臉上泛著幾絲滑稽的微笑。兩片厚厚的嘴唇，經常吐出令你哈哈大笑的語句。兩只大大的眼睛，似乎能看到每一個角落。有同學叫他“外星人老師”、“大怪物幽默家”，如果是別的老師早翻了臉，可他卻嘿嘿一笑，說：“下次叫時去掉前半部分啊！”
我們正在學“飲食與健康”這課。紀老師說：“你們知道什么叫攝入脂肪過多嗎？看看我就明白了！”再看看紀老師，好胖，果然是“攝入脂肪過多”！大家都笑了，紀老師也笑了，他那彎彎的嘴更好看了。
為了告訴我們淀粉遇碘會變色的道理，紀老師拿來了含淀粉的饅頭和米飯。“這是饅頭和米飯，”說罷各吃了一大口來證明，“嗯，很香，是。”引得全班同學哈哈大笑。有一個同學起哄道：“老師，給我一點。”紀老師看只剩下一點了，便說：“你不怕攝入淀粉過多嗎？”大家又笑了。紀老師 開始做實驗了，同學們都睜大了眼睛，聚精會神地盯著老師的手，生怕落下了什么，平時從不認真聽講的“搗蛋大王”也頭一次全神貫注起來。老師把碘酒滴在饅頭和米飯上，奇跡出現了，米飯和饅頭變成漂亮的藍色了！“哦！”全班同學驚呼起來。就是在這樣生動有趣的課堂上，我們掌握了豐富的科學知識。
紀老師雖然幽默，但他在幽默中告訴我們嚴肅的道理。有一個同學上課看課外書，被紀老師發現了。紀老師不動聲色地說：“五（2）班真是高手云集呀！”大家都丈二和尚摸不著頭腦：老師是什么意思？紀老師見同學們都面面相覷，接著說：“看書很重要，可一心不能二用。對吧？”“對！”“可有的同學一邊聽課一邊看書真是高手啊！”紀老師又說。那個同學臉紅了，悄悄收起了課外書。
紀老師有時不太像老師，幾絲滑稽的笑容蓋住了本該屬于老師的嚴肅。紀老師是我們非常愛戴的老師，他教給了我們那么多有趣的科學知識。可是，紀老師調走了，但他有些滑稽的笑容和幽默的笑語依然浮現在我的面前。
我最愛戴的老師作文5
我剛上初中，我們的同學十分優秀，但因來自不同的學校，剛開始，我們班如同一盤散沙。這時，有一領導人出現了，把我們的力量擰成一股繩，讓每個同學把自己的力量發揮的淋漓盡致。這位領導人就是我們的老師——劉老師。
劉老師她溫柔典雅，給人一種平易近人的感覺。老師的長頭發下總有一張笑臉，讓同學感到溫暖，有學習的動力。
劉老師她是教語文的。老師上課給我們的感覺十分的好，她總是挑重點中的精華來講，讓人十分容易聽明白。老師朗讀課文抑揚頓挫，讓同學上課時身臨其境，激發了我們對語文學的動力。因為有劉老師，我對語言的學習更加有興趣了。在小學的時候我特別不喜歡語文，對語文只是報著消極的態度，沒有學習動力，湊合著考試罷了。現在，我完全改變了對語文課的認識，不盡是為了考試，而更重要的是可以學到很多方面的知識。在這里，我真的得感謝我們的劉老師。劉老師不僅是課講的好，更重要的是您讓我們認識到學習的重要性和學習的方法。
到現在，我和劉老師一起度過快三年了，犯下些許錯誤也不少。這時，老師會變得嚴肅起來。有一次，我和一些同學因作業問題被老師點名批評了，老師的笑容漸漸收起來，板著一張臉，盯著我們，她的雙眼仿佛在質問，你們的作業為什么那么糟，我心想，這下可慘了，老師肯定會大發雷霆，狠狠的地批評我們一頓。然而，并不是我想象的那樣，而是語重心長的對我們說：“做作業要認真，字要寫工整……”
劉老師對我們十分好，那她在家庭里也一點是賢妻良母吧。她肯定對她的孩子很好，對家庭也很負責。
這就是我的老師，該溫柔時溫柔，該嚴肅是嚴肅，深受同學們的愛戴。
我最愛戴的老師作文6
藍天上的鳥兒，自由地追逐嬉鬧。校園里的我們，保留著童時的“天真”。有一個人在默默地守望著這份“天真”。
每天清晨，校園門口總會出現一個嬌弱的身姿，低著頭，弓著腰，手中握著一把與其手掌大小極不相符的大竹掃帚，默默地抹去大地的狼狽。似乎這纖弱的身姿總有使不完的勁，不知道到底蘊藏著多少未知的力量，總使我好奇著。無論是烈日當頭，還是寒風瑟瑟，這個背影總會準時出現在那個老地方，重復地做著那總被同學們遺忘的義務。有時，我不禁驚嘆，這究竟是一個怎樣的老師呢？
課堂上賣力地講課，毫不吝惜自己的身體，拿出最大的分貝，最佳的狀態來演繹著每一篇課文最生動形象的情感，但某些同學并不為之所動，依然我行我素，自娛自樂。而她總會一遍又一遍耐心教誨。有時，我不禁感慨，這究竟是一個怎樣的老師呢？
燦爛的笑容，纖弱的身姿，稚氣的聲音，質樸的臉龐，隨意的馬尾，這些都令人想不到她已經是一個十歲女孩的母親。她總是在我們面前表現出輕松和快樂，掩飾著內心的苦和累，有時甚至會讓我們忘卻了她的感受。一次又一次搗亂，無休止的吵鬧，這些她獨自承受著，一個人默默地站立在一個小小的角落，靜視著我們的“天真”，她終于累了，終于痛了，終于再也掩飾不住了，流下了兩行清淚，道出了心中的苦。
雖然我還不能完全讀懂她，但有一點我敢肯定，她一定是一個純真善良的好老師，她用真誠的愛包容著我們的“天真”，用行動來守護著我們。“天真”的我們是否應該學會長大？是否應該學會什么叫尊重？
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